惩戒应该把握尺度

2017年2月15日，青岛政府出台《青岛市中小学校管理办》。该法律规定中小学校可对影响教学教育秩序的学生进行适当的惩戒。因此，我认

为学生犯错就应该受到惩戒，一味地偏袒犯错的

学生，只会使他们陷入深渊；但惩戒学生，需对

不同的学生实施不同的惩戒，并且要根据具体的

事情具体分析，应把握好惩戒的尺度。

如今，我国教育质量水平不断发展，社会上

涌现出越来越多的优秀人才，但金无足赤，人无

完人，每个人都会有犯错误的时候，谁又能保证

自己不会犯错误呢？青岛政府出台此管理制度有

利于纠正学生的错误，对学生进行适当的惩戒教育，有助于加深学生的印象，以免下次再犯同样

的错误。但过度的惩戒有可能会给学生带来严重

心理创伤：让学生害怕犯错，整天处于一种紧张、提心吊胆的状态，而不敢轻易尝试，使孩子丧失

自主能力，甚至有可能会使学生滋生憎恨、逆反

的极端心理，得不偿失，造成更坏的结果。因此，我认为惩戒学生前应具体问题具体分析，学校教

师应学会判断学生心理承受能力，给予适当的惩

罚。

随着社会的不断发展，生活水平不断完善，

很多家长过分宠溺学生，总是纵容孩子的过失与

错误，甚至连基本的家教都没有。我曾见过有学

生偷别人放在宿舍里的现金，被发现的时候，通

知了家长，家长却百般维护，不断狡辩，最后还

义正言辞的说了句，他还是个孩子。我是为这位

家长与他的孩子感到悲哀的。孩子小时候不加以

管教，长大以后自然有人替你说话，但到了那时，就不像用衣架打两下那么温柔的惩戒而已。因此

管教学生应具体问题具体分析，其犯了什么错误，必须要把握好尺度，不应该纵容学生犯错，也不

能过度伤害学生的心理。其次要分场合分条件，

学生也是有自尊心的，老师也应该尊重学生的角

度出发，实施适当的惩戒，引导学生认识自己的

错误，不应该动不动就让学生离开教室到操场上

罚站，最好的纠错误就是沟通要让学生从根本上

意识到自己的错误。

此外，老师也应及时将孩子的情况反映给家长，与家长进行协商，了解孩子的具体情况，对

症下药。不同情况，学校应给予孩子不同的惩戒，以达到更好的纠错效果。

学生犯错就应该受到惩戒，但也要具体问题具体分析，分析其错误，结合学生不同的心理承受压力、生理状况，具体问题具体分析，适当的给予惩戒，让孩子健康成长。

何为空间尺度

、何为空间尺度尺度的概念，通常被人们不加区别地仅仅用来表示尺寸的大小。实际上，尺寸只是表示尺度上的物理数据，而尺度则指人们在空间中生存活动所体验到的生理上和心理上对该空间大小的综合感觉，是人们对空间环境及环境要素在大小的方面进行评价和控制的度量。空间尺度是环境设计众多要素中最重要的一个方面，它的概念中包含更多的是人们面对空间作用下的心理以及更多的诉求，具有人性和社会性的概念。尺度在室内设计的创作中具有决定性的意义。在室内空间设计中如果没有对几何空问的位置和尺度进行限制与制定，也就不可能形成任何有意义的空间造型，因此从最基础的意义上说，尺度是造型的基本必备要素。理想空间的获得，与它对应于人的心理感受和生理功能密切相关。各种人造的空间环境都是为人使用，是为适应人的行为和精神需求而建造的。因此我们在设计时除了考虑材料、技术、经济等客观问题外，还应选择一个最合理的空间尺度和比例。二、影响空间尺度的心理因素所有的人类生命都生存于空间，不论建筑室内或是室外，空间不可避免地形成了对人们最为重要而又容易被人们所忽视的影响力。人们不能脱离空间而独立存在，因而空问及其尺度应有助于人们对所处环境感觉合适，并且空间带给人们的感受也会极大地影响人身处其中的情绪。同时，人们对其所处空间的形式、大小、色彩等方面的处理也是要尽可能地合乎使用者的内心需要，从这个角度上说，一个空问最终的成形主要依靠人们自身的兴趣和品味。因此，人与空间尺度之间更多的是一种心理上的感受与关联，人的心理需求是空间尺度确立最重要的因素。.. 1．领域性心理。领域性行为原是动物在环境中为取得食物、繁衍生息等的一种适应生存的行为方式。人类固然与动物有本质区别，但在室内环境中的生活、生产活

以把握尺度为话题议论文600字

以把握尺度为话题议论文600字人生如一颗流星，绚丽多彩却即闪即逝。好好地把握住它，让自己的生命绽放光彩!下面是橙子为大家带来的有关把握尺度为话题议论文600字。把握人生尺度人生如棋，棋如人生，是进是退，是胜是败，往往取决下棋人，一急便败，一躁便输，那么，如何才能胜券在握?我想，凡事总有个尺度，学会把握尺度，不紧不慢，便是赢家。把握人生尺度，需要我们担当责任。他，贵为天子，却置百姓与水热之中，在后宫佳丽三千之间，独他一人，终日寻欢作乐，最终烽烟四起，他星位不保，她也香消玉陨，这样的例子，历史上有多少呢?周幽王为搏伊人一笑烽火戏诸侯，这是一位君王该做的吗?我想，责任意味着使命，一个人不能承担责任，又能做什么呢?诸葛亮曾说过：鞠躬尽瘁死而后已，短短八个字，便告诉我们，要需会承担责任。西汉名将霍去病一生抗击匈奴，南征北伐，他将保卫国家的责任勇敢承担下来。“匈奴未灭，何以为家?”他的慷慨陈词告诉我们，何为责任。把握人生尺度，更需要我们有一颗正直的心，我记得，网上将“小悦悦事件”炒得热火朝天。对那见死不救的路人，批评，指责更是汹涌而至也许是现在的世界充斥了太多物质的东西，所以才使人们缺少一颗正直的心，心正则笔直，如若不能有一颗正直的心，那么我想我们永远只能随波逐流，直至内心麻木，还记得，有一个人一心收复失地，精忠报国，写下壮怀激烈的《满江红》得人，还记得有一个一心

