《基础写作》期末作业参考答案

《基础写作》第七章结构

一、问答题：

1、文章结构的原则是什么？文章结构的原则有四点：（1）、文章的篇章结构要能正确反映客观事物的发展规律

和在联系；（2）、文章的篇章结构必须服从表现主题的需要；（3）、文章的篇章结构要体现不同文体的特点；

(4)、文章的篇章结构要求自身做到严谨、自然、完整、统一。

2、谈谈思路与结构的关系。思路是思想运行的路线。思路是结构的在依据。思路的起始、结尾以及曲伸流转便

是文章的结构形式。思路清晰，结构才清晰条理。因为想得清楚，才写得清楚。而结构是思路的物化形式，是思路在文章形式上的具体体现。结构可以检验并促进思路的清晰条理。因此，安排文章的结构，深思熟虑，理清思路是至关重要的。

3、谈谈层次与段落的区别。①划分的依据不同：层次划分的依据是容；段落的划分依据是表达。

②两者在结构中的位置不同：层次是仅次于篇的结构单位；段落是文章最基本的结构单位。

③两者的大小不同：一般层次大于段落。在一些短小文章中，比如语文课本上选的文章，层次等于段落，这时的层次相当于一个“意义段”。

④两者的外部征象不同：段落有“换行”另起，开头空两字的明显标志；而层次没有。层次的划分必须经过阅读，根据容的次序来划分。

4、安排文章的层次应注意什么？

其一，应根据不同文体的实际情况来安排。常见的安排层次的方法如下：①记叙文，主要按事物发展变化的先后顺序来安排。A 按照时间顺序安排；B 按照空间顺序安排；C 按照时空交错的方式安排；D 按照认识发展或者感情发展的顺序来安排。②议论文，大多按照问题的性质和事物的几个不同侧面来安排。A 总分式；B 平列式；C 递进式。③说明文主要按照被说明的事物的实际情况结构文章。

其二，层次安排的次序，必须遵循一定的逻辑关系，不得随意措置或颠倒，以免整体松动、脱节。比如巍《谁是最可爱的人》中以性质不同的三个材料安排的三个层次就是按照战士的职责与义务安排的，不能随便调换。

其三，文章层次的安排应有主有次，不可平均用力。主要之处要详写，使材料丰厚，容充实；次要之处要略写。如此，文章容疏密有致，文势节奏分明，波澜起伏，生动活泼，有助于突出文章的主题。

5、划分段落的要求有哪些？划分段落的要求有三条：

A 要注意段落的“单一性”、“完整性”。这一条主要针对段落的“意义段”而言。意思是说，一段只能有一个中心意思，不可把一些互不相干的意思放在一个段落里，即段落容要单一；另外一层意思是，一个意思要在一个段落里集中讲完，不要这一段说一点，那一段说一点，把一个完整的意思搞得支离破碎，即段落容的“完整性”。这一条是划分段落最基本的要求。

B 划分段落要长短适度。段落的长短措置主要根据该段在文章整体布局中的地位与作用，该段所阐述的容多少，文章面对的读者（成人、学者较长，儿童、一般读者则较短），文章的体裁（儿童读物短，学术论文长）等因素来决定。

C 要处理好段旨。段旨即段落容的中心。处理好段旨有两层意思，一是要有段旨；二是在合适的位置显示段

旨。一般情况是用一个中心句表示出来，这个中心句可以在段首，也可以在段末，还可以放在段中。如果段旨不用中心句明确表示，亦可以渗透在全段的容中。

从文章的组织看，一段文字与一篇文章相仿佛。一篇文章有主题，一段文字有中心；一篇文章有层次，一段文字也有层次；一篇文章的层次段落都向着主题，为表现主题服务，一段文字中的层次，语句也向着中心，扣着中心，为表现、突出这个中心服务。

6、常见的照应方法有哪些？常见的照应方法有三种：

①首尾照应，指文章的开头与结尾意思照应，如鲁迅的《一件小事》巍的《谁是最可爱的人》，茅盾的《白礼赞》，茹志鹃的《两棵樟树》等首尾照应都很突出鲜明。

②题文照应，指文章标题的意思与文章容互相呼应。前面举过的几篇文章在这方面表现得也很突出，往往在第一段便文题相扣。这样，题目是文章的眼睛的判断就尤为准确。

③行文中处处照应，指在行文过程中，不断回扣主题，强调作者的某种思想、观念和感情。比如在茅

盾的《白礼赞》中，多次强调“白树实在是不平凡的，我赞美白树”的思想感情。

这里要提醒大家注意的是，题文照应，首尾照应都是容上的两两相对的呼应，而行文中处处照应则是主题一呼，文章容中百应，用许多结构相近、意思相同的语句反复回扣主题，在意思的勾联上呈辐射状。

