《迷人的夏天》习题

《迷人的夏天》习题
《迷人的夏天》习题

《迷人的夏天》习题

一、拼一拼,写一写。

yún cǎi xīn xiān shūfu yúkuài yèwǎn

()()()()()

shùshāo wāshēng chéng liáng zhuīgǎn zhuāng jia

()()()()()

二、词语搭配练习。

()的天空()的空气()的阳光()的夜晚

()地谈论()的儿童()的夏夜()地聊着

三、用下面所给的词语串联成一句话。

1、空气很谁都新鲜的阳光感到明亮的很舒服

______________________________________________________。

2、夜晚树梢挂上了的一弯夏天新月

_____________________________________________________。

3、可爱多么迷人多么开得香得

_____________________________________________________。

四、说出下面句子运用的修辞手法,并模仿例子写句子。

例1:这一棵棵杨树、柳树、沙枣树就像卫士一样,在保护着田里的庄稼,美化着我们的环境!()

___________________________________________________________________________。

例2:它肯定也喜欢这愉快的夏夜,所以悄悄地绽放花朵,给我们的生活送来了清香。()

___________________________________________________________________________。五、读《迷人的夏夜》,按照课文填空。

老爷爷们()着今年的();老奶奶们()聊着,不停地拍着怀里()的孙子;姑娘小伙子们什么都聊,发出()笑声;那些()儿童。互相追赶着,玩着游戏……

六、读《迷人的夏夜》,说一说夏夜的景色。

新月:______________________________;

晚风:______________________________;

草地上:_____________________________;水池里:_____________________________;乘凉的人:_____________________________;夜来香:_______________________________。

参考答案:

一、云彩;新鲜;舒服;愉快;夜晚;树梢;蛙声;乘凉;追赶;庄稼。

二、蓝蓝;新鲜;温暖;愉快;高声;活泼;迷人;轻轻。

三、(1)新鲜的空气,明亮的阳光,谁都感到很舒服。

(2)夏天的夜晚,一弯新月挂上了树梢。

(3)开得多么可爱,香得多么迷人。

四、略。

五、高声谈论;庄稼;轻轻;甜睡着;阵阵;活泼的。

六、一弯新月挂上了树梢;

晚风带来一丝丝凉意;

草地上传来小虫的叫声;

水池里蛙声一片;

乘凉的人们有老爷爷老奶奶,有姑娘小伙子,还有活泼的儿童,他们开心地说着话,玩着游戏;

夜来香也绽放了,飘来阵阵清香。

人教版小学五年级音乐说课稿

精心整理 吹起羌笛跳锅庄 尊敬的各位评委老师: 大家好!我是()号考生。我今天说课的课题是人民教育出版社小学五年级下册第二单元的《吹起羌笛跳锅庄》。 一、设计理念 音乐课标明确指出,音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力,弘扬民族音乐,提倡学科综合。”在《吹起羌笛跳锅庄》这一课中,我以音乐为主线,将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结合起来,引导学生体验音乐与表现音乐,发展学生的鉴赏能力和创造能力。 二、教材分析 1.2.3再由自主探究拓展延伸 把学生分为两组,引导他们试着用打击乐编配伴奏型为歌曲伴奏进行比赛,比赛时当一组用课堂打击乐伴奏时,另一组的学生演唱歌曲。比赛结束让学生们进行自评,在进行客观的互评,让每一个学生主动参与到评价之中,有利于养成整体评价的习惯。不仅如此还培养了学生的创新精神以及同学之间相互协作的精神。充分调动学生的积极性,展开良性竞争与展示。教授简单的锅庄舞蹈动作,引导学生边唱边跳。对于学生们的表现我都给予鼓励,以便增强学生的自信心和表现欲望,也能更好的调动学生的积极性。 总结 最让学生选择自己喜好的兴趣小组,如:器乐组、舞蹈组。让部分同学用打击乐伴奏,其余同学围成一个大圈圈,随着歌声欢快的跳起锅庄舞。在愉悦的氛围中结束本节课。整节课我坚持“教

师为主导、学生为主体”的原则,引导学生体验感受音乐,使孩子们在音乐审美的过程中获得愉悦的感受和体验,让他们在积极体验的状态下感受音乐、学习音乐、表现音乐。 各位评委老师,我今天的说课到此完毕,谢谢 美丽的夏牧场 一、设计理念 音乐课标明确指出,音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力,弘扬民族音乐,提倡学科综合。”在《美丽的夏牧场》这一课中,我以音乐为主线,将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结合起来,引导学生体验音乐与表现音乐,发展学生的鉴赏能力和创造能力。 二、教材分析 《美丽的夏牧场》选择人教版五年级上册第三单元美丽的草原。这是首一段体式歌曲,4/4拍,运用民歌旋律发展中最简朴的手法,将第1、2乐句多次反复构成全曲,音域不宽只有六度,很适 三、 1、 2、 3、 四、 五、 六、 1 歌舞、 2 让 在学会歌曲后,我再回放一遍歌曲,请同学们找出这首歌曲的旋律特点,一三乐句完全重复、二四乐句完全重复,第六句相对二四句有一些小变化。在这里我会让同学们思考,除了齐唱,还能用什么样的演唱形式来表演这首歌曲吗?于是我让学生自由分组,让他们设计不同的演唱形式(领唱齐唱、男生女生、独唱等等)给学生一个充分表现的空间,以小组的形式进行自主探究,突破教学难点,并培养他们相互协作的精神。 3、整体表现 根据学生好动好表演的特点,我让学生用三角铁、碰钟、手鼓等为歌曲伴奏,用打击乐来增加学生对音乐的表现力,体现哈萨克族的能歌善舞的风格特点,学生们还可以根据自己的喜好,选择自己喜欢的演唱形式及最喜欢的打击乐进行歌曲的表现,这样让学生信心满满的参与。 4、自评师评 表演结束后,我和同学们一起对这堂课进行了评价,让学生分组讨论、自评,对自己表现较好

