小学二年级综合实践教案全册

二年级综合实践教案——

课题—— 1.从小药丸到“不倒翁”

不倒翁是我国传统的儿童玩具，深受儿童的喜爱，不倒翁为什么扳不倒呢？许多人都知道是因为重心的原因。但怎么能让小朋友也知道其中的道理，并根据这个道理自己制作一个不倒翁呢？这就是本活动设计的初衷。

活动设计

一、活动目的

1.通过活动感受不倒翁的活动特点，了解不倒翁所以扳不倒的原因，理解不倒翁玩具的设计原理。

2.通过制作不倒翁的过程，培养学生使用小蜡丸、橡皮泥等简单材料和剪刀、胶水等基本工具，制作实物成品，培养学生动手能力。

3.通过用蜡丸做游戏的活动，渗透科学研究方法的教育，使学生明白，要证明一个科学原理，必须进行科学实验的道理。

二、活动准备

1.材料准备：小蜡丸10个、橡皮泥1块、较厚的白纸1小块。

2.工具准备：剪刀、彩笔、胶水。

3.教具准备：一只或几只大小不同的不倒翁玩具，供活动使用。

三、活动内容

1.基本活动：用蜡丸做研究

通过实验，寻找蜡丸的重心

某个物体的重心，就是它的重量集中的一点。物体的重心越低，它的状态也就越稳定。怎样证明这一点呢？可以使用小蜡丸做实验。

收集几个吃中药剩下的小蜡丸做这个实验。

（1）桌上抛撒小蜡丸。把蜡丸随意地抛撒在桌面上，待蜡丸稳定后，在蜡丸的顶部用彩笔做上记号；将蜡丸搜集起来，重新抛撒在桌面上，看刚才做过的记号还在球顶处吗？如果不在，又在什么位置呢？看看有规律可循吗？

（2）打开蜡丸做判断。将刚才抛撒的小蜡丸一一打开，在每个蜡丸里分别粘上一块橡皮泥，重复刚才的实验：使用另一种颜色在蜡丸的顶部做上记号；将蜡丸

收集起来，重新抛撒在桌面上，观察彩色的记号停留在什么地方，是否有规律可循。

分析两次实验的结果有什么不同，为什么会产生这样的不同。打开蜡丸观察，贴上的橡皮泥都在什么位置，分析橡皮泥（即重心处）和彩点（即球顶）之间的关系，领悟物体的重心问题，并要求学生把自己领悟了的知识或道理记录下来。

2.拓展和延伸：做个小小不倒翁

在明白了物体的重心和物体稳定性的关系以后，引导同学们利用重心的原理制作不倒翁玩具。

（1）用蜡丸制作不倒翁的底座。取半个小蜡丸，将橡皮泥填在蜡丸底部，调整橡皮泥的位置，使蜡丸保证稳定性；

（2）用白纸做不倒翁的上半部的锥形小帽。把白纸剪成扇形，将扇形围拢起来时，扇形底部形成的小圆应与蜡丸做成的底座合拢。将锥形小帽粘贴好，再粘贴在蜡丸的底座上。注意一定要粘牢。

（3）对不倒翁进行装饰。请同学们用自己喜欢的材料和方法，对自己制作的不倒翁进行装饰。

二年级综合实践教案——

课题——2、春天的发现

春天是人们非常熟悉和喜爱的一个季节。在春暖花开之际，孩子们更加显得充满生机与活力，此时他们渴望亲近大自然的心情也是非常强烈的。结合学生的这种好奇的心理，从生活实际出发组织活动，使学生从不同侧面，不同角度去观察、发现和探究春天的奥秘，培养学生关心自然、热爱自然的情感。

