幼儿学习简单的汉字(精选)
幼儿学习简单的汉字
爸、妈、爷、奶、哥、弟、姐、妹、姨、姑、舅、婶、大、小、米、面、地、目、足、日、月、土、天、禾、木、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、早、果、笑、也、球、身、体、远、近、色、听、看、声、无、春、夏、秋、冬、方、园、元、旦、漂、门、香、伞、闪、星、空、蓝、红、头、床、故、乡、脚、手、背、腿、口、耳、屁、尿、花、个、画、上、下、左、右、马、鱼、牛、兔、鸟、羊、猴、虎、狼、猪、龟、猫、龙、蛇、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、入、书、本、车、的、你、我、他、她、水、火、木、皮、儿、子、男、女、大、小、吃、喝、草、好、家、飞、学、习、校、河、有、山、田、云、朵、老、师、语、文、雨、天、桥、来、去、塔、眼、泪、说、雪、学、美、丑。
大班教案汉字
大班教案汉字 【篇一：大班识字教案】 大班识字教案活动目标： 1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。 2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。 3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。活动准备： 1、大挂图 2、大字卡活动过程： （一）导入部分：复习导入。 出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。 幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。 （二）扩展部分：认读生字。 “小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。” 1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。 （1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏 旁部首是 “扌”旁。 （2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。 （3）小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。 （4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。 （5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。 2、请幼儿分别用这些生字组词造句。 （1）握：握手握拳握着 （2）林：森林树林园林 （3）叼：叼过来叼着叼走 （4）海：大海海边海浪 （5）学习：妈妈让我好好学习。 （三）识字游戏，巩固认读。 1、“字宝宝排第几？” 游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的
（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。” 2、“谁不见了？” 游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中 的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。 3、“夺红旗”。 游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一 面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。活动延伸 将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。 【篇二：汉字书写教案】 汉字“笑”书写活动 教育目标： 1、认识汉字“笑”，了解“笑”的书写笔顺。 2、幼儿尝试用“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。 3、巩固幼儿正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。活动 准备： ppt、汉字描红本、铅笔 活动过程： 一、玩田字格游戏“小蝴蝶找家”，巩固幼儿对田字格的认识。 二、第一次尝试：探索汉字“笑”字的结构和笔顺。 1、出示汉字“笑”ppt， 提问：你发现汉字“笑”里面隐藏了哪些笔画？ 2、讨论汉字“笑”的笔顺。 3、教师在田字格上书写汉字“笑” 4、师幼小结：汉字“笑”是上下结构，一共有十笔。 三、第二次尝试：引导幼儿尝试用汉字“笑”组词、造句，加强幼 儿对汉字的运用。 1、提问：你能用汉字“笑”组成哪些词语？ 2、提问：你能用汉字“笑”说一句完整的话吗？ 四、巩固幼儿正确的书写姿势，书写汉字“笑”。 1、巩固幼儿正确的书写姿势，复习写字歌。 2、幼儿书写汉字“笑” 3、教师巡回指导。
幼儿最常用汉字学习(有分类)
常用汉字学习（一） （数词 15个） 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万 亿 兆
