2019北京科技大学国家材料服役安全科学中心硕士研究生拟录取名单

北京科技大学2018年《534专业综合》考研大纲_北科大考研论坛

北京科技大学2018年《534专业综合》考研大纲一、考试性质与范围适用于“机械工程”、“车辆工程”等专业硕士研究生的入学考试，为复试科目。包含《机械制图》、《机械设计》、《机械制造工艺基础》、《自动控制原理》等四部分内容，为专业综合考试。二、考试基本要求全面掌握机械类（含机械工程、车辆工程等）专业的基础理论，理解和熟练掌握课程的重点内容，具备运用课程知识、方法解决问题的能力。三、考试形式与分值 1.笔试，闭卷。 2.满分为150分，四部分内容各约占25%。 3.可携带尺、计算器等。四、考试内容第一部分机械制图 1、各种位置直线、平面的投影特性 2、常见回转体（圆柱、圆锥、球）截交线、相贯线的分析作图 3、组合体的画法、尺寸标注、识图方法 4、机件的表达方法（1）视图表达：基本视图、向视图、局部视图、斜视图的画法和标注；（2）剖视图表达：剖视图的概念，全剖、半剖、局部剖的画法与标注；（3）断面表达：断面图的概念，移出断面与重合断面的画法与标注；（4）简化画法及规定画法。 5、标准件（螺纹及螺纹连接件、键、销、滚动轴承）的规定画法和标记方法 6、圆柱齿轮的基本参数、尺寸关系和规定画法 7、零件图零件的表达方案确定；零件图的尺寸标注；表面粗糙度；极限与配合；零件常见工艺结构；零件图的绘制和阅读。 8、装配图装配图的规定画法、特殊画法；常见装配结构；掌握阅读装配图的方法和步骤，能看懂中等复杂程度的装配图，并拆画零件图。第二部分机械设计 1、机械设计总论机械零件疲劳强度理论，机械零件的材料和热处理。 2、摩擦磨损与润滑摩擦磨损和润滑的分类；液体动压润滑行成条件。 3、柔性传动（带传动和链传动）传动特点及应用；传动设计计算；张紧。 4、齿轮传动齿轮失效形式；齿轮材料及许用应力；计算载荷；齿轮受力分析及强度计算； 5、蜗杆传动失效形式及材料选择；受力分析及强度计算；热平衡计算。 6、轴轴的受力分析与分类；轴的强度计算。

2020年北京科技大学材料专业考研经验

北京科技大学材料专业考研经验转眼间，已经尘埃落定。回首这一年，有努力，也有回报，有汗水，也有欢笑。这一年，个人的付出固然重要，但诚然，我也从论坛收益良多，现在我小小的总结一下自己的观点，希望能对学弟学哥妹们有所帮助。先来说说自己的情况:我报考的是北京科技大学材料学院，所考的分数分别为政治58，英语57，数学二115，专业课（材料科学基础）108，总分338。这样一个分数，对于一个工科生而言，算是中规中矩，但是对于今年的北科材料，可算是一个不折不扣的擦线党（初试线337）。即便如此，我想我还是很有必要介绍一下自己的经验。如今，考研是一个热门的话题。同时，也是大学本科生的一个未来规划中的热门选项。很多人很轻率的就决定考研，对此我是不发表任何评论的。但是，我觉得，一旦决定考研，就要对全局有一个清醒的认识，而不是在模模糊糊的状态下就开始看书，鄙人鱼见，这样只是浪费了自己的时间和经历。看书前要做好万全准备。大家可能会问要做好哪些准备。且听我慢慢道来。

做好了以上的各种准备，接下来就需要开始各科的复习了。不需要过多的解释，数学和英语都是要从大三下开始的，而政治和专业课是从九月份开始。细节我慢慢道来。因为本人是工科生，所以只介绍工科生相关经验。我们考的是数学二，也就是只有高数和线性代数。而关于考研复xí，论坛里很多人都会分为三轮，说实话，我自己到目前为止也没好好划分过，所以只按自己的经验一点点介绍。先插播一下我的学习理念。我觉得作为一个工科生，在学习这一块，理应有些自己的方法。我觉得不管是学什么，首先我们得对这一科有一个全局的把握，其次，我们还要有能力从众多信息中抽象出重点，然后循着重点对症下药。简单来讲，我觉得就是个盖房子的过程，先打地基，再出骨架，最后各种装饰。频道调回到数学，关于数学的学习，我觉得首先得从书本下手，高数用同济5或者6版的两本书，线代无所谓，大同小异。依据往年的大纲，先把书本过个一遍，对各种概念，各种公式有个初步印象，我觉得这一步很重要：对于基础好的同学，可以作为回顾，对于基础差的同学，可以作为启蒙用。然而这样还不够，书本还要用第二遍，这一遍，最好边看边把你自己认为是重点的句子，定义，概念等抄下来（后期还有大作用），基础好的同学可以随意练练课后习题，基础

2020年北京科技大学材料专业考研经验全分享

XX年北京科技大学材料专业考研经验全分享转眼间，已经尘埃落定。回首这一年，有努力，也有回报，有汗水，也有欢笑。这一年，个人的付出固然重要，但诚然，我也从论坛收益良多，现在我小小的总结一下自己的观点，希望能对学弟学哥妹们有所帮助。先来说说自己的情况:我报考的是北京科技大学材料学院，所考的分数分别为政治58，英语57，数学二115，专业课（材料科学基础）108，总分338。这样一个分数，对于一个工科生而言，算是中规中矩，但是对于今年的北科材料，可算是一个不折不扣的擦线党（初试线337）。即便如此，我想我还是很有必要介绍一下自己的经验。如今，考研是一个热门的话题。同时，也是大学本科生的一个未来规划中的热门选项。很多人很轻率的就决定考研，对此我是不发表任何评论的。但是，我觉得，一旦决定考研，就要对全局有一个清醒的认识，而不是在模模糊糊的状态下就开始看书，鄙人鱼见，这样只是浪费了自己的时间和经历。看书前要做好万全准备。大家可能会问要做好哪些准备。且听我慢慢道来。

