Do_八年级物理-近视眼和远视眼的区别和矫正
中考物理专题复习：凸透镜成像练习题
2017年中考物理专题复习---- 透镜及其应用 一、选择题 1、2014年最为特别的天象之一——“超级月亮”出现于8月11日凌晨， 它比正常时的月亮要大百分之二十。亮度也有所增加，某天文爱好者为 了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远 镜，下列说法正确的是（ ） A 、它的物镜和显微镜的物镜作用相同。 B 、它的物镜相当于放大镜，用来把像放大。 C 、它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像。 D 、它由两组透镜组成。靠近眼睛的为目镜，靠近被观测物 体的为物镜。 2、如图所示，凸透镜焦距为f ，烛焰在图示位置时恰能在光 屏上成清晰的像。现将蜡烛沿主光轴向左移动2f 的距离， 移动蜡烛的同时移动光屏，使烛焰始终能在光屏上成清晰的像，则光屏上的像（ ） A ．一直变小 B ．一直变大 C ．先变大后变小 D ．先变小后变大 3、在“探究凸透镜成像的规律”实验中，实验桌上有光具座、 蜡烛、光屏、焦距分别为15cm 和20cm 的凸透镜L １和L 2 等器材，小明先将蜡烛、凸透镜、光屏正确安放在光具座上， 如图所示。下列说法正确的是 A ．若凸透镜是L １，小明能在光屏上看到烛焰清晰的像 B ．若凸透镜是L １，小明将光屏向右移动适当的距离， 光屏上能出现烛焰清晰的像 C ．若凸透镜是L ２，小明将光屏移到60 cm 刻度线处，光屏上能出现烛焰清晰的像 D ．若凸透镜是L ２，小明将光屏移到70 cm 刻度线处，光屏上能出现烛焰清晰的像 4、 某同学为了探究“视力矫正”原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验。如图所示，光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了，他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得 到清晰的像，则该眼镜片是（ ） A. 远视眼镜片，对光线有会聚作用 B. 远视眼镜片，对光线有发散作用 C. 近视眼镜片，对光线有会聚作用 D. 近视眼镜片，对光线有发散作用 5、在模拟近视眼的实验中，将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图5所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏（ ） A ．远离透镜 B ．靠近透镜 C ．靠近透镜和远离透镜都可以 D ．保持在原来的位置 6、荣成烟墩角鹅湖良好的生态环境，吸引上万只天鹅每年冬季成群结队悄然降临，栖息越冬，这期间有大批的摄影爱好者云集于此，如图是一名摄影爱好者所拍的 照片，下列说法正确的是（ ） A ． 天鹅在水中倒影，是光的反射形成的实像 B ． 天鹅在水中倒影，是光的折射形成的虚像 C ． 当发现天鹅没有全部进入照相机取景框内时，摄影者应远离天鹅并将镜头后缩 D ． 当发现天鹅没有全部进入照相机取景框内时，摄影者应靠近天鹅并将镜头前伸 7、有一物体，放在离凸透镜20cm 的地方，在另一侧的光屏上呈现了一个倒立、放大的实像．现将物体移到离透镜10cm 的地方，移动另一侧光屏，在光屏上能呈现（ ） A ．倒立、放大的实像 B ．倒立、缩小的实像 C ．倒立、等大的实像 D ．不成像
华师大版八年级下册科学第二章_眼的成像原理-视力的矫正_课后练习
4眼的成像原理-视力的矫正 1．(2019·宁波模拟)某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如 图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是() 图2－4－1 A．远视眼模型，用凸透镜矫正 B．近视眼模型，用凹透镜矫正 C．近视眼模型，用凸透镜矫正 D．远视眼模型，用凹透镜矫正 2．某同学是近视眼，戴上眼镜刚好能看清书上的字迹，为了摘下眼镜仍能看清书上的字迹，他应该() A．将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是倒立的 B．将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是正立的 C．将书远离眼睛，视网膜上所成的像是倒立的 D．将书远离眼睛，视网膜上所成的像是正立的 3．关于近视眼和远视眼，以下说法正确的是() A．近视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体 B．远视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体 C．产生近视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱 D．产生远视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强 4．有一次，小明上学前取自己眼镜时，发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起，如图所示，外形完全一样，小明想要找出自己的眼镜，下列做法正确的是() 图2－4－2 A．用手摸镜片时，中间厚边缘薄的是近视镜 B．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片能呈现一个明亮小光斑的是近视镜 C．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片后能呈现一个大光斑的是近视镜 D．拿着镜片看字，把字放大的是近视镜 5．(2018·海南)每年6月6日是全国爱眼日。如果不爱护眼睛容易患上近视眼，矫正近视眼应配戴______透镜(选填“凸”或“凹”)。视力正常的眼睛，远近景物都能在视网