活动设计

一、活动目的

1.通过“寻找春天的足迹”的活动，认识春天、了解春天、喜欢春天，培养热爱大自然的情感。

2.通过“播种希望”活动中绿地规划、种树栽花、护卫小鸟等活动实践，培养良好的劳动习惯，和热爱自然、热爱劳动的态度。

3.通过活动知道大自然中的植物和动物是人类的好朋友，提高保护大自然的责任感，做大自然小卫士的自觉性。

二、活动准备

1.思想准备：结合日常的一些自然现象进行观察，初步了解春天的物候特点，准备参加活动。

2.物质准备：实物标本、教学课件等收集一些有关春天的资料，了解春天播种的基本常识。

三、活动内容

1.基本活动：寻找春天的足迹

春天是万物复苏的季节，寻找春天的足迹就是要发现和观察春天一些特殊的物候现象。

（1）观察小草。春天的小草最早出现在什么地方？引导学生到室外最温暖的地方寻找小草的踪迹，观察小草是怎样生长的，看看小草的形态是什么样子的。（2）观察树木。春天是树木返青、展叶开花的季节。但是，树木到底什么时候吐绿，什么时候开花，是先叶开花还是后叶开花，同一区域中不同的树木特点都不会是一样的，应引导学生深入观察。

（3）观察其他物候现象。例如，昆虫什么时候惊蛰，小燕子什么时候由南方回到北方，春天里什么时候响起第一声惊雷，什么时候下起第一场春雨，这些都是春天里特殊的具有典型意义的物候现象，要引导学生认真地观察和记录。

2.拓展与延伸：播种希望

在前述基本活动的基础上，引导学生不辜负春天的好时光，用自己辛勤的劳动“播种希望”

（1）绿地规划。请孩子们回答家长和老师，春天该种些什么，什么时候播种？根据节令的要求准备自己的种植计划。

（2）种树栽花。了解什么时候是植树节，在植树节前后，开展种树栽花的活动。（3）护卫小鸟。春天是鸟儿繁殖的季节，小朋友们能够为鸟做些什么呢?结合自己的居住环境，保护小鸟，让鸟儿平安度过繁殖季节。

二年级综合实践教案——

课题—— 3 懂礼貌讲礼仪

中华民族自古就有“礼仪之邦”的美称，同学们从小就要懂礼貌讲礼仪。校园中师生会用到许多礼仪，如进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。让学生认识这些礼仪，学会在不同场合正确运用，并把校园礼仪扩展延伸到家庭和社会中，用校园礼仪规范每个小学生的言行，使他们成为懂礼仪、讲文明的好学生，具有重要意义。

活动设计

一、活动目的

1.通过争做礼仪形象大使，让学生懂得常用的校园礼仪，以加强个人修养，陶冶情操。

2.通过表演讨论，培养学生与他人密切合作的精神。

3.通过设计“礼仪提示语”，促使学生自觉遵守礼仪，激发学生的创新精神，培养学生的想象、设计、动手能力。

二、活动准备

1.物质准备：教室中的课桌分组摆放，留出前面或中间作为表演场地。

2.知识准备：要求学生收集校园中所用礼仪的知识卡片。

3.组织准备：建立活动小组，选出组长；组内合理分工。

三、活动内容

1.基本活动：学校里的礼貌和礼仪

（1）看图识礼仪。《学材》中的3幅图画分别为升旗仪式、上课礼仪、师生之间的礼仪。学生通过看图知道应遵守的校园礼仪；然后学生出示收集的校园礼仪知识卡片，讨论校园中还应遵守哪些礼仪。教师可总结出应遵守的礼仪：进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、少先队员礼仪、办公室礼仪等。

（2）校园礼仪演示。学生选取其中的一种礼仪进行表演。通过分角色表演，让学生知道在什么场合应运用什么礼仪，以及如何做得更得体、更标准。其他同学作为观众，对表演进行评议。

