应用文写作求职信教学设计
应用文写作求职信教学设计篇一：《语文(应用文写作)》《7求职信》教案
福建省技工学校教案（主页）
篇二：《求职信》教案
《求职信》教案
郑晓霞
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社XX 版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：
1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：
重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法：小组竞赛法
辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时
教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟）
第一课时
一、引入新课
境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，
求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课（一）拟写求职信
进入文中第一部分“一、任务与情境”：
1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？
2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？（任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）
公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，
学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按
2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题：（1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等：
实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“三、写作指要”：
总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。 1.标题
要：居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）
2.称谓要：顶格、用尊称。如：“尊敬的领导”开头要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力主体自荐信要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再
3.正文写性格爱好方面。应聘信要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：
写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注
明联系方式（祝颂语、致敬语要独立成行）
4.附件附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”，在姓名后写“敬上”。
环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：
请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。（以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。）
第二课时
（四）写作求职信
进入文中第四部分“四、技能训练”：
引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）1．举例招聘信息，进入写作情境：
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，
要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。联系电话：135467892
2．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？
①具有较强的沟通协调与组织能力；②礼仪、礼节得体；
③能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；
④具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。 3．针对应聘岗位，写作应聘信（教师巡视指导，重点在正文部分）：
开头
宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文
主体
宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市
技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名
结尾
宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”
我写好了应聘
信，同学们写好没？
（五）巩固求职信
进入文中第五部分“五、评估与检测”：
针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：
1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。 2．格式方面：是否符合要求。
3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结
总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职
位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业写一篇应聘信：
1．认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计：
求职信
要：居中应聘信、自荐信、应聘信
要：顶格、用尊称要：开门见山、有吸引力
自荐信要：突出优势，先专业后实践
应聘信要：针对岗位，突出应聘优势
写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式
附：
要：亲笔签名
篇三：写作《应用文求职信》教案1
篇四：求职信简历教学设计
安徽蚌埠机电技师学院教学设计
《求职简历设计与制作》教学设计
课程：应用文写作课型：文化素质课
安徽蚌埠
二00二年六月六日
公开课教学设计表单
篇五：求职信教案
应用文书写作
求职信
（陕西师范大学马艳荣）
一、教学目标：
1、明确学习应用文写作的目的、重要性及特点，培养起学习的兴趣
2、明确求职信的涵义和特点，掌握求职信写法，能够写出合格的求职信
二、教学重点：
1、求职信的结构内容和写法
2、求职信写作的机构内容和写法
3、例文评析
三、教学难点：
1、求职信规范与新颖之间的权衡
2、例文评析
四、教学方法：
多媒体、板书
五、教学步骤：
（一）导入：这个是一个毕业的季节，很多毕业生在找工作，那么在找工作的过程中，简历
