寻找快乐阅读答案

1．请从文中找出最能体现作者观点的一句话。

答：只有通过自己的意志努力，克服困难，才能取得真正的快乐。

2．在本文作者看来，一个人快乐与否的关键在于什么?

答：快乐是一种感觉，一个人之所以快乐，是因为他不仅没有忘记感受快乐，还十分善于感受快乐，而一个人之所以不快乐，是因为他不仅忘记了感受快乐，也不善于感受快乐。

3．文章是从哪几个角度来展开论证的?

答：首先是运用一则寓言从“是什么”的角度引出了论题——快乐是什么；接着运用心理学的解释从“为什么”的角度阐述了快乐的本质和类别；最后从“怎样做”的角度回答了“怎样才能获得快乐”的问题。

4．作者说：“快乐就是一种积极的感受。”说说看，其“积极”因素有哪些? 答：快乐会使人“产生喜悦、满意、振奋的情绪”，会使个体处于宽容、和谐、亲切之中，会使人自信地享受生活的乐趣，并在现实中感到轻松、活跃、主动，而这些“情绪”和“感受”都是具有积极意义的。

5．在作者对“快乐的源泉”的表述中，你最认可的是哪一点?请说说你的理由。最认可的一点：

理由：答案不唯一，可以全面地谈，也可以抓住一两点来谈，此略。6．从作者列举的“怎样才能获得快乐”的三个要点中任选自己感兴趣的一点，试着说说其中的理由。

答：只有善待他人，才能以宽容的态度待人，才能在人与人交往的过程中感受到尊重、和谐、轻松、美好，而只有此时，一个人才会感到快乐。

7．文章中“您”字的使用有哪些好处?

答：“您”字的使用不仅拉近了作者与读者之间的距离，而且给人以亲切感。

在阅读中寻找快乐

在阅读中寻找快乐 ——读《兵猴》有感在阅读中寻找快乐，因为它带给我一段神奇的旅程。阅读是美妙的精神之旅，让我沉迷其中。循着文中人物的脚步，我仿佛身临其境，看到他们所看到的景像，经历他们所经历的遭遇，体验到他们的喜怒哀乐……文字中蕴含着气韵、思想、抱负、才情，就像是一个百宝箱在等待着反复品读后化作了自己的美妙的精神财富。好的语言是富有弹性的，是充满着色彩的，是有鲜活生命力的，这样的阅读是充满体验和快乐的。在阅读中寻找快乐，因为它让我明白许多人生道理。阅读一本好书就是在跟作者零距离的接触，就是在与一位智者对话。在暑假中我最喜欢读沈石溪先生的《兵猴》。在这本书中，当我读到“黑熊舞蹈家”这一则时，我懂得了做人要向黑熊舞蹈家“阿宝”那样自尊自爱、坚持自我，不为利益所动，不随波逐流。就像那“竹林七贤”的领袖人物嵇康一样。嵇康对那些传世久远、名目堂皇的教条礼法不以为然，更深恶痛绝那些乌烟瘴气、尔谀我诈的官场仕途。他宁愿在洛阳城外做一个默默无闻而自由自在的打铁匠，也不愿与竖子们同流合污，他如痴如醉地追求着他心中崇高的人生境界：摆脱约束，释放人性，回归自然，享受悠闲。在读到书中“兵猴”这一则时，我明白了人需要有责任心，有舍己为人的气魄，就像那只“大白牙”兵猴一样。联想到“8.12”天津爆炸中牺牲的那些消防官兵战士，在人民生命财产受到威胁之时，他们不顾自己的生命安危毅然冲进火场，为生命争取宝贵的几秒的同时也牺牲了自己的生命……这种舍生取义的大爱不正是沈石溪先生所要告诉我们的吗？这种责任感不正是“兵猴”所要传达的吗？当看到“母熊大白掌”时，我的心都在抽搐，母爱是多么的伟大啊，使得母熊能够为了自己的孩子选择最悲壮的救命之法。想想在车祸瞬间把儿子奋力推出车外的父亲；在地震中托举起自

发现是一种快乐阅读理解和答案

那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬(chèn)着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾(lěi)和叶苞(bāo)。我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗(gěng)就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？” 我张口结舌，回答不上来。我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花叶不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？” 他立刻告诉我：“它叫水浮莲。” 多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。啊，发现是一种快乐。 1．按短文内容填空。（1）湖面（）着花朵，（）着圆叶，水下（）着花蕾和叶苞。（2）花朵谢了，花梗就慢慢（）下去，（）入水中，（）出枣核一样的果实。 2．把问号改成句号，使句子的意思不变，你会吗？