2.拓展与延伸：争做礼仪大使

（1）首先组织学生看图讨论：图中的小朋友是怎么做的？教师引导学生了解在家中和社会上应懂礼貌讲礼仪。家庭礼仪：家庭成员之间的礼仪、亲友间的礼仪、家庭娱乐礼仪、待客礼仪等；社会礼仪：交际礼仪、做客礼仪、邻里相处的礼仪、公共场所礼仪、通信礼仪等。这些礼仪不必要求学生一一掌握，但应平时注意培养良好习惯。

（2）让学生针对自己平时的做法，讨论以后应怎么做才合乎礼仪。教师应教导学生在家中和社会上懂礼貌，学会尊老爱幼，注意运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并以高标准规范自己的言行，做一个懂礼仪的好少年。

二年级综合实践教案——

课题——4 做条喷气船

我们都划过船。要使船向前行，必须用浆向后划水，就是用船桨把力向后作用于水上，船才向前行。这就是反作用力的作用。发射“神舟”号飞船的“长征2F”火箭，利用发动机向下喷射的600多吨推力，将9吨重的飞船推到343公里的圆型轨道上，同样利用的是反作用力。

喷气船同样是利用这个原理研制的。

活动设计参考

一、活动目的

1.通过喷气船的制作和试航过程，使学生初步感受反作用力的存在，知道什么是反作用力。

2.通过制作、试航、调试、再试航、再调试的实践过程，提高学生的思维能力和动手操作能力。

3.在反复实验和调试中，使学生体验科学实验的过程，培养科学意识和科学精神。

4.在活动实践中培养学生的团队精神。

二、活动准备

1.材料与工具：气球、充气筒、皮尺或卷尺、透明胶条、砂纸、易拉罐、铅笔、塑料板。

2。准备一个试航、比赛池：要求2M*4M。可以用10公分高的木钉钉个框，或用钢筋焊个架子【或用砖砌一个池子（两块砖高）】，在里面铺上编织布，压紧四周；然后注入水。

3.学生分组：每2~3人为一个小组；分组准备工具和材料（充气筒可以全班准备一个）。

三、活动内容

1.基本活动：尝试制作喷气船

（1）气球的选择，不能太小，也不能太大；吹鼓后直径应在30公分左右，不得小于20公分。太小动力过小；太大，支架、船体、船池都要加大，制作难度也

会增加。

（2）将气球口内插入一小段笔杆，留出充气部位和控制部位的距离。注意：笔杆中间一定要有孔能通气，绑合在一起四周不能漏气。

（3）支架不要太高，比充气后气球的半径小一些为宜。

（4）船体长度和宽度，以能装上支架和支撑气球为宜。

（5）支架的圆环可利用笔杆做胎具弯成。

2.拓展与延伸：试航与调试

喷气船在气球充气后就可以放在水中试航了。应根据船的航行状态，对自己的小船进行调试。

影响小船航行的因素很多。船的自重、动力大小、平衡和稳定状况，以及喷气口长短、气口大小、船体光滑程度，都会对船的航行产生一定影响。同学们可以通过观察和交流，主动对自己作品进行调试和改进。

如果在圆形水盆中下水试航，还可以尝试在船的尾部装一个舵。这样船即可在水盆内按圆圈路线行驶了。

二年级综合实践教案——

课题—— 5 学会赞扬和鼓励

每个人都希望得到别人的理解，不断获得称赞和鼓励，然而却往往忘了在别人需要的时候，把适度的赞扬和温暖的鼓励及时地送去。其实学会赞扬和鼓励，这也关系着建立和谐健康的人际关系呢。