常用汉字学习（二） 量词① （57个） 个 一（个）人 位 一（位）叔叔 只 一（只）羊 张 一（张）床 块 一（块）草地 件 一（件）衣服 片 一（片）云 架 一(架）飞机轮一（轮）明月 艘 一（艘）船 瓶 一（瓶）牛奶 盒一（盒）饼干 包 一（包）糖 颗 一（颗）糖 棵 一（棵）树 朵 一（朵）花 头 一（头）牛 阵 一（阵）风 股 一（股）味道 座 一（座）山 面 一（面）国旗 声 一（声）叫喊 把 一（把）锁 样 一（样）东西 行 一（行）泪 册 一（册）书盏一(盏)灯 滴 一（滴）水珠 串 一（串）葡萄 束 一（束）鲜花 枚 一（枚）戒指 幅 一（幅）画 所 一（所）学校 双 一（双）眼睛 群 一（群）飞鸟 种 一（种）植物 段 一（段）歌曲 句 一（句）话 列 一（列）火车 口 一（口）食物 首 一（首）歌曲 扇 一（扇）门 本 一（本）书 支 一（支）笔 辆 一（辆）车 间 一（间）房 道 一（道）风景 台 一（台）电脑顶一（顶）帽子 条 一（条）毛巾 座 一（股）大桥 缕 一（缕）炊烟 次 一（次）旅行 张 一（张）网 尊 一（尊）佛像 波 一（波）水浪 江 一（江）春水
幼儿最常用汉字学习（二） 量词② （48个） 弯 一（弯）月芽 顿 一（顿）晚餐 根 一（根）木棒 叶 一（叶）扁舟 床 一（床）被子 则 一（则）新闻 节 一（节）车厢 瓶 一(瓶）牛奶部一（部）电影 亩 一（亩）田地 门 一（门）大炮 架一（架）飞机 匹 一（匹）骏马 挺 一（挺）机枪 棵 一（棵）树 批 一（批）货物 堆 一（堆）雪 栋 一（栋）房子 双 一（双）袜子 副 一（副）眼镜 袋 一（袋）面粉 场 一（场）戏 盘 一（盘）棋 度 一（度）电 身 一（身）毛 团 一（团）线粒一(粒)种子 封 一（封）家书 潭 一（潭）死水 桌 一（桌）酒菜 处 一（处）风景 脸 一（脸）疲劳 丛 一（丛）花草 头 一（头）牛 件 一（件）事情 杆 一（杆）秤 畦 一（畦）菜地 道 一（道）闪电 截 一（截）绳子 绺 一（绺）头发 抹 一（首）朝霞 桶 一（桶）油 出 一（出）好戏 撮 一（撮）毛 声 一（声）惊叹 手 一（手）好字 篇 一（篇）文章 株 一（台）幼苗对一（对）筷子 次 一（次）比赛 方 一（方）田埂
幼儿最常用汉字学习(有分类)
常用汉字学习（一）（数词15个） 一二三四五六七八九十百千万亿兆
常用汉字学习（二） 量词①（57个） 个一（个）人位一（位）叔叔只一（只）羊张一（张）床块一（块）草地件一（件）衣服片一（片）云架一(架）飞机轮一（轮）明月艘一（艘）船瓶一（瓶）牛奶盒一（盒）饼干包一（包）糖颗一（颗）糖棵一（棵）树朵一（朵）花头一（头）牛阵一（阵）风股一（股）味道座一（座）山面一（面）国旗声一（声）叫喊把一（把）锁样一（样）东西行一（行）泪册一（册）书盏一(盏)灯 滴一（滴）水珠串一（串）葡萄束一（束）鲜花枚一（枚）戒指幅一（幅）画所一（所）学校双一（双）眼睛群一（群）飞鸟种一（种）植物段一（段）歌曲句一（句）话列一（列）火车口一（口）食物首一（首）歌曲扇一（扇）门本一（本）书支一（支）笔辆一（辆）车间一（间）房道一（道）风景台一（台）电脑顶一（顶）帽子条一（条）毛巾座一（股）大桥缕一（缕）炊烟次一（次）旅行张一（张）网尊一（尊）佛像波一（波）水浪江一（江）春水
幼儿最常用汉字学习（二） 量词②（48个） 弯一（弯）月芽顿一（顿）晚餐根一（根）木棒叶一（叶）扁舟床一（床）被子则一（则）新闻节一（节）车厢瓶一(瓶）牛奶部一（部）电影亩一（亩）田地门一（门）大炮架一（架）飞机匹一（匹）骏马挺一（挺）机枪棵一（棵）树批一（批）货物堆一（堆）雪栋一（栋）房子双一（双）袜子副一（副）眼镜袋一（袋）面粉场一（场）戏盘一（盘）棋度一（度）电身一（身）毛团一（团）线粒一(粒)种子封一（封）家书潭一（潭）死水桌一（桌）酒菜处一（处）风景脸一（脸）疲劳丛一（丛）花草头一（头）牛件一（件）事情杆一（杆）秤畦一（畦）菜地道一（道）闪电截一（截）绳子绺一（绺）头发抹一（首）朝霞桶一（桶）油出一（出）好戏撮一（撮）毛声一（声）惊叹手一（手）好字篇一（篇）文章株一（台）幼苗对一（对）筷子次一（次）比赛方一（方）田埂
幼儿识字大全1000个常用汉字
常用汉字学习（一） （数词15个） 一二六七百千三四 八九 万亿 五十兆 常用汉字学习（二） 量词①（57个） 个一（个）人位一（位）叔叔只一（只）羊张一（张）床块一（块）草地件一（件）衣服片一（片）云艘一（艘）船包一（包）糖朵一（朵）花股一（股）味道声一（声）叫喊行一（行）泪滴一（滴）水珠枚一（枚）戒指双一（双）眼睛段一（段）歌曲口一（口）食物本一（本）书间一（间）房顶一（顶）帽子缕一（缕）炊烟尊一（尊）佛像架一(架）飞机瓶一（瓶）牛奶颗一（颗）糖头一（头）牛座一（座）山把一（把）锁册一（册）书串一（串）葡萄幅一（幅）画群一（群）飞鸟句一（句）话首一（首）歌曲支一（支）笔道一（道）风景条一（条）毛巾次一（次）旅行波一（波）水浪轮一（轮）明月盒一（盒）饼干棵一（棵）树阵一（阵）风面一（面）国旗样一（样）东西盏一(盏)灯束一（束）鲜花所一（所）学校种一（种）植物列一（列）火车扇一（扇）门辆一（辆）车台一（台）电脑座一（股）大桥张一（张）网江一（江）春水 幼儿最常用汉字学习（二）
量词②（48个） 弯一（弯）月芽顿一（顿）晚餐根一（根）木棒叶一（叶）扁舟床一（床）被子则一（则）新闻节一（节）车厢亩一（亩）田地匹一（匹）骏马批一（批）货物双一（双）袜子场一（场）戏身一（身）毛封一（封）家书处一（处）风景头一（头）牛畦一（畦）菜地绺一（绺）头发出一（出）好戏手一（手）好字对一（对）筷子 瓶一(瓶）牛奶门一（门）大炮挺一（挺）机枪堆一（堆）雪副一（副）眼镜盘一（盘）棋团一（团）线潭一（潭）死水脸一（脸）疲劳件一（件）事情道一（道）闪电抹一（首）朝霞撮一（撮）毛篇一（篇）文章次一（次）比赛部一（部）电影架一（架）飞机棵一（棵）树栋一（栋）房子袋一（袋）面粉度一（度）电粒一(粒)种子桌一（桌）酒菜丛一（丛）花草杆一（杆）秤截一（截）绳子桶一（桶）油声一（声）惊叹株一（台）幼苗方一（方）田埂 （方位词16个） 东南西北 里内 下 外 左中后间 旁 （代词10个） 你我他她
