中外文学欣赏课程教学大纲
《中外文学欣赏》课程教学大纲
课程编码：01220601学分：4总学时：72
说明
【课程性质】《中外文学欣赏》为选修课。
【教学目的】通过学习本门课程使学生掌握一些中外文学知识的常识，了解文化的多样性和丰富性，达到能够欣赏一般的中外文学作品的能力。培养学生实际鉴赏能力和对文学的领悟能力，培养人文精神。
【教学任务】本课程的教学任务是使学生牢固掌握中外文学中的一些基本常识，对作品中的人物形象，作品的思想意蕴、艺术特色、作家的创作风格以及作品的鉴赏方法等有全面的理解和掌握。通过教学完善学生的知识结构，开阔视野，陶冶情操。
【教学内容】这门课的内容，要重点讲析一些中外文学成就比较大、影响也比较大的作家，引导学生阅读分析一些经典作品，点面结合，以求对这些有代表性作家作品能有深刻一些的认识。
【教学原则和方法】
教学原则：坚持素质教育以人为本的原则，以发展学生的学习能力、培养学生初步的学术能力为目标，使学生在研究性学习、自主性学习、探究性学习中有所收获。
教学方法：主要采用讲授法，同时兼顾使用讨论法和练习法。
内容：第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学；第二章唐、宋、元文学；第三章明、清文学；第四章外国文学名着欣赏。
【教材与主要参考书】
参考书：袁行霈《中国文学史》高等教育出版社2005年
郑克鲁《外国文学史》高等教育出版社2006年
徐葆耕《西方文学十五讲》北京大学出版社2002年
大纲内容
第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学
【教学目的和要求】
教学目的：使学生掌握先秦、秦汉、魏晋南北朝文学的主要成就，重点作品的思想艺术特色。
教学要求：对先秦、秦汉、魏晋南北朝文学有整体上的把握，对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏。
【内容提要】
第一节先秦文学
一、先秦文学概述。
二、名篇赏析。
第二节秦汉文学
一、秦汉文学概述。
二、名篇赏析。
第三节魏晋南北朝文学
一、魏晋南北朝文学概述。
二、名篇赏析
【教学重点与难点问题】
教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品。
教学难点：对于重点作品的理解和赏析。
【复习思考题】
1．风、雅、颂、赋、比、兴的意思各是什么
2.《诗经》的思想内容和艺术成就。
3.为什么说《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
4.什么是“建安风骨”
第二章唐、宋、元文学
【教学目的和要求】
教学目的：使学生掌握唐、宋、元文学的主要成就，重点作品的思想艺术特色。
教学要求：对唐、宋、元文学有整体上的把握，对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏。【内容提要】
第一节唐代文学
一、唐代文学概述。
二、名篇赏析。
第二节宋代文学
一、宋代文学概述。
二、名篇赏析。
第三节元代文学
一、元代文学概述。
二、名篇赏析
【教学重点与难点问题】
教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品。
教学难点：对于重点作品的理解和赏析。
【复习思考题】
1.结合具体作品，谈谈王维山水诗的特点。
2.结合作品谈杜甫诗歌的思想内容和艺术特色。
3.结合作品谈苏轼诗歌艺术特色。
4.试析李清照《声声慢》十四个叠字的意蕴。
5.马致远《天净沙·秋思》在艺术上有什么特点。
第三章明清文学
【教学目的和要求】
教学目的：使学生掌握明、清文学的主要成就，重点作品的思想艺术特色。
教学要求：对明、清文学有整体上的把握，对其中的名篇能够广泛的阅读和鉴赏。
【内容提要】
第一节明代文学
一、明代文学概述。
二、名篇赏析。
第二节清代文学
一、清代文学概述。
二、名篇赏析。
【教学重点与难点问题】
教学重点：这一时期文学中的重点作家和作品。
教学难点：对于重点作品的理解和赏析。
【复习思考题】
1.如何理解《三国演义》“拥刘反曹”的思想倾向。
2.试析《水浒传》的艺术成就。
3.试析《杜十娘怒沉百宝箱》中造成杜十娘悲剧的原因。
4.简析《牡丹亭》的艺术特色。
5.试析《聊斋志异》的艺术成就。
6.举例说明《儒林外史》的讽刺手法。
7.如何认识宝、黛爱情悲剧。
第四章外国文学名着欣赏
【教学目的和要求】
教学目的：通过这门课学习，使学生扩展知识，开阔视野，发展文学鉴赏能力和分析水平，提高文学素养；进而认识和理解西方社会与西方文化的特征，提高认识能力。
教学要求：通过课堂学习和课外阅读，应在理解西方文化背景的基础上，基本了解西方文学的一些共性特点，把握一些重要作家的代表性作品；并学习独立分析鉴赏外国文学作品。
【内容提要】
第一节古希腊神话
一、俄林波斯神系
二、英雄传说
三、古希腊神话的特点
第二节《荷马史诗》
一、原生史诗与文人史诗
二、《荷马史诗》的内容
三、《荷马史诗》的艺术特点
四、《荷马史诗》的认识价值
第三节但丁与《神曲》
一、但丁的生平与创作
二、《神曲》的结构与内容
一、《神曲》思想内容的两重性
二、《神曲》的多重解读
三、《神曲》的艺术成就
第四节莎士比亚戏剧
一、巨人时代的巨人——莎士比亚的生平与思想
二、莎士比亚的创作
三、《威尼斯商人》
四、《哈姆莱特》
五、莎士比亚戏剧的艺术成就
第五节勃朗特姐妹
一、勃朗特姐妹生平
二、《简·爱》
三、《呼啸山庄》
第六节托尔斯泰与《安娜·卡列尼娜》
一、托尔斯泰生平与创作
二、《安娜·卡列尼娜》
第七节卡夫卡与《变形记》
一、卡夫卡与现代社会
二、现代主义文学与表现主义
三、《变形记》
【教学重点与难点问题】
教学重点：古希腊神话的特点
《荷马史诗》的认识价值
《神曲》的多重解读
《神曲》的艺术成就
《神曲》的多重解读
夏洛克的形象
哈姆莱特的形象
莎士比亚戏剧的艺术成就
托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象
托尔斯泰世界观的转变
安娜的形象
《安娜·卡列尼娜》的艺术结构
《变形记》的异化主题
教学难点：《荷马史诗》的认识价值
《神曲》象征寓意的手法
《神曲》思想内容的两重性
《神曲》的多重解读
如何理解哈姆雷特的忧郁和延宕
莎士比亚戏剧情节的丰富性和生动性
安娜的形象
托尔斯泰的“心灵辩证法”
《变形记》的异化主题
卡夫卡小说的艺术特性
【复习思考题】
1．请深入理解古希腊神话对后世欧美文学的影响。
2．《荷马史诗》具有怎样的认识价值
3．试谈《神曲》的艺术特色。
4．如何认识《神曲》思想内容的两重性。
5．如何理解哈姆雷特的忧郁和延宕。
6．你如何认识和评价夏洛克的形象
7．请具体阐述莎士比亚戏剧的艺术成就。
8．为什么说简·爱是一个新型女性形象
9．如何理解简·爱的回归
10．为什么说《呼啸山庄》具有多重主题
11．你如何看待希刺克利夫的复仇
12．分析安娜的形象及其爱情悲剧产生的的原因。
13．《安娜卡列尼娜》的艺术特点。
14．为什么说卡夫卡小说具有寓言性
15．你如何理解格里高尔的变形
《中外文学欣赏》课程考核大纲
【考核目的】
本门课程的考核目的：
(1)了解学生对本门课程基本理论和基本知识的掌握情况。
（2）帮助学生认识自己的学习状况，弥补不足之处，为今后的学习打好基础。（3）为教学提供反馈信息，从而进一步提高教学质量。
【课程学习的基础】
本课程的学习需要有中外文学的基本常识作为基础。课程考核中有些内容涉及到这部分知识；有些内容虽然不直接考核这些基础理论知识，但会间接的渗透在所考核的问题之中。
【考核的内容范围】
中国文学考核的内容范围主要包括每一阶段的文学发展规律及其特点；重要作家的创作成就；重要作品的思想艺术内容；学生对中国文学作品的分析鉴赏能力。
外国文学考核的内容范围主要包括西方文学的基本脉络和基本知识；西方文学重要作家或作品的相关问题；学生对西方文学作品的分析鉴赏能力。
【考核方法】
第一学期采用纸笔测验闭卷的考核方法。期末闭卷笔试，占60%；平时（出勤、提问、作业等）占40%。
第二学期采用纸笔测验开卷的考核方法。期末开卷笔试，占60%；平时（出勤、提问、作业等）占40%。
【对试题的要求】
题型比例：客观性试题占20%，包括填空、选择、概念等。
主观性试题占40%，包括简答、论述等。
能力性试题占40%,包括分析鉴赏等。
难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是20：60：20。
【考核的具体内容】
第一章先秦、秦汉、魏晋南北朝文学
知识点：
1．先秦文学的主要成就2．秦汉文学的主要成就3．魏晋南北朝文学的主要成就4.
