4、分类和回收利用

分类和回收利用

学习目标：

1、能给垃圾分类，正确处理不同种类的垃圾。

2、意识分类和回收利用对保护环境的重要性。

学习重点：准确地给垃圾分类，懂得不同的垃圾有不同的处理方式。

学习难点：重视电池和医疗垃圾的危害。对可回收的垃圾另外打包处理。

教学过程：

一、导入

教师创设情境：准备一袋垃圾，两个垃圾筒。请一位学生帮我扔一下这些垃圾。当他随手把垃圾扔进垃圾筒时，我马上提出疑问，就这样扔吗？然后出示资料，浏阳一天产生的垃圾。问：这么多垃圾要填埋和焚烧，真的合理吗？难道这些垃圾就没有一点价值了吗？要怎样做才能更环保呢？

出示课题：分类和回收利用

二、活动一：找出可回收垃圾，按材料分类。

1、师出示许多家庭垃圾图片，你能从里面找出可以回收利用的垃圾吗？每个小组的资料袋里有不同的垃圾名称，小组合作找出可回收的垃圾，并按材料分类，完成书上76页的表格。

2、为了高效完成任务，在合作的时候我们要注意哪些纪律要求？在学生明确纪律要求以后，合作学习。

2、学生展示汇报。

3、这些材料被回收利用对保护环境有什么好处？

4、小结：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。

三、活动二：这里面剩下的垃圾就可以直接扔掉了吗？要减少对环境的污染，还要怎样分类，用哪些方法来处理它们？

1、小组合作继续给剩下的垃圾分类，完成书上77页的表格，并讨论用什么方法来处理这些垃圾。

2、小组展示汇报。

3、小结：垃圾分类、分装便于对有毒垃圾的处理，医疗垃圾也要集中进行处理，否则会传染疾病，危及我们的健康。厨余垃圾可以做成种植肥料。

四、通过这节课的学习，扔这袋垃圾之前，我们要做些什么呢？请刚才那位同学再来帮我扔一次这袋垃圾。掌声谢谢他对环保做出的一点点贡献！

五、垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。请大家思考，除了垃圾的处理，对于环境保护，我们还可以做些什么？在后面的学习中，我们将继续讨论怎样更好的保护环境。完成练习册第4课。

《科学》六年级下册：4.4《分类和回收利用》教案

《科学》六年级下册第四单元环境和我们第4课时分类和回收利用【教学目标】科学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。【教材处理】

将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。）【教学准备】 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。【课前活动】 1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。

4、分类和回收利用 (教科版六下科学教案)

4、分类和回收利用 (教科版六下科学教案) 4、分类和回收利用【教学目标】科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法：1、调查当地废品回收情况。2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保意识。2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。【教材处理】将教材中的调查活动安排在前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减后再去实践调查的积极性；二是上将文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。）【教学准备】1、有回收标志的不同品

种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有关图片。3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。【前活动】1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。【教学过程】一、导入新上节，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？（说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。）学生思考、汇报。二、识别可回收利用的垃

关于可回收垃圾管理制度

垃圾分类管理制度为确校园环境清洁卫生，培养全体师生环境保护意识，积极主动参与垃圾分类处理活动，养成良好习惯，建设文明绿色单位，特制定垃圾分类管理制度。一、单位垃圾的分类： 1、可回收垃圾（指：纸类、塑料类、金属类、玻璃类等能变卖的垃圾）。 2、食堂垃圾（指：剩饭剩菜，菜根菜叶、废弃油脂等）。 3、有毒有害垃圾（指：废旧电池、废日光灯管、医务室过期药品、废旧电器等电子垃圾）。 4、不可回收垃圾（指：塑料类、瓜皮果壳、建筑垃圾和其他清扫垃圾等）。 5、绿化带的落叶、杂草、草皮等垃圾。二、垃圾分类处理的办法： 1、在公共场所和主干道边同一位置设置两种垃圾桶，一种为可回收垃圾箱，另一种为不可回收的垃圾箱，全单位职工及家属必须按有关要求将垃圾放入相对应的垃圾箱内。 2、废纸及废纸品、塑料饮料瓶以及能变卖的其它塑料；易拉罐、玻璃瓶及能变卖的其它可利用的废弃物均必须投入到可回收垃圾箱。 3、清扫的不可回收的垃圾必须统一集中倒入指定的垃圾房内，统一由综合科安排指定运送到镇垃圾填埋场。