如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？ 3．“我”的观察很仔细，表现在我不仅看到了，还看到了。 4．“我”的思考也很深入，“我”认为它不是睡莲、浮萍的理由是答案：（1）湖面（开）着花朵，（浮）着圆叶，水下（隐藏）着花蕾和叶苞。（2）花朵谢了，花梗就慢慢（弯）下去，（扎）入水中，（结）出枣核一样的果实 2.我连这花的名字都不知道，不能算真正的发现。 3.我不仅看到了湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。 4.浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！睡莲的叶子要大得多呀，而且花叶不是黄色的。

2009年深圳成人高考专升本招生考试语文试题

2009年深圳成人高考专升本招生考试语文试题一、选择题：1～20小题。每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。 1.茅盾《香市》一文采用的主要写作手法是 A.夹叙夹议 B.情景交融 C.寓情于景 D.今昔对比【答案】D 【考易名师解析】所以选D，主要是要体现作者对于中国20世纪30年代的社会现实的清醒认识【考易名师点评】此题提醒要求学生要学会对比的写作手法 2.契诃夫《苦恼》中老车夫姚纳的苦恼是 A.风雪交加中拉不到乘客 B.小马没有食物 C.儿子突然病故 D.无处诉说丧子之痛【答案】D 【考易名师解析】选D主要是要体现出揭露旧俄社会里的人情冷漠，人甚至不如动物通人性的不正常的社会现象，此题在安通学校串讲班中讲过。【考易名师点评】此题要求学生学会通过对话来表现人物的写作特色 3.小说的情节一般包括 A.开端、发展、高潮、结局 B.开端、发展、高潮、尾声 C.序幕、开端、发展、尾声 D.序幕、发展、高潮、结局【答案】A 【考易名师解析】选A 是要求学生要学会分析小说的写作结构。进而达到去写作和学会详略得当的手法【考易名师点评】主要考察学生对文学常识掌握的情况

4.《五代史伶官传序》、《张中丞传后叙》、《马伶传》的作者依次是 A.欧阳修、侯方域、韩愈 B.欧阳修、韩愈、侯方域 C.韩愈、欧阳修、侯方域 D.侯方域、韩愈、欧阳修【答案】B 【考易名师解析】此题要求学生对作者的代表作应当掌握【考易名师点评】考察学生对文学基本常识的掌握情况 5.下列作品中，通篇采用寓言形式说理的是 A.《孟子·寡人之于国也》 B.《战国策·冯谖客孟尝君》 C.《庄子·秋水》 D.《礼记·大同》【答案】C 【考易名师解析】选C 。考察学生对文体的掌握情况，让学生能判断出此题那篇是议论文，记述文，然后再考察是属于议论文的那种议论表现形式【考易名师点评】此题要求学生学会并掌握论文的多种写作手法 6.梁启超《论毅力》一文所表达的中心是 A.有毅力者成，反是者败。 B.人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四。 C.小逆之后，必有小顺;大逆之后，必有大顺。 D.成败之数，视此而已。【答案】A 【考易名师解析】选A 要求学生学会议论文开门见山提出论点的手法【考易名师点评】此题属于对学生考察议论文论点的出现的几种形式的知识掌握情况 7.李商隐《无题》中运用神话传说抒情的句子是

(完整版)蒲公英也很快乐阅读答案

蒲公英也很快乐阅读答案 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱箱，噗！” 小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着地散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它面移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报导，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法泡制过一次，却再没有勇气去打来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！” 我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛：“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼......” 1.作者写了自己生活中与蒲公英有关的三个时期，从写作的内容可以看出作者对各个时期的生活的感受是：(1)童年时：（）（2）回忆战争时：( ) (3)“今天”( ) 2.文中反复出现的一首童瑶是( ).它在文中的作用是( ). 3.蒲

人教版小学语文三年级下册快乐阅读练习题

人教版小学语文三年级下册快乐阅读练习题（一）最有趣的，当然是那亮晶晶的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！ 1、写出下列词语的反义词。升起——（）消失——（） 2、文中“多像一串串彩色的珍珠啊！”中“彩色的珍珠”指的是：（）。 3、这一自然段写的是珍珠泉的（） A、泉水 B、潭底冒出的水泡（二）九龙泉九龙泉有九个泉眼，改名为九龙家。泉水清澈见底，如果不是水中的小鱼、小虾在追逐，你会怀疑它是一块碧绿的翡翠。看着它，我真想成为水中的一滴。哟！泉眼喷水啦！瞧，九个泉眼一齐欢唱，那形态又多又奇。一会儿这里上来一串水泡，整整齐齐的；一会儿那儿又飞出半天高的水柱，好像要把天空穿透；一会儿……我真有点应接不暇了，两只眼睛忙得顾了这又漏了那。好半天，九个泉眼才休息了。这时，泉水在阳光下，犹如闪闪发光的龙的鳞甲，绚丽夺目。九龙泉一直都未干枯，它流进山林，滋润良田，造福人类。 1、从文中摘录两个描写泉水又清又亮的词：（）（） 2、用“——”在文中画出一句作者“应接不暇”的句子。 3、用“====”在文中画出一句比喻句。 4、九龙泉那么漂亮，你是不是也想去了呢？根据短文内容，说服家长带你去九龙泉游玩。（）。（三）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jìn jǐn）管它这样吧，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇（秆杆），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只

