校园流行语大学生生活方式教育的载体

2012年6月Jun.，2012

收稿日期：2012-03-20

基金项目：江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“江苏高校女大学生生活方式比较研究”（2010SJB880048）作者简介：徐正兴（1981—），男，江苏无锡人，讲师，主要研究方向为学生事务与高等教育。

校园流行语：大学生生活方式教育的载体

徐正兴

（常熟理工学院合作与发展处，江苏常熟215500）

摘要：流行语使用频率高、概括能力强，传播速度快，更新周期短，已被高校学生广泛应用，成了重要的校园

语言与文化现象。把校园流行语引入大学生生活方式教育，有利于引领大学生思想动态，激发大学生学习热情，丰富大学生课余生活，助推大学生个体发展等，促使高等教育与社会生活接轨，对大学生生活方式的优化具有积极的实践意义。

关键词：校园流行语；大学生；生活方式教育；载体中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编号：1008-2794（2012）06-0065-04

流行语作为一种流变式的符号，是社会生活的缩影。作为一种词汇现象，流行语受一定时期内政治、经济、科技、文化、教育、生活、体育、卫生等方面的影响，大量存在于人们的日常生活中，直接反映着一定时期内人们所普遍关注的事物和问题。校园流行语则是指内容涉及在校大学生日常生活各个领域的流行语，主要包括时事动态、学习生活、人际交往、课外活动、日常消费、爱情婚恋等方面。流行语在校园内的使用，一方面反映大学生紧跟主流价值观念，表明大学生思想积极上进、渴望成就自我的价值取向，如“顶、给力、做人要厚道”等激励性的语言；另一方面也反映大学生受到不良风气影响，容易受到情绪干扰，欠缺自我管理能力，如“囧、忽悠、我爸是李刚”等负面性的语言。

生活方式是指“在一定的社会条件制约下，在一定的价值观指导下，所形成的满足自身需要的生活活

动形式和行为特征的总和”。［1］5

大学生生活方式教

育，就是指高校以大学生的学习生活为中心，对学习生活及相关的人际交往、课外活动、日常消费、爱情婚恋等方式进行教育引导和服务。在我国，传统的思想政治教育模式往往以“三观”教育代替生活方式教育，

忽视学生日常生活技能的培养。［2］

近年来，随着现代

化建设的逐步推进，大学生的生存与发展问题已受到普遍关注，但对生活方式存在的问题、生活方式教育的载体进行应用性探索的却很少，不少高校教育管理者更是忙于事务性工作，疏于落实有效的教育、管理与服务。

校园流行语作为一种语言文化现象，内容丰富、形式新颖，贴近大学生的实际生活，与大学生生活密切相关，体现着大学生价值观念的变化与学习生活的革新。高校教育管理者将校园流行语作为载体，有计划地将其用于大学生的思想引领、学习激发、活动组织、实践教育，引导大学生养成文明、健康、科学的生活方式，既具备良好的基础条件，又具有重要的现实意义。

一、校园流行语的现实状态

（一）基本类型

时事热点类：低碳、蚁族、躲猫猫、创先争优、我爸是李刚

学习生活类：拷（贝）、面霸、鸭梨、百度、hold 住人际交往类：雷、忽悠、做人要厚道、I 服了You

如何应对中学生的流行语-2019年文档资料

如今的中学生接受新事物的能力越来越强 , 尤其在流行语方面, 现在中学生的流行语 ,无不展示了他们青春的气息。关于当代中学生中风靡的流行语到底是有利还是有弊这个问题 , 曾有过激烈的讨论 ,赞成者认为中学生流行语是粗糙、简陋的 ,是有强大生命力的 , 是一种毛胚的通俗语言。它是一种想到的、自然的情感流露,是一种创造力的展示。教师没必要去封杀 , 而应顺其自然 , 稍加引导 ,就能促成向良性方向发展 ; 反对者认为学生使用流行语本身就是缺乏教养的表现 ,是受社会不良风气影响的结果 , 在学校里要封杀流行语 ,以免影响学生的健康成长。那么, 如何正确去看待这一问题呢 ? 中学生好奇、追求创新的心理。当代中学生喜欢张扬个性凡事都不喜欢落入俗套 , 喜欢追求与众不同。在口头流行语方面 , 他们也不满足于仅仅跟随着他人 ,或许在“灵感”的推动下 , 他们创造了许多新的、富有个性色彩的口头流行语 , 并且在日常的交流和谈论中不时地挂在嘴边 , 来增加自己语言的色彩和感染力。这些流行语反映了当今一些中学生的生活态度和处世哲学并从某个角度折射出了当代中学生在生活、学习压力下的无奈和自嘲心理 , 体现了张扬个性的一面。如何应对中学生的流行语中学生流行语是校园文化的一种载体 , 它的丰富多彩迎合了 , 他们

其实,对于青春期的中学生来说, 叛逆期的他们尽量不让别

人进入他们的隐秘的世界 , 流行语是他们“小世界” 的特殊语言, 里面肯定要有一些代表着超出字面的意思的 , 多角度折射出他们复杂的内心世界特定语言 , 这些语言带给他们快乐和伴随他们成长 , 是他们在现代社会中成长不可缺少的的一个部分。这些语言是他们特定年龄阶段个性的语言 , 谁也无法抗拒的。学生们的智慧 ,体现了学生们的创造模仿能力 , 丰富了多采的校园文化 , 全盘否定是不可取的。当代中学生分辨是非的能力较弱不能很好地判断事物的对错 , 而且, 对自己言行的控制力也较差 , 因此,作为教师要把握好尺度 , 引导学生避免庸俗的模仿、杜绝粗鲁的脏话 ;引导学生注重自身文化内涵和能力素养的提高 ; 引导学生展现中学生的个性特色和青春风采。与其高高在上的排斥、封杀 ,不如怀着一颗宽容的心去体恤“生”情。面, 笔者着重从教师的角度探讨如何应对中学生的流行语: 1. 应对中学生流行语的常规方法。针对中学生流行语的种种特点,为了让中学生以健康心态吸收周围文化的营养 , 促进中学生健康成长 , 可采取引导、堵截等策略 : 通过提供中学生“推荐书目”、“推荐影视” , 引导学生读经典著作 ,看健康节目和电视剧 , 培养学生良好的学习生活习惯促进学生身心的健康发展。对不健康的流行语进行拦截 , 以相关的制度拒之校门之外。中学生流行语中不可否认确有一些消极的东西 , 但它展示了

