QBASIC讲义

教材：《BASIC语言（5次修订本）--QBASIC》

Qbasic教程

Qbasic 教程 ●计算机语言大致分为三种：机器语言（0、1）、汇编语言（指令是用符号和数字来代替二进制代码的）、高级语言（是由一系列按一定语言规则写出的语句组成的语言） ●关于程序： ?计算机程序就是：用计算机语言描述的解决问题的程序。 ?程序是：由让计算机完成任务的、合乎计算机语言规则的一系列语句（指令）组成的。 ?计算机程序设计就是：探求解决问题的方法并将实现它的步骤写成计算机的程序的过程。 ● 第一章BASIC语言概述 BASIC（Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code 的缩写，意为初学者通用符号指令代码）一、BASIC语言的发展 .BASIC语言于1964年问世三、QBasic的特点 QBasic是结构化的程序设计语言，与第二代BASIC相比有如下特点：

1、扩充了变量和常量的类型 .变量名长度：40个字符 .增加了长整型、定长字符型变量 .可定义数值常量、字符串常量 2、提供了新的选择结构 .条件语句 IF<条件>THEN <语句组1> ELSE <语句组2> END IF .多分支语句SELECT 3、改进了循环结构增加以下两个循环语句: .WHILE循环 WHILE <条件> <循环体> WEND .DO循环 2、微机BASIC(第二代) .Microsoft总裁Bill.Gates编写只有4k字节的解释程序.TRS-80 BASIC

.Apple BASIC .MSBASIC(BASICA) .GWBASIC 3、结构化BASIC（第三代） .限制GOTO语句，程序模块化 .True BASIC真正的BASIC .Quick BASIC .Turbo BASIC .QBasic(DOS5.0以上) 4、面向对象的BASIC .windows环境下的Visual BASIC，图形界面，支持多媒体. 二、QBasic的特点 QBasic是结构化的程序设计语言，与第二代BASIC相比有如下特点： 1、扩充了变量和常量的类型 .变量名长度：40个字符 .增加了长整型、定长字符型变量 .可定义数值常量、字符串常量 2、提供了新的选择结构 .条件语句 IF<条件>THEN <语句组1>

(完整word版)汇编语言常用指令大全,推荐文档

MOV指令为双操作数指令,两个操作数中必须有一个是寄存器. MOV DST , SRC // Byte / Word 执行操作: dst = src 1.目的数可以是通用寄存器, 存储单元和段寄存器(但不允许用CS段寄存器). 2.立即数不能直接送段寄存器 3.不允许在两个存储单元直接传送数据 4.不允许在两个段寄存器间直接传送信息 PUSH入栈指令及POP出栈指令: 堆栈操作是以“后进先出”的方式进行数据操作. PUSH SRC //Word 入栈的操作数除不允许用立即数外，可以为通用寄存器，段寄存器(全部)和存储器. 入栈时高位字节先入栈，低位字节后入栈. POP DST //Word 出栈操作数除不允许用立即数和CS段寄存器外, 可以为通用寄存器,段寄存器和存储器. 执行POP SS指令后,堆栈区在存储区的位置要改变. 执行POP SP 指令后,栈顶的位置要改变. XCHG(eXCHanG)交换指令: 将两操作数值交换. XCHG OPR1, OPR2 //Byte/Word 执行操作: Tmp=OPR1 OPR1=OPR2 OPR2=Tmp 1.必须有一个操作数是在寄存器中 2.不能与段寄存器交换数据 3.存储器与存储器之间不能交换数据. XLAT(TRANSLATE)换码指令: 把一种代码转换为另一种代码. XLAT (OPR 可选) //Byte 执行操作: AL=(BX+AL) 指令执行时只使用预先已存入BX中的表格首地址,执行后,AL中内容则是所要转换的代码. LEA(Load Effective Address) 有效地址传送寄存器指令 LEA REG , SRC //指令把源操作数SRC的有效地址送到指定的寄存器中. 执行操作: REG = EAsrc 注: SRC只能是各种寻址方式的存储器操作数,REG只能是16位寄存器 MOV BX , OFFSET OPER_ONE 等价于LEA BX , OPER_ONE MOV SP , [BX] //将BX间接寻址的相继的二个存储单元的内容送入SP中 LEA SP , [BX] //将BX的内容作为存储器有效地址送入SP中 LDS(Load DS with pointer)指针送寄存器和DS指令 LDS REG , SRC //常指定SI寄存器。执行操作: REG=(SRC), DS=(SRC+2) //将SRC指出的前二个存储单元的内容送入指令中指定的寄存器中，后二个存储单元送入DS段寄存器中。

应用文常用词汇和句式

一、应用文常用词汇和句式（一）开头常用词汇（二）承接常用词汇（三）结尾常用词汇（四）常用介词 1. 表目的、原因的 2. 表对象范围的 3. 表依据方式的 4. 表时间空间的 5. 表选择关系的 6. 并列关系的 - 7. 过渡转折词语 - 8. 文言词语二、应用文中常用词汇及其词性应用文常用词汇和句式一、应用文常用词汇和句式（一）开头常用词汇如：根据、依据、兹、兹为、兹有、兹因、奉、查、为、为了、于、鉴于、按照、依照、经、悉、自、从、我、我单位、你、你单位、贵…… （二）承接常用词汇如：如下、以上、是、现、将、即、总之、为此、对此、因此、但是、不过、一些、另外、有的、同时、还有、此外、凡是、一律、所有 ....... （三）结尾常用词汇如：要为、特此、当否、妥否、是否可行、是否同意、请酌定、批示、请核实、请回复、望指示、请批复、请阅示、请指示 ....... （四）常用介词如 : 1. 表目的、原因的有：为、为了、由于、因为…… 2. 表对象范围的有：对、对于、关于、除了、除此、把、向、被、让……目录但、