为国，最后投江自尽，写下千古名篇《离骚》得人，还记得一个不指南方死不休，写下感人涕下《正气歌》得人……..他们之所以名流千古，正因为他们都有一颗正直的心。当然，为人正直，敢于担当，并不是要求我们像水浒传中鲁提辖为正义拳打郑关西，更不是要求我们做事不顾后果，不顾法制地伸张正义，我所调的尺度，便是“大肚能容，容天下应容之事，笑口常开，笑天下应笑之人”，为人正直，敢于担当更需要我们理智地对待一切事情，把握好人生的尺度，不退缩，不逃避，不过激，不过火。在这个快速发展，物质充足的社会，如果不能改变现状，为何不学会改变自己?学会把握人生尺度，方可出淤泥而不染，濯清涟而不妖。尺度下的幸福我们生活在一个幸福的年代，一个似乎可以通过努力就可以心想事成的年代，很多人逐渐地迷失在不断满足的欲望中。我也时常在想，当很多人都已经品尝到幸福的甜味，为何还要苦苦追寻更大的幸福。一个偶然的机会，我遇见了毕淑敏，遇见了她的《幸福的尺度》。什么样的幸福才是健康的幸福?毕淑敏告诉我们，她应该是在一定尺度下发生的事。那么，我们又该怎么理解这个尺度呢?文中这样的一句话似乎就是最好的回答——“尺度表面上看，很好理解，就是说，物体在不发生质的变化前提下，可以有一点变动的范围，但是，不能过量。”在深夜里，我与作者促膝长谈，通过她的文字;清晨，我与作者交流我的的想法，通过她的文字。在不断品读文章的

怎样才能把握好品牌宣传的尺度

怎样才能把握好品牌宣传的尺度品牌的基础是人，没了人就没了品牌。不同于建筑，品牌是建筑在人心灵上的东西，因此，品牌的第一要素是人的信赖，没有信赖品牌是无法奠基的。品牌的信赖从何而来？在品牌建设中，企业在对品牌包装和对外宣传时是否和企业本身的实际相符，这点十分重要，既做到品牌宣传的差异化，又能和企业本身实际情况相符，对于很多企业来说是很大的难点。 1.造假等于投机比较多的造假手段层出不穷，谎言最终会被揭破。手段1.伪造进口产品。所谓进口产品只凭一张海关报关单就说明了，货物拉倒海关转一圈回来就变成洋产品，还有多少企业要这样做？2.伪造虚假国外名牌。全世界还有哪个角落中国人没去过？在国内谎称国外某名牌，这是怀疑中国人的智慧，私底下说说就算了，还堂而皇之的摆在宣传的重要位置，无异于自寻死路；3.伪造企业历史。到国外注册公司，谎称公司有百年历史之类，利用企业与消费者的信息不对称，获取消费者信赖的。这些无非都是信息不对称造成的，那是不是只有这样才能为企业制造光环？企业在商言商，商人有这么一层定义：商人是指以一定的自身或

社会有形资源或无形资源为工具获取利润并附有一定社会责任的人。企业如果要自主经营，必须要面对商业社会，而商业中以信息不对称，做短时间盈利的行为比比皆是，企业要做个掘金的商人，无视社会责任，是做不长远的。如果想做个不用负担社会责任的商人，那么就不要言品牌。 2.虚假等于劣质工程品牌将其比拟为建筑十分有道理，高质量的品牌建设相当于高质量的工程，而虚假的品牌信息如同豆腐渣工程，某个部分出问题，不是因为品牌宣传时不够光鲜亮丽，而是太光鲜亮丽了，结果和实际对不上号而产生垮塌。某展会上，竞争企业打出了某某广告语，作为同行业的企业主请慎重分析，广告语是否符合该企业历史的情况，是否符合企业的生产能力，是否符合企业的产品本身。好的广告语本身符合三个条件，1.符合事实；2.吸引目标人群；3.容易被记忆。要做到这点并不简单，好的广告语是建立在坚实的品牌文化理念的基础上的。企业文化是企业经营理念、经营优势、观念倡导等多方面的集合体，对企业的发展有着指导意义。雀巢公司提出“优质食品，美好生活”总的品牌口号，其前提出发点是雀巢公司2013企业文化总纲，总纲对企业做了4*4的战略分析，a.以竞争优势、b.增长动力、c.业务支柱这三方面对企业文化的基础进行夯实，从而有了企业的口号和广

