法律是什么教学设计
走近法律教学设计
走近法律教学设计 一、教学目标 1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、敬畏法律的观念;认同法律的重要作用，体会法律面前人人平等。 2.能力目标：逐步形成自觉遵守规则、规范自己行为的能力;提升辩证思维能力，初步形成通过比较厘清概念的能力。 3.知识目标：知道社会生活离不开规则;知道法律作为一种特殊的行为规范的特征。 二、教学重难点 1.重点：体会社会生活离不开规则;知道法律的特征。 2.难点：理解法律面前人人平等。 三、教学策略 “规则”存在于学生生活的方法面面。但是，学生往往只是被动听从和接受家长、老师关于遵守规则的要求，没有形成遵守规则的观念和主动性。法律是一种特殊的规则，学生对法律的认识停留于抽象的直观感受层面，对法律的特征和法律所倡导的价值缺乏清晰地认识和理性的思考。此外，学生多从个人角度看待法律的作用，缺乏审视法律的社会视角。 因此，课堂教学依托社会情景，从现存的社会现象中引发问题和思考，引导学生结合自身日常生活经验感知规则对个人自由和社会秩序的保障作用。再由规则引出法律，通过案例分析和观点争鸣，引发学生思考，通过概念对比，厘清和理解法律的特征，体会法律倡导的平等价值，感受法律的重要作用，初步形成尊重法律、敬畏法律的观念。 四、教学过程
【教学线索一】 出示PPT材料，导入新课。 教师：中国是一个自然灾害频发的国家，仅是地震这一自然灾害，近两年内就频频出现，这些灾难离我们并不遥远。今天，我们再回 过头去看那些突如其来的灾难，除了为那些生命的陨落感叹，为地 震中的感人故事垂泪，为生者祈福，我们也应以理性的眼光去回顾 地震中的那些人那些事。今天，我们就聚焦地震中的这样一个群体 ──灾区记者。 不同的国籍，不同的肤色，他们出现在灾难救助的第一线，出现在伤者家属的身边，出现在灾后的废墟上，为我们带来了生动的照片，及时的消息。以四川雅安地震为例，国内外媒介纷纷进入灾区，记者的采访自由得到充分的实现。政府、军方、包括受灾民众都对 记者采访大开方便之门。 但是，这样一个群体在救灾现场的出现也引发了一系列问题：当紧急救援队火急火燎进入灾区赶去救援，却被一些记者要求停下来 摆好姿势拍合影;当医生正准备给伤员动手术，记者却在没有消毒的 情况下进入灾区临时医院，导致医疗设备被污染;个别没有通行证的 记者试图突破抗震救灾指挥部划定的警戒线，进入灾后被封闭的地区，拍摄更加生动的照片;个别记者在直升机匆忙运送物资去灾区期间，试图采取各种方法搭载直升机同往。 依据材料思考以下问题： 1.你赞同这些记者的行为吗，为什么? 2.如果禁止记者行使进入灾区采访的自由，可以吗? 3.如何既保障记者的采访自由，又不妨碍救援秩序? (学生：思考、举手并回答问题) 教师总结：个人在行使自由的时候，有可能会损害到他人的自由，甚至是他人的生命，也可能会妨碍公共秩序。记者的采访自由应当 受到保护，但是，记者在行使采访自由的同时要意识到自己担负的
什么是法律教学设计
什么是法律教学设计What is legal teaching design
什么是法律教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 什么是法律 教学目标 一、认知目标识记法律的含义；法律的重要特点，法律最主要的特征，法律最显著的特征。理解：例举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征；理解法律与道德的区别 二、能力目标：培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律的含义。 三、思想觉悟目标：认识法律是靠国家强制力实施的行为规范，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。 教学重点：靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征 教学难点：国家制定法律，法律的概念 教学过程：
一、学生活动：讨论约束人们的行为规范有哪些？主要的是哪两种？它们的区别是什么？ 二、学习第一个知识点：“法律是由国家制定或认可的” 1、学生思考：道德是怎样产生的？怎样存在的？法律是怎样产生的？以什么形式存在？其主要内容是什么？为什么叫“国法”？ 2、学生回答，教师纠正总结。 3、让学生理解什么是制定法律，什么是认可法律？ 4、给学生补充“立法机关”和“立法程序” 5、让学生明白“规定权利呵义务是法律行为规范的一个重要特征”。 三、学习第二个知识点：“法律是靠国家强制力保证实施的行为规范” 1、学生思考；道德是靠什么来维护的？法律是靠什么来保证实施的？ 2、学生回答，教师归纳 3、让学生理解什么是强制力/国家有哪些暴力机器？ 4、让学生举例说明法律为什么必须靠国家强制力保证实施？
我们与法律同行教学设计.docx
《我们与法律同行》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第二框题《我们与法 律同行》 【教材分析】本框包括“学会依法办事”和“我们与法律同行”两目。引导学生学会依法办事和树立法治信 仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。 【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差， 自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自 身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的 现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身 的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则 意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治 国家历史重任的需要。 【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的 能力” 【学习目标】 情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性 能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益 知识目标：1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2．