(现代文阅读题)快乐,让我们一起慢慢变小阅读训练题及答案

快乐，让我们一起慢慢变小阅读训练题及答案现代文阅读题快乐，让我们一起慢慢变小陈祖芬 ①我从伦敦带回一只大皮鞋。不是一双，是一只。高大的鞋帮，一侧有六格窗户，另一侧一扭开关，整侧鞋帮便成一扇打开的大门。鞋帮上端是可爱的红瓦屋顶和伸出的二层楼的小窗户。笨头笨脑的鞋头上，还有一扇可以拉下的小门。门一拉下，就是一个个台阶，小兔、小猪、小鸟、小松鼠，还有好多小动物，顺着台阶几步就可以径直走进大皮鞋里。 ②我儿时有一本大约半尺见方的画着彩图的书：《大皮鞋》，封面上就画着完全一样的一只大皮鞋。我常常看着小兔、小猪们快乐地在大皮鞋里出出进进。后来，后来我的大皮鞋哪儿去了？随着我在上海的童年时代一起消逝了。 ③然而这只大皮鞋突然出现在伦敦诺丁山的街头，就这么一只，只有一只。是从我童年的那本书里跳出来，跑到这里来等我的？世上万物，都属于最钟情于它的人。我对着从我的童年飞奔而来的大皮鞋，蹦跳着哇哇叫着，像原始人那样，只会用最本能的方式表达我的惊喜。 ④这世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可爱的小动物们，就像很多童话的结尾：后来，他们幸福地生活在一起。

⑤我家里已经有很多人快乐地生活在一起。 ⑥各地来的小动物小娃娃住满了我的书柜，开始还能平放着，后来只能堆放着。堆得我家真正的成了“玩具总动员”，或者叫动漫嘉年华，或者说我也成了玩具们中的一员，而且是最忙前忙后的一员。我有工夫就给他们找家具找玩伴配布景配灯光，照相。小时候我爸爸叫我背唐诗，我不记诗名不记作者，只背出来完事。这些年凡投奔我家的玩具，我也是不问出处不论国籍不讲贵贱，与我投缘便是我家人。我笑：我一人的工资要养这么多人，我是贫困线以下的。 ⑦写作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我挤眉弄眼地逗我和他们玩，或者就骗我上钩让我在书柜上搭起小摄影棚，给他们臭美，给他们像大明星似的这么照那么照。我嘛，是他们的美工师、化妆师、场地工、清洁工，但是我愿意。于我，这是最开心最过瘾最乐在其中最其乐无穷的了。因为，本来，别人看来或许那么不起眼的小玩意，一旦给他们一个舞台，一旦给他们打上光环，他们就像闪亮登场的明星或童星。他们给我的，是一经打开就上天入海的想象力，来表达他们的梦幻和他们对纯真对美好的痴迷。 ⑧是出奇是惊喜是不可思议！ ⑨我的书柜，本来是我的私家展示柜，我为书柜的住户们拍的照片，也只是纯个人的对这个世界的表达。十多年过去了，我想，为什么不让我的数不过来的家庭成员们走上这本《童话展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己和、与世界沟通的能力。 ⑩让他们，送去单纯，送去天真，祝愿美好，祝愿年轻。

人教版小学语文四年级上册快乐阅读练习题

人教版小学语文四年级上册快乐阅读练习题（一）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、文中有一对近义词，都有“好像”的意思，它们是（）和（）。 2、仿写词语。浩浩荡荡（）（）（）（） 3、作者是按（）顺序来观察潮来时的变化的，他观察时既用（），又用（）。通过作者具体形象的描写，你仿佛看大了摄什么样的景象？（） 4、画出文中体现钱塘江潮的“奇”的句子。（二）—————— 这个无名小岛是鸟的天下。无名岛上有一片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。白鸟是无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的

家族。这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅自由翱翔的时候，就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。 1、给短文加上合适的标题写在横线上。 2、按要求写词语。 A、近义词茂密——（）珍贵——（） B、反义词密密麻麻——（）勇敢——（） 3、文中共写了（）（）（）和（）四种鸟。 4、作者最喜欢文中哪种鸟，为什么？ 5、缩写文中画横线的句子。（三）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，