当代大学校园流行语现象初探

当代大学校园流行语现象初探谭楠对外汉语专业3班摘要：本文试图用社会语言学和现代汉语词汇学的观点，对当前大学校园中的流行语现象做一下简单的梳理，以期了解这种语言现象产生的原因及其意义。笔者认为，当代大学校园流行语本质上是一种社会方言，而当代中国社会的转型是促成其出现的最根本原因。关键词：大学校园流行语；社会方言；言语快感；社会转型〇引言 0.1 语言是人类最重要的交际工具，它随着社会的发展而发展。“语言必须经常地改进自己、丰富自己，以便能够满足社会的日益复杂的交际需要。正是这个缘故，我们只有联系社会的发展，才能全面地理解语言的发展。”①在这样的背景下，社会语言学的兴起就为社会与语言搭起了一座桥梁。语言和社会存在“共变”关系。这个社会语言学的新术语最初出现在美国学者布赖特（W·Bright）的《社会语言学》中，大致意思是说：语言是一个变量，社会也是个变量；语言和社会这两个变量互相影响、互相作用、互相制约、互相接触从而引起种种变化。换句话说，当社会发生激变或渐变时，语言也一定会随着社会的变化而变化。②所以，正像我国著名的语言学家陈原先生指出的，“社会语言学的任务在于描述‘语言和社会结构的共变’”③。 0.2 社会的激变在语言方面产生的影响，最快也是最直接地，即体现在流行语这一现象上。因为流行语已经不仅仅是语言符号，它从特定角度表达着人们的思维方式、价值观念和文化心态，真实地映照出社会现象和时代的变迁。在过去的二十年中，流行语现象逐渐为人们所重视，许多专家学者从社会语言学或现代汉语词汇学的角度入手对这一现象进行研究，取得了不少成果。笔者认为，不同领域内的流行语现象反映着不同领域内人们思维方式、价值观念和文化心态的转变。因此，未

从网络流行语看网络语言的来源

从网络流行语看网络语言的来源自1994年中国正式全面接入国际互联网以来，在这不到二十年的时间里，我们的生活已经发生了翻天覆地的变化，进入了所谓的网络时代。网络以其强大的影响力，渗透到我们生活的每个角落，网络语言也如雨后春笋般发展起来。网络语言的迅猛发展，对传统语言以及日常用语产生了一定的影响，也逐渐引起了全社会的关注。网络语言有广义和狭义之分，广义的网络语言可以分为三类：一是和网络相关的专业术语，如信息技术、浏览器等；二是和网络有关的特别用语，如网吧、网民等；三是网民在聊天室和BBS上的常用词语，如青蛙、886等。狭义的网络语言就仅指第三类。①我们这里所讨论的网络语言也仅是针对狭义的网络用语而言。网络流行语，顾名思义是指网络上流行的语言，是网民约定俗成的表达方式。它具有很强的时效性，是网络语言的重要组成部分，反映着网络语言的最新趋向，从中我们可以窥视网络语言的来源。一、由谐音转化而来谐音是中国古代汉语的一种常用的修辞手法，但是在现在的网络世界里，谐音成了网络语言的重要来源。在浏览网页和网上聊天的时候，总有些奇特的词语出现，虽然它们也是汉字，但是如果你不是经常上网的中国人，就很难知道它们的含义。在网络上，用“偶”代替“我”，用“银”代替“人”，不说“没钱了”而说“米钱了”，不说“非常”而说“灰常”，把“我喜欢”说成“偶稀饭”，把“同学们”说成“童鞋们”。此类例子不胜枚举，不得不提的是自去年来一直流行的“神马”。“神马”是“什么”的谐音，在网络中的使用频率十分高，如网上聊天时经常会说“你在干神马？”、“找偶有神马事啊？”，年轻人经常会用“神马都是浮云”来表现态度的淡定。此外，外语元素也被“谐音”成了流行的网络语言，如用“饭”代替“fans”，用“血拼”代替“shopping”。为了打字方便，用“U”代替“you”，用“CU”代替“see you”。谐音的用法不仅用在词句上，还用在数字上。因为数字的便捷性，使数字表意的方式在年轻人中十分有人气。如，用“88”指代“拜拜”，“520”指代“我爱你”，“456”表示“是我啦”，“995”表示“救救我”，“5366”表示“我想聊聊”。网民的想象力是无限的，有时也会把字母、数字、汉语相互混在来创造网络语言，如“I 服了you”、“who 怕who”、“B4（before）”等，在网络语言中都有相当的人气。谐音的方式不仅让语言表达更加简便，而且诙谐幽默，富有趣味，深受网民的喜爱。随着社会的变化，更多有趣的谐音化的网络语言会被创造出来，并流行语网络的世界。二、由旧词派生而来旧词新义，即一些旧词被赋予了新的含义，同时这些旧词也被赋予了新的生①汤玫英：《网络语言新探》，河南人民出版社出版，2010年9月第1版，第11 页

