商品学课业总结

商品学课业总结
商品学课业总结

商品学课业总结

---------13市场营销二班30号陈闰这学期,我们通过选修课程比较系统的学习了商品学,了解到了一些商品学的基本知识。那什么是商品呢?商品是用来交换的劳动产品。商品有不同种类,有生产、生活资料这些物质形态,也有劳务、资本、知识这些非物质形态。那么,什么又是商品学呢?商品学是研究商品使用价值及其变化规律的科学。它教我们用科学的研究方法研究商品使用价值的形成、评价、保值、实现和再生。商品的使用价值就是它对消费者的有用性或效用。我们通过商品的质量来衡量商品使用价值的大小,因此商品质量是商品学研究的中心内容。

明确了商品质量是学习商品学的中心后,接下来我们系统学习了有关商品质量与商品质量管理的知识。明确了商品质量的概念、商品质量的要求和影响商品质量的因素,并了解了商品质量的检验、评价与监督。

对商品学有了整体概念上的了解后我们便具体学习了商品是如何分类和商品包装的概念、分类及其作用。还了解了如何储存和养护商品来保持商品质量。然后,我们详细地学习了几类重要商品的具体内容,包括食品类、服装类、日用化工类、家用电器类和汽车类商品的详细具体的专业性知识。

商品学作为一门理论科学有其专业性和理论性,然而商品学并非是高高在上空泛教条的本本,商品学与我们的日常生活息息相关。现代生产力水平提高、经济发展、商业发达,各类商品琳琅满目,每个

人都有选购商品的切身体验,商品学虽有一定的专业性,但也是源于生活与日常生活密不可分的。老师在授课过程中也常常借鉴生活中的具体事例来说明书上的知识,有一些商品学的知识对我们日常生活中选购和养护商品也具有相当实际的作用,加上商品的种类繁多,每一样深入具体了解下来也是极富趣味性的。

像生活中,我们可能见过家里购买一些晒干的红枣或者其他果干,妈妈们会用手拿起一粒,看一看观察它的颜色,如果太过鲜艳可能是化学物质浸泡过,然后捏一捏看有没有肉,然后凑到鼻子上闻一闻看有没有异味,最后送到嘴里尝一尝看甜不甜或有没有变质。其实这些妈妈们的生活经验也都是可以通过商品学学习到的知识,通过视觉、嗅觉、味觉等感官检验法来检验商品的质量。

在学习商品质量检测时老师也有讲过一个简单实用的皮革的检验方法。在生活中我们常常购买一些皮带或者其他皮革制品,那么如何分辨真皮和人造革呢。手指法,用手指按压皮革有细小皱纹松开时立即恢复的是真皮;水滴法,滴水后擦干摸上去粘连湿手的是真皮;观感发,皮料正面有毛孔的是真皮,背面基布的是人造革;修面皮,皮料对折松开皱纹不消失的是再生皮。像这类鉴别方法还有很多,这类鉴别方法还有很多,这些都属于商品学的知识,运用起来也非常简单,方便又实用。

另外,在我们的商品学作业中有专门针对一个商品做商品学的分析和PPT演示。我们组选择的商品是黑茶。通过这次作业我们对黑茶制作工艺流程、质量检测、储存运输、都有了详细的了解,并且对茶

叶的各种包装及其作用印象深刻。通过制作商品演示的PPT和上台演讲也很好的锻炼了我们的能力。

通过学习商品学你可以了解到一些生活中常见但是又容易被忽略的小知识。特别是一些商品的分类,现在的商品种类繁多,细分后再细分,也许你并不是很了解它们各自的区别和特点。像是生活中普通常见的糖,按原料可分为甘蔗糖和甜菜糖,按经营习惯可以分为白砂糖、赤砂糖、绵白糖、土红糖、冰糖、方糖。白砂糖纯净洁白、坚硬松散且滋味纯正,生活中我们直接食用的是白砂糖中的细砂糖。赤砂糖赤红色有浓甜焦糊味,含较多铁质和微量元素,对产妇极为适宜。冰糖半透明大晶粒,滋补可入药。还有生活中的酒,我们常常按酒精含量分为高、中、低度几类;其实酒还可以按工艺分为蒸馏酒、发酵原酒和配制酒;按香型和风格特征分为酱香型、浓香型、清香型、米香型和其他。著名的贵州茅台就是酱香型的酒。这些知识生僻冷门但是又是生活中必须知道和了解的。了解这些生活中息息相关的自己却不知道的商品知识,也是十分有趣和有用的。

上面所举的这些例子只是很小一部分,但是不难看出商品学源于生活,高于生活。它是一门有趣且实用的科学。在商品经济繁荣的今天,学习和了解一些商品学的知识不仅是专业的需要,是制造畅销讨喜商品的需要,更是品质生活的需要。学习一些商品学的知识也能便利大家的日常生活、让大家了解各类商品、更好的选购商品、储存养护商品,让自己的生活因为缤纷的商品变得更加多姿多彩。商品学来源于生活,同时它也能让生活更美好。