小朋友学习汉字技巧 幼儿语文识字的21种教学方法
小朋友学习汉字技巧幼儿语文识字的21种教学方法 一、阅读识字法 婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字效果，提高语言表达能力，了解大千世界，增 长各种知识。初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，逐渐发展到简短有趣的童话 故事。随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，逐渐扩大阅读范围，使识字与阅读 起到相辅相成的作用。 二、讲故事识字法 孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让 孩子学。只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩子极大的学习兴趣，在 认字的同时也丰富了孩子的其它知识。运用此法要注意： 1、讲述时要绘声绘色，在孩子的注意力充分调动起来时写出要教的字。切忌故事平淡，讲述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无意。 2、每讲一个故事，教三至五个字为宜。教字太多，讲述停顿相应增加，影响了故事的连贯性和吸引力，教字效果也不好。 3、在讲述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。孩子会尽力回忆字的读音，努力记住。 4、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进行教学。这样，既能引起识字兴趣，又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。 三、环境熏陶法 1、在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。当孩子看到摸到的时候，告诉他那是什么，说 的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。 此法适用于3个月至2岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。
小班认识汉字教案
小班认识汉字教案 教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。下面为大家分享相关内容，欢迎大家参考借鉴。 活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备： 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝 1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！ 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。“高”
——幼儿踮脚两手高举。“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？ 5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
幼儿园大班语言教案：有趣的汉字
幼儿园大班语言教案：有趣的汉字 大班语言活动有趣的汉字教案主要包含了活动由来及设计思路，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言有趣的汉字教案吧。 幼儿园大班语言教案：有趣的汉字 活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。 活动目标：1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。3、培养幼儿的合作、协商能力。 活动准备：1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 重点、难点：重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。 活动过程：1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么? 幼儿：像鸡蛋!
2020年幼儿园大班学习活动有趣的汉字教案.pdf
学习活动有趣的汉字 有趣的汉字活动目标： 1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。 2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。 3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。 活动准备： 1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。 2、“有趣的汉字”课件活动过程： 一、找汉字 1、什么是汉字？ 2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？ 3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。 