和求职信是必备的，但是，很多同学到毕业了还不会写求职信，所以这节课我们来一起学习求职信的写作，为同学们毕业找工作打基础。
（二）学习应用文写作的目的和重要性：
1、办学理念：培养实用型人才
2、学以致用：叶圣陶：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”
（三）应用文写作概述
1、应用文写作是一门古老而又年轻的学科
2、应用文写作的特点:实用性和实践性
（四）应用文概述
1、应用文的定义：应用文是人们在工作、学习和日常生活中处理公务或个人事务时所使用的形式相对固定的文体。
2、应用文分类：通用：行政公文、事务性文书、礼仪文书等
非通用（专用）：应用文：法律、财经、科技、外交文书等
（五）求职信
1、泛读例文：
例文1 提示：这是一份规范的求职信。从内容上讲，体现了简要性、目的性和谦称性。重点突出了全面发展的特点，从学习、生活方面来展现个性特征。
尊敬的贵校领导：
您好！
感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是湖北师范学院XX届数学系数学教育专业应届本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得XX年度院单项奖学金，英语达到国家四级水平，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了教师职业技能（中学数学教育），熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握officeXX办公软件，能熟练运用软件Authorware、Powerpoint等制作课件，进行多媒体
教学。
学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名数学跛腿的初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。为进一步积累系统的数学教育经验，我到武钢大冶铁矿一中进行了长达两个月的初中数学教育实习工作，在两个月的实习时间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。
十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音！
感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。
此致
敬礼
××
×
×年×月×日
例文2：提示：这是一篇文章内容新颖、语言诙谐的自荐信。正文概述了自荐的目的、希望、
展现了一个积极的、个性的自荐者形象。
××节目栏目组：
××节目栏目组，我是你们忠实的观众，也是诙谐幽默的××老师的铁杆粉丝。我特备喜欢你们的节目组的草根精神，但是屡次报名都没有录取我能过来做一个体验者。失败是成功之母，我连妈妈都没有了，还怕没有孩子吗，于是我鼓足了勇气，不断地写，不断地写，终于我写到现在。不管你们要不要我来当体验者，我会继续自荐，在这个过程中，就当混个脸熟吧
祝：
顺利！
×××
×年×月×日
2、求职信的写作方法
求职信的结构由称呼、问候语、正文、结尾、结语和落
款六部分构成。
（1）称呼：顶格加冒号，要写清招聘单位负责人活联系人姓名，并加上适当的职务称呼。
（2）问候语：一般写“您好”“你好”“向你们问好”等以表示敬意。
（3）正文
第一段:
①自荐信卡头部分说明为什么应聘。这部分要交代清楚我是谁，为什么写此信。
②应聘信用人消息是从什么地方得到的，说明自己希望申请那种工作
第二段：简单接受啊一下自己的资历，写出自己就读的学校名称、主秀和选修的科目。
然后，用总结性的语言来阐述大学期间你的总的成绩或心得。
第三段：从学习、生活、工作三个方面来说明你大学期间的成绩。（你有哪方面的专业
知识和特长、才能，受过哪方面的培训和锻炼，对这项工作有何研究，有哪
方面的成就等待呢；参加过哪些课外活动，做个哪些调查，有哪方面的工作
经验。）
（4）结尾：求职信的最后，应该提醒聘人单位留意你附呈的简历，请求给予回音等等。
（5）结束语：另起一行，空两格。可用“此致敬礼”收尾；也可用“顺颂同安”、“颂祝春（夏、秋、冬）安”等表示。
（6）落款：在右下方署名求职人姓名，年月日等。
3、求职信写作注意事项
坚持实事求是、谦虚有度原则
采用“点对点”表述方式，突出求职信的针对性
行文流畅，用语精炼、礼貌
突出个性，注重包装
5、总结
本节课给大家接扫了“求职信”的写作，相信同学们已近体会到了它的使用性，想必“求职信”已激发了大家对应用文写作的兴趣，我们将由浅入深、由表及里的来学习这门课。
6、作业
1、课后搜集一些新颖或规范的求职信；
2、思考求职信新颖和规范的关系，我们要怎么把握？
篇六：求职信教学设计
《求职信》教学设计
一．教材分析
教学中所使用的教材为高等教育出版社XX年12月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。
二．教学目标设定 1．知识与技能
（1）掌握求职信的结构与写作要求（2）掌握求职信写作注意事项（3）能够独立规范完成求职信的写作 2．过程与方法
（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力（2）口头表达与书面表达实践演练 3．情感、态度、价值观（1）培养自信心，激发写作热情
（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备
三．学情分析
学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师
为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。
五．教学反思
《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。
在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。
篇七：5.求职信(应用文写作)
篇八：求职信写作教案
《求职信写作》教案
篇九：中职语文职业模块《写作：应用文求职信》word 教案
《求职信》教学设计
一．教材分析
教学中所使用的教材为高等教育出版社XX年12月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。
二．教学目标设定 1．知识与技能
（1）掌握求职信的结构与写作要求（2）掌握求职信写作注意事项（3）能够独立规范完成求职信的写作 2．过程与方法
（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力（2）口头表达与书面表达实践演练 3．情感、态度、价值观（1）培养自信心，激发写作热情
（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备
三．学情分析
学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然
要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。
五．教学反思
《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。
在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。