美女过生日美丽动人的简短祝福语

美女过生日美丽动人的简短祝福语【导语】用一只画笔描绘你的年轻貌美，用一段旋律唱出你的青春朝气，用一朵鲜花映出你的纯真可爱，用一滴浓墨写出你的阳光心情，祝你生日快乐！以下是为您整理的《美女过生日美丽动人的简短祝福语》，希望大家能够喜欢。【篇一】美女过生日美丽动人的简短祝福语 1、但愿我寄予你的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福你生日快乐，开心快活！ 2、这一季的花开得格外娇艳，你可知，那是因为我用情感在浇灌只等你的生日赠与你，愿你喜欢。 3、时光永远不会改变我对你深沉的爱恋，时间的流逝只会使它愈加深厚，祝你生日快乐，我的爱人！ 4、天天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地爱着你！我的宝贝，生日快乐！ 5、愿美妙的香味时刻围绕着您，使您的人生充满幸福喜悦，永

浴于无止境的欢乐年华！祝您生日快乐！ 6、生活要精彩，努力才痛快，生命要多彩，一路才畅快，生日要喝彩，寿星才愉快。亲爱的，生日快乐。 7、平凡的我，温柔的你，组成了家的希冀；如水的日子，淡淡的生活，成就了爱的物语；老婆，祝你生日快乐！ 8、你是大树，为我们遮蔽风风雨雨；你是太阳，为我们的生活带来光明。亲爱的，祝你健康、长寿。生日快乐！ 9、在我记忆的画屏上增添了许多美好的怀念，似锦如织。亲爱的，请接受我深深的祝愿愿所有的欢乐都陪伴着你。 10、一颗真心，饱含着所有情谊，所有思念；一声祝福，蕴含了所有问候，所有祝福；愿快乐永远属于你，祝你生日快乐！ 11、你是世界上最幸福的男人！有一个爱你的老婆守着对你一生一世的承诺。和每一年的今天陪你一起走过！亲爱的生日快乐！ 12、亲爱的：在这特别的日子，我只能用心去默默地想你、爱你。只想告诉你：永远深爱着你，你的一切都在牵动着我。生日快乐！ 13、穷的喝不起水，穷的交不起费，穷的吃不起饭，穷的就剩下碗，穷的浑身都累，穷的就剩下嘴；大方发条信息：祝你生日快乐。 14、鲜花代表我对你的相思情意，巧克力代表我祝你的生活甜

我在阅读中得到了快乐

我在阅读中得到了快乐快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如小溪，只有流入大海，才能感受到自已的存在，快乐如阅读，细细品味才知道其中的快乐。快乐的游戏伴我走过无忧无虑的童年。上小学了，我阅读了书里可爱的白雪公主和小矮人，漂亮的美人鱼与滑稽的小丑，幼稚的童心被彻底征服，我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界。快乐如书香，伴随我左右，我知道是阅读带给我快乐。上初中以后，一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友，成了我学习生活中非常重要的精神动力。在一个个曲折的情节中，我读懂了鲁滨逊的坚强毅力，简。爱的坚毅品质……。他们为理想而奋斗的精神是那么值得我们学习，让我品尝着付出的快乐，让我快乐无忧的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。保尔。柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子。上小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。十月革命爆发后，老布尔什维克朱赫来教保尔拳击，培养出保尔的革命热情，哥哥阿尔青又把保尔送到喀查参加了红军，当了骑兵，他的身体不好，不能回前线了，保尔又参加了铁路建筑，当上某铁路工厂的团委书记，又因肺炎住进医院，接着又瘫痪，双目失明。他也曾灰心丧气，想过自杀，但革命的信念使她开始了文学创作，终于，《钢铁是怎样炼成的》出版了，保尔高兴极了，他又有了新的革命武器－－写作。他为梦想而献身钢铁般的意志和坚强奋斗的品质多么令人敬仰啊！在他身上我看到那个时代最美的精神品质，正是他鼓舞着我们千千万万的读者。保尔那句感人至深的豪言壮语一直激励着我，让我的学习充满快乐。是啊，“人最宝贵的乐趣是生命……人的一生应当是有选择的度过的…。.能够在临死前说，我把整个生命和全部精力都献给天底下最壮丽的事业－－－为人类解放而斗争。”我们现代中学生，面临的是学会知识，将来为中华民族的伟大复兴而奋斗，这就是我们的理想。苏格拉底说：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗……” 阅读使我树立了远大的理想，心中升起了一轮崭新的太阳，催我奋进促我进步。阅读，感谢你，我的成长充满快乐，充满激情！在读书中，我找到了快乐淙淙的清泉汩汩地从地底涌出来，源源不断。我的快乐，也像清泉一样明澈，它从书本中涌出，源源不断。羹妈妈正在做午饭，我坐在书桌旁，沉浸在“力拔山兮气盖世”与“大风起兮云飞扬”的精彩对决中——项羽哈哈大笑：“刘季小儿，你的父亲在我手里，如果你不认输，我就把他煮成肉羹！”“你我曾以兄弟相称，我的父亲就是你的父亲。如果你要煮了你的父亲，请分我一杯羹……”刘邦故作镇定……“吃饭啦，妈妈做了鸡蛋羹！”做好饭的妈妈喊道。怎奈我看书看得迷糊，竟未听到“鸡蛋”二字，以至一种异样的感觉涌上心头，脑海中只现出三个字：人肉羹。于是顿觉翻江倒海，头晕目眩。“什么，妈妈，吃什么？”我有气无力地问道。“鸡、蛋、羹！”妈妈一字一顿地说。我长舒了一口气。又想到刚才的情景，不仅笑翻在书桌上。书中有乐，此乐何极！ “饼干” 那天爸妈都不在家，走时给我留了几块饼，应该是午饭。到了中午，我把饼放在电饼铛中，打开开关，就去会我的福尔摩斯了。“当排除了一切不可能，剩下的即使再不可能，那也是真相。”福尔摩斯说。一篇短篇小说就结束了。“嗯，真棒，又在这么短的时间破案了。”我兴奋地想。嗯，这是什么味道？福尔摩斯的烟斗吗？哦，不！我的饼！我飞快地奔入厨房，关上了饼铛电源。“但愿它不要太惨。”我心中暗想。打开盖子，黑乎乎的饼，不，黑乎乎硬梆梆的“饼干”赫然在目。我不禁苦笑着…… 书中有乐，此乐何极。满嘴红 “怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。”我正读着岳武穆的《满江红》。这时，妈妈走进我的房间：“你在干什么呀？”“我在读岳飞的《满江红》啊。”我回答。“《满江红》？”妈妈愣了一下，继而忍俊不禁道：“我看是‘满嘴红’吧。”“‘满嘴红’？”我不解道。妈妈拿过一个小镜子。我一看，也乐了：“确实是啊。”刚才吃西瓜，西瓜的汁水还挂在嘴边，光想着看书了…… 书中有乐，此乐何极？在读书中，我找到了清泉般明澈又源源不断的快乐。

