2023年《毛毛虫》教案15篇_1
2023年《毛毛虫》教案15篇
《毛毛虫》教案1
一、《贴毛毛虫》
准备：圆形纸片，双面胶。
1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。
2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。
对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。
二、《搓毛毛虫》
准备：橡皮泥。
1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。
2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。
对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。
三、《毛毛虫站站好》
准备：毛毛虫卡片，夹子。
方法：
1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。
2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。
对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。
四、手指游戏《洞里有条虫》
1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。”
2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。
对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。
《毛毛虫》教案2
活动名称：《毛毛虫找妈妈》
活动目标：
1. 根据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成仔细观察、快速判断的能力。
2. 学习运用有序观察、记忆的方法，完成瞬时记忆。
3.在活动中体验成功的快乐。
活动准备：
教具：大毛毛虫一个
学具：幼儿互动游戏画册
活动过程：
一、活动导入
教师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”
重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。
二、游戏：我的孩子在哪里?
“毛毛虫妈妈想念它的孩子了，谁能帮忙找一找?”
教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。
游戏可变化颜色顺序，反复3—4次。幼儿根据颜色顺序变化，找出相应的图片。
三、游戏：妈妈，妈妈我来了!
出示游戏卡，引导幼儿观察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”
布置任务，“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。
讨论：学会按顺序看清楚妈妈身体的颜色，记住心里，找到宝宝后，快快对比，颜色顺序检查正确后，再进行摆放。
《毛毛虫》教案3
设计思路：
1、关于教材的选择：
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。
（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。
（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多
（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。
活动目标：
1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备：ppt、音乐
活动过程：
一、导入环节：
t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）
t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事，理解故事内容
1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；
（1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）
（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）
（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）
2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）
小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！
于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……
t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？
最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事
《毛毛虫》教案4
活动目标
1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、感受尝试学习的快乐。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：学习撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。
活动准备
两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程
一、激发学习兴趣
春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。
问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？
二、探索创作
1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）
3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、展现交流
1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。
四、活动延伸
活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。
教学反思
我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。
不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。
如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
《毛毛虫》教案5
活动目标：
1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐课件。
2.音乐图谱。
3.苹果垫4块。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫）
2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播
放音效）
二、毛毛虫啃苹果
（一）感知游戏学唱歌曲
1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣
赏歌曲）
2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲）
3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：○○○○○
大苹果：○○○○○
红苹果：○○○○○——
绿苹果：○○○○○——
4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。
（1）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。
教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？
（2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。
教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）
（二）游戏——毛毛虫啃苹果
1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？
教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口）
2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。
（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。
（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。
3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。
（1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。
（2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！
(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。
（4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！
《毛毛虫》教案6
教学理念：
挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。
活动目标：
（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
（2）能用动作大胆表现歌曲的形象。
