篮球单手肩上投篮动作要领篮球投篮手部要领

篮球单手肩上投篮动作要领篮球投篮手部要领
篮球单手肩上投篮动作要领篮球投篮手部要领

篮球单手肩上投篮动作要领投篮就是篮球比赛中得主要进攻技术,就是唯一得一种得分手段,在比赛中一切进攻技术与战术配合得运用都就是为了创造更好得投篮机会与力求投中得分。投篮技术有很多种,就原地单手肩上投篮来讲,它就是现代篮球比赛中运用比较广泛得一种投篮方法,就是行进间与跳起投篮得基础。它具有出手点高、便于结合其她动作、不易被防守等优点,并能在不同得位置与距离上运用。

一、力量素质得练习

力量素质就是掌握运动技术,提高运动成绩得基础,针对投篮做以下练习:

1、发展手指、手腕力量得练习方法

1)用手指撑地做俯卧撑。2)握垒球,做各种甩球。3)两人坐地用指腕力量传接垒球与实心球。4)抓放铅球。5)对墙做各种传球,快速连续拍球得练习、

2、发展上肢力量得练习方法

1)实心球做各种传接练习。2)用哑铃做各种体操练

3)单杠上做引体向上或攀云梯练习。

3. 发展腰腹力量得练习

1)仰卧起坐、仰卧举腿、仰卧折体。2)用单杠、双杠或肋木做悬垂举腿等练习。3)两手持实心球经头上向后抛。

4. 发展下肢力量得练习方法

1)负重或不负重得深蹲跳、2)立定跳远及多级跳。3)徒手做滑步等各种步法练习。4)各种对抗性游戏,如两人一组站在圈内,设法把对方推到圈外。

应注意得问题:负重练习前要认真做好准备活动,训练时要精力集中、严格要求、加强保护。重量要逐渐增加,防止伤害事故,对不同年龄与不同训练程度得队员,应提出不同得要求,这些练习一般安排在课得最后部分进行,要防止肌肉过度疲劳而造成得劳损。练习后要注意肌肉放松得练习,使肌肉既有力量又有弹性。

二、单手肩上投篮(以右手投篮为例)技术动作分析

单手肩上投篮过程由单手持球法、预备姿势、投篮动作、结束动作四部分组成。

1。单手肩上持球法:投篮手五指自然分开,用手掌外缘与指跟以上部位拖住球得后下方,手心空出,手腕后仰,球得重心落在食指与中指之间,肘关节自然下垂,置于同侧肩得前上方。

2、预备姿势:两脚前后站立,距离以身体重心平稳为原则,投篮手同侧脚在前,两腿微屈,上体稍前倾,右臂屈肘,大臂近似于地面平行,前臂于大臂接近90度,自然放松,肘尽量靠近身体,右手持球于右肩上,左手扶球得左侧前下方,不发力,身体重心稍偏前脚,两眼注视瞄准篮点。

3、投篮动作:随两脚得蹬地,伸展腿与腰腹,右臂向前上方抬时充分伸展,用手腕主动前屈(压),食、中指指端用力拨球,控制方向,将球投出、

4。结束动作:球出手后,身体充分伸展,重心移至前脚掌,提踵,食指中指正对瞄准篮点,手心向下,腕臂放松。

三、原地单手肩上投篮教学方法、易犯错误及纠正方法

练习方法:1.原地投篮练习,学生成体操队形站立,做投篮得模仿练习;两人一组面对面得投篮练习;对墙投篮练习;投篮距离可由近到远,注意用正确手法完成。

2.定点投篮练习,投篮后跑到篮下接球传球给下一个队员,然后回到排尾,如此依次进行、

3、各种角度、距离得投篮练习,要求由近到远,由易到难进行练习,出手投中者可连投,不中者换人、

4。罚球比赛,规定好每人罚球次数,最后瞧谁罚中次数多。

5.投篮比赛,将学生分成人数相等、力量平均得几个组,每人在罚球线投篮一次跑到篮下接球补篮一次,然后传球给下一同伴。各组将进球数加在一起,进球数多者为胜。

易犯错误及纠正方法:

1、持球时掌心触球、投篮动作不协调、纠正方法:练习时教师要注意强调标准手触球得正确部位,并采用对墙投篮模仿练习,着重体会投篮动作要点。

2、肘关节外展,手腕、手指僵硬,球得旋转有些横向转动。纠正方法:对墙投篮,反复练习瞄篮回收与出手动作,注意克服肘关节外展,手腕手指适当放松使球后旋。

3.投篮时出手角度太小,手臂前推。纠正方法:在投篮者前面站一人,双手高高举起,或拉一条适当高度得横线,帮助提高投篮得抛物线。

4、投篮时投篮角度过大。这就是大臂过于抬高造成、纠正方法:适当前伸小臂,同时压腕拨指、

5.挤球现象。这就是左臂发力造成。纠正方法:体会左臂不发力投篮与发力投篮进行对比。

6、投篮结束后,身体重心前移过大,失去平衡。纠正方法:教师应强调投篮得正确完整动作,加强蹬、伸、屈腕、指拨球用力协调性得练习。

初中生进行单手肩上投篮教学,在发展身体素质练习得同时,进行技术教学,并针对薄弱环节加强指导,强调上下肢得配合能力,引导学

生积极动脑,学习方法得当,自觉刻苦训练,使学生不断提高自己得知

识水平,用理论指导实践,熟练掌握原地单手肩上投篮技术。

《单手肩上投篮》教案

课题:单手肩上投篮(第一次课) 授课年级:高一年级 授课教师:梅学艳

《单手肩上投篮》教学设计 一、指导思想: 本课在构思上以“健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,认真贯彻实施素质教育,深化体育课堂教学改革,以学生的发展为中心,促进学生的身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高。在教学中,围绕如何培养学生的学习与活动的兴趣,激发学生学习的主动性、积极性,加强对学生的学法指导,充分体现学生的主体地位,创设灵活宽松的教学形式。 二、教材分析: 原地单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术,是行进间投篮和跳起投篮的基础,动作简单易学,便于结合其他动作,能在不同的位置和距离应用。 三、学情分析 高中阶段的学生,身体正处于从青春期发育的高峰期逐渐进入平稳发育并不断成熟地时期。在学习方式上,高中学生对体育健康课已不再满足于一般性的学习,而是要根据自己的条件,有选择地去探究、创造,系统地学习符合自身特点的专项运动技术,提高运动能力,形成特长,为终身体育奠定基础。 四、教材重、难点 1、重点:投篮动作手型正确标准 2、难点:蹬地与伸肘抬臂的协调配合 五、教学目标 1、认知目标:通过本次课的学习,使学生了解篮球的一些基本知识,基本掌握单手肩上投篮的动作要领,能够在脑海中形成正确的动作概念。 2、技能目标:学习原地单手肩上投篮技术动作和巩固提高对球的控制能力、支配能力,发展灵敏等身体素质。 3、情感目标:培养学生的集体主义精神。 六、安全预设 教师语言提示与练习中学生的自我监督

场地器材:篮球场两块篮球24个 课的预设:平均心率 130-140次/分 练习密度 40-42% 课后小结:

《行进间单手肩上投篮》教学反思.

《行进间单手肩上投篮》教学反思 2016-04-27 《行进间单手肩上投篮》教学反思 杨凡莹 通过本次课堂教学活动,我又一次在教学方法得到提高。总结上课的心得,主要有以下几点体会: 1、组内晒上各项条件自己都是很熟无论是场地还是学生,在撰写教案时,要把课的目标和任务细化,准备部分不要安排老一套的内容,内容有所改进甚至大变样,这节课只采用热身操,学生还行,如果在下面的定点投篮练习时采用分组比赛游戏效果会更好。课的内容安排一定应恰当合理,要游刃有余,有应变和拓展的空间。 2、备场地备器材备学生方面,教师要根据学生的身体素质、现有的篮球基本技术和技能、学习态度、教学常规等,进行认真仔细的分析。在整个教学中,充分合理地利用现有的篮球教学场地,给学生尽可能的创造较大的学习和练习的空间。对场地器材很熟悉,学生的身体素质充分了解,总之这块是得天独厚,可谓知其然更要知其所以然,只有把准备工作做好、做仔细,为后面的教学实践奠定好的基础,自己的课堂教学过程才会顺利进行才能达到教学目的,服务于课堂。 3、体育教学和其他科目的教学很不一样,其他学科要精讲精练,我们体育课在教学中教师一定要讲解简练,示范要准确,学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点,采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法,循序渐进,尽可能的挖掘每个学生的潜力,让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念,在教学结构上,设计了以学习单手肩上投篮技术为主线,游戏竞赛为副线的教学情境,激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力,吸引学生的目光,展现你的特长,让学生欣赏你,从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中,贯穿在每一个教学内容,每一个教育环节中,充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用,在课堂教学中能学生和老师能互相配合,团结协作,愉快的完成课的教学目标。 4、将德育教育渗透到课的.教育教学中,对学生的言行举止多观察,及时的管理教育,细致地引导,抓住学生的闪光点,客观积极的评价,注重发展学生的创新思维和创新能力,使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展余地,得到不同程度的提高。通过小组练习,小组竞赛等形

篮球《原地单手肩上投篮》说课教案

原地单手肩上投篮教案 各位评委老师,大家好!今天我讲的题目是篮球运动中的原地单手肩上投篮,下边是我讲课的主要内容。 同学们,大家好!我们先来看幅图,大家能说出图上的人在做什么吗?…….对,正是投篮,更准确的说是原地单手肩上投篮,看来同学们对这个动作并不陌生,那么为了让大家进球更容易准确,大家想不想学习这个标准的投篮动作呢?好,咱们这个节课就来学习这个内容! 在学习这个内容之前让咱们把身体调整到最佳状态,咱们来做下热身活动-----行进间热身操吧!同学们在绕篮球场慢跑的过程当中听老师口令做伸展运动、振臂运动、体侧运动、体转运动,时间到。好,看同学们的身体已经达到了很不错的状态,下面我们进入下一个环节,要想提高投篮的成功率需要注意力高度集中,下面就做几个简单动作,看看哪些同学的注意力最集中。先看老师给大家示范12345678,好听老师的口令同学们来做一遍,预备开始12345678,很好,同学们的注意力都非常的集中,下面我们就来学习这个节课的主要内容---原地单手肩上投篮,大家看着这幅图,看看同学们能不能根据自己的观察模仿图上人物的动作做一个原地单手肩上投篮的徒手动作呢?给大家2min,可以相互的讨论一下…….不错,有好几个同学模仿的很像,但是不是非常的标准,下面同学们认真看在无球状态下老师的示范动作:以右手投篮为例,两腿微曲自然的分开,略比肩宽,右腿稍靠前,脚尖指向球篮的方向,上体直立稍向前倾,右手托球,左右