知道依法办事的要求； 3．理解树立法律信仰的重要性。 【重点难点】 重点：学会依法办事。 难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律 【课时安排】 1 课时 【教学方法】启发式教学、探究式学习 【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件 【教学准备】预习，教师准备PPT 课件 【教学过程】 。 导入新课：播放视频：前车司机斑马线礼让行人惨被后车司机打 思考：被打司机是怎么做的这事例告诉我们，遇事怎样处理纠纷和矛盾 点拨：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵 害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通 过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。国无法不治，民无法不立。法律保障我们的幸福生活。 法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 第十课法律伴我们成长 二、我们与法律同行 互动探究：板块一：学会依法办事 【探究分享】晓程该怎样做请从下面的做法中选择并说明理由。
法律的作用教案
《法律的作用》教学设计 一、备课标与教材 课标依据： 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律在法律面前一律平等。 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 教材分析： 本部分内容可以分为三个层次1.法律具有规定权利和义务规范人们行为的作用。2.法律具有协调人际关系、解决纠纷的作用。3.法律具有制裁违法犯罪、保护公民的合法权益的作用。 二、教学目标 1、知识与技能： ①能了解法律在社会生活中的基本作用。 ②能正确理解法律在社会生活中的作用，能遵纪守法，逐步具备依靠法律保护的能力。 2、过程与方法： 通过创设情境，启发引导，自主探究、小组合作的教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率，在一定程度上促进了学生对法律的认识，有利于学生养成良好的习惯。教师搜集社会生活的案例、音像资料等，以增加教学的实效性和生动性。 3、情感、态度、价值观目标： 培养尊重法律的情感，自觉遵守法律、履行义务的观念，提高对法律在社会生活中的重要性的认识。 三、教学重难点 重点：法律在社会生活中的基本作用。 难点：要学法、懂法、守法、用法 四、学情分析 通过对规则重要性的了解，初中生的公民意识逐渐形成，但仍然有不少的学生认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律离自己很远不懂得法律在维护人们的合法权益中的重要作用。因此如何把课内的教育转化为课外的行动，如何培养学生的正义感，并在日常生活中保持这种正确的态度，学会做一个自觉遵守规则和法律的人，是一个比较难的问题。 五、教学过程 【导入】 开展游戏：
法律知识教案
法律知识教案 1、我们身边的法律小故事 教学目标： 1、了解我国有哪些法律。 2、知道驾车、交通等都与法律有着直接的关系。 教学内容： 说到法律，大家应该都不陌生。因为我们生活中有许多事情都和法律有关。可以说，我们生活在一个法制社会，因为法律、法规的约束，才得以让我们生活的如此安定。 例如：与消费者的权利、经营者的义务、税收等有关的是：经济法；与保护环境、防治水污染、大气污染等有关的是：环境法；与结婚、抚养、赡养、家庭暴力有关的是：婚姻法…… 除此以外，驾车、交通等都与法律有着直接的关系。 今年的3月1日，正巧也是我爸爸40岁的生日。正因为这是一个大生日，所以，妈妈、爷爷、奶奶便决定给爸爸办得隆重一点，宴请了许多的亲戚朋友以及爸爸的同事、同学们。在他们当中，有很多人是家中有车的，但那一天却为了防止酒后驾车而没有开车来。 而开车来的有八位左右，他们都自觉地在自己的杯中倒满了饮料，没有一个人倒酒，因为大家都应该知道，喝过酒的人是不能开车的。根据交通法规定：酒后驾车最轻被处以罚款200元，重则被扣分甚至处以刑事拘留。虽然有些司机明知故犯，知法犯法，内心存在着侥幸心理。可是他们却不是这样，因此，不管别人怎么劝，他们都坚决不喝，
一个劲的和劝他喝酒的人打圆场，最终真的是滴酒未沾，我也真的打心眼里佩服他们——这是对自己、对家人、也是对他人负责的一种积极的表现，可见这些叔叔们肯定是无论做啥事都会很认真很负责的！我为爸爸有这样的亲戚、朋友而感到自豪！ 通过这个小故事，你们是不是也认为，一个遵纪守法的人一定是个有着高度责任感的人，更是一个高素质的人呢？答案是肯定的。 然而，同样是遵守交通规则方面，不同的人却有不同的表现。我们全家几乎每个星期都要到奥体中心打羽毛球。尽管去奥体中心的路上人、车都很少，但是红灯挺多，并且时间也挺长的。有的司机一看没人，就闯红灯、横穿马路，违反交通规则；有的行人在指示灯为红灯的时候，不顾自身的安危，旁若无人、大摇大摆地穿街而过，好像马路上只有他一人，更或是他不是肉身，而是金刚不坏之身，每每有这样的行人过街时，常令一些正常行驶的司机猛踩刹车，那尖锐刺耳的磨擦声听起来真的很恐怖。每到这时，爸爸就会再三地教育我：“千万不要乱闯红灯，你看，多危险啊！出了交通事故最受伤的还不是你自己！” 由于一些人为了自己的方便，连小学生都能做到的“红灯停，绿灯行”他都做不到，直接或者间接地造成了各种交通事故，中国每年在交通事故上死伤几十万人，这些血淋淋的数字难道不可减少甚至避免吗？我想，随着人们对法律、法规的认识逐渐加深，由被动执行转变成主动遵守，全民素质提高以后，应该是可以的吧！
走进法律教学设计
《思想品德》七年级下册第七课第一节 《走进法律》教学设计 鸡西市第一中学：刘莉 一、教材分析 本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本节为起始课是后面所学法律知识的基础。 二、学情分析 正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。 三、三维目标 （1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。 （2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。 （3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 四、教学难点 法律的显著特征 五、教学重点 法律的作用 六、教学方式 制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，情景教学等；让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。 七、设计理念