商品学概论重点总结

1商品:商品是人类社会发展到一定阶段的产物,是用于交换的劳动产品。具有使用价值和价值两种基本属性,是使用价值和交换价值的统一体。 2商品属性:商品能够满足人们某种消费需要。 3商品使用价值:是指商品对于人或社会的正面意义或积极作用,或者说是指商品具有能够满足人或社会需要的能力。 4商品的交换使用价值:可以用它来进行交换从而获得所需要的货币,商品成为交换价值的物质承担者,成为企业经济效益的源泉,为了反映这种使用价值的客观存在及其本质称其为商品的交换使用价值。 5商品的消费使用价值:马克思把商品对消费者、用户所具有的直接的消费使用价值称为实际使用价值,它是由具体劳动赋予商品以各种有用性而产生的,是由商品的有用性在实际消费中所表现出来的满足消费者需要的作用而形成的。 6以具体商品为例,试说明其功能、商品体、有形附加物和无形附加物,并阐述他们之间的关系 (1)商品的功能效用是指商品为了满足消费者的一定需要所能提供的可靠地、必须的职能或效用,如电冰箱的功能和效用是冷藏食物。 (2)商品体。是商品功能效用的载体,它是人们利用原材料,通过有目的有效用的劳动投入而创造出来的具体劳动产物。不同的使用目的要求商品有不同的功能和效用。而功能效用又是商品体在不同使用条件下所表现出来的各种性能如化学性能、物理性能、生理生化性能等的综合。商品体能够具备哪些性能,是由商品体的成分组成和形态结构所决定的。 (3)有形附加物。商品的有形附加物包括商品名称、商标、及其注册标记或品牌、商品条码、商品包装及其标识、专利标记及其原产地标志或证明、质量及安全卫生标志、环境标志、商品使用说明标签或标识、检验合格证、使用说明书、维修卡、购货发票。 (4)无形附加物。是指人们购买有形商品时所获得的各种有形附加物或附加利益。 7如何正确理解商品使用价值的本质?商品学如何研究商品使用价值? 8为什么说商品使用价值是相对的、动态的、发展的? 商品使用价值的实现,要经历一个过程,即由潜在的使用价值向现实的使用价值转换的过程,我们把该过程称为商品使用价值的动态系统。商品使用价值的实现分两个阶段完成;第一阶段首先在交换过程中实现商品的交换使用价值;第二阶段最终在消费过程中实现商品的消费使用价值。如果商品的交换价值因故没有实现,那么商品的消费使用价值也无法实现。只有最终实现商品的消费使用价值商品的使用价值才算真正实现。商品的动态系统包含三个基本要素,即需要、商品、使用价值。需要经过使用价值选择与定向以及创造而转化为商品,由此潜在的使用价值已经形成;商品在通过交换[ ],消费实践,转换为现实的交换,消费使用价值即实现了商品的使用价值;然后再过渡到新的需要。如此循环,形成螺旋。 第二章商品的分类与编码 1商品分类:按商品的属性和人的目的将商品集合系统的逐次划分的过程和结果。 2线分类法:也称层级分类法,是将分类对象按照选定的若干分类标志,逐次的分成若干层级,每个层级又分成若干类目,排列成一个有层次的、逐级展开的分类体系。 3面分类法:又称平行分类法,是把分类对象按选定的若干分类标志划分成彼此没有隶属关系的若干组独立的类目,每组类目构成一个面,再按一定的顺序将各个面平行排列。 4商品代码:是为了便于识别、输入、储存和处理,用来表示特定商品项目一定信息的一个或一组有规律排列的符号。 5层次编码法:按商品类目在商品分类体系中的层级顺序,依次赋予对应的数字代码的编码方法。

商品学大作业服装类商品知识

商品学大作业服装类商品知识

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广州松田职业学院(2011国贸专业) 商品学大作业 服装类商品知识 2012年12月16日

商品学大作业分工明细表 学号姓名小组职务主要工作

前言 (1) 商品分类 (1) 品质标志 (2) 储存要求 (4) 质量 (5) 包装 (7) 商品物流 (9) 创作总结 (11)

服装,既作为人类文明与进步的象征,同时也是一个国家、民族文化艺术的组成部分,因此对一个民族对服装来说,是随着民族文化的延续发展而不断发展的,它不仅具体地反映了人们的生活形式和生活水平,而且形象地体现了人们的思想意识和审美观念的变化和升华。现在服装行业的发展越来越繁盛,我们应该对其有更多的了解,所以这是一份有关服装的商品知识。 一.商品分类 按服装行业习惯,服装可分为上装和下装两大类。每类服装又有许多品种,常见的服装如下表所示: 类别特点部分品种名称 大衣 (包括长上衣)长度从肩缝起至手的中 指尖以下的所有服装 长大衣、中大衣、短大衣、 风衣、雨衣、裘皮大衣、 长毛绒大衣、披风、皮里 大衣长外套、旗袍、连衫 裙 上衣(包括背心)穿在上身的服装,长度在 中指尖以上 中山服、单便服、夹克衫、 西装、猎装、旅游服、中 式和中西式棉袄、两用 衫、礼服、背心 罩衫为防污、防尘罩在棉袄外 的上衣 中式、西式和中西式罩衫 以及其他各类罩衫 内衣(包括衬衫)贴身穿的衣服(不包括针 织内衣和汗衫) 衬衫(包括长、中、短袖)、 晨衣、浴衣、长衬裤 裤子和裙子穿在腰部以下的服装旗袍裙、夹克裙、喇叭裙、打褶裙、裙裤、短裤、中裤、马裤、普通裤、直筒

商品学实训大纲

《商品学》实训大纲

《商品学》实训大纲前言 实训教学任务和目的: 《商品学》课程实训教学大纲是按《商品学》教学大纲和《商品学》课程教材的基本要求编写的,是作为与《商品学》理论教学相配合使用的实训大纲。可供市场营销、连锁经营、物流管理、国际贸易等专业的学生学习使用。 《商品学》实训大纲是根据《商品学》课程的教学时数安排和学院现有基本条件的情况,提供了与课堂教学有密切联系的实训内容,各专业可根据开课具体情况进行选择。其中涉及商品分类、商品质量、食品、纺织品与服装、包装材料与包装容器、商品检验技术和方法、商品养护技术等有关理论的12个具体实训项目。每个实训项目不仅完整地叙述了实训教学的目的和要求,而且对实训教学的内容,操作程序,场所或者用具的选择等都作了详尽的介绍,以达到实训教学与理论教学相结合的目的。 实训教学基本要求: 通过对商品学实训课程的学习,旨在提高学生对商品质量的意识,提高学生识别商品、鉴定商品和管理商品的能力。实训课是商品学的重要内容,通过实训,能提高学生的实践能力,加深学生对理论的理解,培养学生掌握识别商品和鉴定商品的技能。

一、实训设计 《商品学》实训课程的内容主要包括:商品分类知识的学习,条形码的搜集与验证,识别常见伪劣商品,讨论商品标准的作用及其在工作中的使用,糖果的感官检验并依感官项目评定等级,熟悉食品、家用电器、服装等类商品标签,商品包装的设计与装潢,食品保鲜方法的选择,白酒的品评与鉴定,啤酒的品评与鉴定,茶叶品质的感官品评,纺织品燃烧法鉴别等12项内容。学生通过亲自参与调查、讨论和实际操作等寓教于乐的措施,加深他们对相关理论的理解,实现同时提高他们理论素养和实践能力的目的。 二、实训教学的内容 (一)商品分类实训项目 实训项目教学的目的与要求: 要求学生通过调查熟悉商品分类的原则和方法,线分类法与面分类法的优缺点等原理,掌握超市商品陈列过程中对分类标志的选择。 实训项目教学内容: 商品分类的原则和方法,商品分类标志的选择原则与分类。 实训项目教学的实训操作程序: 将学生分为两队(每对若干组)分别去南二环天客隆超市和红旗大街祥龙泰超市进行调查,搜集两个超市商品分类的情况,然后进行小组讨论,比较每个超市的商品分类优缺点,每一组针对自己所调查的情况对超市商品分类方式提出整改建议。