第一讲：怎样把握好爱的尺度

第一讲：怎样把握好爱的尺度教学目的：1帮助家长正确认识孩子的长处和缺点，改掉溺爱孩子的毛病。 2帮助家长将严要求和爱孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。教学重点：使家长正确认识到每个孩子的个性特征，正确评价孩子的行为。教学难点：在日常生活中，我们应该为孩子的健康成长做哪些工作？教学方法：谈话法案例分析法、集中讨论法教学时间：2课时教学过程：尊敬的家长：你们好！今天，我很高兴能和大家坐在一起，共同探讨孩子的教育问题。首先我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。是孩子们让我们相识，今天的相识是为了我们的孩子，我们的目标是一样的。每个孩子都是唯一的一个宝贝，我们都热爱自己的孩子。怎样把握好爱的尺度呢？我们一起来探讨一下这个问题。教材从两个方面，通过两个案例进行分析。一、带领家长学习第一个案例反映的问题 1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来

良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言] 2、我们家长如何正确的爱孩子呢？（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间（2）让孩子独立，相信自己的孩子。（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多，要把握尺度。（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。 3、讨论总结家长应采取的措施、策略：（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。（3）让孩子学会等待和忍耐。（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。家长应如何要求孩子： ⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。 ⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。 ⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。二、带领家长学习第二个案例反映的问题 1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严

做人的尺度解读

做人的尺度【一】聪明外露，不如智慧深藏 1、韬光养晦，大智若愚 2、做个糊涂的精明人 3、示弱博同情 4、巧妙地隐藏自己的实力 5、得意不要忘形 6、喜怒不要形于色 7、抓小放大，难得小事糊涂 8、装糊涂，问前途【二】把握做人的尺度 1、任何时候都要留余地 2、做人不要太狂妄 3、不要把话说得太绝对 4、得理也要绕人 5、做人要给自己留条后路 6、不要把赌注押在一个人身上 7、见好就要收 8、不得罪小人 9、不暗箭伤人 10、不必“棒打落水狗” 11、凡事都要留一手

【三】小心驶得万年船 1、别让小人当枪使 2、不可全抛一片心 3、防范主动帮你忙的人 4、谨防披着朋友外衣的“小人” 5、向别人倾吐心事要慎重 6、不被表面的现象迷惑【四】树活一张皮，人活一张脸 1、识破别点破，面子上好过 2、顾全面子，给人铺台阶 3、关键时候给领导挽回面子 4、在批评中加点糖 5、善待别人的尴尬 6、适当满足别人的虚荣心 7、把功劳送给领导 8、死敌也要保全面子 9、不能将错就错【五】祸从口出福从口入 1、慎谈他人忌讳的话题 2、避开无谓的战争 3、让忠言不“逆耳” 4、开玩笑要注意分寸

5、说话要讲究场合 6、抓住推销自己的机会 7、及时弥补失言【六】做人要能方能圆 1、该放手时就放手 2、站在他人角度看问题 3、亏要吃在明处 4、适当的沉默 5、不放过万分之一的机会 6、保留上司的空间 7、学会隐藏情绪 8、不随意表达自己的心声 9、一次只专心做好一件事【七】礼多人不怪 1、少谈你的得意事 2、把优越感给别人 3、锋芒不可太露 4、不要太在意赞许 5、微笑面对每一个人【八】八面玲珑路路通 1、结交比自己优秀的人 2、牢记别人的名字

尺度_高考满分议论文800字

尺度_高考满分议论文800字有句话说得好：“尺度塑造人生。”人生各异，尺度不一，但每一种尺度的选择都决定着一种命运，展现着一种精彩。将淡泊作为人生的尺度，会使你拥有超然物外的心态，体现人性的尊严。你看那漫游在山水之间的庄子，他的气度倾倒了前来恭请他出仕的楚臣，更让一代代的读书人所仰望，虽然槁项黄耳，却口吐莲花，心游万仞；即使设类引喻，也落笔惊风，幻化万方。正是因为庄子心中那淡泊的人生尺度，才使他真正成为站在文化长河上的一道绝佳风景，将尘世的沉重负担尽甩脑后，而守住了人性的尊严。将事业的追求作为人生的尺度，会使你在自己的道路上成就自己的梦想。你看那凡·高，作为现代艺术的殉道者、最令人怀念和感动的画家，他命中注定为了艺术而牺牲自己，燃烧自己，在37年的人生历程中，他虽然承受着接踵而来的失败，但他已经选择了对艺术不懈追求的人生尺度，他就一定要勇敢地面对失败，也许他的所有艺术

成就都源于他的人生尺度和那近乎疯狂的激情——“我的作品，就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘愿冒失去生命和理智的危险。” 将对人生信念的恪守和对生命的意义的拷问作为人生的尺度，他就会使你变得更加伟大和顿彻。你看那海明威，那颗射向自己的子弹，即使穿透了脆弱的头颅却依然击不碎他生命的硬度，他用自杀捍卫他一生所恪守的信念：“人不是生来被击败的，人可以被毁灭，但不能被击毁。”为了恪守人生的尺度，而甘愿毁灭。用奉献爱心作为人生的尺度，会使你变得更加崇高。人生更加有意义。你看那特雷莎修女，这位以广阔的胸怀和无私的爱去关心他人的仁慈天使，在她的生命历程中，蕴含着英雄和圣徒的本色。“爱应该像生命和呼吸一样，天天伴着你。直到最后一刻。”她以人生的尺度所做的一切都值得我们用虔诚的心去思考。也许普通人对人生尺度的把握和追求，泄露的只是人性的一点光色，那么伟大的人对人生尺度的追求，则如那灿烂的梨花，开满了我们头上的蓝色星空。

