对西方经济学中几个基本概念的理解与认识

西方经济学课后答案

第一章绪论参考答案：一、思考题 1.西方经济学的研究对象是由什么基本经济问题引起的，如何看待这一问题答：西方经济学的研究对象是稀缺性问题引起的，没有稀缺性，就没有经济学存在的理由和必要。稀缺性是西方经济学关于经济学研究对象的基础性概念。稀缺性是指经济生活中存在的这样一个基本事实：“社会拥有的资源是有限的，因而不能生产人们希望所拥有的所有物品和劳务。”稀缺性是相对于人类无限的欲望而言的。人的欲望具有无限增长和扩大的趋势，而为了满足这种需要，就要生产更多的物品和劳务，从而需要更多的资源。但在一定时期内，可用于生产物品和提供劳务的资源与人们的欲望相比总是远远不够的。这就是稀缺性。由稀缺而产生的第一个基本问题是：社会如何将稀缺性的、竞争性的和生产性的资源在现在和将来、在生产各种商品和劳务之间做出选择，以决定生产什么、生产多少、如何生产和为谁生产等问题。这是关于稀缺资源配置问题。第一，生产什么和生产多少这就是说，在可供选择的各种各样的物品和劳务中，生产哪些种和生产的数量是多少由于资源的有限性用于某一种产品生产的资源太多，其他产品的生产数量必然会减少。社会是以怎样的次序和什么样的机制来分配稀缺资源以满足各种各样的需要第二，如何生产即应用何种技术来生产物品是用蒸汽还是用水力或原子能发电多用劳动少用资本和土地，还是恰恰相反生产是大规模还是小规模怎样区别一种生产方法是高效率的还是低效率的第三，为谁生产即社会总产品以何种尺度分配给不同的个人和家庭谁得什么得多少为什么穷人仅有一点点，而富人拥有的太多这种分配是公平的吗由稀缺性而引起的另一个基本问题是，社会能否最好地利用其有限的资源，在资源、需要和技术的约束条件下，最大限度地生产尽可能多的产品和劳务这是关于经济效率问题。“经济”这一词的最初含义就是效率、节约和避免浪费。作为一门研究经济的学问，经济学研究以尽可能小的代价获得同样的满足，或以同样的代价获得更大的满足。如果社会能以更便宜的方法生产，这意味着这个社会将生产更多的产品和劳务，从而得到更大的满足。西方经济学认为，稀缺性是人类社会产生以来就一直困扰人类的一个难题，是人类面临的永恒的问题。每个经济社会都面临很多经济问题，但西方经济学认为，任何社会——不论它的社会经济制度如何，也不论它处在什么历史年代——的经济问题都导源于一个基本的经济事实或矛盾，即人类需要的无限性和满足需要的资源的稀缺性。正是由于这样的一个基本矛盾，因此便产生了社会的基本经济问题，产生了研究经济问题的经济学。从根本上说，经济学是与稀缺性进行斗争的一门学问。；人类社会迄今为止并没有摆脱稀缺性，这是事实。但是，稀缺性是人类面临的永恒的问题吗第一，事实上，自然科学已经证明，潜在的自然资源是无限的。自然资源的稀缺实际上反映了人还没有充分利用无限的自然资源，就是说到目前为止人还不具备利用无限资源的充分知识。第二，不能把人类历史的特定时期(商品经济)的特定阶级(资产阶级)的欲壑难填的贪婪之心当作既定存在的事实，或者当作自然的合理的现象，而以各种手段刺激或助长其无限膨胀。人的需要不仅仅是个生理的范畴，还具有社会的内容。道德、理想追求、教育、文化素质等因素都会影响和制约人的需要。因此，解决资源稀缺性与人的欲望无限性矛盾的关键在人本身，在于人的智慧、能力的解放。 2.西方经济学的理论体系是由哪两部分构成的它们之间的关系怎样答：西方经济学根据它所研究的具体对象、范围的不同，可以分为微观经济学和宏观经济学两个组成部分。微观经济学(Micro-economics)是研究构成整个经济制度的各个经济决策单位的经济行为，研究这些单个单元如何做出决策以及影响这些决策的因素。由于这些决策是市场上或通过市场进行的，各种商品和劳务

西方经济学基本概念

西方经济学一、名词解释： 1、需求需求是指消费者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够购买的商品的数量。经济学意义上的需求是指既有购买欲望又有购买能力的有效需求。一般而言，消费者对商品的需求量与其价格呈反方向运动。消费者消费商品的数量不仅取决于该商品的价格，也受到相关商品的价格、消费者的收入、消费者的偏好和消费者对商品价格的与其等因素影响。 2、供给商品的供给是指生产者在一定是时期内，在各种可能的价格下愿意而且能够提供出售的商品的数量，一般来说，商品的价格越高，生产者提供的产量就越大，反之，则提供的产量越小，一种商品的供给量不仅取决于该商品的价格，也受到生产该商品的成本，生产的技术水平，相关商品的价格和生产者对未来的预期等因素的影响。 3、均衡价格

