2019年二年级德育工作主题班会

2019年二年级德育工作主题班会

类别：主题班队会

主题：德育工作

时间：XX年10月13日星期二

地点：二年级教室

主持人：郭建刚

参加人员：全体学生及科任教师

我宣布，二年级德育主题班会现在开始。

女：众所周知，好的开端是成功的开始，而好的素质则是开始的前提。许多人多说，一个人的习惯可以决定这个人的性格，一个人的性格似乎可以形成他的品质与思想，而一个人的品格与思想哪？则可成就一个人大起大落般的人生命运。

男：良好的品行也会是一次心灵的碰撞，击打出成功的火花。将坚如磐石的命运写照出不比闪耀的光芒。有了一个与命运紧紧相连的品行，则可成就一个人的一生。先祖在古训中就曾经教育我们——成大器者，德行兼备也。可见，在我们这一代飞速发展成长的现在，纠正其不良行为，走好没一步，是一种关键，更是一种必然。

女：回想起刚上高中时的我们，随地扔纸，肆意骂人等等不良行为，在校园中常常发生。但在老师的教导下，在校园的《八条禁令》和《十无校园》的约束下，大有改善。

男：回眸过去上课时，不尊敬老师，随意说话。下课时，与同学打打闹闹，但经过班级规章的管理，已有明显的改善。

女：上了高中，为了结交知心朋友，我们更注意了自己的素质与品行，逐渐的完善自我。

男：希望通过本次班会，能让我们更了解品质的重要性，不断完善自我，增强自我德育品质。

女：又是一种势在必行的潮流，只有正确地认识到行为操守对一个人的重要性，才能把人送向成功的一个又一个高峰。

男：说了这么多，也许在座的许多同学已经按耐不住自己的想法，迫不及待的想与大家分享。下面，有谁愿意和我们一起交流一下你自己对“德育品行”的看法哪？

女：面就请大家发言，让我们一起看看大家有什么独特的见解。

同学甲（和晶）：我认为德育品行，就是在社会中的言行举止。

女：恩对，德育教育就是要落实到实际行动中。还有谁要说一下。

同学乙（郭春燕）：我认为德育品行就是一些思想积极，道德素质高的作为。

男：恩对，德育品行就是有关政治思想健康，道德品质高尚的行为。

同学丙（石国鹏）：我认为德育品行是从小事做起的，一点一点积累的。

女：这些想法都是正确的，没想到大家对德育教育、品行素质教育有这么多的想法，有理有拒又不乏新颖。男：可见，一个人如果没有了好的品质，就如同没有了灵魂的躯壳，如同行尸走肉一般。

女：这样的人，对人生没有追求，对待学习不思进取，这样的人，看不到希望，迎不来曙光。

男：为了我们的未来，以及我们所有人的个人梦想，交下“道德”这一诤友，这一人生导师，将对我们开启成功之门，有着很大的益处。

女：也许大家可能不相信一个人的德育教育对另一个人会起到这么大的作用，那么，让我们看这样一个故事——陶行知奖学生糖果。

陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即

就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块通过这个故事，我们不难看出，德育可以影响一个人的人生态度，可以改变一个人的品行，我们要互帮互助，提高德育素质。

男：一个人可以有不美的外表，可以有不富裕的家境，可以没有奢华的生活，但一定要有美丽的心灵，高尚的品质，以及高贵的灵魂。

女：一个人即使学富五车，但没有了一个纯净的心灵品质也是令人遗憾的。

男：都说小品是人生精华的缩影，是一个人灵魂升华的最高体现。通过这个小品，我相信，不仅是我可能在场的每一位都已经认识到了—一个人灵魂品质的高贵，可以弥补一个不足的一切缺失。

女：在生活中，我们往往免不了这样或那样的对道德标准的看法，有的人对良好道德赞同看法，而有的人则持反对态度。这也就是说产生了分歧！

男：对，但是，往往事实胜于雄辩，像刚才的小品，讲的是高中生的故事，也许大家会认为这样的事例只是少数，但反应出来的也是一种品质现象。

女：也许是我们的思维太狭隘的缘故，所以往往想不到，这样的事例越到社会上发生的频率越多。

男：接下来让我们看这样的一个真实的事例——小张和小李是两个大学生，小张平时好学品质优秀，因而被同学誉为“张书生”，小李因为加入帮派，平时满口污言秽语而落得个“李大嘴”的称号。恰恰小李由于聪敏而次次成绩都比小张好，但大学毕业后的一天，两个人偶遇，才发现经过社会的磨练和洗礼，小张因为拥有过儿女的道德品质而被一家外企招聘，现在依然是一个高级白领。而小李呢，因为在学校时参加帮派而养成了骄纵的习惯，导致与同事关系不合，没有在一个公司待的长的，生活情况每况愈下。在两人分别时，小李感叹，一个人道德的品质好坏，可以影响人的一生。这个事例也就是告诉我们，在人生每一个

挑战的路口都会有与道德有关人或事时时刻刻考验着我们，就要看我们如何把握自己。

女：步入社会，我们渐渐感受风雨，体验成长，经历磨练的时候，一个人的道德品质就更加成为人们考验的重点了，记得电视机上播过这样一个故事：哈尔滨某航空公司招聘空姐，条件一般的李丽在人来人往的面试现场自认为自己没什么过人之处，抱着试试看的心情来面试，进入面试时，由于习惯，见地上有一团废纸，便将纸团拣起扔进了垃圾箱，是由于这一细节被航空公司老总免试入取。电视台记者听闻此事，采访李丽时，李丽则说那只是一个习惯，从小养成的，没什么特别。而航空公司老板却认为只有拥有高贵灵魂的人才适合这份工作。可见，道德品质是伴随人一生的不论你是学生，工作人士，或是步入中年。甚至垂垂老