根据、依据、按照、遵照、随着、通过、在、据、以、凭着、按 :在、自、从、往、至y 、朝着、顺着、沿着、当着、当、向、到…… 或、或者…… 和、与、跟、同如、为此、由此、据此、对此、因此、因而、但是、可是、同时、 8. 文言词语有: 此、于、系、鉴于、业经、以期、切勿、事宜、酌定二、应用文中常用词汇及其词性表:思想感情显示出来。〔例〕表示、表明。不:表否定的词。〔例〕不日、不久、不多几天。不时: 〔例〕不法: 不致: 查:检查，搜索，寻找，使清楚。查办:查明情况，加以处理。核查:核实检查。追查:根据线索进行调查。此:这个，表近指的代词。此复:这样答复多用于复函末，表示终了。此致:特地这样。从:起于，自，系介词。从来: 从未: 从前: 从事: 〔例〕从属: 〔例〕无从: 〔例〕自从: 表时间的起点。大:与小相对，十分、很的意思。大有:很有。〔例〕社会主义商业大有作为。大都、大局: 〔例〕大力: 〔例〕大批、大致、 3. 表依据方式的有: 4. 表时间空间的有 5. 表选择关系的有: 6. 并列关系的有: 7. 过渡转折词语有: 一方面、另一方面 .... 常，随时。这里不时出现一些问题。违法。不会引起。从过去到现在。从过去到现在一直没有。过去的时候。投身到。他从事教育工作已经有三十年了。依从，附属。商店与公司是从属关系。没有门径或找不到头绪。那件事至今都无从查起。大多:大部分，大多数。整个的局势。大局已定。花很大的力量。我们要大力支援贫困山区。大量:数量很多。大约:大体上，大概，系副词。

汇编语言基本关键字

汇编语言基本关键字ａａａ对非压缩BCD码加法之和调整 aas 对非压缩BCD码减法之差调整ａａｍ乘法调整ａａｄ被除数调整ａｄｄ不带进位标志位的加法ａｄｃ带进位标志位的加法ａｎｄ逻辑与ａｓｓｕｍｅ指定段寄存器 bswap双字单操作数内部交换ｂｔ位测试ｂｔｓ位测试并置一ｂｔｒ位测试并清零ｂｔｃ位测试并取反ｂｓｆ／ｂｓｒ正，反向位扫描ｃａｌｌ调用ｃｂｗ字节转换为字ｃｗｄ字转换为双字ｃｗｄｅ字转换为扩展的双字ｃｄｑ双字转换为四字ｃｍｐ比较ｃｍｐｘｃｈｇ比较并交换ｃｍｐｓ串比较ｃｏｄｅ定义简化代码段ｃｏｎｓｔ定义简化常数数据段ｄａａ对压缩ＢＣＤ码加法之和调整ｄａｓ对压缩BCD码减法之差调整ｄａｔａ定义简化数据段ｄｂ／ｄｗ／ｄｄ／ｄｑ／ｄｔ定义字节／字／双字／四字／十字变量ｄｅｃ减一

ｄｆ定义３２位便宜地址的远地址指针ｄｉｖ无符号数除法ｅｑｕ等价ｔｅｘｔｅｑｕ文本等价ｅｖｅｎ取偶偏移地址ｆａｒｄａｔａ，ｆａｒｄａｔａ定义简化独立数据段ｇｒｏｕｐ定义段组ｉｄｉｖ有符号整数除法ｉｍｕｌ有符号整数乘法ｉｎ输入ｉｎｃ加一ｉｎｓ／ｏｕｔｓ输入／输出串元素ｊｃｘｚ／ｊｅｃｘｚ若ｃｘ＝０／ｅｃｘ＝０，跳转ｊｍｐｄｏｐｄ无条件跳转到DOPD 处取出指令继续执行ｌａｂｅｌ为＄定义符号 Lahf 标志位低八位送AH lea 偏移地址送通用寄存器ｌｄａ传送进入数据段的地址指针ｌｅｓ传送进入附加数据段的地址指针ｌｆｓ传送进入ＦＳ段的地址指针ｌｇｓ传送进入ＧＳ段的地址指针ｌｓｓ传送进入堆栈段的地址指针ｌｏｃａｌ说明局部变量ｌｏｄｓ读出串元素 Lｏｏｐ／ｌｏｏｐｄ无条件循环ｃｘ／ｅｃｘ为循环次数ｌｏｏｐｎｚ／ｌｏｏｐｎｚｄ非零或不等时循环，ｃｘ／ｅｃｘ为循环次数

