第一节 美国 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
知识与能力目标：
1.通过读图使学生了解美国的位置、领土组成,逐步培养和提高学生读图分析的能力；
2.知道美国是一个移民国家；
3.通过了解美国的地形和河湖，分析其农业生产的发展条件,培养学生地理思维能力。
过程与方法目标：
利用大量的图片、事例、数据、视频来分析和理解问题。
情感态度与价值观目标:
1.让学生了解美国是世界上唯一的超级大国，明白学习美国的意义，提高他们学习美
国的积极性；
2.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，认识到种族平等的必要性。2. 教学重点/难点
教学重点: 美国的位置范围、领土组成、种族构成、地形与河湖
教学难点: 通过美国的地形与河湖，分析美国农业发展的条件。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
（一）导入：可口可乐、米老鼠、麦当劳来自于哪个国家？
（由学生们熟悉的品牌出发，引起学生的兴趣）
1. 展示一张图，图中有很多代表美国的事物，让学生上台指出来。
（学生在日常生活中通过媒体已经对美国有了一定的认识，本部分的设计体现
了学生在课堂的主体地位，让学生主动思考，并让学生先对美国有个大致的印象。）
2. 教师：美国是世界第一经济强国，唯一的超级大国。1个美国
财富等于4个中国财富，等于四分之一世界财富。
教师以“超级学霸”类比“超级大国”，以更贴近学生生活的方式帮助学生理
解美国的经济、政治实力。
教师：中国和美国经常有贸易来往和政治商谈，因此我们要去了解美国；而美
国作为世界上唯一的超级大国，在发展的过程中肯定有它的过人之处，因此我
们要学习它。
（通过认识美国在世界上的地位，了解学习这一节的意义所在，提高学习积极性。）
（二）美国的位置范围、领土组成及其他概况
1. 展示世界上国土面积前六的国家，让学生了解美国是一个国土广大的国家。
2. 展示西半球和东半球的图片，通过回顾北美洲的位置，认识美国的半球位置。并顺带回顾北美洲与其他大洲的分界线。
3. 展示世界地图，让学生认识美国的领土构成（三个部分）、纬
度位置、频临的大洋和邻国。
4. 展示夏威夷州和阿拉斯加州的图片，加深学生对两个海外州的
印象。
5. 展示美国国旗，问美国国旗的含义，,考察学生平常对美国的认识。
由国旗的含义进一步了解美国国土组成（除了刚刚学习到的两个海外州外，本
土还有48个州和1个特区），并引出美国USA或US的简称。
6. 由美国简称US引出美国的漫画形象山姆大叔。
（过渡自然，提高学生兴趣。）
7. 展示美国的国鸟和国徽、自由女神像、美国总统山图片，让学
生脑海中对美国的印象更加丰富。
8. 由美国著名景点美国总统山图片，顺利引出学生们都很熟悉的
美国现任总统奥巴马，由黑人总统奥巴马当选备受世界关注这一事，自然过渡
到“美国的种族构成与种族歧视问题”这一教学内容。
（三）美国的种族构成
1. 播放一则短视频。
教师：由视频中，我们可以看出美国社会由哪些人种构成？
小组讨论出结果，小组代表回答。
2. 通过读图表具体分析美国的人种构成。
3. 教师提问：为什么美国的人种构成如此复杂？
4. 由几位学生表演小品，重现美国殖民历史。
（生动有趣的小品提高了学生的兴趣，并加深学生的印象和理解。）
5. 看完小品后，通过提问“美国的白种人祖先来自哪里？”、
“黑种人最开始是作为什么身份来到美国”等等，考察学生对美国殖民历史是
否理解了，并拓展归纳，进一步帮助学生整理思路。
6. 了解美国人口数量和增长情况。
教师：美国是世界第三人口大国，人口增长较快。但是，就我们之前学习过的，一般来说，发达国家的人口增长率都如何？
学生：都很低。
教师：美国也是发达国家，但为什么美国人口增长这么快？
（由美国殖民历史，过渡到美国当今社会的人种构成和人口增长情况，了解移
民是美国人口增长较快的主要原因，进一步理解美国是一个移民国家。）
7. 教师：这么多移民，来到美国后，会对美国文化产生影响呢？
8. 播放刚才看过的短视频，让学生思考刚才的问题，小组讨论并
发言。
（通过视频的直观展示美国人的生活，提高学生兴趣，主动思考。由视频中白
种人打麻将、黄种人跳华尔兹舞、黑种人吹萨克斯风等现象，得出各国移民的
文化互相影响的结论。）
9. 教师提问：各国移民保留了一定的传统文化习俗，比如说，我
们可以在美国吃到中国的饺子吗？
学生们可以通过日常积累的常识回答：可以。
教师：但是，在美国吃到的饺子，跟在中国的饺子一样吗？
学生们回答：不一样。
教师：在美国华人餐馆吃到的饺子，都为了迎合美国人口味，而做出了一定的
改变。像这样的例子还有很多，各国移民的文化交融，形成了新的美国文化，
成为了统一的美利坚民族。
（由结合生活的例子出发，让学生更有兴趣地了解美国移民文化。）
10. 教师：移民对美国的影响，除了文化交融外，还有什么呢？
顺利过渡到种族歧视问题。
11. 阅读两则材料，通过事例感受美国的种族歧视现象。
12. 教师：这两则材料说明了什么问题？
学生：种族歧视。
13. 教师简单点拨种族歧视产生的历史原因，由此再简单回顾美国的殖民历史。并说出奥巴马曾经受过种族歧视以及目前为种族歧视问题做出努力，承上
启下，结合时事。
（四）美国的地形与河湖
1. 展示美国分层设色地形图，指导通过观察颜色判断地形，提高
学生读图分析能力。
2. 学生在课本地图中找出美国三大地形区。
3. 通过展示北美洲与南美洲地形图，指导学生区分科迪勒拉山系
和落基山脉
4. 引导学生找出密西西比河和五大湖，让学生齐念五大湖分别的
名字，熟悉五大湖。
5. 引导学生找出美国和加拿大的国界线，了解五大湖的位置是位
于美国与加拿大的交界处，只有密歇根湖是全部位于美国境内。
6. 对比之前学习过的里海，区分世界上最大的湖和最大的淡水湖。
7. 小组讨论，美国的地形和河湖对农业发展是否有利。小组代表
发言。