求职材料的准备教案(2)word版本
（2学时） 课程：大学生职业发展与就业指导授课对象： 授课内容：求职材料准备学时：2 讲授人：使用教材： 教学手段：多媒体参考资料： 时间：年/月/日地点： 教研室主任意见： 一、教学目的要求： 明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。 二、内容提要： （一）本节课在整个课程当中的位置； （二）求职材料的内容； （三）求职信的写法； （四）个人简历的写法； 三、教学重点难点： 自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。 四、能力培养： 培养学生收集并制作求职材料的能力 五、教学设计： （一）教学活动设计： 1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟） 2、讨论求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟） （二）教学环节设计： 1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。
2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会） （三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法 六、讲稿内容： （一）、引言： 1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】 3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】 所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。 （二）主要内容 1.求职材料 大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】提问：我们互相补充：就业前要准备的求职资料内容【09】 求职材料的概念。所谓求职材料,是指求职者为了获得所需职位或面试机会而制作的包括个人履历、求职信、成绩单、外语等级证书、技术等级证书和职业资格证书、各级荣誉证书在内的系列资料。【10】 就业前要准备的求职资料大体包括以下几个方面：【11】 学校对毕业生的推荐表（学校提供）。 学习成绩单（学校提供）。 各种证书。 参加社会实践、毕业实习的鉴定材料。 有关科研成果证明，在杂志或报刊上发表的文章。 自荐信、引荐信（引荐人书写）。 个人简历（履历表）。 2. 自荐信（求职信）【12】
求职信写作练习题
课堂教学安排 1 3 4 5 篇二： 5.求职信(应用文写作) 篇三：求职信写作教案 《求职信写作》教案 篇四：写作练习(练习与答案) 写作练习题test 1 通知 directions: write a notice according to the information given below : 1．学校英语俱乐部计划举办一次英语晚会以促进全校学生学习英语； 2．晚会上同学们将演唱英语歌曲，讲英语故事，演出英语短剧； 3．时间：本周六（5月21日）晚上：7：30—10：00； 4．地点：学校卡拉ok厅。 欢迎全体师生参加。 参考答案： notice in order to encourage all the students of our school to learn english better, we are to hold an english evening. the evening will be wonderful. contents: english songs, story telling and short plays. time: 7:30—10:00 p.m. saturday, may 21st. place: the school karaoke hall. english club 写作练习题test 2 请假条 directions: write a note for business leave according to the information given below: 你叫刘力，因母亲生病住院，打算回家探望，今天（11月4日）给你的销售部经理布朗 先生写一请假条，要求告假一周，从本月5日到十一日止，并附上哥哥发来的有关电传，以 资证明。请假期间的工作将会在返回补上，请经理批准。 参考答案 nov. 4, 2007 sales department dear mr. brown, i beg to apply for one week’s leave of absence from the 5th to the 11th instant, both days inclusive, in order to return home to see my mother, who is now in hospital. to support my application, i herewith submit a telex to that effect received from my elder brother. i would be very much obliged if you will grant me my application. as regards to the work to be missed during my absence, i will do my best to make them up as soon as i get back from leave. yours sincerely liu li
求职信应用文写作参考
求职信应用文写作参考 一封求职信应该有其独特的结构建构性和内容针对性，你了解求职信该怎么写吗?下面就让学识网小编带大家看看一系列的求职信。望大家采纳。 求职信范文篇一 XX经理： 您好! 首先，感谢您在百忙之中抽出时间来翻阅这份跳槽求职信。或许您正面对着众多的求职者，或许您只是在繁忙的会议休息之间，在嘈杂的电话安静之后，顺手打开了它的封面，但我能感受到这一瞬间的意义。对我而言，您揭开的将是我人生新的一页，因为您的厚爱和关照，我的人生将在此刻出现一个值得纪念的转折点。 我是徐州**物业公司的在职人员。能熟练的操作OFFICE，EXCEL，等办公软件。我性格开朗，乐于接受新事物，俗话说，人往高处走，每个人都希望自己在更大的平台有更大的进步。 我选择贵公司就是想领导能给我一个展示的平台。给予我磨练自己的机会。古人云：“十年磨一剑”，十多年的求学生涯正如一个磨剑的过程。虽在现在的公司已不能有足够的空间提升自己，但是我相信我的专业能力将不会使您失望。因此，我今天冒昧的向您毛遂自荐，希望能得到一个检验自己的机会，也希望能为贵公司的发展贡献微薄之力。
同时，我也深知，现在的我仅仅是职场生涯的开始，贵公司是我真正的发展平台。我今天的跳槽，也正是希望能得到一个更好的工作环境，从而能以更好的工作成绩来报答本公司的厚爱，与公司同进步，共发展! 此致 敬礼! 自荐人： 求职信范文篇二 尊敬的贵公司领导： 您好! 感谢您在百忙之中审阅我的求职信! 近日，看到贵公司的《招聘启事》，得知贵公司因扩大业务经营而需要增加财务会计人员。我现即来应聘，渴望能为贵公司效劳，为贵公司的发展贡献我的一份力量。 xx年我毕业于××省财政学校，同年9月参加工作。在工作和社会实践中，我深感在校所学知识的有限性，于是不断地为自己“充电”，进行自修，并于20xx年10月顺利地完成×x财经大学会计学专业自学考试全部课程的学习。同年，我还顺利地考取了国家助理会计师资格证书。 在长期的工作期间，我积累了丰富的工作经验，已能够准确地进行财务凭证的填制与审核，进行明细账与总账的登记，月终财务会计报表的报送和纳税申报工作;并且能够与各部门配合，定期地作出有