4、食堂垃圾：剩饭剩菜等废物由指定专人集中处理，并签订餐厨垃圾回收合同。 5、有毒有害垃圾和废旧电子垃圾交总务处集中统一处理，并做好相关记录。三、垃圾分类处理措施 1、利用职工大会等形式做好宣传教育工作，让全体职工干部充分认真垃圾类处理的优点，为保护环境、节约资源做到人人参与，人人有责。 2、加强对分类垃圾的及时处理，后勤人员要按相关要求把好关并做好记录，发现问题及时反映，并提供垃圾分类设施设备的物质保障。 3、任何人未经许可不得私自处理，焚烧垃圾，轻者批评教育，重者并造成一定影响的给予相关处理，并追求有关责任。杭州天地实验小学 2014年9月

垃圾分类回收与可持续

垃圾分类回收与可持续 The manuscript was revised on the evening of 2021

垃圾分类回收与可持续发展摘要垃圾，是放错了地方的资源，是社会发展过程中产生的一种不可避免的副产物。随着我国经济实力的不断提高和人民生活水平的不断改善。垃圾的产生途径也越来越多，并且更加的复杂化，在垃圾回收成本增加的同时，也对环境承载力造成了很大的影响。但是，垃圾作为一种经济生活的副产物的同时，也可作为许多工艺产品生产的原材料或辅助材料。垃圾分类回收，是对废弃物的再生产和再利用，同时，也对降低环境压力和资源紧缺起到了一定的作用，在国民生产生活中有着十分重大的意义。本文仅代表个人观点，主要从垃圾分类的发展、目前国内垃圾分类回收的现状以及垃圾分类回收对于可持续发展的意义等方面简单介绍自己对于垃圾分类回收的认知。关键词垃圾分类可持续回收利用垃圾分类状况垃圾，从通俗意义上讲，是指废弃无用或肮脏破烂的固体和流体物质。垃圾的历史也源远流长，甚至比人类的发展史还要早，从我们祖先刀耕火种的日子开始，垃圾就已经产生，不过由于那时候自然条件净化的优越性和地理资源比较充足，人们对于垃圾并没有一个定义。垃圾一词的起源也没有一个准确记载的时间和地点。在近现代工业化的快速进程中，垃圾才逐渐浮现在人民的生产生活当中，并成为了一个社会共同关注的问题。从垃圾的成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方法的要求。目前我国垃圾被分为可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和不可回收垃圾四大类，其中可回收垃圾包括以下五类 1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸品。2）塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。3）金属：各种类别的废金属的金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、废电池等。4）玻璃：包括有色和无色的废玻璃制品。5）织物：旧纺织衣物和纺织制品；厨余垃圾：包括餐饮业单位、企事业单位、学习、食堂等产生的食物残渣和废料，俗称泔水；有毒有害垃圾：电池、节能灯等有毒有害垃圾。除开上诉三类，其余的统称为不可回收垃圾。当然，由于世界各国的发展状况和历史文化差异不一，各国的垃圾分类指标也不尽相同。如日本则将垃圾分为可燃烧垃圾和不可燃烧垃圾两大类。近年来，随着人口剧增、土地资源和能源供应紧缺等现象的日益加重，由垃圾引发的一系列问题在很大程度上阻碍了人民的日常生活、生产和社会经济

医疗垃圾分类及处理试题汇编

医疗废物分类及处理相关知识测试题姓名科室分数一、单选题：共20题，每题3分 1、在医疗活动中使用过的一次性帽子、口罩、防护服、鞋套等应投入以下哪种颜色的包装袋？（） A、黄色专用包装袋 B、黑色专用包装袋 C 、红色专用包装袋D、白色专用包装袋 2、对病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物，处理正确的是那一项？（） A、首先在产生地点进行压力蒸汽灭菌或者化学消毒处理，然后按感染性废物收集处理 B、按感染性废物收集处理 C、置于专用包装容器内，密封送医疗废物处置单位 D、在生产地点进行压力蒸汽灭菌或者化学消毒处理后倒入生活垃圾中 3、医疗机构收治的传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活垃圾属于什么废物？（） A、病理性废物 B、严重污染性废物 C、生活垃圾 D、感染性废物 4、废弃的化学消毒剂属于哪类医疗废物？（） A、病理性废物 B 、药物性废物C、损伤性废物D、化学性废物 5、盛装医疗废物达到包装物或者容器的多少时，应当使用有效封口方式？（） A、3/4 B、2/3 6、人血液、体液、排泄物污染的物品属于哪一类废物？（） A、病理性废物 B、感染性废物 C、损伤性废物 D、化学性废物 7、哪种医疗废物应当使用双层包装物，并及时密封？（） A、病理性废物 B、隔离的传染病患者或者疑似传染病患者产生的医疗废物 C、生活垃圾 D、感染性废物 8、哪种物品不属于病理性废物？（） A、手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官； B、各种废弃的医学标本； C、病理切片后废弃的人体组织、病理腊块； D、医学实验动物的组织、尸体。 9、下列哪类物品不属于药物性废物？（） A、废弃的一般性药品； B、废弃的细胞毒性药物和遗传毒性药物； C、菌种、毒种保存液； D、废弃的疫苗、血液制品 10、生活垃圾及未被污染的一次性医疗卫生用品的外包装应放入（）？ A、黄色包装袋 B、红色包装袋 C、黑色包装袋 D、利器盒 11、以下物品中属于感染性废物的有哪种？（） A、变质免疫球蛋白 B、臀垫 C、过期的84消毒液 D、用过的戊二醛消毒剂 12、病人使用过的吸氧面罩属于哪种医疗废物？（） A、感染性废物 B、病理性废物 C、损伤性废物 D、一次性废物 13、感染性废物应放入（）？A、黄色包装袋B、红色包装袋C、黑色包装袋D、利器盒 14、损伤性废物应放入（）？A、黄色包装袋B、红色包装袋C、黑色包装袋D、利器盒 15、化学性废物应放入（）？A、黄色包装袋B、红色包装袋C、黑色包装袋D、利器盒 16、病理性废物应放入（）？A、黄色包装袋B、红色包装袋C、黑色包装袋D、利器盒