二、感知现代汉字的演变过程： 1、看信 a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？ b)出示“山”字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？ C）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。 2、幼儿感知象形字 a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。 b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？” a)将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。 b)你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。 c)c）古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。三游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）
幼儿最常用汉字学习(有分类)
幼儿最常用汉字学习(有分类)
常用汉字学习（一）（数词15个） 一二三四五六七八九十百千万亿兆
常用汉字学习（二） 量词①（57个） 个一（个）人位一（位）叔叔只一（只）羊张一（张）床块一（块）草地件一（件）衣服片一（片）云架一(架）飞机轮一（轮）明月艘一（艘）船瓶一（瓶）牛奶盒一（盒）饼干包一（包）糖颗一（颗）糖棵一（棵）树朵一（朵）花头一（头）牛阵一（阵）风股一（股）味道座一（座）山面一（面）国旗声一（声）叫喊把一（把）锁样一（样）东西行一（行）泪册一（册）书盏一(盏)灯 滴一（滴）水珠串一（串）葡萄束一（束）鲜花枚一（枚）戒指幅一（幅）画所一（所）学校双一（双）眼睛群一（群）飞鸟种一（种）植物段一（段）歌曲句一（句）话列一（列）火车口一（口）食物首一（首）歌曲扇一（扇）门本一（本）书支一（支）笔辆一（辆）车间一（间）房道一（道）风景台一（台）电脑顶一（顶）帽子条一（条）毛巾座一（股）大桥缕一（缕）炊烟次一（次）旅行张一（张）网尊一（尊）佛像波一（波）水浪江一（江）春水
幼儿最常用汉字学习（二） 量词②（48个） 弯一（弯）月芽顿一（顿）晚餐根一（根）木棒叶一（叶）扁舟床一（床）被子则一（则）新闻节一（节）车厢瓶一(瓶）牛奶部一（部）电影亩一（亩）田地门一（门）大炮架一（架）飞机匹一（匹）骏马挺一（挺）机枪棵一（棵）树批一（批）货物堆一（堆）雪栋一（栋）房子双一（双）袜子副一（副）眼镜袋一（袋）面粉场一（场）戏盘一（盘）棋度一（度）电身一（身）毛团一（团）线粒一(粒)种子封一（封）家书潭一（潭）死水桌一（桌）酒菜处一（处）风景脸一（脸）疲劳丛一（丛）花草头一（头）牛件一（件）事情杆一（杆）秤畦一（畦）菜地道一（道）闪电截一（截）绳子绺一（绺）头发抹一（首）朝霞桶一（桶）油出一（出）好戏撮一（撮）毛声一（声）惊叹手一（手）好字篇一（篇）文章株一（台）幼苗对一（对）筷子次一（次）比赛方一（方）田埂
幼儿园大班语言教案：有趣的汉字
幼儿园大班语言教案：有趣的汉字 活动由来及设计思路： 大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些 相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他 们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣， 也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。 活动目标： 1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。 2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。 3、培养幼儿的合作、协商能力。 活动准备： 1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触 汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。 2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 重点、难点： 重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。 难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。 活动过程： 1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。 (1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。 教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。 教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中 国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么? 幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳! 