先秦时期重点作品的思想内容和艺术特色5.秦汉时期重点作品的思想内容和艺术特色6.魏晋南北朝时期重点作品的思想内容和艺术特色
考核目标：
1．识记：（1）先秦文学的主要成就（2）秦汉文学的主要成就（3）魏晋南北朝文学的主要成就
2．理解：（1）先秦时期重点作品的思想内容和艺术特色（2）秦汉时期重点作品的思想内容和艺术特色（3）魏晋南北朝时期重点作品的思想内容和艺术特色
3．运用：（1）对具体作品的鉴赏
第二章唐、宋、元文学
知识点：
1．唐代文学的主要成就2．宋代文学的主要成就3．元代文学的主要成就4.唐代重点作品的思想内容和艺术特色5.宋代重点作品的思想内容和艺术特色6.元代重点作品的思想内容和艺术特色
考核目标：
1．识记：（1）唐代文学的主要成就（2）宋代文学的主要成就（3）元代文学的主要成就
2．理解：（1）唐代重点作品的思想内容和艺术特色（2）宋代重点作品的思想内容和艺术特色（3）元代重点作品的思想内容和艺术特色
3．运用：（1）对具体作品的鉴赏
第三章明清文学
知识点：
1．明代文学的主要成就2．清代文学的主要成就3.明代重点作品的思想内容和艺术特色4.清代重点作品的思想内容和艺术特色
考核目标：
1．识记：（1）明代文学的主要成就（2）清代文学的主要成就
2．理解：（1）明代重点作品的思想内容和艺术特色（2）清代重点作品的思想内容和艺术特色
3．运用：（1）对具体作品的鉴赏
第四章外国文学名着赏析
知识点：
1．俄林波斯神系
2．古希腊神话的特点
3．原生史诗与文人史诗
4．《荷马史诗》的艺术特点
5．《荷马史诗》的认识价值
6．《神曲》的文化内涵
7．《神曲》的结构与内容
8．《神曲》思想思想内容的两重性
9．《神曲》的艺术成就
10．莎士比亚四大悲剧及历史剧、戏剧、传奇剧代表作
11．夏洛克的形象
12．哈姆莱特的形象
13．莎士比亚戏剧的艺术成就
14．简爱的形象
15．《呼啸山庄》的主题
16．《呼啸山庄》的艺术特点
17．托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象
18．安娜的形象
19．《安娜·卡列尼娜》的艺术特色
20．表现主义
21．《变形记》的异化主题
22．卡夫卡小说的艺术特性
考核目标：
1．识记：（1）俄林波斯神系
（2）原生史诗
（3）文人史诗
（4）莎士比亚四大悲剧及历史剧、戏剧、传奇剧代表作
（5）托尔斯泰笔下的“心灵探索主人公”形象
（6）表现主义
（7）讲析作品的主要内容及主要人物
2．理解：（1）古希腊神话的特点
（2）《荷马史诗》的艺术特点
（3）《神曲》思想内容的两重性
（4）《神曲》的艺术成就
（5）莎士比亚戏剧的艺术成就
（6）《安娜·卡列尼娜》的艺术特色
（7）“心灵的辩证法”
（8）安娜悲剧的原因
（9）卡夫卡小说的艺术特性
（10）《变形记》表现的异化主题
3．运用：（1）《荷马史诗》的认识价值
（2）《神曲》的多重解读
（3）夏洛克的形象
（4）哈姆莱特的形象
（5）安娜的形象
（6）为什么说简·爱是一个新型女性形象
（7）如何理解简·爱的回归
（8）为什么说《呼啸山庄》具有多重主题
（9）你如何看待希刺克利夫的复仇
（10）你如何理解格里高尔的变形
【样题】一
一、填空题（每空1分，共10分）
1．《邹忌讽齐王纳谏》选自。
2．《史记》是我国第一部以描写为中心的纪传体通史。
3．汉乐府诗歌继承并发展了《诗经》的现实主义传统，多感于哀乐，。4．《行行重行行》选自。
5．曹植诗的风格，总的说来是，。
6．“三言”是《喻世明言》、、《醒世恒言》的合称。
7．《儒林外史》的作者是，它的艺术特色和成就主要表现在手法的运用上。8．《世说新语》共三卷三十六门，编撰者是。
二、判断题（每小题1分，共5分）
1．《报任安书》是司马迁的作品。（）
2．《白马篇》是曹植后期的代表作品。（）
3．《杜十娘怒沉百宝箱》选自《醒世恒言》。（）
4．吕大郎是《蒋兴哥重会珍珠衫》中的人物。（）
5．应玚是建安七子之一。（）
三、填充题（每小题4分，共20分）
将下列诗词补充完整，并注明作者和出处。
1．拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。，。
作者：出处：
2.月既不解饮，影徒随我身。，。
作者：出处：
3.闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。，。
作者：出处：
4.然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，，，云亦灵怪矣哉。
作者：出处：
5.居善地，，与善仁，言善信，正善治，事善能，。
作者：出处：？
四、简答题（每小题6分，共30分）
1.《诗经》的思想内容和艺术成就。
2.为什么说《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
3.试析李清照《声声慢》十四个叠字的意蕴。
4.马致远《天净沙·秋思》在艺术上有什么特点。
5.简析《牡丹亭》的艺术特色。
五、论述题：（每小题10分，共20分）
1.举例说明《儒林外史》的讽刺手法。
2.如何理解《三国演义》“拥刘反曹”的思想倾向。
六、分析题：（15分）
结合作品分析王熙凤这个人物形象。
【样题】二
一、填空题（每空1分，共5分）
1．古希腊神话的基本特点是。
2．《伊利亚特》结构上一个突出的特点是围绕着的愤怒来组织材料。
3．意大利诗人是欧洲文学从中世纪向近代过渡的标志。
4．莎士比亚在悲剧《奥瑟罗》中塑造了极端利己主义者的形象。
5．小说第一次明确提出了托尔斯泰一生中最关心问题，即地主和农民关系的问题。
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．《伊利亚特》所反映的远古时期古希腊人的战争观念是（）。
A．对战争做道义划分，肯定战争。B．不对战争做道义划分，肯定战争。
C．对战争做道义划分，否定战争。D．不对战争做道义划分，否定战争。2．《奥德赛》的中心情节是()。
A．俄底修斯返家B．特洛亚战争
C．木马计D．帖雷马科寻父
3．莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的鲍西娅是一个（）形象。
A．人文主义新女性B．理想的贤妻良母
C．忍辱负重的劳动妇女D．具有女性意识的新型女性
4．小说《维莱特》出自（）的笔下。
A．简·奥斯汀B．艾米莉·勃朗特
C．夏洛蒂·勃朗特D．安妮·勃朗特
5．托尔斯泰的长篇小说《安娜·卡列尼娜》中的女性人物吉缇是一个（）A．奢侈放荡的上流社会妇女B．被侮辱与被损害的下层妇女
C．追求个性解放的贵族妇女D．贤妻良母式的理想妇女
6．卡夫卡属于现代主义文学流派中的（）作家。
A．表现主义文学B．象征主义文学
C．荒诞派文学D．意识流文学
7．《城堡》的作者是()。
A．乔伊斯B．马尔克斯
C．卡夫卡D．普鲁斯特
8．《威尼斯商人》的基本主题是()。
A．批判金钱的罪恶B．歌颂友谊和爱情
C．反对种族歧视D．批判封建等级观念
9．《简·爱》中的罗切斯特是一个()。
A．花花公子的形象B．精神探索者形象
C．叛逆贵族形象D．多余人形象
10．卡夫卡小说《变形记》中的主人公是()。
A．葛利高里·麦列霍夫B．格里高尔·萨姆莎
C．约瑟夫·KD．尤利西斯
三、多项选择题（每小题1分，共5分）
1．莎士比亚笔下以丰富复杂着称的三大典型是（）。
A．福斯塔夫B．哈姆莱特
C．夏洛克D．奥瑟罗
2．“荷马史诗”中塑造的三个最着名的英雄是（）。
A．阿基琉斯B．俄狄浦斯
C．赫克托耳D．俄底修斯
3．属于莎士比亚四大悲剧的作品有（）。
A．《雅典的泰门》B．《李尔王》
C．《麦克白》D．《威尼斯商人》
4．列夫托尔斯泰作品中带有自传性的习惯于精神探索的人物有（）
A．尼考林卡B．列文
C．奥列宁D．聂赫留朵夫