法律教学设计
走进法律 教学设计 蚌埠六中政治组 何香 第一课时走进法律 一、教学目标： 1 、情感态度与价值观 （1）树立尊重规则，尊重法律的观念； （2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 2 、过程与方法 运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学 生尊重规则，尊重法律。 3 、知识与能力 （1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良 行为的能力。 （3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。 二、教学重难点 1、教学重点：（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用 2、教学难点：法律的三大特征 三、新课导入： 有些同学总认为生活中有太多的" 规矩" ，实在让我们" 烦恼" ，于是一位调皮的同学自编了一首" 顺口溜" 请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一早上上学带胸卡，晚上回家要按时。见了老师有礼貌，上课不能有迟到。课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。自习课上不能叫，考场严禁带小抄。做操必须排好队，打架斗殴更不许。说话还要讲文明，办事还要讲诚信。在家还要听父母，走路要看红绿灯。一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。各种规矩数不清，使我天天不开心。不开心呀不开心！ 师：感谢xxx 同学的精彩表演。在我们的生活中，确确实实有很多的" 规则" 约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着 这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------ 《走 进法律》。 四、课堂情境、活动设置 （一）我们身边的规则活动一：认识规则多媒体出示图片： ①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；②在交警指挥下井然有序的交通状况。 讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？ ②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？） 生：略 师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然 社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则 吧。 活动二：寻找规则 请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。 讨论：①列举规则
(完整版)走进法律教学设计
一教学目标： 1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则及法律的作用，提高分析和辨析问题的能力。 2、过程与方法： 通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。 3、情感态度价值观： 在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。 二、教学重难点 难点：规则的分类、法律的特征 重点：法律的特征及作用 三、教学方法： 自主探究法、案例分析法等 四、教具 多媒体教材
五、教学过程： 导言：前三单元我们学习了做人应有的人格品质。假设我们集这些品质于一身，我们是自尊自信，自立自强，意志坚强的人，但我们却不知法守法，那我们已经具备的优秀品质还能发挥她应有的价值吗？很显然答案是否定的，法律是我们行动的底线，目中无法，一切都无从谈起。由此可见法律对我们的重要性。让我们共同走进第七课《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》 （一）我们身边的规则 由欢欢的一篇周记导入新课，欢欢在周末随父母去游玩，在旅途中见证了一幕交通事故，而交通事故发生的导火索就是乱闯红灯（播放视频），进而由交通规则，引出规则的含义。 社会规则是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。 活动一《规则在哪里》接龙游戏 让学生列举生活中都有哪些规则： 学校纪律:不准迟到早退，尊重老师，不许和老师顶撞，不许穿奇装异服。 社会公德：尊老爱幼，爱护公共财物，不准大声喧哗
法律要求：维护国家统一，民族团结，不得抢劫盗窃，贩卖儿童毒品 由这个活动引导学生为这些规则分类 规则有三类：道德，纪律，法律 1道德:依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则； （先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座） 2、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部使用的准则。 《篮球比赛规则》《幼儿园制度》 3、法律是特殊的社会行为规范。 活动二分辨规则 填写88页的表格，在此基础上形成对三种规则的初步认识 继续浏览欢欢的日记，据此重点引导学生加深对法律的特征的理解一法律由国家制定或认可 二法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 三法律对全体社会成员具有约束性 (二)生活离不开法律 法律的规范作用
9.1生活需要法律教学设计