迷人的夏天 教案

第十五单元:夏天 迷人的夏天 教学目标: 1.会认9个生字,会写10个生字。 2.通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受对大自然,生活的无限热爱之情。 教学重点、难点: 1、能有感情朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言的能力。 2、课文中一些词语的理解和运用;引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。教学准备: 1、教学光盘。 2、投影。 3、生字卡。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课:图片展示、音乐播放,一起走进夏天。 1、小朋友们,万物复苏的春天过去了,炎热的夏天已经来到了我们身边,让我们一起来欣赏夏天的图片,你喜欢夏天吗?为什么呢? 2、你们说得真好!每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。在迷人的夏天里想象一下,这些可爱的小动物会做些什么?今天,就让我们一起来感受这迷人的夏天吧!(板书课题) 二、整体感知,学习生字。 1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2、在课文中画出生字词,同桌合作读一读,认一认。 3、标上段落序号,从每一自然段中找出关键句概括大意。 4、检查生字的学习情况。 (1)听小朋友把课文读得这么好,知了想和大家交朋友。 (2)青蛙也想和大家交朋友。 5、写字 过渡:我们认识了生字,学习了课文,有些字不但要认识还要会写,下面我们就来学习写字。出示田字格中的字,你觉得哪个字有特点,想提醒同学什么? 在写字本上描两个,写一个。 6、通过初读课文,你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的?(教师相机板书:炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人) 第二课时 一、复习导入。 师:昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友,今天她想考考大家,谁记住这些朋友的名字啦! 生读。 师:谁还能帮"趣"字组词。 二、整体感知。 1、师:让我们看看夏天是什么样的。出示图画。请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么? 2、师:原来你们都找到夏姑娘了,现在她要带我们到夏天里去深入旅行了,请听课文朗读,看哪个小朋友最专心听。 3、师;现在,也请你用你喜欢的方式读读课文,边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点,并用波浪线画出来。 4、生找出夏天的特点,师板书归纳,指出这些是每个自然段的中心句。 三、随机学习课文。 师:那么你想先学夏天的哪个特点呢? 师:请你自己读读课文并找出哪些句子最能体现这一特点,请画上括号。 生答。 师选择其中一自然段教学:好那么现在我们来学习…… (一)学习第一自然段。 1、师:请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。 2、你能从这一自然段找出描写夏天炎热的语句吗? 3、师:是呀,夏天是炎热的,但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情,不信听林老师读一读。

夏天和冬天说课稿

《夏天和冬天》说课稿(第一课时) 武汉市育才第二小学李建华 一、说教材 《夏天和冬天》是鄂教版第五册第八单元的第一篇课文。本组课文以“季节”为话题,作者望安以清新活泼的笔调为我们描绘了大自然夏天和冬天中极富特色的景物,字里行间充满作者对大自然的喜爱之情。 在文章中,作者用小标题分为夏天和冬天两个部分。在夏天这一部分,作者描绘了“雨前”和“雨后”的景色,运用短小精悍的句子,拟人化地写出了柳叶、小花、小鱼等雨前、雨后的变化,字里行间充满童趣,洋溢着盼望下雨的焦急和雨后的欢快,体现了作者丰富的情感。 当然我们也知道,文中所描绘的景象与学生所接触的大自然有一定的距离,但文本本身对三年级的学生仍有较大的吸引力,能够激发学生对大自然的想象。另外,在文中有很多可以让学生反复品赏咀嚼诵读的文字,学生可以展开想象,体会作者对大自然的喜爱。 本课我教学的是第一部分“夏”,根据以上的分析及三年级学生的年龄特征和学习特点,我拟定了以下教学目标:1、学会“卷、煮、转、消、黑”5个字,会认“蜻、蜓、哨、铛”4个字。引导学生积累词语,并学会发现词语中的规律。 2、能正确、流利、有感情地朗读《夏》部分。 3、引导学生发现夏天雨前、雨中、雨后的不同景象。 4、重点学习课文第一部分,抓住重点句词品味,学习作者细致观察、具体形象描写景物的方法,感受夏季景色的特点,引导学生体会人与自然和谐相处的美好情景。 根据教材分析和教学目标,结合学生的知识储备情况,我确定本课的教学重点是认识夏天特征,感受自然的美好。教学难点是体会句子所表达的思想感情,体会作者的情感,激发学生热爱大自然的情感。 二、说教法、学法 我将采用情境教学法,充分利用学生的阅读期待,激起学生的阅读兴趣。在自主合作阅读中,让学生体会夏天雨前和雨后的不同景象,从而让学生感受夏天雨的珍贵,以及文本带给我们欢快的情感。而教师则在学生理解的关键处适时点拨、引导,让学生体会夏雨的同时,领悟课文的表达方法。