买快乐阅读答案

买快乐阅读答案导读：从前，有个财主，他年纪轻轻，就(承担继承)了父母留下的许多财产，财主整天( )香的`，( )辣的，( )着绫罗绸缎，( )着鸟笼，( )着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。财主逢人便问：“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。财主走了许多地方，都没有买到快乐。这天，他正走着，见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。财主忙走上前说：“能把你的快乐卖给我一些吗？” 农民说：“当然可以，你跟我来。” 农民领着财主走进麦田，说：“你先帮我把地里的草锄完再说。” 财主便(吃力卖力)地锄草。锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗一屁股坐在树阴下。此时，一阵凉风扑来，财主不由叫道：“真快乐呀！” 农民又递给财主一碗稀饭，财主(畅快欢快)地大口吃起来。财主终于明白了，他叫道：“我买到快乐了！” 1．选择恰当的字，把字母填在第一段的括号里。 A．穿B．牵C．喝D．提E．吃 2．用“√”选出文中括号内用得恰当的词语。 3．财主不快乐的原因是[ ]A．他吃不饱穿不暖。B．没有人和他玩。C．他不劳而获，生活没有意义。 4．财主最后买到快乐了吗？他终于明白了什么？

5．你认为什么才是真正的快乐？参考答案： 1．ECADB 2．继承卖力畅快 3．C 4．买到了。他明白了只有劳动才能带来快乐。(意思对即可) 5．“略” 【买快乐阅读答案】 1.快乐阅读题及答案 2.论快乐阅读答案 3.给予的快乐阅读答案 4.我平凡我快乐阅读答案 5.交往快乐阅读答案参考 6.给予是快乐阅读答案 7.克隆快乐阅读答案 8.《买灯》阅读答案上文是关于买快乐阅读答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

【优质文档】人教版小学语文五年级上册快乐阅读十五题及参考答案

人教版小学语文五年级上册快乐阅读十五题及参考答案（一）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是（）。 2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作“（）”，这个比喻句形象地说明了（）。 3、文中的破折号的作用是（）。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” （二）读书再读书还是要讲个故事给你听。一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。” 商人捡了几块石头继续走路。天亮了，他掏出石头，它们都

是宝石！商人务必高兴，可是，过一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。亲爱的读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就回变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。很幸运的是，我从小就爱看书。记得想小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁，高考语文得了100分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作,,这，都是读书的功劳。我常常想，如果当初我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”。为什么会有那么多人喜欢读书？因为：读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风景，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。读书使我们情商高雅。初春，我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如我变了一朵‘金色花’，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆,,妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花瓣儿正悄悄在我心中开放，并潜入我的气息。读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是呀，还有什么

