电子商务专业校企合作协议

电子商务(网店视觉设计与经营管理方向、移动电商方向)专业建设

校企合作协议

甲方:

乙方:

签约时间: 年月日

签约地点:

协议编号:

甲方:公司(以下简称“甲方”)

乙方:院校(以下简称“乙方”)甲方是全国最大的院校综合性电子商务业务合作企业,乙方是省职业教育和成人教育的重要单位;为了推动省新型电子商务职业教育的快速发展,帮助更多学习电子商务专业的学生获得真实项目实训与创业机会,以达成他们更理想的职业生涯与人生目标,经甲乙双方平等协商,达成以下协议内容:

1甲方责任、义务与权利

1.1甲方负责在学生通关考核合格后,派驻专业指导团队,协助指导学校、

学生按照甲方要求统一进行店铺开设与运营,同时培训校内店铺运营

管理专员,协助甲方进行日常经营管理。详见日常运营管理制度。

1.2甲方根据学生考核情况负责在校内建立学生店铺(一般不低于3人一组,

最少10个网店)与学校店铺(1个学校店铺,校级直属、系部、教师

或学生团体管理)。

1.3甲方负责将学生店铺与学校店铺,统一纳入甲方全国网络营销、社会化

媒体营销、移动电商营销等营销范畴,扩大店铺影响力,吸引客户。

1.4甲方负责定期联合电商平台企业举办各类促销与推广活动,同时指导学

生店铺与学校店铺根据经营状况参与活动。

1.5甲方负责提供统一的支付结算平台,并指导、培训学生店铺与学校店铺

统一使用,合作期间店铺产生的所有销售收益由支付平台统一管理结

算。

1.6甲方负责根据院校情况提供店铺销售产品,并根据产品特点进行相关的

针对性培训。

1.7甲方负责根据当地情况指导乙方开发地方特色产品与服务,针对性提供

相关培训,并协助乙方进行产品上线等运营工作。

1.8甲方负责为没有建立物流基地的合作院校提供产品全程产品物流服务,

已建立物流基地的学校甲方负责指导、培训乙方使用物流基地与校内网店进行相关对接。

1.9甲方负责将乙方所有店铺纳入学生优秀店铺评选、学生电商技能大赛、

店铺基金、创业基金等激励活动,并定期举办合作院校区域评选活动。

评选及相关赛事详见激励活动相关文件。

1.10甲方负责协助乙方针对本专业日常授课进行课程调整设置沟通,并进行

日常授课师资培训(集中式),同时协助乙方完成实训基地建设规划设计等工作。详见课程设置与师资培训方案。

1.11甲方负责为参与电商外包业务运营、店铺协助管理等工作的乙方教师设

定奖励机制,并进行运营管理协助培训。

1.12甲方负责为本专业提供相关的招生资料模板,包含电子文稿、图片、PPT、

视频等宣传内容。

1.13甲方负责与本专业学生签订就业保障协议,可统一安排学生就业,学生

可自主选择就业企业与就业方向。

1.14甲方负责为乙方提供图片处理、店面装修、摄影拍摄等各类电子商务相

关外包业务,具体业务收益分配办法,根据具体业务情况另行签订协议。

国际招商咨询战略合作协议模版

x生态园管理委员会 与 xx文化发展股份有限公司战略合作协议书 日期:xx年12月2日

战略合作协议书 甲方:x生态园管理委员会(以下简称“甲方”) 乙方:xx文化发展股份有限公司(以下简称“乙方”) 甲方是x市人民政府的派出机构,享受地市级的经济管理权限,是中意两国政府共同打造的世界一流、国内顶级的现代化示范园区以及生态友好、创新持续、开放人文的产业新城区。园区总规划面积40平方公里,其中一期规划面积40平方公里,二期拓展区面积16平方公里。规划建设“两湖五大片区”,两湖:南湖城市生活区、北湖生态居住区“,五大片区:中央复合岛、节能环保产业园区、研发创新园区、生命健康产业园区、高端装备制造园区。以生产制造、商贸服务、教育培训、生态休闲为四大核心功能。 乙方是一家在国内新三板挂牌上市的创新型的国际公关咨询公司,股票简称:xx文化,股票代码:xx。公司主要从事品牌咨询、公共关系、商业推广、营销代理、跨境贸易、产业并购咨询等服务。作为x会中国地区推广机构和中国地方政府和企业参展x会的服务机构,乙方在意大利乃至欧洲拥有丰富的政治、商业网络,具有丰富的为中国地方政府国际传播以及中国企业海外营销拓展、公关推广提供全方位的服务的经验。 甲、乙双方本着促进中欧经济合作,建立互惠互利的长期合作关系之目的,经友好协商一致达成本战略合作协议(下称“协议”),以资共同遵守。 一、合作宗旨 通过甲、乙双方发挥自身优势,利用各自资源,紧密合作,建立互利共赢、持续发展的战略合作伙伴关系。 二、合作目标 双方通过本次战略合作,形成两大服务(即:对外联络服务和招商引资服务)和三大平台(即跨境并购服务平台、跨境贸易服务平台、中意工业设计和教育培