活动设计参考

一、活动目的

1.通过讨论和表演等活动，引导学生发现别人的优点，学会赞扬别人，鼓励别人。

2.通过互赠光荣花活动，发现和挖掘每个学生身上的闪光点，让学生更多的体验被肯定、被赏识的喜悦。

3.赞扬与鼓励的本质就是爱。通过学生之间的相互赞扬与鼓励，培养他们具有爱心、乐于助人的品质，提高观察、分析和解决问题的能力。

二、活动准备

1.根据《学材》提供的内容，事先准备好幻灯片或计算机课件，在活动过程中进行演示。

2.课前布置活动场地，如设计黑板标语等;建立活动小组，并提出要求；准备好活动中使用的光荣花。

3.课前布置作业，要学生思考：要赞扬哪些同学，为什么赞扬他们？准备用什么方式赞扬他们？

三、活动内容

1.基本活动：学会赞扬

（1）想想别人的优点。每个人都有自己的优点，从班内选出一名同学，大家一起讨论，想一想他有什么优点。请被赞扬者根据同学们的发言说说自己的感受。（2）夸夸我的好朋友。分小组，用自己喜欢的方式（画画、表演小品、语言描述等），赞扬自己的好朋友。请被赞扬者谈谈自己的感受，使学生体验被肯定、赏识的喜悦，培养观察、分析、归纳问题的能力，提高分辨是非的能力。

活动时要提出“说”和“听”的要求，培养学生良好的说话、听话地习惯。最后评出最真诚的赞扬者。

2.拓展与延伸：学会鼓励

（1）互赠光荣花。出示十朵光荣花，理解每朵花的意义，让学生在头脑中形成深刻印象，以此作为自己的努力目标，并学习用这些标准来评价鼓励同学。开展互送光荣花的活动，互相鼓励，通过活动把每个人的闪光点挖掘出来放大，引导从善如流，自我教育，自我约束。

（2）及时送温暖。人不可能孤立地存活于世，要想使我们这个世界变得更美好，就需要人人友好相处，互相理解，互相鼓励。

结合实际生活中的一些事例，学会鼓励别人，当别人感到困难的时候，及时送去温暖。形成乐于助人的好品质。从中形成分析问题、解决问题的能力。

二年级综合实践教案——

课题——6 走进爸爸妈妈

父母是儿童的第一任老师，家庭教育对儿童的健康成长至关重要。然而，在现实生活中，由于各种各样的原因，父母和儿童之间常常会呈现某种“代购”，这对儿童的成长是极为不利的。为了加强对儿童的教育，组织和引导儿童关心父母、关爱父母，进一步建立新型的亲子关系，这对构筑儿童和谐成长的环境，培养学生对家庭和社会的责任感具有十分重要的意义。

活动设计参考

一、活动目的

1.通过“走近父母做观察”活动，激发起学生关注父母的积极心态，继而从父母的工作、情绪、身体等发面进行全方位观察，为学生真正走进父母拉开序幕、敲响前奏。

2.通过“与父母做交流”活动，培养学生的观察、设计、沟通、交流等实践能力。

3.通过帮助父母做力所能及的事情或为父母制作节日小礼物的活动，让学生真正走进父母的世界，使他们从小就能够替父母分忧，为父母喝彩。

二、活动准备

1.思想准备：具有关注父母、为父母分忧的积极心态；树立独立完成采访任务的信心。

2.物质准备：收集关于家庭生活的照片及有关父母生活、工作片度的光盘或录像带。

3.组织准备：建议活动采取个人设计、小组交流和班内展示相结合的组织形式。

三、活动内容

1.基本活动：走进父母做观察

（1）观察父母：要想使学生真正走进父母，首先应该激发起学生关注父母的积极心态，使他们能够认真仔细地观察父母。观察要立足于家庭生活中的观察，其内容是非常宽泛的，可以涉及父母的工作、个人爱好、情绪、身体状况等各个方