北京科技大学金属材料与热处理考试资料

1、热处理的定义根据钢件的热处理目的, 把钢加热到预定的温度，在此温度下保持一定的时间，然后以预定的速度冷却下来的一种综合工艺。钢的热处理是通过加热、保温和冷却的方法，来改变钢内部组织结构，从而改善其性能的一种工艺。凡是材料体系（金属、无机材料）中有相变发生，总可以采用热处理的方法，来改变组织与性能。２、Ac1、Ac3、Accm的意义对于一个具体钢成分来说，A1、A3、Acm是一个点，而且是无限缓慢加热或冷却时的平衡临界温度。加热时的实际临界温度加注脚字母“C”，用Ac1、Ac3、Accm表示；冷却时的实际临界温度加注脚字母“r”，用Ar1、Ar3、Arcm表示。 3、什么是奥氏体化？奥氏体化的四个过程？是什么类型的相恋？将钢加热到AC1点或AC3点以上，使体心立方的α-Fe铁结构转变为面心立方结构的γ-Fe，这个过程就是奥氏体化过程。从铁碳相图可知，任何成分碳钢加热到Ac1以上，珠光体就向奥氏体转变；加热到Ac3或Accm以上，将全部变为奥氏体。这种加热转变称奥氏体化。共析钢的奥氏体化过程包括以下四个过程：形核；长大；残余渗碳体溶解；奥氏体成分均匀化。加热时奥氏体化程度会直接影响冷却转变过程，以及转变产物的组成和性能。是扩散型相变。 4、碳钢与合金钢的奥氏体化有什么区别？为什么？在同一奥氏体化温度下，合金元素在奥氏体中扩散系数只有碳的扩散系数的千分之几到万分之几，可见合金钢的奥氏体均匀化时间远比碳钢长得多。在制定合金钢的热处理工艺规范时，应比碳钢的加热温度高些，保温时间长些，促使合金元素尽可能均匀化。5奥氏体晶粒的三个概念（初始晶粒、实际晶粒和本质晶粒）？奥氏体的初始晶粒：指加热时奥氏体转变过程刚刚结束时的奥氏体晶粒，这时的晶粒大小就是初始晶粒度。奥氏体实际晶粒：指在热处理时某一具体加热条件下最终所得的奥氏体晶粒，其大小就是奥氏体的实际晶粒度。奥氏体的本质晶粒指各种钢的奥氏体晶粒的长大趋势。晶粒容易长大的称为本质粗晶粒钢；晶粒不容易长大的称为本质细晶粒钢； 6为什么要研究奥氏体晶粒大小？显著影响冷却转变产物的组织和性能。 7、工厂中对奥氏体晶粒大小的表征方法是什么？本质晶粒度的测试方法？统一采用与标准金相图片比较，来确定晶粒度的级别。生产中为了便于确定钢的本质晶粒度，只需测出930度左右的实际晶粒度，就可以判断。 8‘什么叫奥氏体？’ 奥氏体冷至临界温度以下，牌热力学不稳定状态，称为过冷奥氏体。 9、钢的共析转变？珠光体组织的三种类型？钢的共析转变：钢奥氏体化后，过冷到A1至“鼻尖”之间区域等温停留时，将发生共析转变，形成珠光体组织，其反应如下： γ→P (α+Fe3C) 结构FCC BCC 正交含碳量0.77% 0.0218% 6.69% 珠光体的三种类型：珠光体，索氏体，屈氏体。 10、什么叫钢的C曲线？如何测定？影响C曲线的因素？过冷奥氏体等温转变曲线，也称TTT（Time Temperature T ransformation）曲线。因曲线形状象英文字母“C”，故常

2020年北京科技大学招生专业目录附各学院专业设置.doc

2020年北京科技大学招生专业目录附各学院专业设置 2020年北京科技大学招生专业目录附各学院专业设置更新：2019-12-19 16:45:56 每个大学开始的专业都不相同，本文为大家介绍关于北京科技大学招生专业的相关知识。包含北京科技大学有哪些系、北京科技大学各个系有什么专业和北京科技大学相关文章推荐的文章。一、北京科技大学有哪些系和学院学院土木与资源工程学院冶金与生态工程学院材料科学与工程学院机械工程学院能源与环境工程学院自动化学院计算机与通信工程学院数理学院化学与生物工程学院东凌经济管理学院文法学院马克思主义学院外国语学院高等工程师学院二、北京科技大学各个系有哪些专业学院专业土木与资源工程学院土木工程（本）安全工程（本）矿物加工工程（本）建筑设备与能源应用工程（本）采矿工程（本）冶金与生态工程学院冶金工程（本）材料科学与工程学院材料科学与工程（本）材料成型及控制工程（本）材料物理（本）

