2020年高考语文基础知识训练试题(20200408111317)

一、语言基础知识(9分，每小题3分)

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

(1)多年来，遇到雨雪等不良天气或节假日，出租车供应远

小于市民出行需求时，“________”仿佛就成了少数不良出租车司机的惯例。

(2)农村“文化墙”不仅让院墙变得美了，而且让百姓在观赏

的同时学到知识、受到教育，可谓“文化墙上好风景，________促文明”。

(3)新一届领导层的产生，是人民的选择，表达了人民的心

声；________，大展宏图，则是人民的热切期待。

A．浑水摸鱼耳濡目染不负众望

B．趁火打劫潜移默化不孚众望

C．浑水摸鱼潜移默化不孚众望

D．趁火打劫耳濡目染不负众望

答案 D

解析(1)趁火打劫：泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权

益。浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。根据语境，应是

趁紧张危急的时候去捞取好处，应用“趁火打劫”。(2)耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。(3)不负众望：不辜负大家的期望。不孚众望：不能使大家信服，

未符合大家的期望。

2．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生会在这

里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

B．中国正在经历从“吃饱”向“吃健康”的转变，在这一进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关

老百姓的切身利益。

C．长沙市扶贫办的同志说，贫困市民和下岗职工不再把干

个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中

来。

D．新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会

保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们

将说“不”。

答案 B

C项“贫困解析A项搭配不当，“学习”与“素养”不能搭配。

市民”和“下岗职工”概念交叉，“看作”和“是”语意重复，应去掉“是”。D项成分残缺，“那些环境……”前面应加上“对”。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一

组是( )

关于枫桥，我不但读过张继的诗，还看过好些刺绣和绘画

的《枫桥夜泊图》。我想象________；我想象________；更想

象着________。假如在月落乌啼的寒夜，霜风如削，江上闪烁

着星星的渔火：________。我仿佛都似曾相识，自己且俨然是

客舟中独对孤灯、辗转不寐的旅人。

①寒山寺的梵宇，矗立在丛树之间，钟楼高耸天际

②那枫桥高耸的弓影，流水潺潺，有一二客船在桥畔停泊

③钟声如缕，悠然从水上飘来，会叩醒舟人的客梦，唤起

他在人生旅途上的漂泊的悲哀

④那云水苍茫、烟波浩渺的秋江，沿江的红树沉醉在夕阳

影里

A．①④②③　B．①③④②

C．②④①③　D．③①④②

答案 C

解析本题是对张继《枫桥夜泊》意境的再现，只要对原

诗较为熟悉，注意语句之间的过渡与照应，就能很容易选出答案。首先据最后“自己且俨然是客舟中独对孤灯、辗转不寐的

旅人”可判断出第四个空应填第③句；再由“梵宇”在“丛树之间”，而“红树”又在“沿江”的岸上，可判断出第④句应在第①句之前；最后对照原诗，枫桥应是画面的主体，所以第②句应放在最前面。

二、名篇名句默写(6分)

4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)田家少闲月，____________。夜来南风起，______________。(白居易《观刈麦》)

(2)__________，以望复关。不见复关，__________。(《诗经·氓》)

(3)悟已往之不谏，____________。实迷途其未远，____________。(陶渊明《归去来兮辞》)

答案(1)五月人倍忙小麦覆陇黄(2)乘彼垝垣泣涕涟涟(3)知来者之可追觉今是而昨非

三、小说阅读(25分)

