中外美术史 重要知识点 考试复习整理教学提纲

中外美术史 重要知识点 考试复习整理教学提纲
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中美史重要知识点

中西绘画比较

中国古典绘画为代表。它的艺术特点说明了中国艺术首先是重表现性的。比较西欧美术的再现性倾向,它更重精神意念的表述,从而改变着客观自然现象中的物理因素。

①中国美术重线条造型以及线在艺术审美中的思想情感。

②重诗书画的联系,诗情画意和音乐效果

③重象外之意,基于文学理念之联想。

④主张外师造化和中得心源,要求以形传神,主张似与不似,轻象重意

⑤侧重文人意识的发挥,宣扬封建伦理道德,偏向小农意识心态

⑥与儒、佛、道哲学观念相联系

与西方美术重体面,重视客观现象本身美的表达,中国美术是艺术处理与认识的升华,是独具特色的与西方完全不同的艺术形式。它是中华民族文化构成的一个重要组成部分,是代表民族审美心理与文化现象的一认闪光的东方金字塔。

汉代美术总结:

1、表现题材多样化,内容丰富,直接描写生活的各个方面。

2、风格写实,简练而概括。

3、描写平民及动物方面的题材,刻画生动,具体,现实,富于活力,描写贵族方面的刻画

较呆板。

4、绘画以勾线为主要表现手法,主题明确。

5、雕刻完整统一,简括有气度,大块大面,表现了事物内在的精神。

南北朝石窟、雕塑特点总论:

1、早期,域外影响严重。造像浑圆,不够精确,大体大面的效果。统一完整,薄衣贴身,衣纹阴线。中期穿插有汉式长袍衣样,厚重感强。晚期秀骨清像,长脸,细颈,方肩,衣纹繁复。秀骨清像,中呈圆润,柔和。衣褶自然写实,造型细致准确,身体光洁优美,装饰性强。

2、制作规模宏大。宗教服务于统治阶级,同时也体现了人民追求美好愿望的要求。有宗教来世思想,有现实生活写照。

唐代山水画:

①在表现形式上,以李思训为代表,工细巧整,青绿重彩,这种风格,在唐影响较大,画

风普遍,不少创作,向这一派发展或靠近这一派。

②以吴道子为代表的注重线描,不以设色绚烂为要求的,既体又一派。中唐以且有所发展。

③以张躁为主的呈派,以重视墨法巧变、笔色清润为主要手法。这种画法在唐代虽影响小,

但它在唐以且影响逐渐扩大

唐代雕塑艺术特点:

①是时代精神的产物,深刻的反映了时代精神及社会政治风貌,具有现实主义手法。

②世俗性强,突破了佛教的禁欲主义,造型丰满、美丽,以现实美好理想为出发点。

③技法写实,简单朴素,动态优美,生动。质感表现强,构图和谐,手法与立意,突破性

的创造,是在大自然中与人的思维中,能拓展其艺术境界。

唐代美术总结:(关于佛教造像)

1、传统的儒家思想对佛权哲学渗进。政治和伦理道德。举君臣父孝之义-------,使好空

者恶杀,义勇者殉国。

2、佛本生故事悲惨场景,消退让位于对极乐世界的追求向往。(幻想美丽的天国等)

于是壁画中,举目便是金楼玉宇,仙山琼阁,满堂丝竹,尽日笙歌,佛坐莲花中,

环绕圣仙,座前乐队钟鼓齐鸣,座后彩云缭绕,飞天散花到处是华贵绚烂的色彩,

圆润流畅的律条,丰溢柔和,亲切动人,美丽善良的人物造型,这一切代替了魏晋

时代壁画的悲苦场面,瘦削的人物造型,强烈的动感节奏。此时代求得心灵的安慰

和期求,一个时代对欢乐幸福和幻想,以取得心灵的满足。时代精神,社会背景。

一个是战乱时期的朝不保夕,一个进繁荣昌盛的和平安居乐业。

3、佛教绘画。一切以歌舞升平的追求享乐的上流生活为理想范本,佛造像也以贵族体

态中丰满的理想女性为艺术审美追求。

以盛唐之晚唐突出一点,在美术造型中是由华贵到富丽,由丰富到装饰,线体由圆润到秀美,再到随意自然。

菩萨小了,供养人形象愈来愈大。壁画愈来愈走向描写讴歌现实。“大世即天堂”

现实生活和事件被直接描写在佛窟内——宗教艺术观念与世俗统一。(张仪潮统军出行图)“虢国夫人出行图”(绘画亦吴道子,为张萱、周昉所画仕女美人所代替)宴会、外旅、耕作、挤奶、拉纤、阅兵、充实于佛教壁画,对现实对人间生活的肯定。艺术形象美感超过了宗教教义,似天仙配,回到人间的好。

佛教艺术比较:(风格与魏晋对比)

魏晋希望于神明,唐理想更美好的生活。宋,现实生活与佛理一致,完全中国仙人,飞天由量增长,有分工。

两宋画院艺术特点:

画院的艺术特点是,致力于描写和诗意的追求。

随着诗书画美学趣味追求,宋代画院在促进诗情画意,画中有诗的境界中起了重要的作用。

宫廷画院在崇向黄荃画风的前期,在有优越闲情逸致中把追求细节的忠实发展到了顶峰。孔雀升高必先举左,说明在皇帝本人倡导下,把细节的忠实追求细节真实作风在皇家画院里,及至影响到到上或部分作者的重要趋向。

另一点是极力提倡诗意,以诗情入画唐人即有,但日益占统治地位的美学标准是从这里开始的。上过考试题目及最高要求。可见此南宋画院已颇有选择的取舍。如马远、夏圭的剩水残山,其中有民族矛盾的心理表现,但它技法上仍刻画精致并超过北宋。自学抒情,诗情更加浓厚、鲜明。被称为马一角。马远小幅山水里,空间感更突出,令人看来广阔无垠,心旷神怡;他们把人们的感受想象、情感诸因素引向更为确定的方向,导向更为明确的诗意追求和细致描绘当中。

两宋山水、花鸟:

两宋山水画的题材内容逐渐扩大,它不只是探索山川自然的奥秘,多数作品与当时的外旅、游乐、探险、山居、访道及渔耕等活动紧密结合,虽然着重于山川自然的描绘,却能反映社会的某种面貌。宋代山水的丰富性与深刻性在于画家的师法造化观点上的重视,而且能进一步把人的生活感受与自然变化结合起来“含毫运思,具写其真,具写其神”的宗旨。因而优秀的作品,不仅能表达出自然界的千变万化的各种形态,并结合社会现实生活,表达了人与自然的关系以及不同阶级不同阶层人的不同处境与生活状态。这是宋代山水在画史上占重要地位的重要原因。

宋代山水画的另一特点是借物抒情,即作者通过山水画来表叙自己的情感与世界观。尤其在南宋民族间斗争十分尖锐,人民激起爱国的愤慨,当时所画的剩山残水。或不堪风雨过江南的之意便能说明这些。

再一个特点就是避世嫉俗,隐居的境界表叙。画家们常以泉流啸傲题材,这和当时宋代人们热衷道教思想有关。道教是出世无为的思想,郭熙在《林泉高致》中说的明确:“君子之所以爱夫山水者,其旨之一,即在于避尘嚣而亲隐逸。这些画家自榜清高,意象啸爽,不似俗人,自娱于画。”因此宋代山水画家十分注重深入山林师法造化,他们提出“欲事其造化,则莫神于好,莫精于形,莫大饱游饫看。”《林泉高致》因而宋代山水画的用笔用墨用色,因各人审美不同的要求,宋山水风格多变,有的淡墨轻岚,有的清泉巧整,有的水墨苍劲,有的粘落茄等多种手法,并非偶然。

王蒙、倪瓒、吴镇、黄公望并称为“元四家”。

商周青铜器的用途种类主要有礼器、乐器、兵器、工具四大类。

汉代霍去病石雕的主题雕塑是《马踏匈奴》

宋代文人画的特点:

1、主导思想:侧重表述文人知识分子的审美观、艺术观及世界观。

2、创作态度:倡导主观参与,尊重性情的抒发。尚意趣,博修养。

3、体裁:偏重山水、花鸟

4、形式语言:注重写意,追求神似。强调神韵,惯用水墨,极少设色,讲究笔墨情趣。

5、画面构成:讲究书法入画以及诗书画印相结合的画面构成。

北宋文人画的提倡者是苏东坡与米芾。

吴道子绘画特点简述。

早年行笔稠密,中年创造出一种波样起伏错落有致的莼菜条描法,被称为“吴带尚风”的笔法风格设色于焦墨痕中,略施徽染,即以线为主,以色为辅,上有高雅的文采。

黄筌与徐熙画风对比分析。

黄筌,淡墨勾勒施以波艳色彩,即双勾傅色,用笔不见墨迹,重视以色感人。徐熙则淡笔为之,落墨为格,重视墨趣笔意,可谓一个写意一个工笔。

徐渭(1521——1593)号青藤,浙江绍兴山阴人。他是开大写意的杰出画家,而且是一个很有名的剧作家。他的杂剧《四声猿》得时人赞许。作过官,参加过抗倭斗争,但一生潦倒,后因精神失常,误杀其妻,过七年的牢狱生活,53岁才真正开始一生具有历史意义的艺术活动。73岁卒,20年间创作了一些著名的作品,自己所“几间东倒本歪屋,一个南腔北调人”。

他平生生活狂放,不媚权贵,画风奔放淋漓,追求个性解放,所画无法中有法,乱而不乱,择笔之中,能见笔墨之妙的变化,具有秀逸情趣。他不愿墨守成规,具有自己的创造精神。他致力于“不求形似求生韵,要拨皆吾五指栽”的作法,这种做法与倪瓒“不求形似,聊寄胸中逸气”是同一观点。都是文人画的主要宗旨。清郑板桥见到他的狂草的纵横驰骋的笔墨画,曾赞叹不已,自刻一章曰:“青藤门下走狗”一印,作为自己书画的闲章。齐白石见到徐的作品也惊叹说“恨不生三百年前,为青藤磨墨砚纸。”这些都足以反映了徐渭绘画对后世的影响。