材料化学（本）高分子材料科学与工程（本）表面科学与工程（本）纳米材料与技术（本）无机非金属材料工程（本）机械工程学院机械工程（本）车辆工程（本）物流工程（本）视觉传达设计（本）工业设计（本）能源与环境工程学院能源与动力工程（本）环境工程（本）自动化学院自动化（本）测控技术与仪器（本）智能科学与技术（本）计算机与通信工程学院计算机科学与技术（本）通信工程（本）信息安全（本）电子信息工程（本）物联网工程（本）数理学院信息与计算科学（本）应用物理学（本）数学与应用数学（本）化学与生物工程学院应用化学（本）生物技术（本）东凌经济管理学院信息管理与信息系统（本）工程管理（本）工商管理（本）会计（本）国际经济与贸易（本）金融工程（本）文法学院行政管理（本）公共管理（本）

北京科技大学材料科学基础真题大全

1999年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目: 金属学适用专业: 科学技术史冶金物理化学钢铁冶金有色金属材料加工工程说明:统考生做1~10题,单考生做1~7题和11~13题。 1、名词解释10分) (1)点阵畸变(2)组成过冷 (3)再结晶温度 (4)滑移和孪生(5)惯习现象 2、说明面心立方、体心立方、密排六方(c/a≥1.633)三种晶体结构形成的最密排面,最密排方向和致密度。(10分) 3、在形变过程中,位错增殖的机理是什么?(10分) 4、简述低碳钢热加工后形成带状组织的原因,以及相变时增大冷却度速度可避免带状组织产生的原因。(10分) 5、简要描述含碳量0.25%的钢从液态缓慢冷却至室温的相变过程(包括相变转换和成分转换)。(10分) 6、选答题(二选一,10分) (1)铸锭中区域偏析有哪几种?试分析其原因,并提出消除区域偏析的措施。 (2)固溶体结晶的一般特点是什么?简要描述固溶体非平衡态结晶时产生显微偏析的原因,说明消除显微偏析的方法。 7、简述金属或合金冷塑性变形后,其结构、组织和性能的变化。(10分) 8、简述经冷变形的金属或合金在退火时其显微组织,储存能和性能的变化规律。(10分) 9、选答题(二选一,10分) (1)为了提高Al-4.5%Cu合金的综合力学性能,采用了如下热处理工艺制度,在熔盐浴中505℃保温30分钟后,在水中淬火,然后在190℃下保温24小时,试分析其原因以及整个过程中显微组织的变化过程。 (2)什么叫固溶体的脱溶?说明连续脱溶和不连续脱溶在脱溶过程中母相成分变化的特点。 10、简述固溶强化,形变强化,细晶强化和弥散强化的强化机理。(10分) 11、简述影响再结晶晶粒大小的因素有哪些?并说明其影响的基本规律。(10分) 12、画出铁碳相图,并写出其中包晶反应,共晶反应和共析反应的反应式。(10分) 13、选做题(二选一,10分) (1)如果其他条件相同,试比较下列铸造条件下,铸件中晶粒大小,并分析原因。 a.水冷模浇铸和砂模浇铸 b.低过热度浇铸和高过热浇铸 c.电磁搅拌和无电磁搅拌 d.加入,不加入Al-Ti-B铅合金。 (2)什么叫形变织构?什么叫再结晶织构?简要说明形变织构,再结晶织构的形成机理。 2000年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目: 金属学适用专业: 材料加工工程科学技术史说明:统考生答1-10题,单考生答1-7题和11-13题。 1.名词解释(10分) 1相界面2相律3过渡相④菲克第一定律⑤退火织构 2.什么是固溶体?在单相合金中,影响合金元素的固溶度的因素有哪些?固溶体与组成固溶体

2019年北京科技大学公共管理硕士MPA考研复试参考书及面试问题预测

2019年北京科技大学公共管理硕士MPA考研复试参考书及面试问题预测育明教育大印老师 2019年9月15日【学长解析】北大人大清华北师大北航南开中山武大复旦等全国280多个公共管理硕士MPA 招生院校复试面试问题越来越趋向于考察热点问题，尤其是政策热点问题，比如产业政策争论、垃圾分类、放管服改革等，所以，大家一定要多看一些热点方面的参考书；此外，北大、人大、南开、中山、武大、西安交大、复旦等名校还时常考察社会研究方法问题。结合以上分析，公共管理硕士MPA考研复试面试参考书如下所示：《公共管理学》，李国正，首都师范大学出版社，2018年版；《公共政策分析》，李国正，首都师范大学出版社，2019年版；《公共管理学：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版；《公共政策分析：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版；《社会调查研究方法教程》，袁方，北京大学出版社，2006年版。目录一、2019-2020年公共管理硕士MPA考研复试面试真题及考研复试面试参考书笔记二、2020-2021年公共管理硕士MPA考研面试常见问题及热点总结三、公共管理硕士MPA考研复习技巧四、公共管理硕士MPA考研复试笔记答题模板（类似考研英语模板奥~）具体内容一、2019-2020年公共管理硕士MPA考研复试面试真题及考研复试面试参考书笔记

市场失灵的清单：（1）公共产品的提供消费者偏好在市场上反应不出来的产品或服务即公共产品。公共产品具有非排他性、共享性，因此市场无法对公共产品进行资源分配。对公共产品的提供是政府分内之事，政府会通过政府财政予以提供。（2）市场经济中的垄断市场实现资源优化配置的前提条件之一是竞争存在而垄断不存在。然而市场面临的是不完全竞争，故而造成了垄断和寡头经济的存在。其祸害不在于谋取垄断利润，而在于破坏正常的市场运作。政府会通过控制垄断程度、价格管制、制定反垄断法和公平竞争法来控制垄断，维护市场的正常运作。（3）市场经济的外部性外部性包括外部经济和外部不经济。外部经济，又称外部利益，是指某一活动或某一项目所产生的经济效益被与该项目无关的人所享有；外部不经济又称外部损失成本，是指某一企业的经济活动所造成的经济损失，而企业并不承担外部成本。政府的作用在于使外部经济最大化和使外部不经济最小化。（4）市场的波动与经济的不稳定性市场从来就含有不稳定性，它的发展是以周期性增长的方式进行的。市场始终孕育经济活动急剧且大幅度变动的可能性。这种变动危害到市场机制的有效性，资源配置和收入分配的公平性。政府主要通过财政政策和货币政策来实现经济的稳定。（5）市场经济下的收入不平等在市场机制中，收入由力量关系、个人能力、继承财产多少、受教育的可能性等方面决定，因此产生了各种不平等。收入分配的不平等、差距的扩大，不利于社会的稳定和社会公平公正的实现。政府通过税收政策，转移支付政策以及直接干预市场机制，操纵价格等方法来改变收入分配的不平等。二、2020-2021年公共管理硕士MPA考研面试常见问题及热