商品学调查报告

商品学调查报告 篇一:商品学-饮料分类报告 商品学调查报告 ----喜多多超市(彬芳店)饮料类商品调查报告 【调查目的】对喜多多超市饮料类商品的分类,摆放,销售等方式进行调研,了解超市是如何吸引消费者,如何以最低成本获得最大利益。 【调查对象】喜多多超市(彬芳店)饮料类商品 【调查时间】2012/3/24和2012/3/30 【调查组织】组长:章卓原 组员:肖杨、李雯雁、薛娟、黄祎一、和理梓 【调查内容】 1.针对喜多多超市(彬芳店)饮料类商品的分类,了解这种分类方法特点和实用性。 2.针对喜多多超市(彬芳店)饮料类商品的摆放方式进行调研,分析其作用。 3.对喜多多(彬芳店)的销售管理方式进行了解,分析其策略并提出相关建议。 【小组分工】 相同:

本小组分别于2012/3/24和2012/3/30两次到喜多多超市(彬芳店)进行实地考查,研究喜多多超市的分类和摆放方式,分析其经营销售策略。同时为了更好地比较,也到附近的自家人超市进行考查对比并和相关人员交谈,为研究喜多多超市提供了借鉴作用。工作细分及评价: 肖杨:负责实训报告和ppt中第一部分的商品分类的制作,之后又做了第三部分中超市特色与策略4个点中的第3、4点,建议8个点中的第6、7、8点,对实训报告中文字的通顺性进行修改,对ppt整体进行排版及提出相关改进意见。实训过程中积极组织考查,主动与组员交流,提出相关可行性意见,为报告和ppt的完成发挥了主要作用。薛娟:负责实训报告和ppt中第一部分的商品分类的制作,实训过程中工作较努力,按时、较好地完成份内的工作。 李雯雁:负责实训报告和ppt中第二部分的商品摆放的制作,实训过程中态度积极,很好地完成份内的工作。 章卓原:负责实训报告的ppt中第二部分的商品摆放的制作,对实训报告的整体结构进行修改和整理,协助组员完成相关部分的工作。对ppt的整体排版进行相应的整理,改进。在本次调查中担任组长一职,在完成自己的任务外,还统筹全局。在撰写报告和制作PPT的过程中耐心、细心,并较好地安抚、激励队员,带领全组成员圆满完成了实训任务。 黄祎一:负责实训报告中第三部分的超市特色与策略4个点中的

中药商品学知识点总结

一.名词解释: 1.中药:是指在中医药理论和临床经验指导下用于防治疾病和医疗保健的药物,包括 中药材、饮片和中成药。 2.中药材:是天然来源未经加工或仅经过简单产地加工的药物,常分为植物药、动物 药和矿物药等三类。 3.饮片:是药材经净制、切制或炮炙处理后,供中医临床调剂及中成药生产的配方原 料。 4.中成药:是以中药饮片及其炮制品为原料,根据临床处方的要求,采用相应的制备 工艺和加工方法,制备成的随时可以应用的剂型。 5.中药商品:是指在医药市场流通、交换和经营中的特殊商品,也是国家及有关药品标 准中规定使用的所有中药。 6.中药商品学:是以中药商品质量和经营管理为核心内容的鉴别特征和使用价值的一 门应用学科。 7.重要商品名:是指在中药材市场上流通的中药商品别名。 8.中药商品规格名:是指在中药商业行业内部使用的中药别名,是全国药材市场通用的 行话。 9.特定药用部位检测:对药材商品某些特定的药用部位在总药材中所占比例的检测。 10.统货:药材的品质基本一致,或好、次差异不明显,常不分规格、等级,称为统货。 11.品别:只不同品种、不同生境、不同产地的药材类别,其下划分规格、等级。 12.水试:利用某些药材在水中或遇水产生的特殊现象。 13.火试:指药材火烧时,产生的气味、颜色、烟雾、闪光和响声等特殊现象。 14.松泡:指药材质地质轻而松、断面多裂隙,如南沙参。 15.粉性:富含淀粉,折断时有粉尘散落,如山药。 16.油润:质地柔软,含油而润泽,如当归。 17.角质:质地坚硬,断面半透明状或有光泽,如郁金。 18.四大藏药:冬虫夏草、雪莲花、炉贝母、西红花。 19.四大南药:槟榔、砂仁、巴戟天、益智仁。 20.四大怀药:指生产于河南的药材,怀地黄、怀牛膝、怀山药、怀菊花。 21.浙八味:杭白术、杭白芍、杭菊花、杭麦冬、浙玄参、浙贝母、温郁金、延胡索。 22.GSP:药品经营质量管理规范。 23.条痕:是指矿物类药材在毛瓷板上划过后留下的粉末痕迹。 24.凤丹皮:生产于安徽铜陵凤凰山的丹皮。 25.枫斗:指铁皮石斛剪去部分须根后,边炒边拧成螺旋形或弹簧状,烘干,习称枫斗。 26.疙瘩丁:白芷根部明显突起的横生皮孔。 27.280:指每500克280粒以内的枸杞子等级。 二.选择题/简答题/填空题: (一)1.烘干法适用于(不含或少含挥发性成分的商品药材)的水分测定;甲苯法(含挥发性成分的);气相色谱法(含微量水分的);减压干燥法(含挥发性成分的贵重中药商品)2.位于安徽17个中药材专业市场之一的是(亳州药市);山东(垔城药市);四川(荷花池药市)3.重要商品的质量标准包括(国家药品标准;省自治区直辖市中药材标准)4.中药材的质量管理标准包括(重要购销质量管理;中药贮藏质量管理;中药运输质量管理)5.出口由经贸部签发许可证的中药材为(麝香;甘草;杜仲;厚朴)6.目前我国野生资源急剧减少的中药材商品有(甘草;川贝母;石斛;蟾酥)7.商品特征的描述包括(形状;大小;色泽;表面;质地;断面;气味);观察内容(形状;切面;边缘;气味;类型)8.既有国产又有