沪科版八年级物理教案 神奇的眼睛
第七节神奇的“眼睛”教案 【教学目标】 知识与技能：1.了解显微镜、望远镜的基本结构。 2.知道显微镜、望远镜里的物镜、目镜的作用。 3.了解透镜在日常生活中的应用。 4.了解照相机、投影仪的构造及各部分的作用。 过程与方法：1.尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 2.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感态度与价值观：1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 2.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 3.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 4.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 【教学重点】1.放大镜、显微镜、望远镜及照相机的原理。 2．放大镜、显微镜、望远镜的用途 【教学难点】1.放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 2．放大镜、显微镜、望远镜的用途。 【教具准备】放大镜、光屏、显微镜、照相机、多媒体投影仪。 【教学过程】 （一）引入新课 自家大门上一般都安了一个“猫眼”，通过猫眼看室外视野较广，而在室外却看不请室内，“猫眼”实际上也是透镜，你知道透镜还有哪些应用吗？ 利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。（二）进行新课 一．放大镜。 师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象? 生：课本上的字被放大了。 师：那么你手中的凸透镜就是什么? 生：就是放大镜。 师：对。再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么? 生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。 师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长? 生：我猜放大镜的焦距较远。 师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗? 生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。 师：你知道这是什么原因吗? 生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u 我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力 年级 学科 准印 份 组长签字： 教务处签字： 课题：《 凸透镜成像的规律 》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（ 29、30 ）课时 定稿时间： 班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ 一、导学目标：1．会通过实验探究凸透镜成像的规律。 2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。 3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。 二、导学重难点: 凸透镜成像的规律 知识点：探究凸透镜成像的规律 （认真阅读课本97-98页，然后进行实验） 注意：透镜的焦点用F 表示；透镜的焦距用f 表示 物体离凸透镜的距离为物距,用u 表示； 像到凸透镜的距离为像距,用v 表示 实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座 实验步骤: 1、当物体位于凸透镜的二倍焦距之外，即u>2f 时 结论：像的性质： 立, ， 像，像的位置 2.当物体位于凸透镜的二倍焦距，即u=2f 时 结论：像的性质： 立， ， 像，像的位置 结论：像的性质： 立， ， 像，像的位置 4、当物体位于凸透镜的一倍焦距，即u=f 时 结论： 成像 5、当物体位于凸透镜的一倍焦距以内，即u 课题：《眼镜与眼镜》课型：授课教师： 主备：总课时数：第（31）课时定稿时间： 班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ 导学目标：1、了解眼球的构造，知道眼睛看见物体的原理 2、知道人眼看见远处和近处物体的原因 3、会区分近视眼和远视眼，并知道怎样矫正视力 二、导学重难点:会区分近视眼和远视眼，并知道怎样矫正视力 知识点一：眼睛 1、眼球好像一架_______。