北京科技大学智能科学与技术专业建设情况

北京科技大学智能科学与技术专业建设情况摘要：我校建立智能科学与技术专业已经有4年的历史。本文论述了我们本着培养学生解决问题能力为主导的方针，从专业教学目标、教学计划和教学大纲入手，辅以实验室建设、教学模式改革等手段，进行专业建设的情况。结合首届智能科学与技术专业学生的毕业去向，总结了专业建设经验，并进行了反思。关键词：智能科学与技术；毕业生情况；北京科技大学从2004年国内开始招生至今，全国已有不少高校设立了智能科学与技术专业。我校是较早设置该专业的院校，于2007年在信息工程学院设置其为第7个本科专业，并开始招生。2009年9月，学生进入相关专业课程的学习，第一届学生于2011年7月毕业。日前，该专业学生已经完成本科阶段的学习。在专业开设过程中，我们完成的主要工作如下。 1) 调研国内外相关院校智能科学与相关专业的培养目标和培养方案。 2) 形成智能科学与技术学科的知识体系和能力要求。 3) 制定2010版智能科学与技术专业的教学大纲。同时，在办学过程中，我们选择了脑科学与认知科学概论，人工智能基础，微机原理及应用、课程设计(微机原理)，可视化程序设计、智能计算与应用四个课程组进行教学模式改革。 1首届毕业生知识结构因为是首届学生，我校大多数课程安排参考了国内兄弟院校的课程设置，也参考了我校自动化专业的部分课程设置。学生的知识结构主要由5个方面组成[1]，如图1所示。 1) 数理基础课程群：工科数学分析、高等代数、复变函数与积分变换、概率与数理统计、数学实验、大学物理、物理实验、应用力学基础、离散数学等。 2) 电工电子技术课程群：电路分析基础、电路实验技术、模拟电子技术、模拟电子技术实验、数字电子技术、数字电子技术实验等。 3) 机电技术基础课程群：工程制图基础、程序设计基础、信号处理、计算机网络、微机原理及应用、嵌入式系统、数据库技术及应用、面向对象程序设计、现代检测技术、电机控制技术、现代通讯技术、DSP处理器及应用、机械设计基础等。

2017北京科技大学翻译硕士难度大不大

2017北京科技大学翻译硕士难度大不大翻译硕士专业学位研究生，即MTI（Master of Translation and Interpreting）是为了适应市场经济对应用型高层次专门人才的需求，国务院学位委员会于2007年1月批准设置的一种专业学位。2008年开始招生，2009年面向应届本科毕业生招生。 MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。翻译硕士专业学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练地翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。全日制MTI招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。作为我国专业硕士之一，MTI不仅面向英语专业的考生，同时也鼓励非外语专业毕业生及有口笔译时间经验者报考，其中非外语专业的毕业生更受到报考院校的欢迎。北京科技大学翻译硕士一直以来是比较热门的考研专业之一，总体来说，北京科技大学翻译硕士招生量较大，考试难度不高，2015年北京科技大学翻译硕士的招生人数为17人。每年都有大量二本三本学生考取的。根据凯程从北京科技大学研究生院内部的统计数据得知，北京科技大学翻译硕士的考生中90%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，翻译硕士考试科目里，百科，翻译及基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学翻译的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。下面凯程老师给大家详细介绍下北京科技大学的翻译硕士专业：一、北京科技大学翻硕研究方向翻译说以的细分研究方向大体分为笔译和口译。笔译要求在英语和汉语方面同时提高，加强两种语言的运用能力和互译能力。会开设英汉、汉英的翻译课程，同时英文写作和关于中文素养的课程也会同时开设。目的是可以在翻译各种文体的文本时，采用恰当的方法以及准确的用语进行翻译工作。口译在交传和同传方面都会有相应的课程开设，同时进行培训，其中包括视译、带稿同传等各种方式。口译更为注重实战经验，培养过程中，模拟回忆或实际回忆的次数非常多。二、北京科技大学翻译硕士就业怎么样？根据《北京科技大学大学2014年硕士毕业生就业质量报告》显示：2014年北京科技大学翻译硕士专业就业率高达95%以上，所以，对于想报考北京科技大学翻译硕士的考研学子们根本无需担心毕业后就业问题。北京科技大学翻译硕士含金量较大，而且现在经济贸易的国际化程度越来越高，对翻译的需求也是很大的，这种专业性人才是非常有市场的，只要能力够就业很轻松，工资也很高，所以北京科技大学翻译硕士毕业的学生就业还是很吃香的。而且，当前国内专业翻译人员较少，而且小语种众多，一般来讲每人可精通仅一两种。加之各个行业专业术语繁多，造成能够胜任中译外的高质量工作人才明显不足。所以翻译硕士可以说是当前较为稳定的热门专业之一。