面。

（2）交流收获。在学生充分观察的基础上，请他们将对父母的了解记录下来，在全班进行展示交流，从而掀起关注父母的热潮。

2.拓展与延伸：与父母做交流

在认真观察的基础上，组织学生采访父母，与父母做交流。

（1）制定采访计划。采访之前做好充分的准备很关键，即要制定好采访计划。采访计划的内容可以包括下面三点，当然也可以根据本班的实际情况，灵活增加其他的内容：

①选择采访对象。学生准备采访谁，是爸爸还是妈妈？要根据实际情况由学生自主来决定。

②做好来访准备。如：确定采访时间、地点，使用哪些带有幽默性的采访语言等。采访时间可以安排在学生放学回家之后进行，最好不要占用上课时间。

③设计采访问题。学生想了解父母的生活还是工作？如：父母的生日、身体状况和工作环境等，这些都可以作为采访问题写出来。设计采访问题，直接关系到采访的成败，因而是采访计划的重要内容。

（2）交流采访计划。

①组内交流。学生制定出采访计划之后，要在小组内进行展示交流。首先由本人进行介绍，其中包括自己最满意的地方；然后请其他同学提出意见和建议，以便使计划中不合理、不恰当的地方在采访之前得到改正或补充。

②班内交流。在小组展示、交流、修改的基础上，每组推荐出1~2名优秀计划的设计者，在全班进行展示交流，以便起到在学生之间互相借鉴与促进的作用。（3）采访行动。

①采访行动是在设计、交流、修改采访计划之后，学生亲自去采访爸爸妈妈的实践活动。在面对面、心贴心的交谈与互动中，父母与子女慢慢走近对方的世界，增进彼此的了解。

②采访之后，请父母在“爸爸妈妈的话”一栏中留言，可以是父母本人的感悟与体会，也可以是对采访人提出的期望与要求。

③交流采访收获。学生通过对父母的采访，一定会有许多的感触与收获，请他们在小组、班级内尽情交流收获。

二年级综合实践教案——

课题—— 7 我们学习真快乐

喜怒哀乐是正常人的正常情绪，无可厚非。然而，要把情绪看成是自己可以把握的东西，时刻都能保持健康快乐的情绪并欢迎人们分享自己的快乐，遇有烦恼也能尽快排除，不使它影响自己的生活和工作，都是人们成熟的表现。引导学生真心地发现生活中真善美的东西，以积极的心态勇敢地面对生活，是组织本次活动的根本目的。

活动设计参考

一、活动目的

1.使学生学会发现学校生活中各种美好的东西，从而保持自己的快乐情绪，并乐于与他人分享自己的快乐。

2.帮助学生正确面对烦恼，初步掌握调节烦恼的方法和技巧。

二、活动准备

1.录音机、实物投影；

2.水彩笔；

3.彩色纸、白纸（每小组若干张）

三、活动内容

1.基本活动：我有快乐请分享

活动分为“同唱幸福拍手歌”、“我的快乐我来说”、“分享快乐也幸福”三部分内容。

（1）活动开始时，教师要注意营造快乐和谐的课堂气氛，充分调动学生的活动兴趣。继而引导学生随着活动的进行，形成愉悦的活动氛围，体验快乐。（2）在“我的快乐我来说”活动中，引导学生将自己在学校感到快乐的事说出来或表演出来与大家分享。

（3）通过“分享快乐也幸福”活动，营造“一个人的快乐在与大家分享时就变成很多人的快乐”的氛围，强化学生在快乐时的内心感受和体验。

还可以进一步挖掘活动后学生的感受。

2.拓展与延伸：有了烦恼会排解

“快乐”和“烦恼”是一对对立的情绪体验。在生活中我们的情绪也不会总是快乐无忧的，每个人的内心深处，多少都会有一些不愉快的生活体验，令人烦恼。烦恼如果处理不当积压下来，就会成为心里包袱，因此学会排解烦恼也是一项生活技巧。

（1）在“说活自己的烦心事”的活动时，教师要鼓励学生真诚地帮助每一个同学；面对自己的烦恼时，要有一定的勇气。

（2）在“连连线找办法”活动中，教师不要限定每个学生都使用同一种方法，可以采用多种方法。教师可让一些学生把自己排解不了的烦恼交给全班讨论，以得到大家的帮助。

（3）“放飞烦恼心欢畅”，是拓展活动的高潮。

二年级综合实践教案——

课题—— 8 有趣的叶子

树木花草的叶子，绚丽多彩、形形色色，既给人们美的享受，又给人们知识的营养。观察叶子、研究叶子、用叶子装点生活、制作器物，不仅是一种科学，而且涉及艺术。让我们就从自己身边做起，组织学生去发现叶子的秘密吧！相信我们会满载而归的。