《生活需要法律》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》 【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。 【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。也为后续法律学习奠定基础。 随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。 【学习目标】 情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。 能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力 知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。 【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。” 【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关 教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程 【课时安排】1-2课时 【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件 【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】 导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》 思考：这个事例给我们什么启示 师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。我们要学习法律，增强法律意识，遵守法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律 第九课法律在我们身边 一、生活需要法律 学习新知： 互动探究：板块一：生活与法律息息相关 视频播放：常回家看看 2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。 思考：《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容 点拨：法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 1.生活需要法律来调整 活动：展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：这是我们一天的生活，都与哪些法律有关 点拨：法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 2.法律已经渗透到社会的方方面面。
《善用法律》教学设计
《善用法律》教学设计 教学分析： 【教学目标】 知识目标知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 能力目标学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 情感态度与价值观目 标 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念【重点难点】 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 教学过程： 一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。 二、新课讲授 目标导学一：遇到侵害依法求助 (一)依法维权 活动一：不同的方式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”) 1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？ 教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”) 1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？ 2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”) 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪 (二)有勇有谋 活动四：见义勇为是责任(展示材料) 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。 思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。 教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢
提高法律意识教案
第四课增强法治观念 第一节提高法律意识（一）：社会与法律 一、本课时学习目标： 知识目标：1、通过学习，能懂得法律有什么作用； 2、通过学习明白社会生活离不开法律。 3、我国的法律体系构成； 4、什么是依法治国；依法治国的原则和具体要求。 能力目标：通过学习学会培养依法治国的观念；培养公平正义的观念。 情感、态度、价值观目标：树立依法治国、依法办事的观念；依法治国的社会环境下我 们应如何规范自己的行为。 二学习重难点 重点：为什么社会生活离不开法律； 难点：培养依法治国的观念。 三、课前准备 课前请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来,并在课本上做好笔记（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；完成课堂作业预习填空部分。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 【学习构过程】——相信自己，快乐前行！ 一、导入：（抛出问题，让学生讨论：有无规则的社会状态，得出结论：社会社会离不开） 二、新课过程： （一）朗读课文、教师解读学习目标 （二）学习新课 第一板块：社会社会离不开法律 结合例子，对学、群学、讨论如下问题： 1．法律有什么作用？ 2．为什么社会社会离不开法律，这对我们有什么启示？ 教师提问各组，归纳出答案，并在课本上做好笔记。 第二板块：我国的法律体系 结合例子，对学、群学、讨论如下问题： 3、我国法律体系如何构成？ 教师提问各组，归纳出答案，并在课本上做好笔记。教师把我国法律体系构成板书在黑板上。 第三板块：培养依法治国的观念 结合例子，对学、群学、讨论如下问题： 4、什么是依法治国？ 