（3）体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
活动准备：
毛毛虫、白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶
活动流程：
游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词活动过程：
（一）导入活动。
以游戏“挠痒痒”导入活动。
教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。（二）创设情境，学习歌词。
1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？
2、教师表演歌词内容。
提问：白菜爷爷为什么会笑？
（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。
1、幼儿倾听音乐。
提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？
2、挠痒痒的动作怎样做？
3、教师和幼儿听音乐做动作。
4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。
（四）替换歌词，做动作。
如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等
活动延伸：
今天和老师做游戏高兴吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。
《毛毛虫》教案7
活动目标：
1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。
2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。
3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。
活动准备：
1、树叶形状的卡纸人手一张。
2、足够数量的各色纽扣。
3、画有大树的背景图。
4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。
活动过程：
一、调动对毛毛虫的已有经验
1、激趣导入
（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。
瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！
师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）
师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？
二、明确黏贴的任务和要求
1、教师讲解并演示黏贴的方法：
师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）
2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。
3、添画触角和脚。
师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）
强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！
三、在教师指导下黏贴毛毛虫。
1、幼儿操作
师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！
教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。
2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品
1．评价作品。
师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）
（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）
2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！
《毛毛虫》教案8
活动目标
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件：照片—毛毛虫
2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。
活动过程
出示照片
教师：（好奇的
口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！
二、展开
1.出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？
（2）毛毛虫的头上有什么？
观看毛毛虫
（3）毛毛虫的身上长满了什么？
（4）毛毛虫是怎样走路的？
2.教师示范画法。
（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。
（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。
（4）画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画，教师指导。
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
《毛毛虫》教案9
活动目标
1、感知毛毛虫变蝴蝶的过程，喜欢毛毛虫和蝴蝶。
2、学习从左往右、从上往下的阅读好习惯。
3、初步懂得不暴饮暴食，注意饮食健康。
活动准备
1、电子大书、幼儿用书。
2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克力、蛋糕等图片。
活动过程
一、活动导入。
——师：有一只毛毛虫太调皮了，它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了，我们一起来看看它。（出示蝴蝶的图片）咦，怎么变成蝴蝶了？大家别着急，先和老师看个故事，看完这个故事你就知道了。
二、故事欣赏。
1、自主阅读。
——请幼儿翻开幼儿用书，自主阅读《饥饿的毛毛虫》的故事，提醒幼儿从左往右、从上往下地阅读。
2、共同阅读：教师结合电子大书给幼儿讲《饥饿的毛毛虫》，通过以下问题，了解故事的大意。
——叶子上有什么？（出示卵的图片）猜猜谁住在里面？
——接着发生了什么事情？（星期日，太阳升起，毛毛虫爬出来了）
——毛毛虫爬出来之后好饿，星期一的时候它吃了什么？吃了几个？（老师出示相应的图片帮助幼儿记忆）
——星期二又吃了什么？吃了几个？……一直到星期六，毛毛虫都吃了什么（利用图片逐一展示）星期六的时候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼儿不可以暴饮暴食）
——第二天吃了什么之后觉得舒服了？（提醒幼儿多吃蔬菜）
——毛毛虫吃了一个星期，终于吃饱了，可是现在的毛毛虫又肥又大，它准备要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。（出示茧的图片）毛毛虫在茧里面一住就是两个星期，大家猜猜，从茧里面出来的是什么小动物呢？
——呀，从茧里面飞出来的是一只美丽的蝴蝶！请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？
3、整体阅读。
4、请幼儿根据图片提示，尝试用自己的语言复述故事。
三、故事表演：毛毛虫变蝴蝶。
——教师讲故事，幼儿用动作表演。（老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的地方）
动作示例：幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰，然后去吃食物，到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的毛毛虫，绕着自己做个茧（小朋友原地转几圈，然后蹲在地上），当老师说到变成美丽的大蝴蝶时，大家就破茧而出，变成蝴蝶飞出来。
活动应变
在教师讲解故事的过程中，边讲解边做动作，让幼儿更直观地理解。
活动延伸
1、让幼儿理解一个星期有七天，星期一到星期天，不断循环。
2、美工活动：用报纸卷成纸球，再拼成毛毛虫，粘在画的大树叶上。
区角活动
科学区：让幼儿学习饲养蚕，观察蚕变蛾的过程。
语言区：投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片，鼓励幼儿摆弄图片复述故事。
环境创设
主题展示区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。
家园同步
鼓励幼儿饲养蚕，体验蚕结茧、变成蛾的过程，并引导幼儿观察了解蛾与蝶的区别。
随机教育
提醒幼儿要注意饮食，不能暴饮暴食，要多吃蔬菜。
《毛毛虫》教案10
活动目标：
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
活动游戏名称：
毛毛虫
准备：
范例、幼儿作画用品。
活动流程：
语言欣赏幼儿作品
导入讲解创作展示
活动过程：
1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）
2、欣赏毛毛虫。
提问：
（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。
（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3、讲解：
（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
4、幼儿自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
5、作品展示并讲评。
《毛毛虫》教案11
活动目标：
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
配套课件：
小班美术手指点画课件《毛毛虫》PPT课件
活动准备：
PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张
活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。
(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?