教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个 字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字! 教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。 教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。 教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。 (2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。 教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。 教师：看看它像什么?猜猜是什么字? 幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿园优秀教案学习活动：有趣的汉字
优秀的幼儿园教案 有趣的汉字活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。活动准备：4、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。5、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字？2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？b)出示“山”字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？C）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。2、幼儿感知象形字a) 今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。b) 小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。 3、游戏：“我是谁？”a)将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。 c) c）古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。三游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法） 文库文档
幼儿园汉字教案
幼儿园汉字教案 幼儿园汉字教案活动目标 1.认识“手”字以及手的发散字，引起幼儿学习汉字的兴趣。 2.通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思 维。活动实录 “今天老师给大家猜个谜语，你们喜欢吗?”谜语：一 棵树十个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。小朋友抢着 回答说：“这是手。” 小朋友真聪明，我们每个人都有两只手，手有很多用处，你们看看老师两只手在做什么?（老师做手影游戏：小鸟飞，小朋友愉快的跟着老师一起做）。 做手影游戏真有趣，以后有机会我们再做好吗?接下来，老师给大家看一个小袋子，袋子里面有许多小东西，请小朋 友把手伸进去摸一样东西，先讲出这是什么东西，然后在摸 出来看看是不是这样东西。（小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品）为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小朋友说：“那是因为我们的手很灵活，很敏感。” 老师出示手的图片：“你们看，这是什么呀?”（出示汉字手字）那么，这个手字是怎么写的呢?为什么手要这样写呀。（有一个小朋友说，因为手字很象一个手 ）（当老师拿出一
个 “拿”字）为什么这个字下面有一个手字?（小朋友抢着说， 拿东西要用手，所以拿下面有一个手字底) 老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字，然后问这几个字有什么相同的地方，小朋友说旁边都有一个提手旁，然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问：为什么都用提手旁，小朋友说：因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀, 某某小朋友说的真好，他说提手旁就是一个手字少了一撇，这些动作都是用手做的，所以就用了这个提手旁。 接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字，问，你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字，他们是用提手旁和拇指的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字，谁认识这些字，请小朋友自己读，不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。 我们还有许多提手旁的字，以后在区角活动的时候，我们再一起学拼字好吗? 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣” ，这次教学活动是非常有意义的。
幼儿园简单有趣的教学方式：用儿歌教小朋友认字!