中国古代建筑的特点:

①中国古建筑以木结构为框架。

②庭院式的群体布局

③丰富多彩的艺术形象A、富有装饰性的屋顶。B衬托性建筑的运用。C色彩装饰效果。

④富有诗情画意,注重线条起伏穿插。

⑤实用与思想结合。

中国园林(古典)特点:

1、模仿自然,用人工再造可修的自然现实,追求出美丽的山林景色。有老庄退隐观。

2、封闭式:有围墙,景藏院内。

3、突破空间,使有限的空间表现在有限的景色,采取曲折而自由的布局,用划分景区和空间分割法借景抒情,互相穿插、形式丰富。

4、欧洲贯用的几何形布局。

5、借景,巧妙的与园林区之景结合,如北京颐和园。

6、诗情画意。如诗卷,如山水画。散点透视法,俯仰远近互相呼应。

7、亭台、格阁、廊轩、馆、桥配合以水石花树,构成艺术境界,在园中有点景,外景作用。廊又起分割作用。

8、景中有景,浓缩空间,小中见大,有外景,变化无穷。

9、重视线条与装饰性色彩的运用。

清末绘画特点:

1、文人画从民间美术中吸取了新的成份,形成了雅俗共赏的新格局,上海画派在这方

面,取得了突出成就。

2、借鉴日本明治维新之后的艺术经验,强调吸收国外艺术成果。广东岭南画派表现明

显。

3、新的阶级力量要求艺术直接为现实政治斗争服务,从选材形式上都力图变化,太平

天国,辛亥革命时期最为突出。

上海画派:

善于把诗书画一体的文人画传统与民间美术传统结合,又从古代刚健雄强的金元艺术中吸取营养。描写民间喜闻乐见的题材,将明清以来大写意水墨技法和当时无用强烈色彩相结合,形成雅俗共赏的新风貌。

主要人物有:前期的张熊,任伯年为代表,后期以吴昌硕为代表,广东与岭南画派。

艺术上主张东西结合,重写生,吸收外来的技法,强调表现时代精神,主要人物多是辛亥革命时期的同盟会人员,主要有高剑父,高奇峰,陈树人。

外国美术史重要知识点:

欧洲远古洞窟壁画主要洞窟,表现内容,表现手法及工具

阿尔塔米拉洞、拉斯科洞

主要内容多为大型动物的描绘

表现手法以勾线为主,兼以喷涂.工具使用兽毛及喷管,颜料主要是矿物颜料,调以兽脂兽血.

希腊艺术的特点:

1、理想美(重视理想美的表达):赞扬生活,对现世生活充满信心。一切美术造型以最理

想的人为准则,肯定人的智慧与力量。避开死的恐怖。

2、艺术形式单纯、简洁,反对繁琐、浮饰。具有明朗和谐的艺术特点。直观性强不晦涩。

3、歌颂公民道德,公民意志。不歌颂个别人,艺术不为权力所左右。重心灵完美与肉体健

美的揭示。

4、艺术创意讲究典雅,真诚,肃穆,注意和谐美。注重共性,强调理智与规格化。

5、借助自然科学,数的和谐,解剖比例,节奏等达到高度和谐统一的美。一切要求合乎规

律,合乎逻辑,强调均衡对称,强调理智化与规格化。

6、艺术功用主要对成邦利益而言,重视公民教育,重视把“为集体利益而奋斗的观念”传

达给每个公民。艺术真接反映现实,形象塑造具有社会意义。

古希腊、罗马艺术比较:

希腊:追求艺术理想化的完美,强调共性,强调自我思考。艺术创作多为敬神活动出现,借以表述现实历史事件及人的共同情感。

肯定人的智慧和力量,赞扬生活,艺术与自然科学联结(主要是数学)歌颂公民道德,避开死的恐怖,追求优美、宁静、典雅、和谐、、肃穆,不歌颂个人,艺术创作为公共教育之目的。

罗马:强调现实美,强调刚毅、实用,注重功利,艺术为权力服务,歌功颂德。强调个性、肖似。艺术作为公共实用或个人实用而创作,为世俗享乐而作,追求华丽与宏伟。

希腊:艺术创作要求一切合乎逻辑,要求造型对称、均衡,理智化与规格化。艺术单纯、质朴,是整个自由民主的共同心理及审美体现。

罗马:艺术范围宽、镶嵌画、石板、素描、壁画、建筑、雕塑皆发达,且各地有不同的地方风格。艺术为贵族追求生活享乐出现,往往失去简朴、典雅的特色。每个帝王的爱好直接影响艺术创作,写实是其民族性。

希腊:装饰、雕塑成就大,纪念性(神庙历史事件),雕塑及裸体艺术成就大。

罗马:肖像艺术成就大,特别肖像雕塑有独特的贡献,建筑贡献大。

基督教艺术:

基督教美术,为宗教信仰与活动而创作,肯定上帝,否定人生,向往来世,否定现世生活的追求。艺术成就主要在建筑与雕塑方面,表叙心理观念,突出神圣狂热的宗教情绪。绘画重视线条的情感与律动,平面化,夸张变形,呆板,超然。基督教美术基本特点为:具备着宗教的狂热精神,建筑与人的宗教精神紧密对应,教堂造型及内部装饰,一切都引进宗教精神境界。用神秘、威严、超然的艺术创意,极大程度地控制了人的精神,使人感到崇高与离奇,意味到神权的至高无上,借以来否定现实。利用光与色彩,使物质参与艺术情感的表

现,塑造精神空间达到极高的和谐与统一。

达?芬奇艺术特点:

在反动逆流中巩固了文艺复兴人文主义思想和现实主义创作手法。具有充满科学的哲理思考。

①艺术与科学相边结。创作与理论研究结合,在很大程度上揭示了现实中的社

会矛盾。

②人物个性鲜明,感情丰富,具有复杂的心理变化,并具有典型的性质

③力求从科学中找出规律,为艺术服务。绘画涉及一切物体的外部结构、色彩,

并把哲理深入到物体内部。

④坚信自然中存在着一切美的形式,要求艺术家成为自然的儿子。

不足之处:偏重复制自然现象,淡化了艺术家主观驾驭自然的创造力。迷恋于完整无缺的正确比例及容貌表情,带有机械主义倾向。

米开朗基罗艺术特点:

1527年西班牙在佛罗伦萨改变、毁灭了共和国,教皇勾结西班牙联军围攻、掠夺西班牙。宗教势力抬头,米开朗基罗的艺术留下了这段历史的烙印。

意大利的人民都幻想有一个强大的力量拯救祖国。理想与现实的对抗,是米开朗基罗艺术的体现。

童年便醉心于艺术,1498年从学基尔兰达约,90年代在美狄奇宫中从事艺术,接受柏拉图主义及人文主义,研究古代名作。1501到1505年,美狄奇被逐,创作了《大卫》。

艺术特点:

①肯定人的无限的创造力,对英雄行为极力赞扬。人物形象,雄健完美,并肯有强盛精力

和伟大人格。

②艺术具有悲剧性,但不是悲观主义,具有奋发、振作、勇敢和从事斗争所表现的巨大力

量。具有悲剧性的激情。悲剧以宏伟壮丽的形式出现。

③具有浪漫主义气质,以人文主义思想为核心。

拉斐尔艺术特点:

以优美的诗一般的语言体现了人文主义理想。他所确立的美的样式使其成了学院派、古典主义的标准之一。人物平民化的美丽、慈爱、善良,具有高贵的品质,引导人们对生活的热爱与憧憬。创作了理想美的典范。优雅、和谐的旋律

三人比较:

达芬奇:科学精神和哲理思考来探索艺术,表现人文。

米开朗基罗:以满腔悲剧性的热情、以浪漫壮美的形象,表现理想与社会矛盾,表达人文主义。

拉斐尔:以优美的诗一般的绘画语言表现人文主义,肯定人生与现实生活。

威尼斯画派特点:

贵族共和政体,使城市充满了繁华世俗成分。15世纪美术题材便转向世俗。兰天大海和绚烂的商船交相辉映,使这儿的艺术家对色彩非常敏感。世俗题材使他们把目光转向美丽的自然风光。舒适豪华的生活带来了享乐主义情调,这一切使意大利文艺复兴演出了一段华丽的终曲。

威尼斯画派追求热烈明朗与辉煌的色彩。画布油画得到发展。(尼德已使用了析的技法)油画使他们得心应手的表达色彩与色调,灵活地表现光线与空间的细小差别。并使画面更

加柔和、明朗。

学院派艺术特点:

主张保持古代和文艺复兴盛期大师们艺术成果的永恒,把这看作是不可逾越的,可遵循的道路。标准:米开朗基罗的人体,拉斐尔的素描,柯列乔的典雅风韵,威尼斯画派的色彩等。具有继承,保守,探索的折衷主义倾向。由于题材比较狭窄,大都描绘宗教与神话。对世俗题材不感兴趣。技法上偏重素描,轻视色彩,为以后的古典主义奠定了基础。反对样式主义的矫揉造作、歪曲与夸张,其作品形式是完美的,贡献在于对前辈大师的艺术作了全面的整理和艺术成果的概括。但缺乏时代气息。认为现实是不完美的,需要加以理想化处理,促使了欧洲各国古典主义发展。

其教育方式在欧洲影响很大,对欧洲一段时期美术发展起了主导作用,到十九世纪后期才被打破。

卡拉瓦乔主义(1573——1610):

是十六世纪末十七世纪在与学院派和样式主义对抗而产生一种写实风格。

主要艺术观点:

①把审美领域对准下层人生活的写照,专画那些被人侮辱,被损害的形象。

②对社会抱有批判和怀疑的态度。

③作品不加美化的表现生活,具有浓郁的生活气息。

④具有鲜明的民主主义色彩,艺术创意反宗教,反封建贵族,反对资产阶级对下层人的迫

害。

作品特点:

把宗教题材平民化,反对样式主义的娇饰风格,反对学院派的无现实精神和因袭保守以及理想化。主张艺术与自然真实地结合在一起,画风纯朴,使永恒美存在于自然真实之中。对伦勃朗、委拉斯贵支都产生了影响。

巴洛克艺术:

十六世纪末产生于意大利,流行于十七世纪,衰落于十八世纪。主要人物是贝尼尼(1598——1680),雕刻家,建筑家,画家,一生服务于教皇,深得欢心,所以一生荣耀。

艺术特点:

①具有贵族化的华丽性与宏大性,既有宗教特色又有享乐主义色彩。

②具有浪漫主义色彩,倾向于性感的飞跃。用激情打破理性的宁静与和谐,强调艺术家丰

富的想象力。

③强调动态与曲线,打破均衡,强调明暗,关注作品的产体感与空间感。

④强调艺术形式的综合性,建筑、雕塑、绘画相互结合。

鲁本斯绘画特点:

1、题材广泛。

2、充满想象与创造性。

3、具有巴洛克浪漫主义倾向。

4、构图充满动感,善于剧烈冲突的情节表现。

5、造型饱满,色彩厚重,充满生命力。

6、把戏剧性与装饰性相结合,注重节奏旋律和变化的场微。

7、作品曲尽人情,有异教精神,对人生持乐观理解,具有英雄主义,和当时进步的资产阶

级民族意识及国家观念。

8、画风华丽,色彩鲜明,笔触奔放,油画厚薄兼用,构图善于戏剧性与装饰性处理。

9、艺术效果抒情,具有生活气息,不喜欢细致文雅和深刻心理描绘,善用简练手法表现复

杂多样的宏大场面。

荷兰(十七世纪):

哈尔斯,1580——1669,荷兰画派奠基人。

①多描绘市民战胜西班牙取得胜利后洋洋自得的形象。

②人物健康、愉快、自命不凡。善于刻画人物性格和形象特征,并能深刻表现心理状态,

把肖像画成风俗画体裁。

③笔触轻快,流畅,有节奏的笔势,表现着和谐的温暖色调。

④善用黑白色块的并列,围绕色块衬托出许许多多的中间调子,组成为一个和谐的主题。

⑤晚期欢快气氛消退,银灰色调子占为优级势,画面充满忧虑和惶恐不安的感情,人物涣

散呆板。

伦勃朗的艺术特点:

①用坚定、强烈与细致结合的写实手法,塑造生气勃勃的人物性格。

②致力人物心理状态描写

③色彩随着光线的变化而自由安排明暗色块,具有连续运动的奇妙的光的变化特点。

④运笔错综复杂,厚薄自如,娇健狂放,画面浑厚、朴重而又透明。

风俗画家维米尔(1632——1675)

①色彩明净,富于变化,形体结实,布局妥贴匀称。

②善于表现普通人的日常生活和家庭环境。

③善于描写安逸、舒心、闲静,充满阳光的室内环境,表述人与环境的和谐。

④艺术语言清晰,明确,通俗易懂,真实,富于诗意。

⑤善用明净色调和微妙的光影,表现淋浴在阳光下的人和景物。

⑥光在维米尔作品中起着很大作用,常用的光是柔和的散光。

浪漫主义:

十九世纪启蒙主义运动下的产物。

重感情传达,重个性描写,喜欢热情奔放的性情抒发,常以饱满的色彩显示渴望情绪,题材喜欢描写悲剧、特殊性格和异国情调,以表现惊心动魄的情感或幻想世界,强调色彩的感情力量,崇拜个性解放。

与古典主义比较:

古典主义:崇尚理性,追求理想化的典雅、静谧。

浪漫主义:崇想象,歌颂自然,崇尚感情爆发,画面追求感官刺激的生动效果。

古典主义:重共性,典范意义,倾向类型化。

浪漫主义:重鲜明个性和思想情感,乐意揭示矛盾激化点,努力于创新。

古典主义:重素描与细节。

浪漫主义:重充满感情的笔触流露,重色彩的饱和与情感对应,笔触奔放。

批判现实主义特点:

1、强调时代特色,要求创造时代艺术,表现时代思想。

2、强调艺术真实与客观联结,反对主观臆造和粉饰现实性。

3、主张艺术来于现实,鞭苔社会黑暗。

4、创作理智而真实的生活气息。

1、巴比松艺术审美观念:

1、在最普通的日常生活中发现了审美价值,生活的真情实境,荒凉的野外景致感兴趣。

如阳光照耀的树林、沼泽,树荫笼罩下的划房,农民行走的小道。

2、受荷兰小画派的影响,而比荷兰更亲切的描绘自然,创造更深刻感受的自然形象,

描绘大自然独有的特征,寻找符合真实情况的色彩。

3、发掘空气透视与情感的共鸣。

4、认为美在自然,美在生活。

艺术作用是古典向印象派过渡的桥梁。

印象派的艺术特点:

1、走出画室,投稿迷人的自然景色之中,忠实于自然描写和外光所呈现的物理色彩原理。

2、注意光与色的关系,光与色逐渐成为集中表现的中心。物体只不过是其媒介,不太注重

物体本身的意义。

3、注重特定环境一刹那的感觉。

4、反对题材中的文学性,不重内容。

5、构图上,摈弃学院派的完整性,使之与自然连结一起,成为自然的一部分。

新印象主义特点:

1、时代情结——反学院审美标准及艺术法则,艺术上追求透明的时代特点及革新倾向。

2、写生自然——反学院室内主观臆造,主张直面现实与感受,认知自然在光照下的色彩关

系。

3、科学性——光学原理,视觉中色调、明度、时令变化等关系。

4、色彩情结——不关心情节,思想倾向,政治,将色彩作为表现目的。

5、形式主义

现实主义与印象主义比较:

1、选材,都以客观存在为主

现实主义——工农下层群体,平凡生活真实再现。

印象主义——风景,人物则是市民中产阶级,《芭蕾舞》(德加)《红磨坊舞会》《草地午餐》《阳光裸女》《包厢》

2、艺术语言都以写实为主。

现实主义:倾向古典风格,强调物体的形体特征,用光创造主体空间,强调素描,主题与背景主次分明。

印象主义:削弱对象形体结构和明暗,造型处于平面化,淡化主体与背景主次。

3、主题情节,都讲究把现实作为作品,记录生动场景。

现实主义:多室内模特化完成作品,有戏剧化舞台式,重主题内容的思想性

印象主义:尺寸小幅,反复捕捉不同时间色彩关系,淡化情节,弱化主题。伦勃朗艺术风格:

①坚定,强烈,细致相结合的写实手法。塑造生气勃勃的人物性格。

②受卡拉瓦乔主义影响。

③致力于人物心理描写。

④色彩随光变公,而自由安排明暗色调,具有连续运动的奇妙的光的变化特点。

⑤笔触错综复杂,厚薄自如,娇健狂放,画面浑厚,朴重而又透明。

拉斐尔前派:

透纳、康斯大勃尔之后,风景画没有继承,皇家美院沉溺于协诺兹的巴洛克遗风,主题性历史画寸步不离拉斐尔之后的十六、十七世纪的艺术模式,题材平庸,色彩沉闷,一批皇家美院青年写生要求恢复英国历史画传统,以拉斐尔以前的早期文艺复兴为榜样,真实地表现自己的感情和观念。为此组织了拉斐尔前派史弟会,作为艺术思潮,拉斐尔前派最先反映工业化社会所带来的人与社会、人与自然的离异的艺术现象,与象征主义发生很大影响。但此派是典型的英国气派,包含着英国的哲学与美学观念。

主要人物布朗、享特、罗赛蒂,

达维特的艺术特点:

1、超人的古罗马英雄主义和古希腊的理性美

2、古代艺术形式与哲学观念的结合——死的崇高。国家荣誉与个人荣誉的统一。

3、高度单纯、静穆,伟大,画面均衡、对称人构图,节奏缓慢。

米勒:

画风极富生活真实,纯朴,赞美生活,对于阳光的表现极感兴趣。表现风景是人与劳动环境的关系,反映出人向大自然展开艰苦的、不断的斗争。

米勒一生清贫,不不屈不挠地坚持自己的艺术理解,一生大部分不被承认,晚年才不得不认为他是一个伟大的画家,拿破仑第三授予他荣誉爵士勋位。

他的艺术具有实在的人情,无限的壮丽,深沉的诗意。

构图单纯,储蓄,明确有力,人物出现很少。光线一般在暮色苍茫之中具有浑厚有力的气氛,以无粉饰和做作,色彩深厚有力,从不华丽。

印象派艺术特点:

1、走出画室,陶醉于大自然迷人的景色和强烈的写生欲望,忠实于自然描写和外光所呈现

的物理色的原理,注重空气感的表现。

2、重点是注重光与色的物理关系。光与色的关系成了画家表现的中心。物体只不过是光与

色彩的媒介。不注重它本身的意义。

3、把画家对旁观事物的认识上停止在感觉和一刹那的印象上。

4、不注重社会生活内容的写照,反对文学性,题材多以风景为主,因为他们认为风景更易

他们表达色与光。

5、构图上,摈弃了学院派的完整性,使之与大自然联系起来,成为自然现象一角的摄取。

巡回展览派艺术特点:

巡回展览派重视对现实阴暗面的批判,重视作品的社会影响,极为重视创作的思想内容。(印象派重视纯艺术的光与色彩),对人物内心世界的刻划重视画面的故事性。他们一直与

车尔尼协夫斯基的美学观有联系,认为最美的题材来自生活本身。生活是创作的第一源泉。美术的神圣使命在于它对观众的教育作用,审美作用的提高。

主要人物别罗夫、柯拉姆斯柯依、希施金、列宾、列维垣

现代派美术总的特点:

一、极力反传统。(分析)

二、美术活动的国际化倾向越来越明显。

三、艺术风格多样化,艺术表现形式宽泛。

四、相互抵制,相互更替,更新节奏加快。

五、理论与实践同步,富于哲学思辩。

野兽派

马蒂斯被评论界公认为是能代表野兽派的人物,他提出:色彩关系是绘画的基本成份。绘画首先是纯粹的,是美术的经验的表现。其中的在于线条形块和色彩的欣赏。艺术应该象舒适的安乐椅。这都说明了野兽派的宗旨,说明了他们以视觉的愉悦和舒适感为目的的方式,他们否定了社会的功用和教育目的,走向了纯艺术的境界。

马蒂斯的作品几个方面:

1、构图整体的生命力和韵律感。

2、以线和色为基础和变形处理。

3、单纯化的研究——色和形的高度提纯。

4、用最小的限度和手段,取得最大的效果。

5、一件艺术品看整体和各部分必须是和谐统一的,不详有多余的东西。

6、无论是和谐的或不和谐的色彩,都能发生动人的艺术效果,画家应通过感觉的凝聚状态

构成绘画。

7、对于色彩的选择,并不依自然科学的理论,反对条件与光对色彩的干扰,以观察威感觉

和各种经验的本质为其根本,色彩的目的,是表达画家的需要而不是看事物的需要。

立体派:

艺术总是抽象的和象征的,它用视觉组织和立体感来诉诸人的感受,艺术家为了激发人类的感受性,打破知觉形象,从外表象的结构中,(理性或概念的)重新组织这些视觉形象,这些结构同那些不必要的表象结构特征比,在诉诸人的感受性方面,要直接的多,强烈的多,也深刻的多。立体派企图在一个平面里表现事物的各个面的形态,并在画面上出现重叠的几何切面,表现人物时抽去了社会属性和性格特征,只做一般物体构造描绘。

《中国美术史》教学大纲

《中国美术史》教学大纲 课程名称:中国美术史 学时:36 学分:2 适用专业:三年制美术教育 一、课程的性质和作用 本课程是师范学生的专业必修基础课,是学习、研究并应用艺术理论的一门学科。通过本课程的学习,学生可以对各个时代风格、审美风潮基本的了解,熟悉各个历史时期重要的画家、画作及其技法特征,并对各时期比较重要的艺术理论有一定了解,进而提高学生的理论修养,并与技法教学相互参证,提高其艺术实践能力,加深学生对社会人生的思考。 二教学目标 1、通过本门课的学习,使学生掌握中国各个时期的美术发展状况、美术发展的特点以及演变过程。 2、记忆中国各个时期美术发展的各种主要流派,其流派的代表画家、代表作品、艺术特点和艺术成就。 3 理解并掌握中国各个时期美术的绘画成就以及对其后期美术的影响和作用。 三、教学内容和要求 一、原始美术 1、熟悉新石器时代的陶器和纹样 2、了解不同类型之间的风格特征 二、先秦美术

1、了解先秦青铜艺术及其美的特质 2、了解先秦绘画的概况 三、秦汉美术 1、了解秦汉绘画的主要作品及风格特点 2、熟悉秦汉雕塑的代表作品 四、魏晋南北朝美术 1、了解魏晋南北朝时期的绘画及理论 2、了解佛教美术的特点 3、了解南朝的石刻艺术成就 五、隋唐美术 1、了解隋唐人物画的主要画家及成就 2、了解隋唐山水画的发展 3、了解鞍马画的主要作品 六、五代、宋元美术 1、了解五代、宋元山水画的发展及主要的画家和作品 2、了解五代、宋元花鸟画的主要风格 3、了解五代、宋元人物画的主要风格 七、明清美术 1、了解明清山水画在不同的历史阶段的风格特征及主要的流派 2、了解明清花鸟画的主要画家及作品 3、了解明清人物画的主要画家及作品 八、近现代美术 1、了解近代中国画的主要成就 2、了解近代外来绘画对中国艺术的影响及成就 四、教学实施和建议 1课时安排

《中国美术史》课程教学大纲

《中国美术史》课程教学大纲 (适用于美术学专业) 课程编码:186522060 学时:28 学分:1.5 开课学期:第一学期 课程类别:必修 课程性质:专业课 考核方式:考试 一、课程的性质、目的与任务: 美术史是中国文化艺术的主要学科之一。美术是人类的一种创造性的活动。美术作品是作者对生活认识的物化形态。美术史是通过具体作品对美术的发生、发展、演变的历史事实的概括及学术性研究。需要以科学的观点把握各个历史时期的文化特征和美术的发展规律,它是人类文明史的重要组成部分。 史论课教学的主要目的,就是通过对该课程的讲述及对形象资料的展示,使学生认识到中国五千年的文明史除了典籍的文字记载,更是美术作品对历史发展中各期政治、经济、文化的直观反映。美术的发展、演变和技法的不断成熟和完善、创新,以及作品中所体现的文化特征,是完全和历史的发展同步的。它是中国文明史的重要组成部分。通过该课程的教学、了解美术的发展规律。从而转变学生对美术专业学习的单纯技巧观念,更加自觉地重视对祖国文明的了解和自身文化素养的形成。 二、课程的基本内容: 第一章原始社会的美术 本章主要教学内容: 1.1概述 1.2石器的制作与审美意识的萌芽 1.3新石器时代的陶器艺术 1.4雕塑与绘画 本章教学目的及要求: 1、了解美术学所涵盖的学科及相关学科的各自研究目的、方法、互相之间的联系。 2、了解原始社会的美术现象及美术作品的特征。 本章教学目的及要求:

重点:陶器艺术 难点:了解彩陶艺术各期特征及黑陶艺术特征。 第二章奴隶制时代的美术 本章主要教学内容: 2.1概述 2.2灿烂的青铜工艺 2.3建筑 2.4绘画与雕塑 本章教学目的与要求: 了解奴隶制时代青铜艺术所负载的强烈的政治与宗教的功能及工艺制作的灿烂辉煌。了解各个历史时期对青铜纹饰的崇尚及区别。 本章教学重点及难点: 重点:青铜艺术 难点:青铜“礼器”的艺术精神及分期特征。 第三章战国秦汉美术 本章主要教学内容: 3.1概述 3.2绘画形势 3.3缣帛画 3.4画像石(砖)艺术 3.5壁画 3.6器物上的装饰绘画 3.7秦汉绘画的艺术特征 3.8雕塑 本章教学目的与要求: 了解进入封建社会以后美术作品表现内容、技巧等与奴隶制社会的区别以及主要代表作品、风格。 本章教学重点与难点: 重点:3.3 3.4 3.8 难点:封建社会尤其是秦汉的艺术的功利性及其特征。 第四章魏晋南北朝时期的美术 本章主要教学内容: 4.1概述 4.2人物画的新发展

中外美术史+重要知识点+考试复习整理

中美史重要知识点 中西绘画比较 中国古典绘画为代表。它的艺术特点说明了中国艺术首先是重表现性的。比较西欧美术的再现性倾向,它更重精神意念的表述,从而改变着客观自然现象中的物理因素。 ① 中国美术重线条造型以及线在艺术审美中的思想情感。 ② 重诗书画的联系,诗情画意和音乐效果 ③ 重象外之意,基于文学理念之联想。 ④ 主张外师造化和中得心源,要求以形传神,主张似与不似,轻象重意 ⑤ 侧重文人意识的发挥,宣扬封建伦理道德,偏向小农意识心态 ⑥ 与儒、佛、道哲学观念相联系 与西方美术重体面, 重视客观现象本身美的表达, 中国美术是艺术处理与认识的升华, 是独具特色的与西方完全不同的艺术形式。它是中华民族文化构成的一个重要组成部分, 是代表民族审美心理与文化现象的一认闪光的东方金字塔。 汉代美术总结: 1、表现题材多样化,内容丰富,直接描写生活的各个方面。 2、风格写实,简练而概括。 3、描写平民及动物方面的题材,刻画生动,具体,现实,富于活力,描写贵族方面的刻画较呆板。 4、绘画以勾线为主要表现手法,主题明确。 5、雕刻完整统一,简括有气度,大块大面,表现了事物内在的精神。 南北朝石窟、雕塑特点总论: 1、早期,域外影响严重。造像浑圆,不够精确,大体大面的效果。统一完整,薄衣贴身, 衣纹阴线。中期穿插有汉式长袍衣样,厚重感强。晚期秀骨清像,长脸,细颈,方肩,衣纹繁复。秀骨清像,中呈圆润,柔和。衣褶自然写实,造型细致准确,身体光洁优美,装饰性强。 2、制作规模宏大。宗教服务于统治阶级,同时也体现了人民追求美好愿望的要求。有宗教来世思想,有现实生活写照。 唐代山水画: ① 在表现形式上,以李思训为代表,工细巧整,青绿重彩,这种风格,在唐影响较大,画风普遍,不少创作,向这一派发展或靠近这一派。 ② 以吴道子为代表的注重线描, 不以设色绚烂为要求的, 既体又一派。中唐以且有所发展。 ③ 以张躁为主的呈派, 以重视墨法巧变、笔色清润为主要手法。这种画法在唐代虽影响小, 但它在唐以且影响逐渐扩大 唐代雕塑艺术特点: ① 是时代精神的产物,深刻的反映了时代精神及社会政治风貌,具有现实主义手法。② 世俗性强,突破了佛教的禁欲主义,造型丰满、美丽,以现实美好理想为出发点。③ 技法写实,简单朴素,动态优美,生动。质感表现强,构图和谐,手法与立意,突破性的创造,是在大自然中与人的思维中,能拓展其艺术境界。 唐代美术总结:(关于佛教造像) 1、传统的儒家思想对佛权哲学渗进。政治和伦理道德。举君臣父孝之义 -------, 使好空者恶杀,义勇者殉国。 2、佛本生故事悲惨场景,消退让位于对极乐世界的追求向往。(幻想美丽的天国等) 于是壁画中,举目便是金楼玉宇,仙山琼阁,满堂丝竹,尽日笙歌,佛坐莲花中, 环绕圣仙,座前乐队钟鼓齐鸣,座后彩云缭绕,飞天散花到处是华贵绚烂的色彩, 圆润流畅的律条,丰溢柔和,亲切动人,美丽善良的人物造型,这一切代替了魏晋时代壁画的悲苦场面,瘦削的人物造型,强烈的动感节奏。此时代求得心灵的安慰和期求,一个时代对欢乐幸福和幻想,以取得心灵的满足。时