动率之比。与需求弹性一样，供给弹性也有点弹性和弧弹性之分。 4、边际效用边际效用是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量。边际效用量的大小在消费者的消费决策中局用重要意义。 5、消费者均衡消费者的效用达到最大并且不再变的一种状态。技术效用论的消费者均衡是消费者在既定收入约束下实现效用函数值最大，实现均衡的条件是消费者所购买的每种商品的边际效用与其价格之比相等。即：Pn MUn P MU P MU 2211=== =λ 其中，λ为货币的边际效用。在序数效用理论条件下，当无差异曲线与预算约束线相切时消费者处于均衡状态。条件是RCS 12=(P 1/P 2)。消费者均衡是建立在消费者收入和商品价格等假定基础上的。当消费者收入或商品价格发生变动时，消费者均衡点也随之变动

学习西方经济学的感受

学习西方经济学的感受通过这一学期对《西方经济学》的学习，使我从理论的角度更严格的认识了经济学的含义。《西方经济学》是研究西方经济的一门理论课程。为了与国际接轨，更好地发展我国社会主义市场经济，国家教委规定《西方经济学》为财经类各专业的十门核心课程之一。因此，它属于电视大学财经专业的重要基础理论课程。通过这门课程的学习，要求学生掌握现代西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法。西方经济学是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，一方面使我掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使我能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。根据开放教育模式的基本要求以及西方经济学课程的特点，西方经济学课程辅导的具体模式。其总体思路是：体现以学生自主化学习为主、以教师辅导为辅的教学理念，使教学辅导努力为学生的自主化学习、个性化学习提供多方面的、全过程的、有效的服务，以助于学生最大限度地达到课程学习要求，完成课程学习任务，并在此基础之上进一步提高对课程的掌握程度。为此，在教学辅导过程中力求体现以下三个方面的基本要求：一是辅导高效，即提高辅导效率，有助于学生有效地学习；二是资源充分，即提供充分资源，使学生随时随地都可以自主地学习；三是服务到位，即为学生的学习全过程提供及时的全方位的辅导服务，以在最大程度上满足学生的学习需求。一、西方经济学理论体系的特点西方经济学是伴随着两方国家市场经济体制的产生和发展而建立起来的经济学科，具有如下特点： 1．西方经济学理论体系具有一定的客观性，西方经济学是伴随着资本主义制度产生而产生的，并不断发展完善。从古典经济学到新古典经济学．再到凯恩斯经济学，最后到当代西方经济学，具有很长时间的发展、修正和完善过程，其基本理论经历了资本主义市场经济的检验，具有一定的客观性。

西方经济学概念解释

重要概念：经济学：研究人们和社会如何作出选择，来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源在现在或将来生产各种物品，并把物品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用的一门学科。实证经济学与规范经济学：实证分析是分析经济问题“是什么”的研究方法。它侧重于经济体系如何运行，分析经济活动的过程和后果以及向什么方向发展，而不考虑运行的结果是否可取。这种方法在使用中，主要依据于一定的前提假定以及有关经济变量之间的因果关系，来描述、解释或说明已观察到的事实，对有关现象将来会出现的情况做出预测。规范分析方法就是研究经济运行“应该是什么”的研究方法。这种方法主要是依据于一定的价值判断和社会目标，来探讨达到这种价值判断和社生产可能性曲线：以曲线的形式概括地说明生产的选择和选择的效果。它表明在既定经济资源和生产技术条件下所能达到的各种产品的最大产量的组合。又叫生产可能性边界. 机会成本：当把一定经济资源用于生产某种产品时所放弃的另一些产品生产上最大的收益就是这种产品生产的机会成本。需求：指在一特定时间内，对应于某一商品的各种价格，人们愿意并且能够购买的数量。供给：指生产者（厂商）在一定时期和一定价格水平下愿意并且能够提供的某种商品的数量。弹性：指经济变量之间存在函数关系时，一个变量对另一个变量变动的反应程度。均衡价格：指消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供给量时的市场价格。消费者均衡：当消费者买进一定量的一种商品X的最后一单位效用同他买进一定量的另一种商品Y的最后一单位效用之比恰好等于X和Y的价格之比，这是他买进的各种物品的总效用之和就达到最大值，消费者的行为处于均衡状态。+ 供求规律：在其他条件不变的情况下，需求变动分别引起均衡价格和均衡数量同方向变动，供给变动分别引起均衡价格的反方向变动和均衡数量的同方向变动。效用：消费者消费物品或劳务所获得的满足程度，并且这种满足程度纯粹是一种消费者主观心理感觉。边际效用：指消费商品或劳务的一定数量中最后增加或减少的那一单位商品或劳务所感觉到的满足的变化。等成本线：生产要素价格一定时，花费一定总成本所能购买的各种的各种生产要素的组合的轨迹。规模报酬：是指当各种要素同时增加或减少一定比率，从而生产规模变动所引起产量的变化情况。规模经济：随着生产规模扩大，产品平均成本下降的情况，如果产品平均成本随生产规模扩大而上升，

经济学基础概念总结

经济学基础概念总结第1章经济学十大原理稀缺性：社会资源的有限性。经济学：研究社会如何管理自己的稀缺资源。效率：社会能从其拥有的稀缺资源中生产出最多的物品和劳务。平等：经济成果在社会成员中公平分配。机会成本：为了得到某种东西所必须放弃的东西。边际变动：对行动计划微小的增量调整。市场经济：当许多企业和家庭在物品与劳动市场上相互交易时，通过他们的分散决策配置资源的经济。市场失灵：市场本身不能有效配置资源的情况。外部性：一个人的行为对旁观者福利的影响。市场势力：一个经济活动者（或经济活动者的一个小集团）对市场价格有显著影响的能力。生产率：一个工人一个小时（或单位时间内）所生产的物品与劳务量。通货膨胀：经济中物价总水平的上升。菲利普斯曲线：通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。第2章像经济学家一样思考循环流向图：一个说明货币如何通过市场在家庭与企业之间滚动的直观经济模型。生产可能性边界：表示一个经济在可得到的生产要素与生产技术既定时所能生产的产量的各种组合的图形。微观经济学：研究家庭和企业如何作出决策，以及他们在市场上的相互交易。