商品学心得1

回顾这一学期所经历的风风雨雨,失去与所得,我从中学会了许多,感悟了许多。从刚刚开始的一事不懂到现在的的稍有几分成熟稳重。我觉得我有了很大的进步,这些进步是进入校学生会工作之后从无形中所收获的,是行政部给了我这样一个发展平台。它磨炼了我的毅力,锻炼了我的意志。我一直告诉自己:选择了就不放弃,选择了就要坚持到底! 回首过去,在这一学期,我们行政部全体成员共历风雨,携手并进,在大家的共同努力下,我们也取得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下: 办公室管理方面我们维护办公室内的卫生,定期安排各部门对办公室进行清洁打扫工作。 在学生会的这段时间里,给我的感觉就是组织有序。每周二都开例会,这样可以加强我们内部人员的交流和沟通,同时也是老师、学长学姐们给我们传送经验的机会。这也是一个交流平台,可以交换我们的思想,让我闪认识到和别人的思想存在哪些不同,有什么缺陷,该如何去完善,这一系列问题如能到得很好的解决,那么我们将是更上一层楼。 在学生会中,是学生代表,是学生干部,要以身作则,这样可以更好的约束自己,让自己不至于像无头苍蝇一样无所事事游手好闲。做好学生会的工作不仅是为同学们做实事,也是在提高自己的的能力。无须感叹你的付出没有得到回报,做了事情,自己心中却是喜滋滋的,这就是心灵的收获。 总的来说,工作是忙碌的、辛苦的,但感到的是充实和欣慰,因为跟着学长学姐们一起奋斗,一起解决工作中的困难,一起享受活动成功的喜悦。 每一个部门的人员都是那样的团结上进。他们不畏艰难,开拓进取。她见证了我们在一起的点点滴滴,也见证了我们的成长。我为自己能在学生会这样一个大家庭和大家一起工作而感到幸福和骄傲。 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。这学期以来,工作中的一点一滴,都化作一种无形的力量积淀在我的心底。诚然,我们都非常清楚,人们在追求成长的过程中,总会有磕磕碰碰,有让人振奋的时刻,也有让人劳心的片段。无论怎样,我学会认真仔细地对待工作。回顾一学期来的工作历程,我深深地感到:每一项活动的顺利举行,离不开领导老师的正确指导,离不开各职能部门的大力支持和全体学生会干部兢兢业业的奉献,更离不开广大同学对我们工作的理解和帮助。在今后的工作中,我们会吸取教训,汲取经验,把我们行政部的工作做得更加出色。

《商品学》考试知识点

评价型质量监督:是指国家商品质量监督机构通过对企业的产品质量和质量保证体系进行检验和检查,考核合格后,以颁发产品的质量证书、标志等方法确认和证明产品已经达到某一质量水平,并向社会提供质量评价信息,实行必要管理的一种质量监督活动。 商品质量商品的一组固有特性满足明确规定的和通常隐含的需求或期望的程度。线分类法:是将分类对象按照选定的若干分类标志,逐次地分成若干层级,每个层级又分为若干类目,排列成一个有层次的、逐级展开的分类体系。 面分类法:又称平行分类法,是把分类对象按选定的若干的分类标志划分成彼此没有隶属关系的若干组独立的类目,每组类目构成一个“面“,再按一定的顺序将各个”面“平行排列。 商品检验:指商品的供货方、购货方或者第三方在一定条件下,借助某种手段和方法,按照合同、标准和国内外有关法律、法规、惯例,对商品的质量、安全及卫生性能、规格、质量、数量以及包装等方面进行检查,并做出合格与否或通过验收与否的判定或为维护买卖双方合同法权益,避免或解决各种风险损失和责任划分的争议,便利商品交接结算而出具各种第三方有关证书的业务活动。 商品标准的分级:从世界范围来说,标准通常被分为国际标准、区域标准、国际标准、行业或专业团体标准:我国的标准划分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四级。 产品责任:指由于产品质量问题而使消费者受到人身、财产的损害时,该产品的生产者及销售者应对被害人负有的法律责任。 商品交换使用价值与消费使用价值:商品又不同于一般的物,它是通过交换满足他人或社会消费需要的劳动产品。因此,商品对于其生产者、经营者来说,没有直接的消费使用价值,但有间接地使用价值,即可以用它来进行交换而获得所需的货币,商品成为交换价值的物质承担者,成为企业效益的源泉。马克思把这种使用价值称为形式使用价值。为了反映这种使用价值的客观存在及其本质,我们把它称为商品的交换使用价值。在商品的交换使用价值中,政治经济学意义上的价值充当了自己的对立物一使用价值的角色,价值作为特殊的有用性,满足了商品生产者、经营者的交换需要。马克思吧商品对其消费者、用户所具有的直接的消费使用价值称为实际使用价值。它是由具体劳动赋予商品以各种有用性而产生的,是由商品的有用性在实际消费中所表现出来的满足消费者需要的作用而形成的。我们把这种使用价值称为商品的消费使用价值。 商品标识信息和商品分类信息:商品分类信息:反映了商品项目在分类体系中的位置;商品标识信息:反映了某代码与某商品项目的一对一关系 商品质量监督:商品质量监督是根据国家的质量法规和商品的技术标准由国家指定的商品质量监督机构对商品的生产、流通的商品质量保证体系进行监督的活动ISO9000族标准;ISO 9000族标准是国际标准化组织颁布的在全世界范围内通用的关于质量管理和质量保证方面的系列标准。 商品条码:由国际物品编码委员会(GPI)规定的,用于表示零售商品、非零售商品、物流单元和位置的标识代码的条码。(P35) 商品代码:是为了便于识别、输入、存储和处理,用来表示特定商品项 目一定信息的一个或一组有规律排列的符号。(P21) 商品使用价值:指商品对于人或社会的正面意义或积极作用,或者指商品具有满 足人或社会需要的能力。 过程与过程方法:过程:活动和相关的资源。任何使用资源将输入转化为输出的活动

商品学实训报告

商 品 学 实 训 报 告 系别 班级 组员 指导老师 目录 一、实训目得………………………………………………………………………………、1 二、商品分类………………………………………………………………………………、1 三、层次编码法…………………………………………………………………………、、3 四、商品分类目录………………………………………………………………………、3 五、条码得查询 (4) 六、条形码在超市得作用……………………………………………………………4