5、怎样培养培养依法治国的观？ 6、依法治国的根本目的是什么？依法治国要求我们怎样做？ 7．依法治国的原则和具体要求？ 8. 怎样培养公平正义的观念？ 教师提问各组，归纳出答案，并在课本上做好笔记。 （三）课堂巩固： 教师提问，学生回答所有8个基础问题。 （四）课堂小结： 教师把这节课学到的知识做小结。 （五）作业布置（反馈——检测案）： 有配套练习的布置配套练习，没有配套练习的教师设计练习 我国法律的构成： 宪法部门：《宪法》《全国人民代表大会组织法》……… 行政法：《公务员法》……… 民商法：《民法通则》 经济法：《反不正当竞争法》……… 刑事法律：《刑法》……… 程序法：《刑事诉讼法》……… 说明：《宪法》是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法依据，具体任何法律都不得与宪法相抵触。 （例子你自己找，要和内容相配套，不能超过三个，否则时间不够。在课本我也做了问题，可以让陈老师拍给你，方便你备课和上课）
法律的作用教案
《法律的作用》教案 陈庄中学魏晓燕 【教学目标】 1、知识目标：简单了解法律的分类；理解和掌握法律在社会生活中的基本作用。 2、能力目标：树立“知法、懂法、守法和用法”意识；提升学生合作探究能力。 3、情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，领悟法律的作用；逐步树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。 【教学重点】 法律在社会生活中的基本作用。 引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。 【教学难点】 引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。 【教学方法】先学后教，当堂训练 【教学工具】多媒体课件、导学案 【教学过程】 情景导入： 师：同学们好，前些日子，我班的王鹏同学由于厌学离家出走，在兰州的一个饭店打工，他父母找到他后却不能带他回家，因为他已经和饭店签订了半年的合同并预支了工资，他的父母多次和老板多次协商都没有解决，那么同学们，王鹏的父母该通过什么途径带孩子回家，让这孩子重新回到学校？(法律）可见，法律与我们的生活息息相关，我们应该了解法律，懂得法律的作用，学会用法律武器保护我们自己的合法权益。本节课我们就来探讨“法律的作用”。(板书课题） 【第一环节】展示学习目标，指导学生自学，并完成学案的自主学习部分。 1.多媒体出示自学目标，找学生读； 2.教师指导自学方法：首先通读教材，（包括小字部分）了解本节课的主要内容并用钢笔勾画本节重要知识点，然后根据教材填写学案并标出解决不了的问题。同时要把握时间（8分钟），争取在规定的时间内完成自学任务。（(教师巡视并纠正学生的不良学习习惯) 3组长检查自学情况,并将本组疑难汇总给老师,教师叫个别同学上讲台展示自学情况; 【第二环节】解决疑难，构建知识框架。 1.各组对疑难问题进行交流，教师点拨纠错。（各组互帮解决） 2.如果学生没有疑难就有老师提出问题学生解答。（学生用自学到的知识分析教材p61、p62案例，说出法律的“调节”和“制裁、保护”的两个作用。)
走进法律教学设计
走进法律 教 学 设 计 蚌埠六中政治组 何香
第一课时走进法律 一、教学目标： 1、情感态度与价值观 （1）树立尊重规则，尊重法律的观念； （2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 2、过程与方法 运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。 3、知识与能力 （1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范； （2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。 （3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。 二、教学重难点 1、教学重点： （1）规则的分类 （2）法律的三大特征 （3）法律的作用 2、教学难点：法律的三大特征 三、新课导入： 有些同学总认为生活中有太多的“规矩”，实在让我们“烦恼”，于是一位调皮的同学自编了一首“顺口溜” 请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一 早上上学带胸卡，晚上回家要按时。 见了老师有礼貌，上课不能有迟到。 课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。 自习课上不能叫，考场严禁带小抄。 做操必须排好队，打架斗殴更不许。 说话还要讲文明，办事还要讲诚信。 在家还要听父母，走路要看红绿灯。 一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。 各种规矩数不清，使我天天不开心。 不开心呀不开心！ 师：感谢XXX同学的精彩表演。在我们的生活中，确确实实有很多的“规则”约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------《走
进法律》。 四、课堂情境、活动设置 （一）我们身边的规则 活动一：认识规则 多媒体出示图片： ①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象； ②在交警指挥下井然有序的交通状况。 讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？ ②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规 则？） 生：略 师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略 师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。 活动二：寻找规则 请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。 讨论：①列举规则 ②社会生活中的规则可以分为哪几类？（道德、纪律规章、法律） 生：略 师：这三种不同的规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？接下来我们学习法律区别于其他行为规则的三个基本特征。 活动三：走进法律 表演小品 人物角色：甲：李刚之子李一帆 乙：公安局局长 丙：狱警两名 故事情境： 甲肇事逃逸，乙率丙两人前来捉拿甲归案 台词： 乙：“李一帆，你死到临头你还在家里看电视，狱警，快把他压上囚车带走！”甲：“你们是活腻歪了，敢抓老子？！我爸是李刚！！！” 乙：“法律由全国人大及其常务委员会制定，神圣不可侵犯，王子犯法与庶民同罪，你爸是李刚我也照样抓你！快把他带走！” 丙：“是！快走！” 表演者：赵子涵马泽悠沙轶文常雨彤吴宇歌 讨论： ①通过观看小品表演，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和