我的家乡作文教学说课完整版

我的家乡作文教学说课 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《我爱家乡的——》或《我的家乡》作文 一、教学目标: 1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 2、能运用多种修辞方法,并能多角度描写景物。 二、教学过程: (一)、揭示课题 你了解你的家乡吗?你的家乡一定有许多可爱的地方,比如,有迷人的风光,引以为荣的名胜古迹,享誉中外的着名人士,令人叫绝的土特产品,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个,写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》,也可以是《我的家乡》。那么,你们想一想,《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么? 明确:风光——修文阳明洞、六广河大峡谷、高枧石仓、回水石林等 土特产品——麻辣洋芋、臭豆腐等 (要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。) (二)、 注意观察,注重描写的方法 1、多角度描写景物 观察事物要有顺序,因事物状态不同,观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候,可采用从整体到部分再到整体,或按一定的方位顺序,或构成事物的不同方面的顺序,按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的巨峰葡萄》,可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面,写出我对巨峰葡萄的喜爱之情。 当我们观察的事物处于发展变化时,也就是动态时,可以按事情发展变化的顺序,按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如,《我爱家乡的古漪圆(或法华塔、孔庙、秋霞圃)》,阳春三月的古漪圆和金秋时节的古漪圆景色决不会相同,按时间顺序写出自己对古漪圆的爱。

《美丽的夏牧场》说课稿

《美丽的夏牧场》说课稿 各位专家、各位评委老师下午好!我是712号小学组音乐学科龙彦君。 我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级上册第三单元《美丽的草原》第一课时歌曲《美丽的夏牧场》。本课的教学内容是学唱歌曲《美丽的夏牧场》;欣赏歌曲《天堂》。是一节以唱歌为主的音乐综合课。下面我将从说整体构思与教学内容、说学法教法、说教学流程三个方面谈谈我对本课的理解与设计。 (一)根据我对教材的研读与理解以及学情分析,我为本课教学制定了明确、具体,符合《音乐课程标准》理念,符合音乐学科特点及学生年龄特征的教学目标:、 1、情感态度目标:能在听、看、唱、动、想、奏等多种音乐活动中,体验歌曲的意境,感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格、特点,引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原; 2、知识与技能目标:能用优美、深情地歌声准确演唱歌曲,表现歌曲意境,并能设计多种演唱形式表现歌曲。 3、创造性思维训练及个性发展目标:能用自己喜欢

的方式(自创的独特形式)表现歌曲,培养学生的音乐创造力和表现力。 (二)任务分析 五年级学生已具备一定的识谱能力。能用口风琴吹奏简单的乐曲,利用学生已有的音乐知识与技能,帮助学生学习新歌,为达成本课知识和技能目标起到重要作用,使学生能在短时间内学会歌曲,为突破本课难点奠定基础。 (三)教材简析 歌曲《美丽的夏牧场》为一段体,运用民歌旋律发展中最简朴的手法,将第一、二乐句多次反复构成全曲,音域不宽只有六度,加上旋律多次重复,很适合小学高年级学唱。在天山脚下有很多牧草肥沃的牧场,牧民一哈萨克为多,因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。 (四)(重点难点) 根据五年级学生的认知能力及心理特征,为达成本课的教学目标我确立本课的重点是:通过学唱歌曲和欣赏《天堂》感受音乐草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格、特点。 难点是:能用优美、深情地歌声表现歌曲意境。 二、说学法教法

新北师大版二年级语文下册《5 夏天 ②迷人的夏天》优质课教案_2

《迷人的夏天》教学设计 教学目标: 1.认识本课生字10个,写字8个,培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱。 3. 培养学生的想象能力,以及语言的表达能力。积累好词好句 教学重难点: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课的生字。 2、有感情地朗读课文,真正的走进文本,能感受到夏天给人们带来的快乐。 3、鼓励学生在读的基础上,表达自己的想法。 教学准备: 多媒体课件 教学方法: 讲授法、讨论法 教学过程: 一、引入、再次整体感知课文主要内容 孩子们,这节课,我们继续走进迷人的夏天,齐读课题(生:迷人的夏天)。板书--迷人的夏天 二、研读课文 1、上节课我们学习了生字词,你们还会读吗?谁来试一试。

2、看来同学们已经掌握了生字词,那作者描写的夏天有什么特点?请同学们翻开课本,快速地读一读课文,再回忆回忆。 3、板书(炎热、多彩、有趣、悠闲) 并学习“炎热”一词:你怎么记住“炎”?一把火已经很热了,上面再加一把火就……? 4、“炎热”就是夏天最大的特点,课文中有一句话就写出来了夏天的炎热。找一找,谁来读一读。 5、哪个词让你感受到了夏天的炎热。 6、学习“火辣辣”一词(“火辣辣”是什么感觉?你再说几个ABB形式的词语) 7、谁来读一读,读出夏日太阳的火辣辣?有谁能超过他? 8、夏天真是烈日炎炎,那夏天这么热,可为什么作者说夏天是迷人的呢? 9、班上哪些孩子淋过夏天的小雨?如果下起小雨你会做什么呢?老师问问你们是什么感受?请你们来读一读。 10、虽然夏天是炎热的,但也能给我们带来许多不同的乐趣,不仅如此,它还是个多彩的季节。 11、(颜色)夏天里有哪些颜色,请你拿出笔把表示颜色的词语画下来。PPT 学生反馈,教师点拨、PPT演示、指导学生朗读 12、夏天还不止这些颜色,只要我们有一双明亮的眼睛,就能发现夏天更多的色彩。看到了什么呢? PPT

人教部编版二年级语文下册16雷雨(说课稿)