大学生流行语的形成原因

72 2012年第27卷第9期南昌教育学院学报高等教育收稿日期：2012-08-16 作者简介：曹顺娣（1978-），女，江苏南通人，讲师，从事英语语言学及应用语言学方向的研究。一、引言 20世纪60年代以来，随着语言学研究从内部语言学向外部语言学的拓展，社会语言学逐渐发展成一门独立的跨学科研究领域。语言变异研究一直是社会语言学界的研究热点。作为现代语言的重要变体之一，流行语已渗入到大众生活的方方面面。语言学界对其研究可谓硕果累累，但是，在大学生流行语这一领域，深入全面的研究却微乎其微。那么究竟何为大学生流行语？大学生流行语的产生和发展受哪些因素的影响？本文的研究目的旨在从社会学、社会语言学和词汇学的角度分析大学生流行语，并试图解答上述问题。二、“流行语”的定义 “在某种意义上，语言学就是为了给发音、音节、词、句子和语言提供正确的定义。”然而，“语言学家发现这些概念(声音，音节，单词和句子)往往难以界定。”以下是一些典型例子：流行语是指由某一群体在某段时间广泛使用的语言。它由两类组成：词汇和谚语。(郭熙，2005 :117)流行语是在一定时期一定区域非常时髦的语言。(李娜，2002)流行语是一种广泛使用的语言，通常在口头使用，同时对书面语言产生影响。(赵佳，1994)流行语是指由媒体广泛使用的词句，广泛应用于某个地区和某个时间段。(祈伟，2002) 尽管以上的定义之间存在差异，但有一点是相同的：流行语不能仅仅由它的语言特征决定，必须同时考虑其社会和文化特征。事实上，流行语也是社会语言学的研究范畴。本文作者在参照以往的不同定义的前提下，并结合自己的研究，将流行语定义如下：流行语是由某个言语社区在某段时间内广泛使用的时尚的词汇，短语和其它表达方式，它不断变化，具有鲜明的时代特点和口语特征。在所有使用某种语言的社会群体中，年轻人是最容易使用和更新流行语的群体。大学生正是这个群体中最积极活跃的部分。他们所使用的流行语与整个流行语范畴密切相关。因此，研究大学生流行语对于考察整个语言系统以及语言规划都具有积极的意义。三、大学生流行语的形成原因 (一)主观原因大学生流行语形成的主观原因是由大学生的心理和文化特征决定的。当今的大学生群体面临着前所未有的多重压力和挑战，因此在心理和文化上都经历着重大的变化。这些问题可以归结为亟待解决的几对矛盾。 1.“旧”与“新”的矛盾作为一个群体，大学生受过的相对良好的教育使得他们深受中国传统思想的影响。另一方面，作为新一代年轻人，他们有强烈的愿望去接触新的思想和事物。因此，这种两难境地迫使他们必须找到一个出口达到平衡，即，在追求“新”的同时保持与“旧”的紧密联系。在使用语言的过程中他们使用了一种折中的解决方法：在标准的语言系统和他们自己的语言系统之间进行切换，也就是说，在正式的场合，他们会用标准的语言系统与他人沟通；而在非正式场合，他们会用他们自己的语言系统相互交流。 2.“共性”和“个性”的矛盾生活在这样一个充满了竞争和挑战的新时代，当代大学生不再被称之为“象牙塔的宠儿”。他们必须学习接触社会，适应社会。同时，日益全球化的进程也促使他们更快地去适应并遵守很多规则：他们使用同样的计算机操作系统，使用同一种语言，甚至穿着同样风格的服装。在另一方面，他们又迫切地想表达自己的个性。而使用属于自己的独特语言正是表达个性的一种有效途径。 3.“现实”和“理想”的矛盾处于青春期的大学生充满了想象力，然后“理想很丰满，现实很骨感”。因此，在他们幻想美好未来的同时，现实却常常给他们带来巨大压力：学业压力，恋爱压力，求职压力等等。在渴望释放压力的情况下，大学生们创造了大量的流行词汇来表达自己的情感并且从同伴中获得了心理安慰和支持，找到了心理上的认同。本文作者的研究发现，大学生流行语中的许多时尚的单词和短语都是表达学校生活的种种压抑和无奈的。 (二)客观原因1.互联网根据中国互联网络信息中心(CNNIC)提供的统计数字，到2011年12月30日，中国网民总人数为505000000，期中13.29%是在校大学生，总人数约为67100000。在所有大学生用户中，有66.3%每天在互联网花费时间为3-4小时。其中花费时间最多的是网上聊天和网络游戏。根据笔者的调查(2007)，来自计算机领域(包括互联网)的流行语词汇占流行语的比例约为26%，可见网络是流行语的主要来源之一。 2.大众传媒本文所考查的大众传媒包括电影，电视节目，流行歌曲等。大多数学生都有自己的偶像，通常为流行明星。他们关注甚至模仿他们的生活方式。他们关注最新的电影和电视节目，并且发现和传播其中出现的一些新鲜词汇和短语。另外，他们试论大学生流行语的形成原因曹顺娣（苏州科技学院外国语学院江苏苏州 215009）摘　要：作为现代语言的重要变体之一，流行语已渗入到大众生活的方方面面。语言学界对其研究可谓硕果累累，其中有些研究涉及到某些具体语域，如网络流行语，手机流行语等。但是，在大学生流行语这一领域，深入全面的研究却微乎其微。本文试图从言语社区这一视角来分析我们身边颇具特色的一种语言变体——大学生流行语，并探究这一语言变体的形成原因。关键词：大学生流行语；形成原因；社会功能中图分类号：H109.4 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2012）09-0072-01 （下转第79页）

网络流行语翻译大全

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网络流行语翻译大全：卖萌小清新英文逐个说网络流行语翻译大全：卖萌小清新英文逐个说：“坑爹”、“伤不起”、“吐槽”均是时下年轻人经常挂在嘴边的新鲜词。这些词无论生命力多强，都给我们的语汇带来一丝喜感，给我们的生活带来一份轻松。此外，这些流行语(如“富二代”、“剩女”)往往反应了许多现实的社会问题，是对这些问题凝练的调侃。 “坑爹”、“伤不起”、“吐槽”均是时下年轻人经常挂在嘴边的新鲜词。这些词无论生命力多强，都给我们的语汇带来一丝喜感，给我们的生活带来一份轻松。此外，这些流行语(如“富二代”、“剩女”)往往反应了许多现实的社会问题，是对这些问题凝练的调侃。高中生可以通过熟悉这些新鲜词来让自己想起一些社会现象、社会事件，并将它们作为事例佐证自己的作文。哲学家维特根斯坦(LudwigWittgenstein)曾说：“我语言的极限就是我世界的极限。我所知道的东西仅是我可以用语言表述的。”(Thelimitsofmylan－guagearethelimitsofmyworld.AllIknowiswhatIhavewordsfor。)因此，当学生们常常抱怨举例困难时，不妨用这其中部分现成而短小精悍的词来提示自己，那么作文举例会变得左右逢源。笔者罗列了近年来活跃于青少年唇间的中文新鲜词40例，并提供了它们的英语说法。这些译文有些来自权威英语媒体如《中国日报》、《上海日报》，有些来自于笔者对众多网络翻译的精心筛选，其余则是笔者自己的翻译如“纠结”、“忐忑”、“淡定”等。可以说，与其看着学生草率地将这些中文流行词翻译成英文并运用于作文中，还不如尊重他们的选择，并将标准的讲法告知他们。由于笔者水平有限，译文中有不妥之处，欢迎读者朋友不吝指正。中文英文 1.神马都是浮云It’sallfleetingcloud。 2.山寨fake,counterfeit,copycat 3.宅男Otaku(“homebody”inEnglish)；geek 4.被雷倒(到)了inshock 5.纠结ambivalent 6.忐忑anxious 7.悲催atear-inducingmisery 8.坑爹thereverseofone’sexpectation