（启发学生，地形与水分条件是农业发展的重要条件。通过小组合作，让学生
主动思考，灵活运用知识点。）
8. 展示美国河山图片，加深学生感性印象，提高学生兴趣。
（五）总结与练习
1. 归纳本节课内容。
2. 课堂练习，学生现场回答。
3. 学生看导学案，对课前预习的内容进行纠正，小组讨论。
七年级地理下册第九章第一节美国课堂实录新人教版
《美国》课堂实录 师：（出示森林图片）同学们，如果我们把整个世界看做一个森林，那么这棵最强大的树会是哪个国家？ 生：美国。 师：这是一张来自美国的照片，同学们，你们在照片上都看到了哪些种族的人？ 生：黑种人、白种人、黄种人。 师：这些不同肤色的人种都是因为不同原因来到美国，并取得美国国籍的人，我们把他们称为移民，这些移民长期生活在一起，文化和习惯相互融合，形成了一个统一的民族──美利坚民族，因此美国的全称是美利坚合众国。在美国移民特别多，因此它是世界著名的移民国家。 师：那么，在美国各色人种的比例如何呢？（出示美国人种比例图）从图中大家看出在美国白种人的比例最多，实际上美国的原有居民是黄色人种的印第安人，那为什么白种人最多呢？ 生：（猜测） 师：同学们，你们所熟悉的美国名人中，有哪些是从其他大洲或国家移民去的？ 生：（自由发言） 师：这些移民中有很多是华人华侨，在洛杉矶、旧金山、纽约还建有唐人街，接下来请同学利用课前搜集的资料结合图片介绍一下“唐人街”。（出示唐人街图片） 生：（介绍） 师：我们华人华侨对美国的发展作出了很大贡献，咱们来了解一下。 生：（模仿李政道、杨振宁、王赣骏自我介绍表演） 师：接下来请同学们看看老师搜集的两则资料，说一说你发现了美国的什么问题？（出示资料） 生：阅读资料，美国歧视黑人。 师：不仅黑人，我们看看华人和印第安人的待遇如何。 生：（表演） 1
生：谈谈感想。 师：美国处处用人权来干预别国内政，自己国家却存在着严重的种族歧视问题，这是应该受到斥责的，也是美国值得思考的。 师：（过渡）吸引这么多人去移民的国家，它的自然状况如何呢？ 师：我们先来了解一下美国的位置。（出示美国在世界中的位置图） 生：分析美国的纬度位置、海陆位置和相对位置。 师：大家都知道美国的国旗是星条旗，它又告诉了我们美国的哪些自然信息呢？（播放视频） 生：（欣赏） 师：介绍美国的领土组成。 师：我们学习一个国家和区域的自然知识，都需要了解些什么？ 生：地形、气候、河流…… 师：我们先来了解美国的地形。（出示美国地形图） 生：找到美国主要的山脉和平原，分析美国地形特点。到黑板前来画一画美国的地势特征。 师：美国还有世界第四长河──密西西比河。介绍世界大河。 师：在这幅图中大家看到了这些蓝色的区域，这是什么？ 生：湖泊 师：（出示课件） 生：了解北美五大湖。 师：细心的同学你发现，美国的河湖大多分布在东部，这和美国的降水也有关系。（出示美国降水量分布图） 生：以小组为单位分析美国的降水有什么特征？降水的分布和地形有什么关系？ 2
2009年下期历史公开课教案《美国的诞生》
2009年下期码市中学新教师、支教教师公开课教案（九年级·历史） 第12课美国的诞生 教学目标： 1．知识目标：印第安人是美洲的主人，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地；北美殖民地的发展和美利坚民族的形成；英对殖民地经济发展的压制；第一届大陆会议；来克星顿之战；第二届大陆会议；华盛顿；《独立宣言》；萨拉托加战役；约克镇战役；1787年宪法；美国联邦政府的成立。 2．能力培养：（1）在教师的启发诱导下，提高学生以马克思主义原则、以美英双方作战的目的来区分战争性质的能力。在美国的独立战争中，北美人民的斗争是正义的。英国的殖民统治是非正义的。正义战争是“得道多助”，必将得到国际援助和人民群众的支持，取得最后的胜利。（2）美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。 3．情感态度与价值观目标：（1）北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人奴隶共同开发的。（2）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，以弱胜强，取得了独立战争的最后胜利。（3）独立战争是民族解放运动，同时又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。 重点和难点 重点：美国独立战争的起因和经过。 难点：美国独立战争的性质和美利坚民族的形成。 教学过程 【导入新课】 出示美国国旗及自由女神像图片，引入新课。提问：这是哪国国旗？美国是怎样诞生的，又是怎样摆脱英国的殖民统治的？出示《华盛顿像》，问：华盛顿是怎样一个历史人物，应该怎样正确评价他？让我们带着这些问题，一起来探究《美国的诞生》…… 【讲授新课】 美国的独立战争不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件。这是为什么呢？ 一、英属北美殖民地的发展 想一想：美国独立战争爆发的根本原因是什么？ 美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，经过一百多年的开拓，各地的经济往来与交流，北美13个殖民地资本主义经济开始发展，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。南部种植园经济，主要种植烟草、蓝靛、甘蔗等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。种植园经济性质是什么呢？它进行的是商品生产，它又是资本主义世界市场的重要组成部分，所以种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济
2020年3月27日摘抄美国建立概述