浅谈中外美术史的重要性

中外美术史的个人理解 其实对于大四来说,中国美术史来的太晚了,应该早早的把这课程上,这样从一开始就能在我们脑中根深蒂固,对后期的创作也会有一定的影响。 艺术创作是需要内容的,是必须具有生命力的,一件艺术品在它的背后总会一个故事,一个内容。这也是能够体现其艺术价值的最重要的部分。 刚上大一的我们或许没有经历太多的故事。所以这时候艺术创作我们可以依靠某一个阶段的传统文化,或某一个具有历史性意义的事件…赋予其生命力。当时我第一件的作品便是以民国时期拆迁为内容而创作的。 可见学习中外美术史可深入领略传统文化内涵,和可以更深入认识到传统文化的多样性、丰富性。美术史与历史学有密切联系,同时涉及到古迹和文物的考察与鉴定。美术发生史必须以考古材料为基础,这就与考苦学有密切的关系。此外美术史还与一般文化史、民族学、民俗学有交叉关系,但是它是以美术作品为第一性资料,同时伴有审美判断,这两点可与历史学、考古学、文化史、民族学、民俗学划清界线。美术史需要哲学、美学、美术理论的指导,还涉及美术批评,但它是以具体作品阐明美术历史的发展,又与哲学、美学、美术理论、美术批评区别开来。 并且初步入学得我们表现手法单一,有些内容在纸上自己根本无从下手。所以当时都是靠自己不断去阅读有关书籍,大量借鉴前人的手法,再加上自己的理解才有后来的创作。 从这些知识上我们都能了解,就是每件作品都有自己独特的语言,这种独特的语言不仅仅体现在硬性的表现手法上,还有创作者在进行创作时对描绘对象的深刻剖析的提炼。 所以,在创作者进行创作的时候,并不能单靠个人在艺术领悟方面的天赋,更需要对美术史的了解。 中国的美术史研究早在先秦的诸子百家著作中已有零星言论。顾恺之的《论画》、《魏晋胜流画赞》为最早的美术史文献。中国古代美术史常以画品、书品、画论、书论、画史、书史、书画著录的形式表现出来。南朝齐谢赫的《画品》提出“六法”为品评画家的标准。唐张彦远的《历代名画记》是第一部较完整的绘画史。为传记体绘画史,这种体例影响到后代千年之久。宋郭若虚《图画见闻志》、邓椿《画继》、元夏文彦《图绘宝鉴》基本属这种类型。19世纪末~20世纪初,中国的美术史研究间接地接受西方影响,中间媒介为日本。潘天寿、秦仲文、俞剑华分别著《中国绘画史》,以文献为依据,系统叙述了中国绘画的发展。胡蛮的《中国美术史》,第一次试图以历史唯物主义研究中国美术。1949年后,中央美术学院设立了美术史系,成立了美术研究所。美术史著述颇多,王煦、王朝闻、王伯敏、常任侠等在中国美术史研究上取得一定成就。中国美术史研究正向深度与广度发展。 西方现存最早的美术史文献始于古希腊人。普林尼的《博物志》以列传体解说名作,与鲍萨尼阿斯的《希腊周游记》被视为美术史的萌芽。文艺复兴时期G.瓦萨里著《艺苑名人传》为早期较完备的美术史著作,作者被视为美术史之父。他将“产生、完成、衰落”循环这一古代概念引入美术史中。近代意义

中外美术史常识试题2

中外美术史常识试题2 中国部分 一、填空 (1)长沙楚墓中出土过两幅战国帛画,一幅是《人物龙风帛》。另一幅是___。 (2)南朝画家、理论家谢赫在《画品》中提出的“六法”是:_ _;骨法用笔;应物象形;随类赋彩;经营位置;传移模写。 (3)“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是__和_。 (4)唐代画家张萱的代表作品是捣练图,《挥扇仕女图》的作者是。 (5)五代花鸟画家黄筌和徐熙分别创造了不同的绘画风格,人称“黄家富贵,___。” (6)“元四家”是指:黄公望、吴镇、__和王蒙。 (7)清初画坛上四位著名的和尚画家,人称“四僧”他们是:八大、__髡残、弘仁。 (8)明清时期,全面形成了三个最大的年画中心,它们是:天津的__;苏州的桃花坞和山东涨县的杨家埠。 二、选择 1、“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的: a 龙山文化 b 仰韶文化 c 马家窑文化 d 红山文化 2、霍去病墓石雕时代是a 战国b 秦c 西汉d 东汉 3、北朝的著名画家有: a 杨子华b 张僧繇c 曹仲达d 陆探微 4、龙门北魏时期的代表洞窟有: a 宾阳洞 b 古阳洞 c 莲花洞 d 石窟寺洞 5、隋唐时期的水墨山水画家有: a 李思训金碧山水 b 李昭道青绿山水 c 展子虔设色山水 d 王维 6、《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为: a 南唐画家 b 西蜀画家 c 北宋画家 d 唐代画家 7、保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的: a 太原 b 芮城 c 稷山 d 永济 8 明代后期花鸟画的代表人物有: a 陈洪绶 b 崔子忠 c 陈淳 d 徐渭 9 属于“海派”的画家有: a 任伯军 b 赵之谦 c 虚谷 d 吴昌硕 10提出“以美育代宗教说”口号的是: a 鲁迅 b 陈独秀 c 胡适 d 蔡元培 三、解释 1?《步辇图》 2“吴门四家” 中国部分 一、填空 (1)长沙楚墓中出土过两幅战国帛画,一幅是《人物龙风帛》。另一幅是___。 (2)南朝画家、理论家谢赫在《画品》中提出的“六法”是:_ _;骨法用笔;应物象形;随类赋彩;经营位置;传移模写。 (3)“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是__和_。 (4)唐代画家张萱的代表作品是捣练图,《挥扇仕女图》的作者是。

中外美术史考研重点必备

外国美术史 名词解释 1、拜占庭 欧洲中世纪以东罗马帝国首都拜占庭为中心发展起来的基督教艺术。将西方基督教文化与东方波斯艺术融为一体,在欧洲居统治地位达1000年之久。总体特征是威严庄重又豪华富丽,形式上高度提炼和简化,具有程式化手法,赋予形象以稳固、永恒的精神。其建筑运用拱券、穹顶、以彩色玻璃转做装饰,内部有金色的镶嵌画。其绘画主要是非写实性的抽象艺术式样,如抑制对空间各深度的表现、热衷于线条与色彩的运用。代表:圣菲索亚大教堂。 2、罗马式 “罗马式”一词,原为建筑术语,后扩展为指称11世纪和12世纪欧洲美术的术语。罗马式美术主要是基督教美术,以教堂建设为中心,建筑、绘画、雕塑相互协同。罗马式美术,把早已出现的非再现性美术原则推上了高峰,以一种与古希腊罗马绘画和雕塑截然相反的象征性表现性手法,创造出具有独特的艺术感染力的绘画和雕塑,在使基督教美术与古希腊罗马美术形成双峰对峙的欧洲美术胜景中发挥着极为重要的作用。 3、哥特式(去年) 欧洲中世纪后期的基督教艺术、源于法国,遍及全欧洲,代表了中世纪艺术发展的高峰。成就主要表现在教堂建筑及其雕塑装饰方面,哥特式教堂才采用拉丁十字式形制,以巨大的彩色玻璃华创取代墙壁,并普遍采用肋拱框架结构体系,使教堂的内部空间、外部造型、门窗拱券都具有高、尖、直的特点,正门两侧多配置高耸的尖塔,总体感觉高耸挺拔,从满强烈的向上动感。反应出中世纪末期艺术趋向世俗化和现实化的特点。代表:法国的巴黎圣母院。 4、文艺复兴 原意是“在古典规范的影响下,艺术和文学的复兴”。在欧洲的历史上,实际是指14到16世纪欧洲文化思想发展中的一个时期,其实质是以新兴资产阶级的人文主义为出发点的伟大的思想解放运动人文主义者倡导的世界观,强烈地影响着人们的思想和行为,改变人们对自身、上帝、社会、自然界的看法。文艺复兴运动最先萌芽于南部的意大利,随后推及北部的尼德兰和中部的德国地区。它赞美人生、赞美人体、赞美自然,即使在宗教题材的作品中也贯穿现实的世俗精神。 5、佛罗伦萨画派 文艺复兴早起在佛罗伦萨地区形成的著名画派,它是文艺复兴时期意大利影响最大的美术流派之一。佛罗伦萨画派的特点是以人文主义为主导,该派继承希腊罗马的艺术传统,探索在平面上真实地在线立体造型,讲自然科学取得的成就运用在艺术领域,发展了透视画法、明暗画法和艺术解剖学。将中世纪抽象的神的形象表现为世俗的人,创立了新的艺术风格。佛罗伦萨画派注重素描,注重理性,追求严谨、崇高的风格。代表人物有乔托、马萨乔、波提切利。 6、威尼斯画派 威尼斯画派是意大利文艺复兴时期的重要的画派之一。该派是以威尼斯为中心的意大利北部地区形成的著名画派,威尼斯画派的特点十分强调色彩的运用、画面绚丽、注重视觉效果,宗教题材作品中的人物完全世俗化,具有享乐主义的情调;重在用对自然风光的描绘,充满抒情的诗意;由于威尼斯气候潮湿,使得