校园网络流行语

校园网络流行语资料荟萃 2009-08-14 2201 5d56b7b40100ednj 校园网络流行语流行语是指?在一定时期、一定社群内被人们普遍使用的话语形式。一般为口语，带有一定的方言性，是一定时期内社会政治、经济、文化、环境及人们心理活动等因素的综合产物，并在传媒的推动下盛行的词、短语、句子或特定的句子模式。?社会中的人群由于性别、年龄和社会分工的不同而分为不同的言语社团。在社团内部，人们之间联系密切，交际频繁，因而在语言的使用上表现出一些不同于其他社团的特点。这样，各种言语社团就在全民语言的基础上产生各有自己特点的语言分支或语义变体，这就是所谓的社会方言。校园流行语就是社会方言的一种。校园隐语作为松散社会群体隐语，它的缔造者是学生，是学生这一社会群体所使用的有意不让他人所知晓的秘密词语，本文通过分析校园隐语的特点透析校园隐语产生的各种机制。一、校园流行语的特点 1.?旧词?别解这是校园流行语中一种特殊的语言现象，即利用原有词语的能指，偷梁换柱，给予新的所指。新旧语词在感情色彩、语体色彩上产生极大偏离。例如[蛋白质]笨蛋+白痴+神经质； [白骨精]白领+骨干+精英； [特困生]对学生中特别爱睡觉者的戏称； [留学生]留过级的学生； [特色]特别好色； [可爱]指可怜得没人爱； [天才]指天生蠢才； [活该]指活着应该； [偶像]指呕吐的对象； [耐看]指要耐着性子看； [不错]指长成这样不是你的错； [讨厌]指讨人喜欢百看不厌； [善良]指善变又没天良； [贤惠]指闲在家里什么都不会； [如花似玉]指如花椒似芋头； [大虾]大侠； [斑竹]版主。 2.?劲?词狂用这里的?劲?取用于?劲舞?的?劲?，代表性的构词语素有?爆? ?超??狂??乱??贼?等等。透着一股?热、辣、爽?的味道来凸现自身的情感。例如

从应用语言学角度谈大学校园流行语

从应用语言学角度谈大学校园流行语发表时间：2012-04-18T16:29:38.633Z 来源：《新校园》学习版2012年第2期供稿作者：苏会英[导读] 大学校园流行语是在大学校园环境中流行于大学生口语交际中未经规范化的一种语言现象。苏会英（内黄县职业技术教育中心，河南安阳 456300）摘要：本文从应用语言学的角度分析大学校园流行语特有的表现形式和特点，讨论了其产生和存在所带来的积极影响和消极影响。认为大学校园流行语在丰富校园话语和汉语词汇的同时，部分词语破坏了语言的规范性，我们应该积极地引导学生在追求创新的同时规范使用语言，从而推动语言文字的创新和健康发展。关键词：大学校园流行语；表现形式；特点；规范大学校园流行语是在大学校园环境中流行于大学生口语交际中未经规范化的一种语言现象。它是一定的社会元素在大学生言语中的反映，是校园文化内涵的最重要的表征。本文将从应用语言学的角度来浅谈大学校园流行语的表现形式、特点、影响及其规范等问题。一、大学校园流行语的表现形式大学校园流行语涉及大学生的日常生活，反映了大学生的生活状态和文化心态。具体有以下几种： 1.旧词新义。有意利用原有词语的所指，对旧有的词语作新的解释，也就是修辞上的别解格。比如：“善良”别解为“丧尽天良”， “黄昏恋”别解为“大学快毕业了开始谈恋爱”，“金刚钻”别解为“每次考试都名列前茅的学生”等等。 2.缩略语。将原来较复杂的语言进行简化，用缩略形式表达复杂的内容，有汉字缩略和英文缩略。比如汉字缩略：“蛋白质”是“笨蛋+白痴+神经质”， “特困生”指特别爱睡觉的学生，等等；英文缩略语：BF(boy friend),GF(girl friend),等等。 3.仿拟。仿拟有仿词、仿句和仿篇三种形式。仿词是更换词语中的某个词或词素，临时仿造出的新词新语。比如：“校草”仿“校花”，“烟酒生”仿“研究生”等。仿句指仿照某一名言警句或某句流行歌词而造出的新句。比如：“有朋自网上来，不亦乐乎”， “该出游时就出游，潇潇洒洒走九州”等。仿篇是对现成的诗词歌赋或篇章的仿拟，或仿语言，或仿结构，或仿内容。比如：仿《陋室铭》的《新陋室铭》，“分不在高，及格就行；学不在精，作弊则灵。厮守寝室,难忍孤清。麻将打得好，扑克翻得勤。谈笑有恋人，往来在舞厅。可以谈谈情，倾股经。无书声之乱耳，无温课之劳形。课余就挣钱，摆摊夜不停。学子云：混张文凭。” 4.谐音借字。这是谐音借字是利用语音形同或相近的字或词来取得言语表达含蓄、幽默的效果，有文字谐音和数字谐音。比如文字谐音：“早恋”指早晨锻炼，“ 大喜之日”指要洗很多衣服的日子；数字谐音：584是我发誓，1798是一起走吧，等等。 5.利用专业术语。比如：用“病毒”指害群之马，“黑洞”指神秘不可知的东西，“内存”指人的知识水平，等。 6. 中英文并用。在汉语表达中加入英语，比如：“I 服了you”，“太sorry 了”。在大学中还流传着一首中西合璧的歌谣：“人生本该happy，何必整天study，只要考试pass，拿到文凭goaway。” 7.使用灰色调词语。大学校园流行语中有相当一部分词语反映了大学生对校园生活状况的不满，对自身前途的忧虑、困惑以及对现实的无奈。比如：“烦着呢、晕、不爽、去死吧、切、靠、变态”等等，这些负面词也让我们看到了当今大学生的亚健康心理。二、大学校园流行语的特点大学校园流行语除了具有一般流行语的流行性、通俗性等特征外，还具有以下鲜明的个性特征： 1.新颖别致、幽默风趣。大学生是一个思维活跃、想像力丰富的群体，他们创造并使用着属于他们自己的独特语言，新颖别致、幽默风趣。比如称爱睡觉的同学为“教皇”；别解旧词，如，“孔雀开屏（自作多情）”等。他们将这些词语偷梁换柱，既亲切、新奇，又给单调的生活增添了乐趣。 2.知识性强。知识性具体表现在使用大量的专业术语，仿名言警句、诗词歌赋和使用多种修辞格等方面。他们将通俗与高雅相结合，体现了独有的语言气质。 3.具有鲜明的时代性。处于时代前沿的莘莘学子对时尚有着本能的敏感与急切的追求，随着新理论、新知识和新现象的不断涌现，大学校园流行语总是流露出时代的气息。 4.负面词语的大量使用。据有关专家的调查表明，在大学校园流行语中负面词语占50％以上。这些词语含有讽刺、挖苦、取笑意味。比如“变态、恶心、晕死、有没有搞错”等等。三、大学校园流行语的影响及其规范大学校园流行语丰富了校园话语和汉语词汇，但同时也折射出大学生亚健康的心理状态以及对汉语规范性的破坏等负面影响。从积极方面的影响来说，校园流行语是学生在紧张的学习生活中自我解压的一种方式，增加了校园生活中对话的情趣。此外，一些品味较高的流行语还能丰富汉语词汇，而且以其超强的生存力在社会上流行开来。总之，我们应该辩证地看待大学校园流行语，既不能强行禁止，也不能听之任之。语言本身具有自我完善、自我调节的功能，规范应该按照语言发展的一般规律，如果这类词语在语言交际中发挥积极的作用，那它们自然会被大众所接受，约定俗成地成为汉语词汇的一部分；反之，则自然会被淘汰。至于那些负面词语，其问题不在于词语本身，而在于大学生的思想和精神风貌。从这一点上说，规范大学生校园流行语和帮助大学生形成健康的心理和积极的人生态度是相辅相成的。我们应该因势利导，引导大学生创造并使用健康、积极、规范的校园流行语，促进学生健康成长，也推动语言文字的创新和健康发展。