幼儿园简单有趣的教学方式：用儿歌教小朋友认字！一人大 二人天 天字出头就是夫 夫字两点夹夹牢 夹子站好来来来 认:一,人,大,天,夫,夹,来 一二三 加一竖 就是王 王上一点叫做主 泡在水里变成注 认:一,二,三,王,主,注 小孩子,戴帽子 头上一点写大字 小孩子,戴帽子 头上三点上学去 认:子,字,学 横竖勾,是个丁 藏个口字就可以 小可大可做哥哥 认:丁,口,可,哥 一横一竖是个十 歪了脑袋变成千 张开大口吐舌头 认:十,千,舌 一口口 两口吕 三口品品好味道 认:口,吕,品 中 一个口字有点扁， 一根利箭中间穿。 利箭一下射中靶， 箭法真是不简单。 禾 一撇写在木字头， 变成禾苗栽地头。 禾苗长得肥又壮， 田野一片绿油油。 弓 横折竖横缺左边， 竖折弯钩紧相连。
弓箭千万别乱射， 保护动物大自然。 舟 舟船橹桨横中间， 两个小孩上下站。 茫茫大海一小舟， 好像树叶飘海面。 目 口字里面有两横， 好像双目小瞳仁。 看书上网做作业， 注意保护大眼睛。 尺 一横一竖再一横， 一撇一捺像个人。 皮尺用来量衣裤， 穿在身上正合身。 杜老师每日幼教分享QQ：656999943 寸 寸比十字多一勾， 寸比十字多一点。 寸是尺的小搭挡， 喜欢一起量衣衫。 元 二儿子， 很有钱。 捐学校， 百万元。 角 野牛角巴真有用， 角当武器与狼斗。 人民币上他老二， 元在前来分在后。 分 八刀切下来， 西瓜被分开。 分给娃娃吃， 娃娃吃了乖。 斤 一撇和一撇， 拿来称一称。 加上横和竖， 一共有几斤?
两 一横一框未关门，里面两个小小人。两个小人很齐心，头上顶着一根棍。犬 大字头上点一点，成了一只小黄犬。城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。毛 像三不是三， 竖弯钩右弯。 动物都有毛， 御寒过冬天。 皮 尾巴拖在地， 脑袋伸出去。 老狼又来了， 披着山羊皮。 爪 三个小脚丫， 就是一个爪。 老鹰有爪子， 爱把小鸡抓。 子 头弯起，脚勾起，一根扁担来挑起。挑麦子，不歇气，真是一个好孩子。尾 一撇像条松鼠尾，尾巴长长挨着嘴。动物尾巴来回扫，扫断苍蝇小腿腿。来 一粒米， 漏下来。 来来来， 拾起来。 向 脑袋扬，身子胖，中间小嘴轻轻张。你姓啥?我姓向，
最简单有效的幼儿识字方法
最简单有效的幼儿识字方法 让幼儿识字被很多家长认为是天方夜谭，认为是白费功夫。其实只要掌握科学的幼儿识字方法，那自然不是什么高难度事情。今天我们要介绍的就是一种最简单有效的幼儿识字方法——直观观察法。这种识字方法强调“玩中学”的理念，不但提高幼儿识字的积极性，还能促进幼儿注意力、观察力等综合素质。直观观察法识字，让幼儿早教变得更加行之有效，更加霸道…… 这种直观观察的幼儿识字方法，将游戏融入幼儿识字和阅读中。调动幼儿的各种感官，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、舌头、手指等全面参与幼儿识字，激发幼儿识字的乐趣和欲望。当然，幼儿识字的教育中家长们要了解一些基本的幼儿识字规律。 比如幼儿认识哪些字会比较快，比较容易记忆牢固呢？通常幼儿认识名词、动词、形容词等实词会比虚词要容易些。或者这样说，对于理解深刻，有意义的字或者词语记得快，牢；而一些单独存在或者根本没有无确切意义的生字就不那么容易了。例如“玻”、“璃”单独存的话，就不如“玻璃”一起出现好识记。