阅读下面的文字，完成文后题目。

珠穆朗玛峰上的魔方

徐畅

列车经过唐古拉山口，海拔飙升到 5 000米以上，车厢内紧急供氧。多名乘客趴在座位下抓住输氧管吸氧，他们多是四十岁上下的中年人。

“现在这些少年，身体都不行了。”靠窗的老太太说。“四十

多岁的人还算少年啊？”邻座的男人问。老太太瞥着男人说：

“我四十多岁的时候，他们还在撒尿和稀泥呢。”男人有点尴尬，黝黑的脸涨得通红，不再搭理老太太。

火车把天走黑了，夜越陷越浓。我们继续有说有笑，但每

当望向窗边面无表情的老太太，内心都会阴沉下来。

我毫无睡意，百无聊赖，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好

蓝色的一面。我眼睛酸涩，看了一眼窗外，老太太正聚精会

神地看着我手中的魔方。

“你也会玩这小玩意儿？”她问。

“会一点儿。”我并不想跟这古怪的老太太多说话。

“我怎么都玩不会，我儿子会，他半分钟就能拼好一个，无

论多复杂。”她自豪地说。

“他到哪里去都带着魔方，跟你这个一模一样。”她又说。

“一般的魔方，长得都一个样，天下乌鸦一般黑嘛。”我为自己不恰当的比喻而诧异。老太太笑了，这是她第一次笑，虽然谈不上慈祥，但也总好过冷脸。

“你一个人去西藏做什么？”我没话找话。

“去看我儿子，我跟别人都这么说的。”她说。

我无法理解这句话的含意，她要真去看儿子，为什么说得

那么不确定呢？况且我只是随口问问，又不是真的关心她。

“就你一个人啊？那么远，还这么大年纪。”我问。

“今年整七十。我命硬，老头子二十多年前就死了。我中午

给他送饭时，他躺在麦地里，身子已经硬了，双手抽成两只鸡

爪挠着胸口。我是一个人过的。”她平静地说，仿佛在讲别人

的老伴去世的故事，“那时候小军才三十岁出头。他跟疯子一

样，哪里都想去，媳妇也不要，后来离婚了。”“小军，”我说，

当然。每年都要出去一趟，不是新疆就是西“你儿子？”“对对，

藏，还去过几次外国什么鬼地方。”她说。

“旅游吗？”

“不是，”老太太看看窗外雪山远去的黑影，“去登山，登了

很多座山。每登一座山，他都往家里寄一张明信片，现在一捆明信片有五块大饼那么厚。”她用手比画五块大饼的厚度。

“你儿子是登山家啊！我们跟你去拉萨还能见见他。”我说。

老太太摇摇头，数着手指头说：“对，就是2001年。”

“怎么了？”我问。

“我骂了他一顿。他要去登珠穆朗玛峰，就是那个最高峰，

我不同意。”她眼睛眨巴着，“他还是去了，也给我寄了明信片。”她看着我手里下意识转动的魔方，“也带着这么个玩意儿。登……登顶了。”

“你儿子登上珠峰了？”老太太瞬间伟大起来。

“是的，后来登山队去我家了，队长提溜着我儿子的一大包

东西，都是登山用的。还有就是一个魔方，六面颜色都对好了，他们说是他在峰顶拼好的。”

“为什么他不亲自跟你说，这么光荣的事情？”我问。

“他死了。”老太太的双眼像干涸的枯井，纵使再难过，也无法产生任何水分。我右手一颤动，我明白，老太太说是去西藏

看儿子，实际上是要去看珠穆朗玛峰。

“总共死了三个人，都是在下山的路上，雪崩——你可晓得？”她说。

“晓得。”

“三个人都埋在雪里头，挖出来时手还保持着往外扒雪的姿势。”她补充说，“我老头子死了，我儿子死了，村里人都说是

我把他们克死了，是我命硬。我早该死他们前面，我这叫人嫌弃的死老太婆。”

我汗湿的手握着魔方，安慰的话是多余的，我缓缓拧动着

魔方，等待她继续讲下去。“我儿子真正拼了一辈子魔方，从

六岁就爱玩，一直玩到三十六岁，他也算这方面的高手了。”

老太太努力想挤出一点笑容，却失败了。

我把魔方递给她，她小心翼翼地接过去，捧在眼前。她双

手微颤着转了几下，原本拼好的蓝色面也被打乱了。她连续转了十来下，想恢复原来的蓝色面，但是越拼越乱。

“我跟你说过，我儿子半分钟就能拼好一个。”她把魔方还给我。

我看了一眼手表，凌晨两点半了。后来，老太太趴在座位

上睡着了。我搜刮脑海里拼魔方的所有公式，甚至用手机在网上找了各种拼魔方图解。

两个半小时后，天亮了起来。老太太理理满头白发醒过来，

她看到桌子上魔方的红橙蓝绿黄白六个面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干涩的眼睛，又转过脸去凝视着窗外。(有删改)

5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5

分)( )

A．小说第一段写多名乘客途经唐古拉山口时抓住输氧管吸

氧，意在为后文情节的发展做铺垫，并表现了作者对当下人们

身体素质较弱这一现实的忧虑。

B．文中的景物描写，意蕴颇丰，从“夜越陷越浓”到“天亮了起来”，象征着“我”与老太太之间从心存隔膜到彼此理解的转

变。

C．一样的魔方，对不同的人而言意义不同。对“我”来说它

只是旅途中排遣无聊的工具；对老太太的儿子而言，却代表着

一种不断超越、挑战极限的精神。[来源:学.科.网Z.X.X.K] D．老太太因儿子迷恋登山不顾家而痛骂了他一顿，导致儿

子负气离家去登珠峰，结果不幸遇难，这让她一直耿耿于怀，

不能原谅自己。

E．小说中多处运用细节描写，如“小心翼翼地接过去，捧

在眼前”“双手微颤着转了几下”等，生动传神地表现了老太太内

心复杂的情感。

答案CE

解析A项“表现了作者对当下人们身体素质较弱这一现实

的忧虑”无中生有，偏离了小说的主题。B项“象征着‘我’与老太太之间从心存隔膜到彼此理解的转变”拔高了环境描写的作

用。D项“因……导致……”强加因果，不合文意。

6．文中老太太两次说到她儿子“半分钟就能拼好一个”，请结合文本简要分析其蕴含的不同心理及重复出现的作用。(6分)