美策电商校企合作协议书

校企合作办学协议 甲方:广东省高新技术技工学校(以下简称学校或甲方) 乙方:广州美策信息科技有限公司(以下简称企业或乙方) 为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育的人才培养功能,满足企业人力资源开发的需求,构建适应企业、社会发展需要的专业实训教学体系,将企业文化理念和行业需求引入学校,提升办学水平。双方建立稳定的校企合作关系,合作开展科学研究和社会服务,实现工学结合的校企双制,促进互利双赢。在平等自愿的基础上,经双方友好协商,现就校企合作事项达成如下协议: 一、建立冠名班合作办学 校企双方共同合作,根据乙方的人才需求,甲乙双方共同组建“美策电商冠名班”,定向培养培专业人才。 1、冠名班学生的选拨 在第三学期起,甲乙双方共同从乙方在校的电子商务专业学生中,精选一批同学组成该班。甄选方式和人数在本协议的补充协议中约定。 2、甲乙双方共同制定培养大纲、培养计划,同时参与专业建设 甲乙双方根据国家职业标准和甲方岗位技能要求,共同制订培养大纲,明确培养目标、课程设置、师资配备、教学组织、考核评价方法等。具体事宜在本协议的补充协议中约定。 3、甲乙双方共同组织教学 甲方可定期或不定期派员赴乙方开展讲座、参与部分课程讲授。具体

事宜在本协议的补充协议中约定。 4、甲乙双方共同衡量教学成效 甲乙双方共同制定考核方案,第四学期结束前,由双方对学生的学习效果测评,并为受测学生制作技能水平证书。具体事宜在本协议的补充协议中约定。 5、甲乙双方共同管理冠名班学生 甲方安排专职班主任对冠名班实施班级常规管理。同时甲乙双方安排的教学指导老师对冠名班学生要进行教学管理。 二、共同建立校内电商实训基地 1、校内基地的建立 乙方负责在校内建立一个电商实训基地,提供设备、工作标准和流程;提供实际商业运作项目;甲方提供场地和便利,协助乙方建立校内电商实训基地。 2、实训基地学员的组成 实训基地学员,由冠名班学生、校内其他社团、或专业能力互补的优秀学生、校外优秀人士等人,通过甲乙双方公开选拨组合而成。 3、实战课程培训 乙方定期派员进校,对校对实训基地学员及其他旁听生,进行系列性实战知识培训。通过学习效果的测试进一步甄选、淘汰不适合学员;培训课程由乙方主导设计,甲方从旁协助拟定。授课计划等具体事宜在本协议的补充协议中约定。 4、运营商业项目 甲方提供电商类商业项目,并指导和组织已通过实战课程培训学员,

校企战略合作协议书范本

校企合作协议 紧跟产业发展需要,加强校企合作,积极推进产教深度融合、人才培养产需无缝对接,构建新型的校企合作关系已经成为教育界、产业界和全社会的共识,受到党和国家以及各级地方政府的高度重视和大力支持。为了顺应新的发展形势,抓住发展机遇,从容面对新的挑战,甲乙双方本着资源共享、优势互补、互利共赢的原则,就建立新型的校企合作关系达成如下战略性合作协议: 一、合作的指导思想 深入贯彻落实国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及教育部关于高校转型发展的一系列文件、会议精神,坚持立德树人,以服务发展为宗旨,以职场需求为导向,以培养学生专业能力、提升职业素养为重点,以产教融合,整合资源,互补优势为途径,坚持紧跟产业发展需要,紧跟学科建设需要,紧跟教育技术发展,紧跟教育对象变化,大力培养高素质、应用型、技术型专业人才,为产业发展和地方经济提供可持续发展的人力、智力资源支撑。 二、合作的工作目标 甲乙双方本着共建、共管、共赢的基本原则,共同确立如下建设目标:

——建成信息技术产教融合省级示范性学院。 ——建立完善的人才培养体系,并结合行业需要制定合作专业的人才培养标准、专业能力测评标准。 ——建成线上与线下相结合,企业基地与校内基地相结合,特色鲜明,体系完善的实践教学平台,满足合作专业学生实习实训需要。 ——加强精品专业、重点课程建设。把合作专业打造成省级精品专业,完成两门以上省级重点课程建设。 ——加强大学生就业创业服务,建成线上与线下相结合的就业创业服务平台,提高应届毕业生的就业水准。合作专业对口就业率达到80%以上。 ——建立协同创新平台。确保每年有一个以上的科研项目或商业项目作为协同创新项目进入校园。 三、合作的期限 自****年*月*日起到****年*月**日止。 四、合作的核心内容 甲乙双方合作的核心内容集中体现为“六进、四出、三平台”,即:人才培养方案进校园、产业需求进校园、项目进校园、师资进校园、企业文化与运作模式进校园、就业创业服务进校园;出模式、出经验、出成果、出效果;实践教学平台、协同创新平台、就业创业服务平台。具体合作内容如下: 1、甲乙双方开展紧密合作,共同组建***学院,并在工作目标、人员组成、管理机制、运作模式、文化理念、利益分配、绩效考核等

校企合作协议模板

校企合作协议 甲方:(以下简称甲方) 地址: 乙方:(以下简称乙方) 地址: 一、双方背景 略 二、合作原则 为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能,培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质、高技能的应用型人才,本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则,经双方友好协商,共同组建校企合作工作小组,发挥各自优势,结合自身情况,就以下内容有计划、有步骤地开展多层次、多形式的合作,建立稳定的长期的校企合作关系。 1参与会展专业人才培养方案、教学计划的制定以及课程建设 2以授课、讲座、培训等方式进行专业技能和职业素养的培养 3通过企业的真实项目,培养学生实操和创新能力 4提供实训、实习、兼职、就业的机会和平台 5 专业骨干教师进企业挂职锻炼 6 设立奖学金制(另案) 7 其它合作 三、合作内容及双方责任 (一)建立校企合作实习实训基地 1.甲乙双方挂牌设立“******校企合作基地”。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,并开展管理、实习、教学、科研合作。 2. 甲方根据教学计划的安排,每年优先安排到校企合作企业进行与课程相