垃圾分类的有关资料

垃圾分类(Refuse sorting)资料主要的分类 1.可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒，传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染的纸制品，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮，泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶，平板玻璃及其他玻璃制品金属物：主要包括易拉罐、罐头盒，铁、铜、铝等制品，生锈的铁，铜丝，锡箔纸布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶(可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等)等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；

每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。 2.厨余垃圾包括剩菜剩饭和西餐糕点等食物残余、骨头和内脏、菜根菜叶、水果残余，果核果皮，盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油，茶叶渣等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 3.有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品，水银温度计，油漆桶，家电类，过期化妆品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 4.其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明星片、相册、卫生纸、尿片等)、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。

2019-2020年科学六年级下册第四单元环境和我们4、分类和回收利用教科版复习特训第四十四篇

2019-2020年科学六年级下册第四单元环境和我们4、分类和回收利用教科版复习特训第四十四篇第1题【单选题】下列垃圾中不可以自然分解成有机肥料的是( )。 A、杂草和菜叶 B、蛋壳和纸屑 C、塑料袋和可乐瓶 D、鱼骨和树叶【答案】：【解析】：第2题【单选题】生活中过夜的饭菜(不能吃的)属于( )。 A、其他垃圾 B、可回收垃圾 C、厨余垃圾【答案】：【解析】：第3题【单选题】一粒纽扣电池可以使( )水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。 A、300吨

B、400吨 C、600吨【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列垃圾中不可以自然分解的是( )。 A、鱼骨头和菜叶 B、蛋壳和纸屑 C、塑料快餐盒【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列有关垃圾回收利用的说法正确的是( )。 A、回收利用所花费用比生料加工花费高就不再回收。 B、回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜。 C、为了减少垃圾，一律都要回收利用。【答案】：【解析】：

第6题【判断题】从厨房中所取出的垃圾都可以用于制造有机肥料。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混装的习惯。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的数量。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：

第9题【判断题】蛋壳、碎菜叶及啤酒瓶都是厨余垃圾。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的数量( )。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中______它们并______。这样做不但能够______，而且能够______。【答案】：

-医疗垃圾分类处理明细表

医疗垃圾分类处理明细表序号类别垃圾名称处理方式备注 1 感染性废物1、被病人血液、体液、排泄物污染的物品，包括： --—棉球、棉签、引流棉条、纱布及其他各种敷料; ——一次性使用卫生用品、一次性使用医疗用品及一次性医疗器械; --—废弃的被服; ——其他被病人血液、体液、排泄物污染的物品。 2、医疗机构收治的隔离传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活垃圾。 3、病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液。 4、各种废弃的医学标本。 5、废弃的血液、血清。 6、使用后的一次性使用医疗用品及一次性医疗器械视为感染性废物。 (1)被病人血液、体液、排泄物污染的物品：棉球、棉签、引流棉条、纱布、各种敷料、一次性使用卫生用品和医疗器械、废弃的被服等程序：使用后→置内罩双层黄色塑袋带盖的筒内→日产日清→封扎→医疗废物暂存地→焚烧后深埋 (2)隔离传染病病人或疑似传染病人的生活垃圾程序：分室收集→运送→医疗废物暂存地→焚烧后深埋 (3)病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液、废弃的医学标本程序：产生科室→压力蒸汽灭菌 →清洗或深埋 (4)废弃的血液、血清程序：产生科室→封扎于双层黄色塑袋内→医疗废物暂存地→焚烧 (5)使用后的一次性输液器、注射