QBASIC综合实例

第八节QBASIC综合实例一、教材分析程序的顺序结构、分支结构和循环结构这三种程序设计的基本结构的综合运用是程序设计中的最难部分，关键是训练学生掌握程序设计的基本步骤。二、学生分析学生对程序的顺序结构、分支结构和循环结构这三种程序设计的基本结构有了较为全面的了解，有了一定的语句基础。但是考试并不要求学生能独立编写程序，而只要求学生能读懂程序和完善程序。教学知识点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 4、高次方程的求解 5、掌握程序设计的基本步骤教学重点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 教学难点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 4、掌握程序设计的基本步骤教学过程： 1、我们为小学生编制100以内的加、减、乘、除，具体要求是随机产生10道题，然后让学生回答，如果回答对打印出“Good!”，并就加上10分；否则打印出“Wrong!”[先以加法为例子进行讲解]。 REM 加法练习题 S=0 Randomize FOR I=1 TO 10 X=INT(RND(1)*100+1) Y= INT(RND(1)*100+1) PRINT X；“+”；Y；“=”； INPUT Z IF Z=X+Y THEN S=S+10 PRINT “Good!” ELSE PRINT “Wrong!” END IF

PRINT “S=”；S END 2、打印出100---999之间的所有“水仙花数”，所谓“水仙花数”就是本数的值等于本数各数字的立方和。如：153=13+53+33[重点是数字的分离技术]。 FOR I=100 TO 999 A=INT(I/100) B=INT((I-A*100)/10) C=I-A*100-B*10 IF I=A*A*A+B*B*B+C*C*C THEN PRINT I END IF NEXT I END 3、打印如下的“魔方数”。 CLS FOR I = 0 TO 12 STEP 4 FOR J = 1 TO 4 PRINT I + J; NEXT J PRINT NEXT I PRINT FOR I = 1 TO 4 FOR J = 0 TO 15 STEP 4 PRINT I + J;

应用文专用词语填空

三、运用应用文专用词语填空： 1.××省××局：_你_局×字〔1983〕第073号请示_已收到_，经与××部研究，_答复 __如下：...... 2.__据_部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了"××事件调查组"...... 3.《××××办法》__经_厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况__ 参照_执行。 4.......以上意见，如无_不妥__，__请_批转各部属院校。 5.............的需要，特__颁发_如下指令。 6.__承蒙_局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 7.×××来函_，关于××一事，我部完全同意__你_局意见，......特此_函复__。 8.......望予以大力协作。 9.以上所请，。 10.__该_生__系_我校××系××专业××级学员，...... 11._针对__其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。 12.__获 _悉_贵__总公司成立，谨表_祝贺__。 13.以上命令_着即__执行，不得_有违__。 14.以上通知，应使全体员工_知晓__，切实_遵照__执行。 15.随函附送《××××情况统计资料》一份，请__查收_。 16._根据__国务院领导同志的指示精神，?我们_会同__有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。 17.__为了_进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。__经_征得省行政管理学院同意，_√拟__委托__该_院举办企业管理专业班...... 18.以上请示，望予_批准__，并列入一九九一年招生计划。 19.__为了_防止计算机2000__现_将有关问题通知如下。 20.__遵照_省人民政府领导同志的指示，__现_将国务院办公厅《关于公文处理等几个具体问题的通知》__转发_给你们。篇二：一运用应用文专用词语填空第一章绪论一、运用应用文专用词语填空 1.xx省人民政府：省2005年2月23日的《关于增加编制的请示》，经研究如下： 2.国务院旅游局《关于??的意见》，现转发给你们，请。 3. 生我院xx系学生。 4. 贯彻落实《教育部关于加快高职建设的意见》，现研究，?? 5.市政府为了改善市容环境，特如下指令：?? 6. 省人民政府的指示精神，将国务院办公厅《关于??的通知》给你们。 7. 悉公司成立，谨表。 8.以上意见，如，批转各所属院校。 9. 贵局大力协办，我区xx大桥筹建工作已告落。 10. ??，以大力协作盼。二、不定项选择 1.下列词语表示"征询"的有：。 a.是否可行、妥否、当否、是否同意 b.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 c.敬希、烦请、恳请、希望、要求 d.可行、不可行、希望、妥否 2.下列词语表示"期请"的有：。 a.是否可行、妥否、当否、是否同意 b.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 c.敬希、烦请、恳请、希望、要求 d.可行、不可行、希望、妥否 3.下列词语表示"经办"的有：。

QBasic 基础入门教程

QBasic 基础入门教程：基础课程0－启动和进入 Qbasic是一个Dos下的程序，也称作命令行方式，操作主要用键盘输入，因此需要适应用键盘来操作电脑，慢慢多熟悉； 1、启动程序 1）下载Qbasic程序，可以在“常用教具”里下载：https://www.360docs.net/doc/7e13748789.html,/teliute/jiaoju/index.htm 2）解压到D:盘根目录中，进入Qbasic文件夹后，双击一个Qbasic的文件，图标是一个窗口； 3）双击这个图标即可启动程序，出来的界面是英文的，程序设计里英文用的要比较多些；另外一种进入方法，用命令行方式进入； 1）点“开始－所有程序－附件－命令提示符” ，进入Dos窗口，有个光标在一闪一闪； 2）输入D:↙ cd qbasic↙ qbasic↙（↙表示每行输完后按一下回车键，cd后面有个空格），这样也可以进入到Qbasic的窗口中；

这样的好处在于，如果有适当的汉字系统可以在这儿加载，然后程序中就可以输入汉字； 2、启动程序 1）程序启动后进入一个蓝色的窗口，窗口里头都是英文的标题； 2）按一下键盘左上角的“ESC键”进入窗口，这儿记着要按一下ESC键，才能进到窗口中，光标在工作区的右上角一闪一闪； ESC键有取消的作用，可以去掉开始的这个欢迎对话框；