徐珊珊在快乐读书吧中,加强整本书阅读促学生阅读能力提升

在快乐读书吧中，加强整本书阅读促学生阅读能力提升 ——以阅读《伊索寓言》为例徐珊珊苏霍姆林斯基曾经说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。”小学语文新课程标准第一学段中对“阅读”方面提出了具体要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 “快乐读书吧”是统编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块，放在每册教材第一单元，是对各册课外阅读的引领，是一种召唤和导向。旨在提示老师和家长从低年级开始，就要注重打开孩子的阅读视野，教授一些基本的整本书的阅读方法。通过阅读的训练，引导孩子感受阅读的快乐，为中年级养成“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”做好准备。《伊索寓言》是世界上最古老的寓言集，共计317个小故事。篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。《伊索寓言》大多采用拟人化的手法，用一个简短的故事来说明一个道理，赋予各种动物以人的思想性格和语言，让它们像人一样思考、运动和交流，从而构成一个活生生的世界。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书。可以说，《伊索寓言》是世界文学宝库中的经典，通过《伊索寓言》简洁明了的讲述，狡猾灵活的狐狸、凶狠恶毒的大狼、以怨报德的蛇、少不更事的小羊、拈轻怕重的驴、好高骛远的青蛙、爱慕虚荣的乌鸦、骄傲自满的兔子、持之以恒的乌龟等形象，展现在构思巧妙的生活故事中，寓言深刻，耐人寻味，富有教益。三.学生情况分析：三年级学生对于寓言故事并不陌生，低年级的时候学习过简单的寓言。因此，学生对寓言故事从情感上，感到比较亲切。再加上《伊索寓言》篇幅短小，故事生动，想象丰富，饱含哲理，充满了幽默情趣和丰富想象，学生很喜欢。读懂寓言故事对于五年级学生来说，不是难点。但是，理解故事的寓意，感悟故事背后的哲理对他们来说是难点。如何在语文课堂上，引导学生挖掘语言文字背后的哲理，引导学生形成正确的价值观是教学的重点。因此，教学初，我先让学生初步了解《伊索寓言》及作者。学生只有对文学作品产生兴趣，才能深入理解《伊索寓言》的内涵。即：《伊索寓言》采用拟人化的手法，用一个简短的故事来说明一个道理，赋予各种动物以人的思想性格和语言，让它们像人一样思考、运动和交流，从而构成一个活生生的世界。随着教学的层层深

快乐阅读-答案

《快乐阅读》高年段——参考答案二、社会常识（三）填空 1、衡山、嵩山、华山、恒山； 2、119、110、112、120； 3、台湾地区； 4、全国人民代表大会； 5、五星红旗、义勇军进行曲； 6、欧洲、亚洲、非洲； 7、左侧、右侧； 8、孙子兵法； 9、李白、杜甫；10、麦加、耶路撒冷；11、奥巴马、温家宝；12、汉剧、楚剧；13、牛市、熊市；14、航空母舰； 15、2.5%；16、重庆、武汉、南京；17、青藏、黄土、内蒙古、云贵；18、禽畜类食物；19、IQ、EQ；20、中国、古巴比伦、古埃及、古印度；21、黑；22、康乃馨；23、空格键； 24、珠穆朗玛峰、撒哈拉沙漠；25、尤博特杯、大力神杯；26、南丁格尔、南丁格尔；27、世界地图和橄榄叶、世界和平和安全； 28、祭祖、扫墓；29、追求卓越、敢为人先；（四）连线题 1、①——①，②——④，③——②，④——⑥，⑤—— ③，⑥——⑤ 2、①——⑥，②——③，③——④，④——①，⑤—— ⑤，⑥——② 3、①——⑤，②——③，③——①，④——②，⑤——

④，⑥——⑥ 4、①——④，②——⑥，③——②，④——⑤，⑤—— ③，⑥——① 5、①——④，②——①，③——②，④——③ 6、①——②，②——①，③——⑤，④——③，⑤——④ 七、艺术博览（一）填空题 1、夔； 2、壁画； 3、欧阳洵； 4、青海； 5、好一朵美丽的茉莉花； 6、蒙古族； 7、梅花奖； 8、格莱美奖； 9、吹箫、笳、琵琶、锦瑟、胡琴；10、富春山居图、故宫博物院；（二）判断题 1、√； 2、√； 3、√； 4、×； 5、×； 6、×； 7、√； 8、×； 9、√；10、×；11、√；12、√；（三）问答题 1、1，2，3，5，6； 2、行楷； 3、东晋穆帝永和九年（公元353年）； 4、顾恺之； 5、中国画； 6、十一世纪意大利； 7、俞伯牙； 8、冼星海，光未然； 9、彼埃尔-狄盖特；10、无锡惠山；11、是； 12、阿拉伯；13、爱尔兰；14、电影，建筑、音乐、回话、雕