器程序：使用科室→毁形→置内罩双层黄色塑袋带盖的筒内→医疗废物暂存地→焚烧后深埋 2 病理性废物1、手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官等。2、医学实验动物的组织、尸体。3、病理切片后废弃的人体组织、病理腊块等。手术及其它诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官等，病理切片后废弃的人体组织、病理腊块等。程序：产生科室→置内罩双层黄色塑料袋的筒内→医疗废物暂存地→焚烧后深埋 3 损伤性废物1、医用针头、缝合针。2、各类医用锐器，包括：解剖刀、手术刀、备皮刀、手术锯等。3、载玻片、玻璃试管、玻璃安瓿等。医用针头、缝针、手术刀、备皮刀、手术锯、载玻片、玻璃试管、玻璃安瓿等。程序：使用后→置锐器盒内→内罩双层黄色塑袋的大筒内安全运送至医疗废物暂存地过秤登记→ 焚烧后深埋 4 药物性废物1、废弃的一般性药品如：抗生素、非处方类药品等。 2、废弃的细胞毒性药物和遗传毒性药物，包括： ——致癌性药物，如硫唑嘌呤、苯丁酸氮芥、萘氮芥、环孢霉素、环磷酰胺、苯丙胺酸氮芥、司莫司汀、三苯氧氨、硫替派等；——可疑致癌性药物，如：顺铂、丝裂霉素、阿霉素、苯巴比妥等； ——免疫抑制剂。3、废弃的疫苗、血液制品等。过期、淘汰、变质或被污染的废弃药品。程序：科室或药剂科收集→药剂科登记→返还给供应商 5 化学性废 1、医学影像室、实验室废弃的化学试剂。2、废弃的过氧乙酸、戊二醛等化学消毒剂。3、废弃的汞血压计、影像室和实验室废弃的化学试剂、消毒剂、汞血压计和汞体温计等。

关于垃圾分类回收利用演讲稿大全

关于垃圾分类回收利用演讲稿大全关于垃圾分类回收利用演讲稿大全1 亲爱的老师、同学们：大家好！我们每天都会制造大量的垃圾，这些垃圾是如何处理的呢？看过老师给我们的宣传资料，我知道这些垃圾先运到垃圾堆放场，才送去别处进行处理。处理的方式有两种，一种是填埋，另一种是焚烧。填埋的费用很昂贵，还要占用大量的土地，处理一吨垃圾要用人民币200元至300元。用得最多的是焚烧，焚烧虽然不占据土地，但焚化后的垃圾会排出大量的剧毒致癌物质，能让人导致支气管炎，哮喘等疾病。为了减少垃圾处理里带给人类的伤害，所以我们现在提倡垃圾分类，少制造生活垃圾。现在，焚烧、填埋的垃圾中还有很多都可以回收的。做好垃圾分类，既减少了焚烧的污染，又省下了土地，还能变费为宝，垃圾分类的好处真是说也说不完啊。垃圾分类分四种，一种是可回收垃圾，一种是厨余垃圾，另一种是有害垃圾，还有一种是其它垃圾。可回收垃圾是可以回收利用，如废塑料，废纸类，废金属，废玻璃。厨余垃圾是米饭，面食过期食品，瓜果，骨头等。有害垃圾是油漆、电池、杀虫剂等。其它垃圾是棉被、书包、衣服等。垃圾分类要记住，蓝色是可回

收垃圾箱，绿色是厨余垃圾箱，红色是有害垃圾箱、灰色是其他垃圾箱。做好垃圾分类，减少了资源的消耗，避免了填埋和焚烧带来的污染，把垃圾变废为宝。把可回收垃圾做成别的东西，就是很好的再生资源。很多东西都可以回收后，做成另一种东西。如饭盒可以做成人造木板，玻璃可以做成新玻璃……垃圾分类，要从我做起，让垃圾变废为宝！关于垃圾分类回收利用演讲稿大全2 亲爱的老师、同学们：大家好！第一位踏上月亮的宇航员俯瞰地球时曾感慨：多么美丽，可爱的星球啊！地球，是我们美丽的家园。而校园，则是我们成长的沃土。优美和谐的环境为我们的学习营造惬意的氛围，为我们的成长带来身心的愉悦。校园需要爱护，环境需要保护，地球需要呵护。长期以来，人们习惯将各类废弃物和垃圾混装投放于垃圾收集点，这种方法虽然便于垃圾的集聚清理，但具有可利用价值的物品却难以回收。生活垃圾其实是放错了地方的资源，解决之道在于通过垃圾分类，实现循环利用，从而减少垃圾量。也就是说，垃圾减量，进行分类是减少资源浪费，实现可持续发展的关键。为建设绿色校园，创建节约型学校，我校已经开展了一系列有关垃圾分类的工作。无论是校园、教室还是办公室都统一放置了带有明显标识的垃圾桶，以方便分类投放。学校食堂内放置了白色桶，用于收纳剩饭、剩菜，专门处理厨余垃圾，使之变废为宝。