侧面做辅助,不让篮球来回的动,目视球篮。当开始投篮的时候由下到上发力依次是蹬地、伸臂、曲腕、拨指;再看下侧面的动作。左手投篮的话动作与右手相同,但是部分方向相反。下面老师做镜面示范,同学们跟老师做几遍,不错大家做的都比较认真,再给大家2min时间大家原地体验下动作,加深下印象。老师再转的过程中发现有些同学做的很好,但还有些不足,比如两腿伸的太直,这样不便于协调发力,应该是两腿微曲,有弹性点,就像弹簧一样;投球后曲腕拨指动作不明显,应该是球出手后手腕积极的下压,同学们根据老师刚才纠正的动作再来一遍……绝大部分的同学已经很好的掌握这个动作,下面我们按原来分好的4组来做持球练习,在练习过程中各组员间相互纠正动作,不懂的可以问老师,并尽量提高命中率,10分钟以后我们进行简单的投篮比赛,看哪组同学不但动作标准而且进球数最多,各组到指定的场地进行练习,时间到!同学们练习的很不错,那么我们就比一下看哪组同学在2min能用所学的动作进球最多,好时间到。很明显第二组获得了最后的胜利,同学们说他们做的好不好啊?对,确实非常的棒,那么我们就欢迎这个组派位代表说下投篮的心得体会……对,这位同学说的很好,投篮时动作要连贯,要大胆有信心!我再补充一下投篮是一定要注意球最后出手的角度,不要太低了。根据刚才提示的大家分开再练习!时间到集合,这节课大家紧张而认真的完成了本节课的内容,下面做下放松练习,两个人为一组自由的结合,两个人面对面站立,两手相互握着,慢慢的上下、左右相互的抖一下,动一动,调整自己的呼吸….

原地单手肩上投篮教学设计

原地单手肩上投篮教学设计 麻阳县锦江中学陆斌 教材篮球基本技术:原地单手肩上投篮 重点:学会用食指、中指拨球 难点:脚蹬地后的全身协调用力及球出手时手指 手腕的连贯协调用力。 教学目标1.运动参与:积极主动参与投篮的各种练习活动。并能展示所学。 2.运动技能:进一步形成原地单手肩上投篮动作定型,使75%的学生能掌握正确投篮技术,65%的学生能正确运用投 篮技术。 3.身心健康:学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动力,在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐 于接纳别人的意见,提高合作学习意识,感受体育课的乐趣。 教 学过程教学 内容 教师活动 时 间 学生活动组织要求及意图次 数 准备部分约8分钟一、课堂 常规 二、准备 活动 三、熟悉 球性 1.教师提前到场,准备好 场地器材。 2.宣布本课内容、学习目 标及要求,安排见习生。 3.口令、示范。 鼓励指导学生练习 教师示范讲解练习 约 3 分 钟 约 5 分 钟 1.体育委员整队,检查汇报人 数。队形:四列横队 2.认真听讲明确要求。 1.一路纵队,绕篮球场慢跑二 圈。 2.行进间徒手体操: ①肩部运动;②上肢运动;③体 转运动;④腰腹绕环;⑤腹背运 动⑥膝、踝、腕关节运动; 1.原地单、双手高、低运球练习 2.持球绕环练习,如图所示。 要求:1.集合快、静、齐;精神抖 擞,注意力高度集中。 2.行进间徒手操动作要与拍节协 调一致,注意动、静有序。 动作到位,充分活动。 3.运球时掌、指控球及左右手协 调。 4×8 拍 基本一、原地 单手肩上 投篮 A.感悟技 术动作 B.自投自 接。 A1.通过视频让学生明 白和理解原地单手肩上 投篮的正确姿势。 A2.教师示范原地单手 肩上投篮技术。引导学生 观察对比。徒手——持 球。 A3.讲解、示范完整动作 技术(完整—分解—完 整)。 B1.组织、指导学生练习。 B2.对技术较好的学生提 3 分 钟 4 分 A1.认真观察同学示范的完整动 作。 A2.观察教师示范,并与同学示 范进行对比,发现异同点。 A3.在教师的口令下集体徒手模 仿投篮练习。观察、听记、模仿。 徒手——持球。记住、掌握原地 单手肩上投篮技术动作(根据自 己情况采用篮球和足球)。 A.要求:用力协调,蹬、伸、 屈、拨动作连贯。重点体会投 篮的姿势、手法和用力过程。 相邻同学相互纠错。 10 次

高中体育_篮球急停跳投教学设计学情分析教材分析课后反思

《运球急停跳起单手肩上投篮》教学设计 一、指导思想: 本课从新课程理念出发,贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想,从学生的知识结构、技能水平和认知能力以及运动技能的形成规律出发,关注学生兴趣爱好,个性特点,通过对篮球运球急停跳投技术的学习,让学生学会观察,学会交流,做到练中思、思中议,在尝试与实践中掌握知识技能,培养学生主动学习的意识,体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。 二、教材分析: 篮球急停跳起投篮是篮球运动中最常用的一种投篮方法, 它具有起跳突然、速度快、出手点高的特点,是高中篮球教学重要组成部分,是学习各种技战术的基础。其动作结构有急停和跳起投篮构成,动作方法并不复杂,但要做到准确,熟练,快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本课力求从运动技能的形成规律着手,充分利用各种教学方法,激发学生兴趣,培养学生的主动学习能力,使学生在玩中学,学中乐,为学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 篮球是深受学生喜爱的球类运动项目,但学生的身体素质和技术水平差异较大,学习领悟能力和接受能力参差不齐,为此,本课结合了图片教学、演示教学等教法,结合各种新颖的练习手段,循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,从而更好地达到教学目标。

四、教学目标: 1、认知目标:通过本课学习,培养学生参与篮球运动的兴趣,体验篮球运动给他们带来的乐趣。 2、技能目标:通过练习,使学生初步了解和掌握运球急停跳起单手肩上投篮技术。 3、情感目标:培养学生自主学习,探究学习和团结协作的能力,体验成功带来的愉悦和自豪感。 五、重点难点: 教学重点:急停起跳的技术 教学难点:身体在空中的平衡 六、教学方法 本次课尝试把讲授式、体验式、合作式教学相结合,使学生积极主动地投入到学习之中,通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能,并且通过各小组自主学习与成果的相互交流,使学生在活动中体验到成功的喜悦,学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧,促使学生善于观察、发现、分析、解决问题,有效地提高对套路动作的掌握和学习。 《篮球:运球急停跳起单手肩上投篮》教案