3）退出qbasic的方法，按一下键盘上的Alt键再按F键，按Alt键的时候，菜单栏第一个File会变黑File加亮显示起来，按F 后会出来一个菜单； 4）再按一下X键，就可以退出qbasic了，如果出现一个保存对话框提示，没用的按N键就可以退出，有用的按一下Y键保存一下，然后退出；本节学习了qbasic的进入和退出方法，如果你成功地理解并完成了练习，请继续学习下一课内容； QBasic 基础入门教程：基础课程1－编辑程序这一节我们来学习，如何在编辑器中输入和运行程序，下面我们通过一个练习来学习操作； 1、启动qbasic 1）进入D:\qbasic文件夹，双击运行qbasic程序，按ESC键进入编辑窗口； 2）窗口上边是菜单栏，第一个是File文件菜单，中间是编辑区，下边是立即窗口； 3）按F6键或点击鼠标可以在两个区切换，最下边是状态栏，提示按F5键是运行：； 2、输入程序 1）光标在编辑区中一闪一闪，表示可以用键盘输入字符； 2）输入下列代码：（↙表示每行输完后按一下回车键，cls后面是单引号，print后面有一个空格） cls'hello↙ print "hello world."↙ 3）每输完一句按一下回车键，按回车后第一个单词自动变成大写；

应用文专用词语

应用文专门用语 1.称谓词即表示称谓关系的词第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。如：部、委、办、厅、局、厂或所等。第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。一般用于平行文或涉外公文。第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。如：“该厂”、“该部”、“该同志”、“该产品”等。“该”字在文件中正确使用，可以使应用文简明、语气庄重。 2.领叙词领叙词是用以引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词。常用的有：根据按照为了接……前接或近接……遵照敬悉惊悉……收悉……查为……特…………现……如下应用文的领叙词多用于文章开端，引出法律、法规以及政策，指示的根据或事实根据，也有的用于文章中间，起前后过渡、衔接的作用。 3.追叙词追叙词是用以引出被追叙事实的词。如：业经前经均经即经复经迭经在使用时，要注意上述词语在表述次数和时态方面的差异，以便有选择地使用。 4.承转词又称过渡用语，即承接上文转入下文时使用的关联、过渡词语，有：为此据此故此鉴此综上所述总而言之总之 5.祈请词又称期请词、请示词，用于向受文者表示请求与希望。主要有：希即希敬希请望敬请烦请恳请希望要求使用祈请词的目的在于造成机关之间相互敬重、和谐与协作的气氛，从而建立正常的工作联系。 6.商洽词又称询问词；用于征询对方意见和反映，具有探询语气。有：是否可行妥否当否是否妥当是否可以是否同意意见如何这类词语一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用时要注意

确有实际的针对性，即在确需征询对方的意见时使用。 7.受事词受事词即向对方表示感激、感谢时使用的词语。如：蒙承蒙属于客套语，一般用于平行文或涉外的公文。 8.命令词命令词即表示命令或告诫语气的词语。以引起受文者的高度注意。如：表示命令语气的语词有：着着令特命责成令其着即表示告诫语气的词语有：切切毋违切实执行不得有误严格办理 9.目的词目的词即直接交待行文目的的词语，以便受文者正确理解并加速办理。用于上行文、平行文的目的词，还须加上祈请词，如：请批复函复批示告知批转转发用于下行文，如：查照办理遵照办理参照执行用于知照性的文件，如：周知知照备案审阅 10.表态词又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。如：应应当同意不同意准予备案特此批准请即试行按照执行可行不可行迅即办理在使用上述词语时应对公文中的下行文和平行文严加区别。 11.结尾词结尾词即置于正文最后，表示正文结束的词语。用以结束上文的词语。如：此布特此报告通知批复函复函告特予公布此致谨此此令此复特此再次明确行文的具体目的与要求。如： ……为要……为盼……是荷……为荷表示敬意、谢意、希望。如：敬礼致以谢意谨致谢忱

第六节 QBASIC程序的实现

第六节 QBASIC程序的实现【教学设计学科名称】 QBASIC程序是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材下册模块二《QBASIC 程序》第一节教学内容。【所在班级情况，学生特点分析】对于初中学生来说，学习QBASIC程序是首次接触程序设计，学起来会感到有点吃力。但是，他们通过其它学科的学习及一个多学期的信息技术学习，具备了用简单程序来解决问题的能力。引导学生参与教学过程，合作学习、交流讨论。【教材内容分析】本节主要让学生熟悉QBASIC程序的工作窗口中，学会程序的输入、运行和保存。对于初中学生来说这是第一次触程序设计，这一节介绍的是QBASIC程序设计基础知识，它是后面章节的学习的基础，学好了该节，有助于下一节及其它程序设计语言的学习和理解。【教学目标】知识与技能：熟悉QBASIC程序的工作窗口，学会程序的输入、运行和保存。过程与方法：通过教师讲解演示，让学生理解程序的编写、输入、运行。通过自主探究学习，掌握QBASIC程序的基础知识。情感态度与价值观：使学生具备辨别能力并熟练掌握语句在综合题中的应用。同时培养学生的自学能力及分析、解决实际问题的能力。【教学重难点分析】教学重点：熟悉QBASIC程序的工作窗口，学会程序的输入、运行和保存。教学难点：程序的输入、运行和调试。【教学课时】 1课时【教学过程】一、导入新课计算机能做很多的事情，包括各种控制活动，它们都有在程序的控制和指挥下进行的。像今天我们学习的QBASIC程序就是一种计算机语言，我们可以用QBASIC程序编写计算机程序逻辑来使计算机完成预定任务，它的神奇力量来自人们设计好的一系列语句和指令。计算机语言是程序设计的工具，解决问题的具体方法和步骤是程序设计的关键。【设计意图】：创设情境，引入新课。二、讲授新课 1.什么是QBASIC程序设计语言。师：演示QBASIC程序两个数相加程序的执行并提问，什么是QBASIC程序设计语言？图一