5．被誉为十九世纪欧美文学三大奇书的作品是()。
A．《呼啸山庄》B．《卡拉马佐夫兄弟》
C．《白鲸》D．《百年孤独》
四、名词解释（每个4分，共12分）
1．俄林波斯神系
2．传奇剧
3．表现主义
五、简答题（每题14分，共28分）
1．请具体分析莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中夏洛克的形象。
2．你如何理解卡夫卡《变形记》中格里高尔的变形
六、论述题（每题20分，共40分）
1．请具体论述《神曲》的艺术成就。
2．你认为简爱的回归与她前期的追求是否矛盾并阐述理由。
执笔人：陆雁云、徐蔚
审核人：高萍
文学欣赏》施训性教学大纲
课程名称：《文学欣赏》
课程性质：文化公共基础课
授课时数：学期20周（每班每周2课时）
前言绪论：文学是一种语言艺术、创造活动、社会现象，是对社会生活能动的形象的反映，具有认知功能、教化功能、美育功能。那么，文学欣赏就是一个审美认识的过程，一个审美再创造的过程，一个融阅读、思考、践行的综合过程。在这一过程中，把握中外文化背景的概貌，无疑是重要的。无论是中国的尚善，还是西方的求真，求美是中外异质文学可比性的基本出发点。中国的德性文化，古希腊的智性文化，印度的神性
文化，都结出了各异的文学硕果。孔子的尽善尽美的艺术观，影响了后世的文学创作，也设定了文学评判的最高标准。文学欣赏的本质就是一种接受与扬弃。欣赏者按照一定的价值取向，对审美对象进行选择、取舍，接受其精华，剔除其糟粕，为我所用。因而，提高学生的审美鉴赏力，十分必要。
一、课程的性质、目的及任务：
《文学欣赏》是面向中职各专业学生开设的一门文化素质教育综合性基础课程。其教学主要是介绍古今中外的文学名着、名家及文学思潮与流派，通过对具体篇目的欣赏，来培养学生的人文性、审美性、应用性等综合文学修养，提高学生文学鉴赏的能力，从而完善学生的人文素质。同时，也给那些有文学兴趣的学生提供创作方面的帮助。
课程性质：文学欣赏课程教学目标主要定位于审美性和人文性。该课程是加强中职学生文化素质教育、培养可持续发展的应用型人才、实现“育人”而非简单“制器”之教育根本目的的一门重要课程。它以文学作品为主要对象，以培养学生审美情趣、提高审美能力、陶冶高尚情操为出发点，激发学生的文学兴趣，使之成为具有较高审美情趣和文学修养的中职学生。
课程目的：文学欣赏是一种审美活动，它以文学作品为主要对象，以审美享受为根本标志，以培养学生审美情趣和提高审美能力为基础目标。培养学生文学阅读的想象力与再认识的能力，具有较高的审美情趣和良好的文学艺术修养，使之成为具有较高的人文素养、较强的审美能力、高尚的道德情操和健全人格的中等技术应用型人才。
课程任务：通过文学欣赏的学习，力求取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等人文教育方面的综合效应。
l、贯穿以“学会做人”为重点的教育思想。了解和学习世界各民族的优秀文化传统，对世界文学有大致了解，热爱和平。树立正确的人生观，继承和发扬爱国主义精神，以报效祖国和人民。
2、进—步培养阅读鉴赏能力，提高学生的文学素质。能顺利而准确地阅读一般文学作品，初步掌握文学欣赏的原则、途径和方法，激发学生对文学的兴趣，从而能举一反三，让文学欣赏这一高尚的审美活动伴随终生。
3、文学是语言的艺术运用。掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。
二、课程教学基本要求：
1、根据培养目标和需要，指导学生认真研读，使学生了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法，能够使用阅读文学作品的一些常用技巧（即主题思想分析、情节分析、人物刻画分析和形象语言分析）进行独立学习；在此基础上，依据大纲所列教学要点进行教学。
2、将教材作为中介，初步培养学生阅读、感悟、鉴赏、评价文学作品的能力，使学生有信心和兴趣阅读文学作品。通过阅读、思考、讨论、辨析，引导和潜移默化地感染学生，对学生进行人文精神和审美能力的培养，提高其综合文化素质。
3、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵，提出有助于提高人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题，课后布置多种形式的长短书面练习。适当利用课堂答题和讨论活动，锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。要求学生背诵一定数量的古代诗词和散文，以增加文学积累。努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的良好习惯。
4、不求文学史上的全面性，而立足审美性，关注可读性，偏重现当代，以激发学生的审美乐趣。培养学生正确的情感态度、价值观和高尚的审美情趣，养成阅读优秀文学作品的习惯，提升思想境界。
三、教学原则和方法：
（一）教学原则：教师主要讲授古今中外各个历史时期的代表作家和作品，使学生与中学阶段相比能够欣赏到更多的优秀篇目，获得更多的不同视角的文学评论和作品分析，从而提高学生思考、欣赏和分析作品的能力；教师扼要讲授文艺运动、文艺思想论争的过程和特点，布置一定量的思考题要求学生查阅参考资料并自己去思考、讨论，形成对文学作品独特的评析，从而提高学生自主探究、分析、评论文学作品的能力。
（二）课程教学的基本方法：以课堂讲授为主，以自学与课堂讨论为辅。
《图形创意》
《图形创意》课程教学大纲 （课程编码：10８02111３） 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程,是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上,系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练,达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合,在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通,激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时:60 课程总学分:４ 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于１3级艺术设计专业本科教学。
五、课程教学目的和要求 课程教学目的: 随着艺术设计的不断发展,图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用,并能从创作实践中,熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法,启发创意灵感,做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求: (一）知识目标 了解图形创意的相关理论知识;掌握图形创意的设计规律;理解图形视觉原理在图形设计中的作用;运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式,开展图形创意设计。 １．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态,加深学生对社会和市场的了解。 2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3.通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 (二)能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力;具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计;掌握图形传播的相关理论,为图形创意设计提供理论指导。 1.通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 ２.使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。 ３．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学目的。 （三)德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、