在眼球的结构中，晶状体和角膜的共同作用相当于_______， 视网膜相当于照相机的______ 2、当睫状体放松时，晶状体比较_____（填“薄”、“厚”），远处物体射来的光刚好 会聚在______上，眼球就可以看清远处的物体。 3、当睫状体收缩时，晶状体比较_____（填“薄”、“厚”），近处物体射来的光刚好 会聚在______上，眼球就可以看清近处的物体。 4、明视距离：_____ 左右 知识点二：近视眼及其矫正 1、形成近视眼的原因是 2、近视眼矫正方法：在眼镜前放一个_____镜，如图所示 1、形成近视眼的原因是 2、远视眼矫正方法：在眼镜前放一个_____镜，如图所示 达标检测： 1、如题上图所示，甲是正常眼睛对光的作用情况，则乙( ) A.是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜B．是远视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜 C．是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜D．是远视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜 2、来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。下列说法错误的是（） A.晶状体相当于凸透镜 B.视网膜相当于光屏 C.所成的像是实像 D.所成的像相对于物体是正立的 3、下列四幅图，分别表示远视眼成像情况和矫正做法的是（） A、①② B、③① C、②④ D、③④ 2.4 眼的成像原理视力的矫正 导学案 一、要点梳理 1、眼球的光学结构中，很像一架————————————机；整个球壳相当于照相机的——————————；晶状体相当于照相机的————————————；————————————————相当于照相机的胶片； 2、正常的眼在看远处物体时，晶状体的凸度会变——————，相当于凸透镜的焦距变——————；远处物体的光线就正好聚焦在——————上； 3、正常的眼在看近处物体时，晶状体凸度变————————；相当于凸透镜的焦距变————————，近处物体的光线就正好落在视网膜上； 4、虽然物体成像是视网膜上，但视觉的形成却是在——————上相应的区域； 5、远视患者看————处物体不清晰，是因为成像在视网膜的————方；近视眼患者看————处物体不清晰，是因为成像在视网膜的——————方； 6、近视可佩戴——————制成的眼镜矫正，远视可佩戴——————制成的眼镜矫正。 二、温馨提示 1、我们认识物体，并不是直接认识它在网膜上所成的像，而是由这个像刺激网膜上的神经末梢，再由视神经把刺激传到脑子里，在脑子里形成一种感觉。网膜上造成倒像是一回事，脑子里形成正物的感觉是另一回事。这两件事并不矛盾，或者正是矛盾的统一。我们从出生以来，对于四周的东西就不断用眼看，用手摸，经过无数次手眼并用，反复地把视觉和触觉联系和统一起来，才得到倒像是正的物体的正确认识。这在我们学会说话以前，经过长期的反复的实践，养成了习惯，也就觉得自然的了。 2、眼镜的度数与透镜的焦距有密切关系 眼镜的度数，在数值上等于镜片焦距 （以米为单位）的倒数的100倍: D=100/f 凸透镜（远视镜片）的度数是正数 凹透镜（近视镜片）的度数是负数 三、解题指导 [例题1]以下物品中没有应用凸透镜成像原理的是： 远视眼的成因与矫正1 一．选择题（共29小题） 1．（2017秋?安平县期末）王老师在改作业时自言自语道：“老了，作业本上的字都看不清了，放远点就好了。”由此可知，王老师的眼睛所患的症状及需要佩戴的眼镜的镜片应该是（） A．近视眼，凸透镜B．远视眼，凸透镜 C．近视眼，凹透镜D．远视眼，凹透镜 2．（2018春?重庆月考）如图是某人看近处物体时，眼睛成像的光路示意图，则此人的眼睛是（） A．近视眼，应用凸透镜矫正 B．近视眼，应用凹透镜矫正 C．远视眼，应用凹透镜矫正 D．远视眼，应用凸透镜矫正 3．（2018春?陈仓区期中）如图是刘老师看物体时眼睛的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需用的透镜是（） A．远视眼，凸透镜B．远视眼，凹透镜 C．近视眼，凸透镜D．近视眼，凹透镜4．（2018?呼伦贝尔模拟）由于手机的普遍使用，青少年中眼睛有未老先衰的疾病，看不清近处的物体，这是什么眼病，带什么镜校正（） A．近视眼，凸透镜B．远视眼，凹透镜 C．远视眼，凸透镜D．近视眼，凹透镜 5．（2018春?会宁县期中）常见的视力缺陷有近视和远视。如图是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类 是（） A．近视眼，凹透镜B．近视眼，凸透镜 C．远视眼，凹透镜D．远视眼，凸透镜 6．（2018?怀柔区一模）下列说法中正确的是（） A．远视眼镜的镜片是凸透镜 B．手机拍照的镜头是凹透镜 C．凸透镜对光线有发散作用 D．电影放映机的镜头是凹透镜 7．（2017秋?鄂城区期末）学习了透镜、眼睛和眼镜的知识后，小勇回家认真研究爷爷的老花镜，并得出以下结论，你认为他的这些结论中错误的是（）A．老花镜是一种凹透镜 B．老花镜可以用来做放大镜 C．老花镜能在强烈阳光下点燃枯树叶 D．爷爷患的是远视眼 8．（2017秋?襄州区期末）如图所示，甲是正常眼睛，对光的作用情况如图，则乙（） A．是近视眼，应佩戴凸透镜制成的眼镜 B．是近视眼，应佩戴凹透镜制成的眼镜 C．是远视眼，应佩戴凸透镜制成的眼镜 D．是远视眼，应佩戴凹透镜制成的眼镜 9．