应用文(常用词汇和句式)

目录一、应用文常用?词汇和句式?------------------------------------ 错误！未定义书签。 (一)开头常用词?汇 --------------------------------------- 错误！未定义书签。 (二)承接常用词?汇 --------------------------------------- 错误！未定义书签。 (三)结尾常用词?汇 --------------------------------------- 错误！未定义书签。 (四)常用介词-------------------------------------------- 错误！未定义书签。 1.表目的、原因的------------------------------------ 错误！未定义书签。 2.表对象范围?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 3.表依据方式?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 4.表时间空间?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 5.表选择关系?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 6.并列关系的?---------------------------------------- 错误！未定义书签。 7.过渡转折词?语-------------------------------------- 错误！未定义书签。 8.文言词语------------------------------------------ 错误！未定义书签。二、应用文中常?用词汇及其?词性-------------------------------- 错误！未定义书签。应用文常用?词汇和句式? 一、应用文常用?词汇和句式? (一)开头常用词?汇如：根据、依据、兹、兹为、兹有、兹因、奉、查、为、为了、关于、鉴于、按照、依照、经、悉、自、从、我、我单位、你、你单位、贵…… (二)承接常用词?汇如：如下、以上、是、现、将、即、总之、为此、对此、因此、但、但是、不过、一些、另外、有的、同时、还有、此外、凡是、一律、所有…… (三)结尾常用词?汇如：要为、特此、当否、妥否、是否可行、是否同意、请酌定、请批示、请核实、请回复、望指示、请批复、请阅示、请指示…… (四)常用介词如?: 1.表目的、原因的有：为、为了、由于、因为…… 2.表对象范围?的有：对、对于、关于、除了、除此、把、向、被、让……

QBasic_基础入门教程

QBasic基础入门教程基础课程0 …………启动和进入Qbasic是一个Dos下的程序，也称作命令行方式，操作主要用键盘输入，因此需要适应用键盘来操作电脑，慢慢多熟悉； 1、启动程序 1）下载Qbasic程序，可以在“常用教具”里下载： https://www.360docs.net/doc/7e13748789.html,/jiaoju/index.htm 2）解压到D:盘根目录中，进入Qbasic文件夹后，双击一个Qbasic的文件，图标是一个窗口； 3）双击这个图标即可启动程序，出来的界面是英文的，程序设计里英文用的要比较多些；另外一种进入方法，用命令行方式进入； 1）点“开始－所有程序－附件－命令提示符”，进入Dos窗口，有个光标在一闪一闪；

2）输入 D:↙ cd qbasic↙ qbasic↙（↙表示每行输完后按一下回车键，cd 后面有个空格），这样也可以进入到Qbasic的窗口中；这样的好处在于，如果有适当的汉字系统可以在这儿加载，然后程序中就可以输入汉字； 2、启动程序 1）程序启动后进入一个蓝色的窗口，窗口里头都是英文的标题；

2）按一下键盘左上角的“ESC键”进入窗口，这儿记着要按一下ESC键，才能进到窗口中，光标在工作区的右上角一闪一闪； ESC键有取消的作用，可以去掉开始的这个欢迎对话框；

20种常用应用文格式

一、书信的写作格式一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。二、通知的写作格式通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免或聘用干部。通知大多属下行公文。 1、印发、批转、转发性通知的写法标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成，也可省去发文机关名称。正文须把握三点：对印发、批转、转发的文件提出意见，表明态度，如"同意"、"原则同意"、"要认真贯彻执行"、"望遵照执行"、"参照执行"等；写明所印发、批转、转发文件的目的和意义；提出希望和要求。最后写明发文日期。 2、批示性通知的写法标题由发文机关、事由和文种组成，也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容包括要求等部分组成。缘由要简洁明了，说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行，便于受文单位具体操作。 3、知照性通知的写法这种通知使用广泛，体式多样，主要是根据通知的内容，交代清楚知照事项。 4、事务性通知的写法通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种，