七、实训心得………………………………………………………………………………、5一、实训目得 通过为期一得专业实训深化专业知识、拓展知识视野、理论实践知识与现实生活得融合,综合运用《商品学基础》一书中得理论知识,分析实训地点得实际情况。通过实践来达到深刻了解商品分类与商品编码得基本原则与方法,以及商品条码得应用。熟悉并掌握商品得品质、商品品种得结构及分类,以及商品质量喝效益之间得关系。熟悉影响有形商品质量得因素以及学习树立现商品质量观. 这次实训我们主要围绕着商品分类、商品编码、商品品种、绿色食品认证以及包装得标识而展开得. 二、商品分类 在生活中,其实有很多分类方法得,商品分类依据就是分类得基础。商品得用途、原材料、生产方法、化学成分、使用状态等就是这些商品最本质得属性与特征,就是商品分类中最常用得分类依据。 1、按商品原材料分类 商品得原材料就是决定商品质量与性能得重要因素,原材料得种类与质量不同,因而成分、性质、结构不同,使商品具有截然不同得特征.选择以原材料为标志得分类方法就是商品得重要分类方法之一。此种分类方法适用那些原材料来源较多、且对商品性能起决定作用得商品。 以原料为标志分类得优点很多,它分类清楚,还能从本质上反映出各类商品得性能、特点,为确定销售、运输、储存条件提供了依据,有利于保证商品流通中得质量.但对那些用多种原材料组成得商品如汽车、电视机、洗衣机、电冰箱等不宜用原材料作为分类标志。 2、按商品生产方法分类 很多商品即便采用相同得原材料,由于生产方法不同,也会使商品具有不同得质量特征,从而形成不同得品种.按生产方法分类,特别适用于原料相同,但可选用多种工艺生产得商品,优点就是因为生产方法、工艺不同,突出了商品得个性,有利于销售与工艺得革新。但对于那些虽生产方法有差别但商品性能、特征没实质性区别得商品不宜采用。如平板玻璃可

商品学总结报告-李保增

广科经贸系市场营销专业 《商品学》教学和期末考核改革总结报告 广科经贸系教师李保增 二0一三年元月

广科经贸系市场营销专业《商品学》教学和期末考核改革 总结报告 广科经贸系教师李保增 高职高专教育培养的高等技术应用性专门人才,应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。由此可以看出,高职教育人才培养的核心点在于“高等”、“应用”。因此,在以能力、职业素养培养为核心的高职教育中,必须加强课程考试改革研究,重新审视课程考试的教育效能,促使学生由重视理论向兼重实践的学习理念转变,为实现高职教育人才培养目标提供保障。 一、实行高职课程教学和考核改革的原因 高职院校作为担负高级技术应用型人才的重要基地,其教育质量的高低,在相当程度上势必会影响到未来数十年我国经济的正常发展与转型。因此,如何从根本上加速高等职业教育人才培养模式的改革创新,从数量到质量层面都很好地满足经济社会的发展需求,已成为目前高职院校教学模式改革的基础目标。其中,考试方式与考核模式的探索、实践就是其中的一项重要手段与途径。但从改革现在来看,“重结果、轻过程”,“重理论、轻实践”的传统考试模式仍未能得到彻底转变。 首先,课程考试观念与人才培养目标相脱节,亟待突破。 很长时间以来,高职院校的课程考核方式依然拘泥于传统的闭卷考试形式,“死记硬背+期末考试”成为学期考核的主要内容,“重结果、轻过程”的状况依然严重。这种急功近利的学习方式显然与当前高职院校教学模式的发展是不相符的,尤其是现有考核观念陈旧、落后,缺乏科学、合理的机制指导的课程考核表现出很大的随意性与盲目性,与高职院校建设接轨现代职业教育人才观、教学观的要求不相适应。. 其次,课程考试形式单一,难以达到教考互动与互促的目标。 高等技能应用型人才是高等职业院校人才培养的首要任务,知识能力素质结构及培养计划设计均须遵循技术应用能力发展的主线加以展开。但现阶段高职考试方式仍沿袭传统的闭卷笔试,考核内容中理论知识多于技能、实务操作,不利于真实、全面地反馈学生职业素质培养信息,不利于学生实务操作与创新素养的培养,甚至会对教师探索职业教育模式改革热情的激活形成负面效应。 再次,课程考试的综合测评功能失效,无法辅助学生应用能力培养。 现有考试内容多以理论知识为主,侧重于原理性、记忆性知识考核,相当程度上局限了学生专业知识结构的构建拓展。尽管多年来职业教学模式的深化改革,很多高职院校已初步形成能力与职业素质培养为目标的考核模式,但实践考核的形

商品学基础学后心得

商品学基础学后心得 商品学基础学后心得1 这个学期学了《商品学》才了解到~商品学是一门以自然科学为主~将社会科学、经济学融合起来的一门应用性学科~是研究商品使用价值及其实现的科学。商品学研究的内容是由商品学的研究对象所决定的。根据商品学的研究对象~其研究的客体是商品~以商品-人-环境为系统~以商品质量和商品品种为中心~是商品使用价值在质和量上的表现形式。 商品学的创始人是德国人约翰*贝克曼~19世纪~商品学由德国传入我国~使我国商品学得到迅速发展。课本分成四大模块~十三个学习单元。在模块一我初步了解到商品的分类~分为食品商品、服装商品、日用寄电子商品三大类~这三大类下边又分有好几小类~商品只有按类型、用途分类好才方便消费者寻找和购买。商品在介绍时有一定的步骤~按步骤介绍商品能争取一句话就能让顾客知道商品的优点。在这一模块中商品与环境这一章节印象比较深刻。由于片面追求经济增长~长期以来的高消耗、低产出、高污染、高消费的生产方式~已经造成了对环境的巨大破坏。随着科技水平的发展和全球环保意识的增强~环境保护和商品生产的协调发展已成为世界各个国家共同关注的课题。企业只有实际科学地制定企业的绿色战略~保护环境、实施绿色营销~才 1 / 5 能得到长远的发展。模块二讲的是商品管理~对商品分类又进一步概述~我知道对商品进行科学的分类~才能提高社会生产的效率。识读商品目录和商品代码有利于商品分类管理。商品质量是国家、企业以及消费者都十分关心的一个重要问题~是一切经济管理工作的永恒主题。只有从小事做起~做好细节~严把商品生产、流通、消费各个环节质量~才能确保商品质量~提高企业市场竞争力。商品包装也