出自《金融五道口》 源自鉴茶苑 作者南苑大王 文章标题美帝送中国一个天大的馅饼 美国的建立 美国的建立，源自五月花号帆船上的清教徒，是一个清教徒的国家，清教徒虽然是基督教的一支，但他们勤俭清洁，怜悯进取，坚持建立上帝感召的纯洁教会，被欧洲传统的基督教压迫排挤，才踏上北美的漫漫征途。 他们都是工匠，渔民，贫苦农民出身，在蛮荒之地披荆斩棘，第一个冬天就死了一半，但他们的内心有一个坚定的精神： 建造一个山巅之城，为万众敬仰。 在饭还吃不饱的时候，他们先建立了哈佛神学院。贫苦人出身的他们，有着神圣的使命和职责，那就是响应耶稣的感召，建立地上的人间天国。所以，美国的初心就是“拯救世界，舍我其谁”他们把主的大爱和荣光撒向全人类。去纽约的自由女神像参观，会买到一本手册，里面有一首激励了几代美国人的诗： 给我你们的疲惫，给我你们的困苦，给我你们的彷徨，给我你们的绝望， 拥挤在旅途，渴望解脱的人们，被彼岸无情抛弃，颠沛流离的惊魂， 把这些走向死亡，饱受折磨的苦难者统统给我， 我矗立在大洋的彼岸，高举等待之火。 从来没有哪一次，有一个国度把自己的目标定义为人类的解脱。 美国的建国，靠的是胸怀世界的清教徒精神，而美国的信仰，是《圣经》和《独立宣言》中体现出的自然法则和光辉力量。公平正义，就是美国的信仰。对个人，是道德超越利益，在社会，是公理战胜强权。1783年，美国立国之战即将胜利，美国国父、大陆军总司令华盛顿大权在握，如日中天。按设想，会称王称霸。但是华盛顿竟然拒绝了手下尼古拉等一票人的劝进，写了封信，并在安纳波利斯毫不犹豫的交出了委任状和职务。这是人类历史上第一次不靠外在压力，仅靠内心道德就自觉放弃了掌握的权利。被誉为“人类文明史上最光辉的5分钟”。 美国的价值观，是源自欧洲的启蒙思想，美国的宣言： 我们认为以下真理是不言而喻的， 人人生而平等，造物主赋予每个人一些不可剥夺的权利， 其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
搜索引擎的使用技巧——教学设计
搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目：网络技术应用 课时：1 课型：新授 教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标： 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后 通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点：搜索技巧 教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲？
配套K12教育资料
问同学们得到歌曲的途径有那些？ 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如：周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务： 引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？ 提问，得出“汉文化”
提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？ 引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组，合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论，搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格，评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课： 搜索引擎 关键字 下载浏览方法
七年级地理下册-第九章-第一节-美国教案-新人教版
七年级地理下册-第九章-第一节-美国教案-新人教版
《美国》 一、课标要求 1．在地图上指出某国家地理位置和领土组成。 2．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。 3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 二、学习目标 （一）知识与技能 1．读图说出美国的地理位置和领土组成。 2．用资料说出美国种族和人口的特点及原因。 3．运用地图、并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。 4．了解美国工业的分布及其特点。 （二）过程与方法 1．运用地图和其他资料，分析美国农业地2
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组讨论法、多媒体辅助教学。 五、教学过程 导入新课 教师：小颖同学参加了暑假夏令营活动，根据老师提供的图片，大家猜猜她要去的是哪个国家？ 学生：美国。 教师：小颖就要去美国了，她的心情怎么样呢？我们来看看小颖的心情日记。 【小颖第一天日记】 7月1日晴 明天就要开始七天的美国夏令营活动了，我的心里还有点紧张呢，我先在地图上找找美国的位置吧。 4
5 教师：同学们，请你帮助小颖完成上面的内 容吧！ 教师：小颖随夏令营来到了美国，她在美国 有哪些见闻呢？我们来看小颖第三天的日记。 【小颖第三天日记】 7月3日 晴 今天，我认识了许多新的好朋友，有白皮肤 的Alice ，有黑皮肤的Eric ，还有黄皮肤的陈家明，他会说一点汉语，有时候还会给我做小翻译呢！不过，美国怎么会有这么多不同的人种呢？他们是怎么来到美国的呢？
教师：美国人种的构成有什么特点？为什么说美国是一个移民国家？请大家结合材料来谈一谈你对美国“民族大熔炉”的看法。 【材料】华人对美国的贡献 【材料】根据图中的对话，谈谈你对美国不同人种政策的感想。 教师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成了统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。然而，在美国社会中，却存在 6