垃圾分类演讲稿5分钟_关于垃圾分类的知识大全

垃圾分类演讲稿5分钟_关于垃圾分类的知识大全垃圾分类，从我做起，一起用行动来保护美丽的环境!今天小编在这给大家带来垃圾分类演讲稿，我们一起来看看吧! 垃圾分类演讲稿(一) 敬爱的老师、同学们：大家好! 我是五班的。我今天演讲的题目是：垃圾分类，从我做起! 垃圾分类是我们生活当中一件非常重要的事。人类每天会产生大量垃圾，如果任意丢弃，会造成严重的污染，从而破坏我们生活的美好环境。因此，我们应当养成垃圾分类的习惯，将垃圾分类回收后再次变为资源。不久前，经过对10位市民的调查，我发现人们基本上对垃圾分类都还有点了解，说明我们的垃圾分类宣传起到了作用;但只有一半的人有对垃圾分类的习惯，说明我们的习惯还没有很好养成，还需加强执行力，养成更好的习惯;另一方面，人们对现在的垃圾桶并不是很满意，有些小区甚至没有分类的垃圾桶，车站、商业闹区包括公园广场的分类垃圾桶都还比较少。因此，我们想要改善城市的环境，应该做到以身作则：首先，要加大宣传，提高市民对环境的意识很重要，要让市民普遍认识到垃圾分类的重要性;其次，回收垃圾的地方应选择更适合的位置，至少阴雨天不会因为雨水而垃圾到处都是，也不会造成人们因为垃圾桶过少

而随意丢弃垃圾;第三，少用一次性的东西。只有这样，我们的生活才会更加美好。如果我们做好了垃圾分类工作，我们就可以达到以下目的：一、减少占地，二、减少环境污染，三、变废为宝。垃圾分类，从我做起，让我们用自己的行动共同创造美好的生活环境吧!谢谢大家! 垃圾分类演讲稿(二) 亲爱的老师、同学们：大家好! 我们走在大街小巷，经常可以看到废纸、塑料包装、易拉罐、食品垃圾满地都是，这儿一堆果皮，那一堆烂纸。有的人还将垃圾点燃，冒着黑乎乎的浓烟，呛得人喘不过气来。垃圾堆、垃圾桶里，各种垃圾混在一起，夏天天气炎热，垃圾又脏又臭，人们都躲来躲去，这么脏的地方我们还能健康的生活吗? 我们一定要改变日常生活中的不好的垃圾处理习惯，不能乱扔乱放，食品包装纸、金属、塑料等可收回的垃圾要放入“可回收”垃圾箱里，使这些垃圾变废为宝，得到充分的利用。垃圾分类处理的好处很多，将厨房垃圾单独分类，这些垃圾可以制成优质的有机肥料，能够用作庄稼的肥料，可以减少化肥的使用量。将高含水率的厨房垃圾分离出来，能够降低其它垃圾的焚烧。二次污染。将垃圾中的有害物分离出来，可以减少了垃圾中重金属、有机污染物和致病菌的含量。垃圾分类后，很多垃圾被再次利用了，减少了最终填埋的垃圾数量，延长了填埋场的使用寿

教科版科学六年级下册第四单元第四课分类和回收利用同步练习

教科版科学六年级下册第四单元第四课分类和回收利用同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共6题；共9分) 1. （4分）对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中________它们并________。这样做不但能够________，而且能够________。 2. （1分）________被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。 3. （1分）塑料能够多次熔化成形，________废塑料能够减少环境污染。 4. （1分）做个堆肥箱垃圾腐熟一般要________个月时间。 5. （1分）________也要集中进行处理，否则会传染疾病，危及我们的健康。 6. （1分）做个堆肥箱垃圾腐熟一般要________。二、选择题 (共5题；共10分) 7. （2分）下列垃圾中不可以自然分解的是（）。 A . 鱼骨头和菜叶 B . 蛋壳和纸屑 C . 塑料快餐盒 8. （2分）某地建立了一个垃圾发电厂，实现了生活垃圾的无害化和资源化处理。运来的一批垃圾中，含废铝线、一次性塑料餐具、果皮、废旧报纸等。其中属于不回收垃圾的是（）。 A . 废铝线