幼儿园大班体育教案 毛毛虫9篇
幼儿园大班体育教案毛毛虫9篇 毛毛虫 1 活动目标： 1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。 2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。 3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。 活动准备： 1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。 2、挂图、幼儿美术画册等。 活动重点： 1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。 2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。 活动过程： 1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。 (1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？” （2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？” 2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。
（1）教师：它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？ （2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。” （3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。” 3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。 （1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？” （2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。 （3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。” 4、幼儿操作，教师指导。 5、欣赏评价。 （1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。 （2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。 毛毛虫 2 设计意图：
每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫 的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。 活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 活动准备： 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 活动过程：
2023年《毛毛虫》教案15篇_1
2023年《毛毛虫》教案15篇 《毛毛虫》教案1 一、《贴毛毛虫》 准备：圆形纸片，双面胶。 1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。 2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。 对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。 二、《搓毛毛虫》 准备：橡皮泥。 1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。 2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。 对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。 三、《毛毛虫站站好》 准备：毛毛虫卡片，夹子。 方法：
1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。 2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。 对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。 四、手指游戏《洞里有条虫》 1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。” 2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。 对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。 《毛毛虫》教案2 活动名称：《毛毛虫找妈妈》 活动目标： 1. 根据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成仔细观察、快速判断的能力。 2. 学习运用有序观察、记忆的方法，完成瞬时记忆。 3.在活动中体验成功的快乐。 活动准备： 教具：大毛毛虫一个 学具：幼儿互动游戏画册
活动过程： 一、活动导入 教师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?” 重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。 二、游戏：我的孩子在哪里? “毛毛虫妈妈想念它的孩子了，谁能帮忙找一找?” 教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。 游戏可变化颜色顺序，反复3—4次。幼儿根据颜色顺序变化，找出相应的图片。 三、游戏：妈妈，妈妈我来了! 出示游戏卡，引导幼儿观察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?” 布置任务，“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。 讨论：学会按顺序看清楚妈妈身体的颜色，记住心里，找到宝宝后，快快对比，颜色顺序检查正确后，再进行摆放。 《毛毛虫》教案3 设计思路： 1、关于教材的选择：
2023年《毛毛虫》中班教案
2023年《毛毛虫》中班教案 2023年《毛毛虫》中班教案1 活动目标： 1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。 2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。 3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。 活动准备： 物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。 经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。 活动过程： 一、故事导入。 先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。 二、欣赏音乐。 1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？ 2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？
3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。 4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ 5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。 三、律动表演。 让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。 活动延伸： 以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。 附：毛毛虫变成蝴蝶 很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。...小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。
毛毛虫小班教案(通用9篇)
毛毛虫小班教案(通用9篇) 毛毛虫小班教案篇1 目的：学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，增强身体的灵活性。 准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门 过程： 一、毛毛虫长大了 在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛 毛虫。 1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。 2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。 3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓 缓放下，脚跟着地，使劲呼气。 二、蝴蝶的游戏 在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。 1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。” 2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。 3、情景游戏：《捕蝴蝶》 老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶 则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。 音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”. 