汇编语言之程序的基本结构

第6章程序的基本结构在前面几章，我们分别介绍了用汇编语言进行程序设计所需要的几个最基本的知识：内存单元的寻址方式，变量定义和各种汇编指令格式。在掌握了这些基本内容之后，就需要学习如何把它们组成一个完整的汇编语言程序。 6.1 源程序的基本组成汇编语言源程序的组成部分有：模块、段、子程序和宏等。一个模块对应一个目标文件，当开发较大型的应用程序时，该程序可能由若干个目标文件或库结合而成的。有关模块和子程序的知识和宏在第7章介绍，有关宏的知识将在第9章中叙述。 6.1.1 段的定义微机系统的内存是分段管理的，为了与之相对应，汇编语言源程序也分若干个段来构成。8086CPU有四个段寄存器，在该系统环境下运行的程序在某个时刻最多可访问四个段，而80386及其以后的CPU都含有六个段寄存器，于是，在这些系统环境下开发的运行程序在某个时刻最多可访问六个段。不论程序在某个时刻最多能访问多少个段，在编程序时，程序员都可以定义比该段数更多的段。在通常情况下，一个段的长度不能超过64K，在80386及其以后系统的保护方式下，段基地址是32位，段的最大长度可达4G。段的长度是指该段所占的字节数：

、如果段是数据段，则其长度是其所有变量所占字节数的总和；、如果段是代码段，则其长度是其所有指令所占字节数的总和。在定义段时，每个段都有一个段名。在取段名时，要取一个具有一定含义的段名。段定义的一般格式如下：段名 SEGMENT [对齐类型] [组合类型] [类别] …;段内的具体内容 … 段名 ENDS 其中：“段名”必须是一个合法的标识符，前后二个段名要相同。可选项“对齐类型”、“组合类型”和“类别”的说明作用请见6.3节中的叙述。一个数据段的定义例子： DATA1 S EGMENT word1 D W 1, 9078H, ? byte1 D B 21, 'World' DD 12345678H DATA1 E NDS 一个代码段的例子： CODE1 S EGMENT

Basic语言的基本指令

basic语言的基本命令 1．赋值语句（LET）【格式】LET 变量=表达式【功能】将一个数据赋给一个变量。【说明】⑴LET 可省略基本语句。⑵表达式的值就是要赋给变量的数据。⑶表达式可以是一个数值，也可以是一个算术式。【应用】LET A=5 2．暂停语句（PAUSE）【格式】PAUSE 时间【功能】暂时停止程序的执行，或是延迟一段时间。【说明】⑴在让机器人运动时，是通过时间的长短来控制机器人前进、后退的距离，以及左、右转动的角度。⑵时间的具体值就是指时间的长短，它可以精确到毫秒。【应用】PAUSE 1000 此语句的意思是延时时间设为1秒。 3．结束语句（END）【格式】END 【功能】终止运行 4．循环语句（FOR/NEXT） FOR 循环变量= 初值TO 终值STEP 步长（…… ……------ 循环体 ……） NEXT变量FOR 循环说明语句（循环入口）NEXT 循环终值语句（循环出口）【功能】循环语句用来执行固定次数的重复动作。【说明】⑴循环变量的初值、终值和步长均可以是常数或变量。⑵当步长为1时，STEP 可以省略。⑶FOR/ NEXT需同时使用缺一不可，循环变量名要一致。⑷循环的嵌套层数不超过8层。

5．声音语句（SOUND）【功能】在指定的持续时间内发出给定的声调的声音。【说明】⑴本模块已集成在通用机器人主板的10号端口。⑵声音频率的值，是实际的频率的值，能发出人的耳朵听到的频率，实际应用中，可适当改变声音的频率来校正音准，声音频率0为休止符。 6．无条件转移语句（GOTO）【格式】GOTO 行标号【功能】无条件地转向指定的行标号去执行程序。【说明】⑴标号是表示某一地址的符号。⑵标号以冒号结束，并且出现在执行语句的前面，而不能出现在不可执行语句前。 7．注释语句（REM）【格式】REM 字符串【功能】释语句的主要作用是为了增强程序的可读性，在程序执行中并不被执行，即REM”后的语句只是起到说明作用。【说明】⑴为了提高程序的可读性，可以在程序的适当位置加上一些注释，注释可以放在程序的任何位置。⑵REM后面可以是任何内容。⑶REM可以用单引号代替“’”。【应用】REM 机器人走图形 8．条件转移语句（IF/THEN）【格式】IF 条件表达式THEN 标号【功能】根据条件表达式是否成立，决定程序的流向。【说明】⑴在条件语句中，条件表达式的值如果为真，那么转到给定的标号去执行程序，否则执行条件语句的下一个语句。⑵在使用条件语句前，要对算术表达式、关系表达式、逻辑表达式以及有关知识有一个初步的了解和认识。①算术表达式：算术运算符：+(加)、-(减)、*(乘)、/(除)、^(乘方)、（、）圆括号算术表达式：用算术运算符和括号，将常量、变量和函数连接起来的式子。②关系表达式关系运算符：=（等于）、<>（不等于）、=>或>=（大于等于）、=<或<=（小于等于）、>、（大于）< （小于）。关系表达式的运算结果是一个逻辑值，逻辑值只有两个，真（1）和假（0）。条件成立，其值为真，条件不成立，其值为假。③逻辑表达式逻辑运算符：AND（与）、OR(或)、NOT（非）。逻辑表达式：用逻辑运算符把多个关系表达式连接起来的式子。逻辑表达式的运算结果是一个逻辑值。运算结果如下：A AND B 只有A 为真，B为真，逻辑表达式为真。A OR B A 和B中只要一个为真，逻辑表达式为真。⑶在逻辑运算、关系运算、数学运算的组合条