（2017秋?连云区期末）如图所示，是一种视力有缺陷的眼球成像的示意图。 这种视力缺陷类型及矫正需要配戴的透镜分别是（） A．远视眼、凸透镜B．远视眼、凹透镜 6.神奇的眼睛 教学目标 三维目标要求 一、知识与技能 1.了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。 2.了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。 二、过程与方法 1.动手自制照相机，认识照相机的原理。 2.通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。 三、情感态度与价值观 能自觉保护视力，注意用眼卫生。 教学重点和难点 一、教学重点 1.知道眼睛的成像原理及眼睛看见物体的过程。 2.了解近视眼和远视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。 二、教学难点 了解近视眼和远视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。 教学过程 情景导入 眼睛是人们认识世界的窗口，通过眼眼与大脑的配合，我们才能看清物体，判断距离， 欣赏五彩缤纷的景色。眼睛是如何看到物体的呢？视力正常的人是不戴近视、远视眼镜的， 而患有近视或远视的人需要戴眼镜，你知道为什么吗？近视眼和远视眼是怎样形成的呢？赶 快进入正面的学习，去一控究竟吧！ 教学活动 本节分为两个教学板块：（1）眼睛；（2）保护你的眼睛。 一、眼睛 多媒体播放眼睛的构造图和模型。 展示：多媒体播放照相机和人眼球的对比图片 眼睛是一架“神奇”的照相机 说明：学生根据对比图片，理解人眼球和照相机的相似之处，总结出，眼睛好似一架照相机。 设计意图：从对比中总结知识，培养学生的能力，同时让学生在思考和分析中提升能力、学习知识。 体验：教师指导先近距离看自己的手指纹，然后马上眺望远方，亲自感受眼睛是怎样调节的。 点评：我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的亮暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”。 总结：晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。 设计意图：通过学生经历体验，领悟眼睛成像的原理，从而由感性认识上升到理性认识，突破重点。 问题：我们是如何看清远处与近处的景物的？ 说明：播放课件演示眼球的自动调焦 眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。 总结：看远处与近处景物通过晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。 当睫状体放松时，晶状体变薄， 远处来的光线恰好会聚在视网 膜上，眼球可以看清远处的物体。 当睫状体收缩时，晶状体变厚， 近处来的光线恰好会聚在视网 膜上，眼球可以看清近处的物体。 眼睛与传统照相机的比较： 凸透镜成像（2015中考题） 一、选择题 1.（2015湖南怀化，第4题）４．外出旅游，照相机是我 们必备的工具，它能记录我们沿途所见的美丽风光，在照 相机构造中有一个关键的成像光学元件，它相当于一个 （） Ａ．反光镜Ｂ．凹面镜Ｃ．平面镜Ｄ．凸透镜 2.（2015云南昆明，第3题） 3.下列对光现象的解释，正 确的是 A.远视眼镜能矫正远视眼，是因为其镜片对光有会聚作 用 B.日食是由于光的折射形成的 C.能够看到周围的物体，因为眼睛发出光照射到物体上 D.水杯中的筷子看起来折断了，是由于光发生了漫反射 3.（2015山东烟台，第7题）在模拟近视眼的实验中，将 蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图5所示，给凸透镜 “戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若“取” 下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位 置不变的条件下，应该将光屏（） A．远离透镜 B．靠近透镜 C．靠近透镜和远离透镜都可以 D．保持在原来的位置 4.（2015广东揭阳，第6题）右图是探究凸透镜成像规律 时烛焰、凸透镜、光屏所处的位置，在光屏上恰能看到一 清晰的像。下列仪器中利用这一成像原理可以制成（） A. 照相机 B.放大镜 C. 投影仪 D. 潜望镜 5.（2015辽宁沈阳，第7题）在“探究凸透镜成像规律” 的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图3所示，此时 烛焰在光屏上成一个清晰的像，则下列判断正确的是 A.这个清晰的像是倒立、缩小的实像 B.此凸透镜的焦距大于20cm C.将蜡烛移动到25cm刻度处，应向右移动光屏，才能再 次在光屏上得到清晰的像 D.将蜡烛移动到40cm刻度 处，无论怎样移动光屏，都 不会在光屏上成像 6. （2015山东济宁，第2题） 小夏用图1中的凸透镜探究 成像规律，在图2的四个实验情景中，能够在光屏上得到 清晰像的是 7.（2015山东菏泽，第2题）在做“探究凸透镜成像”的 实验时，将焦距为10 cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上， 位置如图所示。则在光屏上 A．成倒立放大的实像 B．