关的参观、实训和实习工作,具体人数、时间、内容等由甲乙双方协商决定。 3. 乙方作为甲方学生的实训、实习合作单位,应优先满足甲方学生在专业技能实训、实习等方面的需求。 (二)教学合作 1.甲方将乙方企业的行业理念、创新思维以及真实项目导入课堂教学,乙方提供真实案例和任务给甲方,并协助甲方共同开发相关课程模块、考核标准等。 2.甲乙双方协商,通过课赛结合、企业奖学金方式鼓励的创新模式开展相关教育教学活动、提高人才素质。 (三)顶岗实习及就业 1.甲方每年邀请乙方参加甲方组织的校内供需洽谈会、招聘会,优先为乙方输送专业人才,在学生自愿的前提下,在毕业实习期进入乙方实习,并签订实习协议。 2. 甲方应加强对学生的岗前思想教育,安全教育,指导教师、毕业班老师须协助乙方做好实习学生的各项工作。 3. 乙方应依据国家相关法律法规,安排学生安全、合适的工作环境、实习内容、实习要求,乙方支付一定的实习津贴, 4. 乙方应指定人员负责学生的实习带教并完成实习需要的相关考核等工作。 5. 乙方在同等条件下须优先录用甲方实习生、毕业生。 (四)社会服务 甲乙双方也可在员工培训等方面展开协作。方案另定。 四、组织保障措施 为认真执行协议条款,双方组成校企合作领导小组,双方各推选一名组长,建立并完善合作机制,定期研究有关合作事宜。

《跨境电商》信息化教学案例分享文稿

《跨境电商》信息化教学案例分享 鄂州职业大学电商教研室吴晓婷各位老师和同学们大家好!非常荣幸和大家分享《跨境电商》这门课程的信息化教学方法。今天分享的内容主要包括两大部分:第一部分是《跨境电商》课程的说课,即教学设计部分;第二部分是《跨境电商》课程的信息化教学方法。 跨境电商这个词相信大家这几年在新闻里经常见到,我们先来看看案例导入。央视发布的《2017中国电商年度发展报告》显示,跨境电商成为中国外贸增长重要动力。商务部数据显示,2017年上半年,中国跨境电商交易规模3.6万亿元,同比增长30.7%。高速增长的背后,我国电商“走出去”都去向哪里?可以说,全世界都有中国电商的身影,阿里全球速卖通已经覆盖全球230个国家。在中国跨境电商主要出口地中,美国、欧盟、东盟位居前三。我国电商平台在国外的接受度如何?报告显示,在俄罗斯,中国的速卖通已经成为访问量最高的电子商务网站。在东南亚排名前四的电商平台中,除亚马逊之外,其他三大平台都有来自中国的投资。来自亿邦动力网的新闻“邻近中国的俄罗斯已经成为影响中国出口电商最深的市场之一”。俄罗斯一年从中国市场的包裹高达2亿个,占了中国出口包裹的12%。每一年跨境商务增长都达到了30%,有2500万俄罗斯人有从跨境电商网购的经历,大部分从中国网站购买商品。 那么到底什么是“跨境电商”?先让我们用30秒时间看个视频。(播放视频)传统的电商是国内的商家在线销售给国内的买家。而跨境电商实现了不同国家双方以电子商务的方式达成交易,相比传统电商多了国际物流、出入境清关、国际结算等环节。目前行业专家们对于跨境电商(Cross-border E-commerce)的定义是:分属于不同国家的交易主体,通过电子商务的手段将传统进出口贸易中的展示、洽谈和成交环节电子化,并通过跨境物流及异地仓储送达商品、完成交易的一种国际商业活动。

课题申报范文:2202-基于校企合作的跨境电商应用型本科外贸人才培养模式研究

基于校企合作的跨境电商应用型本科外贸人才培养模式研究 一、(一)问题的提出 我国“一带一路”、“互联网+”行动计划等重要改革创新举措已密集出台,李克强总理特别提到,要从战略高度推动出口升级,扩大跨境电子商务试点,这无疑对跨境电商领域的发展注入了一针强心剂。据商务部测算,到2016年,我国跨境电子商务交易规模将由2013年的3.1万亿元增长至6.5万亿元,年均增速近30%。许多中小型外贸企业面临着转型升级压力,整个电商行业未来三年的人才缺口将达到445.7万。而在湖北,目前对于跨境电商人才的需求量为40万到60万。人才的然而面对如此大的市场缺口,跨境电商人才却“一票难求”。目前大部分的民办院校并未开设跨境电子商务课程,电子商务专业学生英语及对外贸易知识缺乏,更没有跨境电商运营实战经验,企业很难直接招聘到复合型人才。如何改变这种现状是我们教育工作者急需面对的问题。 (二)课题界定 本课题定位于湖北省电子商务发展中的应用型本科院校的跨境电商人才培养模式研究。(三)国内外研究现状述评 1.培养规模 从培养规模来看,跨境电商人才培养还未形成规模。吕宏晶(2015)调查了教育部数据库中相关专业的招生规模,对比权威网站发布的跨境电商人才需求数量,结合在企业中的切身感受,指出跨境电商人才还很稀缺,且国内仅有较少的中高职院校开设了跨境电商专业,不能满足行业对人才多层次的需求。 2.培养途径 在培养途径方面,主要有四种途径:高校培养、跨境电商培训机构、政府补贴培训机构以及跨境电商企业自身培养。张慧文(2015)指出跨境电商人才的培训机构分为两种:独立的教学机构和依托于跨境电子商务平台的培训机构。 3.各培养方式存在的问题 (1)高校培养模式存在的问题 对各培养方式存在问题的研究,学者们大多采用对跨境电商企业和平台的实地调研、探究高校课程设置以及结合自身教学经验等方法,主要聚焦高校培养模式。范新民(2015)通过对跨境电商企业的实地调研,指出除专业技能之外,跨境电商知识及相关工作经历是目前高校非国贸专业的同学所欠缺的。关于创新能力,孙从众(2015)通过探究国内高校的跨境电商创新型人才的培养模式,指出目前高校对创业类课程不够重视、创业师资力量薄弱等普遍问题。不仅如此,吕宏晶(2015)认为现在高校培养的复合型人才较为稀缺,缺乏技术、经济、管理和国际贸易的创新型、综合性人才。 (2)其他培养模式存在的问题 针对高校之外的跨境电商人才的其他培训途径的利弊,刘世鹏(2015)指出,社会上的培训机构还存在招不到一定数量培训对象的现象,且费用较高,校企合作培养的方式最佳。张慧文(2015)提出的观点与刘世鹏不同,她认为现有的跨境电商培训机构数量较少,不满足市场需求,且单个培训机构力量单薄。因此,她针对跨境电商的培训机构,提出了机构间联合或与学校、大的跨境电商平台合作的方式。 由上述文献可知,跨境电商人才的培养仍未形成规模,虽然培养力度在逐步加大,但仍供不应求。人才的培养主力是高校,此外还有社会培训机构、政府、企业及跨境电商平台,且逐步向校企合作或机构间联合方向发展。在上述文献中,学者们探究问题的出发点多为高校或行业普遍存在的问题,少有学者针对具体某一专业提出该专业跨境电商人才培养存在的问题,还需进一步细化。 4.高校跨境电商人才培养研究