B . 一次性塑料餐具 C . 果皮 D . 废旧报纸 9. （2分）一粒纽扣电池可以使（）水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。 A . 300吨 B . 400吨 C . 600吨 10. （2分）生活中剩饭剩菜(变质不能吃的)属于（）。 A . 其他垃圾 B . 可回收垃圾 C . 厨余垃圾 11. （2分）下列有关垃圾回收利用的说法正确的是（）。 A . 回收利用花费代价比生料加工花费高就不再回收 B . 回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低。 C . 为了减少垃圾，一律都要回收利用。三、判断题 (共4题；共12分) 12. （2分）医疗垃圾必须集中进行处理，否则会传染疾病，危害人体健康。 13. （2分）蛋壳、碎菜叶及啤酒瓶都是厨余垃圾。 14. （2分）我们是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更应该是垃圾的治理者。 15. （6分）杭州市区生活垃圾分类收集处置将在3月25日正式启动。

(医疗垃圾分类)与,处置方法

2018年美台卫生院(第一期)医疗垃圾分类与处置方法培训资料医疗垃圾概念什么是医疗垃圾？医疗垃圾是指医疗机构在医疗、预防、保健以及其他相关活动中产生的具有直接或间接感染性、毒性以及其他危害性的废物，具体包括感染性、病理性、损伤性、药物性、化学性废物。这些废物含有大量的细菌性病毒，而且有一定的空间污染、急性病毒传染和潜伏性传染的特征，如不加强管理、随意丢弃，任其混入生活垃圾、流散到人们生活环境中，就会污染大气、水源、土地以及动植物，造成疾病传播，严重危害人的身心健康。所有医疗垃圾与生活垃圾绝对不可以混放。在我们生活中，哪些属于医疗垃圾呢？如使用过的棉球、沙布、胶布、废水、一次性医疗器具、术后的废弃品、过期的药品等都属于医疗垃圾。据国家卫生部门的医疗检测报告表明，由于医疗垃圾具有空间污染，急性传染和潜伏性污染等特征，其病毒，病菌的危害性是普通生活垃圾的几十、几百甚至上千倍。如果处理不当，将造成对环境的严重污染，也可能成为疫病流行的源头。

医疗垃圾五大分类方法医疗垃圾成分复杂，根据《医疗废物分类目录》，医疗垃圾主要包括：一、感染性废物：携带病原微生物具有引发感染性疾病传播危险的医疗废物。 1、被病人血液、体液、排泄物污染的物品，包括： a、棉球、棉签、引流棉条、纱布及其他各种敷料。 b、使用后的一次性使用卫生用品、一次性使用医疗用品及一次性医疗器械。 c、废弃的被服； d、其他被病人血液、体液、排泄物污染的物品； 2、医疗机构收治的隔离传染病病人或者疑似传染病病人产生的

生活垃圾； 3、病原体的培养基、各种废弃的医学标本和菌种、毒种保存液； 4、废弃的血液、血清。二、病理性废物：诊疗过程中产生的人体废弃物和医学实验动物尸体等。 1、手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官等。 2、医学实验动物的组织、尸体。 3、病理切片后废弃的人体组织、病理腊块等。三、损伤性废物：能够刺伤或者割伤人体的废弃的医用锐器。 1、医用针头、缝合针。 2、各类医用锐器，包括：解剖刀、手术刀、备皮刀、手术锯等。 3、载玻片、玻璃试管、玻璃安瓿等。四、药物性废物：过期、淘汰、变质或者被污染的废弃的药品。 1、废弃的一般性药品，如：抗生素、非处方类药品等。 2、废弃的细胞毒性药物和遗传毒性药物，包括： a、致癌性药物，如硫唑嘌呤、苯丁酸氮芥、萘氮芥、环孢霉素、环磷酰胺、苯丙胺酸氮芥、司莫司汀、三苯氧氨、硫替派等； b、可疑致癌性药物，如：顺铂、丝裂霉素、阿霉素、苯巴比妥等； c、免疫抑制剂。 3、废弃的疫苗、血液制品等。五、化学性废物：具有毒性、腐蚀性、易燃易爆性的废弃的化学

