一年级语文上册《语文园地一》练习题含答案

一年级语文上册《语文园地一》练习题含答案
一年级语文上册《语文园地一》练习题含答案

语文园地一

第一课时

一、认一认,连一连。

十八七九六

6 7 8 9 10

二、按照笔顺规则,写好下面的字。

从上到下:

二二云云

先横后竖:

十十禾禾

三、生字变魔术。加一笔,组成新字再组词。

口→()木→()

日→()人→()

第二课时

一、背一背,连一连。

曲项白毛红掌

浮绿水拨清波向天歌

二、读一读,完成练习。

一二三四五六七,七六五四。

七个阿姨来摘果,七个篮子手中提。

七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

1.猜一猜,补全儿歌。

2.阿姨摘了哪七样果子?用“”画出。

参考答案:

第一课时

一、十——10 八——8 七——7 九——9 六——6

二、略

三、日(日子)禾(禾苗)目(目光)大(大人)

第二课时

一、曲项——向天歌白毛——浮绿水红掌——拨清波

二、1. 三二一

2. 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

语文园地一

语文园地一 教学目标: 1.学习借助想象、有感情地朗读、抓关键词句、抓具体事物描述的方法感受作者感情。 2.通过有感情地朗读,联系生活实际学会想象画面,并能按照样子口头描述一种情景。 3.通过小组讨论交流,学会对比的写作手法,更好地表达作者的情感,并能进行仿写。 4.正确、流利、有感情地朗读古诗《游子吟》,把握五言诗的朗读节奏;了解诗人孟郊;理解并背诵《游子吟》,体会游子对故乡和母亲的思念和爱。 教学重点: 1.通过有感情地朗读,联系生活实际学会想象画面,并能按照样子口头描述一种情景。 教学难点: 1.通过小组讨论交流,学会对比的写作手法,更好地表达作者的情感,并能进行仿写。 教学时间 2课时 第一课时 教学目标: 1.学习借助想象、有感情地朗读、抓关键词句、抓具体事物描述的方法感受作者感情。 2.通过有感情地朗读,联系生活实际学会想象画面,并能按照样子口头描述一种情景。 教学重难点: 通过有感情地朗读,联系生活实际学会想象画面,并能按照样子口头描述一种情景。

一、导入新课 1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地一的内容。(板书:语文园地一) 2.请同学们先回忆一下,本单元的4篇课文,都是在写什么的?(事物或者事情)仅仅是写事物或者事情吗?是有没有其他内涵?(蕴含作者浓浓的感情,引发作者深深的思考)(DOK一级) 二、交流平台 1.既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物,并且通过对事物的描写,或蕴含作者浓浓的感情,或引发作者深深的思考,现在请大家自主回顾一下,本单元这四篇课文都运用什么样的方法体会作者情感的? 2.那么现在,请同学们齐读一下【交流平台】中第4位同学说的话,并回顾《月是故乡明》和《祖父的园子》两篇课文,想一想,学习这两篇课文时我们是通过什么方法体会具体事物或者事情抒发感情的。把你的发现与周围的同学交流一下。 3.交流完毕,请学生自由发言,说出自己的发现。 (想象画面,理解关键词句,有感情地朗读等方法) 三、深入探究 1.思考:还有没有同学能够说出其他的我们用过的感受作者情感的方法呢?(情景表演)

小学一年级上册语文课文练习题

小学一年级上册语文课文练习题 【篇一】小学一年级上册语文课文练习题 《比尾巴》: 一、说说下面字的笔顺 长: 巴: 比: 二、用“把、好、伞”口头组词。 把()() 好()() 伞()() 三、给下面的字加偏旁组字、组词。 子()() 巴()() 四、读词语。 尾巴、长短、猴子、兔子、松鼠、孔雀、一把伞【篇二】小学一年级上册语文课文练习题 《四个太阳》: 一、看拼音写词语 ɡuǒyuán yīnwèi xiàoliǎn yánɡɡuānɡ 二、连线 金黄的水果 香甜的阳光 温暖的季节

多彩的落叶 三、按课文内容填空 1、_______的落叶_______的水果春天是个_______的。季节 2、这篇课文里,“我”画了个()的太阳,挂在夏天的天空,()的太阳送给(),()的太阳照亮冬天,()是个多彩的季节,所以要画个()的太阳。【篇三】小学一年级上册语文课文练习题 《家》:一、选择正确的读音打“√”。蓝(lán nán) 泥(ní ní) 种(zhǒnɡ zǒnɡ) 祖(zǔ zhǔ) 就(jiǔ juǐ) 家(jiā jā ) 二、找出下列音节的韵母写在括号里。(注意不带声调) zǔ ( ) fān ɡ ( ) mén ( ) jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( ) 三、请你帮它们找找自己的家,用线连一连。草原竹林沙漠南极北极熊猫骆驼骏马北极熊企鹅【篇四】小学一年级上册语文课文练习题 《比尾巴》: 一、照样子,连一连,并读一读。 yǐguòxiědiǎngěishīchéngdāngmenyàochuàn 写诗点以过给要当串们成 二、按要求填一填。 1、“下”字的笔顺是:,共()画,第三画是()。 2、“个”字的笔顺是:,共()画,第二画是()。