从网络流行语看文学语言的特点.

从网络流行语看文学语言的特点摘要:新时代条件下新词汇的层出不穷,许多流行的词汇迅速蹿红网络,这既体现了当代人的精神状态也使得文学语言获得了极大的丰富和发展。把流行语纳入文学语言的研究范围,通过比照流行语与文学语言的相同以及不同之处,对文学语言的内涵与外延进一步进行规范,将会有助于我们更好地理解和把握文学语言的自我突出性,互动性,含混性,图像性等新特点。关键词:流行语;文学性;日常语言;含混性进入21世纪以来,网络工具的极大普及使人们早早告别了小国寡民时代的封闭,享受着信息多元化带来的畅快。伴随着这一趋势,许多流行语迅速蹿红网络,迅速的被大众接受。网络流行语的出现是一方面是由于人在无意识的状态下脱口而出,一方面是人们面对社会热点事件的创造性的想象发挥。那么网络流行语究竟属不属于文学语言呢?新时期下文学语言又具有怎样的特点? 一、流行语的演变网络风云瞬息万变,网络上的新兴词语也是层出不穷。从08年初的“很黄很暴力”,到后来的“打酱油”“山寨版”;从最早的“雷”“囧”到“槑”“靐”“orz”;从“做人不要太CNN”到后来的“范跑跑”“俯卧撑”。这些由网络制造的流行语,有的是网络象形,有的是社会事件网络热炒后的产物,它构成了一种网络文化现象,值得我们深思。我们认为,文艺学上讲的文学语言是指具有文学性的语言,除了文学作品中的语言,它还包括具有文学性的口头语和反常语,网络上的新生代词语也理应包括在内。一般说来,日常语言与文学语言有很大的不同,俄国形式主义的“陌生化”探索目的之一就是要通过各种形式化手段作用于普通词语而使它们的结构更加突出,达到一种与日常语言不同的陌生化效果。众所周知,日常语言的“实用性”“通俗性”不同于文学语言的“无为性”和“独创性”,流行词语一旦进入到我们的日常生活,就成为了我们的日常语言,它以实际的交流为目的,为达到普遍的可接受性而丧失了个性化的特点。正如玛克斯·徳索所说:“语言的美学功能并不是去确定地表达内心生活中完成的事件,而是在艺术创造中证明自己是个自我活跃的力量。”[1]文学语言极度注重语言的独创性,流行语在诞生之初,首创者以变形、歧义、反论等各种手法使语言颇具文学性,当流行语盛行于网络、杂志、报纸等传媒中时,它使得描述或转载它的文章熠熠生辉,颇具文采,在这个意义上来讲,流行语是属于文学语言的。一旦流行语进入了日常生活,成为大众习以为常的口头谈资,流行语逐渐丧失了它诞生之初的独创性与新奇感,逐渐淹没在大众的日常俗语之中,就逐渐变成了日常语言。当流行语逐渐变为日常语言丧失其新奇性之后,很快就会被其他更具新意的词汇所代替,流行语的诞生、使用乃至消亡构成一个周期循环,在循环往复之中语言经历着一次又一次的考验与更新,也正式在这种往复中,文学语言才显示出其勃勃生机。二、文学语言的特点媒体、网络新兴词语是文学语言最新发展动态的风向标,它不仅反映了当下人们的精神生活状态,也为文学语言研究注入了新的活力。抛却传统上对文学语言特定的认识,仅仅从当下流行语的角度,文学语言又兼具备了以下几个新的特点: (一)自身突出性。所谓的自身突出性是指文学语言在运用过程中倾向于表露自身语言的独特。体现在具体作品中,便是文学语言往往有意逾越常规体式,通过陌生化的手法,对作品形式加工、

校园流行语反映大学生社会需求

校园流行语反映大学生社会需求 160728013梁聪摘要校园流行语投射大学生社会心态现状大学生的社会需求及其感受往往与其价值观和基本生活信念相互作用，而两者又反映出大学生对社会状况的认知和情绪，进而通过社会行为直观地表现出来。关键词流行语大学生社会需求新时期的大学生作为有理想、有抱负的一代，他们挑负着民族的希望祖国的未来。在信息高度网络化的今天网络不仅成为大学生社会化的主要渠道，并以网络为平台生成的流行语不可避免地给大学生的思想和价值观形成一定的冲击和影响。作为校园生活学习、交际的记录者，校园流行语犹如镜子一样概括的反映出大学生的普遍心态。本文通过对流行语进行剖析和探究来解释大学生对当代社会心态问题的反映。一、大学校园流行语对于大学生的影响（一）正面影响流行语对大学生的正面影响流行语是大学生对现实生活和当时精神面貌的反映，随着改革开放浪潮的不断加深加快。大学生在接受改革开放带来便利的同时也带来价值观和文化思潮的冲击。在这种冲击下大学生的社会心态发生了一定变化，主要表现在社会心态越来越理智与成熟，并能全方位多角度思考和解决问题。根据近几年流行语所折射出的社会心态我们不难看出当代大学生正顺向正面的社会心态。“以人为本”的兴起和对民主政治的追求，使大学生群体对自身价值和个体诉求的意识增强，如关于物价的词语“苹什么”、积极主动加入民族建设和国家改革的词语“有权不可任性”、“经济新常态”等。（二）负面影响我国现正处于社会转型时期，一些逆向负面社会心态的流行语不可避免的会对大学生群体积极社会心态培育带来挑战。平庸鄙俗、急功近利“去死吧”、“神经病”、“土豪”、“没事，