三、整理活动 幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。 2、组织幼儿讨论活动的乐趣。 中国幼儿网总结： 毛毛虫变蝴蝶 捉条蝶类毛毛虫,放入玻璃瓶内,里面放些嫩枝,青草,瓶口用纱布盖住,扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。 不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹， 蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。 几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折 叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞， 在鲜花丛中游戏。 毛毛虫小班教案篇2 活动目标： 1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。 2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。 2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。 3、故事PPT，背景音乐 活动过程： 一、你好小毛毛虫 师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？（幼 儿自由回答） 二、浸入作品，引发想象 1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思 幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思1 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 活动目标： 1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。 2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 3、录音机、音乐磁带。 4、自制故事图书。 活动过程： 一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。） 二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。 师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”） 2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”） 3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”） 三、结合游戏经验，大胆讲述故事。 1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。） 2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
小班毛毛虫教案15篇
小班毛毛虫教案15篇 小班毛毛虫教案1 活动目标： 1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。 2、初步了解毛毛虫的形状特点，感受泥工活动的.乐趣。 活动重点： 能运用搓、团聚、捏等技能表现毛毛虫特征。 活动难点： 能团得比较匀称，正确压坑运用帮助材料。 活动预备： 橡皮泥，火柴、牙签假设干，背景音乐。 活动过程： 一、观赏毛毛虫，引起爱好 〔一〕进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参加爱好。 〔二〕让幼儿观测毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？ 二、老师示范讲解 〔一〕展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。 〔二〕示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真美丽，小伙伴来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，
插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学〔小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作〕。 三、引导幼儿操作 师：这只毛毛虫宝宝很想找伙伴，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小伙伴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？ 四、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕 〔一〕老师和孩子一起制作毛毛虫，留意用儿歌引导幼儿。 〔二〕鼓舞技能强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。 〔三〕老师重点援助技能差的幼儿。 五、展示作品 〔一〕幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿爱护动物的情感。 〔二〕将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿相互观赏作品。 小班毛毛虫教案2 活动目标： 1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。 2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4．培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。 5．有爱好参与数学活动。 活动预备 胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。 与故事内容相对应的食物小图片假设干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾 活动过程： 一、游戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的'音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在"草地"上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。) 二、逐段观赏故事，仿照游戏，感知5以内的数量。 1．观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。 师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？ 2、老师带领幼儿仿照游戏，感知5以内的数量。 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。 你找到了什么?数数有几个?
毛毛虫教案(精选5篇)
毛毛虫教案（精选5篇） 第一篇：毛毛虫教案 活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思 活动名称：毛毛虫 设计意图：在平时的生活中，当幼儿看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等各种各样的反应。然而，大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在本次活动中试图通过一个生动的故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿学会正确地使用量词。 活动目标： 1.认知上：在游戏情景中理解故事内容，学说完整短句。 2.能力上：在活动中学习正确地使用量词。 3.情感上：乐意参加文学活动，体验成功的快乐。 活动准备：PPT、音频、图片、毛毛虫 活动过程： 一、播放音频，激发兴趣。 （1）教师播放音频，请幼儿说出音频中的声音是什么？是谁发
出的？ 通过播放吃东西的声音，引导幼儿逐步猜测故事中的主角及其声音的来源，从中激发幼儿的活动兴趣。 （2）出示图片引出毛毛虫肚子饿了的故事。 二、角色体验，层层深入。 （1）播放课件，引出毛毛虫，毛毛虫第一天饿了吃一个苹果。 教师：毛毛虫第一天肚子饿了，它看到了什么东西？是如何吃掉这个东西的？ （2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、饼干、树叶的图片。 教师小结：毛毛虫第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉，第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块咖啡色的巧克力，第五天吃了五片绿树叶。 （3）播放音频，引导幼儿初步体验毛毛虫吃东西的声音。 这一环节是本次活动的重难点所在，利用课件与教具积极引导幼儿进行主动学习，通过创设毛毛虫找东西吃的游戏情境，让幼儿在快乐的氛围中加深对故事情节的认识与理解。 三、情景结尾，深化主题。 （1）通过游戏引导幼儿感受毛毛虫吃东西的过程，以及吃东西时的动作与声音。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思1 活动目标 1、初步学习撕纸的技能，连续稳固基本的粘贴方法。 2、通过活动培育幼儿的观看力、动手操作力量。 3、感受尝试学习的欢乐。 4、进展幼儿的动手力量和制造力。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 重点：学习撕纸的技能。 难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。 活动预备 两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。 活动过程 一、激发学习爱好 春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过〔出示图片〕，于是它笑了。 