商品学 期末知识点归纳

第一章 商品学的研究对象:商品学是研究商品使用价值及其变化规律的科学。 商品学的研究内容:以商品体为基础,以商品——人——环境为系统,以商品使用价值在质和量上的表现形式——商品质量和商品品种为中心,以商品属性不断满足商品交换和消费需要以及其他社会需要为主线, 具体包括: 商品的成分、结构、性质;商品分类与编码;商品品种及其演变规律; 商品质量及其影响因素;商品质量管理、质量监督、质量与安全认证;商品标准与标准化; 商品检验;商品包装与商标;商品储运与养护;商品与资源、环境; 新商品开发;商品消费心理;商品广告;商品文化;商品美学;商品法规;商品地理;各类商品营销学;商品消费科学与教育等。 第二章 商品分类的内涵:商品分类是指根据一定的管理目的,为满足商品生产、流通、消费活动的全部或部分需要,选择适当的商品属性或特征作为分类标志,将一定范围内的商品集合体科学、系统地逐次划分为大类、中类、小类、细类,乃至品种、细目(如规格、花色、品级等)的过程。 商品分类的方法: 选择商品分类标志的基本原则: 目的性原则,稳定性原则,唯一性原则,逻辑性原则,包容性原则 常用的商品分类标志: 1.以商品的用途作为分类标志 2.以原材料作为商品的分类标志 3.以加工工艺作为分类标志 4.以商品的化学成分作为分类标志 5.以商品的产地作为分类标志 商品代码是指为了便于识别、输入、存储和处理,用来表示商品一定信息的一个或一组有规律排列的符号。商品标识代码的编制原则:唯一性原则,稳定性原则,无含义性原则 商品编码方法:1.顺序编码法2.系别顺序编码法3.层次编码法4平行编码法

● 零售商品的标识代码采用EAN/UCC —13, EAN/UCC —8和UCC —12(用于北美地区)代码。 ● 非零售商品的标识代码采用EAN/UCC —14, EAN/UCC —13和UCC —12(用于北美地区)代码 EAN/UCC —13 中国大陆前缀码690~695 EAN/UCC —14比EAN/UCC —13之前多了一个指示符(1~8用于定量,9用于非定量) 商品条码的种类 目前我国商店采用的店内码是EAN 推荐的EAN-13(标准版) 结构 厂商识别代码(前三位前缀码) 商品项目代码 校验码 一 N1~N7 N8~N12 N13 二 N1~N8 N9~N12 N13 消费单 EAN/ UPC 条码 厂家条码 店内条码 ITF-14条码 货运单 储运单 商品定量消费单元的标识 商品变量消费单元的标识 UCC / EAN-128条码

商品学课程标准

山西旅游职业学院《商品学》课程标准 2014年 6 月

《商品学》课程标准 一、课程基本信息 课程名称:< <商品学>> 课程编码: 课程类别:专业基础课 课程类型:B类(理论+实践课) 适用专业:市场营销专业 开设时间:第二学期课时数:36(其中理论课时18 学时,实践课时18 学时) 二、课程定位与课程设计 (一)课程性质与作用 本课程是营销与策划专业基础课程。通过本课程的学习,使学生掌握有关商品学的一般知识,商品的分类、商品质量、商品属性、商品标准、商品检验、商品包装、商品养护、商品与环境、资源等。培养学生介绍商品、鉴别商品、正确使用商品、保养维护商品的能力。它要以管理学基础课程的学习为基础,也是进一步学习价格实务与零售实务的基础。 (二)课程设计的理念与思路 本课程是依据“营销与策划专业工作任务与职业能力分析表”中的销售管理中产品推销与促销项目设置的。伴随着中国加入世贸组织,一个面对全球化的全方位开放的全新的市场经济环境建立起来,不断扩大的对外贸易迫切要求商品学这门科学推陈出新,为此而设置这门课。 课程内容的编排和组织是以企业营销工作的实际需求、学生的认知规律、营销与策划教研室教师多年的教学积累为依据确定的。 1

立足于实际能力培养,对课程内容的选择标准做了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。经过深入、细致、系统的分析,本课程最终确定了以下的学习内容:商品标准、商品组成与性能、商品检验与质量认证、商品分类、商品包装、商品养护、商品资源和环境等内容。使从事与商品流通相关的各管理专业的学生研究和掌握商品使用价值,识别和判断商品使用价值,正确利用和发挥商品使用价值,以及在流通领域中如何保护商品使用价值。教学过程中,采取教学做一体教学,尽量给学生提供丰富的实践机会。 本课程在教学过程中除了充分讲授商品学理论知识以外,还要求融入更多的实训教学环节,实施项目教学以改变学与教的行为。在每个商品学实训项目里,要求每一个实训项目最后都能提交一份科学、详细的商品调查分析报告,以实现理论与实践的一体化教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。 三、课程目标 通过理论及实训环节的教学,使学生能够编制企业营销目标与任务书;分析现有业务并编制发展计划;了解整个营销活动过程;根据不同需求水平采取不同的营销对策;根据新业务计划制定市场营销活动方案,并组织实施;分析、评估市场营销活动的效果与经验。 (一)知识目标 ●理解商品的本质及其属性;掌握商品学的研究内容及其商品学的研究方法。 ●掌握掌握质量与商品质量的含义,熟练掌握商品的一般质量要求和国际贸易对商品质量的要求;掌握决定和影响商品质量的主 要因素; ●掌握商品分类的方法、商品的化学成分与结构、商品的物理、机械及化学性质。 ●掌握商品分类的概念;熟练掌握商品的分类标志及常见的分类方法; ●掌握商品包装、商品养护、商品条形码等内容。 (二)素质目标 ●养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德; ●养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯; ●养成课后主动继续学习,将理论与实践相结合; ●熟悉《中华人民共和国产品质量法》; 2

大学生实习报告(销售)

大学生实习报告(销售) 基本情况:生产实习 实习目的:通过生产实习了解造纸工业和企业生产营销情况,在这个基础上把所学的商务专业理论知识与实践紧密结合起来,培养实际工作能力与分析能力,以达到学以致用的目的。 实习时间: xx年6月5日——xx年*月*日 实习地点:乐昌市造纸厂 总结报告: 为期*个月的实习期结束了,我在这短短的几个月的实习生活中,学到了很多在课堂上学不到的实践知识,受益非浅。现在我就对这几个月的实习做一个总结。 首先介绍一下我的实习公司:乐昌市造纸厂。该厂位于乐昌市河南镇武江河畔是一间地方国营企业,主要生产卫生纸、瓦楞纸等产品,产品主要销往粤北、湘、赣南和珠江三角洲地区,年产量可达六、七千吨,产值一千多万元。该厂产品曾多次在省级、部级的评比中获奖,深受广大消费者和用户青睐。 在几个月的工作中我参加了该厂的供销实习工作。实习可以分为两个阶段。阶段该厂领导安排我在厂的供应室工作,主要是组织收购原材料。通过对这一阶段的工作使我知