钱钟书“论快乐”阅读试题及答案

阅读下面的文字，完成15—置7题。论快乐(节选) 钱钟书快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔予。几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍受着许多痛苦。我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候的时候，生命又不知不觉地偷度过去。快乐的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。这样说来，人生虽痛苦，却不悲现，因为它终抱着快乐的希望。为了快活，我们甚至于愿意慢死。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩予初生了下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子时的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的宴席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。发现了快乐由精神来决定，人类文化又进一步。发现这个道理，和发现是非善恶取决于公理而不取决于暴力，一样重要。公理发现以后，从此世界上没有可被武力完全屈服的人。发现了精神是一切快乐的根据，从此痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。于是，烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百毒，有谈笑自若的人。所以我们前面说，人生虽不快乐，而仍能乐观。譬如从写《先知书》的所罗门直到做《海风》诗的马拉梅，：郎觉得文明人的痛苦，是身体困倦。但是偏有人能苦中作乐，从病痛里滤出快活来，使健康的消失有种赔偿。苏东坡诗就说：“因病得闲殊不恶，安心是药更无方。”对于这种人，人生还有什么威胁这种快乐，把忍受变为享受，是精神对于物质的最大胜利。15．下列有关“快乐”的理解，不符合原文意思的一项是(3分) A．对快乐的向往和追求成为人生的动力，它可以使人忍受痛苦，保持乐观。这种向往和追求贯穿整个人类的历史。B．虽然肉体上受到了舒服痛快的物质刺激，人们能感到快乐，但是一切快乐的享受都是属于精神的。 C．精神可以战胜物质，所以面对“一箪食，一瓢饮”的清贫、“千灾百毒”的苦难，有人毫不计较，依然保持着一份乐观。 D．写《先知书)的所罗门、写《海风》诗的马拉梅，以及苏东坡，都能从痛苦中寻找快乐，把忍受变为享受。16．“发现了快乐由精神来决定，人类文化又进一步。”作者认为进步在什么地方(6分)17．选文运用了：多种论证方法。试举两种不同的论证方法，结合例句，分析其作用。(6分) 参考答案：15．D(所罗门和马拉梅不是。)16．①肉体痛苦不再可怕(或“痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制’’)。②肉体痛苦可以转化成精神快乐(或“精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料”，或“人能苦中作乐(或“把忍受变为享受”)。(每点3分，共6分)17．①举例论证(或“事实论证”)。②比喻论证。③引用论证。④假设论证。(所举例子论证方法1分，分析作用2分；每例3分，两例6分；两例论证方法重复算一例。)

读书的快乐阅读答案赵丽宏

篇一：读书的快乐阅读答案赵丽宏还是先说说我自己学生时代的读书经验吧。三十多年前我上学时，学业远不像今天的学生这么紧张，平时也有不少读课外书的时间。一到放暑假，读书的时间就更多。记得读初一的那年暑假，我到一个街道图书馆办了一张借书卡，可以凭卡借书。那时读书，有点不加选择，只要是文学作品，中国的，外国的，来者不拒，借到就读。读书时如饥似渴，拿到一本书，一头钻进去，全身心投入，把自己融化在书中，从早上读到深夜。旁人看我，大概木头木脑像个书呆子，然而沉浸在书中的我其实乐趣无穷。书中的故事，有时使我忍俊不禁笑出声音，有时使我泪水盈眶。一个暑假下来，竟然能读几十部厚厚的长篇小说。这种囫囵吞枣、不求甚解的快速读书法，似乎不科学，然而很有好处。好处之一，是养成了快速读书的习惯。不能说一目十行，一目两三行还是可以的，一本书，一般人可能要读二十个小时，而我可以用六七个小时读完，这样，同样的时间，我的读书量就要比别人多好几倍。好处之二，是积累了大量知识。少年时代，记忆力强，即使用很快的速度读书，也能将内容大致记住，读后想一想，依然回味无穷。一个有学问的人，不可能在一夜之间学富天下，必定有一个漫长的积累过程，这种积累，很重要的方式就是读书。 2003-11-17 下载：篇二：读书的快乐阅读答案赵丽宏赵丽宏那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的钢琴夜曲依然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校六的我，告别父亲，孤身坐上了北去的列车前往异乡。火车开出不久，就下起了大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪，雪花铺天盖地落下来，很快就覆盖了大地，从车窗里望出去，白茫茫一片。铁轨消失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和城镇的雪原中。当时，我感到命运正通过这突然降临的大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地；别人唉声叹气，她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：①“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”她的歌单纯而滑稽。我看着这小姑娘，听着她的歌，竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲是个三十来岁的少女妇，穿着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就来问我，看着她天真活泼的脸色，我尽自己所能，尽量回答她的提问……我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入睡。我凝视着她们，就像凝视一尊表现母爱和童真的美妙雕塑。她们对生活充满了美丽的期望，即使面对着使旅途中断的冰雪。回想起来，我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。就在我沉浸在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻，而肖邦的钢琴夜曲，依然在我的周围回响，仿佛是那场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛大雪，尽管只是瞬间的闪现，但我很难忘记它们带给的遐想。