《文学欣赏》课程标准
文学欣赏课程标准 第一部分前言 高等职业教育是面向社会，培养专业技术人才的普通高等教育。社会的发展对现代高等职业教育也提出了新的要求。适应时代的需要调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的课程是高等职业教育改革的一项重要任务。 文学欣赏课程的建设，是以现代教育科学理论为指导，充分发挥其促进学生人文素质发展的独特功能，使学生的阅读能力既能获得一定的发展，并为学生的全面发展提供更大空间，为造就科学精神、人文精神兼备的现代化中职人才发挥应有的作用。 一、课程性质 文学欣赏是一门进行人文素质教育的课，人文性是其基本性质。 文学欣赏通过重返文学经典，促进学生整体精神素质全面、自由而充分地发展，扩展学生精神的丰富性，激发他们的想象力和创造力，造就他们广阔而深邃的精神视野。 二、课程的基础理念 （一）全面提高学生的人文素质，充分发挥本课程育人的功能。 文学欣赏必须充分发挥自身的优势，通过阅读欣赏文学经典，使学生返回历史，重温传统，在深深地浸润中，真正体会到整个人类生存的艰巨性和伟大性。在与经典的心灵交融中，使学生对自身的生存状态多一份深邃体验，一份清明理解，从而认识自我，规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。 （二）注重审美应用与探究能力的培养，促进学生全面而有个性的发展。
审美教育有助于促进人的知、情、意的全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求。未来社会更崇尚对美的追求和创造。文学欣赏应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养学生审美感知和审美创造的能力。 现代社会要求人们思想敏捷，富有探究精神和创新能力，对自然、社会和人生具有深刻的、个性化的思考和认识。中职学生身心发展已渐趋成熟，已具备一定的阅读能力和知识文化积累。促进他们探究能力的发展也将成为本课程的重要任务。在阅读欣赏中，重点关注学生思考问题的深度及广读，增强学生探究意识和兴趣；学习探究方法，巩固探究成果。本课程学习的过程将成为学生积极主动探索未知领域的过程。 （三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放有序的课程。 文学欣赏应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生的文学素养都获得一定的发展，同时，必须尊重学生的原有知识基础，自我发展及学习需求等方面的差异，激发学生阅读兴趣和潜能。增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展。 三、课程设计思路 （一）为了适应中职教育发展的趋势，适应社会中职人才的多样化需求和学生的对己的不同期待，文学欣赏课程必须体现时代性和基础性。既讲究知识的系统性、相对稳定性，又能适当接触学科的前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。
文学欣赏大纲(新)
《文学欣赏》教学大纲 （适用于：2013级各专业，参考学时：16学时） 一、课程简介 本课程是为13级各专业第4学期开设的公共选修课，周学时 2 ，总学时16学时。旨在丰富学生的学习生活，提高文学欣赏水平，增加对外国民族名著了解，熟悉外国民风民俗，拓宽知识面，弘扬中国传统文化，吸收外国优秀名篇名著精华，以适应改革开放形势对现代人整体素质的要求。 二、教学目的 主要介绍具有世界影响的文学名著及其作用，多角度地分析作品的主要思想内容，欣赏其中的艺术特色。教学注重采用比较文学的方法，以帮助学生了解中外民族的不同个性、鉴别文化的精华与糟粕，从而增强吸收传统文化与外来文化的“胃功能”。 三、教学要求 面向层次为各专业专科学生。 1、了解文学的基本特点，即文学的形象性、典型性、倾向性；文学创作的基本规律—内容与形式的关系，题材与主题，情节与结构，语言特征，中外文学史常识，以中外重要文学时期最具代表性的作家、作品为线索。 2、理解文学的社会作用，即文学的认识作用、教育作用和美感作用；重要作家、作品的艺术风格、思想内涵及文学成就，注意同一时期中外文学发展的比较，不同时期同一题材作品的穿插介绍，便于学生理解文学的流派变革；注意用现代意识，创造性地鉴赏传统文学作品。 3、掌握不同文学体裁的特征，可侧重于诗、词、小说、散文等体裁；文学作品的一般表达方式，如叙述、描写、抒情、说明和议论等；阅读赏析作品的基本途径和方法，即文学作品欣赏的一般规律。 四、教学方法
以多媒体课件为主，辅以丰富的图片影像资料，以古代、外国文化和文学常识为讲授内容。以适当的提问和讨论激发同学们的思考，增加师生的互动交流。 五、教学基本内容及课时安排 （一）理论教学部分 第一章绪论 一、文学欣赏是一种审美活动 二、文学欣赏是人类文学艺术活动的一个重要构成部分 三、文学欣赏是人类精神生活的需要 教学要求：掌握中外文学欣赏的规律和方法 重点：文学欣赏的性质和特征 难点：欣赏的基本方法。 第二章诗歌欣赏 一、中国古典诗歌欣赏：《诗经》、屈原《九歌》、陶渊明、张若虚、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、欧阳修、李清照、辛弃疾等的诗选。 二、中国现代诗歌欣赏：余光中、海子、席慕蓉、郭沫若、徐志摩、戴望舒、艾青、北岛、舒婷等的诗选 三、外国诗歌欣赏：叶芝、泰戈尔、莎士比亚、歌德、席勒、拜伦、普希金、惠特曼、聂鲁达等的诗选。 教学要求：了解古今中外诗歌的演变与发展 重点：了解诗歌欣赏要从意境、意象、意蕴切入，代表作品欣赏。难点：中外诗歌欣赏比较 第三章散文欣赏 一、中国古代散文欣赏：《左传》、《战国策》、《孔孟语录》、明清散文小品欣赏、李斯、司马迁、韩愈、柳宗元等的作品。 二、中国现代散文欣赏：鲁迅、胡适、郁达夫、朱自清、梁实秋、巴金、钱钟书、余光中、贾平凹、林清玄、吴伯萧等。 教学要求：了解散文文体“四分法”及其他分类 重点：掌握散文的基本特征和代表作品的欣赏 难点：散文艺术感应力的把握
教学计划和教学大纲模板
.. 特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心 二○一一年九月
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.. 目录 特种作业专业教学计划............................................................................... 挖掘机操作教学大纲................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲 ...........................................................................
.. 挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通;
.. 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向： 1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作.
《图形创意》教学大纲
《图形创意》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】图形创意 Graphics creative 【课程性质】专业核心课 【学时】72学时【实验/上机学时】36学时 【考核方式】项目考【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。 素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。 知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。 技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。 二、教学内容、基本要求和学、课时分配 第一章：课程概述（4学时） 基本要求： 通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、什么是图形创意 2、学习图形创意的目的和意义 第二章：图形概述（4学时） 基本要求：
通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、图形的概念与基本特征 2、图形的意义和作用 3、图形的分类 元素特征图形 具象图形 抽象图形 4、图形的发展趋势 突出创意,强化图形语言的趋向 多学科,多专业的融合趋向 与高科技同步发展的趋向 图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向 重点：图形的概念与基本特征 难点：图形的意义和作用 第三章:图形创意思维（16学时） 基本要求： 通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。 教学内容和课时分配： 第一节图形创意思维方式 掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。感受不同的思维方式在艺术作品中不同表现手法。 第二节联想、想象、通感和移情在图形中的作用 (1)联想的定义和在图形中的作用 (2)想象的定义和在图形中的作用 (3)通感的定义和在图形中的作用 (4)移情的定义和在图形中的作用 重点：图形的创意的几种思维方式的理解
文学欣赏课程标准
课程标准 《文学欣赏》课程标准 《文学欣赏》课程作为航空服务专业所开设的专业基础课之一，是通过文学作品的赏析、解读、移情换位，在阅读或听讲文学作品的过程中对艺术形象进行感受、理解、联想和想象，并在感情上获得快感和美感的一种精神活动。通过这一活动的持续进行，以培养高职生的人文修养，提高其人文素质。 二、课程设计思路 本课程以航空服务专业工作任务与职业能力分析为依据设置。根据人才培养目标的要求， 基于就业岗位群的实际工作需要，课程设计思路方案? 1、根据培养目标和需要，指导学生认真研读，使学生了解文学作品的基本特点，初步掌 握欣赏文学作品的方法，能够使用阅读文学作品的一些常用技巧（即主题思想分析、情节分 析、人物刻画分析和形象语言分析）进行独立学习；在此基础上，依据课标所列教学要点进 行教学。? 2、将教材作为中介，初步培养学生阅读、感悟、鉴赏、评价文学作品的能力，使学生有 信心和兴趣阅读文学作品。通过阅读、思考、讨论、辨析，引导和潜移默化地感染学生，对 学生进行人文精神和审美能力的培养，提高其综合文化素质。? 3、注意结合作品讲解写作的社会背景、作家人品风格及作品思想文化内涵，提出有助于提高 人文品质、审美体验与创新思维的启发性问题，课后布置多种形式的长短书面练习。适当利 用课堂答题和讨论活动，锻炼学生大胆而流利顺畅地进行口头表达的能力。要求学生背诵一 定数量的古代诗词和散文，以增加文学积累。努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励 他们养成经常动笔的良好习惯。? 4、不求文学史上的全面性，而立足审美性，关注可读性，偏重现当代，以激发学生的审 美乐趣。培养学生正确的情感态度、价值观和高尚的审美情趣，养成阅读优秀文学作品的习 惯，提升思想境界。 三、课程目标 1、知识标准
《中外动画赏析》教学大纲
《中外动画赏析》教学大纲 课程编号课程类型专门课适用专业动漫设计与制作总学时56 理论学时56 实践学时0 制订日期制订人审核人 一、课程的性质、目的与任务 本课程是动漫设计与制作专业课。本课程的任务是通过对优秀动画影片的分析，从多个角度为学生勾画出动画电影创作的整体线条。由此学会去分析各种风格的动画片和其创作特点，深入了解动画创作的现状。 主要通过从剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、CG技术、动画色彩、动画音乐以及市场营销、衍生品的开发等不同的视角，分析影片的成败得失。为学生以后的创作打下基础。方便学生理解和学习动画电影的创作过程。为学生寻求动画艺术上的突破做准备。二、教学基本要求 （1）知识目标 1、了解什么是动画鉴赏； 2、怎样欣赏动画作品； 3、掌握动画剧本评论书写技巧。 （2）能力目标 1、了解动画艺术鉴赏内涵； 2、提高动画审美鉴赏水平。 三、教学内容 第1章什么是动画 1.1 动画的定义 1. 已有的动画定义 2. 动画定义的总结 1.2 动画的特性 1. 动画艺术的特性 2. 动画片与非动画片的区别 第2章哪些是动画 2.1 动画的常规分类 1. 动画创作目的分类 2. 动画的造型分类 3. 动画的叙事结构分类 4. 动画的审美主体分类 2.2 类型动画 1. 类型动画分类 2. 类型动画的特征 第3章动画的发展是怎样的 3.1 动画的起源和技术发展 1. 原始意象“动画” 2. 早期“动画” 3. 动画技术发展
3.2 动画的发展阶段 1. 早期传统“动画” 2. 现代动画阶段 3. 新媒体动画阶段 第4章各国动画面貌如何 4.1 欧洲动画的发展 1. 法国动画 2. 德国动画 3. 英国动画 4. 俄罗斯动画 5. 南斯拉夫动画 6. 欧洲动画的特点 4.2 美国动画的发展 1. 美国动画发展的分期 2. 美国主要动画制作公司 3. 美国动画的特点 4.3 日本动画的发展 1. 萌芽时期(1917－1945年) 2. 探索时期(1945－1962年) 3. 全面振兴的阶段(1963－1978年) 4. 黄金时代(1978－1989年) 5. 世纪末的辉煌(1990－2000年) 6. 新世纪的发展(2001年至今) 4.4 中国动画的发展 1. 中国动画的历史 2. 中国动画学派的特点 3. 中国港台动画 第5章动画是怎样创作的 5.1 动画创作者 1. 动画创作者与社会 2. 动画创作者的基本修养 5.2 动画创作方法 1. 现实主义、浪漫主义与现代主义 2. 原创与改编 3. 改编的方法 5.3 动画制作流程 1. 传统二维动画片制作流程 2. 三维电脑动画制作流程 【知识拓展1】剪纸动画的制作流程【知识拓展2】黏土动画的制作流程第6章动画作品有哪些构成元素6.1 动画叙事 1. 动画的主题 2. 动画的母题
图形创意教学大纲.