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
《美国的诞生》教学设计 教学目标 知识与能力 1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性； 2、了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。 过程与方法 1、归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系； 2、归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。 情感态度与价值观 1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。 2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。 教材分析 美国独立战争是北美英属殖民地人民在资产阶级和种植园主领导下进行的一场反对英国殖民统治，争取民族独立的革命战争。从性质上说，它既是资产阶级革命，也是民族解放战争。它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。1776年第二届大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。约克镇英军投降，结束了英美间六年多的战争。1783年英国不得不签订和约，承认美国独立。 美国在独立后，1787年制订了宪法，成立了联邦政府。华盛顿当选为美国第一任总统。独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。 教学重点独立战争的起因 教学难点美利坚民族的形成、独立战争的双重性质 课型新授课 教学方法以引导启发为主，兼以比较、讨论 教学用具多媒体 课时安排 1课时 教学过程： 导入： 出示幻灯片：美国国旗 提问：这是哪国国旗？ 有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？ 在学生回答基础上补充讲述。并出示幻灯片：美国成立时的国旗，使学生在感官上加以比较。 当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天，我们一起来学习第17课美国独立战争（板书） 美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、德国人、荷兰人等+黑人+印第安人） 这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？
2019-2020年九年级历史上册 第12课美国的诞生教学案 新人教版
2019-2020年九年级历史上册第12课美国的诞生教学案新人教版 一、教学目标 1.了解《独立宣言》基本内容、1787年宪法，理解美国独立战争历史影响。 2.讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 二、教学重难点 重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。 难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 三、学习与交流 美国独立战争： Ⅰ、历史背景：（阅读教材P72页相关内容，思考归纳，并在课本上分点标记好。） 思考美国独立战争爆发的根本原因：________________________________________。 Ⅱ、革命概况：阅读教材P73页——P74页相关内容，思考完善下列内容） Ⅲ、《独立宣言》 阅读教材P74页最上一段相关内容，思考下列问题，并在课本上分点标记好。 1.发表时间：______________________________。 2.发布机构：______________________________。 3.主要内容：（书上分点标好） 4.发表影响（意义）：______________________________________。Ⅳ、美国1787年宪法：（阅读教材P75页正文最下面一段相关内容思考，并在课本上分点标记好）1.1787年宪法制定时间 2.主要内容 Ⅴ、美国独立战争的历史意义：（阅读教材P76页正文最上面相关内容思考，并在课本上分点标记好）Ⅵ、美国独立战争的性质：（小组讨论分析，教师归纳讲解） 美国独立战争既是________________战争，又是一场____________________革命。 四、典型题例 分组讨论美国独立战争取得胜利的原因：（至少4方面，写在下面空白处） 五、达标检测 一、单项选择题：
搜索技巧教案
《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时： 1课时 年级： 高一 一、教材分析： 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法
①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧 五、教学环境：多媒体教室 六、教学策略： 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程： 环节一：创设问题，导入新课 结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。 环节二：探究搜索技巧 （一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信