6、怎样使文势波澜起伏、曲曲折折？1）要善于利用写作客体本身的曲折性、复杂性

客观事物都处于对立统一中，呈现出异常复杂的状态。它们除了自身的矛盾以外，还有外部条件的影响，因而在发展变化的过程中必然出现波折、反复、回旋、顺逆以及误会、巧合等状况，写作中要注意观察了解事物本身的曲折性，并在文章中准确地反映出来。如《三国演义》写玄德三顾茅庐一节。

2）要善于运用直中求曲的手法事物本身的曲折性奠定了文章布局曲折的物质基础，曲折手法的运用是写作者的主观因素，两者结合，文势才能波澜起伏，曲折生姿。从某种意义上说，曲折手法的运用更具有主导作用。曲者自不必说，直者亦可见曲。如果不会运用曲折手法，直者固然难曲，曲者也可能通直。《三国演义》的例子既是事物本身曲折，又见作者用曲之功力。

直中求曲的手法主要有开合、抑扬、擒纵、反复、渲染、烘托、转折、设问、断续等，有些在写作技巧中已经谈及，此处不赘。

布局中的曲直艺术，不仅记叙类文章讲究，写议论文章也要讲究，而且能够讲究。因为理有曲直，事有形质，人对事物之理的认识有个过程，事物间互相影响，道理间也辄有相涉，以上这些都形成了析理、述理的复杂性、曲折性。议论中直中求曲的手法有点、面、分合、正反、外等等。

7、如何理解段落的“单一性”、“完整性”？段落的“单一性”、“完整性”。这一条主要针对段落的“意义段”

而言。意思是说，一段只能有一个中心意思，不可把一些互不相干的意思放在一个段落里，即段落容要单一；

另外一层意思是，一个意思要在一个段落里集中讲完，不要这一段说一点，那一段说一点，把一个完整的意思搞得支离破碎，即段落容的“完整性”。这一条是划分段落最基本的要求。

二、名词解释

1、文章的结构：结构亦叫“谋篇”、“布局”、“格局”、“章法”，或连起来叫“谋篇布局”，就是安排文章的段落

层次。说具体一点，就是作者根据表现主题的需要，把材料组织起来，进行合理安排，使之形成一个有机的整体。

2、思路：即思想运行的路线，它是结构的在依据。

3、层次：层次是文章容中各自相对独立的部分，又被称为“部分”，是文章中仅次于篇的结构单位。层次是根

据表现主题的需要按照容的先后次序划分的。所以，也可以说层次是文章表达思想容的先后次序。

4、段落：段落也叫自然段。它是文章思想容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字的停顿。它体

现了作者提笔行文时文路进展的轨迹。段落是构成文章的基本单位。

5、过渡：过渡即上下文意思的连续与转换。古人称之为“过文”或“换头”。它为文章的大小层次、段落搭桥

接榫，使之前后连贯，文气贯通。

6、照应：照应即前后文的彼此配合与呼应。从写作过程来看，前面写的，后面要有着落；后面写的，前面要有

交待。

7、开头：开头，古人称之为“起笔”，是提笔行文的开始。

8、结尾：结尾，古人称之为“收笔”，是文章的收束部分。

三、判断题

1、结构有构成文章、突出主题、增强表达效果的作用。√

2、没有结构，便没有文章。√

3、思路清晰，文章的结构才清晰条理。√

4、文章的结构完整：指文章的结构有头、有身、有尾，不残缺。√

5、文体不同，安排层次的方式也不同。√

6、过渡、照应是使文章篇章结构严密、中心突出的重要环节。√

7、“开门见山”是议论文的开头方法；“曲径通幽”是记叙文的开头方法。×

8、文章的组织结构与主题的变化无关。×

9、“文无定法”是说文章的结构没有原则。×

10、“文如看山不喜平”是说文章的结构安排应灵活多变，错综见意。√

11、过渡照应是使文章篇章结构严密，中心突出的重要环节。√

第八章表达方式

一、问答题：

1、描写和叙述有什么不同？描写和叙述是两种重要的表达方式，在写作中两者常常相互配合，但是两者毕竟不

同。一般地说，叙述是概括地显示进程，描写是具体、细致地描绘状貌。也就是说叙述是交待事物发展变化的过程，描写是表现事物及其发展变化的样子。通常在写作中，叙述重在对人物、事件的介绍和交待，使之清楚明白；描写重在对人物、事件、环境的描绘、刻画，使之生动传神，历历在目。由此可知：两者涉及的对象不同，语言特色不同，展现容的节奏不同，写作的目的及给读者的感受不同。没有叙述，文章的容无以推进、展现；没有描写，文章的容就黯然失色。