把握好做人的尺度

把握好做人的尺度近期通过观看《尺度》和“两学一做”的深入学习，我深刻体会到了守纪律讲规矩的极端重要性，习近平总书记强调“各级党组织要把严守政治纪律、严明政治规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。”我认为，政治纪律、政治规矩，是我们立党的基石和保证，也是每个党员必须坚守的政治生命线，只有进一步严明政治纪律和政治规矩，才能把党要管党、从严治党各项要求落到实处，才能把握好做人的尺度。把握好尺度的前提是要熟知规矩。“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。”党的纪律和党内规矩是全体党员的行为规范和行动准则，也是党的凝聚力、战斗力的重要体现和可靠保证。所谓规矩，是指人们共同遵守的办事规程和行为准则，既包括党纪国法、规章制度，又包括个人修养、道德情操、礼信规范、社会公德、职业道德等方面的内容。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规矩在规范人们行为、促进社会和谐中起着举足轻重的作用。人无规矩则废，家无规矩则殆，党无规矩则乱。知之深切，方能行之自觉。作为一名党员干部，必须强化规矩意识，熟悉和掌握相关的法律法规、制度条文和程序规定，准确把握规矩执行的各种要求、标准和尺度，切实让规矩了然于胸，使自己成为真正“懂规矩”的人。要时刻绷紧政治纪律这根弦，做到政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，开展经常性的纪律教

育，让广大党员干部受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界线。把握好尺度的根本是要遵章守纪。遵章守纪是每个公民应尽的义务，是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的基石。作为党员干部更是要以身作则，做好表率。国无法不治，民无法不立。在现代社会中，法律是公民交往行为的一般和普遍规矩，是社会的运行底线，是社会有序运转、人与人和谐共处的基本要求。简言之，法律就是大家要遵守的规矩，是规范人们日常生活的基本前提。然而，在市场经济的冲击下，部分党员干部思想开始发生扭曲，宗旨意识不强，为民意识淡化，不能践行正确的世界观、权力观、群众观，官僚主义、享乐主义思想严重，形式主义、奢靡之风肆意蔓延，最终走上了贪污腐化的不归路。这些都是不守纪律、不讲规矩的恶果。规矩既是“紧箍咒”，也是“护身符”，是党员干部成长路上的“安全带”。在遵章守纪上做到循规蹈矩，牢固树立纪律和规矩意识，才能时刻保持清醒头脑，依章而行，不闯“红灯”。因此，在任何时候、任何情况下，都要心有所畏、言有所戒、行有所止，不越雷池一步。把握好尺度的核心是要对党忠诚。严守党的政治纪律和政治规矩是对党员干部党性的重要考验，也是对党员干部对党忠诚度的重要检验。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是党员干部在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性要求。每个党员干部都要自觉遵守党章，用党的纪律、党的要求来规范自己的一言一行，决不搞团团伙伙、拉帮结派，决不能自行其是、阳奉阴违，决不可自

教师应如何把握教育的尺度

教师应如何把握教育的尺度 [摘要]：司法制度介入学校管理激发了学校、教师、学生和家长的矛盾。面对这不断上演的矛盾，教师们的脆弱心灵不堪负重。复杂的教育，让教师不知所措，他们找不到教育的方向，不知如何界定教育的适合界线，把握教育的尺度。谁来为教师由此而背负的压力和遭受的心灵苦楚说个理呢？ [关键词]：司法制度教育尺度侵权教育责任从事教育工作已有多年了，我当初决心为教育事业作贡献的热心依然还很高涨。但几年的工作经历让我发觉理想和现实还是有很大的一截距离的。现在我们中国的教育制度跟已往的有很大的不同了。周围的一些从事教育工作的朋友工作中的经历让我深思。他们的教学工作经历和我几年的亲历，让我感到教育工作已变得复杂异常。现在有很多为学生说话的报道，但老师的苦楚却是甚少人了解。当司法制度介入学校管理后，学校、老师、学生、家长，这些几个群体间的关系发生了巨大的变化，这几者之间的矛盾越演越烈。最让我有切身体会的便是有关“学生管理中的侵权行为与学生权利保护”这方面的林林总总了，由此引发的矛盾几乎每天都在身边上演着。面对这一类事件，教师已不知孰有孰无理，个个不知所措，犹如“惊弓之鸟”。面对中国的司法介入中国的学校管理的现实，面对学生状告老师、学校的事件不断上演，在此，我感受最深的是善良的教师受伤很重、很痛。一、现代司法制度介入学校管理给老师造成的压力某年某月，一教师队伍中的“害群之马”，教师中的败类“强奸”学生的事件被曝光后，引起了全中国人的恐慌。人们惊叹“人类灵魂

的工程师”怎会有如此兽性的老师存在。不幸的是，随后教师变相体罚学生造成学生身体心灵严重伤害，甚至引起自杀的事件相继见报。这足以引起全中国的重视了，于是继《关于坚持正面教育，严重体罚和变相体罚学生的通知》，随后颁布了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师法》。这下，教师要受的苦大了。面对“教育”，教师的压力越来越大。教师哀叹：“现在的学生越来越难教了！”扪心自问，几乎，除了一些心理不是很正常的教师外，正常情况下，教师们都是用心去教育学生并热爱着学生的。让人感叹的是现在的孩子怎么如此脆弱了，做错事后，已经不起老师一句责罚的语句了。所谓体罚是惩罚的一种，无论是谁做错了事总得受到惩罚。尤其是小孩子，应让他们从小明白到做错事是要受到惩罚的，要为自己所做的错事付出一定的代价。这惩罚的程度当然要视孩子犯的错事的程度深浅来定断。“惩罚”是一种教育的手段，而不是故意用来虐待学生、残害学生身心健康的恶行。我想，一般情况下教师都是秉着这种原则和心理的。但在实施的过程中，有些教师把握的尺度不当，过了，就成了体罚、变相体罚了。常说，教师是学生的第二父母。在家时，受亲生父母的关爱。到了学校，教师就是他们的“父母”了。这是因为老师不但要管他们的教育，还管生活上一切。反正亲生父母该管的老师都管了，这种现象在中小学中最常见，尤其是小学。问题就出在教师把学生当自己的孩子一样管上。有哪个父母面对孩子的不听话，恨铁不成钢，见孩子做出不正当行为时，不是严加惩罚的。因为做父母的都清楚，孩子思想不正确了，如果不严