七年级地理下册第九章第一节美国教案
美国 [教学目标] 知识目标 通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。 能力目标 1、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。 2、通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。 [教学重点] 农业和工业的生产与分布同自然环境的关系。 [教学难点] 主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。 [教学方法] 谈话法、讨论法。 [教学媒体] 美国工业区和主要城市分布图、美国主要农作物分布图、有关景观图片。 第一课时 [教学过程] 【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。但是差异也是明显的。今天我们来学习有关美国的知识。 【提问】展示美国国旗的图案，大家数一数美国国旗上有多少道条纹、多少颗星?其含义是什么? 【学生回答】(略) 【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。【引导读图】读美国政区图，找出太平洋、大西洋、墨西哥湾、阿拉斯加和夏威夷群岛， 说明美国领土的范围和海陆位置。说出美国本土和阿拉斯加、夏威夷群岛的经纬度位置。 【学生回答】(略) 【板书】第二节美国 一、美国的领土组成，50个州和1个特区 【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。印地安人是美国原有的居民，由
美国独立战争教案
美国独立战争 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标 （1）北美是土著印第安人、欧洲移民和非洲黑奴共同开发的。 （2）弱小民族只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生，激发学生树立自强不息的民族精神。 （3）英雄人物对历史发展会产生重大影响，欣赏华盛顿、杰佛逊等人格美，激发学生崇尚、学习杰出人物的思想意识。 2、能力目标 （1）引导学生分析《独立宣言》史料，培养学生从历史材料中提取有效信息并进行归纳的能力。 （2）在教师帮助下，提高以马克思主义的原则区分战争性质的能力。 （3）通过角色扮演及讲故事，培养学生口头表达能力。 （4）培养学生课后收集资料的能力。 3、知识目标 美国独立战争的背景、大体过程、结局和影响 二、教学重点难点 美国独立战争爆发的原因；《独立宣言》的历史评价；战争的性质。 三、教学准备 制作多媒体课件；组织学生表演历史剧、查找相关资料。 四、教学过程 （师）在上新课之前，我们先来看几张图片，（多媒体课件展示图片：美国国旗、美国白宫、自由女神像等）你能认出它们吗？ （生）略 （师）很好，看来同学们对美国非常熟悉，美国是当今世界综合国力最强的国家，但你们知道吗？美国的历史非常短暂，只有两百多年的历史。在这么短的时间内美国
何以发展的如此强大？今天我们就回到两百多年前的美国，一起来学习《美国独立战争》。 （师）学习这一课，我们也要象上一节课学习《英国资产阶级革命》一样，从三个方面来把握整个战争，即原因、过程和影响。首先我们来分析一下美国爆发独立战争的原因。 （师）请大家回忆一下，美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？ （生）略。 （师）对，美洲最早的居民是印第安人，他们世世代代居住在这里，创造了美洲灿烂的文化。然而，新大陆开辟后，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几，取而代之的新主人是欧洲移民，他们为什么来到美洲呢？（出示图片自由女神像及镌刻在上面的诗句）齐读这首诗，想一想他们来美洲的原因。 （生）他们是为了躲避饥寒交迫、君主专制和宗教迫害，来美洲寻找自由和幸福的生活。 （师）在这些移民中最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语,共同的语言产生共同的文化。经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场，美利坚民族开始形成，他们的民族意识随之觉醒。但北美人民要发展经济的愿望受到了压制，请同学们欣赏历史剧。 （生）表演历史剧略。 （师）让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。（学生鼓掌） （师）从这个剧本中我们肯定感受到了北美人民所受的压迫。“不自由，毋宁死”，北美人民从来没有放弃过斗争，抵制英货、赶走税吏、焚烧税票等，形式多种多样，波士顿倾茶事件成为独立战争的导火线（出示图片，学生讲故事）。 （师）波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，北美人民纷纷拿起武器，组织民兵，战争打响了。下面我们来学习战争的经过，请同学们看书，按时间顺序列出独立战争期间的大事。 （师）（出示独立战争大事年表）请同学们对照一下，你所列的大事年表和老师的有什么不同，找出不同的原因。（展示多媒体课件：独立战争形势图）下面我们具体地了解一下战争的经过，请一位同学来介绍一下来克星顿的枪声。
初中信息技术：七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构