教学大纲 1、了解图形的概念； 2、理解现代图形创意和图形创意思维； 3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。 4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。 教学计划：共8周，每周16课时 第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。 第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。 第三周：第四章从后思维，形象思维。第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。 第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列 第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。 第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。 第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。 第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。 课程介绍 《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，
中国文学欣赏教案
中国文学欣赏 绪论（讲6个问题） 一、什么是名着 二、为什么要读名着 三、欣赏名着必须树立正确的人生观 四、培养和提高鉴赏能力 五、中国文学的特点 六、课程的内容 一、什么是名着 （选定名着的标准（6条）名着与通俗读物的区别 1.名着是经久不衰的畅销书； 2.名着通俗易懂, 面向大众； 3.名着永远不会落后于时代的, 不会因政治风云的改变而失去其价值； 4.名着丰富耐读 , 一页之内容往往会多于许多书籍的整个内容； 5.名着最有影响力 , 最有启发效益 , 含有独特的见解 , 是言前人所未言,道人所未道； 6.名着探讨的是人生长期未解决的问题 , 在某个领域有突破性的进展。 名着与通俗艺术的区别 从美学的角度讲, 名着是真正的艺术, 它与通俗的艺术是有区别的。从艺术生产的角度看, 名着作用于人们的审美的艺术感觉；而通俗艺术作用于人的多是生理感觉。从艺术
消费的角度看, 名着具有“永久的魅力”，可以满足人们多次消费；而通俗艺术是一次性消费, 用过就扔。 二、为什么要读名着 名着可以培育鉴赏能力。歌德说过，“鉴赏力不是靠观赏中等作品，而是靠观赏最好的作品才能培育完成的。”这是深刻的经验之谈。19 世纪法国古典主义画家安格尔也讲过类似的话：“每个人判断力无论如何薄弱，他们对与艺术的理解和对美的事物的感觉始终有必要反复地同荷马进行交流, 因为他所取得的最纯洁的乐趣要归功于荷马”。所谓“取法于上，仅得其中；取法于中, 不免为下”就是这个意思。 三、欣赏名着必须树立的正确的审美观 正确的审美观能指导审美活动沿着正确的方向进行, 取得具有积极意义的成效。错误的审美观、庸俗的艺术情趣, 会导致美丑不分, 甚至以丑为美 , 使欣赏活动走入歧途。 1.欣赏者和欣赏对象之间必须有某些相通之处,才会在潜移默化中受到作品的感染。 2.正确的审美观能接受作品的进步思想, 抵制一些消极或错误的东西。 四、如何培养和提高自己的鉴赏能力 1.需不断地进行欣赏实践。 2.积累丰富的生活经验。 3.掌握科学的文学理论。 4.掌握与文学名着有关的背景。 五、课程的内容 巧记中国文学名着28字 东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。
影视广告赏析课程教学大纲
《影视广告赏析》教学大纲 课程名称：影视广告赏析 英文名称：Commercial Film Appreciation 课程类型：专业基础课程 总学时： 32 （其中理论学时： 32 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ）考核方式：考试 成绩评定：笔试，以闭卷方式考察，平时成绩占30%，考试成绩占70%。 授课对象：广告学专业二、三年级 先修课程：广告学概论、广告摄影 推荐教材： 《影视广告作品赏析》，李霞翟瑛栋编著，上海交通大学出版社，2011年。 参考书： 1、《戛纳广告幽灵》，卫军英、戴丽娜编著，厦门大学出版社，2004年。 2、《现代广告案例——理论与评析》，何佳讯编著，复旦大学出版社，2000年。 3、由于欣赏的范围较广，所以要求学生广告涉猎各种广告类书刊、网络查阅等。 一、课程目的和任务 本课程是广告学专业的基础课程，主要是向学生介绍影视广告欣赏的方法和评判标准，同时通过大量的经典影视广告案例展示来提高学生的审美能力和鉴赏水平。使学生了解影视广告的一些基本概念和知识，理解影视广告中的感性诉求和理性诉求，思考影视广告创作的规律和原则，掌握影视广告创作中的一些关键元素。并对这些作品进行鉴赏、分析，可以从中吸取许多经验，积累创作素材，为广告专业学生在未来的实践和工作中高起点、高水平的完成任务打好基础。 本课程是理论和实践并重、观念不断更新的学科，通过学习欣赏，使每一个学生都能掌握独立地、正确地评价广告作品的能力，能够针对某一广告作品分析得与失，能够提出自己的看法和观点，能形成文字的评论，并能提出自己的新创意。 二、教学内容基本要求、重点和难点 基本要求：通过本课程的学习，要根据对国内外优秀影视广告的赏析，帮助学生了解影视广告的性质、特点、形态、风格、创意、设计和效果表现，拓宽学生的视野，延展学生的
教学计划和教学大
教学计划和教学大纲模板1
特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心
二○一一年九月
目录 特种作业专业教学计划....................................................................................... 挖掘机操作教学大纲........................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲...................................................................................
挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通; 5.全面推进使用多媒体教学;
《图形创意与设计初步》教学大纲
《图形创意与设计初步》 教 学 大 纲 广州现代信息工程职业技术学院 2009.9 课程编码学时学分课程类别适用专业 72 专业基础课广告装潢与设计 第一部分课程定位
●本课程属专业必修课，是职业技能课，图形创意是视觉传达设计中一种非常有效的方法，《图形创意》课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。 ●本课程的主要任务是分析阐述了图形创意作为视觉传达中重要组成部分的特点，从而系统、全面的介绍了图形创意的创作要素及创作方法，让学生了解和掌握图形的概念及传递信息的意义，了解图形创意在视觉传达该计领域所具备的重要性。 ●本课程的教学目标是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。。 ●本课程的前导课程：设计素描、设计色彩、图案设计等。 第二部分教学要求与特色 （一）教学要求 知识教学目标 1.掌握图形创意的一般规律和基本方法。 2.对事物的观察力与记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 3.了解和掌握分析问题和解决问题的能力。能较深入细致地从不同角度分析问题，运用发散思维、逆向思维、收敛思维等多种创造性思维方法展开多条设计思路，寻找多种构思方案。 技能培养目标 1．具备对图形的准确刻画、概括加工、提炼升华以及元素替换的能力； 2．锻炼学生动手能力，培养岗位群所需要的设计制作技能； 3．培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力； 4．培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。 （二）课程特色 ●该课程强调理论与实践相结合，在教学中要求理论知识的系统讲授，要求突出重点，难点，将图形创意的概念、定义、特征和规律加以系统地讲授，让学生全方位地了解该门课程的理论部分知识。同时本课程实践性较强，其特殊性在于是其它各设计门类的基础，因此又需利用多媒体教学手段，结合大量图例加以
《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲
《英美经典短篇小说赏析》课程教学大纲 A Guide to Classic British and American Short Stories 学分：2 总学时：32 课程性质：选修课 考核方式：考查适用专业：各类专业 一、课程性质、目的与任务 1. 课程性质：本课程是高等学校非英语专业的一门选修课，是为培养学生了解英国和美国文学短篇小说知识而设置的一门选修课程。 2. 教学目的：本课程旨在帮助学生全面了解英国和美国在不同历史时期所出现的重要作家与作品、风土人情与习俗、历史与文化等，通过经典短篇小说的分析，让学生能欣赏原作的风格、语言等，从而更好地把握英语，更全面地了解英国和美国的政治、经济与传统，扩大知识面，提高文学修养。 3. 教学任务：通过对英国文学和美国文学发展的主要阶段中的著名作家的短篇作品的分析，使学生掌握基本的短篇小说构成要素、在英美文学史上著名的短篇小说家以及分析小说的基本方法。本门课虽然是一门选修课程，但是，它对学生进一步学习和掌握英美文学有着重要的辅助作用。因此，要求学生在培养自己学习兴趣同时，增加短篇小说理论知识，更重要的是，加强学生对短篇小说理解及分析能力。 二、教学基本要求 1. 重点掌握：所选短篇小说涉及到的著名作家的写作特色，短篇小说的重要因素包括主题，内容，写作技巧，象征意义等。 2. 一般了解：作者的生平，所选短篇小说涉及的与英国和美国文化相关的背景知识。 三、课程内容与学时分配 第一讲英美短篇小说简介（4学时） 1. 重点：短篇小说的概念、短篇小说的基本要素、Rip Van Winkle和The Minister's Black Veil的基本要素及主旨内涵。 2. 难点：短篇小说的基本要素、Rip Van Winkle和The Minister's Black Veil主旨内涵。 3. 主要内容 3.1、短篇小说的概念
初级电工教学大纲与教学计划
初级维修电工教学计划 一、培训目标 1.总体目标 培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。 2.理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用；熟知行业规范等相关知识。 3.操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握初级维修电工的基本能力以及使用相关仪表测量的能力并达到独立上岗操作的水平。 二、教学要求 1、理论知识要求 （1）热爱本职工作、忠于职守 （2）遵章守纪、安全生产。 （3）尊师爱徒、团结互助。 （4）勤俭节约、关心企业。 （5）钻研技术、勇于创新。 2．电工基础知识 （1）职业道德与安全技术
（2）电工与电子基础知识 （3）电Array机及其 控制线 路 （4）仪表、照明、工具、材料 （5）安全防护技术与电气设备安装 3.操作技能要求 （1）动力部分 （2）照明及仪表部分 （3）工具部分 （4）安全部分 三、教学计划安排 总课时168课时 理论知识授课，复习80课时 操作技能授课，练习88课时 维修电工初级工技能培训教学课时分配表
备注: 1、本教学时数仅适用于农民工培训班使用。 2、实操时可据学员人数及设备工位数分别采用大班教学或分组教学。 四、教材： 1、国家职业资格培训教程《维修电工》（初级技能）中国劳动社
会保障出版社 维修电工初级工技能培训课程教学大纲 一、课程的性质和任务 为贯彻落实银川市劳动保障局《关于开展农民工职业技能培训工作的通知》文件精神，广泛开展对农民工实施职业技能培训工作。为此，在本工种职业标准的基础上，结合学员的实际情况，特制订本教学大纲。 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合银川市安全生产宣传教育中心关于特种作业人员考证培训的有关要求而制订。它的任务是通过本课程的学习使培训学员获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，并使他们受到必要的基本技能的训练。通过该课程的学习，拓宽学员的知识面，提高学员的综合素质，增强就业能力，以适应社会经济不断发展的要求，为学员将来的就业和学习奠定了一个重要基础。 学员通过培训后，可以参加国家职业技能鉴定所的考核，合格者可获得初级维修电工职业资格证书。 二、课程的基本内容及基本要求 课程内容分理论教学（应知的知识）和实训教学（应会的技能）两部分。 第一部分：理论教学 第一章电工与电子基础知识
最新《图形创意设计》教学大纲
课程编号：01174 1 课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design） 2 3 4 5 一、课程的性质、地位和任务 6 7 本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。它为学生在8 将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。 9 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。使他10 1服装教研室
们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能11 灵活应用。在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生12 将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。 13 14 二、课程章节的教学内容及学时分配 15 16 17 18 19 2服装教研室
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 20 第一章概论 21 1．学习目的 22 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代23 视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 24 2．基本内容要求 25 （1）掌握图形的概念。 26 （2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。 27 （3）图形思维活动。 28 重点：本门课程的主要研究内容。 29 难点：图形创意设计与人类的的关系。 30 第二章图形的基本要素 31 1．学习目的 32 通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形33 象，是一种视觉语言。 34 2．基本内容要求 35 （1）形象 36 （2）意义 37 3服装教研室
《文学欣赏》教学大纲
《文学欣赏》教学大纲 一、课程性质与任务 《文学欣赏》是高职高专院校的一门公共艺术课程、必修选修课程，是面向高等职业学院所开设的文化素质教育核心课程之一，是高校实施素质教育的重要手段和有效措施之一，是高校艺术教育的重要组成部分。《文学欣赏》的首要任务在于——通过对中国古代文学经典与近现代优秀作品的感知鉴赏和中国文学史的梳理，使学生熟知悠久灿烂的中国文化与文学，培育学生的爱国情怀和民族自豪感，增进其文化自信；通过艺术理论和艺术鉴赏活动的熏染，有助于学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有助于学生创造性思维和创新意识的培养，有助于学生产生愉悦的心情，从而产生乐观向上的生活、学习、工作心态。由此，为学生日后和谐融入社会、无缝对接奠定基础。课程力求促进学生身心和谐、健康的发展，促进学生的思想交流、品格完善和性情陶冶。通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等教学实践，使同学们树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，促进全面和谐发展。通过对艺术作品的形式、种类、特点及其欣赏方法等进行分析讲解，从而扩大学生的知识面，全面提升学生的审美能力、艺术感知能力及创造性思维能力。 《文学欣赏》课程强调实用性，突出作品的核心地位，不再一味强调体系与理论；将艺术现象与社会生活、工作实践相结合，通过对体悟作品助学生学会生存与生活。依据当下社会对当代大学生的素质要求，即爱心包容、积极上进、理性从容，通过上述要点在艺术经典中撷取作品典范；依据既有的文学史与文学选编，撷取具备极高的美学意义和深度意义的作品典范；依据当前与艺术相关的社会热点，与时俱进，撷取学生较为感兴趣的作品典范，从而把课堂变成培养学生的艺术兴趣和关联生活的阵地。《文学欣赏》力求以鉴赏活动为教学的核心，即以学生为艺术鉴赏活动的主体，教师在鉴赏活动起主导作用。通过幻灯、录音、视频等多媒体手段达到学生与教师、学生与学生的多变互动。教学中，务求以艺术鉴赏活动为主体，以艺术作品为教学的焦点，回避艰涩的理论。 本课程主要讨论中外历代文学与影视的作品、大家、流派、思潮及社会形态与艺术的关系，培养学生用自己的观点评价不同历史时期和地域文化的艺术作品的价值。