垃圾分类阅读答案

垃圾分类阅读答案【篇一：垃圾分类30题(判断题)】 1、报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱属于可回收物（对） 2、铁、铜、铝等金属制品属于可回收物（对） 3、玻璃瓶罐、平板玻璃属于可回收物（对） 4、泡沫塑料、塑料瓶属于可回收物（对） 5、橡胶制品属于可回收物（对） 6、牛奶盒等利乐包装属于可回收物（对） 7、可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶属于可回收物（对） 8、蓄电池、钮扣电池属于有害垃圾（对） 9、废旧灯管灯泡属于有害垃圾（对） 10、过期药品属于有害垃圾（对） 11、过期化妆品属于有害垃圾（对） 12、染发剂属于有害垃圾（对） 13、杀虫剂容器属于有害垃圾（对） 14、废弃水银温度计属于有害垃圾（对） 15、废旧小家电属于有害垃圾（对） 16、废打印机墨盒、硒鼓属于有害垃圾（对） 17、剩菜剩饭属于厨房垃圾（对） 18、西餐糕点剩余属于厨房垃圾（对） 19、菜梗菜叶属于厨房垃圾（对） 20、骨骼内脏属于厨房垃圾（对） 21、茶叶渣属于厨房垃圾（对） 22、果壳瓜皮属于厨房垃圾（对） 23、盆景植物的残枝落叶属于厨房垃圾（对） 24、废弃食用油属于厨房垃圾（对） 25、餐巾纸、卫生纸、纸杯、照片、复写纸、收据、明信片、相册、尿片属于其它垃圾（对） 26、废旧衣被属于其它垃圾（对） 27、破旧陶瓷品属于其它垃圾（对） 28、妇女卫生用品属于其它垃圾（对） 29、一次性餐具属于其它垃圾（对） 30、烟头、灰土属于其它垃圾（对）

【篇二：垃圾分类试题】 >一、判断题 1. 可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。（对） 2. 废旧衣物包括:衣服、床单、棉被、鞋、毛巾、毛绒玩具等。（对） 3. 充电电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，废旧电池是有害垃圾，它的回收方式是放在可回收的垃圾一起。（错） 4. 生活垃圾堆肥技术的缺点是不能处理不可腐烂的有机物和无机物。（对） 5. 湿垃圾是容器标识颜色为黑色。（错） 6. 废温度计属于有害垃圾。（对） 7. 混杂、污染、难分类的塑料类、玻璃类、纸类等生活垃圾属于可回收物。（错） 8. 酸奶盒子属于可回收物。对） 9. 可回收物，包括生活垃圾中未污染的适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、塑料、玻璃和金属等。（对） 10. 废旧的被子、床单属于可回收物。（对）二、单项选择 1. 中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项（a）。 a、基本国策 b、政策 c、方法 d、工作 2.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在（c）状态下排放的一氧化碳量较多。 a、高速行驶 b、加速行驶 c、开着发动机停车等候 d、缓慢行驶 3.我国城市每年的可回收垃圾价值在（c）亿元左右。 a、100 b、200 c、300 d、400 4.“低碳”是指（b）。 a、减少碳水化合物 b、减少二氧化碳排放

2020教科小学科学六下《44、分类和回收利用》word教案(1)-精装版

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【小学科学】20xx最新教科小学科学六下《44、分类和回收利用》word教案(1) 【教学目标】科学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。

3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。【教材处理】将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。）【教学准备】

1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。【课前活动】 1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。 2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。【教学过程】一、导入新课

医疗垃圾分类和处理

《医疗废物分类目录》将医疗废物分为5类感染性感染性废物是指携带病原微生物具有引发感染性疾病传播危险的医疗废物塑料制品医疗废物，包括被病人血液、体液、排泄物污染的物品，传染病病人产生的垃圾等；病理性病理性废物是指在诊疗过程中产生的人体废弃物和医学试验动物尸体，包括手术中产生的废弃人体组织、病理切片后废弃的人体组织、病理腊块等；损伤性损伤性废物是指能够刺伤或割伤人体的废弃的医用锐器，包括医用针、解剖刀、手术刀、玻璃试管等；药物性药物性废物是指过期、淘汰、变质或被污染的废弃药品，包括废弃的一般性药品,，废弃的细胞毒性药物和遗传毒性药物等；化学性化学性废物是指具有毒性、腐蚀性、易燃易爆性的废弃化学物品，如废弃的化学试剂、化学消毒剂、汞血压计、汞温度计等。