《雷雨》说课稿 一、说教材 《雷雨》用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。 二、说教学目标 根据“新课标”理念和我班学生的实际情况,我拟定了本课的学习目标: 知识目标:会认生字,有感情地朗读课文。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件表现雷雨前后的不同景象。 情感目标:有留心观察天气的兴趣,感受大自然的神奇与美丽。我上的是第二课时,我定下了以下学习目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,感受大自然的神奇与美丽。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受雷雨前的情景。 教学难点:体会文中重点词的准确。联系生活感知,默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。 三、说教法与学法 说教法: 二年级学生年龄小,形象思维为主。在课上我会借助多媒体教学手段,让学生欣赏各种不同的雨的生动景象。同时在本课的

教学中,我采用看图与读文相结合的方法,启发学生的想象,引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式,以自主学习能力的培养为重点,从而获得收获,体验学习的快乐。 说学法 1.朗读感悟为主:“新课标”指出:学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法,学生在读中积累,在读中感悟,在读中形成语感。而本课语言精炼而生动,学生要在读中去感悟。 2.合作探究法:“新课标”明确指出:要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雷雨前、雷雨中、雷雨后这三部分,所以我会在组织全班学习完第一部分后,就组织学生合作学习探究第二、第三部分。 3.勾画圈点法:让学生养成不动笔墨不读书的习惯。 四、说教学过程 钻研教材,研究教法与学法是搞好教学的前提与基础,而合理地安排教学程序是教学成功的关键一环,为了更好的达到以上教学目标,我精心设计了以下环节进行教学。 (一)创设情境,感受雨的美 1.借助多媒体课件出示各种下雨的情景,引导学生用四字成语概括和体会各种不同的雨,如蒙蒙细雨,倾盆大雨,狂风暴雨。让学生有了感性的认识。

最新夏天的夜晚说课稿

夏天的夜晚说课稿 夏天的夜晚说课稿1 设计思路: 学生在体会优美的夏天夜晚中主动识字,充分感受大自然的美景;能用自己积累的好词、佳句表达对夏夜的喜爱之情;发展学生团结协作的精神,激发学生探索大自然的强烈愿望和行为。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、在读文的过程中,认识本课生字; 3、在读文的过程中,感受夏夜的美丽,激发对大自然的热爱,同时积累好词、佳句。 教学重点: 1、在读文中认识本课生字; 2、有感情地朗读课文。 教学难点:通过感情朗读课文,激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备: 生字卡片音乐磁带挂图或课件 教学过程: 一、激趣引入课题。 出示萤火虫课件(或简笔画),师:咦,屏幕上(黑板上)怎么来了个新朋友!快看看,它是谁?你怎么知道它是萤火虫呢?

萤火虫一般在什么时候出现? 夏天的夜晚,除了能看见萤火虫以外,还能看-到些什么景物呢?小朋友们说得真好,今天,就让我们一起走进“夏天的夜晚”。 二、读文感受夏夜之美。 刚才小朋友说的夏天夜晚美景,聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了,想看看吗?读读课文吧。 1、自读课文,遇到不认识的字借助拼音认出来,学生初步感受夏天的夜晚之美 2、再读课文,标出自然段,学生初步整体感受夏夜之美; 3、抽读课文,学生评议(正音、停顿、音量等),学生互相协助体会夏夜之美。 4、齐读课文,读后说说从课文中你知道了什么?(先在四人小组中交流,再集体汇报)在书上的什么地方?读读相关的句子,读后有什么体会吗?那怎么读句子才好呢?学生重点体会夏夜天空、大地之美。 5、读课文后,你觉得夏天的夜晚怎么样?喜欢吗?读读第3自然段,学生读出感情。 6、是啊,夏天的天空是那样地安静!夏天的大地是那么地热闹!夏天的夜晚太美了,太迷人了!老师也特别喜欢这美妙的夜晚,也想读读课文表达此时的心情,同意吗?师范读,第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美;第二自然段稍快些、大声些,体现大

小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿

小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 摘要:在经济全球化飞速发展的今天,英语学习的重要性已是不言而喻。特此,中国()分享了这部小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿。希望能够对大家有所启发和帮助。 音乐欣赏《友谊》说课稿 各位老师下午好!非常荣幸,能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册《友谊》一课的第三课时,欣赏歌曲《我的朋友在哪里》和《让世界充满爱》。 【教学分析】 这是两首歌唱友谊的通俗歌曲,节奏通过大量的切分处理,与词紧密结合,给人以朴实亲切之感。 感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础。 在信息技术的储备上,我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。 【教学目标】 知识与技能:

欣赏两首声乐曲,了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。 过程与方法: 通过音乐欣赏教学,使学生学会“利用网络来获取信息”的方法。 情感态度与价值观: 体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。 【教学重点】 1、欣赏歌曲《让世界充满爱》。 2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人—郭峰的信息资料。 【教学难点】 理解歌曲内容,创编简单的动作来表现歌曲。 【教学媒体设计】 计算机网络教室、课程资源网站、网络题库 【教学过程设计】 创设情境,感受友谊 网络为媒,领悟友谊 学生自评,巩固友谊 教师总结,深化友谊 这节课,我充分利用信息技术搭建网络平台,为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。