人教版小学语文二年级(上册)快乐阅读练习题

（一）滴水穿石雨越下越大，我（座坐）在门口，看着（漂瓢）泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会。突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来：“爸爸，你看！屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝？”爸爸还没回答，我就自己解释说：“我知道了，那是屋檐上的雨点打的。”爸爸故意问：“雨点怎么有这么大的劲儿，把石头都打出哦小酒窝来？”我被爸爸问住了。爸爸见我答不出，笑着说：“咱们住的房子有几十年了。雨点的力量虽然小，但是长年累月总会滴水穿石。”接着，爸爸又语重心长地说：“无论做什么事情，只要有这种精神，就一定会成功。” 听了爸爸的话，我心里想：要永远记住“滴水穿石”给我的启发。 1、将文中括号里正确的词语用“——”画出来。 2、在文中找出下列词语的近义词。启示——（）理睬——（） 3、从这个故事中，你得到了什么启发？（二）苍蝇和蜜蜂一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：“你的行为不改变，（）你搬到哪里，（）会遭到人们哦驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。 1、填入文中括号里的关联词，正确的一组是（） A、虽然但是 B、尽管还是 C、即使也 D、无论都 2、填空蜜蜂受人们欢迎的原因是（）；苍蝇被人们驱逐和攻击是因为（）；从中你明白了（）。 3、用“——”画出小蜜蜂说的话，用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。 4、这篇短文共有（）个自然段。 5、你想对苍蝇说些什么？（三）公鸡脸红了公鸡和兔子、鸭子是邻居。早上，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借！”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去！” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹跑了。他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下来手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨住了，屋顶修好了。看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。

在阅读中得到快乐

在阅读中得到快乐高尔基说：“书籍，是人类进步的阶梯。“不知从什么时候开始，我就爱上了阅读。” 读书，可以让我获得到快乐和智慧。我是一个小书迷，作业写完之后，我都会捧起一本书。书，是我形影不离的好朋友。有书为伴，生活变得多姿多彩。曾看到这样一句话：“阅读是一种最美的姿势。”或许吧！不过我每拿起书要放下可就难了，每次吃饭，都是“千呼万唤始出来。”睡觉时间到了，妈妈再三催促，我总要跟妈妈商量：“看完这章的。” 童话是孩子们的快乐王国，童话给了我们无数美好的梦想，我喜欢童话故事中的真善美。《海的女儿》中善良的美人鱼为了王子的幸福甘愿牺牲自己，化作朝阳中那脆弱的泡沫，我读罢无限感概；《灰姑娘》对小鸟，大榛树施予爱心，也获得了爱心的回报;《小王子》中那个满头金发的拒绝每一个需要帮助的人，都让我从中收获了许多。阅读古诗，琳琅口上，意蕴无穷。每当读到了“红了樱桃，绿了芭蕉。”我面前就展现出烟雨江南的柔美；每当读到了天苍苍，野茫茫风吹草地见牛羊。”我仿佛看到了一马平川的辽阔草原的壮美。“大漠孤烟直，长河落日圆。”我感受到了那大漠的壮美与凄凉；“迟日江山丽，春风花草香，那清新的泥土气息；将我带到了久违的大自然，接触到另一种真实的美。阅读各类小说，还是我的最爱。翻开《哈利？波特》系列，一起参与到他们中间去吧，一起与伏地魔做斗争，发生在霍格沃茨魔法学校校内与校外的事，是多么有趣和惊险，足以让我把烦恼和忧愁抛到九霄云外。打开《冒险小虎队》系列，与路克、碧吉和帕特里克一起冒险，一起解开谜团吧！读着读着，好像自己也身临其境，参加了一次又一次惊险的计划、行动。《笑猫日记》是比较有趣的书，马小跳的表妹杜真子有一只性格开朗、活泼的猫，乐观、机智、有思想、具有非凡洞察力，在他身上发生了许多故事。每读完最新的一本，我又在翘首期待杨红樱阿姨赶快出续集了。曹文轩的<<青铜葵花>>和沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》，讲述的都是很感人的故事。读《青铜葵花》我看到了“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦”，懂得“少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者”；读《斑羚飞渡》，看到了原生态的生命，生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神。阅读中，我是饥饿的小鹿，我能找到美食；阅读中，我是干渴的行人，我能寻到甘露；阅读中，我是迷路的旅者，我能觅到归途。我知道，我是离不开书的。阅读中，我得到了智慧和快乐！初一六班马若欣