2016北京邮电大学与北京科技大学行政管理考研哪所学校比较好考

2016北京邮电大学行政管理考研参考书、招生人数、报录比参考书： 615公共管理理论：《公共管理学》中国人民大学出版社2007版张成福、党秀云《公共管理导论》（第三版）中国人民大学出版社2007版欧文·休斯 819公共管理基础：《行政管理学》（第四版）高等教育出版社夏书章《社会学概论新修》（精编版）中国人民大学出版社郑杭生招生人数：14人报录比：1：12 2016北京科技大学行政管理考研参考书、招生人数、报录比参考书： 621管理学原理《管理学》高等教育出版社,2000年版周三多主编、陈伟明副主编;（注：最好买第二版的）《管理学》中国人民大学出版社(第11版),2012年版[美]罗宾斯等著,孙健敏等译 841行政管理学

《公共行政学》(第三版)北京大学出版社2007年版张国庆主编;《西方公共行政管理理论精要》中国人民大学出版社2005年版丁煌编著; 招生人数：8人报录比：1:14 【解析】北科和北邮的行管考研从参考书的数量、内容理解的难易度来说，两个学校备考的难易度相当，而从招生人数、录取分数线、报录比来说，北邮比较好考，并且北科行管考研一般本校考的比较多，这样对外校考生是不小的压力，本校考生有内部信息和资源的相对优势，但是外校考生通过自身的努力和外力的助推也是可以考上的，我们年年就有辅导外校学生考上的例子，不胜枚举。综合衡量，北邮比北科好考。但是难易度只是相对的，不能绝对化，请择校的同学们结合自身的情况，做出最优的选择。行政管理考研真题答题黄金攻略名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。 (一)名词解释答题方法【考研名师答题方法点拨】名词解释最简单，最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重点概念夯实。

北京科技大学个人简历模板

个人简历个人资料姓名: XXX 性别: X 照片出生日期: XXXXX 学历: 本科毕业院校: 北京科技大学专业: XX 政治面貌: XXXX 民族: 汉原籍: XX 通讯地址：XXXXXXX 联系方式： XXXXXXXX (手机) XXXXXXX 邮件) 求职目标 ● 在X 方面有较为扎实的基础和浓厚的兴趣，希望能够从事这些领域的工作； ● 学习能力、接受能力很强，渴望挑战。不仅具有独立创新的研发能力，同时具有良好的沟通组织协调能力，团队协作性好，追求成就感，自信踏实负责。有能力成为技术出身的优秀管理者。英语水平 ● 英语： CET-4 x 分；CET-6 x 分； ● 具有较强的英语听、说、读、写能力，可以用英语进行日常交流。计算机水平 ● 专业软件：熟练使用inventor 和AutoCAD 等工程软件；实现过X 的设计工作； ● 熟悉C/C++、Matlab 等程序软件，熟练操作Office 组件等常用软件及电脑硬件；能够运用3dsmax 等软件进行简单三维动画、模型的制作和渲染。获得奖项 ● 20xx 年被评为xxxx ● 20xx 年被评为xxxx ，获得xx 奖学金社会工作与实践 ● 本科期间参加了军事训练、计算机应用实习（CAD 制图与Office 组件等常用软件的应用）及xx ； ● 20xx 年-20xx 年在校XXXX 工作，历任xx ，参与组织了xx 、xx 等重大学生社团联合活动。拥有优秀文笔与宣传能力，也锻炼了自己的观察交流与协作领导能力； ● 20xx 年x 月，在xx 实践活动中表现优秀，实践报告被评为北京科技大学学生社会实践优秀调研报告； ● 20xx 年暑假，组织xx 实践调查团，带领同学前往xx ，就xxxx 展开调查并提出意见，获得广泛好评。社会实践报告被评为优秀调研报告；

北京科技大学硕士研究生培养方案

北京科技大学硕士研究生培养方案（学科门类：工学一级学科代码：0805 一级学科名称：材料科学与工程）（二级学科代码：080500 二级学科名称：) 一、学科简介材料科学与工程是研究材料成分、组织结构、制备或合成工艺、材料性能和材料服役之间关系（理论与模型）的科学，致力于材料的性能优化、工艺优化、新材料研发与材料合理应用。在国务院学位委员会颁布的学科目录中，材料科学与工程属于工学门类的一级学科，下设材料物理与化学、材料学和材料加工工程等3个二级学科。北京科技大学材料科学与工程学科由全国最早设立的金相及热处理专业（1952年）、金属压力加工专业（1952年）、金属物理专业（1956年）和冶金物理化学专业（1956年）发展而来，是全国首批一级学科博士、硕士学位授权学科，拥有全部所属3个二级学科，且均为全国首批二级学科博士、硕士学位授权学科、首批国家重点学科和首批博士后流动站，同时为新金属材料国家重点实验室、高效轧制国家工程研究中心和国家材料服役安全科学中心（筹）等的依托学科。目前设有材料科学与工程、材料物理、材料化学、无机非金属材料、材料成型与控制工程和纳米材料与技术等6个本科专业。北京科技大学材料科学与工程学科拥有一流的师资队伍，包括中国科学院院士3名，中国工程院院士2名，教育部长江学者计划特聘教授8名，国家杰出青年基金获得者7名，教授110余名，副教授60余名，其中博士研究生导师98名。二、学位类型及培养目标本学科授予工学博士学位、工学硕士学位。本学科以培养学术型研究生为主，兼顾培养应用型研究生。工学博士学位获得者应在材料科学与工程学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果；工学硕士学位获得者应在材料科学与工程学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。三、学制、学习年限与学分要求全日制博士研究生：学制3年，学习年限一般为3~5年，最低学分要求为10学分；硕博连读博士研究生：学制3年，学习年限自硕士入学起一般为5~6年，最低学分要求为34学分；学士直攻博士研究生：学制5年，学习年限一般为5~6年，最低学分要求为34学分；全日制硕士研究生：学制 2.5 年，学习年限一般为2~3年，最低学分要求为26学分。四、课程设置