服务战略合作协议 (标准版)

中小微企业服务战略合作协议 甲方: 代表: 地址: 邮编: 乙方: 法定代表人: 地址: 邮编: 为推动“十二五”中小企业成长规划”中小企业公共服务,提高中小企业服务质量,促进中小企业快速发展,承接中小企业财税专业化服务,政策优惠解读辅导,发挥中小企业服务平台服务功能,让更多中小企业受益;甲乙双方经充分协商,本着自愿、平等、互利、守信的原则,以共同发展和长期合作为目标,签订本合作协议。 第一章总则 第一条甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础,一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势,推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展,实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展,满足中小企业实际需求,解决中小微企业财税问题; 第二条甲方视乙方为重要的长期合作伙伴,结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一,选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务,积极推荐乙方作为其中小企业、产业带,商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴,并在平台推广、产业带布局、中小企业扶技资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一,在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内,充分利用乙方的服务资源和平台优势,积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义,财税服务专家解答,政策优惠解读辅导、财税代记账

服务等服务项目,为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务,支持中小企业减负优惠策略,支持中小企业成长,全力推动广东中小企业平台发展。 第三条本合作协议为框架性文件,是对双方权利义务的原则性约定,甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 第四条本合作协议框架下涉及的具体业务,均须另行签订业务合同,并在符合国家法律法规且符合双方的业务审批条件和办理程序的前提下进行。本协议约定事项与业务合同不一致的,以业务合同为准;业务合同中没有约定的事项则适用于本协议。 第二章业务合作领域 第五条双方同意在广东中小企业服务平台上进驻,为平台上中小微企业提供线上或线下服务,并同意由中小企业服务中心发起的各项活动予以支持,提供中小企业财税专场培训或国家战略产业税制政策的调整解答,快速推进中小企业在服务平台上了解到财税最新政策以及中小企业实际应用解决方案、分享中小企业财税服务中出现的各种案例、努力实现为中小企业提供可持续优质服务的总体规划框架下,由乙方对中小企业服务平台下所有中小微企业提供企业注册、代理记账、财税服务、政策优惠解读辅导服务等全方位财税解决方案服务、乙方在收费策略、服务质量、专业人力资源等方面给予重点支持。 第六条财税与政策辅导服务 乙方根据中小企业服务目标、相关平台政策和服务指导目录、区域发展政策和地方政府规划,在符合国家相关法律法规及乙方开通服务区域条件的前提下,以中小企业财税服务为重点,为各产业集中带,产业园,跨境电商,物流行业,科技等优势产业、优质中小企业提供更高层次会计到家服务支持,为有研发科技行业,新型商业模式企业提供政府扶持项目申报辅助服务。 财税服务包括但不限于商事服务、记账服务、会计到家服务、企业优惠补贴政策咨询服务、高新企业认定辅导服务、跨境电商欧盟地区VAT报税服务、清算注销业务等,具体项目由有需求企业方和乙方协商决定。 第七条咨询与管理服务 甲方同意在同等条件下积极推荐乙方作为中小企业服务平台财税服务领域

校企产学研合作协议书

校企产学研合作协议书 甲方: 乙方: 甲乙双方本着优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展的良好愿望,为增强企业创新能力,促进学校教学和人才培养,决定共建产学研示范基地。经双方协商达成协议如下: 一、甲方的权利与义务 1.甲方可按照双方商定名额派学生在乙方进行相关专业的实习。 2.甲方可邀请乙方参与甲方专业建设及进行学术讲座。 3.甲方优先向乙方转让乙方所需的、甲方拥有的科研成果,帮助乙方解决在项目开发中遇到的问题。 4.甲方根据乙方申请,安排合适时间配合乙方在甲方校园举办有关文体、宣传活动。 二、乙方的权利与义务 1.乙方支持甲方的产学研示范基地建设工作,根据自身条件与甲方进行产学研教学示范合作。乙方为甲方的学生提供相关专业的实习场地及岗位并进行相应的指导。包括确定实习内容,指导实习学生,安排学生参加企业的项目开发和生产实践等。 2.乙方派人员在适当时间为甲方作学术讲座。 3.同等条件下,甲方优先向乙方推荐优秀毕业生,乙方优先聘