一年级语文下册《语文园地一》公开课教案知识讲解

一年级语文下册《语文园地一》公开课教 案浏览 《语文园地一》公开课教案 1 【教学目标】 1、引导同学发现汉字规律,自身小结识字方法,学习自主 识字。 2、积累语言: 读准字音,反复练说。 3、练习读、写基本功。 4、巩固识字。 【教学重点】 1、同学第一次学写句子,要充沛激发、调动和维护同学写 句子的兴趣,注意打好写话的基础,特别是认真写字的习惯。2、体会: 学习正确(常)朗诵的方式。 【教学难点】 将“口语交际”和“展示台”有机结合。达到深入浅出的效果。 【教学准备】 1、板书(课前)。 2、同学书画。

【课时布置】 2~3课时。 【教学过程】 第一课时 一、激情导入 导语: 走进《语文园地一》,我发现第一大板块就是(待生接),“我的发现”。那么,到底发现了什么呢?让我们一起走进 看看吧! 二、完成“我的发现” 1、看板书,生齐读生: 师:先一起把黑板上的生字,读一遍,好吗? 2、开火车,指名读: 师:再来读一读。 3、鼓励同学自主学习,发现规律: ⑴自身发现,同桌交流: 师:你有发现吗?把你的发现和同桌交流、交流,互相补充。 ⑵指名汇报: 师:谁想来吗?声音要洪亮哦! ⑶归纳识字方法: 鼓励同学发现其他识字方法: 熟字加偏旁、熟字换偏旁。

⑷鼓励同学动脑想一想: 师:开动脑筋,你还能在你的识字库里说出这样的字吗? ⑸口头组词: 师:还回到黑板上,用这些生字来组词吧! 4、“我会认”: ⑴指名认读生字: 师:谁能一口气认读这些生字?一定要读准字音哦! ⑵巩固偏旁: 师:难度加深了,这些字的偏旁部首的名称你能说出来吗? ⑶口头扩词: 师:这个字,可以组什么词呢? ⑷同桌抽组生字条: 师:同桌互当小老师,抽读生字条里的生字,读准字音。 三、安排作业 预习“日积月累”。 第二课时 一、完成“我会读” 1、指名读词: 师:反应快速、读音准确,谁行? 2、师相机指导读词技巧,即有感情。 3、男、女生读词竞赛: 师:看看你们谁读的词,音准而且有感情。

一年级语文上册全套练习题

一年级语文上册全套练习题 篇一:人教版小学一年级语文上册单元测试题【全套】 人教版小学一年级语文上册单元测试题【全套】 小学语文第一册汉语拼音第一单元基础练习与检测(1) 姓名得分xiǎo p?nɡ you xià miɑn de yùn mǔ nǐ huì dú mɑ dúɡti t?nɡ wai 一、小朋友, 下面的韵母你会读吗? 读给同位 t?nɡ tinɡ 听听。(6分)ɑ u o ? e i xià miɑn de tú zhōnɡ cánɡ zhe zǐ xi kàn kɑn y?nɡ 二、下面的图中藏着“ɑ、o、e”,仔细看看,用 nǐ zuì xǐ huün de yán sa bànɡ miáo chū lɑi 你最喜欢的颜色棒描出来。(15分) kàn yi kàn xià miɑn de tú li yǒu xu? ɡu? de yùn mǔ mɑ shì zhe 三、看一看,下面的图里有学过的韵母吗?试着zài sì xiàn ɡ? li xit xià lɑi ( mti ɡa zì mǔ xit sün ɡa) 在四线格里写下来。( 每个字母写 3 个)(15分) à miài nǎt yi 四、先说说下面的字母住在哪一格里,再写一 xit 写。(12分) ɑoeI u? dú yi dú bǐ yi bǐ xit yi xit 五、读一读,比一比,写一写。(18分) ɑ——o u——? o——e á——ǎí——ǐǘ——ǚ ?——ǒ ?——t ù——ǔ xiün kàn yi kàn tú shɑnɡ huà de shì sh?n me zài ɡti zì mǔ jiü

四年级上册语文园地一(教案)完整版通用

语文园地一 1.培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。练习修改习作。 3.能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才能把句子写形象。 4.积累对联,想想上联和下联两联字相同,意思却不同的趣味语文,激发学习语文的兴趣。 5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。 1.培养学生的观察能力和交际能力。 2.通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 1.通过“我的发现”教学,培养学生边读边想象画面的习惯。 2.积累对联。 3课时。 (口语交际) 一、导入 我们的祖国山水秀丽,美丽的大自然风光无处不在。远在天边的天山草原、

圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的沙滩、海浪、阳光、礁石也同样让人留连忘返……美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的美景展示给大家吧。 二、交流步骤 1.启发谈话。教师启发学生回顾平时的生活经历,唤起对某一景物的回忆。例如,在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都观察过吗?哪些景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的景象?通过师生之间无拘无束的对话,为口语交际创设宽松的情境,鼓励学生把自己了解的自然奇观介绍给同学。 2.学生个人准备。根据教师提出的要求,静心回忆一下,有哪些景物让自己感到惊奇,并思考怎样和同学交流。说清楚景物的特点,给大家带来惊奇的感觉。 3.小组内交流。组织小组成员轮流介绍,相互启发,相互提问,相互评价,推荐说得好的同学到班上交流。 4.指名试说,教师点评。根据各小组推荐,先让学生上台试说,然后教师根据发言情况作出点评。如,景物的特点说清楚了没有,说的内容是否给大家新奇的感觉,还有哪些内容需要补充得更具体。 5.全班交流。要求听的学生能提出问题,或对说的内容作补充;说的学生能解答同学提出的问题,形成生生互动的氛围。老师根据同学们的汇报交流,进行总结,并适时给予鼓励表扬。 三、延伸拓展 1.希望同学们把今天交流的情况讲给父母听。 2.办一期自然奇观展。 四、课堂小结 世界上并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛,让我们去欣赏那一幅幅瑰丽壮美的图画,感受大自然的奇妙吧。

小学一年级上册语文作业题全套

小学一年级上册语文作业 1 a o e 一、写出4个对应拼音 张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________ 二、哪些字母你认识了?圈出来读一读。 a o e i u ü 2 i u ü 一、默写六个单韵母。 二、哪些字母你认识了?圈出来读一读。 a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x 3 b p m f 一、照样子写音节。 b—ù→(bù )b—ǒ→( ) p—ǔ→()p—ǒ→( ) m—ǔ→()f—à→( ) f—ǔ→() m—ō→( ) 二、把你认识的声母圈出来读一读 a o e i u ü b p m f

4 d t n l 一、按要求分类写下来。 a b u t m e f ü p i c o 单韵母: 声母: 二、照样子写音节。 d—ù→( dù) t—è→( ) t—ǔ→() d—u—ǒ→( ) n—ǔ→() n—à→( ) l—ǔ→() l—u—ó→( ) 复习一 一、我会连 bà mā dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì 妈爸土大我米地马

二、我会填 l—()→lǔ()—à→fà()—()—( )→duǒ 5 ɡ k h 一、我会填 d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( ) ( )—u→kuā ()—()→ɡuó h—()→huó 二、我会标调 hua ɡe di ɡe hua 花哥弟个画 6 j q x 一、照样子写音节。 j—ǐ→(jǐ) h—è→( ) j—( )→jú x—ǜ→() x—( )—( )→xiá x—()→xū n—ǚ→() ( )—( )—( )→qià l—(ǜ)→lǜ q—ǜ→() j—i—ā→( ) 7 z c s 一、连一连 xià yī bù lè jī xǐ 衣不下鸡洗乐 四、照样子写音节。 c-ù→(bù )s-è→() x-()→xús-u-ǒ→( ) ()-()→nǜ( )-( )-ō→cuō ()-ī→qī ( )-( )-( )→zuō

语文园地一

部编版小学语文六年级下册 第一单元(集体备课) 语文园地一 教学目标: 1.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。 2.揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。 4.试着写一写行楷,提高书写速度。 5.有感情地朗读《长歌行》,并能背诵。 教学重点:结合课文的内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。 教学难点:学习详略得当的写作方法并且学习运用。 第一课时 教学目标: 1.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。 2.揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。 课前准备: 1.请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。 2.提前熟悉教材内容。 教学过程: 一、谈话导入,引入民俗主题 师:中国的人口众多,民族文化更是各有特色,斑斓多姿,在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光,给人类留下了宝贵而难得的精神文化!而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分!本单元,我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》,感受它们的异彩纷呈,体会人类智慧的结晶,体验民俗活动带来的独特魅力!今天就让我们一起走近语文园地。(板书:语文园地) 二、请学生朗读《北京的春节》,回答以下的问题:(板书:交流平台:《北京的春节》)