课程教学大纲及教学计划
课程教学大纲及教学计划 课程性质、地位及任务： 动物营养与饲料课程是高等职业院校畜牧及畜牧兽医专业的一门必修专业基础课。本课程共84学时，其中理论讲授64学时，考试课。 动物营养与饲料是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁，一方面以生物化学、生理学等学科为基础发展而来，一方面有助于学生掌握各种专业知识和技能。《动物营养与饲料》将动物与饲料作为统一研究对象，将营养需要与营养源作为统一的研究中心，将动物生产性能与饲料生产效益作为统一的研究目的，并且通过对动物生长、繁殖和生产全过程的营养需要和营养源利用的测定，确定了动物的营养需要量和饲料的营养价值，将动物研究成果应用于畜禽饲养实践，从而推动了畜牧业生产的发展。 本课程的任务是在研究饲料中营养物质在动物体内转化规律的基础上，掌握饲料中营养物质的转化与动物营养需要的关系，为动物生产者提供理论根据和实际指南，以提高动物对营养物质的利用率，达到以最少的饲料、最短的时间为人类提供量多质优且安全的动物产品。本课程培养学生识别常见饲料、测定饲料营养成分的能力；能根据具体饲料条件灵活设计日粮配方。 教学基本要求： 1、了解饲料与畜体的化学组成、饲料的营养物质及其主要功能。 2、了解生长、繁殖、泌乳、育肥、产毛、产蛋等动物营养需要的特点。 3、掌握蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素的主要营养作用及主要相互关系。 4、掌握运用反刍家畜、单胃家畜与家禽体内三大有机物质消化代谢特点，合理确定蛋白质、氨基酸、氨化物、粗纤维、脂肪等主要营养物质的供给。 5、在提供分析仪器设备等基本条件下，独立掌握按规程完成饲料营养成分常规分析方法。 6、熟练掌握各种饲料因素对动物产品产量及品质的影响。
《图形创意》 课程教学大纲
《图形创意》课程教学大纲 适用于四年制本科视觉传达设计专业 学分:3 总学时:48 理论学时:24 实验/实践学时: 0/24 专业基础课/必 修课 一、课程作用与目的 《图形创意》课程是四年制本科视觉传达设计专业的一门专业必修课。目的在于通过写生、变形、提炼与再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。本课程在整个设计学科中相当重要，它为学生在将来的设计工作中更具形式美的意识与实践能力打下良好的创意基础。 二、课程基本要求 《图形创意》课程是通过相关的学习和练习，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养其思维的跳跃感与严谨性。做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整，准确地传达图形所表达的信息。 学习本课程后，应达到下列基本要求： 1．通过理论讲授使学生对图形设计有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发。 2. 从现实的生活中寻求新的创意。 3 要求把握事物变化的全过程，做由此及彼、由表入里、由浅及深、推陈出新的创意设计。 4. 创意要从生活出发，关注生活、捕捉生活，提炼生活，表现生活，这是对学生的第一要求。
5. 大量的练习作业，用手、用眼、用脑，三位一体。 三、教材及主要参考书 1．使用教材： 根据学院征定教材要求选择优秀教材。 参考教材： 《图形创意设计与应用》席涛，毛溪著，人民美术出版社，江西美术出版社，2009（普 通高等院校“十一五”国家级规划教材） 补充教材：自编讲义，课程PPT 2．主要参考书： [1] 《图形创意》(第一版)，林家阳著，黑龙江美术出版社，2002 [2] 《现代图形设计》，赵希岗著，中国建筑工业出版社，2007 [3] 《北欧图形设计[瑞典]》，帕特里克·桑德韦斯特，上海人民美术出版社， 2006 [4] 《图形创意》，杨为渝，重庆大学出版社，2004 [5] 《图形创意》，卢少夫著，上海人民美术出版社，2003 四、课程内容 第一章导论 主要内容：图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义、图形创意课程与其他课程的关系。 重点：图形创意课程的目的和意义。 难点：理解图形创意课程的意义。 教学要求：了解图形创意课程的基本内容、目的和意义。
林雪娇-《经典动画片赏析》教学大纲
《经典动画影片赏析》教学大纲 大纲说明 课程代码：总课时：32课时（理论教学32课时，实践教学0课时） 课程类别：选修课程 总学分：2学分 适用专业：本科 课程的性质、目的、任务：《经典动画影片赏析》是本科公选课程。 动画片是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，它反映了儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。动画片能培养和提高儿童敏锐的审美感受力，丰富的审美判断力和审美创造力。目前中国动画片市场处于一个不稳定的过度转型阶段，鱼龙混杂，大量低质、劣质动画片充斥市场，而真正意义上的优质影片却是凤毛麟角。通过本课程的学习，使学生了解动画片与儿童的关系；了解儿童喜欢动画片的原因以及动画片对儿童各方面的积极消极的影响；通过观摩分析中外经典动画片，提高学生的动画鉴赏能力；提高学生将有效的动画资源用于教学的能力，为将来从事小学教育事业打好基础。 教学基本方式：主要采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，在重视理论知识教学同时加强实践能力训练，通过动画影片实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，并通过课堂动画影片赏析进行教学，使学生能直观的学习动画影片分析，利用其声、光、电等先进技术辅助教学，以提高学生的学习兴趣，促进学生积极思维；扩大课堂知识的容量，丰富课堂教学内容；减轻学生记忆负担，提高学生学习效率。 大纲的使用说明：由于本课程暂时无任何教材可用，故大纲的制定以自编教材为蓝本；在每章的教学纲要中都标明了课时、讲授要点、重点和难点，在具体授课时可依此为参照；本课程理论教学32学时，在实际教学中，可结合实际适当安排理论教学、实践教学和自学的相应内容。 大纲正文 第一章动画片概述课时：4课时（理论教学4课时，实践教学0课时） 基本要求：了解什么是动画。了解当代动画的几种表现类型。掌握动画片的的基本特点。 重点：当代动画的几种表现类型。 难点：动画片的基本特点。 教学内容： 第一节中外经典动画片片段欣赏 一、中外经典动画片片段欣赏 二、问卷调查
电子商务专业教学计划与教学大纲(高技)
电子商务专业教学计划与教学大纲(高技) 一、培养目标 （一）总体培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、德智体美全面发展、具有扎实的理论基础、较强的操作能力和良好职业道德的高素质、高技能电子商务应用人才。 （二）专业培养目标 通过三年的案例教学、实验室操作、顶岗实习、互动式教学、以赛促练等方式增强学生的感性认识，提高学生的应用操作能力，以适应社会对电子商务人才的整体需求。主要培养电子商务应用型、技能型和执行型专门人才。学生在校期间可组织考取营销师、助理电子商务师、因特网应用（高级）、计算机办公软件（中级）等资格证书。毕业生可从事商务网站的网络营销和服务人员、电子商务服务商相关岗位、能独立从事电子商务应用的自由职业者和创业者。 二、人才培养规格 1．具有正确的价值观、良好的思想品德、社会责任感。树立与时俱进的观念，有理论联系实际的能力，有系统分析问题并全面解决问题的能力，有大局观。
2．系统掌握从事电子商务专业所必备的基础理论、知识、技能。具有较高的文化素养、较强的表现能力和综合实践能力，勤于思考，专以学业，为终身学习打下坚实的基础。 3．熟悉国家有关法规和方针政策，树立以人为本的全面发展观。了解经济法、劳动法、刑法等基本内容，熟悉电子商务相关法律法规。 4．具有电子商务方面的研究能力，能系统分析和解决电子商务中所出现的问题，基本掌握一门外语，能运用计算机技术收集、分析和处理信息。熟悉相关专业书籍和主要期刊，熟悉电子商务业内的主流观点和知名专家的情况，能自如利用图书馆和网络完成预习以及自学课程。 5．具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，有踏实做事的理念，较好的亲和力，广博的知识面，尊重科学，尊重生命，坚强、自信。 三、学制与授予证书 （一）学制 标准学制3年。 （二）授予证书 修完教学计划规定的课程并取得及格者，准予毕业，并可授予中技毕业证书。