北京科技大学材料科学与工程内部辅导资料

一：大纲分析：北京科技大学2009年攻读硕士学位《金属学》复习大纲（适用专业：材料加工工程、材料学、材料科学与工程、材料物理与化学）一、金属与合金的晶体结构 1. 原子间的键合 1)金属键, 2)离子键, 3)共价键 2．晶体学基础 1）空间点阵， 2）晶系及布喇菲点阵， 3）晶向指数与晶面指数 3．金属的晶体结构 1）典型的金属晶体结构，2）原子的堆垛方式，3）晶体结构中的间隙， 4）晶体缺陷 4．合金相结构 1）置换固溶体，2）间隙固溶体，3）影响固溶体溶解度的主要因素 4）中间相 5．晶体缺陷 1）点缺陷, 2)晶体缺陷的基本类型和特征, 3)面缺陷二、金属与合金的凝固 1．金属凝固的热力学条件 2．形核 1）均匀形核，2）非均匀形核 3．晶体生长 1）液-固界面的微观结构，2）金属与合金凝固时的生长形态，3）成分过冷4．凝固宏观组织与缺陷三、金属与合金中的扩散 1．扩散机制 2．扩散第一定律 3．扩散第二定律 4．影响扩散的主要因素四、二元相图 1．合金的相平衡条件 2．相律 3．相图的热力学基础 4．二元相图的类型与分析五、金属与合金的塑性变形 1．单晶体的塑性变形 1）滑移，2）临界分切应力,3）孪生，4）纽折 2．多晶体的塑性变形 1）多晶体塑性变形的特点，2）晶界的影响，

3.塑性变形对组织与性能的影响 1）屈服现象,2)应力-应变曲线及加工硬化现象,3)形变织构等六、回复和再结晶 1．回复和再结晶的基本概念 2．冷变形金属在加热过程中的组织与性能变化 3．再结晶动力学 4．影响再结晶的主要因素 5．晶粒正常长大和二次再结晶七、铁碳相图与铁碳合金 1．铁碳相图 2．铁碳合金 3．铁碳合金在缓慢冷却时组织转变八、固态相变 1．固态相变的基本特点 2．固态相变的分类 3．扩散型相变 1）合金脱溶，2）共析转变，3）调幅分解 4．非扩散型相变参考书： 1.金属学（修订版）, 宋维锡主编, 冶金工业出版社，1998； 2.材料科学基础, 余永宁主编, 高等教育出出版社，2006； 3.材料科学基础（第二版）, 胡赓祥等主编, 高等教育出出版社，2006； 4.任何高等学校材料科学与工程专业《金属学》或《材料科学基础》教学参考书。复习方法的话大家还是根据自己的习惯有所不同。重要的是坚持。我个人有一些看法希望与大家分享。刚开始看，很难把握重点，看的太细，会浪费时间。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一个大概的轮廓，细节部分是很难记住的。所以第一边看要抓大放小，把握大致脉络。短时间内对专业课内容有一个全局的把握，以利于第二遍的深入阅读。这就算达到了目标。再看的时候，每看完一节或一章，对主要内容进行概括。尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，列成条目以利于以后把握重点，节约时间。一定要相信，手过一遍，胜过口过十遍。做笔记能加深我们对知识的理解和记忆。再以后做题时每遇到问题回来看自己总结的笔记，并且把做题时重要的类型题的解法归纳到笔记中。坚持下去。做到点——线——面的复习，这样下来专业课不拿高分都难了。二：知识梳理第一章：金属与合金的晶体结构

北京科技大学简介

北京科技大学简介 2017年北京科技大学简介北京科技大学成立于1952年，是一所以工为主，工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一，1997年首批进入国家 “211工程”建设高校行列。2006年，学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。五十多年来，学校形成了包含研究生教育、全日制本专科、高职教育、成人教育、继续教育和远程教育等多层次、较完整的人才培养体系。目前，全日制在校生2万余人，其中本专科生13995人，各类研究生8572人。学校由土木与环境工程学院、冶金与生态工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、信息工程学院、经济管理学院、文法学院、应用科学学院、外国语学院九个学院及研究生院、体育部、管庄校区组成。现有44个本科专业，109个硕士学科点，另有MBA(含EMBA)、MPA、法律硕士和19个领域的工程硕士专业学位授予权，48 个博士学科点，11个博士后科研流动站，12个国家重点学科，2个国家级重点(专业)实验室，2个国家工程(技术)研究中心，20个部委级重点实验室、研究中心。图书馆藏书168万册。学校科研工作硕果累累，1978年以来，共有1000余项科研成果获国家、盛部委级等各种奖励，其中国家级奖励100余项;申请专利1849项，授权专利980项。1999年教育部编辑的《中国高等学校科技50年高校获奖重大成果一览表》中收录北京科技大学12项重大科研成果，在全国高校中名列前茅。据教育部统计，1995～2005年，学校获国家科技进步一等奖4项，并列全国第1。学校不断加强对外交流与合作，先后与德国亚琛工业大学、美国橡树岭国家实验室、英国牛津大学、日本东北大学等100余所著名大学和科研机构建立了合作关系，并开展了实质性的'合作。