成倒立缩小的实像 C．光屏上不会得到像 D．像距大于10 cm小于20 cm 8.（2015江苏南京，第4题）将一个凸透镜正对太阳，在 距凸透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑，将一个物 体放在此透镜前40cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一 个 A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像 C.倒立、等大的实像 D.正立、放大的虚像 9.（2015四川成都B卷，第2题）在“探究凸透镜成像 的规律”实验中，实验桌上有光具座、蜡烛、光屏、焦距 分别为15cm和20cm的凸透镜L1和L2等器材，小明先 将蜡烛、凸透镜、光屏正确安放在光具座上，如图20所 示。下列说法正确的是 A.若凸透镜是L1,小明能在光屏上看到烛焰清晰的像 B.若凸透镜是L1,小明将光屏向右移动适当的距离，光屏 上能出现烛焰清晰的像 C.若凸透镜是L2，小明将光屏移到60 cm刻度线处，光 屏上能出现烛焰清晰的像 D.若凸透镜是L2，小明将光屏移到70 cm刻度线处，光 屏上能出现烛焰清晰的像 10.（2015四川内江，第10题） 某班同学在“探究凸透镜成像规 律”的实验中，记录并绘制了像 到凸透镜的距离v跟物体到凸透 镜的距离u之间关系的图象，如图5所示，下列判断正确 的是 二、基本概念： 1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC/表示； 2、光心：同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。 3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“F”表示。 4、焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示。如下图： 注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点；练习：把一个凸透镜放在太阳与白纸之间，调整透镜与纸 间的距离，使白纸上得到一个最小、最亮的光点，这时测 得透镜与纸间的距离为6cm。由此可知，该凸透镜的焦距 是_______cm。 三、三条特殊光线（要求会画）： 1、过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图： 2、平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如下图： 3、经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；如下图： 练习：以下光学仪器或元件中，对光起发散作用的是（） A．潜望镜 B．平面镜 C．凸透镜 D．凹透镜 四、粗略测量凸透镜焦距的方法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。 五、辨别凸透镜和凹透镜的方法： 1、用手摸透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；中间薄、边缘厚的是凹透镜； 2、让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能的到较小、较亮光斑的为凸透镜，否则为凹透 神奇的眼睛 教学目标 1．了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。 2．通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。 3．通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。 教学重、难点 1．重点 (1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 (2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。 2．难点 (1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。 (2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。 教学方法 实验探究法，讨论交流法。 教具准备 学生分组实验：放大镜、光屏、显微镜。 教学过程 一、复习凸透镜成像规律 师：凸透镜成像的规律是什么? 当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧。 当f 生：就是放大镜。 师：对。再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么? 生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。 师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长? 生：我猜放大镜的焦距较远。 师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗? 生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。 师：你知道这是什么原因吗? 