宏观经济学：研究整体经济现象，包括通货膨胀、失业和经济增长。实证表述：描述世界是什么的观点。规范表述：描述世界应该如何运行的观点。第3章相互依存性与贸易的好处（未要求）绝对优势：根据生产率比较一种物品的生产者。当生产者生产一种物品所需要的投入量较少时，就说该生产者在生产这种物品中具有绝对优势。比较优势：根据机会成本比较一种物品的生产者。当生产者生产一种物品所需要的机会成本较少时，就说该生产者在生产这种物品中具有比较优势。进口：国外生产而在国内销售的物品。出口：国内生产而在国外销售的物品。第4章供给与需求的市场力量市场：某种物品或劳务的一群买者与卖者。竞争市场：有许多买者与卖者，以至于每个人对市场价格的影响都微乎其微的市场。垄断者：一些市场只有一个卖者，而且这个卖者决定价格，这个卖者被称为垄断者。寡头：有几个并不总是主动地进行竞争的卖者，这种市场被称为寡头。需求量：买者愿意而且能够购买的一种物品量。需求定理：在其他条件相同时，一种物品价格上升，该物品需求量减少的观点。正常物品：在其他条件相同时，收入增加引起需求量增加的物品。低档物品：在其他条件相同时，收入增加引起需求量减少的物品。替代品：一种物品价格上升引起另一种物品需求增加的两种物品。互补品：一种物品价格上升引起另一种物品需求减少的两种物品。需求表：表示一种物品价格与需求量之间关系的表格。

学习西方经济学的感想

学习西方经济学的感想这一学期我们专业开设了《西方经济学》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。

这学期即将结束，经过一学期的学习，我对西方经济学微观部分有了稍稍的了解。能利用微观经济学的某些原理简单地解析一下身边的一些小事。微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究均衡价格的决定和变动、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、市场结构差异、要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程等问题，其中心理论是价格理论。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学在分析方法上，主要采用实证分析方法、规范分析方法、静态分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。微观经济学的研究对象是经济个体，以此再推广到整个市场，如单个的消费者、单个的厂商、单个行业等，它主要以单个数量的分析为主。在微观经济学中，这种分析方法有两个重要的假设条件。一是理性人的假设，即“经济人的假设”，即在经济活动中每个经济个体总是以利己心为动力，企图以最小的代价换取最大的利益；另一个假设条件是完全竞争市场的假设，它要求人们对有关的经济情况能确切的了解，即完全知识或完全信息的假设条件。但这一条件在现实中往往难以实现。这学期我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。通过对需求与供给理论以及均衡理论的分析，我

西方经济学课本知识点总结

微观经济学第一章导论第二章需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念第三章效用论第四章生产论第五章成本论第六章完全竞争市场第七章不完全竞争市场第八章生产要素价格决定的需求方面第九章生产要素价格决定的供给方面第十章一般均衡和福利经济学第十一章市场失灵和微观经济政策第一章导论 1.马歇尔综合及20世纪30年代西方经济学的三次补充第二章需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念 1.理性人假设 2.微观经济学的核心思想 3.需求—需求函数—需求表—需求曲线供给—供给函数—供给表—供给曲线 4.供求定理 5.弹性（定义公式）（1）需求价格弹性：弧弹性—中点公式点弹性—几何意义特征不同弹性商品P变化对P、Q的影响影响需求价格弹性的因素（2）扩展：供给价格弹性需求交叉价格弹性→替代关系互补关系需求的收入弹性→正常品劣等品 6. 恩格尔定律第三章效用论（消费者行为理论） 1.基数效用论 2.偏好的假定无差异曲线 3.商品的边际替代率公式商品的边际替代率递减规律 4.预算线 5.消费者效用最大化的均衡条件 6.价格—消费曲线→需求曲线 7.收入—消费曲线→恩格尔曲线 8.替代效应收入效应 9.低档品正常品吉芬物品（吉芬难题） 10.不确定性风险

11.期望效用期望值效用 12.消费者风险态度 13.保险第四章生产论 1.企业的本质 2.短期生产理论：一种可变生产要素的生产函数边际报酬递减规律 MPL APL TPL关系短期生产三个阶段 3.长期生产理论：两种可变生产要素的生产函数边际技术替代率公式边际技术替代率递减规律 4.等成本线 5.最优的生产要素组合（1）成本既定，产量最大化产量既定，成本最小化（2）利润最大化→最有生产要素组合（3）扩展线→规模报酬长期生产中规模报酬变化规律第五章成本论一、概念：机会成本显成本-隐成本经济利润-正常利润二、短期成本理论 1.边际报酬递减规律→决定短期成本曲线特征边际产量-边际成本 2.MC→TC AC 3.TC→AC MC 4.短期成本曲线与短期产量曲线的关系 MC-MPL AVC-APL 三、长期成本理论 1.长期总成本（推导）：包络线 2.长期平均成本（a）推导：由LTC推导包络线（b）形状决定因素：规模（不）经济（c）位置决定因素：外在（不）经济 3.长期边际成本推导：由LTC 由SMC 第六章完全竞争市场 1.市场划分市场类型的因素 2.完全竞争市场的四个条件 3.完全竞争厂商短期均衡 ◆需求曲线收益曲线 ◆利润最大化条件MR=MC ◆短期均衡MR=SMC ◆短期供给曲线 ◆生产者剩余完全竞争厂商长期均衡 ◆厂商的两个选择