管理要求收集运送细节： 1、按类别分置于专用包装物或容器内，确保包装物或容器无破损、渗漏和其他缺陷，破损的包装应按治疗废物处理。 2、废物盛放不能过满，大于3/4时就应封口，封口紧实严密，注明科室和数量。 3、分类收集，禁混；禁漏；禁污（利器放入利器盒内，非利器放入包装袋内）。 4、运送时防止流失、泄露、扩散和直接接触身体；运送医疗废物应使用防渗透、放遗撒、无锐利边角、易于装卸和清洁的专用运送工具，各种包装和运送工具应有专用医疗废物标识。 5、建立医疗废物暂存处、设备，不得露天存放，并设专人负责管理。 6、做好登记，内容包括来源、种类、重量和数量、交接时间、最终去向及经办人签名等，资料保存三年。 7、对垃圾暂存处、设施及时清洁和消毒处理，禁止转让买卖医疗废物。 8、医疗垃圾存放时间不得超过2天，每日工作结束后对运送工具进行清洁消毒。 9、发生医疗废物流失、泄露、扩散和意外事故发生时，应在48小时内及时上报卫生行政主管部门；导致传染病发生时，按有关规定报告，并进行紧急处理。

关于垃圾分类的内容整理

垃圾分类垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。当前形势垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。垃圾增多的原因是人们生活水平的提高、各项消费增加了。据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它投资惊人，难道我们对待垃圾就束手无策了吗?办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。优点减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。减少污染：目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万

亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料;垃圾焚烧可以发电、供热或制冷;砖瓦、灰土可以加工成建材等等。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力，仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。可见，消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。主要问题回收萎缩国营垃圾回收日见萎缩。我国是最早提出垃圾分类收集的国家之一。就拿北京为例:1965年，二环路以内，国营废品收购站有2000多个。80年代后，其规模严重萎缩;1997年，三环路以内的国营废品收购站仅剩16个。我国如今垃圾分类

【精品教案】新教科版六年级科学下册《4.4、分类和回收利用》教案

分类和回收利用【教学目标】科学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。【教材处理】将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。）【教学准备】 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。【课前活动】

1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。 2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。【教学过程】一、导入新课上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？（说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。）学生思考、汇报。二、识别可回收利用的垃圾谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？学生交流、汇报 1、垃圾回收调查小组的汇报课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！调查小队的汇报。师生共同评价调查活动的开展情况（注意，调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。这样自己先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。）

医疗垃圾分类与处理

题目：医疗废物管理制度文件号：GR-13 一、严格执行《医疗废物管理条例》和《医疗卫生机构医疗废物管理办法》。认真履行各部门职责，做好医疗废物管理和培训工作。二、按《医疗废物分类目录》进行分类收集，将医疗废物置入具有明显警示标识的专用包装物、容器内。锐器置耐刺的容器（利器盒）内，其它医疗废物置黄色塑料袋内，隔离传染病患者或者疑似传染病患者产生的生活垃圾及医疗废物均应使用双层包装物，并及时密封。医疗废物由专人负责收集，运送至院内医疗废物暂存处，交由医疗废物集中处置单位进行无害化处理。三、负责医院废物清运工作的工人应严格执行标准预防。必须穿戴好个人防护服后（含工作帽、棉纱口罩、工作服、厚型橡胶手套、防护靴等）方可进行清运回收工作，进出贮存室认真进行手卫生。四、做好医疗废物的登记工作，科室人员与保洁人员交接时，必须填写医疗废物登记表；保洁公司专职人员与市医疗废物处置中心运输人员交接时，必须填写危险废物转移联单。登记资料保存3年。五、有医疗废物的暂时贮存设施，不得露天存放医疗废物，应设置明显的警示标识，暂时贮存时间不得超过2天。六、所用的运输工具为专用，运送途中严禁医疗废物容器破损、泄漏，及时对盛放容器、运输工具和设施消毒。七、各级人员都要重视医疗废物的管理工作，医院制订《医疗废物流失、泄漏、扩散和意外事故处置应急预案》，有效防范、及时控制、降低医疗废物意外事件造成的危害，确保医疗废物处置安全。

题目：医院医疗废物处理规范文件号：GR-14 一、医疗废物产生科室，应当按照以下要求，及时分类收集医疗废物： 1．根据医疗废物的类别，将医疗废物分置于符合《医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识的规定》的包装物或者容器内； 2．在盛装医疗废物前，应当对医疗废物包装物或者容器进行认真检查，确保无破损、渗漏或其它缺陷； 3．感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物及化学性废物不能混合收集。少量的药物性废物可以混入感染性废物，但应当在标签上注明； 4．废弃的麻醉、精神、放射性、毒性等药品及其相关的废物的管理，依照有关法律、行政法规和国家有关规定、标准执行； 5．化学性废物中批量的废化学试剂、废消毒剂应当交由专门机构处置； 6．批量的含有汞的体温计、血压计等医疗器具报废时，应当交由专门机构处置；