当代大学生流行语研究

当代大学生流行语研究大学生群体是青年群体的一部分，大学校园里的流行文化与流行语也与校外社会青年流行语有共同的时代特征，如2001年左右最受大学生青睐的“酷”一词，不仅是大学生中最流行的词语，而且是这一时期全国城市青少年中最流行的词语，体现了青少年社群整体的文化风尚和审美趣味。同时，大学生流行语也有其自身的特点和独有的词语，体现了大学校园特有的生活风尚。目前学界对流行语的概念尚有不同的理解。一种理解是指一段时期内人们使用频率特别高并有新鲜感的一些词语。这些词语在一定时期内的媒体上出现频率很高，反映了某一时期国家或社会上最引人注目的一些热点现象，实际上也就是“高频词语”。另一种理解将流行语界定为一段时期内在人们口头流行的时尚性词语，是具有新颖性、俚俗性和生动性的一种口头语汇。我们接下来要谈的属于第二种理解。下面我们就一些具体的流行词进行分析。（1）、“郁闷”：据称是近年来大学生使用频率最高的一个流行语，表示内心的忧虑、烦闷、空虚、茫然、紧张等不快乐的情绪。（2）、“PH”：Pig Head(猪头)的缩写，调侃别人的“脑子笨” （3）、“翘课”：是“逃课”、“旷课”的另一种说法。指为无关紧要的事或无故而不去上课。与后二词核心意义相同，但表达的感受不同，表示不去上课而没有惯常逃课应有的理亏心理，有“堂而皇之”、“理直气壮”、“从容不迫”、“有技巧”、“另有作为”的意味。使用该词让人觉得甚至让自己觉得，不上课是有正当理由的，只是由于某种原因没有请假。（4）、“挂”：指考试不及格。可能的语源有两个：一个是“挂红灯”的简称，因不及格的分数常用红笔打，称作“挂红灯”；另一个来源是黑话，影视片中的黑社会角色常用“挂”表示“死”，被学生借用，夸张的表示学生不及格后面临的“悲惨境况”。例如“怎么样？没挂吧？”“完了。挂了两科”。（5）、“东东”：是“东西”的替代说法，这种重叠本是沿用孩子说话的方式，带有喜爱、亲昵色彩。例如“咦，这是什么东东啊，好漂亮哦！”最初是网络流行语。（6）、“矬”：用于形容某人无能、无知，或者表现极差。如“矬人，这种鬼点子也想得出来！”带有亲昵、幽默色彩。据称源自喜剧电影《东成西就》里“经典”用语：“唉，你好矬哎！”（7）、“长的安全”、“长的困难”、“长得很谦虚”、“长得有创意”：指长相不好。（8）、“累觉不爱”：“很累，感觉自己不会再爱了”的缩略形式。95后男孩感叹“很累，感觉自己不会再爱了”，后引发众多二三十岁的青年议论。（9）、“屌丝”：意指外形矮胖矬，或者举止笨拙、猥琐。屌丝几乎开启了一个人种划分的新时代。没有屌丝这个词，我们都要开始疑惑，以前究竟是用多么复杂的体系去描述生活中切实存在的这类人。2011年前后它只是出现在百度贴吧，被一小撮人提及，2012年因为微博上一众单身宅人的自嘲，从小众词汇变成大众通行语。德国系列短剧《屌丝女士》的出炉，以及接着中国版《屌丝男士》的问世，更是把“屌丝”推至顶峰。屌丝一词已然从一个搞笑网络名词变身成日常用语，矮穷矬和土肥圆等是其同义词，甚至可以大胆预测，屌丝顽强的生命力会使其录入下一次《新华字典》的新词入选名单。（10）、土豪：土豪本意是指地方上有钱有势的家族或个人，或特指乡村中有钱有势的恶霸。网络中的”土豪“一词又是什么来的呢？这是源于一款网络游戏,游戏中有一个职业“剑魂”，攻击伤害是靠百分比输出的，也就意味着装备越好，伤害越大。但要想装备越好，要付出的人民币也是相当多的，于是这个职业也就被称之为“土豪职业”，这些顶级的虚拟装备，也被称之为了“土豪装备”，这些烧人民币烧得厉害的游戏玩家也就被称之为了“土豪玩家”。土豪现在也指网络上无脑消费的人。

网络语言大全

网络语言大全本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。网络语言大全 1、几楼的：除楼主外，所有回复帖子的人，依次可称为“2楼的”、“3楼的”…… 2、打铁：写帖子，一般指有点儿重量的帖子。 3、寒：对某帖某人或某现象感到浑身发冷。 4、黑客：又称骇客，指在电脑领域有特殊才能或技巧的人。这类人运用自己的才能或技巧，要么是专门检测系统漏洞，要么有可能做有违道德或法律的事。 5、闪客：使用Flash软件做动画的人，我们看到的很多电子贺卡和网站MTV都是闪客的杰作。 6、找抽帖：楼主发的帖子内容特别找抽，让绝大多数人都不待见，也称找砖帖。 7、博客：一种网上共享空间，让人以日记的方式在网络上展现自己的形式。博客让两个女人飞速走红：木子美和芙蓉姐姐。 8、蛋白质：笨蛋+白痴+神经质。 9、红客：具有民族主义倾向的中国网络技术爱好者，与黑客相对。 10、水手：喜欢灌水的人。级别高的也称水桶、水鬼、水仙。

指女性灌水狂人时，还有个特定称呼：水母。 11、小强：《唐伯虎点秋香》中的那只蟑螂，泛指生命力特别顽强的人。 12、白骨精：白领+骨干+精英。 13、走召弓虽：超强，通常用于回帖时表示对主题帖的膜拜。 14、包子：形容某人笨，或者长相欠佳。 15、马甲：注册会员又注册了其他的名字，这些名字统称为马甲，与马甲相对的是主ID。例句：青眉建议斑竹进行版务管理时，不可以用马甲发言。 16、扫楼：也叫刷墙，打开一个论坛，所有主题帖的最后一个回复都是同一个ID的。 17、闪：离开。 18、地板：连板凳都没得坐的人。 19、朋客：起源于“朋克”。电脑朋客现在越来越多的被等同于电脑罪犯了。 20、拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。例句：侠友们拍砖请注意口气和态度，否则很容易转化为人参公鸡。 21、恐龙：长得不漂亮的女性网民，含贬义。与之相对的是“青蛙”，形容相貌抱歉的男性网民。 22、狼族：热爱美色，不过比犬科作风正派一点，不会纠缠。 23、犬科：喜欢追逐论坛里的女生的那种类型，尤其喜欢死缠烂打。