《求职信》教案
求职信与个人简历 教学目标 (1)了解求职信的概念、作用与特点; (2)掌握求职信的写作; (3)了解个人简历的概念、作用与特点; (4)掌握个人简历的写作。 重点与难点 重点:1、求职信的写作。 难点:1、能根据求职岗位需求把握求职信与个人简历中应提供的相关信息。 2、认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格与能力。 三、教学方法 讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排:2 1求职信 教学过程: 一导入新课: 方婷就是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近,她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间,她瞧到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息,非常想获得这份工作。在老师的指导下,她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选,她获得了面试的机会;凭着扎实的基本功与良好的综合素质,她成功
地被该公司录用了。 方婷求职成功的原因就是什么？首先在于她制作了一份成功的求职信。 二新授: 求职信 请大家认真阅读求职信,讨论: 1．求职信的目的就是什么？ 2．求职信有什么作用？ 3．求职信有什么特点？ 学生讨论,教师给予引导、归纳以下几点: 1、概念。求职信就是求职者向用人单位介绍自己、推销自己,并申请谋求某具体职业岗位(或职业范围)的具有祈使性的专用书信。 2、作用。求职者利用信函,尽可能扼要而重点地介绍自己的水平与才能及希望供职的心情,为供职单位决定取舍提供材料。 3、特点: (1)针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理与本人的特点、求职目标等来写。 (2)自荐性。就是指要恰当地推销自己。求职信就是沟通求职者与用人者的一种媒介,在相互不了解的情况下,求职者要恰如其分地展现自己,用您的“闪光点”吸引对方,以期引起用人单位的兴趣。 (3)独特性。就是指内容与形式不同于一般书信。要想在竞争中取胜,就要出奇制胜。
《如何写好一封求职信》教学设计
《如何写好一封求职信》教学设计 1、了解求职信的定义和作用。 2、掌握求职信的写作格式。 3、求职信写作时的注意事项。 4、能够独立完整地完成一封求职信。 1、求职信的写作格式及内容。 2、写一封求职信。 大家现在看到的图片是一个求职招聘现场，大家看到图片中画面是人山人海，求职的人非常之多。这样的场面不仅是招聘现场的人遇到的情景，也是即将踏入社会的你们找工作的时候可能会面对的，为的就是一份工作。我们看到招聘现场有那么多的人，同时求职材料很多。如果你的求职材料也是其中的一份的话，怎么样使得它脱颖而出，被招聘单位相中，让你得到一次面试的机会呢？这就需要你有一份具有人格魅力的求职材料，通过求职简历让招聘单位了解自己，让自己给他们留个好印象，进而使自己获得面试的机会。而求职材料中最重要的一部分就是求职信。 求职信，它是写给招聘单位领导的信。怎样写求职信呢？如何让我们的求职信达到预期的效果呢？ 今天，我就和大家一起来学习一下求职信该如何写。 求职信又称为自荐信，是个体求职者向有关单位或相关领导介绍自己的主观愿望和实际才干，以便对方了解自己、 相信自己，从而获得某种职位的书信文件。 求职信最突出的特点是自荐性。任何形式的自荐信都旨在让对方录用自己，因此在撰写自荐信时要把自己的基本情况，尤其是某方面的特长、优势以及基本设想如实的写出来，设法是对方了解自己，并认定自己的潜力，博得对方的好感。
求职信的作用和特点紧密相连，即通过自我推荐、自我推销获得自己满意的职位。用人单位出于人力物力以及时间的考虑，一般都要求求职者寄送求职材料，进行比较、筛选，再通知面试。因此求职信是面试的入场券，是敲开职业大门的第一个重要步骤。 求职信既然是一种书信文体，所以它同书信的写作格式基本是一致的。大家可以翻开书本看一下示例二，大家看一下，看看它可以分为几部分。 大家看这封求职信有以下几部分：标题、称呼、正文、落款及联系方式、附录。接下来我们具体的说一下每一部分的写法。 (一)标题 求职信的标题通常只由文种名称组成，即在第一行中间写上“求职信”三个字。 (二)称呼 第二行顶格书写，称呼后加冒号。求职信的称呼往往比一般书信的称呼正规一些，在实际书写时要区别对待，如果 写给国家机关、事业单位的人事领导，则用“尊敬的**司长(处长、负责人等)”称号；如果对“三资”企业老板，则用“尊敬的**董事长(或总经理)”。如果是一种没有目的的自荐信，直接称其为“尊敬的领导”。但最好不要使用“敬启事”“**老前辈”等不正规的称呼。 (三)正文 求职信的正文一般由开头、中间、结尾三部分组成。 .开头 说明本人基本情况、求职信来源和应聘岗位。首先，在正文中简明扼要介绍自己，交待清楚自己的一些诸如身份、年龄、学历等基本情况。其次，你最好写出信息的来源渠道和应聘岗位。如果你心目中的公司并没有公开招聘人才，你也可以写一封“自荐信”去“投石问路”。
求职信教案
《求职信》教案 郑晓霞 教学内容分析 《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。 教学对象分析 本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。 教学目标： 1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。 2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。 3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。 教学重难点： 重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点：引导学生正确写作求职信。 教学方法 主要教学方法：小组竞赛法 辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法 教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2课时 教学流程 （一）拟写求职信（4分钟） （二）分析求职信（22分钟） （三）总结求职信（13分钟） （四）写作求职信（31分钟）