《中国工艺美术史》教学大纲

《中国工艺美术史》教学大纲课程编号: 课程名称:中国工艺美术史 课程类型:专业基础课 先修课程:设计素描、设计色彩、设计概论等 面向对象:本科 开课单位:艺术系 总学时数:36理论学时:30实验学时:6 学分:2 一、课程教学目标及学生能力培养要求 本课程依托大量文献史料和相关图片,将中国工艺美术史按时间和工艺类别加以论述,并介绍每个历史时期最具代表性的工艺作品,以及一些有代表性的工艺大师及其作品。其中,中国工艺美术史中介绍陶瓷工艺,丝织工艺的篇幅较多,内容较为系统,旨在培养学生对中国工艺美术史的理解认知能力。通过中国工艺美术史的学习使学生对我国不同历史时期的工艺美术背景、工艺的发展和成就、艺术风格、艺术作品、工匠大师有全面的了解,并培养学生对优秀工艺作品的鉴赏和批评能力。 二、课程的教学内容与学习目标 第1章原始社会的工艺美术 1.1概述 1.2石器玉器骨器 1.3制陶工艺 1.4其它工艺 学习目标:了解作为中国工艺美术萌芽期的原始社会工艺特点,以及对后世带来的影响。

第2章夏商西周时期的工艺美术 2.1概述 2.2青铜工艺 2.3玉石工艺 2.4陶瓷工艺 2.5其它工艺 学习目标:了解本时期青铜器、陶器、玉石等工艺类型的风格和艺术特点;掌握该时期最具代表性的青铜器设计及取得的艺术成就。 第3章春秋战国时期的工艺美术 3.1概述 3.2青铜工艺 3.3漆器工艺 3.4陶瓷工艺 3.5玉石工艺 3.6染织工艺 学习目标:掌握本时期达到顶峰的青铜工艺,尤其是具有典型性的;同时掌握发展迅速的漆器和染织工艺的特点及其对后世的影响。 第4章秦汉时期的工艺美术 4.1概述 4.2青铜工艺 4.3陶瓷工艺 4.4玉石工艺 4.5漆器工艺 4.6染织工艺 4.7画像砖画像石工艺 学习目标:对中国此时的工艺美术发展有较为宏观的认识,青铜、漆器、陶瓷砖瓦、纺织服饰、金银玉雕等各个领域中的工艺生产都得到了全面的发展与提高。 第5章魏晋南北朝时期的工艺美术 5.1概述 5.2陶瓷工艺 5.3织绣工艺 5.4金属工艺 5.5漆器工艺

中国美术史 教学大纲

《中国美术史》课程教学大纲 【课程编号】10010009 【课程类别】专业必修课 【学分数】 2 【适用专业】美术学 【学时数】32 一、课程教学目标 1.知识与过程 《中国美术史》是为美术类专业学生开设的一门专业必修课。通过该课程的学习,要使学生理清中国美术发展的历程和脉络,以及对各个时期、流派具有代表性的艺术家、艺术作品的特征、风格的阐述能力。通过课程中知识性内容的学习,培养学生具备良好的的艺术史观,具备独立的思考和评价艺术作品的能力,丰满学生的人文艺术修养,为其进行艺术创作奠定理论基础。 2.技能与方法 学习过程中要求学生掌握中国美术史的基础知识,了解中国美术创作活动的一般规律和理论内涵、艺术作品的基本特征和创作背景;了解各时期具有代表性的艺术流派、艺术家、艺术作品、艺术风格,并具备对其特征风格的阐述能力;提高学生美术理论的涵养,基本具备观察艺术文化现象、分析艺术发展规律、评论具体艺术作品的能力。 3.情感态度与价值观 通过该课程的学习,在学习过程中培养学生独立的、系统的美术史观,以形成赏析、评价美术作品的能力,同时深刻理解艺术创作中的精神内涵,激发学生去思考美术与社会、与生活、与心灵的关系。 二、课程重点、难点与解决办法 课程重点:掌握中国美术各个时期的艺术代表作、艺术风格、艺术思潮、艺术流派、艺术家的基本特征。 课程难点:引导学生理解各个艺术现象产生的潜在性因素,理解艺术创作于社会生活、与经济水平、与艺术评论的关系。 解决办法:在讲解上尽量结合具体案例进行细致分析,增加学生理解能力和思考能力。 三、整体学时分配

章节序号章节名称 理论 学时实验学时 第一章 原始社会的美术:石器的制作与审美意识的萌芽、新石器时代陶 器艺术、雕塑与绘画 2 0 第二章奴隶时代的美术:青铜工艺、建筑、绘画与雕塑 2 0 第三章战国秦汉美术:缣帛画、画像石画像砖艺术、壁画、绘画、雕塑 4 0 第四章魏晋南北朝时期的美术:人物画、山水画、早期佛教艺术 4 0 第五章 隋唐美术:人物画、青绿山水与水墨山水的兴起、中晚唐花鸟画、 佛教壁画和陵墓壁画、佛教雕塑与陵墓雕刻、“唐三彩” 4 0 第六章 五代两宋时期的美术:宋代的画院与院画、花鸟画与山水画的发 展、人物画的繁荣、风俗画和历史故事画、巴蜀佛教造像 4 0 第七章 元代美术:“复古”思潮、“元四家”的山水画艺术、水墨花鸟画 的兴盛、寺观壁画 4 0 第八章明清美术:“院派”和“浙派”、吴门画派和“明四家”、松江画派 与董其昌的“南北宗论”、水墨大写意花鸟画派、明末的人物画大 家、清初画坛、扬州画派、清代宫廷绘画与仕女人物画、明清版 画艺术、西洋画的输入、明清的建筑成就 4 0 第九章 中国近代美术:清末“海派”名家、新美术观的形成与发展、中 国早期的美术留学生、中国早期的美术教育 2 0 第十章专题:四川画派 2 0 四、课程内容安排 (一)总论 主要内容:中国美术史课程的主要知识点讲解,以及它在学科专业中的地位与作用。 教学要求:多媒体课件 重点难点:使学生明确史论课程在专业学习中的地位、作用和意义。 其它教学环节:课题讨论、分组汇报 (二)第一章:原始社会的美术

中外美术史复习提纲

外美术史复习提纲 1、欧洲原始美术的主要遗存有哪些? 3、金字塔的艺术性是什么?举出几个正方锥体金字塔的名称。 5、古埃及圆雕、浮雕和绘画三千年基本不变的程式是什么? 6、两河流域遗存有哪些著名雕刻作品? 7、古希腊美术高度发展的原因。 8、古希腊成就了哪三种建筑柱式体系?各有什么特征?各有哪些建筑遗存? 9、古希腊各个时期出现了哪些著名的雕刻家和雕刻作品? 10、古希腊绘画的成就。 11、古希腊瓶画有哪几种风格? 13、古罗马主要肖像雕塑作品有哪些? 14、卡塔康堡艺术、巴西里加建筑、拜占庭、罗马式、哥特式教堂建筑的造型特征和装饰特征各是什么?主要代表建筑各有哪些? 15、意大利文艺复兴早期美术家有那些?复兴的标志有哪些? 16、简述“三杰”及波提切利的艺术特点及其代表作品。 18、威尼斯画派的艺术特点,代表画家及作品。 19、作品分析:米氏《大卫》、达芬奇《蒙娜丽莎》。 20、样式主义美术的特征和代表人物有哪些? 21、17世纪佛兰德斯画派的艺术特点。 22、分析鲁本斯《掠夺吕西普的女儿》。 23、17世纪意大利产生了哪些画派?各派的艺术特点和代表人物。 25、委拉斯凯支的绘画特点,分析其代表作品《纺织女》。 26、17世纪荷兰社会变革对绘画的影响有那些? 27、17世纪荷兰著名画家极其重要作品有那些? 28、从《夜巡》分析伦勃郎的绘画特点。 29、18世纪法国罗可可的艺术特征是什么? 30、受启蒙主义思想影响的画家有哪些? 31、19世纪欧洲各流派的代表人物有哪些? 32、古典主义艺术、新古典主义、印象主义、新印象主义后印象主义画派的特征是什么? 33、试对名画《自由引导人民》的思想性和艺术性作以分析评述。

最新美术教学大纲教学提纲

美术课程教学大纲 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史,近代以来,美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。 美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育要求;以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,增强对自然和人类社会的热爱级责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。 一、课程性质 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力、 美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,涵养人文精神。 美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由书法情感,表达个性创意,增强自信心,养成健康人格。

二、课程基本理念 1、面向全体学生 实施义务教育阶段的美术教育,不许坚信每个学生都具有学习美术的潜能,能在他们不同的潜质上火的不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求,面向全体学生,选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,并通过有效的学习方式,帮助学生逐步体会美术学习的特征,想成基本的美术素养,为终身的学习奠定基础。 2、激发学生学习兴趣 兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术特有的美丽,使课程内容与不同年龄阶段的学生的清漪园和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。美术课程注重内容与学生的省会经验紧密联系,发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用,让学生早实际生活中领悟美术独特的价值。 3、关注文化与生活 美术史人类文化的一个重要的组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程,学生了解人类文化的丰富性,在广泛地文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。 4、注重创新精神