用甲方推荐的学生。 三、学术、科研合作 1.甲乙双方利用各种学术会议、行业会议和有关推广资源,推 荐介绍对方,以提高双方的知名度和影响力。 2.甲乙双方就有资源互补优势的研发项目开展联合攻关,并联合向政府各级管理部门申请相应的科学技术研究经费。 3.乙方科研通过立项方式委托甲方开发软件产品或技术模块。所开发的产品或模块,其产权归属和所涉及的费用可以另行商定。 4.甲方学生在乙方实习期间,参与乙方项目开发所取得的成果,其知识产权归乙方所有;乙方根据实习学生对成果的贡献,适当给予经济补贴。双方另有约定的除外。 四、其他 1.首次合作时间为三年,根据双方合作意愿和实际情况,可长期合作。首期合作结束后,双方可共同商议形成新的合作意向。 2.本协议一式三份,乙方执一份,甲方执两份(专业学院与学校教务处各执一份),合作协议经双方代表签字、盖章即生效,双方应遵守有关条款。 3.未尽事宜,可由双方协商解决。

校企合作协议完整

- 辽宁金融职业学院与XXXX公司校企合作协议书 年月日

校企合作协议书 甲方:辽宁金融职业学院乙方:XXXX公司 法人:白广申法人:XXX 地址:沈阳市沈北新区虎石台地址:XXXX XXXX 南大街38号 电话:62837633 电话:XXXX 为了加快促进辽宁金融职业学院与XXXX公司的校企合作进程,经过友好协商和洽谈,双方根据“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、互惠互利、优势互补”的原则,达成战略合作伙伴关系,实现校企互动共赢。双方就此合作关系签订战略合作协议,以期共同遵守。 第一条合作组织 双方共同成立校企战略合作小组,由双方领导及相关部门负责人组成。战略合作小组不定期召开战略合作会议,重点讨论双方合作的重大问题。战略合作小组设联络员负责双方对口联络、日常工作的处理及协调等事宜。(战略合作小组成员及联络员名单见附件)。 第二条合作方式 在校企战略合作小组指导下,甲方与乙方采取对口合作、一事一议、签订具体项目协议的方式,推进双方的全面合作。 第三条合作领域 1.双方挂牌。在双方正式签约后,根据合作的需要,可在甲方悬挂“XXXX 公司培训基地”的铭牌;在乙方悬挂“辽宁金融职业学院实习就业基地”的铭牌。

2.人才培养领域合作。甲方聘请乙方高级管理人员担任甲方客座教授、专业指导委员会专家,参与甲方有关的人才培养方案制定、课程开发、教材编写、专业建设与指导等。乙方根据实际需求,可委托甲方进行人才定向培养、在职员工的继续教育或业务培训,甲方根据乙方要求实施针对性教育。 3.学生顶岗实习合作。甲方从合同签订之日起,根据高等职业教育教学计划和培养方案,每年选派学生到乙方进行相关岗位的顶岗实习,具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素,由甲乙双方协商决定。乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的实习计划,以提高学生的综合素质能力。 4.互派挂职交流合作。甲方每年定期派专业骨干教师到乙方进行岗位的挂职锻炼或轮换实习。乙方每年定期派遣管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼,参与甲方的教学及管理工作。双方派出的挂职、实习人员实习期满后由接受单位发放相关证书或聘书。 5.就业合作。作为甲方的校外实习、就业基地,乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会,优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。 第四条其他规定 1.本合同经甲、乙双方授权代表签字并加盖甲乙双方公章方可生效。 2.经甲乙双方书面协商同意,可以变更本合同相关内容或终止本合同。 3.本协议一式肆份,双方各执贰份,从签字日起生效,具有同等法律效力。 本协议未尽事宜可以在校企战略合作小组的指导下进一步协调。

服务战略合作协议.pdf

服务战略合作协议 甲方: 住址: 法人代表: 身份证号: 乙方: 住址: 法人代表: 身份证号: 为推动中小企业公共服务,提高中小企业服务质量,促进中小企业快速发展,承接中小企业财税专业化服务,政策优惠解读辅导,发挥中小企业服务平台服务功能,让更多中小企业受益;甲乙双方经充分协商,本着自愿、平等、互利、守信的原则,以共同发展和长期合作为目标,签订本合作协议。 第一章、总则 1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础,一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势,推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展,实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展,满足中小企业实际需求,解

决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴,结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一,选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务,积极推荐乙方作为其中小企业、产业带,商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴,并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一,在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内,充分利用乙方的服务资源和平台优势,积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义,财税服务专家解答,政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目,为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务,支持中小企业减负优惠策略,支持中小企业成长,全力推动广东中小企业平台发展。 3、本合作协议为框架性文件,是对双方权利义务的原则性约定,甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 4、本合作协议框架下涉及的具体业务,均须另行签订业务合同,并在符合国家法律法规且符合双方的业务审批条件和办理程序的前提下进行。本协议约定事项与业务合同不一致的,以业务合同为准;业务合同中没有约定的事项则适用于本协议。 第二章、业务合作领域 1、双方同意在广东中小企业服务平台上进驻,为平台上中小微企业

电子商务专业校企合作协议

电子商务(网店视觉设计与经营管理方向、移动电商方向)专业建设 校企合作协议 甲方: 乙方: 签约时间: 年月日 签约地点: 协议编号:

甲方:公司(以下简称“甲方”) 乙方:院校(以下简称“乙方”)甲方是全国最大的院校综合性电子商务业务合作企业,乙方是省职业教育和成人教育的重要单位;为了推动省新型电子商务职业教育的快速发展,帮助更多学习电子商务专业的学生获得真实项目实训与创业机会,以达成他们更理想的职业生涯与人生目标,经甲乙双方平等协商,达成以下协议内容: 1甲方责任、义务与权利 1.1甲方负责在学生通关考核合格后,派驻专业指导团队,协助指导学校、 学生按照甲方要求统一进行店铺开设与运营,同时培训校内店铺运营 管理专员,协助甲方进行日常经营管理。详见日常运营管理制度。 1.2甲方根据学生考核情况负责在校内建立学生店铺(一般不低于3人一组, 最少10个网店)与学校店铺(1个学校店铺,校级直属、系部、教师 或学生团体管理)。 1.3甲方负责将学生店铺与学校店铺,统一纳入甲方全国网络营销、社会化 媒体营销、移动电商营销等营销范畴,扩大店铺影响力,吸引客户。 1.4甲方负责定期联合电商平台企业举办各类促销与推广活动,同时指导学 生店铺与学校店铺根据经营状况参与活动。 1.5甲方负责提供统一的支付结算平台,并指导、培训学生店铺与学校店铺 统一使用,合作期间店铺产生的所有销售收益由支付平台统一管理结 算。 1.6甲方负责根据院校情况提供店铺销售产品,并根据产品特点进行相关的 针对性培训。

1.7甲方负责根据当地情况指导乙方开发地方特色产品与服务,针对性提供 相关培训,并协助乙方进行产品上线等运营工作。 1.8甲方负责为没有建立物流基地的合作院校提供产品全程产品物流服务, 已建立物流基地的学校甲方负责指导、培训乙方使用物流基地与校内网店进行相关对接。 1.9甲方负责将乙方所有店铺纳入学生优秀店铺评选、学生电商技能大赛、 店铺基金、创业基金等激励活动,并定期举办合作院校区域评选活动。 评选及相关赛事详见激励活动相关文件。 1.10甲方负责协助乙方针对本专业日常授课进行课程调整设置沟通,并进行 日常授课师资培训(集中式),同时协助乙方完成实训基地建设规划设计等工作。详见课程设置与师资培训方案。 1.11甲方负责为参与电商外包业务运营、店铺协助管理等工作的乙方教师设 定奖励机制,并进行运营管理协助培训。 1.12甲方负责为本专业提供相关的招生资料模板,包含电子文稿、图片、PPT、 视频等宣传内容。 1.13甲方负责与本专业学生签订就业保障协议,可统一安排学生就业,学生 可自主选择就业企业与就业方向。 1.14甲方负责为乙方提供图片处理、店面装修、摄影拍摄等各类电子商务相 关外包业务,具体业务收益分配办法,根据具体业务情况另行签订协议。

校企合作协议模板

甲方: 乙方: 一、合作宗旨 二、合作原则 坚持“优势互补、互惠互利、协同创新、共同发展”的原则,建立并发展合作伙伴关系。通过合作发展,进一步加快人才培养、科技创新以及科技成果转化的步伐,提升科技创新水平,实现双赢。 三、合作方式及内容 经双方友好协商,合作方式及内容参照以下条款执行,未尽事宜,由双方另订补充协议。 (一)校企合作办学,人才订单培养 1.双方共同合作,相关专业中,根据甲方需要,本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为甲方定向培养、输送人才,并命名为,并根据甲方发展状况,经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。 2.为保证合作培养的人才质量,甲方应投入一定的办学资源。如:在乙方所在城市投资建设专门化的实验实训基地,满足合作班级学生的实验实训需要;推荐企业的技术骨干承担合作班级的部分教学任务;积极为合作班级的学生提前感受企业氛围创造条件,以使合作培养的学生尽快适应企业的需求;与乙方共同开发

相关课程等。 3.应甲方合理需要,乙方报经上级主管部门审批,在甲方挂牌设立 “”,采取“函授”模式组织实施教学工作,为乙方员工、实习生的学历教育创造条件,并按照招生的实际情况确定员工、实习生的培养专业和培养方案。 4.劳动力转移培训:甲方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源,并与乙方采取“工学结合,半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工、实习生。实现“招工”与“求学”联动,乙方为甲方培养专业人才。 5.甲方有权对乙方的“企业订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见。乙方以产学合作、工学交替、实习的现代人才培养模式,按照企业人才规格要求设置课程,组织教学,保证甲方人才培养质量。 6.乙方选派优秀老师和业务骨干参与甲方科研项目开发、技术援助和学术研讨,科研产权归双方共同所有,并对双方成果进行推广。 7.甲方选派中高层领导、技术人员担任乙方客座教授、专业带头人或兼职教师,参与乙方人才培养过程;参与乙方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。 (二)实习、实训基地建设合作 1.乙方从本协议签订之日起,根据高等职业教育教学计划和培养方案,每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到甲方进行实习,具体人数根据甲方岗位需求,乙方学生情况等因素,由甲乙双方协商决定。 2.甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业经营周期的角度,制订学生实习期间的切实可行的教学计划,以保证实习期间工、学任务的顺利完