答：

答案不同心理：①第一处表现了老太太初与人搭讪谈及

儿子时，不经意间流露出的自豪；②第二处表现了老太太因思

念儿子，内心极度痛苦，但又不愿以之示人，想要用夸耀儿子的语言来掩饰的微妙心理。

作用：①重复出现，突出了老太太对儿子的怀念和以儿子

为骄傲，使人物形象真实可感；②前后呼应，突出了儿子玩魔方水平之高，照应了小说标题。

解析先找到“半分钟就能拼好一个”这句话，再结合上下文分析其蕴含的不同心理，作用要从内容情感和结构层次两个方

面来说。

7．小说中老太太这一形象有哪些特点？请简要分析。(6分)

答：

答案①心直口快。看到四十岁上下的中年人途经唐古拉

山口时抓住输氧管吸氧，直言他们这些年轻人身体都不行了。

②命运悲苦，内心痛苦。丈夫与儿子相继离世，孤单无依，生

活很痛苦，双眼像干涸的枯井；因村里人说自己命硬克死丈夫、儿子而自责、内疚。③外表冷漠，言行古怪。旅途中面无表情，很少笑，称四十岁上下的人为“少年”，且不满邻座男人对她的

质问，并以自己的“逻辑”回应，不管他人是否尴尬。④坚强。

平静地向“我”讲述丈夫和儿子离世时的惨状；尽管内心十分痛苦，但在人前仍努力想挤出一点笑容。⑤深爱儿子。与“我”谈

到她儿子拼魔方时充满自豪；七十岁高龄，还要去看“儿子”，

去看珠穆朗玛峰。(答出任意三点，意思对即可)

解析概括人物形象的特点，除了注意外貌描写、动作描

写、语言描写、心理描写等直接描写外，还要注意其他人或景的烘托。作答时，先用简明的词语概括其主要性格特征，并注意人物性格的复杂性，然后从文章当中找依据。

8．请结合文本就小说在情节结构上的某一特点进行探究。

(8分)

答：

答案(示例一)小说以魔方为线索，贯串全文。①魔方引出了“我”与“老太太”的对话，进而引出了老太太对儿子的回忆，故事情节随之自然展开，最后，“我”为了安慰老太太而花了很

久拼好魔方，给她惊喜。②在老太太的叙述中，魔方多次出现，与情节发展和人物情感变化相始终。可以说，魔方是连接

整个故事围绕魔方展开，情“我”“老太太”和“儿子”三者的纽带，

节发展更为自然也更为紧凑。

(示例二)小说运用了双线结构，一明一暗，构思巧妙。①明

“我”在火车上偶遇老太太，从起初线围绕“我”与“老太太”展开，

觉得她很古怪，不关心她，到听完她的讲述后想方设法为她拼

好魔方，表现了“我”对老太太由不理解到敬重、同情、关怀的

情感变化过程。②暗线围绕“儿子”展开，老太太断断续续的讲述，为“我”和读者呈现出另一个故事：“儿子”从小爱玩魔方；三十多岁时疯狂地迷上了登山，并为此与媳妇离了婚；登过很多山，每到一处都给母亲寄明信片；后来不顾母亲的反对去登珠穆朗玛峰；成功登顶，在峰顶拼好魔方；下山途中遭遇雪崩去世。塑造了一个坚定执着、不断挑战生命极限的登山爱好者

形象。两条线索时有交叉融合，使行文更富于变化，避免了平铺直叙。

(示例三)小说运用了欲扬先抑(先抑后扬)的写法。①老太太一出场就面无表情，言行古怪，让周围的人觉得阴沉；随着交流的深入，“我”渐渐发现她屡遭不幸但性格坚强，外表冷漠内

心却充满着爱。②“我”起初觉得老太太古怪，不想理睬，勉强

敷衍她；后来却对她肃然起敬，满怀同情。这种欲扬先抑的写法，不仅避免了情节的平铺直叙，增强了故事的吸引力和可读性；也使得人物形象更加真实，主题更为突出。

解析探究小说的情节结构的特点首先要掌握常见的术

语，如设置线索、双线结构、前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文等；然后结合文本细致分析。答题形式可用观点加理由的形式。