1.这篇文章有几个段落? 2.通过观察(字数比较),有什么发现?(有的段落字数多,有的少,还有中间几段字数差不多。) 3.哪几个部分,作者写得比较仔细?哪几个部分作者只是简单几句话? 4.作者为什么不把每个段落都写的一样多?有详有略的写法,作者想突出表达什么?这样写有什么好处?(有详有略是为了突出重点,主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出,但是简要的介绍也让文章更加立体全面,详略得当让整个文章有韵感,更有美感。)(板书:详略得当) 5.这篇文章主要想表达什么内容?(这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。) 三、揣摩优美词句,体会字词的有趣。(板书:词句段运用) 1.请学生读一读课本中的句子,体会画线词语。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各形各色,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。 全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。 3.想一想,在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。(可以避免重复,让文章更有文采和趣味。)(板书:用不同的字表达相同的意思) 4.动脑子和同学比比,谁还能想出类似用法的句子?想想它可以被用在哪里?(作文) 举例: 班上的调皮鬼又闹笑话了,淘气包率先没绷住 ...哈哈大笑 ...,笑得是前俯后仰,班长也禁不住 起来,就连班上最文静的小书虫都情不自禁 ....地嘴巴一抿,险些笑出声来。 教师总结:原来这些有一个共同的特征,那就是意思相近,是一组近义词。同学们,你们发现了吗?我们在写作的过程中也可以用哦,一定会让你的作文读起来更加有趣! 四、了解民俗寓意和民俗活动。(板书:民俗寓意和民俗活动) 师:我们生活里有很多的民俗,民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意,通常会给这些民俗活动取一个说法,比如说课本中的过年的时候吃年糕,这是人们想要万事如意年年高,这样类似的说法就是民俗活动的寓意。 师:我们生活中还有其他有寓意的民俗,比如说冬至的时候吃饺子,是寓意耳朵不受冻。

一年级上册语文作业题全套

1 a o e 一、写出4个对应拼音 张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________ 二、哪些字母你认识了?圈出来读一读。 a o e i u ü 2 i u ü 一、默写六个单韵母。 二、哪些字母你认识了?圈出来读一读。 a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x 3 b p m f 一、照样子写音节。 b—ù→(bù )b—ǒ→( ) p—ǔ→()p—ǒ→( ) m—ǔ→() f—à→( ) f—ǔ→() m—ō→( )二、把你认识的声母圈出来读一读 a o e i u ü b p m f

4 d t n l 一、按要求分类写下来。 a b u t m e f ü p i c o 单韵母: 声母: 二、照样子写音节。 d—ù→( dù) t—è→( ) t—ǔ→() d—u—ǒ→( ) n—ǔ→() n—à→( ) l—ǔ→() l—u—ó→( ) 复习一 一、我会连 bà mā dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì 妈爸土大我米地马 二、我会填

l—( )→lǔ ( )—à→fà ( )—( )—( )→duǒ 5 ɡ k h 一、我会填 d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( ) ( )—u→kuā ( )—( )→ɡuó h—( )→huó 二、我会标调 hua ɡe di ɡe hua 花哥弟个画 6 j q x 一、照样子写音节。 j—ǐ→(jǐ) h—è→( ) j—( )→jú x—ǜ→( ) x—( )—( )→xiá x—()→xū n—ǚ→( ) ( )—( )—( )→qià l—(ǜ)→lǜ q—ǜ→( ) j—i—ā→( ) 7 z c s 一、连一连 xià yī bù lè jī xǐ

一年级语文园地一指导方案

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在线分享文档网友可以在线阅读和下载这些文档 让每个人平等地提升自我 By :麦群超 一年级语文园地一指导方案 教学目标 1.巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。(重点) 2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母ɑn 和ɑn ɡ的字。(重点) 3.指导学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。(难点) 4.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。(重点) 5.正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。 课前准备 1.制作课件;材料包。(教师) 2.声母卡片;生字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、大自然真奇妙 1.导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗? 生:(齐)雨天。 2.导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然, 感受多变的天气。(板书:多变的天气) 3.导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。 4.学生汇报自己知道的天气。 5.导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗? 6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。

在线分享文档网友可以在线阅读和下载这些文档 让每个人平等地提升自我 By :麦群超 7.导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗? 8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。 9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一:按结构进行归类识字。 左右结构的字:阴 阵 冰 冻 上下结构的字:雷 独体字:电 夹 预设二:按部首进行归类识字。 耳刀旁的字:阴 阵 两点水旁的字:冰 冻 预设三:字谜识字。 大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷) ………… 设计意图:巧妙地利用教材,开发教材,从学生的生活经验入手,创设符合儿童心理特点的问题情境,有效地引起学生的学习兴趣,从而快速地进入学习状态。 二、字词句王国 导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进“字词句王国”,进行闯关PK 。首先让我们一起走进第一关——读记大PK 。 (一)第一关——读记大PK 。 1.课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母) 2.导学:同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求:(1)能够正确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。) 3.导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表),请同学们按要求 自主学习,比一比看谁能闯关成功。 4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5.汇报交流。 (1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。