把握尺度的作文800字_作文

把握尺度的作文800字在生活中，处处都有尺度。比如：冰东西吃多了会肚子疼，东西吃多了会撑肚子，玩笑开大了会……所以，什么都要尺度，要么就会像我一样…… 暑假一天的星期六晚上，妈妈要带我和弟弟去广场玩，我巴不得马上就到晚上，还时不时地问妈妈，什么时候去，妈妈有点不耐烦了，就说道：“怎么不见你学习这么积极？”“嘿嘿，那个不一样，学习是学习，玩归玩，不一样的。性质不同的！”接着我开始了我的“胡说之旅”。好不容易等到了晚上。啊，广场我来了！按耐不住心情的我，又问妈妈：“什么时候去，都这么晚了！”“你确定这晚？你也不看看时间啊！”妈妈提示我看手机。我拿起手机看了看时间，额，六点半……的确早了。不过，现在过一分钟就像过了一小时。哎，漫长的等待…… 好不容易等到出门的那一刻，耶！出地狱了，仿佛看见广场在向我微笑地招手，耶！广场，我来了！ “出门走路哈！”“啊？那不是得累在趴到地上？”“想吃东西就走路。”“切，就知道拿吃的威胁我。” 呼~好不容易快到了，累死了，坚持就是胜利！为了广场，为了零食，我豁出去了！加油！加油！加油！我一路念念有词道。 “咋不见你学习真这么积极哩？”诶，等等，这句话，似曾相识……“哎呦喂，你今天都说第几次了，我都能倒背如流了！咳咳，咋不见你学习这么积极？”有模有样的学了起来。“别吃了

别吃了。”“诶诶诶，别啊，我不学了还不行嘛！ “快点，乌龟爬是不？”妈妈催促道。“知道了知道了。”我不耐烦说着。好热啊，“妈，我想吃冰淇淋。”“去买啊。”“你又没给我钱，我要咋买？吃霸王冰淇淋？”“呐，拿去，记得给弟弟带一个。”“哦，哦，哦，知道了。”…… 呐，拿着，买好了。吃到一半，弟弟竟然不吃了，这是想要我多吃点？吃完两个冰激凌，弟弟又要去吃鲜芋仙，真好，出来玩没错啊。我忍不住笑了起来。在弟弟的无理取闹中，妈妈只好同意了。随后我们就去到了鲜芋仙。真是大饱口福啊！吃饱了，玩够了，该回家了…… 真晚啊，都十点半了，洗洗该睡了…… 到了第二天，头一直晕着，估计是发烧了，昨天吃冰的东西吃的太多了，又出了汗，吹了风，不发烧才怪。哎，做事要尺度，吃东西不能吃太多，尤其是冰的，不然的话，要去接受“教育了”！教师作文点评：生活处处有烦恼。过犹不及总是矛盾对立统一着，你想天热吃冷食，又怕太多伤到胃，影响身体；不吃有嘴馋，不甘心。本文从一开始叙述就为我们从小作者兴奋激动的语言中得到体现，想早点去广场玩不是但为玩，还想随心所欲，为所欲为。但生活往往就在不经意间发生着变化，本文的构思在语言对话中得到充分体现，妈妈对我因为催促时的不耐烦但又平和的心态，小作者

严与爱的尺度

爱在细微处，严在该严时 ---------我的专业理念胜利路小学赵景霞我从1995年9月开始工作以来，就开始担任语文教师和班主任工作。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到教师的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在作中，我有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。回忆在近几十年的教学工作中，不可避免的有过许多失败的地方。印象最深的事情还是我带我的第一届学生的过程。记得我是从一年级就接手了他们。我是初为人师，而他们第一次背着书包踏入小学，彼此都是那么新鲜。看着他们一个一个可爱的笑脸，我从心底里喜欢他们。“没有爱就没有教育，一个老师必须热爱学生，才能把学生教好。尤其是教师，在工作中一定要实效的发挥爱的作用，将师爱与亲情结合。”这是我学到的当好教师的经验。我努力把它应用到我的教师工作之中。我的性格很温柔，所以很少对学生发火，每次学生犯错，我总是耐心的对他们进行说服教育。我总觉得学生年龄小，很多事情干不了，所以我就亲力亲为，扫地、摆桌子、出黑板报，每天都累得筋疲力尽。可是这个班带了两三年后，我的付出却与我的收获不成正比。三个班中，我班的成绩最后，纪律最后。我很困惑，我努力地工作，想把班带好，为什么没有成绩，问题出在哪呢？我把我的困惑讲给我校很优秀的老教师王老师，请她给我指点指点。她语重心长的说：“小赵，对学生光有爱是不够的。要爱在细微处，严在该严时。你是爱有余，而严不足啊。”接着她详细的给我讲了什么时候该对学生温柔些，什么时候要严厉些。原来自己没做学生的导师，而一直在做学生的保姆。现在我从不断地摸索中，懂得了：要想做好教学工作，要着重掌握好严与爱的尺度，即不能一味的严，压抑孩子的天性，形成师生之间的对立，搞不好会发生不该发生的悲剧，但教师对学生也不能一味的无原则的爱，不能因怕伤学生自尊，伤了师生感情而一味的和风细雨，让老师的角色和父母无疑，在纵容与放松中进行的教育同样达不到最佳的效果。所以，我认为严格教育和无私关爱的度一定要掌握好。一、要严，但要严的有分寸，掌握严的契机，达到严的效果几十名没有长大的学生在一个班里要生活至少六年，作为老师，没有严格的管理，就形不成良好的班级风气，就不能引导学生树立明确的人生目标，学生的许多人格缺陷得不到纠正，将来他们走向社会，不管担当哪一个角色都是不利的。所以，面对学生成长过程中出现的错误，老师的严格管理是责无旁贷的。但是，严是要讲究分寸，掌握好契机，达到严的效果。。二，要爱，但要爱的有原则，掌握爱的技巧，见到爱的成效教师爱学生，是最起码的职业道德和人格修养，我们每天面对的是活生生的人，而不是硬梆梆机器，学生的心灵清澈如水，它会衡量出老师爱的深度，而班级工作的顺利与否，也会与投入的爱有关，但是，教师的爱要讲究时机与方法，无原则的爱是溺爱，过分的爱是宠爱，不公平的爱是偏爱，教师对学生要情同子女，但又不同于父母对孩子的爱。教师要比父母的爱更多一分理性，一分高度，是要把学生的现实表现与他们未来成长的紧密结合的一种教育方式，所以它应该