问题1：小伴侣，请你们认真观看这两只毛毛虫有什么不同？〔剪；撕〕 问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？ 二、探究创作 1、老师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、供应材料，让幼儿练习撕纸的技能。〔播放音乐〕 3、老师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究中存在的问题，分析比较。老师作正确的粘贴方法。 4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。 5、鼓舞幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。 三、呈现沟通 1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简洁的句子讲解并描述画面内容。 2、听音乐仿照毛毛虫怎样爬。 四、活动延长 活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿观赏。 教学反思 我觉得这节课开展得很顺当，课前预备很充分，操作娴熟，引导到位，幼儿的参加性很高，表达活动的趣味性。主要表如今： 1、通过观看、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习爱好。 2、供应丰富材料，引导幼儿自由创作。 3、为幼儿供应练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思2 活动目标 1。能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情地详情描写，并用遮挡的方式表现画面。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
Happiness does not happen every day. If you miss it, you will have to wait a long time.整合汇编简单易用（页 眉可删） 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思1 活动目标 1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。 2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。 3、感受尝试学习的快乐。 4、发展幼儿的动手能力和创造力。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 重点：学习撕纸的技能。 难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。 活动准备 两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程 一、激发学习兴趣 春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。 问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕） 问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？ 二、探索创作 1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。 2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐） 3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。 4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。 5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。 三、展现交流 1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。 四、活动延伸 活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。 教学反思 我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在： 1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。 2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。 3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思2 活动目标 1。能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。 2。能细致观察画面，并进行大胆想象。 3。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
中班音乐欣赏《毛毛虫》教案
中班音乐欣赏《毛毛虫》教案 中班音乐欣赏《毛毛虫》教案 作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班音乐欣赏《毛毛虫》教案，希望能够帮助到大家。 中班音乐欣赏《毛毛虫》教案1 活动目标 1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。 2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。 3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 活动准备 《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。 活动过程 (一)问题导入 引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。 (二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程 师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗? 师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。 师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题： 1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫) 2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的) 3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢? 鼓励幼儿大胆模仿。 4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)
5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模仿。) 6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。) 7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。 幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。 (三)欣赏音乐《毛毛虫》 师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答) 师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐) 师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言) (四)结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作 1. 结合图谱欣赏整段音乐。 师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(合图谱欣赏音乐) 2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。 师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。) 鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。 师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢? 个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。 师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。 鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。 3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。 师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模仿，幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。) 师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境
2023年小班科学会动的毛毛虫教案(精选14篇)