经济学基本概念

基本概念： 1.GDP 国内生产总值(Gross Domestic Product,简称GDP)是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，更可以反映一国的国力与财富。一般来说，国内生产总值共有三个不同的组成部分，其中包括消费、投资和净出口额。用公式表示为：GDP = C+ I + X 式中：C为消费、I为投资、X为净出口额。 2.GNP 国民生产总值又称为国民总产值（Gross National Product，简写成GNP），是指一个国家在一定时期内所生产的最终产品（包括产品和劳务）的市场价值的总和。 3.GDP与GNP的区别国民生产总值（GNP）和国内生产总值（GDP）的不同在于二者计算依据的准则不同，前者是按“国民原则”计算，后者则是按“国土原则”计算的。也即，GNP是一国居民所拥有的劳动和资本所生产的总产出量，而GDP则是一国境内的劳动和资本所生产的总产出量。例如，中国GDP的一部分是由美国公司在中国境内的工厂所生产的，这些工厂的利润应划入中国GDP但不应计入GNP；又如当中国的劳动力在海外市场取得报酬时，收入应计入GNP而不应计入GDP，由此可以得出GNP与GDP存在以下关系：GDP=GNP—本国公民在国外生产的终产品的价值总和+外国公民在本国生产的最终产品的价值总和。 4.CPI 消费者物价指数(Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是反映与居民生活有关的商品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。CPI 的计算公式是CPI=（一组固定商品按当期价格计算的价值/一组固定商品按基期价格计算的价值）×100%。 5. 通货膨胀通货膨胀指在纸币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。 6. 通货紧缩当市场上流通货币减少，人民的货币所得减少，购买力下降，影响物价之下跌，造成通货紧缩。当消费者价格指数连跌三个月，即表示已出现通货紧缩。通货紧缩就是产能过剩或需求不足导致物价、工资、利率、粮食、能源等各类价格持续下跌。 7.居民可支配收入居民可支配收入就是指在家庭总收入中，除去一切必要花费之外，居民可随意支配的部分。 8.居民人均储蓄率居民储蓄率指居民可支配收入总额中储蓄所占的百分比。居民人均储蓄率是居民平均存在银行的钱有多少。

西方经济学课程学习报告

西方经济学课程学习报告 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

西方经济学课程学习报告西方经济学是经济类专业的一门专业基础课，作为新疆财经大学的学生，在财经背景的这个大环境下，学习好这门课程对我在经济学类方面的认识很有帮助。因此学好它很有必要，既能开阔我的知识范围，又能带给我一些新的思考问题方式。但是，我刚接触这门课时，认为它是比较难的一门学科，刚开始不知道这门课到底是讲什么的，但是通过老师的系统讲解我了认识了西方经济学与马克思的剩余价值以及西方经济学的诸多方面。现就我认识的西方经济学谈以下及方面。我们通常所说的西方经济学是指流行于西方发达资本主义国家的主流经济学，是这些国家的经济学者关于市场经济中商品和劳务的生产、分配、交换、消费以及这些经济过程的相互联系的理论，也是有关市场经济运行和国家调节的经验和政策主张。课程主要介绍消费者行为理论、生产者行为理论、成本理论、市场理论、国民收入核算理论、短期国民收入决定理论、经济增长与经济周期理论等等，所以我认为西方经济学是理论性很强的一门课程。同时，西方经济学研究的是资本主义制度下如何解决资源配置与资源利用的问题。具体可以说,它研究的是市场机制条件下经济运行状态及政府、厂商和消费者的经济行为,并提出一些治理微观经济问题和宏观经济问题的政策。因此, 我认为西方经济学对于我以后的实际生活实践也有很强的指导作用。比如，郭老师在谈到供求理论中的弹性理论中对谷贱伤农的分析和对政府保护农民利益提出了理论指导。增强了我对具体问题的认识