四、布置作业（2分钟） 第一课时 一、引入新课 境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情 境）。 境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片： 忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。 忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用 电脑打字）。 忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。 （穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视） 二、学习新课 （一）拟写求职信 进入文中第一部分“一、任务与情境”： 1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？ 2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？ （任务驱动法，让学生带着具体任务去学习） （二）分析求职信 进入文中第二部分“二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。 （小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习） 公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100 考核内容 语文课堂学习评分表第组平均分同学1：同学2：同学3：同学4：同学5：同学6： 提问 必答题 抢答题 现场写作全组总分 个人总分 2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3．学生提出不懂的问题。 4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题： （1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。 （2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
应用文写作——应聘书与求职信教案
课题应用文写作——应聘书与求职信授课类型写作课 教学目标 知识与技能了解应聘书的相关知识以及其内容写法。 过程与方法换位思考→理论讲解→案例分析→误区纠正→知识积累→实战演练情感、态度与价值观提高学生的写作能力，逻辑思维能力。 教学重点 以应聘书的学习为主，通过案例分析， 了解如何书写应聘书与求职信。 教学难点 掌握应聘书写作的核心理论—— 传达自我价值，彰显自我效用。 教学方法案例分析法教具准备多媒体课件 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图创设职业情境途径 【组织教学】 【换位思考】【理论讲解】【案例分析】如果你是一家公司的人事部经 理，在报刊上刊登了招聘物流员 和助理会计员的广告后，收到了 上百封应聘书。现将其中两份原 文照录，你用招聘者的心态去看 这两封信，哪一封会让你产生兴 趣？想一想为什么这份应聘书 会打动你的心？ 1.麻袋和LV包，对想要搬运土 豆的农民哪一个价值大？为什 么？加长版的林肯和桑塔纳对 以开出租车养家糊口的的士司 机来说哪个价值大？为什么？ 2.在求职活动中，求职者是客体， 而供职方是主体，我们写应聘书 的核心目标是什么？应聘书写 作的核心理论是什么？ 出示一篇应聘书的例文，根据其 内容具体分析应聘书的写法与 写作要求。 针对例文，进行思考，评论 观察两份应聘书的差异，比较 优劣，明确供职方的目的，从 而思考如果自己作为应聘者， 应聘书中应该呈现给供职方 什么有用的信息。 明确只有在应聘书中尽最大 努力告诉供职方我们的特点 能够符合他们的需求，最大限 度彰显出自我的价值，才能有 更大的把握让供职方聘用我 们，得出应聘书写作的核心理 论：效用价值理论。 观察应聘书的格式与内容，明 确写作中的注意事项。 引发学生 的兴趣，进 入新课。 积累启事 相关知识。 让学生更 形象直观 地了解“应 聘书的写 案例分析 案例分析
求职信》教案
求职信与个人简历 教学目标 （1）了解求职信的概念、作用和特点； （2）掌握求职信的写作； （3）了解个人简历的概念、作用和特点； （4）掌握个人简历的写作。 重点和难点 重点：1.求职信的写作。 难点：1.能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 2.认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。 三、教学方法 讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排：2 1求职信 教学过程： 一导入新课： 方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。经过筛
选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。 方婷求职成功的原因是什么首先在于她制作了一份成功的求职信。 二新授： 求职信 请大家认真阅读求职信，讨论： 1．求职信的目的是什么 2．求职信有什么作用 3．求职信有什么特点 学生讨论，教师给予引导、归纳以下几点： 1.概念。求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请谋求某具体职业岗位（或职业范围）的具有祈使性的专用书信。 2.作用。求职者利用信函，尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心情，为供职单位决定取舍提供材料。 3.特点： （1）针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职目标等来写。 （2）自荐性。是指要恰当地推销自己。求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介，在相互不了解的情况下，求职者要恰如其分地展现自己，用你的“闪光点”吸引对方，以期引起用人单位的兴趣。
五篇优秀的自荐信范文_应用文
五篇优秀的自荐信范文 社会需要的是综合素质的人才，要想在这种激烈的竞争中脱颖而出，就要写一封出彩的自荐信来变现自己。下面是橙子给大家带来的大学生自荐信的范文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 自荐信范文(一) 尊敬的贵公司领导： 您好! 感谢您抽出宝贵时间来阅读我的自荐书。通过我的了解，公司的人文环境与发展前景，我很认同，也是我所追求的。假如有幸能为公司工作，我一定会用我的责任心和创造力融入公司的发展壮大中。 现在的我马上就要大学毕业了，离开我多年生活的象牙塔，我一时之间还很难适应不上学日子了。不过我知道，我这么么多年的求学，不就是为了能够在毕业以后参加工作，为公司，为社会，为国家做出应有的贡献吗。 我于20xx年进入xx轻工业学院学习电子技术应用专业。五年大学生活使我从一名只懂学习的中学生成长为一名具有较为扎实的基础和专业知识，具有一定社交能力的大学生。期间凝聚了我奋斗的历程，取得了一定的成绩，但也有失败，在失败中不段总结。但成绩属于过去，成功还看未来，我将继续努力，毫不松懈，发扬严谨，勤奋，刻苦的精神，去面临新的挑战。 1 / 9