2013年北京科技大学841行政管理学考研真题

北京科技大学 20120133年硕士学位研究生入学考试试题年硕士学位研究生入学考试试题 ============================================================================================================================ 试题编号：试题编号： 841841 试题名称：试题名称：行政管理学行政管理学（共（共 3 页）页）适用专业：适用专业：行政管理行政管理说明：说明：所有答案必须写在答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。 ============================================================================================================================ 一、名词解释题名词解释题（（第1-5题每题4分，共20分） 1.序贯决策 2.帕累托分析法 3.大部制 4.行政责任 5.柔性授权二、简答题简答题（（第1-4题每题10分，共40分） 1．简述当代资本主义国家政府职能的发展趋势。 2. 简述国家公共行政管理的基础。 3. 简述公共管理职业伦理的内容。 4. 简述公共行政执行的基本原则。三、论述题论述题（（第1题20分，第2题20分，共40分） 1. 我国政府官员问责制存在什么突出问题？应如何维护官员问责制的严肃性，强化问责的实效？ 2. 在论述新公共管理理论与新公共服务理论各自要点的基础上，对这两种理论进行比较。四、案例题案例题（（第1题15分，第2题20分，第3题15分，共50分） [案例一案例一]]

北京科技大学2018年《电路分析基础》考研大纲_北科大考研论坛

北京科技大学2018年《电路分析基础》考研大纲一、考试性质《电路分析基础》是控制科学与工程、控制工程、仪器科学与技术、仪器仪表工程硕士学位研究生入学考试的科目之一。《电路分析基础》考试力求反映信息学科相关专业的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国快速发展的信息产业培养出具有良好职业道德、国际化视野、较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的专业人才。二、考试要求《电路分析基础》是信息类学科的一门重要的基础课。通过本课程测试考生对本专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。三、考试形式和试卷结构 1.试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为3小时。 2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。 3.考试题型题型主要有简答题、证明题、综合分析计算题等。四、考试内容范围 1．电路模型及定律 1)电路和电路模型 2)电流和电压的参考方向 3)电功率和能量 4)电阻元件 5)电压源和电流源 6)受控电源 7)基尔霍夫定律 2．电阻电路的等效变换 1)电路的等效变换 2)电阻的串联和并联 3)电阻的Y形和△联结的等效变换 4)电压源、电流源的串联和并联 5)实际电源的两种模型及其等效变换 6)输入电阻 3．电阻电路一般分析法 1)电路的图 2)KCL和KVL的独立方程数 3)支路电流法 4)网孔电流法 5)回路电流法 6)结点电压法 4．电路定理 1)叠加定理

2)戴维宁定理和诺顿定理 3)最大功率传输定理 5．一阶电路和二阶电路的时域分析 1)动态电路的方程及其初始条件 2)一阶电路的零输入响应 3)一阶电路的零状态响应 4)一阶电路的全响应 5)二阶电路的零输入响应 6)二阶电路的零状态响应和全响应 7)一阶电路和二阶电路的阶跃响应 8)一阶电路和二阶电路的冲激响应 6．相量法 1)正弦量的基本概念 2)正弦量的相量分析法 7．正弦电流电路的分析 1)复阻抗与复导纳的概念 2)简单交流电路的分析 3)复杂交流电路的分析 4)交流电路的功率 8．具有耦合电感的电路 1)互感的概念及定义 2)含有互感电路的计算 9．电路的频率响应 1)网络函数 2)RLC串联电路的谐振 3)RLC串联电路的频率响应 4)RLC并联谐振电路 10．三相电路 1)三相电路的概念 2)线电压与相电压、线电流与相电流的关系 3)对称三相电路的计算 4)不对称三相电路的基本概念和计算 5)三相电路的功率 11．非正弦周期电流电路和信号的频谱 1)非正弦周期信号 2)非正弦周期函数分解为傅立叶级数 3)有效值、平均值和平均功率 4)非正弦周期电流电路的计算 12．线性动态电路的复频域分析 1)拉普拉斯变换的定义 2)拉普拉斯变换的基本性质 3)拉普拉斯反变换的部分分式展开 4)运算电路

北京科技大学材料科学与工程学院

北京科技大学材料科学与工程学院 2019年硕士研究生（推免）复试录取方案一、依据文件《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》教学厅2015[5]号；《北京科技大学接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生、直接攻读博士学位研究生管理办法》校研发2015[13]号。本复试录取方案报北京科技大学研究生院审批通过后执行。二、复试的组织管理 1、学院研究生招生领导小组组长：王鲁宁成员：董文钧、刘雪峰、曹文斌 2、学院研究生招生监督小组组长：李帅成员：邰永红、王海波、于浩、庞晓露 3、学院研究生招生工作小组组长：董文钧成员：郭翠萍、陈俊红、李立东、李静媛 4、复试小组成员由学院的在职教授及副教授以上的3-5名教师组成，有直博生的面试组还须申报者报考的博士生导师参加。学院经院务会讨论，成立研究生复试遴选委员会，对于未选择导师的推免生将由遴选委员会中的教授组成面试小组进行面试。