跨境电商人才培养校企合作问题探讨

跨境电商人才培养校企合作问题探讨 随着我国的对外开放,跨境贸易的不断发展,到计算机技术和网络信息技术水平得到较高发展的今天,跨境电商这一以网络信息为基础的行业也逐渐兴起。各大高校要想培育出跨境电商行业的人才,就需要实行科学、合理的培养方案,但目前高校对跨境电商专业人才的培养还不能很好地促进人才自身能力的提升和这一行业的进步。文章通过对跨境电商在当下时代的优势和其内涵进行论述,并进一步对跨境电商人才培养校企合作问题进行分析探讨。 标签:跨境电商;校企合作;人才培养 一、跨境电商的特点和优势 跨境电商能够将属于不同环境的商品货物通过网络平台建立订单、支付货款,并通过国际物流对商品进行运送,最终完成交易。跨境电商具有许多鲜明的特点,跨境电商是基于互联网的产业,而互联网这一相对虚拟的环境可以实现全球互联,所以它的第一个特点就是全球性。与传统的跨境贸易相比较,采用电子商务的形式在交易时能够忽略地理位置这一因素,用户不需要本人跨境就能买到需要的产品。全球性这一特点给人们带来了信息共享的好处。除此之外,跨境电商还具有即时性,相对于传统贸易模式,基于互联网的电子商务模式在贸易信息交流方面能够做到及时传输,因而大大提高了跨境贸易的效率和准确率[1]。 二、跨境电商人才培养校企合作的意义 1.提高人才质量 一般的教学形式给学生带来的多数是跨境电商专业培养方案中的理论课程,而对日后工作岗位中所需要的创新、实践能力以及对互联网信息的感知能力较少。采用校企合作这一教学模式则能够将企业中的相关资源直接提供给学生,使学生能够在接受专业理论知识的同时有一个能够实践操作的平台,将学习到的理论知识及时应用,从而提升人才的综合水平。根据企业对人才的需求设定理论实践,培养出的人才能够在跨境电商这一行业有较强的适应能力。 2.促进教学改革,为跨境电商行业提供人才 高校采用校企合作这一培养方式必然要对以往的教学方案做出改变,对跨境电商专业的人才培养计划也做出一定改变,这在一定程度上促进了学校教学的改革。企业技术人员在教学中的渗透能够较好地训练学生的实践操作,双方资源的共享整合也能够给教学水平的提高提供条件,如此一来,学校就能够源源不断地给企业输送跨境电商的人才,提高学校就业率,企业也能够在招聘方面减少一定的成本支出[2]。 三、跨境电商校企合作人才培养的探索

国际商务跨境电商人才培养方案

国际商务跨境电商人才 培养方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

国际商务专业 (跨境电子商务方向)(630530) 人才培养方案 一、培养目标及人才规格 (一)人才培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神;具有创新意识和团结协作精神;具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和电子商务的知识与职业技能,从事跨境贸易、跨境贸易清关通关、还有各类跨境贸易电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、以及物流供应链管理、体验店管理等工作的高素质复合型专门人才。 (二)招生对象与学制 本专业招收高中毕业生及同等学历者,基本学制为3年。 (三)毕业生的质量标准 学业成绩----各门课程达到合格标准或达到110学分,其中包括公选课4学分。 素质拓展----获得《重庆青年职业技术学院人文素质一体化培养方案》至少12学分,其中,大学生社会实践活动学分至少8学分。 职业技能----获得电子商务员、助理电子商务师、全国跨境电商操作专员、全国跨境电商运营与推广专员、关务员、单证员、助理营销管理师、助理企业信息管理师、助理商务管理师、助理商务策划师等资格证书。 职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神。 人文素养----人格高尚,努力进取,并善于与他人沟通,懂得交流的技巧。 其他证书----获得全国高等学校(重庆考区)非计算机专业计算机等级考试一级(含一级)以上证书或微软认证考级证书,国家高等学校英语应用能力考试B级(含B级)以上证书。 (四)人才培养模式

(完整word版)校企合作协议

校企合作协议书 甲方:宜春市航宇时代实业有限公司(盖章)乙方:(盖章) 年月日

校企合作协议书 甲方:宜春市航宇时代实业有限公司 乙方: 一、合作宗旨 双方本着集成有用资源,提升企业创新能力和科技水平,把科研成果转化为可以带来经济效益的生产力,同时提高教学质量和科研水平,在实践中培养高科技人才,促进学校、企业和社会的共同进步为目标,一致同意在优势互补、平等合作、互惠互利、共同发展的基础上建立全面的校企合作关系,并达成合作协议。 二、合作方式及内容 经双方友好协商,合作方式及内容参照以下条款执行,未尽之处,可另做补充。 (一)共建“研发基地”(简称研发基地)在企业成立研发基地,研发基地将以国家战略与市场需求为导向,以特色产品和优势学科为基础,结合江西省及国家产业结构调整 升级的实际需要, 相关产品开发。 1.研发基地性质

研发基地为非法人机构,向甲方负责,并在企业方挂牌 “产学研基地”;研发基地负责对企业员工定期进行培训,对企业最新研发的新产品进行上线培训等 2.研发基地的职责 研发基地以解决企业在产品研发过程中工业设计、检测等问题为主要任务,并针对甲方的具体工程技术问题,开展技术开发、技术服务、技术咨询等;研发基地负责对甲方员工定期进行培训,对企业最新研发的新产品进行上线培训等;研发基地负责申报甲乙双方有资源互补优势的科研项目,向政府各级主管部门申请相应的科学技术研究经费。 3.人员构成 研究基地人员根据甲方需要灵活组成,可以是跨学院,多学科组合形式。 (二)顶岗实习、工学结合 为培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才,乙方可以按照双方商定名额派学生在甲方进行相关专业的实习。 甲方在乙方学生实习前一个月,将当年可接纳的实习人数、专业、联系人及联系方式告知甲方。乙方结合甲方实际情况制定实习计划(包括学生人数、专业、实习时间、实习内容、负责人等),经双方确认后执行。实习期间,乙方需派出实习带队老师负责具体实习事务,

最新校企合作协议书(通用版)

校企合作协议书 甲方:学院地址: 联系人:联系电话: 乙方:公司地址: 联系人:联系电话: 为充分发挥高职院校为地方经济、企业发展所起的服务作用,做好人才培养工作,广州职业学院(甲方)与(乙方)经友好协商,本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的宗旨和互惠、互利、共同发展的原则,同意就高素质技能型专门人才培养及学生就业(实习)基地建设开展深层次校企合作。 一、合作基本目标: 甲方自年起在3至5年内将专业办成规模稳定、社会声誉良好、学生技能和素质稳步提升的重点专业;(企业)将积极参与相关的专业建设和人才培养工作,并大量吸收该专业毕业生成为本企业员工。 二、甲方承诺: 1、自年起将开展与企业联合办班形式,方式可以采用“一对一”冠名办班、“”冠名加强办班、“”校企联盟办班等一种或多种形式; 2、负责“班”学生在校期间学习、生活等有关管理、服务事宜;