我们再教幼儿识字时离不开一些生动的卡片，图片等，现在也有很流行的布书。然后家长可以在识字时也拿出一些实物来比较，比如“苹果”。慢慢的幼儿识字还可以融入字形，字义来识字，比如“姐姐”“妹妹”这样的词语，让孩子知道这些人物都是女的，所以都有“女”。 另外，孩子会走、跑、跳的时候，也可以通过动作来识别这些字的发音，动作演示，结合识字卡片来快速的识记这些生字，当然孩子的记忆可能有一个循序渐进的过程，家长们千万不要急于求成。 随着孩子与世界的接触越来越多，他们视野的扩大，语言功能的完善，孩子识字的方式也会越来越多。可以让孩子直观观察故事书上的字，让孩子指着字和妈妈一起读故事，这种直观观察识字的方法也是非常有意思的。随着幼儿认识字越来越多，家长们还可以把认识的字和生字放在一起，一个“读”一个“贴”，这时候要结合图片，比如人物图片，识记“眼睛”“鼻子”等等，让幼儿把眼睛这两个字贴在图片上。 识字也是一种抢跑的过程，这个过程进行的越早，孩子
整理幼儿识字大全1000个常用汉字_
幼儿识字大全 整理人尼克 1000个常用汉
小学低年级识字教学初探 梨园中心小学刘亚静 识字是小学低年级教材的教学重点，是培养学生听、说、读、写能力的基础。因此，小学语文教学大纲中着重指出：“识字要改进方法，提高质量，要根据学生认识事物的规律，学习语文的规律和汉字本身的规律，教给学生识字的方法，培养学生识字能力。”下面说说我在教学实践中对识字教学的几点体会： 一、激发兴趣，发挥潜力 兴趣是求知的前提，热爱是最好的老师。只有靠学生内在的感情动力才能推动知识的掌握和潜力的发挥，实践也证明，学生对要做的事情感兴趣，积极性高，潜力发挥就大，学习效果就好。因此，要启发学生的学习兴趣，就必须根据学生的心理特征组织教学。 1、采取学生所喜爱的猜谜语、做游戏、唱儿童歌曲等形式引起学生的兴趣，集中学生的学习注意力，取得好的效果，用此方法教学生字，使学生不感到乏味，并能增强记忆。 2、儿童机械记忆力强，理解记忆力差，这就需要引导他们通过观察、分析、比较、综合的方法，启发他们理解记忆，通过看、听、说等形式提高记忆效果，如学生老是容易混淆“喝”和“渴”两个字。在区别时，我这样告诉学生：喝水、喝茶都必须要用口去喝，所以“喝”字是口字旁，而口渴了就必须要有“水”，所以“渴”字是三点水，学生在使用这两个字时就再也没有出过错。 3、注意教学直观性。如我在教学“捏”时，我用大拇指和食指捏一小块粉笔给大家看，再告诉学生这就是“捏”的意思；在学习“挨”时，我把两个同学叫到前边让他们并靠在一起，告诉学生这就是“挨”的意思，通过这样直观教学，学生对字的意义理解深刻，并能结合组词灵活运用。 二、教给工具，培养能力 要想搞好识字教学，提高学生记忆汉字的能力。必须教给学生灵活使用识字的工具。 1、汉语拼音是学生学习汉字的第一套工具。 汉语拼音是比较枯燥的，要注意在生动形象方面下功夫，使学生看起来清楚，听起来有趣，能尽快地读准音，识清形，在较短的时间内掌握拼读规则和拼写方法，除完成拼音的教学要求外，结合学生实际，用熟悉的字、词、句进行练习，为后面的识字教学打下牢固的基础。 2、汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和独体字、合体字是学习汉字的第二套工具。 在识字教学中，针对儿童年龄特征，注意先易后难，步步深入。一年级在学完拼音的基础上学汉字，先由笔画简单的独体字入手，例如：“人、口、手”等。联系形象图，在学习“口”字基础上，教“田”字，自然地导入讲解“田”字笔画，笔顺，书写，然后按正确笔顺书写“田”字，要求学生按方块汉字的特点，写得端正。在学习独体字的基础上，进一步教“合体字”的结构特点，如教“晴天”的“晴”，借助形声字的形符特点，左边是“日”字旁，“日”就是“太阳”的意思，启发学生理解“晴天”就是指晴朗的天空，阳光灿烂。右边的“青”字表声符，这样学生对“晴天”的意思就明白易懂。如学习“木”字。树木的“木”，从整体上认识“木”