职业道德与法律教案54252
《职业道德与法律》教案 前言走进《职业道德与法律》 总第1课时 一、教学目标 1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法； 2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。 3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 二、教学时数：2课时 三、教材分析 教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程； 2、新课程改革理念 四、学情分析 职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性，使学生通过本门课的学习后，能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。 五、教学方法 采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。 六、教学设计 【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走）【教学过程】 板书 （一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性 1、为什么要学习本门课 为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。 2、本门课程的性质和任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 3、主要内容结构 （1）、道德的主要内容 （2）、法律的主要内容 （二）、如何学习这门课程 1、学好这门课程，需要懂得它的意义； 2、学好这门课程，需要联系自己的实际； 3、学好这门课程，需要加强实践环节；
法律法规教案
法律法规教案 第一章农村政治发展政策 课型：新授课 教学方式：讲授法 课时：4课时 教学目的： 1、了解社会主义新农村建设的紧迫性和重要意义。 2、了解社会主义新农村建设的目标和主要任务。 3、了解农村改革发展的指导思想、目标任务和重大原则。 4、了解农村改革发展的制度保障。 教学重点：了解社会主义新农村建设的目标和主要任务。 教学难点：了解农村改革发展的指导思想、目标任务和重大原则。教学过程： 第一节社会主义新农村建设（1-2） 教学重点：知道建设新农村的重要意义和总体目标 教学难点：了解新农村建设的紧迫性和主要任务 教学内容： 一、社会主义新农村建设的紧迫性 1、农业现代化水平仍然较低 2、城乡居民收入差距仍在扩大，农村消费需求平面不足。 3、农村的生产生活设施落后。 4、农村文化卫生事业的精神文明建设滞后。
5、农民的自治权益和外出务工权权益没有得到有力保障。 二、社会主义新农村建设的重要意义 1、建设社会主义新农村是我国现代化建设全面推进的力量之基。 2、建设社会主义新农村是扩大内需，促进经济发展的持久动力。 3、建设社会主义新农村是全面建设小康社会的前时提条件。 4、建设社会主义新农村是建设社会主义和谐社会的重要基础。 5、建设社会主义新农村是贯彻落实科学发展观的重大举措。 6、建设社会主义新农村是实现党的宗旨，巩固党的执政地位的必 然要求。 三、社会主义新农村建设的目标 总体目标是：“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。 四、社会主义新农村建设的重要任务 1、积极推进城乡统筹发展。 2、推进现代农业建设。 3、全面深化农村改革。 4、大力发展农村公共事业。 5、千方百计增加农民收入。 思考题：怎样理解社会主义新农村建设的内涵？ 第二节农村改革发展政策（3-4） 教学重点：了解农村改革发展的指导思想目标任务和重大原则 教学难点：农村改革发展的制度保障
善用法律 优秀教学设计
善用法律 【教学目标】 1．知识目标： （1）知道法律救助的机构等常识。 （2）同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。 （3）对善于斗争的理解和认识。 （4）青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。 2．能力目标： （1）提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。 （2）能够对法律救助机关或方式有所认识。 （3）面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。 3．情感、态度与价值观； （1）提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。 （2）知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。 （3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 【教学重难点】 1．重点： （1）对法律救助机关的认识。 （2）对诉讼的认识。 （3）善于斗争。 2．难点： （1）善于斗争。 （2）对诉讼的理解和认识。 【教学准备】 教师准备：教学幻灯片 学生准备：预习新课 【教学过程】 一、情景导入，场景激趣