迷人的夏天教学设计

迷人的夏天 教学目的: 1、理解课文内容,通过对重点词语的理解,让学生了解夏天,感受夏天的迷人,激发学生对夏天,对大自然,对生活的热爱之情。 2、培养学生的想象力和语言表达能力,鼓励学生学会合作学习。 3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、让学生感受夏天的迷人,激发热爱大自然的情感。 2、练习有感情地朗读课文。 教学难点:理解“一切都在夏天里走向成熟”。 教具准备:幻灯片 教学过程: 一、复习检查。 同学们,昨天我们初游《多彩的夏天》,老师想看看大家有什么收获?我们先打开“字词宝库”。(出示幻灯片) 1、读一读,并选词说话。 (1)指名读,评议,齐读。 (2选词说话。 2、通过初读课文,你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的?(板书:炎热的、多 彩的、悠闲的、有趣的、迷人的)我们还分别给它们取了好听的名字,是——(出示幻灯片:太阳城、多彩地、悠闲园、趣味国) 3、过渡:今天,我们再次进“多彩的夏天”去游玩。 二、理解课文。 (一)学习“炎热”一段。 1、我们先到“太阳城”里瞧一瞧(出示第一段课文) 2、指名读,思考:这段主要写什么? 3、“炎热”是什么意思?你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”?请大家拿出笔来找一找,画一画。 理解重点词“火辣辣”,在火辣辣的太阳底下是什么样的感觉?学生联系生活体验来说。板书:火辣辣 师:太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话,把热的感觉读出来。 4、在这么炎热的天气里,让大家最痛快的事是什么呢?观察小图1,想象雨中奔跑的高兴劲。课文里是怎么写的呢?赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧! 指名读,评议:听得出期盼期盼夏天的大雨吗?再指多名练读。 5、齐读第一段。

苏教版音乐二上《夏天的雷雨》说课稿

夏天的雷雨说课稿 一、教材分析:这堂课我运用的是小学二年级(苏少版)的教材,主要内容是——《夏天的雷雨》。《夏天的雷雨》这首歌曲为一段体,有四个乐句组成。每句的前半部分结构规整,三处采用了切分节奏型,其中第一、三句完全相同,第四句作为全曲的结束句略有不同,增强了结束感。在这节课中我想通过唱、听、动感受歌曲的情趣、风格,并掌握节奏。 二、教学目标: 1、通过对欣赏及歌曲的学唱,使学生感受和了解《夏天的雷雨》这种体裁的主要特点。 2、在游戏中能够对音乐性的指令作出反应,随之变换动作或继续游戏进程。 3、能够区分不同音乐所表达的不同内容。 三、教学重难点:这堂课的重点就是切分节奏的教唱,难点是如何在音乐游戏中贯穿这个节奏的训练。 四、教学过程分析 导入新课。 通过听赏《吉祥三宝》和《刘三姐》中《心想唱歌就唱歌》的片段向学生提出问题:他们有什么共同的特点,总结出都是有问有答的歌曲。老师这里有一首奇怪的歌,少了哪些部分呢?分析歌曲。 新课学习: 1、节奏游戏:教师按节奏范读谜面歌词,让学生用同样的节奏答出谜底,以接龙游戏的形式轻松地解决切分节奏并找出答案自然地过渡到下一环节。老师再用声释教学的方法和学生一起模仿出夏日雷雨的场景,激发学生的学习兴趣。2、学习歌曲:为了激发学生学习新歌的兴趣,老师有感情的范唱一遍,然后放录音,请学生闭上眼睛静静地聆听,用手轻轻地拍,感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中相同旋律的两乐句。

引导学生用形体动作表现出对内容的理解,并进行总结,找出其特点。然后为歌曲取名字。在此过程中,我采用多种形式让学生练习唱歌:齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式,充分发挥学生的演唱才能。 3、成立简易乐队。在唱好了歌的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范,磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样,既培养学生的节奏感,也使他们有一定的成就感。 4、创编活动:为了激发学生学舞的兴趣,鼓励互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐再次响起,让每一个学生都动起来,各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。 5、类比欣赏,拓展延伸:欣赏相关内容的音响资料,如《电闪雷鸣波尔卡》和《乘雪橇》,先说出两首乐曲的特点再对比两首乐曲表达的情绪有什么不同,可以用色彩、线条或动作等方式表现出来,这个环节中能激发学生的想象能力和提高他们的欣赏能力 音乐是最富有情趣的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。所以,我认为音乐教学应努力创设一些有趣的情境,使学生在充分的体验中既享受到音乐的乐趣,又获得形式、技能的领悟。在本节课中,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造,享受学习的快乐。

人教版小学三年级下册作文指导说课讲解

作文指导 三年级 南店中心完小

三年级下册作文指导 第一单元: 作文题目: 大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦,道不尽的江河:那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文,去感受大自然的美好,并留心观察家乡的景物,记下自己的感受。 习作教学目标: 1.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象。愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐。 2.在习作的过程中扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好,加深对家乡和大自然的热爱。 习作提纲: 美丽的家乡 开头:总写家乡的美丽,赞美家乡,点出具体的写作对象(如小河、山峰、田野等) 中间:分写美丽,具体描绘各处景物的特点 结尾:总结抒情,赞美家乡的可爱,表达对家乡的热爱之情。

照应开头。 好词:神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千 好句:碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光,一闪一闪的,煞是好看。 精彩的开头:春天来了,湿润的空气夹杂着泥土的芬芳,随着融融的春风扑面而来。 精彩的结尾:自然世界此刻是如此的美丽:到处放射着明媚的阳光,到处炫耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣,到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界,花的海洋。 精彩题目:《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》精彩的范文:美丽的家乡 我的家乡在浏阳,那里空气新鲜,树木茂盛,天空湛蓝,河水清澈见底,山里物产丰富。 春天,桃花开了,向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶,许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面…… 夏天,荷花开了,就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下,它们在树上叽叽喳喳地叫过不停,好像