班主任工作的尺度把握

“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。”这是任小艾说的。每个教师都要时时注重学生的成长，尤其是班主任。我们给老师们推荐几篇班主任工作经验交流材料，希望对老师们的班级管理和学生教育有所协助。班主任工作中的尺度把握班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往能够很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了很多也体会了很多，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。一、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任能够“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。很多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有充足的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理水平，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管到的，具体来说，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理水平。在我的班级

教育心得：教育要把握好尺度

教育心得：教育要把握好尺度教育心得：教育要把握好尺度现实生活中我们每个人做每件事情都要讲究尺度，比如说，我们饭不能吃的太多，不然会不消化；话不能说的太多，会遭人嫌；运动不能过量，不然会受伤等等。这都说明了生活中尺度的重要性，然而我们的教育也是如此，如果拿捏不好尺度，就会造成很严重的后果，这会影响和关系到孩子的一生。教育尺度不合理会造成两种后果，一种是过分的溺爱和纵容，导致孩子变得霸道和任性，事事唯我独尊，不会为别人考虑，变得没有人情味。而过分严格教育孩子，会让孩子变呆、变压抑。在成人的视线内他是乖宝宝，但只要一脱离成人的视线，他们就会爆发出原有的自己，将平时没有发泄出来的情感都一并释放。好比脱缰的野马，一发不可收拾。这两种都是可怕的，我们家长一定要引以为戒。那么如何避免这两种教育尺度的误区呢？或者说怎么来合理衡量呢？这是我们今天要谈的。首先，把握好自己对孩子爱的尺度。我们对孩子表达爱的方式有很多种，亲吻拥抱是一种，表扬鼓励是一种，批评指正又是一种。每一种我们都要合理的运用。亲吻拥抱是在和孩子们闲聊或者玩耍等抒发直接情感的时候用到的，孩子们也是可以直接感受到我们爱的一种最简单的方式，但是我们要用得适宜。还要掌握好度，给得太多孩子就会无所顾忌起来，对常规习惯的培养很不利；给得太少又会让孩子觉得我们不喜欢他们。表扬鼓励和批评指正的时候也需要掌握好度，太多太少都会有反效果。我们要传达一种信息给孩子，就是不论表扬还是批评，我们都是爱他们的，我们是为了让他们更好才这样做的。其次，是把握好管的尺度。有些家长认为孩子小还不懂事，有些东西不用教的太多，等他们打了自己就会懂得。所以，孩子们的一些不良行为习惯都不说也不教，任由他变成蛮横无理、骄纵成性的野孩子。有些东西或许长大了会明白，但有些是我们不教孩子永远不会的，那就是做人的道理。有些在懵懂的时候其他孩子已经早他先知道了，等他全懂了以后，机会已经都溜走了，再也回不来了。而有的家长则是管得太多，把孩子管得死死的，这个不许这样，那个不许那样，孩子变得畏首畏尾，前怕狼后怕虎。有些孩子原本个性是放纵的，但是碍于家长的严教，他只好压抑自己，一有机会他就会爆发出来的。我们班的王善学，老师的眼皮子底下永远是坐得端端正正的，但是老师的视线一离开，他就开始讲话、打闹、怪叫等等。孩子还是天真和贪玩的，我们要给予他们足够的自我空间让他们释放，不要过分的约束，让孩子的性格扭曲地成长。曾经有位教育家说过，孩子是我们的作品，怎样培养孩子就会变得怎样，所以我们一定要掌握好教育的尺度，让我们的教育发挥它真正的意义和价值。