和一些实际操作时应注意的事项。在成本理论中关于规模经济与规模不经济的分析对于企业的生产决策具有重要指导作用；在宏观经济学的短期国民收入决定理论中关于经济萧条状况下的需求管理政策对于许多国家的现实经济运行有很强的指导作用，等等。因此，西方经济学是理论与实践的统一。西方经济学对经济现象经济运作形式的研究，特别是对市场经济的具体运作做了多方面的研究，取得了一定的研究成果，西方经济学的研究成果是具有借鉴意义的，并会对我国经济学的发展起到推动作用不仅可以有选择的吸收，借鉴，运用西方经济学的理论，还可以借鉴西方经济学的研究方式和方法借鉴西方经济学多学科发展的研究方式，可以开阔视野，扩大研究领域，借鉴西方经济学的实证分析法数量分析法等研究方法，可以使经济学研究更加科学，精准和有说服力。总体来说西方经济学理论的研究对象随着社会经济的发展不断发展变化，并取得了一定的成绩。但无论西方经济学理论研究对象如何变化，研究对象的载体和主体都是商品，始终没有超越资本主义经济发展的局限性，即资本寻求市场，持续扩张的资本与世界有限的市场存在矛盾和不易解决的问题。这样就超越了西方经济学中无限扩张的资本与世界有限的市场之间的矛盾，商品生产的目的不是资本寻求市场而是为了满足经济行为主体人的需求。学习西方经济学的感想。首先我们应该树立正确的态度。即使这门课是一门理论课，我们应该有能力把它学好。虽然是一门考查课但是我们不能对此放松自己，应该主动参与到老师的讲课教学中去，这样的学习主观意识是很有必要的。对于西方经济学的学习，不仅是规范学生学

经济学的基本概念

经济学的基本概念 2017-11-17 经济学（economics）：研究一个社会如何利用稀缺的资源进行有价值的生产，并把生产成果在社会成员之间进行分配的科学。稀缺（scarcity）：相对于人类无穷的欲望，资源总是显得不足的状态。效率（efficiency）：社会对资源的利用达到最佳状态，没有再改进的余地，即如果不让某个社会成员的境况变差，就不能让任何其他成员的境况变得更好。生产什么，如何生产，为谁生产（what，how and whom）：一个经济社会面临的基本问题，也叫资源配置，社会必须就这三个问题做出选择，以实现社会福利的最大化。微观经济学（microeconomics）：研究微观经济主体，即单个消费者、单个厂商、单个市场的经济学分支，其核心是价格的决定。宏观经济学（macroeconomics）：研究一个经济总体运行的经济学分支。计划经济（planned economy）：由计划当局决定生产什么、如何生产、为谁生产的经济。市场经济（market ecomomy）：由市场特别是价格决定生产什么、如何生产、为谁生产的经济。亚当·斯密（Adam Smith，1723-1790）：英国古典经济学的伟大代表，1776年出版《国民财富的性质和原因的研究》，从而创立了近代经济学体系。提出了著名的“看不见的手”的学说。他的其它著作包括1759年出版的《道德情操论》等。边际（marginal）：某个变量的微小变动，引起的其它变量的改变量。总收益（total revenue）：企业出售产品得到的全部货币。边际收益（marginal benifit）：某种活动的微小增加所增加的总收益。机会成本（opportunity cost）：一件事情的机会成本是把做这件事的资源用于其他事情，所能产出的最大价值。均衡（equilibrium）：本来是物理学上的概念，指物体受到大小相等方向相反的两个力的作用，而保持一种暂时不动的状态。经济学界借用这个概念，分析消费者、厂商以及宏观经济达到的最佳状态及其实现条件。经济人假设（economic man’s hypothesis）：每个人都是在给定约束下追求自己利益极大化的

正确看待西方经济学理论

正确看待西方经济学理论最近，有一种对西方经济学盲目崇拜、一概肯定、照抄照搬的倾向，需要引起足够的重视。一、深入认识西方经济学理论的阶级性与自然科学不同，经济学是有阶级性的。无数的事实说明，经济学家在研究、解释和试图解时，总是自觉或不自觉地站在特定的阶级立场，代表和维护特定的阶级利益，接受反映特定阶级利形态，采取符合特定阶级利益的价值判断。对于这一点，不少西方经济学家也是公开承认的。诺贝奖获得者、美国经济学家索罗说：“社会科学家和其他人一样，也具有阶级利益、意识形态的倾向种类的价值判断。但是，所有的社会科学的研究，和材料力学或化学分子结构的研究不同，都与上意识形态和价值判断有关。不论社会科学家的意愿如何，不论他是否觉察到这一切，甚至他力图避他对研究主题的选择，他提出的问题，他没有提出的问题，他的分析框架，他使用的语言，很可能度上反映了他的利益、意识形态和价值判断。”应当说，这一看法是符合实际的，也颇有见地。这种阶级局限性必然造成西方经济学历史观的局限性。一些西方经济学家误认为资本主义生类自然的、永恒的生产方式，是惟一可行的生产方式。从本质上说，西方经济学是维护资本主义制学，它极力否认资本主义剥削，力图掩盖资本主义雇佣劳动制度的本质，否认资本主义产生、发展客观规律。在对市场经济的认识上，西方经济学也有其致命的缺陷。应当看到，从来不存在纯粹的或抽济，市场经济总是与特定的基本经济制度结合在一起。与资本主义基本经济制度结合在一起的市场本主义市场经济，其实质是维护和发展私有制；与社会主义基本经济制度结合在一起的市场经济是市场经济，生产资料公有制是社会主义的基本制度，其宗旨是解放和发展生产力，避免两极分化，共同富裕。因此，不同基本经济制度下的市场运行机制有共同之处，但又有着本质的区别。我国正主义初级阶段，实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，与西方资本主义能相提并论。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于我国社会主义现代化建设的历史不能将这两者对立起来。建立和完善社会主义市场经济，可以研究和借鉴资本主义市场经济的运行决不能照抄照搬，按图索骥。很显然，我们在经济领域不能不加辨析地套用西方经济学理论。首先，西方资本主义国家与制度、基本经济制度不同，因此，彼此经济学研究的指导思想、出发点和研究对象不能相提并论。学理论是针对西方的政治经济问题做出的，一般不太涉及我国所面临的各种特殊经济理论问题，虽论中的某些内容对我们不无启迪，但决不可能完全适合我国对经济学理论的需要。其次，由利益关取向所决定，西方经济学家通常从本国和少数上层资产者的立场出发考虑问题，所提出的理论明显级的局限性。如果完全按照他们的理论做事，将不可避免地使我国的民族利益和多数劳动者的利益对西方经济学盲目迷信倾向的产生和泛滥，与西方经济学研究和教学工作所存在的缺点和不的。概括地说，这种缺点和不足是照抄照搬，或者说是“述而不批”。其结果，西方经济学很容易生和青年知识分子产生误导，以至于对我国经济社会发展和改革开放也会产生不良影响。由此可见，在社会主义市场经济的发展过程中，如何科学地对待西方经济学理论，是一个十