我学的专业是电子技术，取得电子从业资格上岗证，新的世纪已经来临，社会需要的是综合素质的人才，要想在这种激烈的竞争中脱颖而出，除了应该学习和掌握专业知识外，还需要综合培养自身素质。为了让自己能早一点的适应适应社会，本人20xx年10月在xx瑞新电器实习。 在学校一直干勤工俭学工作，在饭店干过服务员。在xxx奶粉做过送货员。它让我看到社会的丰富多彩，世界的魅力所在。 我正处于人生中精力充沛的时期，一直热爱和衷针于电子工作，梦想能成为电子方面的能手;我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高。因此，我希望能够加入贵公司，我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。 我虽然只是一个应届毕业生，可是我想我的能力并不会很差，我会快速的适应新公司的规章制度和工作方式，我会在最短期的时间内让自己快速成长，为公司的发展做出自己应有的贡献!我相信贵公司的未来会更加的美好，而我在贵公司一定会有属于自己的一片蔚蓝的天空! 最后祝愿贵公司生意兴隆!财源广进! 此致 敬礼! 2 / 9
2019届高三英语复习书面表达专项练习：(11)应用文写作-求职信与通知类
应用文写作-求职信与通知类 1、假定你是李华, 大学刚毕业,正在找工作。《中国日报》上刊登了一则某公司招聘职员的启事,你认为你很合适, 于是你向该公司发送一封e-mail求职。内容要点如下: 1. 出生于山西省,22岁, 身体健康。 2. 毕业于山西大学,所学专业为计算机科学。 3. 擅长电脑和英语。 4. 业余爱好:打篮球。 5. 请回复e-mail:lihua@https://www.360docs.net/doc/8011337506.html, 请用英文将该e-mail写出来。 注意:可以适当增加细节,使行文连贯,结构完整;词数100左右。 Dear Mr Brown, _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Yours truly, Li Hua 2、请根据以下报纸上的招聘启事写一篇求职邮件。
求职信与个人简历教案
求职信与个人简历教案 一、教学目标 1．知识目标： 了解求职信的概念、作用和特点； 掌握求职信的写作； 了解个人简历的概念、作用和特点； 掌握个人简历的写作。 2．能力目标 阅读能力目标 能理解求职信和个人简历的主旨；能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 写作能力目标 能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。 3．人文素质目标 提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力，培养 学生自我完成任务的能力。 二、教学重点和难点 重点：1.求职信的写作。 难点：1.能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 2.认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。 三、教学方法
讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排：2小节共90分钟 五、教学设计：导入新课： 方婷是湖南第一师范文秘专业XX级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适 合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信 息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选， 她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。方婷求职成功的原因是什么？首先在于她制作了一份成功的求职书。下面先让我们来看 看xx的求职书。 新课讲授： 项目一、求职信 一、方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内容： 1．封面。设计新颖、独特，能突出求职者的特点。2．求职信。这是求职书的重点内容。 3．个人简历。理论上，它是求职信的“附件”部分，是对过去生活经历的精要总结。 4．各种证书复印件。 5．推荐信。
求职信—怎么打动人心
求职信—怎么打动人心 #马丁职场帮帮忙# 求职信是什么？ 这个问题是不是有点”贱“？但问题是，的确有好多人压根不知道求职信是什么，有什么作用。分不清楚，求职信和简历，到底有什么区别。 求职信其实有两种，一种是别人写的或者你写别人签名的，一种是自己写的。 别人写的求职信，也叫做“推荐信”： 这种模式的求职信，在美国非常的流行。基本上，美国人大学毕业后求职，或者辞职后找新工作。一封推荐信是必不可少的。 目前在国内，也开始有很多企业开始注重这种推荐式的求职信。因为它有着自己强大的功能：由别人给出的鉴定，相对于人自己给自己的鉴定，总是更客观一些的；而且，适当的推荐人给出的肯定，对招聘企业的HR来说，有着很强的参考价值。免去了很多面试中试探和询问的麻烦。 所以，这种模式的求职信，推荐人的选择很重要：无论是他们执笔，还是由你写完后他们署上推荐人的名字。他们的身份一定要合理，要高于你，要有说服性。 基本上来说，推荐人可以选择：大学教授，导师；实习单位领导；前单位领导；或某行业，某个领域的知名达人或专家。 推荐人的身份越响，越靠谱。你的求职信就会越被人接受和信任。 你想想，你的求职信上，推荐人写着隔壁王阿姨，小超市李奶奶。这不但没有任何正面效应，还会让HR觉得，你这是赤裸裸的调戏和打脸。 推荐模式的求职信，主要体现的就是有靠谱的人，认定你的能力很靠谱，适
合做这样一份企业，进这样一家公司。而且，它的作用非凡，往往能起到一锤定音的作用。 自己写的求职信： 相对来说，自己写求职信的难度和要求比前一种模式要高的多。因为没有权威和靠谱的人为你做“保”。你就完全要靠内容和表现出来的自己去打动企业和HR。 这种求职信，和简历的区别是泾渭分明的。写成另外一种格式的简历，就等于你求职信写成了垃圾，只配被扔进垃圾箱！ 如果说，简历是介绍自己，证明自己。 那么求职信就是赞美企业，认同企业。 如果说简历是表现出了解自己 那求职信就侧重表现对企业的了解，然后告诉企业，因为了解你，所以我觉得我适合你，不是空口说白话。 这就是一次”求爱“的生动过程。少了介绍自己，证明自己，夸自己的环节。人家不认识你是谁，能干吗，不会给你机会。 少了认同对方，赞美对方的过程，对方会觉得，你根本不了解我。你凭什么敢说爱上我。你介绍自己介绍的再好。我也不信你会爱我。 用最俗最接地气的话说“求职信”就是拍马屁。但是你得会拍，让被拍的人心里痒痒，真正接受。你得拍在它最舒服的地方，拍得他认为你说的都对。 马屁拍的好，是有眼光，是能正视企业的优点。 马屁拍不好，是没节操，是谄媚，是阿谀。
应用文求职信教案
应用文求职信教案 篇一：写作《应用文求职信》教案1 篇二：《求职信》教案 《求职信》教案 郑晓霞 教学内容分析 《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社XX 版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。 教学对象分析 本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、
比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。 教学目标： 1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。 2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。 3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。 教学重难点： 重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。难点：引导学生正确写作求职信。 教学方法