2023年小班科学会动的毛毛虫教案（精选 14篇） 小班科学会动的毛毛虫教案 1 【活动目标】 1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。 2、在探索过程中，体验观察实验的乐趣。 3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 【活动准备】 1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。 2、记录用具若干份;教学PPT。 【活动过程】 一、活动导入。 今天老师请来了三个好朋友，它们是三条毛毛虫。 二、认识、感知。 1、毛毛虫自我介绍。 关键提问：它们都用什么纸做的? 2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。 3、尝试、探索，观察、记录。
(1)猜测。 关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大? (2)操作记录。 关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。 幼儿操作并在题板上做好记录。 幼儿介绍，教师将结果放大展示。 小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。 四、推理思考。 关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢? 小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。 【活动延伸】 师：把毛毛虫的.纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗? 活动生成及建议 在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。 【活动反思】 在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。 小班科学会动的毛毛虫教案 2
幼儿园小班毛毛虫教案集锦八篇
幼儿园小班毛毛虫教案集锦八篇 幼儿园小班毛毛虫教案篇1 一、活动目标。 1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。 2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。 3、提高幼儿的绘画兴趣。 二、活动准备。 图片、范例。 三、活动过程。 （一）欣赏范例。 秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！ （二）欣赏毛毛虫。 提问： 1、地上全是树叶它们是怎样排列的'。（叠在一起、交叉重叠）。 2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。 3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。 （三）讲解。
1、先画毛毛虫。 一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。 2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。 （四）幼儿自己画。 在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）（五）作品展示并讲评。幼儿园小班毛毛虫教案篇2 活动目标： 1、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。 2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。 3、学会说“*色的**，我爱吃”。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）
活动过程： 一、课前活动。 唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。 二、导入故事。 今天天气真好，我们出来活动了，毛毛虫也出来找吃的了。来，我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。 三、教师利用教学图片讲故事。 讲第一部分，提问：毛毛虫爱吃什么？ 讲第二部分，提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果树什么颜色？它是怎么说的？ 讲第三、四、五部分，同上。 第六部分，毛毛虫睡醒以后变成了什么？ 教师提问：毛毛虫吃了几种水果？是什么？ 四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。 1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色。 2、出示不同的水果图片，提问：这是什么水果？它是什么颜色？和上面拿个卡片颜色一样？请幼儿贴在同色卡片的.下方。 3、练习“*色的**，我爱吃”。 师：现在啊，老师要学习毛毛虫说话了，指着某种水果说“*
中班音乐教案《毛毛虫》
中班音乐教案《毛毛虫》 中班音乐教案《毛毛虫》1 活动目标： 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。 活动过程： 一、导入：毛毛虫来了 1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。 2.毛毛虫喜欢吃什么呢? (播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测) 3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放PPT) 4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的? 二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!) 中班音乐教案《毛毛虫》2 活动目标： 1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。 2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。 3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片 活动过程： 一、导入：毛毛虫来了 1．出示ppt1 今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫） 2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？ 二、图谱练习感知音乐节奏 1．学习节奏型一 1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知 我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知
《毛毛虫》幼儿园中班教案
《毛毛虫》幼儿园中班教案 《毛毛虫》幼儿园中班教案1 游戏功能: 1、通过共同游戏体验绘画游戏带来的乐趣，并增进亲子之间的感情。 2、练习画毛毛虫，能抓住毛毛虫的特征--贪吃。 游戏材料: 画纸、油性笔、油画棒。 游戏过程： 1、家长讲故事导入游戏。 家长："今天我们要变成贪吃的毛毛虫了，好饿啊，我们到处找东西吃。啊，找到个苹果，啊唔一口吃个桔子，啊唔一口吃个大鸡腿……，毛毛虫变得肥肥的。" 2、家长在空白的纸上边缘位置画上苹果，幼儿画毛毛虫，并张开大嘴巴。等幼儿画好，家长再在纸空白处画上橘子，幼儿再在橘子旁画毛毛虫……
3、等作画完毕，家长与幼儿共同涂色，涂色好后，讲述" 贪吃的毛毛虫"的故事。 《毛毛虫》幼儿园中班教案2 活动背景 下雨后，幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫，几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿，小朋友越聚越多，贝贝神秘地说：“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小朋友的问题很多很多，他们对毛毛虫充满了好奇。于是，我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。 活动目标 1．通过观察蝴蝶标本和范例，引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰，并把自己打扮成一只美丽的蝴蝶。 2．以游戏贯穿始终，激发幼儿对美工活动的兴趣，体验成功的快乐。 活动准备 1．白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。 2．水粉颜料、毛笔，蘸了颜色的不同长短的毛线放在盘子里，剪好的各种形状、各种颜色的即时贴等
3．收集蝴蝶的标本，各种材料做成的蝴蝶范例。 4．游戏音乐，布置花园场景，毛毛虫触角头饰若干。 活动过程 1．讲故事《毛毛虫》，导入活动 带领幼儿以毛毛虫的角色进场，边玩边讲故事：春天来了，花儿都开了，小毛毛虫们，我们一起到花丛里去玩吧!(带领幼儿一同爬进花丛)你知道吗，有一只可爱的小毛毛虫，它爬呀爬呀，觉得肚子有点饿，就去找东西吃。第一天，看见一个红苹果，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天，发现两只黄梨子，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天，找到了三颗紫葡萄，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天，又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天，找到了五片绿树叶，“啊呜啊呜”大口吃掉了。 毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上，把自己包起来，然后做了一个甜甜的梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时，哈哈!毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了一只美丽的蝴蝶，它多开心呀！ 2．引导幼儿观察蝴蝶的主要特征 毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?