《迷人的夏天》教学设计

《迷人的夏天》教学设计 执教:经二路小学张婷萍 教学内容: 学习课文《迷人的夏天》及文中生字,理解夏天“炎热”、“多彩”、“有趣”、“悠闲”等特点,体会夏天的迷人。 教学目标: 1、认识本课生字13个,写字8个,培养独立识字的能力和主动识字的习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,激发学生对大自然、对生活的热爱。 3、积累好词佳句。 教学重点: 感受夏天“炎热”、“多彩”、“有趣”、“悠闲”等特点,体会夏天的迷人。教学难点: 1、初步了解拟人的写作手法。 2、体会“一切都在夏天里走向成熟”的深刻含义。 教学用具:多媒体课件 教学时间:第一课时 教学过程: 一、激趣入境: 1、师:同学们,今天这节课,老师想和大家一起欣赏一首古诗,你们愿意吗?那就让我们认真聆听。(多媒体演示播放古诗《小池》。) 2、这首诗是宋代诗人杨万里所写的《小池》。你知道诗中描写的是什么季节的景物吗?(板书:夏天)) 师:“夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红。) 3、谈话导入:小朋友们,万物复苏的春天过去了,炎热的夏天已经来到了我们身边,你喜欢夏天吗?为什么呢?(引导学生说说自己亲身感受到的夏天) 4、同学们说得真好!每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天,就让我们一起来感受这迷人的夏天吧!(补全课题) 二、走进夏天,认读生字 1、学生自读课文,标了自然段,圈出自己不认识的生字。 2、反馈学生自读课文的情况: (1)课文共有几个自然段?(5个) (2)回忆“认——想——写——用”的识字方法。学生自学圈出的生字。 3、刚才,老师看到同学们学生字学得可真认真呀!大家有的在查字典,有的在请教同学,老师认为这些都是识字的好方法。下面,让我们来做一个测试练习,看看同学们的学习效果如何。 课件出示词语,请学生开火车认读。 4、读了课文,你认为夏天的迷人表现在哪几个方面呢?(炎热、多彩、有趣、悠闲) 三、品读课文,体会理解: (一)引导学习第一段。 同学们,夏天来了,你们最明显的感觉是什么呢?(板书:炎热,指导“炎”

关于幼儿园夏天的课堂教学优质说课

关于xx夏天的课堂教学优质说课 稿3篇 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿与社会性的发展,也培养宝宝热爱大自然的美好情感。小编整理的幼儿园夏天的教学说课稿3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 一、说活动背景及设计意图 诗歌《夏天的歌》,教材选自宝宝园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动,音韵和谐,问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗,易为宝宝喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养宝宝的想象力,口语表达能力的要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点,给宝宝清楚明了的记忆和想象线索,便于宝宝理解和感受,能够充分发展宝宝的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声,已被宝宝所熟悉,这节课的教育资源就来源与宝宝的生活经验。同时,通过活动中诗歌仿编,可以发展宝宝语言表达能力。提高宝宝与同伴交流的能力,促进宝宝社会性的发展,也培养宝宝热爱大自然的美好情感。 二:说活动目标 结合中班宝宝的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标: 1、帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。 2、感受诗歌的优美意境。 3、宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。 三、说重难点: 重点:帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。

难点:宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编,发展创造性思维,培养口语表达能力。 四、说教学方法: 在活动中,教师要心中有目标,眼中有宝宝,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让宝宝真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了宝宝的学习兴趣,感官认识。 使教法和学法有机的联系在一起,让目标得到落实。最终达到教学目的,培养了宝宝对诗歌的感受力,想象力,记忆力。五、说活动准备: 活动准备是为具体活动目标服务的,为了更好地服务于本次目标教具准备:事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备:记号笔、操作材料。知识经验准备:宝宝已对夏天的特征有所了解。 七、说活动过程: 教师首先提问:“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织宝宝谈论夏天:夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备,需要宝宝去运用具体形象思维去理解,只有借助事物的具体形象,才能帮助宝宝更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在平时我利用谈话活动、图片引导宝宝观察,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。 一、设计意图 《夏天的歌在哪里》是一首充满童趣的诗歌,它是通过幼儿对夏天的了解进行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了雷雨声青蛙的叫声、以及蛐蛐的声音来体现夏天的特征,各种声音是幼儿熟悉和喜爱的,诗歌中表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。《幼儿园指导纲要(试行)》提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展

北师大版《迷人的夏天》说课稿

北师大版《迷人的夏天》说课稿 【说教材】 《迷人的夏天》是北师大版第四册最后一单元《夏天》里的主体课文。它是一篇文质优美,富有童真童趣的散文。文章以“炎热一一多彩一一有趣一一悠闲”为主线,从贴近学生生活情趣的事例展开描写,从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章,会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。文章结构简单,整篇课文段与段之间均为并列关系段落,每段都是以总--分形式描写,适合学生自学。 基于以上的分析,所以我确定了本课的教学目标和重难 点如下: 教学目标: 1、朗读课文,让学生了解夏天,感受夏天的迷人,感受夏天的乐趣,从而激发学生热爱夏天,热爱生活的情感。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,掌握自学的方法。 3、培养学生观察,想象的能力,提高语言表达能力。 教学重点和难点: 流利、有感情地朗读课文;理解重点词句,掌握自学的方法。 【说教法】