篮球原地单手肩上投篮教学设计方案

课题名称 下冶二小安洪伟 一、概述 篮球原地单手肩上投篮是小学体育五六年级篮球技术教学中的重要组成部分,教学1课时。单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一,它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的动作、蹬伸动作等等。动作不难,但是对于同学来说还是有一定的挑战性的。单手肩上投篮为本次课的教学内容,学生对篮球基本技术的学习应该是比较迫切的,为以后学生学习提高篮球技术打下基础。 教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的动作协调性,通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习的自信心,以获得成功体验,激发体验兴趣。 二、教学目标分析 1.认知目标:学生知道原地单手肩上投篮的基本动作要领,建立动作概念和完整的动作表象,体会到蹬伸发力的重要性。 2.知识目标:百分之九十以上的学生能基本对投篮技术学会运用,投篮动作连贯协调,伸臂拨指动作要体会到,投篮准度和投球方向控制要好。 3.情感目标:学生合作式学习,互帮互助,提升小组学习水平和效率。 三、学习者特征分析 通过平时课上的观察、了解五六年级学生有一定自学能力和合作能力,他们渴望在教师的指导下通过自身努力和团体合作的方式学到真实技能和本领。五六年

级的学生身体的知觉和自身认知水平都有所发展,有利于动作技能的熟练掌握和协调运用。五六年级的学生自我学习和分组合作学习意识较强,能够提升学习效率。 四、教学策略选择与设计 本次课依据《课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体,做到既体现学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的动作协调性,通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习的自信心,激发体验兴趣。 五、教学资源与工具设计 1.教师利用体育器材展示或多媒体视频展示原地单手肩上投篮技术 2.场地器材:学校准备的体育器材比较充足。 六、教学过程

初中体育_原地单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思

原地单手肩上投篮教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以新课标理念为依据。在体育教学中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识和自我锻炼意识,注重学生实际能力的培养。通过探究性学习和合作学习,提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的个性,培养学生的体育锻炼意识和相互学习团结协作的精神。在教学中,创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,为学生终身体育打下基础。 二、教学目标 1、认知目标:让学生了解原地单手肩上投篮的动作要领,建立动作概念,体会到“蹬、伸”的重要性。 2、技能目标:学生由近及远、投篮学练中初步掌握动作要领,上下技能较协调地完成投篮的“蹬、伸”动作。 3、情感目标:学生互帮互学中提供动作质量,提升小组合作学习水平和评价能力。 4、德育目标:培养同学们团结协作、勇于探究、互帮互学的优良品质。 三、教学内容 1、原地单手肩上投篮 2、接力游戏 四、学情分析 本课的教学对象是临沂市临港区临港实验中学七年级19班的学生,班级人数36人;男18人、女18人。根据这个年龄阶段学生的身心发展,投篮最容易引起学生的兴趣,普遍喜爱篮球运动,比较活跃,具有较强的模仿学习能力。但在运动能力、性别、身体素质等方面存在个体差异。本次课通过讲解示范、展示动作技术挂图、口诀、设置不同远度进行投篮等,提高学生的练习兴趣。采用模仿、合作学习、展示、游戏、比赛等教学方法,结合各种有效的辅助教学手段,从易到难,循序渐进,使学生认真学习和领会动作要领,能初步掌握篮球的单手肩上投篮基础的动作技术。充分挖掘每个学生的潜在能力,更好地促进学生努力达到教学目标。本班学生特点:1、对篮球体育课有着浓厚的兴趣,他们活泼好动,争强好胜,想象丰富,求知欲旺盛好玩、女同学个别羞涩,但全班同学大多数爱表现,学习责任感不断增强;2、有一定的自控能力,纪律观念与规范意识良好,但他们注意力不够稳定、男同学容易分心,3、有时容易受外界事物的干扰;对动作的领悟能力和模仿能力较强,敢于挑战和尝试;针对本校场地器材、安全教育、运动兴趣等方面,本课采用了多种器材做为辅助教学手段(如呼啦圈、软式排球、篮球运动手环等),一方面让学生更好的初步学会单手肩上投篮的动作技术,另方面培养他们的合作学习和运动兴趣,再一方面从小培养他们的环保意识和自信心.这些提高课堂教学效益的基础,加强动作技术的教学,帮助掌握原地单手肩上投篮规范动作是我对本班学生实施教学的努力和强化之处。 五、教材分析 本次课选自义务教育课程水平四(七年级)的教学内容。原地单手肩上投篮是篮球技术中的基本动作之一,是一项实用篮球技术,同时也是最容易被初学者忽视的一项技术,动作的标准、规范性直接影响实战中的投篮命中率。本次课要求学生在掌握基本技术动作的同时,通过反复的练习,规范投篮动作和培养自我的修正动作能力,从而提高动作技能水平,使学生认真学习和领会动作要领,能初步掌握篮球的单手肩上投篮基础的动作技术。充分挖掘每个学生的潜在能力,更好地促进学生努力达到教学目标。为以后的篮球比赛奠定基础。篮球运动是学生最喜欢的体育运动项目之一,是学生锻炼身体的重点教材。篮球运动能很好的体现出学生的团结和竞争精神,帮助学生更好的建立自信心,同时也富有童趣,所以深受学生

篮球原地单手肩上投篮说课稿

篮球原地单手肩上投篮说课稿 银川三中杨丽 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,全面推进素质教育,提高学生身体素质水平、培养学生体育兴趣、发展学生体育技能,为学生的终身体育打下基础。 二、教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球,就会想到比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。篮球集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智、灵活,勇敢顽强,合作精神;锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值与意义。 本课的教学内容是篮球运动中的原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是比赛中应用广泛的技术,也是其他投篮技术的基础。因此,本课着重要解决学生投篮动作,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 本课教学对象为八年级学生,他们已具备掌握技能的能力,但男女生篮球基本水平有一定差距所以本课采用分层教学通过了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法,以及新颖的练习方法。分步分层的递进,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的制定 1、认知目标:通过教学使学生初步了解并掌握单手肩上投篮的要领; 2、技能目标:通过练习提高学生的篮球技术动作和对球的控制和支配能力。并调动学生的积极性,使她们在学习中能够多看、多听、多思考,从而推动学生技术水平的提高; 3、情感目标:培养学生自信、机智、勇于表现自己的优良品质,及互相帮助、团结协作、公平竞争的观念。 五、本课的重难点制定 重点:持球——双手持球手臂的形态 出手——出手时手臂和肘关节的动作 难点:投篮——上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。