一年级上册语文练习题

1.加一笔:一( ) 二( ) 人( ) 口( ) 日( ) 小( ) 卜( ) 云( ) 了( ) 目( ) 月( ) 十( ) 木( ) 大( ) 2.减一笔:二( ) 三( ) 下( ) 土( ) 个( ) 大( ) 天( ) 日( ) 中( ) 子( ) 目( ) 白( ) 禾( ) 来( ) 少( ) 去( ) 本( ) 自( ) 用( ) 十( ) 3.改一笔:十( ) 禾( ) 八( ) 电( ) 手( ) 天( ) 目( ) 平( ) 几( ) 人( ) 九( ) 儿( ) 4.反义词:真弯上大出东左远来有方南冷 直下假西小入近右去北无圆暖开长前黑头多升深正哭高早天好后关短少尾白反降浅晚矮笑坏地5.束一束束一束束美丽的鲜花。 本片 只个 6.又唱又跳又又又又又又又又 7.你去北京吗?吗?吗? 8.我的书包呢?呢?呢? 9.他就是你的朋友吧?吧?吧? 10.看看看一看走走说说 拍拍听听比比数数 11.高兴高高兴兴漂亮平安日夜 许多来往明白红火 12.d→àn→( ) j→( )→àn→jiàn ( )→ónɡ→tónɡ(( )→u→àn→huàn zh→u→( )→zhuànɡ c→( )→cuī( )→u→àn→chuàn q→( )→án→quán l→( )→ó→luóx→ü→ǎn→( ) j→( )→ǎn→juǎn j→i→( )→jiàt→( )→án→tuán ( )→ūn→sūn t→i→ān→( ) 13.很多很多的房子很很的很很的 很很的很很的很很的 14.雨越下越大越越越越 越越越越 15.一头杏子一本鞋一颗树一群小船 一堆衣服一朵狗一只枣一条学生 一件黄牛一双书一条猫一辆鸭子 一朵白云一只花一棵路两只汽车 一块树叶一把桥一双桃一把房子 一片西瓜一座伞一个手一间扇子 16.我的前面是。我的后面是。 我的左面是。我的右面是。 17.弯弯的月亮像。闪闪的星星像。 像。像。 18.我家门前有一座桥。有。 有。有。

(新)人教版一年级语文上册《语文园地一》教学设计

新版语文园地一教案 教学目标 1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。(重点) 2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。(难点) 3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(重点) 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点) 5.和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。 6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。 课前准备 1.带有插图的课件。(教师) 2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境引入,激发兴趣

引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。 设计意图:从情境入手,上课伊始就调动起学生的学习积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 二、情境活动,趣味识字 1.引言:孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情,听,那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”) 2.教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。 3.教师利用课件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。 4.小组交流:你从这首小诗中读懂了什么? 5.汇报交流,教师相机指导。 预设:(1)我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是“飞入水中都不见”。 (2)我发现这首小诗中有很多数字,“一、两、三、四、五、六、七、 八、九、十”。 6.教师利用课件圈出10个数字,交流识字: (1)你认识哪些数字,到前面指一指,再领大家读一读。 (2)还有哪些数字不认识,指给你的同桌或者小组同学看,请他们教教你。 (3)你认为哪些数字的读音需要特别注意,请你到前面指给大家看,并领读。

部编一年级语文上册练习题

我能行! 一、 背一背,写一写。 1、天地分下,月照今古。 2、对雨,雪对风。花对树,鸟对。,。 清对水秀,柳绿对桃红。 二、书艺展台。请小朋友抄写下面的字,注意写字的姿势。 三、连一连,把下面的图片和相应的字用线连起来。(7分) 月日口火耳禾目 四、 说一说,写一写。 丶一丨丿亅┐∟ㄥ “手”共有------笔,第4笔是--------。 “山”共有------笔,第2笔是--------。 “口”共有------笔,第2笔是--------。 “禾”共有------笔,第2笔是--------,第4笔是--------。 上 禾 手 云 耳 虫 火 目

照样子,写一写。 十(一十)共(2)笔 1耳()共()笔 2火()共()笔 3目()共()笔 4云()共()笔 加一笔,变新字。 例如:日→目 木→一→口→ 五、认一认,读一读,再自己写一个。 天(天地)(天下)()手(手指)(手足)() 山(火山)(山上)()云(乌云)(云朵)() 火(火光)(火灾)()日(日期)(日子)() 六、手拉手找朋友,组成词语写在下面的横线上。(12分) 天人下日手禾 月地足口田山 ------------------------------------------------------------------ 七、先说说下面韵母住在哪一个格,再写一写。 ɑ o e I u ü

八、我会写声母 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 九、照样子选音节填空。 十、背一背 一去二三里

一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。 咏鹅 骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌, 白毛浮绿水,红掌拨清波。 静夜思 唐李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 标调歌 ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降。