西方经济学考试题库(含答案)25903

上篇：微观经济学第一章导论一、简释下列基本概念： 1.稀缺 2.自由物品 3.经济物品 3.机会成本 4.生产可能性边界 5.自给经济 6.计划经济7.市场经济8.混合经济9.微观经济学10.宏观经济学11.实证分析12.规范分析13.存量14.流量15.局部均衡16.一般均衡17.理性人18.内生变量19.外生变量。二、单选题： 1．经济物品是指( ) A．有用的物品B．稀缺的物品 C．要用钱购买的物品D．有用且稀缺的物品 2.一国生产可能性曲线以内一点表示( ) A．通货膨胀B．失业或者说资源没有被充分利用 C．该国可能利用的资源减少以及技术水平降低 D．一种生产品最适度产出水平 3.生产可能性曲线说明的基本原理是( ) A．一国资源总能被充分利用； B．假定所有经济资源能得到充分利用，则只有减少Y物品生产才能增加X物品的生产 C．改进技术引起生产可能性曲线向内移动 D．经济能力增长唯一决定于劳动力数量 4.下列命题中哪一个不是实证分析命题？( ) A．1982年8月联储把贴现率降到10％ B．1981年失业率超过9％ C．联邦所得税对中等收入家庭是不公平的 D．社会保险税的课税依据现在已超过30000美元 5.以下问题中哪一个不属微观经济学所考察的问题？( ) A．一个厂商的产出水平 B．失业率的上升或下降 C．联邦货物税的高税率对货物销售的影响 D．某一行业中雇佣工人的数量 6. 经济学家提出模型的主要理由是( ) A．一个模型为验证一种假设所必需 B一个模型可帮助弄清和组织对一个论点的思考过程 C．一个模型为决定一个指数所必需 D．只有模型中才可使用实际变量 7.微观经济学是经济学的一个分支，主要研究( ) A.市场经济 B.个体行为 C.总体经济活动 D. 8.宏观经济学是经济学的一个分支，主要研究( ) A.计划经济 B.经济总体状况，如失业与通货膨胀 C.不发达国家经济增长 D. 9.实证经济学( ) A.关注应该是什么 B.

政治经济学基本概念

政治经济学基本概念导论本章主要概念 1、生产关系：指社会生产过程中人与人之间所结成的社会关系，即社会生产过程中的生产关系、分配关系、交换关系、消费关系等一系列关系的总和 1生产——直接生产的过程，即劳动者与生产资料直接结合生产出产品的过程。 2分配——对直接生产过程的产品的分配。 3交换——人们相互交换劳动和劳动产品的过程。 4消费——人们消耗各种产品以满足自身的需要的过程。四环节之间的关系：①生产是起点，消费是终点，分配与交换是联系生产与消费的中间环节。 ②生产决定着分配、交换与消费，决定着它们的水平面与性质。 ③分配、交换与消费在一定条件下对生产有反作用。 2、经济制度：指一定社会中居于统治地位的生产关系的总和。 3、经济体制：指一定社会生产关系或经济制度的具体形式，一般包括生产关系的具体组织形式和经济管理制度两部分。 4、经济规律：是经济现象和经济运行过程中所固有的、内在的、本质的、必然的联系三种类型：a、一切社会形态共有b、几个社会共有c、某个社会形态特有 (经济规律是客观的，表现在两个方面：第一，经济规律产生的条件是客观的；第二，经济规律的作用是客观的，其作用过程是不以人的意志为转移的) 第一章商品与货币本章主要概念 1、商品经济：是直接以交换为目的的经济形态，它包括商品生产和商品流通。 2、商品：是用来交换的劳动产品，它具有使用价值和价值两个因素或两种属性。 3、使用价值：是指物品能够满足人们某种需要的属性，即物品的效用或有用性。 4、交换价值：表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系或比例。 5、价值：是凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动。 6、具体劳动：是指有一定的具体目的，运用一定的具体的劳动资料作用于某一具体的劳动对象，并在一定的具体形式下进行、生产特定的使用价值的不同质的劳动。 7、抽象劳动：是指撇开劳动的具体形式的无差别的一般人类劳动。 8、社会必要劳动时间：是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下生产某种使用价值所需要的劳动时间。 9、简单劳动：是指不需要经过专门学习和训练、每一个普通劳动力都能从事的劳动。 10、复杂劳动：是指需要经过专门的学习和训练、具有一定的知识和劳动技能的人才能从事的劳动。