矣，都必须让道德如影随形，这样的人，才不至于留下人生中最刺痛眼眸的伤痕和遗憾。

男：是啊！道德品质优秀则灵魂高贵，被败坏的品质，腐蚀的灵魂，则一生难成大器。

女：相信大家在这次班会后对明辨是非，美丑，善恶，一定会有一个全新的认识。

男：时间已经把这次班会推至尾声，不知道你们是否和我一样感触良多。（主持人边说边放《我的未来不是梦》歌曲）

女：我相信，只要我们携起手来，全民道德水平的提升将不只是一个梦想，不止是一个希望。

男：回顾昨天，我们也许会追悔，停住今天。我们会有些许遗憾。放眼明天，我们要的，是一个全新的自己，全新的未来。

女：我深信，只要我们共同努力，一切的一切，在未来的明天

男女：将不再是个梦想，不再是个希望，将是一缕阳光，照进未来，照进心房。

女：我宣布，高一二班德育主题班会——The people's sunshine ,our quality 主题班会到此结束。男：感谢大家的倾听与配合，希望我们的未来德育与素质并行，品质与成功并进。

附送：

2019年二年级心理课教案《情绪气象台》

柳营路小学张玉超 .4 活动目标：

1、认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。

2、认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。

3、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。

活动准备：

1、由欢快舞曲、轰炸效果、悲伤哀乐三部分合成的音乐

2、“情绪气象台”表格每人一份

3、《幸福拍手歌》

4、多媒体课件

活动过程：

课前交流：

1、同学们看着老师的脸，你想到了什么？同学们的想象力真丰富。

2、老师送给同学们三句话作为礼物：第一句话送给自己：我很棒。我们一起自

信、大声地对自己说：我很棒！第二句话送给旁边的小伙伴：你真的很棒。

一起来真心地夸一夸你的小伙伴。第三句话夸一夸我们全体同学：我们真的真的很棒。你们刚才在夸自己的时候有什么感觉呢？被同伴夸的时候感觉如何呢？（紧张、难为情、高兴）

3、导入辅导内容：面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今

天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，去揭开情绪的神秘面纱。

（一）音乐进入情境：

1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。

2、听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化？欢快、幸福——恐慌——悲伤

小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢

快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛

苦的、悲伤的情绪体验。音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引

起情绪的变化了，下面我们通过一个游戏来体验一下情绪的变化。（二）“抓手指”体验情绪：

1、这个游戏的名字叫“抓手指”，伸出你的右手，手掌心朝下，伸出你的左手手

指，和你左右的同学围成一个圆圈，当老师放的音乐一停，就用你的右手赶快去抓你旁边同学左手的手指，你自己的左手手指争取快速逃脱。

2、刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？(紧张、开心、失落……)

（三）利用“情绪气象台”回忆情绪

1、刚才短短的两分钟，我们的情绪就经历了这么大的变化，在以往的生活中我

们更是有过各种各样的情绪，那都是在什么情况下产生的呢？如果请你用一

种颜色来代表这种情绪的话，你认为它是什么情绪呢？下面就请同学们在气象台上写上你曾经有过的比较深刻的情绪体验。边写边想，当什么情况时，你会产生这样的情绪？（学生边写边回忆自己曾有过的情绪体验）

2、交流：同学们情绪的气象台上充斥了五彩缤纷的情绪，谁来与大家交流你感

受最深的情绪？（学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪）

3、师小结：

看，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗，很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，大刚就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧！

（四）看录像，明确不良情绪

1、放录像（讲述的是大刚同学由于其他同学认为他玩游戏经常赖皮，不让他参

加游戏，大刚就大怒，出手打人。）

2、大刚的情绪经历了怎样的变化？

3、大刚有没有控制好自己的情绪？

4、如果你是大刚，你会如何控制自己的情绪？

（五）开展讨论，寻求控制不良情绪的方法

1、是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，当我们遇到一些

伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们可以用不同的方法来控制自己的情绪，也可以通过合理的宣泄来调整不良情绪。比如说唱唱歌，做做运动，下面就让我们？齐唱《幸福拍手歌》吧！

2、在碰到不良情绪时，我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪，

转移自己的注意力，有时候事情并没有我们想象得那样糟，这里我们的主人公遇到了几种情况，下面请每个小组选择其中的几个专题进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他们消除不良情绪。

（1）考卷发下来后，小强发现因看错了题目，只得了70分，很担心挨批评。（2）小丽的脸上长了很多小芝麻豆，别人老是取消她，她觉得很伤心。

（3）抚养小蓓长大的奶奶去世了，她悲痛万分。

（4）爸爸本来说好这个双休日要带我出去玩，可又没兑现，真没劲。

交流：学生说说自己的方法。老师根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法：

a.积极心理暗示法：我能行。下次再努力。用格言来激励自己。

b.注意力转移法：听听音乐、看看电影、看看书、散步。

c.合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球。

（六）结合实际谈创文表现。

同学们，我们江门市是全国文明城市，你们看（出示图片），随处可见的