道了一般造纸的原理。造纸生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维,经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。我负责收购的原材料是纸皮。把从附近城乡收购到的纸皮再经过车间用机械打碎成浆,高温蒸煮等加工程序后制成卫生纸。不要小看这只是简简单单的购买纸皮,其中还真有学问。以前只是会卖纸皮,现在可要买纸皮了,而且还是大批大批的买入。这里就要把自己在学校学到的诸如商品学、经济数学、统计学和会计学等知识和实践结合起来用在里面。例如:为了降低成本必须要以一个较低的价格买入原材料,那就要了解,分析市场上的收购价格,作好记录,而且要兼顾长期联系的老顾客、运费等因素,最后购买了还要作好验货、入仓等工作。其中更有些是课本学不到的经验,就像是买纸皮时要注意纸皮的湿度,湿度大的纸皮就越重,价钱就越高,有些纸皮商就是从中获利不少。虽然在供销室实习只有两周但相信这对我今后工作尤其在供销方面有了一个很好的开始! 接下来的第二阶段我被安排到销售室工作。为该厂联系销售业务,推销该厂的主要产品:卫生纸和瓦楞纸。虽然我学的专业更适合推销,但实际上这并不是件好差事。对于我这个毫没有实际工作经验又没有业务联系初出茅庐的人来

商品学专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 商品学岗位工作实习期总结 转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结商品学岗位工作实习这段时间自己体会和心得: 一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。 在商品学岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这两个月的实习,并结合商品学岗位工作的实际情况,认真学习的商品学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。 在商品学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在商品学岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对商品学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据商品学岗位工作的实际情况,结合自身的优势,把握工作的重点和难点,尽

商品学知识

一)食品商品的储存性能 食品商品可分为天然食品和加工食品,他们的储存性能是有一定差异的。 1、天然食品的储存性能 天然食品的耐储性能受多方面因素的影响。如品种、产地、饲养和栽培条件和收获季节等。 2、加工食品的储存性能 加工食品是指以天然食品为原料再经加工而得到的产品。加工食品大多数由于加工处理和具有完善的包装,其储存性能都优于天然食品。 (二)食品在储存过程中的质量变化 1、食品在储存过程中的生理生化和生物学变化 (1)呼吸作用 是粮食、水果、蔬菜等有生命商品生理活动的主要标志。旺盛的呼吸能加速商品成分的分解,引起品质劣变。商品的呼吸作用在有氧和缺氧的条件下均能进行。在有氧条件下,商品进行有氧呼吸时,基本的成分变化是淀粉分解为葡萄糖,葡萄糖被氧化为二氧化碳和水,并产生热量。商品外于缺氧条件下,进行缺氧呼吸,商品中葡萄糖分解为酒精、二氧化碳,并产生热量。这个化学反应过程与发酵酒一样,因此又把它看成发酵作用。旺盛的有氧呼吸和缺氧呼吸均不利于商品品质,故采取适宜措施,抑制商品的呼吸作用,使商品的呼吸作用外于微弱状态,既可止商品品质劣变,又能保持商品的天然耐储性。 (2)后熟作用 是菜果采收后其成熟过程的继续。主要发生在果品、瓜类及果菜类产品的贮藏中。经过后熟作用果蔬改变颜色,改进风味,提高食用品质。后熟过程是有机体生理衰老的阶段,当菜果完成后熟时已处于生理衰老的阶段,因而失去耐贮性,进而腐坏变质。因此,作为贮藏的菜果应控制贮藏条件来延缓其后熟与衰老过程的进行。 (3)萌发与抽苔 是二年生或多年生蔬菜产品打破休眠状态,由营养生长期进入生殖生长期时出现的一种生物学现象。萌发是蔬菜休眠芽开始发芽生长,而抽苔则是花茎生长的结果。高温、高湿、充分的氧气及日光照射等条件,均能促进蔬菜的萌发和抽薹。 (4)僵直和软化 僵直又称尸僵,是指畜、禽、鱼死后一段时间内发生的生化和形态上的变化,促使肌肉纤维收缩,肉体呈僵直状态。 软化是指畜禽肉在僵直达到最高点以后进一步的变化。 2、食品储存中由微生物引起的变化 (1)霉腐性 有机物商品在微生物作用下而改变其原有的外观、强度、气味、食用品质等所表现出来的性质。微生物以有机物商品作为基质,附于其上生长繁殖,直接破坏商品的质量,而且微生物在代谢过程中产生的分泌物和毒素也严重影响商品的使用价值。微生物对有机性商品的危害是严重的,但微生物需一定条件才能生存和繁殖从而危害有机性商品。在不适宜条件,它的生命活动会被抑制,甚至被杀灭,故创造不适宜微生物生存的条件是保证有机性商品品质安全的重要措施。

商品学实验报告doc

商品学实验报告 篇一:商品学实训报告 商品学实训报告 项目组长:林坤秀成员名单:孟玲雅陈玲 搜集资料: 陈玲整理资料:林坤秀撰写报告:孟玲雅我校图书编号遵循《中国图书馆分类法》简称《中图法》的规定进行的。其编码方式采用字母与数字相结合的混合号码,逻辑上是层累制编号法。 「中图法」在体系上分为:A.马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,B.哲学、宗教,C.社会科学总论,D.政治,法律E.军事,F.经济,G.文化,科学,教育,体育,H.语言,文字,I.文学,J.艺术,K.历史,地理,N.自然科学总论,O.数理科学与化学,P.天文学,地球科学,Q.生物科学,R.医药卫生,S.农业科学,T.工业技术,U.交通运输,V.航空航天,X.环境科学,安全科学,Z.综合性图书并可根据大类的实际配号需要再展开一位字母,用以标记二级类目, T 工业技术 TB 一般工业技术 TD 矿业工程 TE 石油、天然气工业 ??