活动设计参考

一、活动目的

1.引导学生欣赏叶子，练习利用五官认识自然事物，训练学生的观察能力、比较能力及归纳总结的能力。

2.通过制作叶脉书签和拓印画，培养学生的创新意识和动手操作能力。

3.培养学生学会欣赏自然，在自然中寻找美、发现美，提供审美情趣。

二、活动准备

1.材料准备：不同种的叶子数片、彩线一条、白纸或彩纸一张、镜框一个。

2.工具准备：油画棒。

三、活动内容

1.基本活动：认识植物叶子

使用科学的方法认识植物的叶子：

（1）看：引导学生整体全面认识叶子，包括了解树叶形状，观察叶子边缘，以及叶脉的构成、颜色的特点，并分析出不同种类叶片的相同点和不同点。在寻找不同点的过程中，认识叶子的相同点，使学生能自己归纳叶子的一些基本特征。（2）摸：在看的基础上，用手抚摸树叶，强化感知过程，初步使学生了解叶子有厚薄之分，其质地和手感各不相同；认识肉质叶片、针状叶片等特殊的叶子。（3）闻：一般人们多数不会注意到叶子的气味，其实不同种类的叶子，具有不同的气味。有些叶子发出淡淡的清香，比如茶叶；有些叶子则发出一种刺鼻的气味。

（4）尝：只少量地尝一些蔬菜叶、树叶的味道，千万不要生食太多。注意：有的植物有毒，比如毒芹就有剧毒；野菜也尽量不生吃。

通过对叶子直接的感官认识，谈谈对叶子的自我感受，可以是只言片语；可以是情感的流露，比如诗歌；也可以是查找有关叶片的小知识并进行抄录；还可以用小组交流的方式，选出信息汇报员，汇报小组成员的主要感受……

2.拓展与延伸：制作叶片艺术品

（1）制作叶片书签。采集树叶，把叶子夹在旧杂志里，每页中最好只夹一片叶子。采集后，把夹有叶子的杂志放在平整的地方，上面压上一些比较重的东西，每天将叶子翻动一下，再重新压上。这样，四、五天后，叶子就能压得又平又干了，再在叶柄上系上彩线，便制成了叶片书签。

（2）制作拓印画。采用将叶脉清晰地叶子铺在纸上，用彩笔勾画叶的轮廓和拓印的方法可以制作拓印画。这是一项有趣的活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，并且可以培养学生的创新意识。具体做法是：将选好的叶片粘贴成美丽的图案，上面覆盖一张白纸；左手压住叶子，右手用油画棒或绿色笔在纸上涂擦，将叶画的图案磨印在纸上，再用准备好的相框镶起来，便做成一件具有版画特色的拓印画。

二年级综合实践教案——

课题——9 从小学会打电话

伴随社会经济的日益发展和人民生活水平的普遍提高，电话作为最迅捷的通信工具，已经或正在进入城乡普通居民的家庭，不仅方便了人们的生产和生活，而且也在有效地改变着人民生产或生活的方式。学会正确地使用电话，已经成为少年儿童一项重要的生活技能。本活动就是在这样的背景下设计的。