生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u 照相机与眼镜 视力的矫正 练习 班级： 姓名： 学号： 成绩： 永州）透镜在我们的生 2．图3是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛 类型及矫正需要选用的透镜分别是 （ ） A ．远视眼 凸透镜 B ．远视眼 凹透镜 C ．近视眼 凸透镜 D ．近视眼 凹透镜 3．有些年龄较大的同志在看书或看报时，需带上老花眼镜(老花眼镜的镜片是凸透镜)，而他们在看较远处的物体时 (如走路等)都要将老花眼镜摘下来，这是因为（ ） A ．不习惯 B ．为了爱护眼镜 C ．远处景物通过老花镜更看不清楚 D ．以上说法都不对 4．某照相机镜头焦距为10cm ，小刚用它 来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm 处向12cm 处移动的过程中（ ） A ．像变大，像距变大 B ．像变大，像距变小 C ．像先变小后变大，像距变大 D ．像先变小后变大，像距变小 5．（2013?湘西州）学习了透镜知识后，小勇回家认真研究爷爷的老花镜，并得出以下结论，你认为他的这些结论中不妥当的是（ ） 6．下列光学设备中，应用的原理与如图5所示的凸透镜成像规律相同的是（ ） A ．照相机 B ．老花镜 C ．幻灯机 D ．放大镜 7.有一物体离凸透镜16cm ，在凸透镜的另外一侧得到一个放 大的像，那将凸透镜向物体靠近6 cm 时，光屏上不可能： （ ） A 、倒立放大的像 B 、倒立缩小的像 C 、倒立等大的像 D 、不成像 8.在观察凸透镜成像的实验中，把物体从距凸透镜2倍焦距之外逐渐向凸透镜靠拢的过程中，光屏上所成的像将（ ） A.一直变大 B.一直变小 C.先变大后变小 D.先变小后变大 9.下列有关凸透镜的说法中正确的是（ ） A 、如果没有光屏，眼睛无论在什么位置都不能看到物体经凸透镜折射后形成的像 B 、凸透镜可以用来矫正近视眼 C 、凸透镜对光有会聚作用，因而物体经凸透镜所成的像总是缩小的 D 、凸透镜既可以成正立的像，也可成倒立的像、 图3 正确区分近视眼、远视眼和散光 近视眼 在不使用调节力的情况下，平行光线进入眼内后，不是聚焦在视网膜上而是在视网膜前，这样的眼睛看到景物是模糊的。当景物逐渐移近眼球，其在视网膜前的物象也逐渐后移，正好落在视网膜上时，景物最清楚，这就是近视眼。近视眼主要表现为远视力差，儿童看东西喜欢眯眼，看书、写字眼睛离书本很近。近视眼儿童还容易形成外斜视。 远视眼 在不使用调节时，平行光线进入眼内后，聚焦在视网膜后，这样眼睛看到的景物也是模糊不清的，需要增强调节力才可以看清物象，因此，远视儿童需在眼前放一合适的凸透镜来补偿调节力的不足。远视眼的主要表现有视力障碍，看远看近都不清楚，有时为了看清近物而过度调节，容易引起视力疲劳，可出现头痛，阅读后明显等。儿童远视可形成内斜。 散光 散光是指平行光线进入眼内后，不能聚焦成一个焦点而成为两条焦线;两条焦线之间的距离决定散光的度数。散光可分为不规则散光和规则散光两种。不规则散光多见于角膜病变后;规则散光是由于角膜或晶体互成垂直的两条子午线的曲率半径不一致而造成，这样的散光可用镜片矫正。散光眼的主要表现有视物模糊，眯眼、头痛或视疲劳。 估计家长和考生可能比较想报医学院校，因为现在对于矫正度数这方面明显的要求在我们招生体检工作指导意见第一部分和第二部分里是没有的，可能是有一些学校的招生简章，特别是医学院校，不光对矫正度数有要求，对两个眼睛矫正度数之差还有要求，包括它对斜视还有要求，主要是医学生在学习的时候，有时候用到立体式功能，做显微手术的时候、看显微镜的时候都要用到。 关于度数，就涉及到一个比较专业的问题。首先解释一下散光，散光实际上也分近视和远视，如果是近视700度，我们指的是有700度球晶的近视，散光如果是近视150度，就是说还有150度的近视散光，加起来应该是850度。但是在现场，我们插片的医生会根据情况来调整，如果您的眼镜是700度和150度散光，但是现场插片，比如比850度比较低的时候，比如750度，孩子就能看到4.8，医生会给孩子记录最低的矫正度数作为近视度数标准。 现在，青少年近视患者越来越多，青少年近视确实是一个非常突出的问题，大家都担心近视会对对青少年造成许多的不良影响与后果。但是在眼科界认为，近视眼的发生是社会进步的标志或是必然出现的结果。在对待近视人群时，我们必须要注意不能歧视近视眼，其实，近视眼与正常人没有区别，尤其是青少年，如果家长把近视眼看作是一个非常严重的问题的话，那么对青少年的心理会造成很大的影响。会使他们产生自卑心理。极少数近视患者，如高度近视、进行性近 第6节神奇的眼睛 一、选择题 1．某人只能看清远处的物体，看不清近处的物体，关于该人的视力情况，下列说法正确的是 A．远视眼，用凸透镜矫正B．远视眼，用凹透镜矫正 C．近视眼，用凸透镜矫正D．近视眼，用凹透镜矫正 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 由于经过晶状体的折射后，近处的物体的像没有成在视网膜上，而是成在了视网膜的后面，这说明晶状体对光线的会聚能力在下降，这是远视眼；由于人的眼睛对光线的会聚能力变弱，为了光线会聚在视网膜上，就需要对光线提前会聚一下，所以戴一个对光线有会聚作用的凸透镜加以矫正． 【点睛】 正常人的眼睛是成像在视网膜上的，若像不成在视网膜上，这样的眼睛是病态的，成在视网膜前方的是近视眼，成在视网膜后面的是远视眼． 2．