现代教学论认为,教师的作用不单是“信息源”,更重要的是学生学习活动的调空器,教师应为学生的学习导向、导法、导练、导学,以民主的教风和循循善诱的技巧,把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为此,针对本教材的特点,我从情景教学入手,先从形式到内容,通过吟读,句型训练等帮助学生理解课文,再从内容到形式,使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课的教学设计就体现出以下几个特点: (一)注重情境的教学 情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因一一情感,展开和推进教与学的双边活动,使教学收到最优化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章,而且也只有通过情境教学,才能使学生感受到夏天的迷人,激发他们热爱夏天,热爱生活的情感。为此,我设计了以下几个情境教学的环节: 1、吟诵古诗的形式导入课文,我以带有启发性的句型训练放飞学生想象的空间,诱发学生学习课文的欲望,激发喜欢夏天的情感。 2、展示美丽的风景图,唤起学生头脑中对美的喜爱之情,为第二段学习多彩的夏天作铺垫。 (二)注重学法的指导 成功的语文教学策略应该体现以学生为主,以自学为主,以训练为主,达到“教是为了不教”这一教学宗旨。因此,根

小学音乐教师应聘技巧教师招聘六年级说课

人教版小学音乐五年级上册《手拉手,地球村》教案教学目标:1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》,合唱时基本做到二声部声音的和谐;2、引导学生明白“地球村”的含义,树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识;3、通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。教学重点及难点:对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解,演唱时声情并茂,二声部初步整齐和谐。难点:二声部声音的初步和谐演唱;教学准备:手风琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》教学过程:一、组织教学师生问好歌。二、巩固复习:歌曲:《美丽的夏牧场》,师拉手风琴伴奏。二、新课教学:1、导入:2008 年对于中国乃至世界都是不平凡的一年,同学们,你们知道为什么不平凡吗?(生:北京举办了奥运会,)第29 届奥运会和残奥会在中国举办成功,“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心,由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感,下面就让我们一起欣赏这首歌曲。师播放歌曲《我和你》录音。师:歌曲中唱到了什么?生:我和你,心边心,同住地球村…相聚在北京… 说课-教案吧http:///awfijuf 精品教师文档分享师:谁来说说什么是“地球村“?(板书:地球村)生:就是我们生活的地球… 师:说的很好,“村”是最小的地方,但是随着科技的不断发展,世界各地人民的交流越来越方便,地球仿佛越来越小了,所以人们就亲切地称为“地球村”,全世界人民都生活在地球上,我们要团结一心,手拉手,把地球打扮得更加漂亮。今天,我们就一起学习歌曲《手拉手,地球村》(板书:手拉手) 2、师播放范唱一遍师提问:歌曲的两个部分分别有什么特点?生:第一部分:轻快、活泼…;第二部分:热情、悠长… 师:请你边听边在空拍处拍手。播放音乐。学习歌曲师范唱歌谱;学生自由唱谱,师进行个别指导;师拉琴逐句教唱,进行正音;生跟琴加词试唱歌曲;生独立唱歌。歌曲处理:师播放课件《美丽的大自然》。师:绿色是生命的颜色,大自然中美丽的景色令人心旷神怡,我们要从小树立环保意识,让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现?生:轻快、热情、优美,发自内心… 师拉琴,指导学生有感情地表现歌曲。3、合唱教学:出示板书合唱部分,指导学生认识二声部;师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果;师范唱二声部;师逐句教唱二声部;生跟琴唱二声部;说课-教案吧http:///awfijuf 精品教师文档分享分组合唱。(引导学生注意听另一声部的声音,从而达到声音的和谐统一)4、小结:通过这节课的学习,你收获了什么?(要让绿色永驻地球,其实就在于日常生活中的一些小事,如:弯腰捡垃圾、爱护花草树木… 人教版小学音乐五年级上册说课-教案吧http:///awfijuf 精品教师文档分享歌曲《手拉手,地球村》说课稿一、说教材:歌曲《手拉手,地球村》是人民教育出版社小学五年级音乐上册第五单元《绿色畅想》中的第一课时中的内容。第五单元主要目的是告诉学生:随着交通、通讯工具的现代化,地球仿佛变小了,各国人民可以自由地来往、相处,“地球村”的概念应运而生,保护地球生态环境的呼声也日益高涨。为了让学生们从小就有做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识,本单元通过演唱和欣赏、演奏一系列有关作品,让学生进一步热爱绿色,关注绿色的事业,同时进一步提高合唱能力和识谱视唱能力。歌曲《手拉手,地球村》上本单元的重点和难点,它包含了二声部的合唱及“地球村”的含义、环保教育等多个方面,在本单元中地位很重。二、说学情:本届五年级(8)班学生学习积极性较高,但因常换音乐教师,致使学生音乐知识掌握的不好,这对本课合唱教学造成很大难度。三、说教学目标:根据本课在单元中的地位,结合学生实际情况,我将本节课的目标定为:1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》,合唱时基本做到二声部声音的和谐;2、引导学生明白“地球村”的含义,树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识;3、通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。四、说教法、学法: 依据制定的教学目标,我采用的主要教法、学法有:欣赏法和听唱法。这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手,将歌

北师大版二年级下册语文课文迷人的夏天

北师大版二年级下册语文课文迷人的夏天 北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》课文是一篇词美、句美、意境美的小散文。为二年级师生整理了《迷人的夏天》课文资料,希望大家有所收获! 北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》课文夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热心情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。 夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好! 夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去多久鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋,学做美味的凉拦佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。 夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。 北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教学设计教学目标 知识与技能:

1.认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。 过程与方法: 通过观察和联系自己的生活体验,体会对夏天的感受,从而理解课文内容. 情感态度价值观: 感受夏天的美好. 教学重点难点 重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的意境美。 难点:理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。 教学准备 教学课件 教学过程 一、导入: 1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。 2.你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书:夏天) “夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红,学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。) 二.初步感知课文,学习生字 1、说到夏天,你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游

幼儿园中班说课稿:《动物气象台》

幼儿园中班说课稿:《动物气象台》. 一、设计意图: 孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题:下雨前,燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现,并有一定的规律,能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系,我设计了本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣,丰富幼儿关于气象的知识经验。 二、教材分析: 《纲要》中提出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好地为幼儿接受。.能够激发幼儿好奇心,萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。 三、活动目标: 根据《纲要》精神和设计思路,努力体现以幼儿为本的现代化教

育理念。结合中班幼儿实际情况,我确定以下活动目标: 1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现,知道动物是怎样预报天气的,丰富气象知识。 2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。 3、学说动物间的对话,.用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特殊表现。 4、进行故事表演,培养幼儿口语表达能力,体验游戏的快乐。 四、活动重点与难点: 重点:激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。 难点: 1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。 2、能运用新学的知识进行判断。 五、活动准备: 为了更好地服务于本次活动和完成活动目标与内容,我作了以下准备: 1、《动物气象台》的PPT课件.、《夏天的雷雨》背景音乐 2、天气情况图片若干、各种小动物头饰若干 3、幼儿用书第4册第26~28页六、教法与学法: 新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有:多媒体演示

美丽的夏牧场说课稿2

《美丽的夏牧场》说课稿 找王小学:池淑娟 各位领导、各位评委,大家好! 我说课的内容是教唱歌曲《美丽的夏牧场》,这是人教版小学音乐教材六年级上册第二单元的第一课时,是一节以唱歌为主的音乐综合课。下面我将从教材分析、教学目标、学法教法、教学流程几个方面谈谈我对本课的理解与设计。 一、教材分析 每年级的音乐教材中都有民族音乐内容的单元,目的是通过对优秀艺术作品的体验和感受,增进学生对少数民族音乐的了解与感情。六年级的民族单元是——《美丽的草原》,《美丽的夏牧场》又是这个单元的第一课时,其承上启下的作用不言而喻,符合新课标弘扬民族音乐、理解多元文化的理念要求。这首歌之后教材安排了5个欣赏的曲目,教学时我稍作调整,把二胡独奏《赛马》提到前面,用它来导入新课。 歌曲《美丽的夏牧场》为一段体,G大调,4/4拍。运用民歌旋律发展中最简朴的手法,将第一、二乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽,只有六度,六个乐句,除第五乐句外,一、三乐句的旋律完全重复,二、四乐句的旋律完全重复,第六乐句在旋律上与二、四乐句重复,只是稍有节奏变化。加上旋律多次反复,易学易唱,适于进行识谱练习,可通过这首作品让学生熟悉G 大调曲谱的音高位置,很适合小学高年级学唱。 二、教学目标 新课标指出:要让学生通过音乐学习和艺术实践,培养学生对音乐的持久兴趣和美感。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,丰富情感体验,形成基本的音乐素养。因此,我确定如下教学目标: 1、能在听、看、唱、动、想、等多种音乐活动中,体验歌曲的意境,感受草

原音乐的风格和草原人民的质朴。通过学唱歌曲使学生了解、喜爱少数民族音乐。 2、让学生熟悉G大调曲谱的音高位置,明确骨干音的概念和作用,找出歌曲中的骨干音,同时复习巩固其他乐理知识;能用优美、深情地歌声准确演唱,并能用多种形式演唱。 3、通过探究合作、聆听和演唱等活动,让学生有良好的音乐体验,提高音乐审美和鉴赏能力。 我认为本课的重点是:学唱歌曲,感受草原音乐的风格,熟悉G大调曲谱的音高位置,掌握骨干音的概念和作用。难点是:能优美、深情地演唱歌曲。 三、教学方法 为了“以音乐为本、以学生为本”的新课标理念,为了体现学生自主、多方互动、教师引领的教学策略,彰显学生的主体地位,我计划采用情景教学法、发现法、讲授法、愉快教学等教学方法。具体的方法有视唱、练习、新旧知识结合、师生接龙等方法。这样能调动孩子们全身的感官,积极主动参与音乐学习活动。整个过程师生互动、生生互动,给学生更多的展示机会。同时利用现代信息技术、多媒体等教学手段,使其视听结合,声像一体,增强形象性和信息量,为学生欣赏、感悟、学习、表演创设优美的意境和氛围。 四、教学流程 本节课由导入新课、新课教学、拓展活动三部分组成。 (一)、情境导入,作品介绍 这个环节我首先让学生聆听、欣赏《赛马》,然后提问:这段二胡独奏有什么特点?你能感受到什么?你能想象到什么?学生充分表达之后老师总结引入:这首乐曲热烈奔放,具有鲜明的民族特色,充分发挥了二胡的多种演奏技法,模拟出骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。仿佛让我们看到了草原上万马奔腾的景象。同学们,万马奔腾我们在哪里能看到?让我们伴随着这优美的乐曲一起进入辽阔的大草原——《美丽的夏牧场》,此时出示课题,介绍歌曲。

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