艺术史论试题

2003年湖北美术学院艺术史论试题 名词解释 1谢赫“六法” 2《历代名画记》 3“元四家” 4文艺复兴 5学院艺术 6巴洛克艺术 7超现实主义艺术 8意境 9形象思维 10艺术风格 问答 1美术家应该具备哪些方面的素质与修养 2为什么说艺术接受是一个再创造的过程 3被称为后现代美术现象有哪些基本特点 4二十世纪中期兴起的现代设计作为美术学科,其概念的基本含义是什么 论叙 美术的民族性、国际性、时代性之我见 艺术的发生、发展规律 1:为什么说电影是一门综合艺术 2:什么是意境结合艺术作品说明. 3:什么是艺术风格艺术风格的多样性是如何形成的 4:什么是艺术意韵,结合艺术作品说明. 5:任写一篇影评,1000字左右. 美术学院外国美术史 试题: 一 .名词解释:(每题5分) 1. 浪漫主义 2. 新印象主义(点彩派) 二.问答题:(每题30分) 1.请指出19世纪法国新古典主义和浪漫主义绘画的主要代表人物,并比较两者在艺术主题与风格上的差异。 2.试分析超现实主义绘画的代表人物的艺术风格和哲学基础。

3.试论美国战后抽象表现主义产生的政治和社会基础和风格特征。 美术史系 外国部分 一、填空(每空2分,共40分) 1古埃及最大的金字塔叫_______金字塔,它建于_______王国时期。 2古希腊美术发展史分期为______时期、______时期、_______时期______时期四个阶段。3中世纪欧洲教堂建筑的主要样式为______式和______。 4意大利文艺复兴盛期的三位美术大师是______、______、______。 5《纺织女》一画的作者是17世纪西班牙著名的画家_____。18世纪末19世纪初的伟大现实主义画家______创造了《1808年5月3日夜枪杀起义者》,表现了西班牙资产阶级革命者的不屈精神。 6法国浪漫主义大师______创作的《________》,标志着浪漫主义盛期的到来。 7印象主义兴起于19世纪下半期,它的主要画家有______、______、______;此后又出现了新印象主义,它的主要代表画家是 _____。 二、名词解释(每题5分,共10分) 蒙娜丽莎 库尔贝 美术作品分析试题: 试就齐白石的《虾》(1946年)写一篇千字左右的赏析文章(要求写在稿纸上,请将准考证号写在右上角,作品用幻灯放映)。 提示:齐白石的这幅水墨画作于1946年,如题记所示,白石老人那一年八十六岁;另一幅《虾》(1929年可作参照,白石自题:“余之画虾已经数变,初只略似,一变毕真,再变色分深淡,此三变也。” 美术史系: 中外美术史常识与美术作品分析 一、填空(每空2分,共20分) (1)中国现存最早、最大和最高的木结构阁楼式塔是 _________。 (2)油画《蒙娜丽莎》的作者是 ______。 (3)青铜器主要指我国自夏代末期至秦汉时期用铜、_________合金制作的各种器物。 (4)雕塑》思想者》的作者是 _______。 (5)黄公望的代表作是 _________。 (6)油画《梅杜萨之筏》的作者是 _______。 (7)沈周、_____唐寅、______仇英合称“明四家”。 (8)澳大利亚悉尼歌剧院是由建筑师______设计的。 (9)《韩熙载夜宴图》的作者是_______。 (10)《格尔尼卡》是现代著名画家 ________的作品。 二、选择(每题2分,共20分) (1)巴黎圣母院是属于西方美术上( )风格的建筑 A 罗马式 B 巴洛克式 C 哥特式 D 拜占庭式 (2)漫画作品《三毛流浪记》的作者是( ) A 叶浅予 B 丁聪 C 华君武 D 张乐平 (3)“巡回展览画派”的代表人物有( )

中国美术史复习要点

第一章.原始美术 1 .原始美术的特征:混沌性 ①原始美术是实用与审美的结合物 ②原始美术尚未有明确的门类划分 2.仰韶文化彩陶的分期 1.早期:半坡类型:《人面鱼纹盆》、《鱼纹盆》 2.中期:庙底沟类型: 3.晚期:马家窑类型:《舞蹈纹彩陶盆》 3. 玉器刻纹在形式上具有这样一些特点: 左右对称 刻线圆转流畅 构图匀称 形象具有威慑力 4. 陶器的发明具有怎样的意义 陶器的发明,也标志着人类进入了新石器时代;陶器的发明,也是人类由野蛮状态进入到文明社会的标志,说明人类已经进入了农耕时代;新石器时代的艺术成就集中体现在彩陶上,它表明,人类已经有了自觉的审美意识。 5.中国古代建筑的萌生时期,是以定居为基础的新石器时代。 6、新石器时代出现的大型公用建筑,被认为是后代宫殿建筑和宗庙建筑的开端。 第二章.先秦美术 1.三代青铜器类型可分为以下三大类: 1.武器和生产工具 2.生活用品 3.乐器 2. 中国古代青铜器的铸造有两种基本的方法,即块范法和失蜡法。 3.青铜纹饰的造型特点 首先,纹饰依形而饰,形状与器形完美统一。 其次,装饰富有层次感和节奏感。 最后,装饰多采用对称的格式 4.青铜器造型和纹饰的演变 1.初期:相当于殷商前期:还明显具有陶器的某些特点,器形幼稚古朴,简率凝重,尚未脱离原始的风味,有的器表全为素面,无纹饰,大型铜器则以单层凸起饕餮纹和弦纹为主,无底纹。 2.盛期:大致为商后期至西周初期:这一时期的青铜器大都体现出鲜明的“祭器”“礼器”性质,蕴涵着丰富深刻的政治宗教意义。造型特别庄严、古朴,纹饰繁缛精美。代表作品:《司母戊大方鼎》、《人面盉》 3.转折期:大致为西周晚期到春秋中期:这时的青铜艺术开始呈现出典雅和谐的美。青铜器的形制较以前简便有些器物装饰极为简洁。代表作品:《毛公鼎》、《散氏盘》、《颂壶》 4.衰落期:大致为春秋晚期至战国始:青铜艺术所承载的的社会、宗教、政治意义消失了。青铜器呈现出世俗化的精巧气象代表作品:《立鹤方壶》、《宴乐攻战铜壶》 第三章秦汉美术 1.秦始皇陵兵马俑: 这些兵马俑,排列有序,军容严整,以宏伟浩大的气魄体现了秦始皇率领军队统一中国的辉

中外美术史课程教学大纲

本科教学大纲 学院(部):艺术学院 课程名称:中外美术史 教务处 二○一三年十月

《中外美术史》课程教学大纲 课程名称:(中文)中外美术史(英文)Chinese and foreign art history 课程类别学科基础课课程编号3053057 学时数51 归属学院(部)艺术学院 授课对象公共艺术专业 完成人曹雅妮职称讲师 审定人刘飞完成日期2013年10月20日 课程简介 本课程是公共艺术专业学生必修课程,通过本课程的教学,为学生相关专业课程的学习打下良好的基础。它要求学生大体掌握美术史发展的基本脉络,各重要风格流派产生的背景及它们相互之间传承关系。对艺术史上代表性的经典作品具有基本的分析鉴赏能力,对现当代艺术发展有大体了解和判断。提倡学生在学习过程中充分利用美术馆和博物馆,同时扩大阅读量。 通过教学,有助于提高学生审美与鉴赏能力,进一步了解艺术概况。由于课时有限,在教学中要选择最有代表性和典型性的,最能体现民族独特的审美理想和思想观念的美术种类、美术流派、美术家、美术作品和美术理论加以介绍,使学生对中外美术史的发生、发展和演变及其文化背景有所了解。 中外美术史是人类智慧的形象化结晶,通过对艺术史脉络的梳理,经典作品的解读,达到拓宽视野、活跃思想、培养趣味之作用,为专业的长远发展,培养基本的人文素质和必要的历史眼光做必要的准备。 一部美术史,从某种角度上讲,也是人类社会视觉方式变化的历史,美术作品本身是美术发展和审美意识变迁的视觉呈现。在教学方法上,以理论讲授与多媒体课件对作品进行分析相结合为主,适当穿插课堂提问和讨论。力求在夯实理论基础的同时,拓宽知识面,注重培养学生的创新思维,使之学以致用。

中外美术史常识试题及答案

中外美术史常识试题及 答案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

13、中国古代园林可分为皇家园林、私家园林、自然风景园林三大类型。 3、在塑造美术形象的艺术语言中,线条、形体、明暗色调属于美术的( C ),而夸张、变形、对比,寓意、象征、抽象则是指( A )。 a、艺术手法 b 、表现形式 c、表现手段 d、艺术规律 6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。 a、封建文化 b 、市民文化 c、宫廷文化 d、贵族文化 7、美术创作原则“外师造化、中得心源”是()提出的。 a、王洽 b 、张璪c、王维d、张彦远 9、印象派画家在描绘物体时所追求的是() a、形体结构 b 、光线明暗c、光色变化 d、意象效果 6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。(对) 9、“印象主义”这一名称源于莫奈的《日出印象》一画,故莫奈有“印象派之父”之称。(对) 1、罗马凯旋门是欧洲纪念战争胜利的一种建筑。始建于古罗马时期,当时统治者以此炫耀自己的功绩。后为欧洲其他国家所效仿。常建在城市主要街道中或广场上。用石块砌筑,形似门楼,有一个或三个拱券门洞,上刻宣扬统治者战绩的浮雕 2、阿旃zhān陀石窟位于印度德干高原文达雅山。共29洞。内部壁画可分 为三期。内容有佛的生平故事、社会生活、宫廷景象、山林田舍、战争场面等。其艺术风格除以印度民族传统为主外,还有来自波斯、中国的影响。3、圣像画特指欧洲中世纪绘制于板上的基督教神明和圣徒的画像。题材 受到教义的严格束缚和程式化规定。多以蛋彩形式画成。画中形象冷漠而呆滞,缺少生活气息和世俗风韵。 4、拉斐尔前派19世纪中叶出现于英国的画派。该派受罗斯金文艺观的影 响,崇尚浑厚、扎实的写实画风,厌弃浅薄的实用主义艺术时尚,注重油画的精神内涵和中古时期的情调。作品多有一种感伤和富于神秘意味的风韵。 代表画家有罗塞蒂、米莱斯等。 1、 17世纪荷兰绘画的主要成就是什么 (1)为适应新兴资产阶级和市民的需要,油画逐渐普及到中、小资产阶级和市民阶层中去,并成为一种商品大量进入市场。故小幅而制作精致的油画日益流行,从而形成一个人数众多的“荷兰小画派。” (2)随着绘画服务对象的改变,作品的题材内容发生了深刻的变化。肖像画、风俗画得到很大发展。风景画、景物画也很发达。为适应市场需要,绘画体裁出现首次分工,且得到全面发展。 2、 19世纪法国美术先后产生了哪些重要流派,各有何突出特色 (1)新古典主义。崇尚理性、重素描、轻色彩。 (2)浪漫主义。强调感性、重色彩、轻素描。 (3)现实主义。注重写实,热爱自然,渴望即刻可及的现实。