图是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需要选用的透镜分别是 A．远视眼凸透镜B．远视眼凹透镜 C．近视眼凸透镜D．近视眼凹透镜 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 由于成像图示显示所成的像在视网膜的后方，故陈大爷的眼睛是远视眼；其矫正的方法是佩戴凸透镜， 3．如图，一束来自远处物体的光经某同学眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜之前，则该同学是（） A．近视眼，需要用凹透镜矫正 B．近视眼，需要用凸透镜矫正 C．远视眼，需要用凹透镜矫正 D．远视眼，需要用凸透镜矫正 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 由题干图可知：像呈在视网膜的前方，所以该模型是近视眼，近视眼是由于晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚．故B、C、D错误．故选A。 4．如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体．拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊．那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是 A．将光屏适当远离凸透镜 B．将蜡烛适当远离凸透镜 C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜 D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜 【答案】C 【解析】 … ~ 二、记忆方法： >2f，倒立缩小的实像 f 照相机与眼睛视力的矫正 主备内容二次备课（备课人：________） 【教学目标】 1．了解照相机和眼睛成像的基本原理； 2．了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法； 3．养成自觉保护视力的良好习惯 【教学重点】 通过实验探究了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。 【教学难点】 通过实验探究了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。 【教学器材】 （学生用）光具座、蜡烛、f=5cm、f=10cm的凸透镜各一个、f=10cm 的凹透镜一个、火柴。 【教学过程】 一、自主学习： 1、照相机工作原理：即当u___________时，成_________________________像。 2、照相机镜头相当于一个_______，底片相当于______。在底片上能成一个_________像。 3、人的眼睛中的_________相当于一个_______，视网膜相当于照相机内的______________， 来自物体的光经人眼后在视网膜上成一个________________像。 4、近视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。 5、远视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。 二、导入新课,揭示目标： 同学们,我们外出旅游时总要带上照相机，拍照留个纪念。照相机为什么能成像的呢?. 人的眼睛就像一架神奇的照相机,它又是如何看到物体的呢？本节课我们一起来研究： 照相机与眼睛视力的矫正(板题) 学习目标:（多媒体出示） 1.了解照相机和眼睛成像的基本原理; 2.了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法; 3.养成自觉保护视力的良好习惯. 三、指导自学1： 2.学生看书自学. 3.检测点评: (1)指名回答第一题,多媒体播放照相机的构造和成像原理。照相机的镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏。成像原理是：当u>2f时，凸透镜成倒立缩小的实像。 板图： (2)多媒体播放眼睛的构造和成像原理, 指名回答眼睛和照相机的相同点。（眼睛的晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照相机的胶片，成像原理与照相机相同。） (3)指名说出自己对视觉暂留的理解,先猜图 4-27（b）中的现象,再播放视觉暂留的动画. 学生举例:日常生活中还有哪些现象属于视觉暂留?(下雨时,雨滴看起来连成一条线;电风扇旋转时三个扇叶看起来象一个面;舞火把时看起来也成一条线…) 四、指导自学2： 师：在凸透镜成像实验中，若使物距变小，为使光屏上的像仍然清晰应该怎么办？（改变像距） 照相机能使远近不同的景物成清晰的像，是通过使镜头向前伸或向后缩来改变像距， 那么，眼睛又是如何使远近不同的物体，都能在视网膜上成清晰的像的呢？ 播放动画。（眼睛看远近不同的物体，通过改变晶状体的厚薄即改变焦 光学实验之近视眼远视眼 一．实验探究题（共8小题） 1．在图中，图（选填“甲”或“乙”）表示近视眼成像示意图。矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是透镜（选填“凸”或“凹”）。 2．