语 文 园 地 一

语文园地一 教学目标 1.通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美! 2.寻找身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,让大家一起分享。 3.能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才能把句子写形象。 4.积累对联。通过诵读诗句懂得大概的意思,想象画面,积累诗句。 5.能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。 教学重点:写作、积累对联。 教学难点: 1.学会边读课文边想画面的学习方法。 2.学会搜集资料的能力。 3.口语交际;写作评改。 教学准备: 1.布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。 2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 3.课件。 教学时间:三课时

第一课时(口语交际——交流了解的自然奇观)教学目标:通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美! 教学过程 一、谈话导入 我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原,圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的九仙山、石门山,也同样让人留恋往返……美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美、善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 二、介绍交流 1.小组交流 小组成员轮流叙说,相互启发,相互提问,相互评价,推荐说得好的同学到班上交流。 2.指名交流 反馈:听了他的介绍,你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的? 教师根据发言情况作出点评。如,景物的特点说清楚了没有,说的内容是否给大家新奇的感觉,还有哪些内容需要补充得更具体。 3.教师总结:介绍一处美丽的自然景观,首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。

最新一年级语文下册《语文园地一》教学设计

最新一年级语文下册《语文园地一》教学设计 一、我的发现 这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字,后 一个字都是要学习的生字,而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨,从中发现规律──利用形声字声旁识字的方法。在我会读中应采用多种形式进行巩固,记住生字。在我会写中引导学生写出带有木、月、艹、宀偏旁的字,从中加以巩固和运用识字方法。 〖过程建议 1、我会认: ⑴学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。 ⑵辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。 ⑶组词语,区别每组两个字的意思。 ⑷书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告 诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。) ⑸出示我会认中生字,读准字音。重点指导:翘舌音支,后鼻 韵龙。 ⑹扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。 ⑺改变语境,在不同语境中巩固生字。 出示下列词语,学生认读: 交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头 巨龙龙舟利益有利平凡利用

要求请求凡人凡是 2、我会写: ⑴出示四组字引导学生认读。 ⑵引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。 ⑶书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗? 木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头:宝、它、安、完、家、定 二、日积月累 这部分是由我会读和读读背背组成。我会读是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固。读读背背是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与我会读共同起到促进学生对语言积累的作用。 〖过程建议 1、我会读: ⑴学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。 ⑵引导学生选择自己喜欢的词语造句。 ⑶交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。 2、读读背背: ⑴教师示范读。

一年级上册语文测试题及答案

q ang ch ai ou f yin g xiong yue t yun en 声母 韵母 音节 一年级语文测试题 一、基础题。(60分) 1.小xiǎo 鸭yā子zi 要yào 回huí到dào 哪nǎ座zuò房fáng 子zi 里lǐ呢ne ?读dú一yì读dú,分fēn 一yì分fēn , 写xiě一yì写xiě。(12分) 2.拼pīn 音yīn 小xiǎo 屋wū,写xiě一yì写xiě。(6分) 3.照zhào 样yàng 子zǐ ,填tián 空kòng 。(6分) 例:一( 头 )牛

房屋 拔河 下雨 小鱼 xiǎo y fáng wū báhé xiàyǔ前圆大来 多有黑窄 日 目 () () 手 毛 () () 田 电 () ()一()鸟一()苹果一()树一()花一()手一()书4.比 bǐ 一 yī 比 bǐ ,组 zǔ 词 cí 。(6分) 5.读 dú 一 yī 读 dú ,连 lián 一 yì 连 lián 。(10分) 6.反 fǎn 义 yì 词 cí 对 duì 对 duì 碰 pèng 。(8分)

7.把bǎ句jù子zi 补bǔ充chōng 完wán 整zhěng 。(12分) (1)我最爱 。 (2)北京是 。 (3)小明从 。 (4)我对妈妈说, 。 二、阅y uè读dú短duǎn 文wén ,回huí答dá问wèn 题tí。(20分) 两liǎng 只z hī小xiǎo 鸟niǎo 雨yǔ,哗huā哗huā地dì下xià着zhe ,树shù叶yè、树shù干gàn 全quán 被bèi 淋lín 湿shī了le 。飞 fēi 禽qín 走zǒu 兽shòu 都dōu 在zài 寻xún 找zhǎo 避bì雨yǔ的de 地dì方fāng 。 有yǒu 两liǎng 只zhī聪cōng 明míng 的de 小xiǎo 鸟niǎo ,飞fēi 到dào 草cǎo 地dì上shàng ,躲duǒ进jìn 蘑mó菇gū伞sǎn 下xià。蘑mó菇gū伞sǎn 摇yáo 晃huàng 晃huǎng 地dì支zhī撑chēn 着zhe 。 一yī只zhī小xiǎo 鸟niǎo 说shuō:“我wǒ的de 左zuǒ边bian 淋lín 雨yǔ了le ,你nǐ往wǎng 右 yòu 边bian 靠kào 一yī靠kào !” 另lìng 一yī只zhī小xiǎo 鸟niǎo 说shuō:“我wǒ的de 右yòu 边bian 淋lín 雨yǔ了le ,你nǐ往wǎng 左zuǒ边bian 靠kào 一yī靠kào !” 你nǐ争zhèng 我wǒ吵chǎo ,你nǐ拥yōng 我wǒ挤jǐ,谁shuí也yě不bú往wǎng 外wài 边biān 靠kào 一yī 靠kào 。挤jǐ着zhe ,挤jǐ着zhe ,“咔kā嚓chā”一yī声shēng ,蘑mó菇gū伞sǎn 断duàn 了le …… 两liǎng 只zhī小xiǎo 鸟niǎo 红hóng 着zhe 脸liǎn 蛋dà儿ér ,你nǐ看kàn 着zhe 我wǒ,我wǒ看kàn 着 zhe 你nǐ,不bú知zhī说shuō什shén 么me 好hǎo !