案例：1998年7月8日，上海天气炎热，某重点大学女学生李东(化名)穿着T恤和贴身长裤，带着小侄子逛商场。上午10点左右，当她从上海屈臣氏超市四川北路店出门时，门口的警报器突然鸣叫起来。 门口的一名女保安拦住李东，对其挎包进行检查，未发现有该店商品。于是让李东再次穿过三处防盗门，但是警报器仍然鸣叫不停。女保安不顾李东的反对，强行把李东带到商场地下室的办公室，并当着超市经理和男保安的面，用一只手提探测器对李东的全身进行检查，认为她的髋部有磁信号。使李东又惊又怒的是，女保安把其男同事和李东的小侄子赶出办公室之后，要求她脱下裤子接受检查。李东一再声明自己没有拿商场的任何东西，并指出自己的裤子很薄，不可能隐藏任何东西，要其不要侮辱自己。但其孤身一人在商场地下室里，女保安又紧紧威逼，只得忍辱脱下长裤，没有发现任何东西，女保安竟然又伸手到内裤里面进行检查，仍然是什么也没有。然而，事情并没有结束。女保安并不罢休，在与经理商谈一下后，再一次要求李东脱裤检查。面对如此无礼的要求，面对这样戒备森严的地下室，李东再也忍不住失声痛哭。她被逼迫第二次脱下裤子接受检查。女保安又经过仔细的检查后，确实证明李东是清白的，没有偷商场的任何东西。在这个上海市鼎鼎大名的商场里受到这样的对待，李东感到莫名的伤心和愤恨。她当即对商场表示自己的抗议，要求道歉并赔偿精神损失。而该店的经理却振振有词地说，这是商场正常的行为，为保护商店的利益，你有义务接受检查。当李东表示要向报社投诉时，一个保安还调侃说，去吧，我们店还正想上报纸扬名呢。李东向上海市虹口区消费者协会投诉，但调解没有成功。于是在家人的陪同下向虹口区人民法院起诉，要求屈臣氏超市登报赔礼道歉，并赔偿自己的精神损失费人民币50万元。虹口区人民法院对该案进行了公开审理，10月28日做出判决：被告上海屈臣氏日用品有限公司四川北路店在《新民晚报》上刊登向原告赔礼道歉的公告。同时赔偿原告精神损失费人民币25万元，被告上海屈臣氏日用品有限公司承担连带责任。 1999年1月6日，上海市中级人民法院对此案进行二审，判决屈臣氏公司侵权成立，但精神赔偿费从25万元降到了1万元。 教师小结：这个案例说明了什么呢？这就是我们今天所学习的内容——善用法律。 二、问题导读，新知探讨 （一）遇到侵害依法求助 过渡语：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。 1．通过法律服务机构维权 教师提问：社会上能够提供法律服务和帮助的机构有哪些？
部编版六年级上册道德与法治 1.3《法律作用大》教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编） 六年级上册《道德与法治》 部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计 课题 1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法治年级六年级 学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。 2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。 3.知识目标：识记法律的作用。 重点法律的作用 难点法律的作用 教学过程 教学环节[来 源:Z_xx_https://www.360docs.net/doc/7f15457108.html,] 教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛 让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？ （过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲言 激发同学们的 积极性，引出课 题 讲授新课一．揭示学习目标[来源学科网Z|X|X|K] 二．出示自学问题，巡回指导。 1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的 方向。”？ 2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的 对错。”？ 3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚 强盾牌。”？ 三．共同探讨阅读学习目标 学生带着问题 自学 对本节课学习目 标有所了解 让学生先熟悉本 节课的内容
1.展示图片： 结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。法律保 障我们可以选择自己的生活。 2.展示图片： 结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。 小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。 3.展示图片 结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十 二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合 法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国 道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说 明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到 制裁。 4.展示材料 结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行 政、司法机关依据法律，作出公正的判决。 小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。 合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。 当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依 据法律，作出公正的判决。 5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么 办？ 结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭 到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙 还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于 运用法律武器，依法维护自己的权利。学生观察思考 学生观察思考 [来源:https://www.360docs.net/doc/7f15457108.html,] [来源:学。科。网Z。X。X。K] 学生讨论，各 抒己见 理解法律的指引 作用 理解法律衡量我 们行为的对错。 掌握要善于运用 法律武器，依法 维护自己的权 利。