在字母段之后,使用阿拉伯数字标记各级类目。 T 工业技术 TB 一般工业技术 TB1 工程基础科学 TB2 工程设计与测绘 TB3 工程材料学 ...... 如下图所示: H.语言,文字 31.英语 建议:邀请学生入馆,而非“等”学生上门。 1.对新书进行大力宣传(海报、展板、图书馆网站、学校广播台),让学生了解到图书馆一直都在新进图书,包括那些热门书和畅销书。力争改变学生对图书馆存在图书陈旧的固有印象。 2. 参考各个图书网购的网站,如卓越、当当等,经常为学生提供一些 比较形象的“阅读推荐排行榜”,而不是给他们一个笼统而繁复的书目。 3.在各个馆内设立新书展览处,对所进的新书进行展示,让学生亲眼所见,提高学生阅读兴趣。 4.在图书馆入口处可以放一个传单取阅架,放一些新书

商品学知识重点总结版

商品学复习讲义 第一章 1、商品的概念及特征? 商品是用来交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个基本属性。 商品的使用价值,是指商品能够以自身自然属性来满足人们某种需要的属性,是商品的效用或物的效用,即商品的有用性。 商品的价值,是指凝结在商品中的抽象劳动。商品的价值是商品的本质属性,反映了人和人之间的社会关系。 综上所述,商品具有以下基本特征: ①具有使用价值的劳动产品; ②供他人消费既社会消费的劳动产品; ③必须通过交换才能到达他人手中的劳动产品。 2、商品的构成? 商品由核心部分、形式部分和延伸部分三个方面构成。 核心部分,即商品能够给消费者带来的实际利益。或者说是指商品的功能和效用,是消费者购买商品的目的所在。 延伸部分,人们在购买商品时所获得的附加利益和服务。 形式部分,即商品的具体形态,是消费者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官可以接触到,感觉到的有形部分。 3、商品学的研究对象? 商品学是研究商品使用价值的一门科学。商品质量和商品品种是商品使用价值的基础,因此商品学就是围绕商品质量和商品品种这两个中心内容来进行研究。 4、商品学的具体研究内容? (1)指导商品使用价值的形成(2)研究商品的科学系统分类 (3)为评价商品质量奠定良好的基础 (4)促进商品使用价值的实现 (5)分析商品质量的变化规律,防止商品使用价值的降低 第二章 一、商品分类方法——线分类法&面分类法 1.线分类法 (1)线分类体系:线分类法所建立起来的体系即为线分类体系。(2)线分类法:也称层级分类法,是指将分类对象按所选定的若干分类标志,逐次地分成相应的若干个层级类目,并排列成一个有层次、逐级展开的分类体系。 (3)特点:“在这种分类体系中,同位类的类目之间存在着并列关系,上位类与下位类之间存在着隶属关系。”大类、中类、小类和细目等,将分类对象一层一层地进行具体划分,各层级所选用的分类标志可以相同,也可以不同。 2.面分类法 (1)面分类体系:平行分类法按面分类法所建立起来的分类体系即为面分类体系。 (2)面分类法:又称平行分类法,是指将所选定的分类对象的若干标志视为若干个面,每个面划分为彼此独立的若干个类目,排列成一个由若干个面构成的平行分类体系。 (3)特点:面分类法分类时所选用的标志之间没有隶属关系,每个标志层面都包含着一组类目。 商品代码:是指为了便于识别、输入、存储和处理,用来表示商品一定信息的一个或一组有规律排列的符号。目前以全数字符号型商品代码最为普遍。 根据表示信息不同分类:分类信息和标识信息。

商品学概论课程总结论文

商品学概论 姓名: 学号:11 班级: 指导老师: 时间:

目录 第一章绪论 1.1商品的概念及构成 1.2商品学的研究对象和内容 1.3商品学的研究任务和方法 第二章商品质量与质量管理 2.1商品质量的概念及构成 2.2商品质量的基本要求 2.3影像商品质量的因素 2.4商品质量管理 第三章商品检验与评价 3.1商品检验的内容和形式 3.2商品检验的主要依据 3.3商品检验的方法 3.4商品质量评价与监督 第四章商品分类 4.1商品分类的概念和标志 4.2商品分类的方法和体系 4.3商品编码和商品目录 第五章商品包装 5.1商品包装及其作用 5.2商品运输包装 5.3商品销售包装 第六章储存期间的商品质量保持 6.1商品储存管理 6.2商品储存期间的质量变化 6.3商品养护的技术方法 第七章食品类商品概述 7.1食品的分类与营养卫生 7.2唐酒类商品 7.3茶叶和水果类商品 第八章服装类商品概述 8.1服装材料 8.2服装商品

第一章绪论 1.1商品的概念及构成 1.1.1 商品的概念:商品是用来交换的劳动的产品,具有使用价值和价值两个基本属性。 1.1.2商品的构成:核心部分、形式部分、延伸部分。 1.2商品学的研究对象和内容 1.2.1商品学的研究对象:商品学是研究商品的科学,着重从商品的使用价值方面来研究商品,因此,商品学是研究商品使用价值及其变化规律的科学。 商品的使用价值:是指商品对其消费(使用)者的有用性或效用。 1.2.2商品学的研究内容:商品质量是商品学研究的忠心内容。商品学研究的具体内容,是与商品质量密切相关的商品的成分、结构、性质、生产工艺、工作原理、功能用途、分类品种、质量要求、检验评价、使用维护等。 1.3商品学的研究任务和方法 1.3.1 商品学的研究任务:(1)指导商品使用价值的形成(2)评价商品使用价值的高低(3)防止商品使用价值的降低(4)促进商品使用价值的实现(5)研究商品使用价值的再生 1.3.2 商品学的研究方法:(1)科学实验法(2)现场实验法(3)技术指标法(4)社 会调查法(5)对比分析法(6)系统分析比较法 第二章商品质量与质量管理 2.1商品质量的概念及构成 2.1.1 商品质量的概念:商品质量是指商品满足规定或潜在要求(或需要)的特征和特性的总和。 狭义的商品质量:主要是指产品与其规定标准技术条件的符合程度。它是以国家或国际有关法规、商品标准或订购合同中的有关规定作为最低技术条件,是商品质量的最低要求和合格的依据。 广义的商品质量:指商品适合其用途所需的各种特性的综合及其满足消费者需求的程度,是市场商品质量的反映。 2.1.2商品质量的构成:(1)在表现形式上,商品质量由外观、内在和附加质量构成(2)在形成环接上,商品质量由设计质量、制造质量和市场质量构成(3)在有机组成上,商品质量由自然质量、社会质量和经济质量构成 2.2商品质量的基本要求 2.2.1食品商品质量的基本要求:(1)具有一定的营养价值(食品的营养成分、可消化率、发热量)(2)食品卫生无害性(指食品中不应有或不能含有超过允许限量的有害物质和微生物等)(3)色、香、味、形俱佳 2.2.2纺织品商品质量的基本要求:(1)服用性(指纺织品适合穿着的各种性能)(2)耐用性(3)卫生安全性(4)审美性

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