尺度_高考满分作文800字

尺度_高考满分作文800字有句话说得好：尺度塑造人生。人生各异，尺度不一，但每一种尺度的选择都决定着一种命运，展现着一种精彩。将淡泊作为人生的尺度，会使你拥有超然物外的心态，体现人性的尊严。你看那漫游在山水之间的庄子，他的气度倾倒了前来恭请他出仕的楚臣，更让一代代的读书人所仰望，虽然槁项黄耳，却口吐莲花，心游万仞;即使设类引喻，也落笔惊风，幻化万方。正是因为庄子心中那淡泊的人生尺度，才使他真正成为站在文化长河上的一道绝佳风景，将尘世的沉重负担尽甩脑后，而守住了人性的尊严。将事业的追求作为人生的尺度，会使你在自己的道路上成就自己的梦想。你看那凡高，作为现代艺术的殉道者、最令人怀念和感动的画家，他命中注定为了艺术而牺牲自己，燃烧自己，在37年的人生历程中，他虽然承受着接踵而来的失败，但他已经选择了对艺术不懈追求的人生尺度，他就一定要勇敢地面对失败，也许他的所有艺术成就都源于他的人生尺度和那近乎疯狂的激情我的作品，就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘愿冒失去生命和理智的危险。将对人生信念的恪守和对生命的意义的拷问作为人生的尺度，他就会使你变得更加伟大和顿彻。你看那海明威，那颗射向自己的子弹，即使穿透了脆弱的头颅却依然击不碎他生命的硬度，他用自杀捍卫他一生所恪守的信念：人不是生来被击败的，人可以被毁灭，但不能被击毁。为了恪守人生的尺度，而甘愿毁灭。用奉献爱心作为人生的尺度，会使你变得更加崇高。人生更加有意义。你看那特雷莎修女，这位以广阔的胸怀和无私的爱去关心他人的仁慈天使，在她的生命历程中，蕴含着英雄和圣徒的本色。爱应该像生命和呼吸一样，天天伴着你。直到最后一刻。她以人生的尺度所做的一切都值得我们用虔诚的心去思考。也许普通人对人生尺度的把握和追求，泄露的只是人性的一点光色，那么伟大的人对人生尺度的追求，则如那灿烂的梨花，开满了我们头上的蓝色星空。人生各异，尺度不同，但只要用心去把握，总会拥有人生精彩。

把握爱的尺度

把握爱的尺度内容摘要：班主任的管理工作对学生的健康成长起着非常重要的作用，其中对学生的爱是教育的起点和基础。本文分析了班主任爱的几种不当类型，提出了如何把握“爱”与“严”平衡点。关键词：班主任；爱；严许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究的问题。一、对班主任“爱”的理解世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！二、爱学生是教育学生的起点和基础教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。” 有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种反作用，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？三、爱的几种不当类型我们许多班主任常常埋怨：“怎么我们付出那么多的关怀、那么多的爱心，我们的学生仍不懂礼貌、不尊敬老师、冷漠自私，一点也不理解班主任的一番苦心？”这恐怕就是班主任老师爱的方式不当的原因吧。目前班主任对学生爱的方式不当，有人概括为以下四种类型。 1、家长型这是一种传统的家长式的爱，这种爱很大程度上是建立在班主任自尊、

散文：如何把握好人生的尺度

散文：如何把握好人生的尺度如何把握好人生的尺度《菜根谭》原文：“清能有容，仁能善断，明不伤察，直不过矫。是谓蜜饯不甜，海味不咸，才是懿德。” 清正廉明的人，有时候往往容不得一粒沙子，看到什么不正常的现象，心里不能够容忍，由于为人正直，做什么事情都讲什么所谓的廉洁，自视清高，不大容人，无论是对自己还是对别人，容不得错误和缺点，这样做未必就是好的，因为这样必然会得罪人，而且对自己也不会有什么益处。虽然自己能够廉洁清明，但是也要有一颗包容的胸怀，不仅对人要有大度的精神境界，而且要有一颗宽厚仁慈的心地，不要对什么事情都优柔寡断，要善于判断事物的真伪，明辨是非，要有正确的是非观念，而不是对任何事情都不讲是非曲直，这样才不至于矫枉过正，或者是过于偏激。虽然有的人十分聪明，头脑灵活，精明强干，但是往往有时自以为是，为人尖酸刻薄，有时矫揉造作，自以为比别人聪明有才气，而轻视别人，也不把别人放在眼里，必然会引起别人的反感……因此有智慧的人，既有思想又要有聪明才智，而不是耍小聪明，对什么事情都过于苛求，而是我们要有大智慧，但是更重要的一点就是，为人不要自鸣得意，而是要做人厚道，一视同仁，这样才能够诚心待人，并把自己的聪明才智用在正当的行为上。而性格耿直的人，往往会做什么事情都直来直去，不善于讲究方式和方法，这样做会得罪一些人，自己却仍然不知不觉，往往好心也变成了坏事，这必然事与愿违，结果矫枉过正。所以说性格正直的人，在为人处事上，要讲究方式，如何能够把事情做得圆满一些，而不致于伤害别人，这样做才既有利于自己又有利于别人，这就是说我们既要有正直的心地，又要有处世的正当方式，而不要矫枉过正，反而把好事变成了坏事，这样做才是正确的方法…… “君子德行，其道中庸”，一个人往往要做到完美无缺，或者是尽善尽美，那是完全不可能的，但是我们要尽量做一个有德行的君子。不过，要能做到这一点，这对于我们处于现实社会生活中，尤其是在这样非常复杂的环境里，并不是人人都能够做得到的。毕竟社会是一个纷繁复杂而又无形的大环境，就像一个大染缸一样存在着各种颜色，令人眼花缭乱，并不是谁都能够驾驭得了的，这样就构成了社会的复杂性，以及它的变化多端，深不可测。所以说没有经过这个大染缸的洗礼，就不可能使自己把握好人生的尺度，从而使自己不是过于天真单纯，把任何事情都简单化了，就是过于矫枉过正，结果使自己走了许多弯路，这是我们应该吸取的教训。那么，如何把握好人生的尺度？我们如何才能够运用自己的智慧，也就是说把自己的聪明才智运用得恰如其分呢？而作者所推崇的“君子德行，其道中庸”，就是我们应该遵循的至理名言，这就是说，我们处于如此纷繁复杂的社会环境里，如果要使有利于我们的生存环境，也就是说立足于社会，那么中庸之道才是我们应该遵守的原则。所谓的中庸之道，就好像是蜜饯那样，虽然很甜，但是并不过分甜腻，海味虽然很咸，但并不是过分的咸，这样才能够培养一个人的美好品德。其实，所谓的中庸之道，就是作者在告诉我们，识时务者才是俊杰，这对我们来说就是金玉良言，而且我们更应该要时刻牢记这样的箴言。这就是说我们无论处于什么样的环境里，都要善于了解客观环境的变化，无论遇到什么人什么事情，都能够善于应对，因为社会的环境总是复杂多变的，人们为了求生存，那么我们就要识时务，这才是君子应具备的条件，也是君子应该有的思想品德。如果要具备这样的品德，就要懂得“君子德行，其道中庸”，这才是人们为人处世的基本原则，也是我们十分重要的处世哲学。 “清能有容，仁能善断，明不伤察，直不过矫”，这才是中庸之道的哲理名言，人们为了求生存，就要学会适应复杂的环境，对人不要过于苛刻，要有包容的胸怀，虽然嫉恶如仇说明一个人有是非观念，但是如果过分就会矫枉过正，产生偏激的思想，这对我们并没有什么益处。