语文园地一

语文园地一 【教学设想】 引导、体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。逐步培养对古诗的兴趣。

第一课时【课时目标】 1.会认5个字,会写2个字。 2.比较形近字,能从笔画方面进行区别。 3.正确书写4个字,做到笔顺正确。 【教具准备】 生字卡片,田字格。 【教学过程】 一、创设情境 导入:有个地方叫神秘岛,听说去过那里的人, 回来后就会变得非常聪明能干,你们愿意去探险 吗?不过,神秘岛路途遥远,必须过了三关才能到 达呢!你们有信心吗? 今天,我就来学习“语文园地一”。(板书:语 文园地一) 二、过关斩将 第一关:识字加油站。 (课件出示2) 2.正确朗读、背诵古诗;在大人的帮助下正确阅读短 文。 教学课时两课时

1.读一读,教师范读,领读。 注意读准“数”“水”的读法。 2.想一想,这首诗描写的是什么事物?(板书:雪花)你从哪些词语猜到的?(“片、飞入、无数、飞入水中都不见”)(板书:片、飞入、无数、飞入水中都不见) 3.圈一圈,用“○”圈出表示数字的词语。 (一、二、三、四、五、六、七、八、九、十) 4.读一读,诵读古诗。 以范读、听读的形式诵读谜语诗,将谜语诗读准确。 5.连一连。(课件出示3) 10 8 5 9 7 6 六七八九十 6.练习写字。 教师示范书写,并讲解。 八:先撇后捺,捺的起笔要高,先顿笔,运笔要顺畅,收笔要顿一下。 十:先横后竖,横在横中线上,竖在竖中线上。 学生先书空再尝试书写,教师点评。 第二关:字词句运用。

我们小朋友经过努力,一个个都练就了一双火眼金睛,顺利通过了第一关,不过胜利之门才微微向我们开启,第二关能不能顺利通过,可是通往“神秘岛”的关键哦,加油吧! (课件出示4) 1.读一读。 观察每组形近字字形的不同之处是什么? 预设: 第一组,“人”比“天”少了两横; 第二组,“口”比“田”少了一横和一竖; 第三组,“日”比“目”少了一横。 2.比一比,记一记。 你用什么办法识记这些汉字? (1)减笔画。 “人”加两横就是“天”,“口”加一横一竖就 是“田”,“日”加一横就是“目”。 (2)图文对照。 (形状就像“口”,“田”中有纵横交错的田埂)。 (3)猜谜语。 如“日”,高高挂在天空,发出万丈光芒,外形像个圆盘,好比一个火球。 (板书:形近字识记,减笔画图文对照猜谜语) 3.组词练习。 人:老人工人天:天空天下 口:口中入口田:农田田地【设计意图:学会3组形近字,掌握其音、形,会组词运用。】

人教版一年级下册语文《语文园地一》教案 (一)

人教版一年级下册语文《语文园地一》教案PPT课件、教学反思板书设计 人教版一年级下册语文《语文园地一》教案PPT课件、教学反思板书设计 【学习目标】 1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。 2、积累有关春天的词语。 3、正确书写句子,激发写句子的兴趣。 4、熟度背诵《花园果园》。 【重难点】 正确书写句子。 【教学时数】 三课时。 【教学过程】 第一课时 〖课时目标〗 发现识字规律,自己小节识字方法。 〖教学过程〗 一、导入 小朋友,前边我们学习了古诗《春晓》,又开展了找春天的活动,你们找到春天了吗?春天在哪里?(请用完整句回答

问题) 板书: 公园、田野、我们身边…… 二、我会认 1、出示板书: (学生自由读字) 2、小组合作学习,读后你发现了什么? 3、集体交流: 小组派代表汇报,总结识字方法。 4、出示板书。 5、小组学习: 互相认读生字,记忆生字。 6、抽读生字卡片,学生说一说怎么记住这字。 三、展示台 1、只要我们做有心人,每天都能结识几个新的汉字朋友。2、小组内互相传看作业本,识记同学的名字。 3、想认识谁的名字,你就走过去请教他吧。 , , , 第二课时 〖课时目标〗 积累词语,正确书写句子。 〖教学过程〗