2、说说细描的特点。细描的特点是文字细密、色彩浓郁，往往借助于对比、比喻、比拟、夸、通感、反复修饰

等艺术手法把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细微地表现出来。例如：朱自清《荷塘月色》中的一段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。

微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

这段描写先写荷叶，次写荷花，再写荷香，最后写荷叶下面的流水。描写中突出了一个“细”字，不仅该写的无一疏漏，而且不厌其烦，反复描写，并且充分运用了比喻、拟人、通感等艺术手法，细腻而逼真，使读者有身临其境之感。

3、说说白描的特点。白描的特点是语言简练、朴素，抓住特征，粗笔勾勒、写照传神。

鲁迅是白描的巨手。他写人物、描景致都寥寥几笔，形神尽现。例如他在《故乡》中描写豆腐西施的形象就尽现白描妙笔：

凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下，两手搭在髀间，没有系裙，着脚，正象画图仪器里细脚伶仃的圆规。

这段描写，写豆腐西施的颧骨、嘴唇、年龄、姿态、形象，笔到形出，生动逼真。作者描写时用笔极省，只用“凸”、“薄”、“系”、“”等词，便使豆腐西施的形象栩栩如生。

4、抒情的作用有哪些？①从作者的角度看，作用在于抒写情怀。有情必抒是人的心理需要。抒情同时也是人

与人之间交流的一种方式。作者与读者，与社会交流的主要方式是写文章。“五情发而为辞章”，作者因情行文，同时通过写作抒发自己的情感，表现自己对社会、对人生的态度，表现自己的个性与人格。

②从写作文章的角度看，作用在以情纬文。文章反映作者的情思，情思贯穿于文章容的各个部分，是文章组织的筋脉。所以要使文章旨意鲜明，意脉贯通，就需要用情感的脉络去编织。这一点在讲究情致，意境的散文及其它抒情类文章中表现得尤为突出。这些文章的结构就是以作者情感的变化来组织的。像诸亮的《出师表》，密的《情表》，朔的《荔枝蜜》等都很典型。

③从读者的角度看，作用在于冶情操。“感人心者莫先乎情”。读者在阅读文章时，除了与作者心灵互动，感情共鸣，产生极大的心理愉悦以外，还深受文章容的感染，从而规自己的行为，塑造自己的形象，形成自己的人格，影响自己人生道路的方向。这一点充分反映了文章的审美教育作用。

5、抒情的要什么？①要有真情实感抒情要有真情实感主要基于两条原因：一是写作之道是为情造文。作

者为情所动，文章自出。作者通过文章使感动了自己的情感再去感动别人。这份情必然是发自肺腑的、真切感人的。如果满篇虚情假意，就违背了写作之道，失却了写作的意义；二是由于人们的生活环境、谋生手段、生理机智、社会活动都有许多共同之处，情感及情感产生的原因大抵相通，在文章中写了真情，人们会因自己生活经验的证实而动心，反之则会令人反感。

②要有个性风采上边说过，人们感情产生的原因（因外物触发）、感情的种类（七情六欲等）以及人伦天性都大体相通，但这并不排除人们在情感产生的具体细节，情感表现的具体形式以及对外物感触的差异。不同

的人毕竟是不同的个体。不同个体之间的个性区别是不言而喻的。抒情要有个性风采，就是要求在抒情上抒出“这一个”。因为这种独特的情感使读者感到新鲜而富有情趣。有经验的作家在情感的抒发上都力求深刻独到，不同于他人。

③要健康向上人的感情有多种色彩，有明朗的，有晦暗的；有美丽的，有丑陋的；有纯洁的，有污秽的等等。文章在社会上流通，对读者有一定影响的抒情应该是美丽的、纯洁的、积极健康的。只有这样，才能净化别人的灵魂。使美好的情感与高尚的思想一道发挥文章的审美教育作用。如果在文章中抒发那些晦暗的、丑陋的、污秽的、颓废的甚至是低级的情感，就会污染读者心灵，败坏社会风气，影响社会的进步与文明。