20种常用应用文格式

常用应用文格式 ★基础写作包括两方面的内容： 1、正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践，具体掌握：书信、通知、通告、请假条、感谢信、慰问信、倡议书、总结、调查报告、广告、合同、申请书、产品说明书13种形式。 2、所给题目或材料，撰写议论文或记叙文。要求中心明确，思想健康，内容充实，结构完整，条理清楚，文字通顺，标点正确，书写整洁，不少于800字。 ★应用文写作过程：撰写：第一步，列提纲。提纲是文章的基本思路和写作纲要，没有特定的样式，一般要求搭出文章的框架，写清每部分各个层次的安排和内容要点。第二步，拟稿。拟稿是文章的正式写作过程，它不是提纲的再现和扩展，而是思想观点的继续深化，表达逐步完善的过程。 1、标题--------应用文的标题要求准确、醒目、简洁、规范。标题是文章的命题，是文章最引人注目的地方，好比人的眼睛。好的标题要画龙点睛，既能显示应用文的内容，又能有提示作用，引发读者的兴趣。应用文的标题有以下三种形式：（1）公文式标题由发文单位、事由、文种三部分组成。如《中共中央关于认真学习贯彻党的十六大的通知》（2）新闻式标题：包括三行、双行标题和单行标题三种形式，由正题、副题组成。如：《一人富了不算富共同富裕才是富——（山西）壶关县大胆起用德才兼备的能人当支书的启示》《诚信与全面建设小康社会 ——关于诚信问题的讨论》（3）基本标题式，指一般标题的拟订方式，或直陈，或引用，

或对举，或提问，形式活泼，巧妙新颖。如：《加快发展是富民强国的第一要务》、《呼唤“平常心”》、《凭本事吃饭，靠政绩晋升》、《战士业余生活有哪些新要求》以业务流程为核心，侧重于让学生在操作中理解物流通用业务流程。直观，简洁，容易理解。 ★开头：常用有如下方式：（1）概述式----即用叙述的方法，概括地写出基本情况、问题，或写出基本的过程。这种写法多用于报告、总结、决定、决议等。（2）目的式----这种开头通常以简明的语言说明公文的目的，或开头概述情况，而后引出主旨。这种写法多用于通知、通告、决定、条例、规则等。（3）缘由式----即以上级文件、领导指示或有关法规、规定作为行文的依据和出发点，多用于通知、通告等。（4）直述式----即开宗明义，直接切入正题，这种形式大都用于批复（答复）。（5）结论式----先对情况或工作进行总结，做出评价，提出看法，然后再分别加以论述。这种开头多见于总结、报告等。（6）提问式----先提出问题，然后引起下文。这种开头方式易引起读者的注意和思考，常见于调查报告的写作。（7）寒暄式----开头问候，祝贺，传情达意，然后再转入正题。这种开头常见于信函和祝酒词。 ★主体部分：这是文章的中心部分，是写作的重点。开头提出问题，在此要依照科学的方法，运用材料对所提出的问题和观点进行阐述和分析。主体部分的写作要注意层次段落的安排以及文章各个部分的过渡与照应。过渡与照应是使文章承前启后，前后呼应，脉络清晰，文气贯通的一种手段。过渡指的是层次之间、段落之间的转换、衔接，起承上启下的作用。一般过渡方式有，用关联过渡词、过渡句、过渡段和序列自然过渡等。

一些常用的汇编语言指令

汇编语言常用指令大家在做免杀或者破解软件的时候经常要用到汇编指令，本人整理出了常用的希望对大家有帮助！数据传送指令 MOV：寄存器之间传送注意，源和目的不能同时是段寄存器；代码段寄存器CS不能作为目的；指令指针IP不能作为源和目的。立即数不能直接传送段寄存器。源和目的操作数类型要一致；除了串操作指令外，源和目的不能同时是存储器操作数。 XCHG交换指令：操作数可以是通用寄存器和存储单元，但不包括段寄存器，也不能同时是存储单元，还不能有立即数。 LEA 16位寄存器存储器操作数传送有效地址指令：必须是一个16位寄存器和存储器操作数。 LDS 16位寄存器存储器操作数传送存储器操作数32位地址，它的16位偏移地址送16位寄存器，16位段基值送入DS中。 LES ：同上，只是16位段基址送ES中。堆栈操作指令 PUSH 操作数，操作数不能使用立即数， POP 操作数，操作数不能是CS和立即数标志操作指令 LAHF：把标志寄存器低8位，符号SF，零ZF，辅助进位AF，奇偶PF，进位CF传送到AH 指定的位。不影响标志位。 SAHF：与上相反，把AH中的标志位传送回标志寄存器。 PUSHF：把标志寄存器内容压入栈顶。 POPF：把栈顶的一个字节传送到标志寄存器中。 CLC：进位位清零。 STC：进位位为1。 CMC：进位位取反。 CLD：使方向标志DF为零，在执行串操作中，使地址按递增方式变化。 STD：DF为1。 CLI：清中断允许标志IF。Cpu不相应来自外部装置的可屏蔽中断。 STI：IF为1。加减运算指令