校园流行语

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？请以“校园流行语”为话题，写一篇文章。 [精彩构思]？ 1、我们的“老板” 从校园流行语之一“老板”入手，写一篇记叙文。老板者，老班班主任也。几乎每个班的班主任都整天给我们学生施压，恨不得榨出我们所有的油水，这不像资本家老板还能像谁？我们班的班主任也不例外，你看明天就要过周末了，他布置一大堆习题不说，还让我们珍惜时间，“莫等闲，白了少年头”，真是“老板”呀！ 2、“英雄”不“酷” 采有拟人化的手法，通过“好酷哇”和“真心英雄”两个校园流行语的对话，表现中学生容易受社会事物影响的特点。酷：真大哥好！您不在家歇着跑到学校来干嘛。最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！

浅析校园流行语

浅析校园流行语语言是一种社会现象，产生于社会生活中，一旦形成就在传承中体现一定的稳定性，尤其是它的语音和语法；另一方面，当社会生活出现社会革命和科技革命等急剧变化时，语言中的词语往往能极敏感地反映这些社会生活和社会思想的变化，即不断产生出一大批汉语新词汇。在这些新词语中有一部分由于广泛流行而被称为流行语。流行语指的是某个时期在社会上或某些人中广泛流行的语言形式。流行语的生命通常比较短：一般是几年、十几年，最多几十年。如果几十年还在流行，那就不是流行语，而是固定语了。流行语可以分为政治流行语、社会流行语和青少年（校园）流行语三类。在校园里流行的流行语叫校园流行语。校园是社会的一扇窗口，青少年学生作为里面思想最活跃的一个群体而乐于追求时髦，乐于创造，喜欢标新立异；他们交际面广，交往频繁，生活、工作和学习的压力大，容易产生群体认同感。校园流行语的内容很广泛，如“捧场——上课”“特困生——上课时特别爱困、爱睡觉的学生”“名捕——喻指对考试作弊的学生毫不留情地抓住处理的监考老师”“花间派——喻指对感情不专一的男生”等。校园流行语的内容广泛，但总体来说其来源主要有以下几种类型： 1.网络用语风行。互联网自20世纪初兴起，至21世纪初，以惊人的速度遍及全球。至今，社会已经进入了信息网络时代，伴随网络的产生，以网络为媒介的人际交流方式出现。在这个交流过程中出现了一种新的语言——网络语言。网络语言产生于虚拟的网络空间，具有便捷、灵活、新颖的特点。随着互联网的普及和学生网上交流的增多，网络词汇大量涌入青少年的口语及书面语中，成为许多人生活的一部分。如：登录、在线、聊天室等，又如网虫、网友、黑客等。这里具体又分为以下几种类型：（1）网络上的新造词：例如：”菜鸟”是指电脑水平比较差的人；“竹本一郎”是用来形容愚笨者。（2）旧词新义类新词语：如“冲浪—使用Internet服务浏览信息”这里形象地把在信息的海洋里遨游比喻为在大海的波浪中驾驭自如地冲浪。（3）创新的新词语：例如“美眉—妹妹”“大虾—大侠”“格格—哥哥”。这种谐音词比谐音的原词更加形象生动、俏皮亲切，所以具有极强的生命力。 2.缩略新词语。缩略语的大量出现是学生们追求高效、简洁的体现。为了省时，一些英文或汉语拼音缩写语应运而生。（1）英语缩略语：校园流行缩略语很大一部分是对英语的缩略，反映出学生的英语优势。例如“BBS”指的是“Bulletin Board System 电子公告牌系统或称论坛”、“IT”指的是“Information Technology 信息技术”；（2）汉语缩略语：基本是传统的拈取部分字的方法。例如编程（编制计算机程序）、招办（招生办公室）、数控（数字控制）等。这些缩略语幽默风趣、形象实用，成为校园里学生们的通用语言。 3.外来词运用广泛。所谓外来词就是音和义都借自外语的词。校园里流行的外来词主要是指从英语中借用过来的词语，以音译、意译等方式进入学生语言。（1）音译词：就是直接模仿英语词的语音形式，用汉语语音加以改造，使它符

有趣的中小学校园流行语

有趣的中小学校园流行语校园流行语是指一定时期内在青少年学生中广为流传和使用的语言。校园流行语是校园文化的一个方面，不仅可以反映出校园文化的面貌，而且直接影响到广大学生的思想文化观念。中小学生与成人的社会生活有较大差别，他们的身体、心理正处于成长时期，崇尚新奇与时尚历来是中小学生的天性。这种追新求异的文化心理表现在语言上就是对语言的创新，对时尚语言的追求。一、中小学校园流行语的修辞艺术说话本来就是一种艺术，中小学校园流行语则生动鲜明地体现了不同方面的修辞艺术。正因为修辞手法在校园流行语中恰当的运用，是中小学校园流行语呈现出简洁、新奇、形象的修辞效应，并能在中小学生中广泛流行。从声音角度讲，中小学校园流行语的一大特点就是押韵。押韵“押韵，就是有规则地交替使用韵母相同或相近的音节，利用相同或相近的声音有规则地回环往复，增加语言的节奏感和音乐美。” 我左青龙，右白虎，肩膀纹个米老鼠。武功再高，也怕菜刀。虽然我长得不帅，但也有人夸我左边鼻孔很偶像派。名花虽有主，我来松松土。剪刀石头布，你没穿内裤。

某某一回头，吓倒路边一头牛；默默二回头，黄河之水倒着流；某某三回头，土星火星撞地球…… 这些押韵的校园流行语，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆，利于流传。从语言的联系角度讲，中小学校园流行语大量使用了仿拟和比喻的修辞手法。仿拟“仿拟，就是根据交际的需要，模仿现有的格式，临时新创的一种说法。”仿拟可分为仿词、仿句和仿篇。仿拟能给人一种“旧瓶装新酒”的感觉，既熟悉，又陌生，既亲切，又新颖，平添无穷乐趣。仿词，是根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语。菌男：仿“俊男”，指相貌丑陋的男子。一键钟情：仿“一见钟情”，指那些在网上一见如故的人。淑男：仿“淑女”，指性格温和，举止文雅的男子。校草：仿“校花”，指学校里被公认为最帅气的男生。另外，还有根据一个词仿造出一类词的情况。如仿“酒吧”造出“画吧”“书吧”“陶吧”“球吧”等；仿“白痴”造出“花痴”“睡痴”“玩痴”等。（二）仿句，指仿照某一名言警句或某句流行歌词而造出的新句。仿篇，是对现成的诗词歌赋或篇章的仿拟。中小学校园流行语中的仿句和仿篇也有不少，豪放的唐诗，婉约的宋词，活泼的元曲，丰富的名言警句都是他们青睐的对象。例如仿辛弃疾的