(完整版)高中篮球原地单手肩上投篮教学设计

高中《体育与健康》篮球原地单手肩上投篮教学设计 一、指导思想 高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。本设计以“健康第一”为指导思想,以《课标》精神为理论指导依据,以学生发展为本,以篮球教学为主线;通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式,让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握篮球的原地单手肩上投篮。在课堂中让学生真正成为学习的主人,在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果,让学生充分享受篮球运动的魅力。 二、教材分析 篮球运动是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活,具有较强的趣味性和竞技性,并容易普及,深受广大青少年喜爱。篮球的技术动作,是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的,可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼;促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展;提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常参加篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。篮球运动是集体间的对抗项目,必须发挥集体的作用,密切配合,齐心协力,群策群力,只有全体队员具有凝聚力,战胜自我、战胜对手、勇敢顽强,敢于拼搏,发扬竞争精神,才能在比赛中取得胜利。所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。本课的篮球教学强调在初中运动技能学习的基础上,提高篮球运动项目的技能水平,篮球教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能,更重视学生对运动知识与技能的应用,即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。 三、学情分析 篮球运动是学生最热门的选项之一,深受广大学生的喜爱。通过初中的篮球教学,学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。高一学生正是少年向青年过渡时期,他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善,运动能力接近成人水平,这一时期,认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高,如果这一时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养,提高学生的运动技能,这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。 四、教学目标 1、认知目标:学习与了解篮球单手肩手投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用进一步建立单手肩手投篮的动作概念。 2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握单手肩手投篮的动作方法和技术要领,提高技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。

原地单手肩上投篮教学反思

原地单手肩上投篮教学反思 原地单手肩上投篮。这是比赛中应用最广泛的投篮方法,是行进间单手肩上投篮、跳起单手肩上投篮的基础。右手投篮时,右手五指自然分开,手心空出,屈肘持球于右肩上,左手扶住球的左侧,两脚开立,右脚稍前,重心落在两脚上。投篮出手时,下肢蹬地发力,右臂抬肘伸臂,手腕前屈,食指、中指用力拨球,使球后旋转,身体随投篮动作向前上方伸展,脚跟微提。 本课以《新课程标准》为依据,坚持健康第一以指导思想。本课以篮球为主线,以快速跑为辅,课从篮球球性练习、学习单手肩上投篮为路线,结合学生在体育教学中的身心发展规律,针对男、女生共同上课的情况,个别班级未能达到预想的结果,学生主要存在以下几种错误: 1、上、下肢用力不协调(特别是女生); 2、从短距离的投篮来看,男生的命中率较低(男生的学习态度不够积极); 3、投篮手型容易变化(特别是肘关节外张); 针对以上几方面的错误动作,在以后的课中,我觉得要从以下几方面入手改善: 1、加强思想教育,提高学习效率; 2、对墙作投篮动作练习,从泛化到分化; 3、男、女分开教学,女生提高学习效率。 在教学中根据学生的实际,变化练习的组织方式、使学生在游戏活动中学习和运用运动技能,发展灵敏、协调的体能。可以让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习,并采用比赛的方式,让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受,并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为,培养社会适应能力。 比赛方法和计分办法,如:两人一组的投篮比赛;运球往返后的投篮;自抛自接的往返后的投篮;规定投篮姿势的投篮等。总之,采用各种方法,让学生充分体验原地单手篮球的魅力,从而喜欢篮球这项运动。作为一名老师除了吃透教材,更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处,让自己的课堂能够更活跃,让学生更喜欢自己的课。

原地单手肩上投篮说课稿

原地单手肩上投篮说课稿 马武敏 教材分析 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是初三篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决学生投篮动作,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 学情分析 本次课的授课为初三年级,共四十人。体育的运动技能有差异,加上初三学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 教学目标 1、认知目标:进一步建立单手肩上投篮的动作概念。 2、技能目标:巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力。发展灵敏、速度、力量等身体素质。 3、情感目标:在协作中,学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力,培养学生克服困难不断向新目 标挑战。 重点难点 重点:手指拨球 难点:出手时手指手腕及其他部位的连贯协调用力 教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用三对三教学比赛法增大学生的运动强度。 教学过程 (一)引情入境阶段 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)激发兴趣阶段 1、学生一路纵队慢跑 2、熟悉球性 (三)技能学习展示自我阶段 1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势 2 自己模仿投篮动作 3、两人一组, 互投练习 4、两人一组,一人拿呼啦圈一人往圈内投篮 5、原地单手肩上投篮定点练习(学生模仿NBA球星罚球动作,投篮距离自己定) 6、以组为单位罚球比赛 教学方法 持球手型两脚前后或左右开立,两腿微屈膝,重心落在两脚之间。双手持球于头上,肘关节自 然弯曲。 持球手型

篮球单手肩上投篮教案

学习目标认知目标:通过课堂的学习,让学生了解单手肩上 投篮这一技术动作概念。 教 学 内 容 篮球单手肩上投篮技能目标:通过学习,让学生基本掌握单手肩上投 篮,并在比赛中有所运用。 情感目标:通过课堂的学习,让学生在学习中发展 互帮互助的团结关系,培养学生敢打敢拼搏的精神。 社会适能:在学习中发展学生的社会适应能力。 结构时间教学过程(内容、教法、学法、组织、重点、难点、要求、评价等)准 备部分10 分 钟 一、课堂常规 (一)体育委员集合整队,报告出勤率; (二)师生问好; (三)宣布本次课的内容、任务和要求。 (四)安全提示,按要求完成练习,安排见 习生。 二、准备活动 (一)绕篮球场慢跑2圈 (二)篮球裁判操 1、阻挡犯规(4×8拍); 2、拉人犯规(4×8拍); 3、回场违例(4×8拍); 教法:带操示范,口令带动练习。 队形组织: 要求:快、静、齐,精神饱满,积极向上。 组织: 成两列纵队 成体操队形 要求:动作尽可能大幅度;动作规范。