3、负责“班”学生公共课、专业基础课和部分专业课的教学; 4、利用所拥有的教学场地和乙方提供设施设备、模拟流水线、仿真营业部等资源建成专业校内实训室以开展教学; 5、与乙方选定技术人员来校讲授部分专业课。对乙方授课技术人员按规定提供服务、进行教学管理并发给课时费; 6、与乙方合编适合行业、企业的特色教材,并纳入教学体系; 7、与乙方共同进行“班”学生在乙方顶岗实习期间的管理与服务工作; 8、向乙方提供学生在校操行、学习的相关信息和资料,帮助其遴选学生入职、就业; 9、允许乙方在相关宣传活动中使用“与广州职业学院合办专业(班)”及类似表述; 10、允许乙方在甲方挂牌设立“广州职业学院人才培养(储备)基地”。 三、乙方承诺: 1、参与人才培养方案的制定、修改和课程内容的选定、增删; 2、参与特色教材的编写; 3、“班”学生在校学习期间,与甲方选定的技术人员前往学院讲授部分专业课; 4、提供设施设备、模拟流水线、仿真营业部等资源以建成专业校内实训室,为“班”学生校内实训提供必要的材料;

武汉跨境电商发展及校企合作探析

武汉跨境电商发展及校企合作探析 作者:刘颜旗方可心姚世奇 来源:《文学教育·中旬版》2020年第10期 内容摘要:在经济全球化、“互联网+”和国际商务迅速发展的趋势下,以及“一带一路”政策的提出后,跨境电商越来越得到人们的重视。蓬勃发展的跨境电商,也逐渐成为国际贸易交易模式的主流。我国政府积极鼓励跨境电商的发展,并且作为实践跨境电商的领头者,在跨境电商的领域取得了长足的进步。武汉,作为全国重要的交通枢纽和大学之城,不仅为跨境电商的物流交易提供了极大的便利,也为跨境电商提供了大量的高素质人才。本文探讨了武汉跨境电商发展现状、优势以及武汉高校与跨境电商企业合作的路径,旨在为武汉高校人才参与跨境电商的合作发展提供一些借鉴和参考。 关键词:武汉跨境电商发展现状校企合作 一.引言 在“互聯网+”时代的引领下,传统外贸企业面临转型升级的困境。在2019年政府工作报告中,李克强总理指出,将改革完善跨境电商等新业态扶持政策,促进外贸稳中提质,推动服务贸易创新。2014年至2017年,中国跨境电商整体交易规模以平均每年百分之三十的增幅快速上涨,2017年达到7.6万亿元,2018年增至8.8万亿元。 在跨境电商飞速发展的同时,市场对跨境电商人才的需求也不断增大。武汉作为我国重要的交通枢纽以及人才汇聚中心,在跨境电商的物流贸易和人才培养中也占据着重要地位。武汉跨境电商发展现状如何,高校应如何加强校企合作,协同培养符合跨境电商市场需求的人才,都是值得研究和探讨的问题。 二.武汉跨境电商发展现状 随着“一带一路”不断发展和深化,我国与国外市场联系更为紧密,跨境电商迅猛发展,其中以东南亚市场最为典型。随着东南亚国家消费水平不断提升,消费习惯也有了巨大的改变。同时,东南亚国家在网络、物流、支付等领域也不断改善,网购已经成为当地消费的主要趋势。此外,中国与东南亚相邻,东南亚各国对中国产品需求量巨大,预计2025年,该地区电子商务在线市场规模总计将达到878亿美元。 武汉,自古以来就有着“九省通衢”和“江汉重镇”的美誉。在国家“一带一路”等政策的支持下,武汉跨境电商企业发展迅速。武汉既拥有长江几大重要码头,又是铁路交通中心枢纽之一,其凭借着得天独厚的地理优势,与欧洲、东南亚以及中东部分国家地区建议了良好的商贸联系。目前,武汉已建成了数家跨境电商企业,例如小红书、弗睿、每日优鲜、洋码头等。

服务战略合作协议2020

合同编号: ___________ 服务战略合作协议2020 甲方:_______________________________________ 乙方:_______________________________________ 20 年月日

(文中蓝色字体下载后有风险提示) 甲方:住址:法人代表:身份证号: 乙方:住址:法人代表:身份证号:风险提示:合作的方式多种多样,如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等,不同合作方式涉及到不同的项目内容,相应的协议条款可能大不相同。 本协议的条款设置建立在特定项目的基础上,仅供参考。实践中,需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等,修改或重新拟定条款。 为推动中小企业公共服务,提高中小企业服务质量,促进中小企业快速发展,承接中小企业财税专业化服务,政策优惠解读辅导,发挥中小企业服务平台服务功能,让更多中小企业受益;甲乙双方经充分协商,本着自愿、平等、互利、守信的原则,以共同发展和长期合作为目标,签订本合作协议。 第一章、总则 1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础,一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势,推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展,实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展,满足中小企业实际需求,解决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴,结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一,选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务,积极推荐乙方作为其中小企业、产业带,商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴,并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一,在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内,充分利用乙方的服务资源和平台优势,积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义,财税服务专家解答,政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目,为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务,支持中小企业减负优惠策略,支持中小企业成长,全力推动广东中小企业平台发展。 3、本合作协议为框架性文件,是对双方权利义务的原则性约定,甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 4、本合作协议框架下涉及的具体业务,均须另行签订业务合同,并在符合国家法律法规且符合双方的

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