主要教学方法：小组竞赛法 辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法 教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时 教学流程 （一）拟写求职信（4分钟） （二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟） 第一课时 一、引入新课 境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
求职信写作教案
求职信写作教案 一、教学目标 1．知识目标： （1）了解求职信的概念、作用和特点； （2）掌握求职信的写作； （3）了解个人简历的概念、作用和特点； （4）掌握个人简历的写作。 2．能力目标 （1）阅读能力目标 能理解求职信和个人简历的主旨； 能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 （2）写作能力目标 能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。 3．人文素质目标 提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力， 培养学生自我完成任务的能力。 二、教学重点和难点 重点：1. 求职信的写作。 难点：1. 能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 2. 认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。 三、教学方法 讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排：2小节共90分钟 五、教学设计： 导入新课： 方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一
份求职书。经过筛选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。 方婷求职成功的原因是什么？首先在于她制作了一份成功的求职书。下面先让我们来看看方婷的求职书。 新课讲授： 求职信 一、方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内容： 1．封面。设计新颖、独特，能突出求职者的特点。 2．求职信。这是求职书的重点内容。 3．个人简历。理论上，它是求职信的“附件”部分，是对过去生活经历的精要总结。 4．各种证书复印件。 5．推荐信。 明确：本次课的任务是根据招聘信息和自己的实际情况，写一份成功的求职信和个人简历。 ××铁路局拟招聘货运员、行李员及动车组列车员若干名，男女不限。 要求：35岁以下，大专以上学历，铁道运输相关专业毕业，有相关工作经验者优先。 请大家认真阅读方婷的求职信，讨论：（此处布置课前预习） 1．求职信的目的是什么？ 2．求职信有什么作用？ 3．求职信有什么特点？ 学生讨论，教师给予引导、归纳以下几点： 1.概念。求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请谋求某具体职业岗位（或职业范围）的具有祈使性的专用书信。 2. 作用。求职者利用信函，尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心情，为供职单位决定取舍提供材料。 3. 特点： （1）针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特
求职信的教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除 求职信的教案 篇一：求职信教学设计 《应用文写作》单元教学设计 单元项目课题：《求职简历设计与制作》 所属教材：在建省级精品课程系部：基础学科部姓名：董兰标 安徽蚌埠二00二年六月六日 第1页共12页 第2页共12页 第3页共12页 第4页共12页 第5页共12页 篇二：求职信简历教学设计 安徽蚌埠机电技师学院教学设计 《求职简历设计与制作》教学设计 课程：应用文写作课型：文化素质课 安徽蚌埠
二00二年六月六日 公开课教学设计表单 篇三：求职信写作教案设计 教学目标： 知识目标：1.要明确求职信的涵义、用途、要素及类型； 2.要掌握求职信写作步骤、格式要求、写作技巧和注意事项； 3.能够根据专业差异和职场需求不同，写作个性化求职信。 能力目标：1.培养学生写作的思维、言语表达及人际沟通等方面的能力； 2.培养学生分析解决问题的能力和创造力。 素质目标：1.培养学生积极主动的求职精神； 2.培养学生正确、诚信的求职就业观念； 3.培养学生认真、严谨的职业素质和职业道德。 教学重点:掌握求职信的格式，写出规范的、个性化的求职信。 教学难点:掌握求职信的写作技巧，提升求职信的写作能力。 授课形式：写作课 教学方法： 授课课时：1课时
一、导入（2—3分钟） 1.利用多媒体展示招聘会现场图片、历年毕业生数据和视频《如此恐怖的招聘会现场》。 2.针对图片、数据和视频，先对图片、数据等进行说明，然后教师点拨：人山人海的招聘现场，历年大学毕业生的统计数据，足以看出就业形势的严峻，职场竟争的激烈。在竞争激烈的市场经济环境中，尤其是就业形势严峻的今天，机会总是青睐于主动出击的人。那么如何主动出击哪？ 3.利用多媒体展示“大学生就业流程图”： 从流程图看出，求职信是大学生就业的第一道关口，所以说求职信是大学生走向社会职场的第一块敲门砖。是投石问路，是推销自己。我们为了寻求一份适合自己的工作，首先要学会自我推销，而推销自已的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。那么如何成功推销自己，抓住工作机遇呢？今天我们就来学习求职信的写作。 【板书】求职信的写作 二、角色扮演（20—25分钟） 什么是求职信？求职信是求职者为谋求职业写给用人单位，希望对方了解、信任、录用自己的专用书信，和我们之前学过的个人求职简历，都隶属求职类文书。那么求职信如何写？让我们先来做一个模拟招聘现场的游戏。 1.把学生按4-5人一组分成四组，即：招聘组、知情应
应用文写作求职信范文
竭诚为您提供优质文档/双击可除应用文写作求职信范文 篇一：5.求职信(应用文写作) 篇二：应用文写作求职信 应用文写作（一）自荐信/申请信/求职信 一.自荐信、申请信、求职信写作格式： (1)开头（thebeginning） ①介绍消息来源②表明感兴趣表达你的求职心愿（即写信目的） 经典例句： 1.I’ dliketoapplyforthejob/post/positionadvertisedin… 2.havingknownthatyourofficeneedsa…,I ‘mwritingto/Iwouldliketoapplyfortheposition. 3.Ilearnedfromyouradvertisementthatyouareinneedofa …