眼睛是心灵的窗户，正常人眼的成像原理类似于照相机： 小刚同学近日发现自己的眼睛“看不清黑板，正常看书看得清”，到医院进行了检查，医生告诉他已患上了近视，成像示意图为图2中的（填“甲/乙”），近视眼的成因是人眼中起主要调节作用的结构太厚，该结构是图1中的（填“1/2/3”）或眼球前后经过长，看远处物体时，使物像落到视网膜（填“前/后”）方，近视眼可以使用（凸透镜/凹透镜）加以矫正。 3．小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。实验中测得甲图焦距为10cm，再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状，并分别测量焦距，如图所示。 （1）测得焦距小于10cm的是图。 （2）在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是图。 （3）目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有0.05mm，则此镜片的边缘厚度0.05mm（选填“小于”、“等于”或“大于”），此镜片对光有作 用（选填“会聚”或“发散”）。 4．小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。实验中测得甲图焦距为10cm，再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状，并分别测量焦距，如图所示。 （1）测得焦距小于10cm的是图，此透镜它的折光能力较（选填“强”或“弱”），三幅图中模拟远视眼晶状体的是图。 （2）目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有0.05mm，则此镜片的边缘厚度0.05mm（选填“小于”、“等于”或“大于”），此镜片对光有作用（选填“会聚”或“发散”）。 5．学校的阅览室的李老师，近日发现自己的眼睛；“看远处能看得清，正常看书有叠影”。并对自己的眼睛所产生的现象作出如图所示的折光系统。问： （1）这位李老师的视力已患上（填写：远视眼或近视眼）， 你作出判断的依据是。 （2）若要使李老师能在正常情况下看书写字，你认为应购买由（填“凸透镜或凹透镜”）做成的眼镜，此眼镜对光线有作用。 6．远视眼是老年人常见的一种眼疾，通常需要佩戴老花镜（一种凸透镜）来进行校正。某校兴趣小组的同学对远视眼的成像及矫正进行了如下探究。如图（甲）所示，老花镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上映出了清晰的像，标出光屏的位置，表示视网膜的位置；观察眼球结构图（乙），结合以上实验请你回答如下问题： 第6节神奇的眼睛 学习目标： 学讲过程： 一.眼睛（对照眼球的结构模型） 若把眼睛看成照相机，眼球中的角膜和晶状体的共同作用，相当_____，_______相当于照相机的底片。从物体射出的光线经过人眼的角膜和晶状体的折射在视网膜上形成_____、_____、____像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。 眼睛与传统照相机的比较： 一般 照相机成像时，镜头可以前后移动改变_____，以便使像能清晰的成在底片上；眼睛中有一个变焦系统，当你远眺时，睫状肌_____，晶状体_____，焦距变___，远处的景物就清晰的映在你的视网膜上，当你看书时，睫状肌_____，晶状体变____，焦距变____，使文字恰好能成在你的视网膜上。P 78图4-6-4 二.保护你的眼睛 1.近视眼 试验探究，模拟近视眼 (1)把凸透镜看做是近视眼的晶状体，烛焰是眼睛要看的物体，光屏看 做视网膜，戴上近视镜，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，标出 光屏的位置。相当于___________________的位置。 (2)拿开眼镜，像变模糊，表示是____________________； (3)向________移动光屏，再次成清晰的像，表示__________________。 思考：为什么近视眼看远处的物体会模糊？近视眼镜有什么作用？ 近视眼晶状体____，远处物体的像成在视网膜的_____，所以近视眼看远处的物体会感到模糊。佩戴的近视镜是_______，它使光线_____后再经晶状体折射，就使像成在视网膜上。 我们看书时间长了，睫状肌长时间处于收缩状态，容易疲劳，导致对晶状体的调节能力减退，发展成假性近视。所以我们每天都应该坚持做眼睛保健操。 2.远视眼 远视眼晶状体____，近处物体的像成在视网膜的_____，因而要戴_______，先对光线______，再经晶状体折射，就使像成在视网膜上。 3.明视距离：正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离，约为______cm 。 4.立体视觉是由两眼观物时，_____不同而产生的视觉效果。 练习检测：(100分) 1.照相机成像时，镜头可以前后移动改变_____，使像清晰的成在底片上；当你远眺时，眼球中睫状肌舒张，晶状体_____，焦距变___，远处的景物就清晰的映在你的视网膜上，当你看书时，睫状肌收缩，晶状体变____，焦距变____，文字的像恰好成在视网膜上。 2.人眼看物体和________成像的原理是一样的，眼睛中的晶状体相当于一个_______，视网 缩小、倒立、实像凸透镜成像规律和眼睛与眼镜
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