基 本部分27 分 钟 一、球性练习 1、原地高低手运球。 2、左右手交替运球。 二、学习原地单手肩上投篮 (一)教学任务:初步掌握原地单手肩上投 篮的动作方法。 (二)动作方法与要点 动作方法:以右手投篮为例,右手五指自然 分开,手心空出,有指根以上的部位持球, 大拇指与小拇指控制球体,左手扶在球的左 侧,右臂屈肘,肘关节自然下垂,置球于右 肩前上方,目视篮球。两脚左右或前后开立, 两膝微屈,重心落在两脚掌上。投篮时,下 肢蹬地发力,右臂向前上方抬肘伸臂,手腕 前屈,食、中指用力拨球,通过指端将球柔 和地投出。球出手的瞬间,身体随投篮动作 向上伸展,脚跟微提起。 动作要点:上下肢协调用力,抬肘伸臂充分, 手腕前屈和手指柔和的拨球将球投出,中、 食指控制方向。 (二)练习方法 1、原地徒手模仿投篮动作。 练习要求:体会投篮手法和用力过程。 2、两人一组,相距3-4米对投。 练习要求:体会投篮手法和身体的协调配 合。 3、一人一球在罚球线投篮练习。 练习要求:体会动作方法,基本上掌握原地 单手肩上投篮的动作方法。 三、组织班里进行小比赛 学生充当裁判。 散点练习 要求:学生认真练习,不能打闹。 教法: 1、讲解的基本队形 2、讲解原地单手肩上投篮技术的概念、运 用 3、讲解原地单手肩上投篮的动作方法。 4、完整示范原地单手肩上投篮的动作方法。 5、讲解动作要点 (三)易犯错误与纠正方法 1、易犯错误:持球手法不正确;肘关节外 展;身体配合不协调。 2、纠正方法:重复讲解、示范投篮动作要 点;反复模仿正确投篮技术动作;语言信号 提示学生“抬肘、伸臂、压腕”。并随时根 据学生练习和掌握动作的情况,针对易出现 的错误,采用集体和个人纠正。 要求:学生自由组队,合理运用所学技术。

单手肩上投篮说课稿

篮球原地单手肩上投篮说课稿 尊敬的各位评委大家好,我说课的课题是:《单手肩上投篮》我将从以下八个方面进行说课。 一、指导思想:本次课的教学以“健康第一”为指导思想,根据初一年级的身心特点、认知规律及本年级的教学目标,充分发挥学生的主体地位,使篮球学校的领域得到更多的拓展提高学生的篮球水平。形成爱好体育专研体育的良好习惯,为终身体育的养成打下基础。 二、教学内容:(1)原地单手肩上投篮。(2)游戏:投篮比赛 三、教材分析:单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高。单手肩上投篮基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难,它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣有着至关重要的作用。 四、学情分析:本次授课的班级为初一年级的学生,我校学生来自不同的小学,所以每位学生的篮球技能水平参差不齐。通过体育课的训练,大部分学生基本掌握了篮球简单的技术,学生对篮球运动有着浓厚的兴趣。 五、教学目标:1、认知目标:学生能够记住原地单手肩上投篮的预备姿势和全身协调用力的方法。2、技能目标:通过学习使70%的学生初步掌握篮球单手肩上投篮的技术动作。3、情感目标:培养学生善于观察,善于思考,善于学习,团结协作的优良品质。 六、本课的重、难点确定:重点:蹬地、伸臂。难点:上、下肢的协调用力。 七、教学过程:(一)开始部分:师生问好、安排见习生、检查服装,最后讲解本课的教学内容目标及要求。(二)准备部分:1、常规的热身活动 2.徒手操(三)基础部分1.以上的练习主要为了进一步建立原地单手肩上投篮动作概念,掌握单手肩上投篮的手法.上下肢协调配合,加强投篮和身体协调性的结合. 2.通过示范讲解让学生明白单手肩上投篮的正确姿势。3.讲解动作要领和要求:以右手投篮为例)左手扶球的左侧,右臂屈肘,置球于右肩上,两脚前后或左右开立,两膝微屈,重心落在两脚之间。投篮时,下肢蹬地发力,右臂向前上方将要伸直时,手腕前屈,食、中指用力拨球,通过指端将球投出。4.学生分组练习,教师巡回指导。5.纠正讲解刚才练习过程中的错误。(四)结束部分:1、放松活动:①我教学生和我一起拍打自己的大小腿,起到放松肌肉的作用。②课堂小结,教师小结教学情况,评价学生本节课的优缺点,学生互评。③送还器材,宣布下节课的内容,宣布下课,师生再见。 八、场地器材:1、场地:篮球场一个;2、篮球20个。我的说课完毕,请各位评委老师给与指示。