七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级（上册）第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览，这节课是对前面知识的扩展和延伸，主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景，让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息，真正学会使用关键字查找信息，并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。 三、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎；
2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 （二）、过程与方法：以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点，以三个任务铺开，让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 （三）、情感态度与价值观：通过搜索“儋州景点—东坡书院”，让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能，树立使用搜索引擎查找信息，合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点： 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 难点： 掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字 五、教学方法：讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境：多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 （一）、谈话激趣，导入新课
初中地理《美国(2)》优质教案、教学设计
第九章西半球的国家和地区 第一节美国第一课时 一、课标要求 1.在地图上指出某国家地理位置和领土组成。 2.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.读图说出美国的地理位置和领土组成。 2.运用地图并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。 （二）过程与方法 1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。 2.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。 （三）情感、态度与价值观 1.培养学生因地制宜持续发展的地理观念。 2.通过新闻视频的内容，让学生明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。 三、重点、难点 （一）教学重点 1.掌握美国自然环境的有利条件。 2.理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。
（二）教学难点 结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。 四、教学准备 学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。 教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。 五、教学过程 【导入新课】 播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结提问：中国为什么选择美国的大豆等产品作为回ft的对象呢？带着这个问题，让我们一起走进美国。（激发学生兴趣，更有利于学生学习）【自主探究一】 探究内容：美国的位置与自然环境 活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流 【展示交流一】 1.分小组选代表去黑板前指图说出美国的位置和领土组成。（从纬度、海陆、相对位置方面）
初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思
《美国的诞生》教学设计 一、导入新课： 以美国国歌《星条旗永不落》以及学生熟悉的图片导入（国旗）二、讲授新课： 列宁曾说过：现代文明的美国历史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的，引入 第一篇章——乌云压城风雨来（战争背景） 1、美利坚民族的形成 播放视频，引出五月花号以及陆续来到北美大陆的各国人，分析美利坚民族的形成。 2、北美资本主义经济的发展（根本原因） 学生阅读课本并结合幻灯片，分析 3、英国压制北美经济发展 两幅漫画及材料，学生分析英国对北美经济发展持什么态度？ 4、波士顿倾茶事件（直接原因） 第二篇章——风云新途展雄风（战争过程） （一）战争过程 1、开始：莱克星顿的枪声。 学生自学课本找出这一知识点，教师增加对此描述。并增加帕特里克亨利的演讲，让学生认识到，北美人民的反抗情绪以及争取自由独立的态度。 2、建军：大陆会议华盛顿（总司令
3、建国：《独立宣言》 观看视频，找出这份宣言的意义以及它的重要性。出示材料，分析这份宣言在当时的进步性。学生讨论。 4、转折：萨拉托加大捷 出示战争初期美英两军的实力对比，学生回答。引出这次转折性的战役。 5、胜利：1783年，英国承认美国独立 （二）战争胜利原因 展示图片，学生分组讨论，找全胜利原因 （三）美国独立战争的性质和意义 老师分析 第三篇章——新国新梦自由生（战争结果） 1、出示材料，学生思考，独立之后的美国面临哪些问题？应该怎样解决这些问题，引出1787年宪法。 2、出示材料，从材料中分析宪法规定三种权利之间的关系 3、出示材料，分析1787年宪法的局限性 第四篇章——流芳百世惠天下（走进华盛顿） 1、学生自由发言-你眼中的华盛顿是怎样的？ 2、小组合作，为华盛顿写一篇颁奖词 3、纪念华盛顿的建筑有哪些？ 三、小结： 四、课后练习：幻灯片展示