谈谈我对经济学的认识

谈谈我对经济学的认识摘要：本文是在经过一段对于经济学的知识的学习中，经常思考的和常用的几个知识点的总结。包括：经济学的研究方法，神奇的经济模型，理性人假设，常用的微观经济学理论分析工具，博弈论中的经典之作：囚徒困境和智猪博弈，学经济学家不要学会计学家这六个方面的内容。关键词：经济学学习几点认识最初看到的一本关于经济学的书，也是教育经济与管理这个专业的入学考试科目，张学敏版的《教育经济学》，初涉人力资本的知识，总感觉经济学是如此的美妙和深奥，不由自主的开始喜欢。后来，在导师的推荐下，也因为自己的兴趣，慢慢的开始关注于关于经济学方面的书。先后看的有曼昆的《微观经济学》和《宏观经济学》，高鸿业的《西方经济学》，范先佐版的《教育经济学》，靳希斌版的《教育经济学》等。再后来，因为写论文的需要，就常常坐在自习室，翻阅了二十多本关于经济学方面的书，如欧文·B·塔克（TrvinB Tucker）的《现代微观经济学》，何晖的《西方经济学》，邹薇的《高级微观经济学》，张亚丽的《经济学原理》，厉以宁的《西方经济学》，陈雯的《空间均衡的经济学分析》，周天勇的《新发展经济学》，安得鲁·斯科特的《中级微观经济学》等。虽然很多都看不懂，尤其是高级的，图形几乎全不认识，但对于经济学却开始慢慢的了解起来了，但是好像又写不出什么东西来，下面就简单的谈一下我对于经济学的认识吧。一．经济学的研究方法经济学虽然是一门社会科学，但很多经济学家都在努力以科学家的客观性来研究经济问题。研究经济学的方法也有很多，比如有一套以数量分析为特征的分析方法。主要有：实证分析法、边际分析法、均衡分析法、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法、长期与短期分析法、个量与总量分析法等。但是这些分析方法都比较专业，作为初学经济的人和几乎没什么经济学知识的我们来说，这些方法中的很多都不可取。我最常用的是实证分析与规范分析，个量与总量的分析方法。尤其是实证分析法。这个操作起来似乎更容易。纳进简单的实例，用简单的经济学原理，如供给与需求，成本和收益这些简单的经济学工具，就可以写成一篇简单的小论文了。以《初中英语课堂的成本收益分析》为例。先把分析范围锁定到某个地区或者某个学校，找出相关的数据和材料，就可以开始这个研究了。因为经济学的成本和收益不是简单的会计账目方面的简单的那些数字，我们就需要来对于成本和收益进行分类计算。分类的方法有几十种，英语课堂的成本收益又有货币方面和非货币方面的，我们可以把成本和收益分为可以量化的和不可量化的两部分，这样就不会出现交叉，而最常用的机会成本，显成本显收益，隐性成本隐性收益等，均存在有交叉现象，是不好用的，此外个人成本与社会成本，固定与不固定成本等就更不可用了。二．神奇的经济模型我们上初高中生物课的时候，曾经看到过很多生物模型，如，心脏模型，鱼体标本，人体模型等，这些模型可以帮助我们理解老师所讲的内容。学针灸和医疗的就更是深有体会了。那么对于经济现象和经济问题来说，我们平常看到的是实体，把这些现象和问题说清楚，不是几句话就能解释的了的事情，于是，经济学家们就创造了神奇的经济模型。经济模型不是那些石膏或塑料制品，而是一些例子，图象，数字，符号，方程式等，这样可以帮助我们更清楚的理解经济学家所解释的经济现象。

西方经济学练习题

第一章导论一、简答题 1. 什么是西方经济学 2. 试述西方经济学企图解决的两个问题及两重属性。第二章需求和供给曲线概述以及有关的基本概念一、解释概念均衡价格需求需求函数需求价格弹性比较静态分析需求收入弹性供给供给函数二、计算题 1. 已知某产品的需求价格弹性值Ed=，该产品原销售量为Q d=1000件，单位产品价格P =10元，若该产品价格上调20%。计算该产品提价后销售收入变动多少元

2. 试求需求曲线P=在价格P=4、P=6 时的点弹性 3. 某地牛奶产量为100吨，社会需求量为120吨，牛奶的需求弹性系数为，原价格为每吨500元，当价格上升为多少元时，才能使供给=需求 4. 已知需求函数Q d=14-3P，供给函数 Qs=2+6P，求该商品的均衡价格，以及均衡时的Ed、Es。 5. 设某种商品的需求弹性为，该商品现在的价格为2元，求商品价格上升为多少，才能使需求量减少15% 6. 某商品的价格由24元上升到30元后，需求量相应减少10%，问该商品的需求弹性是多少该商品价格变化对总收益有何影响 7. 求需求函数P = 8 - 在价格4--6元之间的弧弹性。 8. 已知某时期，某商品的需求函数为 P=120 -3Q，供给函数为P=5Q，求均衡价格和均衡数量。