初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思

《行进间单手肩上投篮》课时教学计划

性 二、拓展比赛 学生分成四组,组内队员用双手依次抓住前面队员的腰部,弯腰张开双腿,连成一个整体做好赛前准备。听老师口令,让球依次从胯下滚过,然后最后一位同学拿到球后迅速跑到队伍的前面,再次拨球滚过全队的胯下。3、强调学生注意 安全。 4、调动学生积极 性和情绪。 5、表扬、祝贺优 胜队 真听讲,明 确练习方 法 2、积极参 与比赛 3、队员之 间互相鼓 励 4、自评、 互评相结 合 规则: 1、听老师口令才能 开始。 2、篮球依次从全组 队员胯下滚过,队 形不能断。 结束部分3 分 钟 1、放松练习 裁判手势操 2、课堂小结 3、器材回收 4、布置课下练习 5、宣布下课 1.带领学生生进 行积极的放松活 动,使学生充分 的恢复身心。 2.收回器械。 3.布置课下练习 任务。 4.宣布下课。 1.积极配 合进行恢 复身心的 活动。 2.认真听 取老师的 客观评价。 3.整理并 收回器械。 5.记下课 下练习内 容。 6.和老师 再见。 组织: ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ☆ 场 地器材篮球场2个、49个篮球、 标志物6个 预计练习 密度 40%——45% 平均心率140次/分——145次/分 课 后 反 思 《行进间单手肩上投篮》学情分析 九年级男生对篮球兴趣比较高,但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异,学生的灵敏协调性和篮球运动水平不齐。因此,本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习,进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。同时,在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上,提高学生的篮球综合水平,让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上,提高学生的运球和投篮组合动作技术。

行进间单手肩上投篮教学设计

行进间单手肩上投篮教学设计 教学内容:行进间单手肩上投篮、趣味接力 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想,遵循我校“动、懂、悟”的教学理念,依据体育课程以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程性质。采用常规课的形式进行教学,充分发挥体育骨干和小组长的作用,注重学生实践和创新能力的培养,为学生营造探究,自主,合作学习与活动的空间。注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验,让学生享受、体验学以至用的成功感,使学生身心得到全面发展。 二、教材分析 篮球运动它的观赏性、操作性很强,既能锻炼学生跑跳投等身体素质能力,又能培养学生团队合作能力、顽强拼搏精神。因此越来越受重视。行进间单手肩上投篮是篮球投篮技术中一项基本技术,更是篮球比赛中主要的得分手段之一。通过该技术的学习,能发展学生身体基本运动能力,能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力;能提高学生节奏感和审美情趣,培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。由于其方法简单易学,实效性强,具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点,是比赛中运用较为广泛的得分技术。因此,行进间单手肩上投篮技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚

的协调配合能力。 三、学生情况分析 授课对象初二学生正逐步进入青春期,个别学生有消极对抗情绪,需要耐心引导。经过七年级的学习,学生基本掌握了运球、传球和原 地单手肩上投篮的技术。八年级学生的素质也有较大的提高,篮球比赛中迫切需要学生学习组合性、进攻性较强的篮球技术。行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差,协调性差的学生掌握起来有一定的难度。为了更好地让学生掌握这项技术,挑战自我,教师采取不同的 方法与要求,使学生从基础跨步接球教学开始解决初二学生篮球运球接行进间单手肩上投篮技术,尽可能的为学生创造成功的机会,体验成功的喜悦。 四、教学目标 1、初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念,了解行进间单手 肩上投篮的脚步动作和要领。 2、通过本课学习,使80%以上的学生较好的掌握运球一次接行 进间单手肩上投篮的脚步动作;使40%以上学生能够尝试运球多次接行进间单手肩上投篮的动作。 3、培养学生的团结协作精神,增强学生的自尊、自信。 五、重难点 教学重点:行进间高手上篮的动作连贯

篮球行进间单手肩上投篮教学反思

《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思 一、指导思想: 从新课程理念出发,贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想,以体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课,以唤起学生的参与意识为切入口,通过运动技能的学习,提高学生的篮球运动水平和综合实践能力,形成合作探究的学习气氛,培养学生的良性竞争意识与团队精神。 二、教材内容 篮球行进间单手肩上投篮是兰山区制定的八年级核心教材内容,而篮球教学又是球类项目中比较好开展的,运动技能很强的学生比较喜欢的运动。篮球用于比赛,培养学生坚韧的品质,篮球运动越来越受重视。 三、学情分析 授课对象初二男生,大部分同学思维活跃有热情但多数学生只有初一几课时篮球基础,对于初二男生是挑战,他们球性一般,进取心强,运球手脚配合协调不稳,再加上行进间单手肩上投篮技术的难度大,使得身体素质较差,协调性差的学生掌握起来较难。为了更好地让学生掌握这项技术,挑战自我,教师采取不同的方法分层教学,使学生从基础跨步接球教学开始解决初二男生篮球运球接行进间单手肩上投篮技术,关键点是学生运球上篮时的步法节奏。 四、教学目标 1、学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法(一大二小三

腾空)节奏。 2、通过学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法(一大二小三腾空)节奏,使80%的学生基本完成本次任务。培养学生对篮球技能的掌握能力。 3、培养学生自主学习,不怕困难,不急不躁吃苦耐劳的思想品质及团队协作精神。 五、教学重难点 教学重点:行进间单手肩上投篮技术步法(一大二小三腾空)的节奏。 教学难点:运球跨步接球(一大二小三腾空)技术的衔接。 六、教学状况分析 学生已经能够基本完成行进间运球技术,通过老师讲解示范重点练习篮球行进间单手肩上投篮技术的步法节奏,学生通过认真倾听,模仿练习,自主学习,讨论探究,表现鼓励展示,并利用不同方法和各种练习手段进行本课教学,预计85%的学生能基本完成课上任务。 七、学练方法 采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等,让学生多触球、多练习、多思考,发挥学生的自主学习能力,营造合作探究、团结协作的学习氛围,在自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能,激发其学练情趣和求知欲望。 教学反思: 本节课的对象是八年级的学生,八年级学生有一定的篮球基础,

篮球单手肩上投篮优秀教案

体育学院 学校体育试教教案 授课内容:原地双手胸前传接球、原地单手肩上投篮 专业:体育教育 班级:2012级4班 姓名:何枫 学号:20120834015 指导教师:钟老师 1/9