一、我会读 1、过渡引入。 2、学生分组自由读词语: 要求把字音读准。 3、抽读词语卡片。 4、扩展练习: 你们还知道哪些和春天有关的词语? 二、我会写 1、过渡。 2、看看谁最先知道我写的是什么句子? (学生自由拼读) 3、教师范写“春”。 4、比一比,哪个同学写的句子漂亮? (学生书写) 5、小组互相评议,推荐写得好的同学展示。 三、读读背背 1、过渡。 2、学生自由朗读《花园果园》。 3、小组互相读短文: 写的是什么? 4、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?5、给能背的小朋友配乐朗诵。

一年级上册语文练习题(1)

一年级上册语文练习题(1) 一、默写学过的单韵母(6分) ()()() ()()() 二、看拼音写字。(8分) gè Wèishàng Shān Shén me dà xiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) dà yǔ jiào shǐ mèi lì dà hǎi ( ) ( ) ( ) ( ) 三、连笔画名称(7分) 横点竖撇折竖折折撇点竖提 ヽㄧㄥㄧㄣレㄑー 四、读一读,给加点的字注上拼音。(6分) ()()()看.见只有.为.什么 ()()()看门.三只鸡.认.为 五照样子,组词。(6分) 例:人+也═他 小+大═人+人═门+口═ 人+十═人+主═口+大═ 六、把下面的字按笔画数写在括号里。(8分) 门月市头什元外山三画() 四画() 五画() 六、填拼音。(8分) 1 我只()看见蓝蓝的天。 2天上有一只()小鸟。 3我爱学习数()学。

4你数()过星星吗? 七、连一连(6分) 南下多小 上北大里 天地外少 八、组词(16分) 上()月()日()大() 下()用()白()天() 禾()人()口()山() 木()个()只()出() 九、填一填(12分) 匹只本朵头个条 一()书一()马一()云 一()牛一()羊一()鸟 一()数字一()鱼一()虾 一()鸡一()河一()人 十、调音室(给带点的字的正确读音画“——”)(6分) 1、小方发(fāfà)现奶奶有白发(fāfà)了。 2、长长(chánɡzhǎnɡ)的小河边长(chánɡzhǎnɡ)出了许多小草。 3、我手里只(zhízhī)有一只(zhízhī)气球。 十一、咬文嚼字(比一比再组词)(6分) 外()孩()近()完() 处()该()进()玩() 十二、读一读,填一填。(6分) 给小鸟安家 爸爸弯好铁丝架,妈妈又把木板搭。 放在屋后大树上,我给小鸟安个家。 有了家,带娃娃,不怕风吹和雨打。 鸟儿枝头在唱歌,我家又添一幅画。 1、铁丝架是()弯好的,木板是()搭的。 2、我把小鸟安在(),不怕()和()。鸟儿在枝头()。

小学一年级《语文园地一》

小学一年级《语文园地一》 导读:【教材分析】 《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。有七项内容,分别是巩固识字拼音,分清声、韵母;认识反义词;巩固识字;认识事物说完整句的练习;有认识姓进行课外识字的练习,以体现课内与课外相结合,在生活中识字的教学理念。 【教学理念】 1、学生是语文学习的主人,而兴趣又是学习的最好老师。所以,语文教学应该激发学生的学习兴趣,教师应为学生创设良好的自主学习情境,从而培养学生自主学习的意识和习惯。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。沟通课堂内外。充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学习空间,增加学习语文的实践机会。 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。调动多种感官,提高学习兴趣,提高学习效率。 【教学目标】 1、知识与能力: 巩固汉语拼音,区分声、韵母,能正确抄写,巩固32个生字,积累词语。 2、过程与方法:

把认字、学词和认识事物联系起来,培养、激发在生活中识字的愿望和兴趣。 3、情感、态度、价值观: 正确、有感情地朗读、背诵古诗,激发自觉诵读古诗的兴趣。 【教学准备】 画有代表声、韵母的车厢图的黑板一块;设计成火车票的拼音卡若干;带姓氏的花;卡,头饰,《咏鹅》图。 【教学课时】 二课时。 【教学设计】 第一课时 〖教学目标〗 1、巩固汉语拼音,区别声、韵母,读准音,认清形。 2、初步认识反义词,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。 3、把认字、学词和认识事物联系起来,培养学生在生活中学习语文的兴趣。 〖教学过程〗 一、创设情境,激趣导入 1、播放火车声音──今天天气真好,秋高气爽。老师带你们乘坐火车去秋游,怎么样? 2、火车已慢慢靠站,听!广播里传来了列车员的声音:欢迎你们乘坐本次列车,旅客们请注意,本次列车已经到站,请乘客们看清自

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