《搜索引擎》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图
1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作，从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握
(七年级地理教案)《美国》第二课时教学设计
《美国》第二课时教学设计 七年级地理教案 《美国》第二课时教学设计与反思 ●一、课程标准要求 1、用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用； 2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训； 3、活动建议：结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。 ●二、教学内容分析 《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开。本节第一课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专业化。第二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来的问题。 世界高新技术技术产业基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。 资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。 ●三、学情分析和学法指导 学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。 七年级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生通过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业的地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用。 充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。 ●四、教学目标 知识与技能
初中历史《1美国的诞生》优质课教案、教学设计
《美国的诞生》教学设计 一、教材分析 《美国的诞生》一课出自于人教版九年级上册第四单元的第三课，主要讲述了美国争取独立的过程。通过这节课的学习，可以让学生很好的理解和掌握美国诞生的过程，了解美国的历史，同时通过了解美国国内经济的发展形式，也为《美国南北战争》的学习做好铺垫。除此之外，第四单元主要讲述了英国、美国、法国等国走上资本主义道路的方式，本节课的学习也有利于完善资本主义制度创立的方式这个知识点。因此，本节课的学习不仅有利于学习美国史，更有利于学习世界史。 弐、教学目标 （1））知识与技能：了解英属北美殖民地的建立、殖民地经济的发展和美利坚民族的形成；掌握波士顿倾茶事件、美国独立战争的过程、美国1787 年宪法和联邦政府的成立；感受美国独立战争对美国的意义等。 （2））过程与方法：通过引导学生分析美利坚民族形成的历史因素，培养学生归纳历史现象的能力；通过引导学生分析美国独立战争的本质特征和双重性特点，培养学生把握历史发展一般性规律和特殊性的能力。 （3））情感态度价值观：通过学习美国独立战争的进程，激发学生树立自强不息的民族精神。 三、教学重点、难点 重点：《独立宣言》的内容和1787 年宪法难 点：美国独立战争的性质 四、学情分析 八年级学生一般十四五岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。上课时，需要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。 五、教学过程 （一）导入新课 上课之初，（幻灯片）展示美国的国旗，并询问学生这是哪国的国旗，根据学生的回答接着介绍，美国是目前世界上的唯一的超级大国，无论政治、经济、科技还是军事都在世界上具有重要地位，可是200 多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样摆脱英国的殖民统治的呢？今天，我们带着这个问题学习第12 课。 （二）明确目标 （幻灯片）展示本节课的课标要求，并让一位学生读一读。然后教师进行分析本节课的重 难点。 （三）展示交流 同桌互查导学案的自主预习部分，然后根据学生的预习情况，针对个别知识点进行点拨，然后利用三分钟的时间让同桌互相检查识记 （四）精讲点拨 1、渴望自由——美国独立战争的原因 （幻灯片）展示印第安人和欧洲移民的船只以及北美大陆的图片。 询问学生：通过预习，我们知道美洲大陆的土著居民是什么人？然后告知学生新航路开辟后，大批的欧洲移民来到美洲大陆，并且英国移民开始在北美大陆建立殖民地，到18 世纪的30 年代，英国人已经建立了13 块殖民地。询问学生：这13 块殖民地上居住着哪些人呢？根据学生的回答，教师进一步引导，这些人形成了一个新的
《美国的建立》