④要自然和谐所谓自然即在需要抒情的时候抒发，所抒之情也是从作者心底自然而然地流淌出来的。这种真切、自然之情与恰当、自然的文字表达结合在一起使人觉得心思顺畅、适度、舒服，没有任何些微的做作。所谓和谐即所抒之情与表现的主题相协调，与人的处境、心理相协调，感情的格调与文章的格调相统一。一句话，情与人谐、与境谐、与文谐。可以说自然是和谐的根基，和谐是自然的枝杈。抒情自然和谐，文意才能如春雨般滋润人心。

⑤要生动具体生动具体的东西最感人。生动具体的东西以其流动性、具体性、多姿多彩性、全面性、多方位地影响人的感官，使人产生相应的反映与感奋。生动具体的东西最能引起读者的生活体验、回忆、联想等一系列心理活动。抒情生动具体了，读者便可以自己的生活经验去体会文章之情而发生共鸣。

另外，从感情的产生来说，也是因物而生，所以在抒情中就要实行情感的还原。具体图式是：生动具体的事物——使作者产生感情；作者要感动读者，必须用感动了自己的生动具体的事物去感动读者。即：生动具体的物（实）——情（虚）——生动具体的物（实）

⑥要丰富细腻抒情要丰富细腻是因为人的心感受受多种因素的制约和影响，是无比纷繁微妙、丰富细腻的。人的感情的丰富细腻也正是客观外物丰富复杂的反映。要表现出丰富细腻的情感就要写出情感发生、发展的变化层次，写出情感多样性，写出情感的交织、互融性，写出情感的浓淡的节奏性变化等等。切忌简单化、教条化、概念化、形式化。

6、为什么抒情要有真情实感？抒情要有真情实感主要基于两条原因：一是写作之道是为情造文。作者为情所动，

文章自出。作者通过文章使感动了自己的情感再去感动别人。这份情必然是发自肺腑的、真切感人的。如果满篇虚情假意，就违背了写作之道，失却了写作的意义；二是由于人们的生活环境、谋生手段、生理机智、社会活动都有许多共同之处，情感及情感产生的原因大抵相通，在文章中写了真情，人们会因自己生活经验的证实而动心，反之则会令人反感。

7、说明的要什么？1、注重解说说明的目的是让人明白，所以注重解说是说明的最基本的要求。说明时应

根据被说明事物的具体实际，以及说明的重点，选择恰当的角度，理清头绪，用简洁、明了、通俗的语言把被说明的事物解说清楚。

2、容必须科学说明类的文章知识性很强，所以说明的主要功能便是传播知识。既然如此，说明的容就必须具有强烈的科学性。所谓科学性就是实事地反映客观事物，做到概念准确，判断正确，数据详实可靠，介绍恰如其分，给读者以准确、科学的认识。

3、态度必须客观说明的目的，说明的容都决定了说明的态度必须客观。其实不惟道理，解说一切事物都应冷静、客观，实事。如果把个人好恶作为评价事物的标准，在解说中随意夸或贬低，就必然会歪曲事物的真相，误导读者，有的甚至会造成严重后果。