中外美术史重点

综合重点(填空选择) 威尼斯画派:乔尔乔尼《入睡的维纳斯》完美体现了灵与肉的统一,《暴风雨》迷恋的自然风光、《田园合奏》; 提香《乌尔比诺的维纳斯》健康生命的美和诱惑力《酒神节的狂欢》、《花神》 龙山文化(代表:黑陶)红山文化(玉龙)良渚文化(玉琮) 马家窑代表新石器中晚期文化代表(舞蹈彩陶盆)仰韶文化(人面鱼纹彩陶盆) 希腊建筑柱式-----多利亚式和伊奥尼亚式希拉神庙典型模式--------围住式 中世纪美术四个发展阶段:1、早期基督美术(以《圣经》为题材“巴西里卡”教堂 2、拜占庭美术最显著的成就是教堂建筑《圣索菲亚大教堂》最大《圣马可教堂》 3、罗马式美术11、12世纪的美术被成为罗马式美术是整个中世纪非写实风格的高峰具有典型的时代特色和新面貌教堂建筑结构采用罗马时代的拱圆和梁柱结构体系并与蛮族时代的夸张变形相结合着重渲染了宗教精神的崇高与神秘代表建筑意大利《比萨大教堂》《圣马可大教堂》法国《圣塞尔宁教堂》西班牙《圣地亚哥》 4、哥特式美术是指公元12C至13C世纪那些蛮族哥特人创造出来的艺术样式这种样式以教堂建筑上高直、拱圆有肋的圆顶和精致繁琐的装饰为标志代表建筑《巴黎圣母院》《米兰大教堂》意大利《兰斯主教堂》哥特式最大建筑 文艺复兴盛期以达芬奇米开朗琪罗拉斐尔为代表的一批美术家进一步完善了15 C意大利人的探索,是理性与情感、现实与理想在美术品中获得了完美统一,是形式与空间关系获得了高度和谐,从而为再现性美术确立了一种经典样式。 达芬奇(见下文) 米开朗琪罗作品以力量气势见长,具有一种雄浑壮伟的英雄精神。他真正把生命从石头中释放出来的理想。以精湛的技巧、强烈的信心,雕凿出完美的英雄巨像《大卫》 《摩西》《创造亚当》 拉斐尔(见下文) 17、18世纪欧洲总体风格“巴洛克”美术(17C美术的总称。。气势宏大、充满动感,强调戏曲效果和煽情力量大)和“罗可可“美术(18C美术的总称。。它是对巴洛克的反驳,它追求可爱、轻松、纤巧的效果,把愉悦感当做一种目俄罗斯美术: 画坛初日——布留洛夫《庞贝末日》 30、40世纪批判现实主义画家巴·安·费多托夫《少校求婚》 19世纪60年代核心领导人物克拉姆斯柯依《无名女郎》 批判现实主义画家彼罗夫《送葬》;普基谬夫《不相称的婚姻》 19世纪80年代,列宾:《伏尔加河上的纤夫》把批判现实主义推向巅峰。 苏里柯夫:《禁卫军临刑的早晨》、《女贵族莫洛佐娃》 美丽的俄罗斯风光:列维坦《弗拉基米尔道路》、《金色的秋天》、《三月》、《墓地上空》 五代山水: 北方:荆浩《匡庐图》,关仝《关山行旅图》 南方:董源《潇湘图》,巨然《秋山向道图》 汉画像石: 以山东的“郭巨祠”“武氏祠’为代表。 青铜器 先秦《司母戊大方鼎》。 北宋山水 李成《读碑窠石图》范宽《溪山行旅途》《雪景寒村图》郭熙《早春图》 唐书法 楷书;欧阳询“欧体”《梦奠贴》颜真卿“颜体”《多宝塔感应碑》柳公权“柳体》 草书: 张旭草圣号称”张颠”《古诗四贴》、怀素 的)风格分析见下文

动画专业中外美术史教学大纲

《中外美术史》课程教学大纲 课程代码:10023006 课程英文名称:Art History of China and Foreign Countries 课程总学时:24 讲课:24 实验:0 上机:0 适用专业:动画设计 大纲编写(修订)时间:2017 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 中外美术史是高等工业学校艺术类动画专业开设的一门培养学生专业理论能力的基础选修课,主要讲授中外美术史基本知识、基本理论和基本研究方法,在环境设计专业培养计划中,它起到加深对基础课和专业课理解与运用的作用。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本研究方法的教学外,通过习题训练,着重培养美术欣赏、审美判断和艺术分析能力,对发展学生的艺术理论素养和艺术风格自我定位具有重要作用。 通过本课程的学习,学生将达到以下要求: 1.掌握美术史的发展脉络,并通过艺术发展史深层理解整个社会人文发展趋向,锤炼审美趣味,构建知识格局,提升专业素质,并将其物化于美术作品之中; 2.具有初步判断分析不同国家、不同民族、不同历史阶段具有代表性的艺术风格与艺术流派、艺术家及典型艺术作品的技术能力; 3.学生在了解传统艺术的同时,尽可能地与当代艺术创作相比照,启发新思路,为学生步入工作岗位从事相关工作,奠定理论基础。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1.本课程内容以绘画史、雕塑史、建筑史为主,兼及其他。要求学生对各历史时期的美术流派、风格、美术家、作品做系统的了解和掌握。 2.本课程以史料为依据,运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点、方法,阐明外国美术的发生、发展和美术本身的一些特殊规律。 3.要尊重历史的本来面目,实事求是地评价前人的美术成就和局限,不应脱离历史条件,正确处理创新与继承的关系。 4.美术史是以美术作品构成,同时又伴随着情感判断和审美判断的艺术学科,应从具体作品在历史潮流中的发展和超越历史的审美价值的两方面,明确美术史的发展和成就。 5.应把美术史的发展置于人文科学的整体关系中进行研究。 (三)实施说明 1.教学方法:授课形式以讲授为主,通过大量形象资料帮助学生消化抽象的理论。同时结合一些课堂提问和课后思考来加深对课堂知识的掌握。根据学生具体能力安排作业难度,同时安排客观的记忆考核和主观的理解能力和拓展能力的考核。并以学生的主观思考能力为考核的核心。 2.教学手段:本课程属于专业理论课,在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段,以确保在有限的学时内,全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求 没有先修课要求。 (五)对习题课、实践环节的要求 1.对重点、难点章节应安排学生分组讨论,例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识,

中国工艺美术史教学大纲

南通纺织职业技术学院 《中国工艺美术史》教学大纲课程代码:总学时:24 适用于面料/染织设计、家纺艺术设计专业 设计艺术系面料艺术设计教研室修订 年月日

《中国工艺美术史》教学大纲 课程代码总学时24 一、课程的性质和任务: 1.《中国工艺美术史》是面料艺术/染织工艺的一门专业必修课程,课程以理论知识结合图片讲解为主要的教学手段。 2.通过本课程的教学,使学生能够对中国传统的工艺美术有一定的了解,让学生在中国传统的文化中汲取创作灵感,从而更好的为面料设计生产服务。 3.本课程是一门实践性,创造性,自主性较强的课程,故引导培养学生艺术审美能力尤其重要。 4.课程应涵盖中国青铜器发展史、陶瓷发展史、历代织锦等知识结构模块。 二、课程目的及基本要求 1.了解中国传统文化和工艺美术发展史。 2.清晰了解各个时期工艺美术发展特点。 3.掌握各个时期工艺美术的造型构成形式。 4.理解具有代表性的工艺美术作品的审美价值。 三、课程的教学内容和基本要求 教学内容的确定原则: 教学内容按《中国工艺美术史》(田自秉著),上海东方版社,另配优秀工艺美术图片若干。 学习中国工艺美术史首先应对中国的历史文化有一定的了解,此门课程是纺织美术基础的后续课程。以理论学习为主,分析各个时期工艺美术发展特点,欣赏图片资料为原则,并采取分组讨论的方法,充分培养学生对中国传统文化有较为深刻的理解。 2. 教学基本要求 教学基本要求是对教学内容中列出的知识点、技能点、实践项目,在教学实施过程中应达到培养程度的定性描述,按不同目标要求由高到低分为四个层次:A、B、C、D。 A——知道、了解。对教学内容有感性的、初步的认识,能识别它。 B——领会、理解。对概念、规律、基本设计等达到理性的认识,在教师的指导下能顺利完成基本设计。 C——掌握、运用。一般的说,是在理解教学内容后深化的表现,通过练习,形成技能,能灵活多变加以运用设计。 D——熟练运用、灵活运用。能综合运用知识解决问题,综合运用技能进行熟练的操作或小规模技术设计等,达到熟练、灵活程度,从而形成能力。

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