第四章资产阶级革命时代的东西方世界 第六节《美国的建立》导学案 【学习目标】 1、识记北美独立战争过程中的重大事件。 2、理解并掌握北美独立战争爆发的原因、性质和意义。 3、理解并掌握美国1787年宪法的内容并对其进行正确评价。 【学习重点】 北美独立战争爆发的原因、经过、性质和意义。 【学习难点】 《独立宣言》的内容和意义。1787年美国宪法的内容与评价。 【学习方法】 学习本课，从“资产阶级革命”的概念内涵入手，认识北美独立战争爆发的原因，进而把握北美独立战争的性质。按时间顺序梳理北美独立战争过程中的重大事件，从国内、国际两个角度归纳其影响。理解《独立宣言》、美国1787年宪法的内容并形成正确评价，认识近代社会“政治民主、崇尚法治”的突出特征。 【知识链接】 历史学家把当今世界最强大的国家——美国，称为是“没有童年”的国家，为什么呢？今天我们就一起来学习“美国的建立”，了解美国诞生的过程。 【知识导学】 知识点一：北美独立战争的历史背景： 1、政治状况：英国在北美建立了13个＿＿＿＿＿，其统治模式依照＿＿＿＿＿建立，每个殖 民地都有＿＿＿＿＿和议会，有一定民主政体的基础。 2、经济状况： （1）英属北美殖民地＿＿＿＿＿发展较快，成为经济发展主流。 （2）18世纪中期，北部＿＿＿＿＿与南部＿＿＿＿＿经济繁荣，并初步形成＿＿＿＿＿。3、民族形成： ＿＿＿＿＿开始形成，民族意识逐渐觉醒。 4、思想基础： 18世纪上半期，＿＿＿＿＿传播，涌现出＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿为代表的一些杰出启蒙思想家，民族民主意识增强。 5、社会矛盾： 英属北美殖民地＿＿＿＿＿的发展与英国＿＿＿＿＿的矛盾日益尖锐。 6、导火线：1773年12月＿＿＿＿＿事件。其后，英国政府采取＿＿＿＿＿手段进行压制，直 接促使了北美独立战争的爆发。
信息检索基本方法教案
布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与 AND， *， & 或 OR， + ，︱ 非 NOT，—， ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如：校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如，用GFsoso检索，电子 AND 读书笔记 电子读书笔记 OR 读书笔记软件 位置限制检索 临近检索（Proximity Search） 以Dialog为例，收900多个数据库 （1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W） 例如：Wuhan P/0 University （2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即
插入#个单词。 例如：Wuhan P/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； （3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。 例如： Wuhan N/0 University 检索结果： Wuhan University； Wuhan –University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。 例如： Wuhan N/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。 如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn
第一节美国教案
哈第四十五中学地理学科《第一节美国》教案 主备备课时间审核授课人授课时间授课班级 教学目标1、读图说出美国的地理位置和领土组成；根据资料说出美国的种族和人口特 点及其原因。 2、分析美国地形、气候、河湖特点以及农业地区专业化与自然条件的关系， 理解美国因地制宜的农业发展。 3、运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。 重点难点1、美国农业带（区）的分布及其农业生产的主要特点；分析美国农业带的成因。 2、举例说明高新技术产业对美国经济的贡献。 学情分析美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济，科技军事等 许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此 在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值， 同时教材以美国为典型案例学习西半球国家地理，引导学 生掌握学习国家地理的办法。 教法 分析 使用柱状图和 有关数字资料， 引导学生分析、 讨论 教师活动学生活动 二次备课 （集体备课） 导入：前面，我们已经学习了有关地球的知识，学会了几种划分地球的方法。请同学回忆一下，东西半球的划分界线是什么？位于西半球的大洲主要有哪些？在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。下面就请你向全班同学介绍你所了解的美国情况。自主预习：一：民族大熔炉 1、美国是西半球人口的国家，美国本土西临洋，东临洋，南临湾。美国北邻国，南邻 国。除本土外，还包括北美洲西部的和太平洋中的 2、2010年，美国总人口亿，是世界第人口大国，人口自然增长率为0.97%，是中人口增长较快的国家。是美国人口增长较快的主要原因。原来居住在美国的是人，属（种人）等原住民，今天居住在美国的白种人、黑种人和亚洲黄种人都是在最近200多年的时间里移入美国的。美国的华人和华侨约万人（2010年），分布比较广泛。 二：农业地区专业化 1、美国西部是山系，中部是平原，东部是山脉。面积占全国总面积的一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的。密西西比河和五大湖为、等提供了良好的条件。 2、美国的农业生产充分利用不同地区的，实现了地区生产的，形成了一些，规模大。农业生产的各个过程和环节都实现了和，效率高，产量大。美以问题入手递进式提问复习旧知识引入新内容 阅读课文及图表完成自主学习