网络流行语80条

1、我从不以强凌弱～～～我欺负他之前真不知道他比我弱… 2、都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。 3、没人牵手，我就揣兜。 4、你走你的过街天桥，我过我的地下通道。 5、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身… 6、距离产生的不是美，是小三。 7、人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏实。 8、一分钱一分货，稀饭吃了不经饿。 9、不能因为咱俩有过节，你就把我当节过。 10、人生就像打电话，不是你先挂，就是我先挂。 11、哪里跌倒，哪里爬起……老是在那里跌倒，我怀疑那里有个坑！ 12、在海边不要讲笑话，会引起“海笑”的。 13、天气冷得像个笑话，日子过得像句废话。 14、别用你的脾气来挑战我的个性，那会让你们死得很有节奏感！ 15、坏人需要实力，败类更需要品位。 16、本是打算搜狗，结果看到猫扑。 17、唉～这人要一没正形，连头痛都是偏的。 18、混社会是个体力活儿，讲究四门功课：闪转腾挪。 19、我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。 20、我一直在希望的田野上奔跑，虽然也偶尔被失望绊倒。 21、从天堂到地狱，我路过人间！ 22、初恋无限好，只是挂得早。

23、将错就错，或者将计就计了，反正将就了。 24、舌头比牙齿更长寿，软件比硬件更长久。 25、婚姻的难处在于我们是和对方的优点谈恋爱，却和她的缺点生活在一起。 26、旅行就是从自己呆腻的地方到别人呆腻的地方去。 27、站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。 28、如果你容不下我，说明不是你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。 29、人生的两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。 30、一个人最大的悲哀，就是不愿意做他自己。 31、伤感的人爱喝小酒，寂寞的人爱唱老歌。 32、鞭策自己，鞭打别人。 33、你瞧你吧！看背影急煞千军万马，转过头吓退百万雄狮。 34、反正我这命老和他们算的不一样，不知道是他们没算对，还是我活错了。 35、我要努力实现梦想，以弥补小时候吹过的牛。 36、真正的勇士敢于正视漂亮的美眉，敢于直面惨淡的单身。 37、就你这个样子，这个年龄，已经跌破发行价了。 38、绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记。 39、你嘴角三十度的微笑，百度搜索不到。 40、世界上最大的教堂也装不下你的罪恶。 41、不是路不平，而是你不行。 42、读万卷书，行万里路，赚万贯钱，做万人迷！ 43、成人是过期的儿童，老人是失效的成人。 44、你的话，我连标点符号都不信。 45、恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢？因为恶心死了…… 46、黑夜给了我黑色的鼠标，我却用它游戏到天明

关于校园流行语的调查报告

关于校园流行语的调查报告 TO: 新世纪的今天，是一个变化莫测，风起云涌的舞台。处在新世纪开端的我们，也有着属于我们自己的特色：对新事物的接受能力越来越强，也更加追求独立，自主创新等等。但是在如今的社会，任何事物都有其相对性。我们在接受外界的思维文化时，也避免不了接受到一些文化垃圾。作为中学生的我们，还不能很好的去选择，这时候就需要家长老师的正确指导。而语言，作为人类交流的最基本手段，作为文化交流的窗户，在中学生的生活里扮演着什么样的角色呢？它在中学生的生活中会变得如何呢？为了让人们了解中学生的心理，以协助他们找到正确的思维方式，我们选择了《关于校园流行语的调查报告》作为我们的研究性学习的课题。目录一．问题的发现和提出―――――――――――――――――二．制定的研究方法――――――――――――――――――三．关于校园流行语使用的调查问卷―――――――――四．分析调查问卷―――――――――――――――――――五．采访老师同学的记录――――――――――――――――六．小组成员的讨论与指导老师的点评――――――――――七．总结―――――――――――――――――――――八．附录：调查问卷―――――――――――――――――― 校园流行语调查小组成员名单：实验中学高一三班：丁萍如施晓瑜张迎颍曾曦琳林莹芃（组长）指导老师：黄钢强时间：2006年11月——2007年1月

问题的发现和提出：流行语是一种词汇现象。从研究的角度来说，是一种词汇的分类研究。在我们的校园生活中，流行语是一种特殊的语言，也是同学交流中的一种重要的表达方式。校园流行语长期以来没有受到语言研究界的应有关注，是因为对流行语的性质缺乏正确的认识，对流行语混为一谈，于是失去了分类的意义和研究的价值；或者过狭，把流行语局限于某个地域范围，等同于某种社会方言，将校园流行语研究纳入地域方言或社会方言的研究，比如青少年的流行语等等，使得校园流行语的研究实际上与地域方言或社会方言研究重叠，失去了独立性。所谓流行语，它是指在某一时期、地域中出现的、广为流行的语汇。它以鲜活的形式来表达特殊的含义。流行语丰富了我们的话语空间，对原生态的生活形式和内容有很强的概括性，又不失幽默、调侃的意味，读来给人以身心的愉悦。而在流行语中校园流行语占主要地位。这些流行语有利也有弊，在有些校园里，流行语已经在某种程度上转变成了粗话,脏话等等。什么是校园流行语？怎么样的流行语才是健康的？我们应该如何对待这种新型语言呢？怎么样正确引导同学们去使用流行语？便成了我们所关注的问题。于是带着这些问题，我们就针对这些个问题进行了研究性学习。制定研究的方法 1.发放调查文卷（06年12月） 2.采访老师，学生及其家长（06年12月15－25） 3.组织成员分析问题（06年12月26－31） 4.收回调查文卷（06年12月28） 5.老师点评形式：口头调查笔头调查上网查询关于校园流行语使用的调查问卷这次参加调查的人数约250人，我门调查了三座城市（泉州/晋江/石狮）初中至高中的在校学生，其中泉州的高中生占50%，初中生占10%。所以说本次调查比较针对于高中生。我们的题目共有19题，内容如下： 1.您经常上网吗？A．每天B．两三天一次C．一周一次D．基本不 2.您经常阅读报刊杂志吗？A．每天B．每周C．偶尔D．不看 3.您主要关注那些内容？A．时事政治B．娱乐时尚C．体育D．其他＿＿＿＿ 4.您喜欢看影视剧吗？A．喜欢，一有机会就B．碰到就看C．无聊的时候可以看一看 5.您喜欢哪一类的影视剧？A．外国原声影片B．偶像剧C．搞笑剧或肥皂剧