父爱的尺度(翻译)

第二十届韩素音青年翻译奖赛参赛译文中译英《父爱的尺度》郑庆祝

The Yardstick of Father’s Love (excerpt) In 1924, U.S. President John Calvin Coolidge (1872-1933) proposed the Father’s Day a nation-wide festival so as to “establish more intimate relations between fathers and their children and to impress upon fathers the full measure of their obligations". In 1972, President Richard Nixon (1913-1994) officially signed the bill to designate the Father’s Day a festival, which later spread around the world gradually. Today, Chinese townsfolk, who always value parenthood education and emphasize father’s cultivation responsibility, accept the foreign festival imperceptibly. The Chinese style of nuclear family nursing with only a single child is quite similar as that of running a company of unlimited liability; the parents have to assume unlimited responsibility for the future fate of their children. As the saying says, “If the children are not well-bred, it is the father's fault”. The children’s wisdom and stupidity, gain and loss, and merits and faults are related to education from the father. The father shall not only bear the joint responsibility for raising the children and for their moral education, but also be investigated the “leader’s responsibility”by the society and other family members. Benefit of successful education to a single child cannot be anticipated, but the opportunity cost for failure of the education is one hundred percent. Therefore, the father is the good example—the “yardstick”of the children, which is quite hard to grasp.

惩戒应该把握尺度_高中记叙文800字

惩戒应该把握尺度_高中记叙文800字 2017年2月15日,青岛政府出台《青岛市中小学校管理办》.该法律规定中小学校可对影响教学教育秩序的学生进行适当的惩戒.因此,我认为学生犯错就应该受到惩戒,一味地偏袒犯错的学生,只会使他们陷入深渊；但惩戒学生,需对不同的学生实施不同的惩戒,并且要根据具体的事情具体分析,应把握好惩戒的尺度. 如今,我国教育质量水平不断发展,社会上涌现出越来越多的优秀人才,但金无足赤,人无完人,每个人都会有犯错误的时候,谁又能保证自己不会犯错误呢?青岛政府出台此管理制度有利于纠正学生的错误,对学生进行适当的惩戒教育,有助于加深学生的印象,以免下次再犯同样的错误.但过度的惩戒有可能会给学生带来严重心理创伤：让学生害怕犯错,整天处于一种紧张、提心吊胆的状态,而不敢轻易尝试,使孩子丧失自主能力,甚至有可能会使学生滋生憎恨、逆反的极端心理,得不偿失,造成更坏的结果.因此,我认为惩戒学生前应具体问题具体分析,学校教师应学会判断学生心理承受能力,给予适当的惩罚. 随着社会的不断发展,生活水平不断完善,很多家长过分宠溺学生,总是纵容孩子的过失与错误,甚至连基本的家教都没有.我曾见过有学生偷别人放在宿舍里的现金,被发现的时候,通知了家长,家长却百般维护,不断狡辩,最后还义正言辞的说了句,他还是个孩子.我是为这位家长与他的孩子感到悲哀的.孩子小时候不加以管教,长大以后自然有人替你说话,但到了那时,就不像用衣架打两下那么温柔的惩戒而已.因此管教学生应具体问题具体分析,其犯了什么错误,必须要把握好尺度,不应该纵容学生犯错,也不能过度伤害学生的心理.其次要分场合分条件,学生也是有自尊心的,老师也应该尊重学生的角度出发,实施适当的惩戒,引导学生认识自己的错误,不应该动不动就让学生离开教室到操场上罚站,最好的纠错误就是沟通要让学生从根本上意识到自己的错误. 此外,老师也应及时将孩子的情况反映给家长,与家长进行协商,了解孩子的具体情况,对症下药.不同情况,学校应给予孩子不同的惩戒,以达到更好的纠错效果. 学生犯错就应该受到惩戒,但也要具体问题具体分析,分析其错误,结合学生不同的心理承受压力、生理状况,具体问题具体分析,适当的给予惩戒,让孩子健康成长.