一、指导思想: 本次课依据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导 思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体,为每一位学生 提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位,又充分发挥教师的 主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练, 培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的动作协调性,通 过师生、师生间的互动交流,建立和谐的课堂学习气氛,激发学生 的学习兴趣。 二、教学内容: 篮球原地单手肩上投篮、篮球原地双手胸前传接球 三、教材分析: 1、本堂课是第一次授课,学生对篮球都一定的了解,但对于篮球的 基本动作技术粗糙,所以我们要先从学生的开放兴趣和培养学生对 篮球的熟悉度上开始着手,同时从简到难的循序渐进的方式进行教 学。 四、学情分析: 原地双手胸前传接球与单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技 术之一,它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的动作、蹬伸动作等 等。动作不难,但是对于同学动作协调发力要求很高。篮球双手胸前传接 球与单手肩上投篮为本次课的教学内容,学生对篮球基本技术的学习 应该是比较迫切的,为以后学生学习提高篮球技术打下基础。 五、教学目标: 1.认知目标:a.学生知道原地单手肩上投篮的动作要领,建立动作概念,体会到“蹬、伸”的重要性;b.95%学生了解篮球的锻炼价值以及双手 胸前传接球正确的动作要领。 2.知识目标:a.85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用,投球准度 以及投球时候的投球方向的固定;b.90%学生掌握篮球双手胸前传 接球的技术动作;发展学生速度、力量、柔韧、协调等身体素质. 3.情感目标:学生互帮互学中提高动作质量,提升小组合作学习水 平和评价能力。 六、教学重难点: 1、教学重点:原地单手肩上投篮(蹬、抬、伸、压、拨);双手胸 前传接球:传球(蹬腿、伸臂、拨球);接球(迎球缓冲护球) 2、教学难点:全身协调用力。 2/9

原地跳起单手肩上投篮说课稿

篮球原地跳起单手肩上投篮说课稿 尊敬的评委老师大家下午好!我说课的内容是人教版七年级教材第四章篮球课中的原地跳起单手肩上投篮,我从如下几个方面进行说课,不当之处请评委老师批评指正。 一、教材分析 本单元教学内容,选自教材《体育与健康》(南方版)高等教育出版社出版,是由郑厚成老师主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材,整个教材分为基础模块和拓展模块,每个模块都有相对应的教学任务引领,帮助学生了解体育知识、学习运动技能、培养意志品质。本单元教学内容是《体育与健康》基础模块内的课程,来自于篮球运动这一节。 原地跳起单手肩上投篮是在原地单手肩上投篮基础上的一种投篮方式,也是现代篮球运动普遍应用的得分方式,它具有突然性强、出手点高而快和不易防守的优点,投篮动作方法与原地投篮相同,只是跳起在空中完成投篮动作。 二、学情分析: 本单元的授课对象是高二年级汽修班,汽修类班级基本都是男生,活泼好动、对篮球运动充满热情。原地跳起单手肩上投篮是在原地单手肩上投篮基础上的一种投篮方式,根据《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》规定,原地单手肩上投篮是初中二年级学习内容,再通过高一阶段的学习,学生已基本掌握原地单手肩上投篮技术;学生在课外娱乐和篮球运动中也需要学习更多的投篮方式来更好的展示自己。根据学生已掌握的投篮基础和个体需要,在本单元安排原地跳起单手肩上投篮教学肯定会激发学生的学习热情,有利于培养学生终身体育思想。 三、教学设计 (一)教学理念: 本人在坚持“健康第一”的指导思想下,遵循学生发展的实际需要及个体需求,在教学过程中努力做到:健身性与娱乐性相结合;选择性与实效性相结合;科学性与可操作性相结合,激发学生运动兴趣,培养终身体育意识。 (二)教学目标 结合中职学生的特点和新课程标准的课程目标,我确定了本单元的教学目标: 1、运动参与:通过本单元教学,使学生了解篮球的发展趋势和比赛中的基本规则,提高学生自主学习和锻炼的能力,培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 2、运动技能:通过各种练习手段,使学生基本掌握原地跳起单手肩上投篮的技术;通过身体素质的练习,发展学生的力量、敏捷等身体素质。 3、身体健康:学生通过本单元课程中认真的学练和一些适宜负荷的运动训练,达到促进学生身体健康的目标。 4、心理健康:通过分组、分层教学,使学生不断获得成功的经验,培养勇敢、机智、自信的优良品质和相互协作的集体主义精神 5、社会适应:使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系,培养具有和谐人际关系、适应社会环境的良好品 (三)确定教学重点难点 根据教学内容和学情分析,我认为本原地原地跳起单手肩上投篮的教学重点

原地单手肩上投篮说课稿

初二《原地单手肩上投篮》说课稿 华南师范大学体育科学学院黄拱斌 20082701024 一、课程教材 1.原地单手肩上投篮。 2.新授课。 二、教学指导思想 新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此,在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想,以学生为主体,树立“以生为本”的教育观,促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则,激发学生的运动兴趣,培养学生养成坚持锻炼的习惯,为学生终身体育打下良好的基础,为学生美好的明天储备能量。本次课着重培养学生自主思考能力,团结互助精神。 三、说教材 (1)篮球原地单手肩上投篮动作是整个篮球技术中最基本、最重要的技术,是打好篮球的重要基础,其动作由持、举、登、伸、拨五个基本环节组成,通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性,促进人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展,使参与者身心直接受益,有利于学习效率提高。重点是双手持球手臂的形态和最后出手拨球手型,难点是上下肢协调配合,最后出手时手拨球的动作。作为本节课的教学对象初中二年级学生,其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对篮球的兴趣,因此,教材在本节课中是非常重要的。 (2)课时安排:本教材安排2课时,第1课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第2课时提高动作技术的协调连贯程度,提高动作的质量。 四、说学情 本课的教学对象为初二年级40名学生,初二学生正处于生长加速期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,而学生作为个体,又具有其独立性,要具有较强的耐受挫能力,所以,在教学中给学生一个充分展现自己想象力和创

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