遴选委员会成员如下：王鲁宁、董文钧、杨平、董建新、龙毅、刘雪峰、宋仁伯、李静媛、曹文斌、周张健、孙加林、高克玮、李立东、闫小琴三、复试的准备工作 1、复试教师的遴选和培训情况：遴选办法、培训方式、培训内容等；复试教师首先是副教授以及副教授以上的硕士生导师，并由学院对此次参加复试的教师进行复试原则和具体实施细则以及评分方法等进行集中培训。 2、对复试考生资格审查的工作程序和办法：严格执行北京科技大学研究生院对于考生的各项资格文件的审核，严格工作流程，确保每位考生的资料完善准确，出现疑义及时报告学院； 3、复试的监督和复议的具体办法和形式：实行公开监督电话，以及招生领导，监督小组和工作小组负责人层层监督的办法，畅通监督途径。四、复试工作办法士招生指标。 2、本学院各专业考生进入复试的要求 ①遵守宪法和法律，品德良好，身体健康，无违法违纪行为； ②取得就读高校推荐免试资格； ③有较好的专业基础、研究兴趣浓厚，创新意识和创新能力较强; ④在校1-6学期学习成绩优秀，外语水平较好，未受过任何纪律处分等。 3、复试报到所需材料

2018年北京科技大学(公共管理学硕)考研参考书目解析、复习资料、历年数据分析难不难考

北京科技大学公共管理考研-育明考研一、2017年北京科技大学行政管理专业考研招生情况（育明考研）专业代码、名称及研究方向全日制拟招人数非全日制拟招人数考试科目备注120400公共管理 180①101思想政治理论②201英语一③615普通心理学或621管理学原理④841行政管理学或878教育管理学01-06方向拟招13人，专业课初试科目须选③621管理学原理和④841行政管理学，复试科目573专业综合（公共政策；行政法学；社会保障；经济学基础）07-09方向拟招5人，专业课初试科目须选③615普通心理学和④878教育管理学，复试科目584教育经济学 01行政学理论 02当代中国公共管理 03行政法治与公共政策 04公共人力资源管理 05社会保障基本理论 06社会保障政策与务实研究 07教育经济学 08教育与人力资源管理开发 09教育评估育明考研解析：点击咨询杜老师 1、自2016年起，北京科技大学文法学院行政管理与教育经济与管理合并为公共管理专业，考试内容与考试科目上都有相应的变化，招生人数也较往年有所增加。各位同学在报考时要看清考试方向及考试科目及考试范围。 2、考试科目分别是政治100分+英语100分+专业课一150分+专业课二150分=500分。 3、01-06方向拟招13人，专业课初试科目须选③621管理学原理和④841行政管理学，复试科目573专业综合（公共政策；行政法学；社会保障；经济学基础） 07-09方向拟招5人，专业课初试科目须选③615普通心理学和④878教育管理学，复试科目584教育经济学 4、2016年北京科技大学大学公共管理学院考研的考试科目及考试题型有所变化，考察的侧重点有所调整，在初试中政治、英语拉开的分数距离并不大，而两门专业课拉开的距离较大，要想成功进入复

行政法学作业答案——田永诉北京科技大学案

行政法学研习作业学院：公共管理学院专业：行政管理班级：二班姓名：张梦临学号： 20103330222

一、分析高校对学生作出退学处理是否属于“行政”行为？根据我国《教育法》规定：“学校及其他教育机构有权对受教育者进行学籍管理，实行奖励和处分。”学校虽然不是一级行政机关，但属于法律法规授权的组织，其在法律法规的授权范围内享有相应的行政管理职权，成为行政主体，其依法享有学籍管理权，有权对学生进行相应的处分。因此，北京科技大学对田永的退学处分属于具体行政行为。二、行政法有哪些基本原则？该案涉及到行政法的什么原则？行政法的基本原则有：1、合法行政原则；2合理行政原则；3诚信原则；4、程序正当原则；5、权责一致原则。该案涉及到：程序正当原则和诚信原则。北京科技大学的行政处罚行为严重违背了行政行为的正当程序，同时涉及到诚信原则。北京科技大学没有按照此原则办理，忽视了当事人的申辩权利，这样的行政管理行为不具有合法性。另一方面，北京科技大学在做出了退学处罚决定后，并未给田永办理过注销学籍，迁移户籍、档案等手续，并且为其补办了学生证并注册，这一事实是与该校当初的处罚决定相矛盾的。北京科技大学作为行政主体，在行使行政权力时没有充分注意到正当程序对行政行为的影响，和诚信原则的重要性。三、司法机关能否介入高校纠纷案？应如何协调司法审查与高校自治之间的关系？（高校自治的范围与司法审查的限度如何？）司法机关有权介入高校教育纠纷，但应遵循一定限度才能协调司

法审查和大学自治之关系。大学自治毕竟是大学发展的必要条件，司法审查介入教育纠纷应该建立在对大学自治尊重的基础上，一方面要坚持司法机关有权对高校与学生之间的纠纷进行司法审查，另一方面，司法机关在行使介入权的时候，应当有一定合理限度，应当遵循有一定的限制原则。 1、用尽内部救济原则。个人寻求司法救济之前，首先应该运用内部救济手段。 2、区别对待原则。教育纠纷是一个复杂的问题，法律仅能作为社会调控的一种手段。根据具体情况可以对高校和学生之间的纠纷区别对待，从重要性维度入手，既可以保障学生权利，又给大学管理留下自治的空间。 3、正当程序原则。法院对大学内部管理的合理性进行监督也存在一定的合理限度。法院的司法审查应局限于审查法律问题，而不应审查学术问题和学校内部管理的合理性问题，在这些问题上，法院应充分尊重高校的自由权和自治权。四、高校应当如何对学生进行管理？ 1、树立“以学生为本”的理念切实转变管理理念把人性化管理思想贯穿于学生工作全过程。首先要尊重学生。既要尊重其主体意识、又要尊重其情感世界。其次要关爱学生。不但要为学生提供的服务与便利、校同配套设施的建设等，也要从细节关爱学生本身及其情感。再次要树立服务意识。要强调服务的全方位和全面性。