室内设计毕业答辩课程标准

室内设计毕业答辩课程

标准

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

课程代码:

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课程性质:

参考学时:

适用对象:

学分:

制定人:

审核人:

批准人:

教务处编制

二○一五年

一、课程性质

本课程是装饰艺术设计专业学生对所学专业进行专业能力汇报展示的一个重要环节，是检验专业教学成果的重要途径、也是教学质量的集中体现。它是学生在校阶段的最后课程，是在前续课程《计算机辅助设计制图》、《电脑效果图表现技法》《住宅空间设计》《商业空间设计》《餐饮空间设计》《办公空间设计》等专题设计学习下，对本专业学习的一个综合性总结。

二、课程教学目标

培养学生对所学专业知识的贯穿能力，加强学生的专业表述能力培养。

1、知识目标

（1）能进一步巩固加深对所学基础理论、基本技能和专业知识的掌握，使之系统化、综合化；

（2）能获得从事室内装饰设计工作的初步训练，培养出学生的独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其要能培养学生独立解决问题的能力；

（3）能掌握设计作品的表述方式和沟通解决问题的能力的基本方法。

2、能力目标

（1）能书写毕业设计说明

（2）能对毕业设计作品进行表述

（3）能在毕业设计答辩中与人沟通

3、态度目标

树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、具有创新意识的工作作风。

三、课程设计思路

该课程的设计思路主要是结合学校下发的毕业设计指导任务书中对毕业设计答辩的要求展开毕业答辩。

组建以专业建设团队为主体，企业外聘教师为辅的毕业答辩小组，专业能力突出的教师担任毕业答辩组长，根据学生的毕业设计作品，对专业方面和理论方面展开问答。

毕业答辩主要培养学生与人沟通的能力、专业表述能力、客户谈单能力，通过答辩的环节让学生在模拟环境中进行专业能力和沟通能力的考查。

四、教学内容与学时分配

五、考核方案与考核标准

1、答辩资格审查

学生必须按计划完成毕业设计，经指导教师审查通过、签字，并且在毕业设计完成后检验合格者方可获得参加答辩资格。学生必须在答辩前2天，将毕业设计作品交给答辩小组，答辩小组将毕业设计作品转给评阅教师评阅，评阅教师写出评语。

2、毕业设计答辩

毕业设计审查通过后，由答辩小组主持答辩，以公开方式进行。

（1）答辩中，学生须用PPT报告自己毕业设计的主要内容，时间为10～15分钟，并回答答辩小组成员四个以上问题的提问。每个学生回答问题的时间约10～15分钟。答辩过程中，应做好记录，供评定成绩时参考。

（2）答辩结束，答辩小组应为每位学生写出不少于100字的评语，并结合毕业设计的评阅情况给出等级评定。对于评定成绩有异议的学生，由答辩委员会做出处理。

3、成绩评定

（1）毕业设计的成绩由指导教师评分、评阅教师评分、毕业设计答辩小组评分三部分组成。三项之和为总成绩。三部分评分的权重为：指导教师（50%）、评阅教师（20%）毕业答辩（30%）。

（2）毕业设计的评分按优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59分以下）五个等级评定成绩。优秀的学生不得超过本专业学生的15%。

（3）评分参照标准参照健雄职业技术学院《毕业论文（设计）指导手册》。

六、教学资源开发与利用（含教材选用、实验实训场室、耗材规划等）

无

七、教师能力要求

“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成。

八、主要参考资料

参考书目：

[1] 过伟敏.《基本空间设计》[M].武汉：华中科技大学出版社，2011.

[2] 过伟敏.《中国高等院校美术教材?环境艺术设计系列：室内设计》[M].南昌：江西美术出版社，2009.

[3] 孙亮.《系列家具产品设计与实训》[M].上海：东方出版中心，2008.

[4] 张绮曼、郑曙旸.《室内设计资料集》[M].北京：中国建筑工业出版社，1991.

[5] 安勇、傅忠成.《室内建筑施工图典2：办公空间》[M].长沙：湖南科学技术出版社，2005.

[6] 安勇、傅忠成.《室内建筑施工图典3：商业空间》[M].长沙：湖南科学技术出版社，2005.

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