4.Afterreadingyouradvertisementfora(e.g.secretary). ..intodaysenglishpaper,Iwanttooffer myselftotheposition. 5.Iamwritingtoapplyfor…whichwasadvertised… 6.Ihavelearnedfrom…thatyourcompanyislookingfora....ThereforeImwritingt oapply fortheposition. 7.Inanswertoyouradvertisement,Iwishtoapplyforthepos tof…inyourcompany. 8.I’minterestedinthepostwhichyouadvertisedinyesterday’schinaDaily. (2)正文(thebody) 说明优势(让招聘单位了解你的学历,经验,能力,专长,兴趣爱好，成果和愿望等,并让对方相 信你是一个值得考虑的人选.) 经典例句 1.I’mtwenty-sixandhavehadtwoyears’experienceinmypresentpostas… 2.I’
《求职信》教案
精品文档 《求职信》教案 郑晓霞 教学内容分析 《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011 版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目 活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的 写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。 教学对象分析 本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分 引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教 学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。 教学目标： 1. 情感与价值观目标：重视求职信的写作。 2. 知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。 3. 过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评 议”巩固课堂所学。 教学重难点： 重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点：引导学生正确写作求职信。 教学方法 主要教学方法：小组竞赛法 辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法 教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2 课时 教学流程一、引入新课（6 分钟） 二、学习新课（80 分钟） （一）拟写求职信（ 4 分钟） （二）分析求职信（22 分钟） （三）总结求职信（13 分钟） （四）写作求职信（31 分钟） （五）巩固求职信（10 分钟）
三、课堂小结（ 2 分钟） 四、布置作业（2 分钟） 第一课时 一、引入新课 境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。 境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片： 忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。 忙的第二件事：李白穿越时空来到21 世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电 脑打字）。 忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。 （穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视） 二、学习新课 （一）拟写求职信 进入文中第一部分“一、任务与情境”： 1.．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？ 2.．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？ （任务驱动法，让学生带着具体任务去学习） （二）分析求职信 进入文中第二部分“二、例文解读”： 1.．全班分成几个小组，进行竞赛。 （小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习） 公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩， 因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为 5 分、现场写作满分为100 分，老师按习作水平给分。每一组发放一张《语文课堂学习评分表》，由每组组长记分： 语文课堂学习评分表第组平均分 考核内容 同学1：同学2：同学3：同学4 ：同学5：同学6 ： 提问 必答题 抢答题 现场写作全组总分 个人总分 2.．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3.．学生提出不懂的问题。 4.．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5.．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题：
应用文写作求职信教学设计
应用文写作求职信教学设计篇一：《语文(应用文写作)》《7求职信》教案 福建省技工学校教案（主页） 篇二：《求职信》教案 《求职信》教案 郑晓霞 教学内容分析 《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社XX 版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。 教学对象分析 本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。 教学目标： 1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。 3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。 教学重难点： 重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。难点：引导学生正确写作求职信。 教学方法 主要教学方法：小组竞赛法 辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法 教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时 教学流程 （一）拟写求职信（4分钟） （二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟） 第一课时 一、引入新课 境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片： 忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，