2023年《毛毛虫》小班教案
2023年《毛毛虫》小班教案 2023年《毛毛虫》小班教案1 活动目标： 1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋，并制作毛毛虫的动态。 2、体验手工制作的快乐，发展小肌肉群的活动能力。 活动准备： 背景图、毛根若干、图示三幅。 活动过程： 一、手指游戏导入，引出课题： 1、教师边念儿歌边带领幼儿玩手指游戏： 手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 2、教师出示图示，引导幼儿观察： 瞧，春天来了，毛毛虫都出来了。谁来说说毛毛虫们在干什么？（1）睡觉；（2）爬坡；（3）仰起脑袋；（4）走路 二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫：
1、教师示范，引导观察：卷呀卷，卷出圆脑袋。提问：老师卷了几圈？ 2、幼儿动手操作：用毛茛制作睡觉的毛毛虫。 3、展示：请毛毛虫躺在草地上睡觉。 教师讲评。 三、学习创造性地表现毛毛虫的动态： 1、教师示范：毛毛虫，折一折，抬起头，看一看； 毛毛虫，往下弯，虫虫钻地洞；毛毛虫，往上弯，往下弯，虫虫去散步。 2、幼儿制作不同形态的毛毛虫。 四、展示讲评： 1、先完成的小朋友跟好朋友讲讲你做的毛毛虫在做什么？ 2、你最喜欢哪一条毛毛虫，为什么？ 延伸活动：到草地上去找找毛毛虫吧。 2023年《毛毛虫》小班教案2 设计思路： 春天到了，蝴蝶出来了，孩子不自主地对蝴蝶产生了兴趣，蝴蝶从哪里来的呢？当孩子们看到美丽的蝴蝶的时候总是会表现出好奇等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，使幼儿学说短句并且充分理解故事。 活动目标：
毛毛虫小班教案15篇
毛毛虫小班教案15篇 作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备 工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么 大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的毛 毛虫小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
毛毛虫小班教案1
活动目标 1、听，并能够简单复述故事。 2、懂得团结的力量大。 3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁” 活动准备1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。 2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。 活动过程 1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》，请幼儿认真倾听。并在讲 故事过程中出示教具。 2、故事结束，请幼儿回答教师提出的问题，简单回忆一下故事。 3、请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。 4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和 蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。 5、教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂 蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要 团结。 6、播放音乐《蚂蚁搬家》，请小朋友们即兴表演，活动结束。 教学反思
通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长， 幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在 活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏 中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补 己之短；虚心接受好的建议，提升自身教学水平。
毛毛虫小班教案2
毛毛虫小班教案
毛毛虫小班教案 毛毛虫小班教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是帮大家整理的毛毛虫小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 毛毛虫小班教案1 设计意图： 使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。 活动目标： 1、能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。 2、有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。 3、知道故事中蝴蝶形成的过程。 活动准备： 1、苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。 2、配套磁带或CD。 活动过程： 1、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。 2、老师和幼儿一起有序的阅读。 （1）有序的观察每幅图。 师：图画上有什么？它想干什么？ （2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天 毛毛虫分别找到什么吃的。 （3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。 3、讨论：毛毛虫最后变成什么了？ 4、老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。 5、引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。 提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。 毛毛虫小班教案2 设计思路： 依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点， 语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。