二、名词解释

1、叙述：叙述是交代人物的经历以及事物发展变化过程的一种写作方式。它是一种最基本的表达方式，主要用

于记叙文，同时也广泛地应用于其它文体之中。

2、倒叙：倒叙是先叙述结局或事件的突出片段，然后再按事件发生、发展的先后顺序叙述的方式。

3、描写：描写是用生动形象的语言把人物的状态、动作，景物的性质、特征具体描绘出来的表达方式。

4、直接描写：直接描写就是描写的笔触直接涉及描写的对象，读者从描写的字里行间能确切地了解客观事物的

形貌及状态。直接描写是最基本、最常见的描写方法。

5、间接描写：间接描写就是描写的笔触不直接涉及描写对象，而是通过表现与描写对象有关的人、事、物、景

曲折地表现描写对象。间接描写是直接描写的补充，运用得好，可以极增强描写效果。

6、细描：细描也叫“工笔”，是国画中的一种画法，特点是用笔工整、细密，借用到写作中指用细致、逼真的

笔法对描写的对象进行精雕细刻的描绘，使被描写的对象的状态、形貌、特征生动真实地再现出来，给读者以如闻其声、如见其形的感觉。

7、白描：白描也是一种绘画技法，特点是单用墨线勾勒事物轮廓，不着颜色。借用到写作上，指用质朴、简练

的语言描绘客观事物的方法。

三、判断题

1、叙述的本质是交代过程。√

2、倒叙可以造成悬念、开卷兴波、引人入胜，所以写作中应多用倒叙。×

3、抓住特征，粗笔勾勒是细描的特征。×

4、议论体现了人们对客观事物的理性认识。√

5、心理描写是打开人物心灵奥秘的钥匙。√

6、驳斥论据比驳斥论点更重要，因为它可以釜底抽薪。×

7、抒写情怀是从文章写作方面认识抒情的作用。×

8、论证的基本方法是“摆事实，讲道理”。√

9、解说性是说明最显著的特点之一。√

10、在说理中，立论和驳论常常是你中有我，我中有你。√

11、对居室处所的描写属于场面描写。×

第九章语言

一、问答题：

1、谈谈语言对写作的重要意义。

语言是写作的第一要素。写作从发意、构思到行文，都离不开语言的参与。可以说，没有语言，便没有写作。

语言对于写作的重要意义主要有以下三点：

①语言是写作构思的基本工具语言不仅是人类重要的交际工具，而且是一种重要的思维工具。一个人进行思维，形成某种思想，都必须借助语言这个基本工具。没有这个工具，任何思维都是无法进行的，任何思想都是不可能形成的。

写作构思是一种创造性的思维活动，自然离不开语言。写作构思的容和形式都是在语言材料的基础上形成的。没有语言的参与促进，写作构思将无以进行。

②语言是表情达意的唯一手段对于写作来说，语言是作者表情达意的唯一手段。因为写作本身就是运用语言文字表情达意的活动。文章也是一种书面语言的组织形态。所以，写作文章，不可能用线条、色彩，不可能用高低、长短、轻重、疾徐的声音，也不可能用手势、体态、眼神等。在写作中，其它表情达意的手段都无能为力。

③语言是写作活动的最终归宿写作活动的目的及最终结果是制作文章。尽管在写作过程中，作者动脑筋，煞费苦心，搜集了充分的材料，确定了深刻新颖的主题，设计了精确独特的结构布局，可以说：“万事俱备”，但是如果没有语言（书面语言）这股东风，这些东西都是意化的东西，都是流动的，不确定、不成形的东西，别人无从了解。只有借助书面语言的组织与物化，这些东西才能从“自知”阶段进入“人知”阶段，形成有物有序的文章。正是基于这一点，我们才把语言的运用看作写作活动的最终归宿。

另外，古今中外许多要人、学者、文章家都强调语言对于写作的重要性，并主不断追求语言运用的完善。如：（唐）杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（《江上值水如海势聊短述》）

2、为什么说语言是写作构思的基本工具？语言不仅是人类重要的交际工具，而且是一种重要的思维工具。斯

大林曾经对马克思和恩格斯所提出的“语言是思想的直接现实”这一论断做过透彻的说明。他说：“不论人的头脑中会产生什么样的思想，以及这些思想什么时候产生，它们只有在语言材料的基础上，在语言的词和句的基础上才能产生和存在。没有语言材料、没有语言的‘自然物质’的赤裸裸的思想是不存在的。”（斯大林《论语言学的几个问题》）这就是说，一个人进行思维，形成某种思想，都必须借助语言这个基本工具。

没有这个工具，任何思维都是无法进行的，任何思想都是不可能形成的。

写作构思是一种创造性的思维活动，自然离不开语言。写作构思的容和形式都是在语言材料的基础上形成的。没有语言的参与促进，写作构思将无以进行。

3、积累语言的途径是什么？积累外语言的途径主要有下面三条：

①向人民群众学习语言人民群众是运用语言的主体，也是语言的创造者。人民群众的语言有丰富的词汇，有生动的修辞手法，是我们取之不尽、用之不竭的语言财富。比如说某人办事没有章法，是“东一榔头，西一斧头”；说强制人去做事叫“驴不喝水强按头”；说那一个妇女强悍、不得人心，叫母老虎。注意群众语言，学习群众语言，必然会充实自己的语言仓库，增加用语的活力。应注意的是对过于生僻或低级的方言土语不应兼收并蓄。

②向外国人学习语言精妙的语言无国界，对于外国语言中有益的东西，我们也应认真学习，借以丰富我们的汉语言。事实上多年来已有许多外来语词及语句的结构形式为我们所采用。词汇如“马达”、“沙发”、“幽默”、“逻辑”、“俱乐部”、“具体”、“抽象”、“积极”、“消极”、“服务”等，近年来还增加了“计算机”、“电脑”、“卡