三、简答题 1. 需求和供给的变动对均衡价格、均衡数量产生怎样的影响 2. 影响需求价格弹性的因素有哪些 3. 何为需求价格弹性需求价格弹性的大小与销售收入变动有何关系四、论述题 1. 运用供求曲线和弹性理论，分析粮食产量变动与农民收入变动的关系。依此分析，你认为我国加入WTO后，短期内农民收入是否会减少 2 . 运用供求曲线和弹性理论，分析粮食丰收了为什么农民收入反而可能下降依此分析，你认为政府应对农业实施怎样的保护政策第三章效用论一、解释概念

经济学基础教案

经济学基础简明教程教案（三年制高职）教师：杜俊创班级：16经济管理高职

《经济学基础》教学大纲一、课程性质与教学目的经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。教学要求与课时分配（一）教学要求 1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。 2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。 3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。

四、教学内容第一章导论（一）教学目的与要求：通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架, 理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容, 了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。（二）教学重点与难点：重点： 1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。 2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 3、微观经济学与宏观经济学的含义难点：西方经济学的研究方法（三）教学内容：第一节经济学的研究对象一、经济资源的稀缺性与选择二机会成本和生产可能线第二节微观经济学与宏观经济学一、实证分析和规范分析二、均衡分析三、静态分析、比较静态分析和动态分析四、经济模型第三节经济学的研究方法和分析工具一、微观经济学二、宏观经济学第二章需求、供给和均衡价格决定理论一）教学目的与要求：价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素: 需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学，要求学生在了解需求和供给的基本理论、掌握供求规律的基础上，深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、变动及其对经济的调节，能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题。二）教学重点与难点：

对西方经济学的认识

对西方经济学的认识西方经济学是指流行于西欧北美资本主义发达国家的经济理论和政策主张。它是15世纪西方经济学产生，19世纪70年代以后一直到目前为止认为是能够说明当代资本主义市场经济运行和国家调节的重要理论、概念、政策主张和分析方法进行了综合和系统化形成的。它主要介绍流行于西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策。它既研究古老而又现代的家政管理，又研究多姿多彩的企业经营，还大胆解说政府日益加码的经济调控。随着我国社会主义市场经济的确立和建设，学习和研究西方经济学是改革开放的需要。党的十四大确立我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。我们要建立的社会主义市场经济体制就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础作用，使经济活动遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化。建设有中国特色的社会主义，可以借鉴一些西方经济学中有用的东西，但还是以马克思主义为思想理论基础。西方经济学是对西方几百年经济发展规律的一般抽象和概括，要通过大量图形和数理实证分析以及经济学的特有概念去理解整个西方经济学原理。在经济学理论研究中恰当地运用数学方法，可以使正确的理论和研究成果表达得更为准确和精确。西方经济学理论体系相当完整，也十分庞杂。

西方经济学因其研究对象的范围不同，分为微观经济学和宏观经济学。围观经济学是以单个经济体为研究对象的，来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。微观经济学中包括：需求和供给理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、市场理论、生产要素定价理论、一般均衡与福利经济学。宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济学中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能充分利用。学习经济学有助于理解世界是怎样运行的，经济学是研究人们之间如何通过交易活动实现资源的合理配置；学经济学有助于个人做出正确决策；学习经济学有助于理解政府政策的好处；学习经济学有助于公民个人综合素质的提高。

浅谈对经济学的认识

浅谈对经济学的认识十九世纪末最著名的经济学家、历史上最伟大的经济学家之一的马歇尔说：经济学是一门研究人们日常生活事务的学问。直到今天，美国经济学家曼昆在他的《经济学原理》中也承认，马歇尔对经济学的定义跟一百多年前提出时一样正确。简单地说，经济学从人的本性出发，研究人如何满足自己的欲望，人的行为如何影响到资源配置，社会财富生产遵循什么样的规律，怎样才能促使经济顺利发展等等。正是由于经济学讲求人性的特点，它的触角几乎可以延伸到社会生活的每一个角落。经济学领域是一个庞大的世界，它不仅仅是我们狭义的理解为一种赚钱的工具，更是对于社会资源分配和财富的创造有重要的意义。作为一名刚接触经济学专业的学生，在此，我简单的谈一下自己对经济学的理解和感悟。首先谈到的是经济学是什么、涉及到哪些内容。通过查找阅读相关书籍，我了解到就经济学的学科分类而言，从宏观上讲，可分为宏观经济学、微观经济学、政治经济学、经济史。微观经济学和宏观经济学是我们比较常谈起的两个方面。微观经济学是以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。宏观经济学则是以整个国民经济为研究对象，通过研究经济总量的决定及其变化，来说明社会资源的充分利用问题。下面我主要想说的对这两个概念异同的看法。二者的区别主要表现在：

（1）研究对象不同。微观经济学的研究对象是单个经济单位，如家庭、厂商等。而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究整个经济的运行方式与规律，从总量上分析经济问题。（2）解决的问题不同。微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。宏观经济学则把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。（3）研究方法不同。微观经济学的研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。而宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。（4）基本假设不同。微观经济学的基本假设是市场出清、完全理性、充分信息，认为“看不见的手”能自由调节实现资源配置的最优化。宏观经济学则假定市场机制是不完善的，政府有能力调节经济，通过“看得见的手”纠正市场机制的缺陷。（5）中心理论和基本内容当然也不同。微观经济学的中心理论是价格理论，还包括消费者行为理论、生产理论、分配理论、一般均衡理论、市场理论、产权理论、福利经济学、管理理论等。宏观经济学的中心理论则是国民收入决定理论，还包括失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论等。