注意：对于此类运算只有通用寄存器和存储单元可以存放运算结果。如果参与运算的操作数有两个，最多只能有一个存储器操作数并且它们的类型必须一致。 ADD。 ADC：把进位CF中的数值加上去。 INC：加1指令 SUB。 SBB：把进位CF中数值减去。 DEC：减1指令。 NEG 操作数：取补指令，即用0减去操作数再送回操作数。 CMP：比较指令，完成操作数1减去操作数2，结果不送操作数1，但影响标志位。可根据ZF（零）是否被置1判断相等；如果两者是无符号数，可根据CF判断大小；如果两者是有符号数，要根据SF和OF判断大小。乘除运算指令 MUL 操作数：无符号数乘法指令。操作数不能是立即数。操作数是字节与AL中的无符号数相乘，16位结果送AX中。若字节，则与AX乘，结果高16送DX，低16送AX。如乘积高半部分不为零，则CF、OF为1，否则为0。所以CF和OF表示AH或DX中含有结果的有效数。IMUL 操作数：有符号数乘法指令。基本与MUL相同。 DIV 操作数：被除数是在AX（除数8位）或者DX和AX（除数16位），操作数不能是立即数。如果除数是0，或者在8（16）位除数时商超过8（16）位，则认为是溢出，引起0号中断。IDIV：有符号除法指令，当除数为0，活着商太大，太小（字节超过127，－127字超过32767，－32767）时，引起0号中断。符号扩展指令 CBW，CWD：把AL中的符号扩展到寄存器AH中，不影响各标志位。CWD则把AX中的符号扩展到DX，同样不影响标志位。注意：在无符号数除之前，不宜用这两条指令，一般采用XOR 清高8位或高16位。逻辑运算指令与位移指令注意：只能有一个存储器操作数；只有通用寄存器或存储器操作数可作为目的操作数，用于存放结果；操作数的类型必须一致。 NOT：取反，不影响标志位。 AND 操作数1 操作数2：操作结果送错作数1，标志CF（进位）、OF（溢出）清0，PF（奇偶）ZF（0标志） SF（符号）反映运算结果，AF（辅助进位）未定义。自己与自己AND值不变，她主要用于将操作数中与1相与的位保持不变，与0相与清0。（都为1时为1）OR 操作数1 操作数2：自己与自己OR值不变，CF（进位）、OF（溢出）清0，PF（奇偶）ZF（0标志）SF（符号）反映运算结果，AF（辅助进位）未定义。她使用于将若干位置1：

QBasic教程(全)

BASIC Qbasic 教程 BASIC（Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code 的缩写，意为初学者通用符号指令代码）语言是在1964年由美国的两位教授Thomas 和John G.Kemeny在Fortran语言的基础上设计的语言系统，这个简单、易学的程序设计语言当时只有17条语句，12个函数和3个命令，现在一般称其为基本BASIC。 BASIC语言自诞生起，几十年间，经过世界和地的微机生产厂家的不断扩充和完善，先后出现了许多版本，IBM-PC及其兼容机上用的BASIC和GWBASIC.这些不同版本的BASIC语言并不兼容,在很大程度上依赖于具体的硬件,这些BASIC语言都是非结构化的,一般称其为第一代BASIC。70年代初，提出了结构化程序设计思想，BASIC语言的两位创始人Thomas 和John G.Kemeny于1985年推出了BASIC语言的新版本TrueBASIC，意思是说这才是真正的BASIC，以区别于各微机生产厂家自行开发的“街头BASIC”，它既保留了BASIC语言原有的简单，易学的特点，又使其成为结构化的程序设计语言，开创了BASIC语言的新纪元，属于第二代BASIC。目前，比较流行的第二代BASIC还有Microsoft公司于1986年推出的Quick BASIC（快速BASIC）和Borland公司于1987年推出的TurboBASIC(增强BASIC)，尤其是Quick BASIC提供了集编辑、调试、编译、运行于一体的集成环境，具有下拉菜单、多窗口及在线帮助功能，

并和以前IBM-PC机上的各种BASIC版本保持兼容。进入90年代，Microsoft公司研制的Windows视窗软件问世之后，微软公司又开发了一个在Windows下运行的、面向对象的Visual BASIC （可视BASIC，即图形界面式的BASIC），称为第三代BASIC，Visual BASIC与Quick BASIC完全兼容，有Quick BASIC编写的程序不经修改就可在Visual BASIC下运行。属于第三代BASIC语言的还有GFA-BASIC和CA-Realizer。今天的BASIC语言与最初的BASIC语言相比，无论是在功能上，还是在使用方法上，已经发生了巨大的变化，再也不是当初所谓的“初学者通用符号指令代码”了，但BASIC无论怎样变化，始终保持其简单、易学的特点，拥有最广泛的用户。 1991年6年，伴随着MS-DOS 5.0的推出，微软公司也同时推出了QBASIC，并作为MS-DOS 5.0的一个组成部分免费提供给用户。现在的MS-DOS 5.0及其以上版本都含有QBASIC。QBASIC与Quick BASIC 完全兼容，是Quick BASIC的简化版本，除不能编译及减少了初学者暂时用不着的一些调试方法外，具有Quick BASIC的大部分功能。QBASIC 采用解释方式，是一种会话式的语言，编写的程序可以立即运行并得到结果。由于QBASIC、Quick BASIC都是Microsoft公司开发的，BASIC 语言保持着高度的兼容性和良好的继承性，在学习QBASIC的基础上，可以很容易地掌握和使用Quick BASIC。另外，QBASIC只有两个文件QBASIC.EXE和QBASIC.HLP,用一张360K字节的软盘就可以存放下,无论是使用,还是维护、管理都很方便，所以，QBASIC是最适合初学者