活动设计参考

一、活动目的

1.认识电话，了解电话主键盘上的拨号键、功能键、免提键的功能和用法；通过交流和讨论，了解使用电话都能做些什么。

2.通过模拟通话游戏，学会打普通电话和长途电话，培养学生的语言表达能力。

3.通过活动感受通信技术高速发展对生活的冲击，激发学生学习和探究的愿望。

二、活动准备

1.准备几种不同类型的电话机、有关电话历史的照片或录像，供活动使用。

2.了解同学家中设置电话的情况及学生使用电话存在的问题，以便有的放矢地组织活动。

三、活动内容

1.基本活动：认识电话

电话是一种快速准确地传递和交流信息的通信工具。认识电话，就是要了解电话的构造和功能。对于使用者而言，电话的构造和功能又集中表现在电话的键盘上。活动主要是使学生了解电话主键盘上由数字组成的拨号键，*键和#键，以及免提键和静音键的功能和使用方法。

通过讨论和交流，开拓学生的视野，使学生了解除一般功能外，电话还可以用于上网和电话会议等。

2.拓展与延伸：学习打电话

在认识电话构造和功能的基础上，帮助学生有效地使用电话。此项活动的三个重点是：第一，学会打普通电话，知道拿起话筒，听到话筒发出嗡嗡声，即表明外线已经接通；拨号后听到话筒传来缓慢的“嘟—嘟”声，表示对方电话已经接

通，可等待通话了。第二，学会打长途电话。知道打长途电话时，先拨对方的区号，再拨用户号码。第三，为方便使用电话，应学会编制本人常用的电话号码薄。

二年级综合实践教案——

课题——10 研究旋转拉盘

在我国民间流传的儿童玩具中，许多都具有很好的开放价值，旋转拉盘就是其中之一。它制作简单、玩起来容易，却极富新意。通过制作和操作旋转拉盘的过程，不但可以开发学生的动手能力和协调能力，通过观察和研究拉盘的运动现象和运动规律，还可帮助人们理解许多科学的道理。

活动设计参考

一、活动目的

1.通过制作和操作旋转拉盘的过程，提高学生的动手能力和锻炼小肌肉群的活动能力。

2.通过观察和分析活动拉盘图案的变化，提高学生的观察、想象和创造能力。

二、活动准备

1.学生准备：剪刀、小线绳、圆规、牙签、尺子、彩色笔、纸药盒或硬纸板。

2.教师准备：除以上用品外，还要准备几个大一点的拉盘。

三、活动内容

学生先制作，再操作，最后进行创造；教师同时进行指导和启发。可以个人操作，也可分成小组进行活动。

1.基本活动：做个拉盘玩一玩

用硬纸片制作拉盘。制作前，教师应先演示一下，让拉盘转起来，使学生有一个直观的感觉。这样学生在制作时就比较容易了。

用普通硬纸板剪成直径约3厘米的两个圆片，用胶水将相对地粘贴在一起；纸片中间扎两个小孔，中间穿一条结实的棉线，拉盘就做成了。

如果学生准备的硬纸板有些薄，可以多剪几片粘在一起。粘的时候要白色朝向外边，准备在上面画花纹。

双手分别拽住拉盘小线两端，同时向一个方向抖动，边拉边松，拉盘就会很快地旋转起来。

2.拓展与延伸：用拉盘做实验

这部分活动中研究拉盘盘面的两种变化。第一个是色彩的变化，第二个是形状

的变化。色彩的变化就是利用各种色彩的组合，使拉盘旋转起来后产生不同的颜色。形状的变化就是在拉盘上画上设计的各种图形，图形的不同，旋转起来产生的变化也会不同。还可以把色彩和形状结合起来进行创新设计。

研究过程中可以在刚才做好的拉盘上染上色彩，也可再做一个拉盘画上色彩。在旋转前应想一想转起来是什么颜色，然后把转时产生的颜色写在表格中。进行形状变化的研究要稍难一些，这是视觉暂留的效果，在填写表格中“我想这原因可能是”一栏时，学生可能填的不正确，这没有关系，只要有自己的想法就行。

如果有时间，可以在班级或在年级进行小型比赛。比赛得标准有两个，一个是拉盘转得好，启动快速；另一个是花纹变化有趣。