海南大学学生综合素质考评操作指南

为了更科学、更全面地对学生综合素质进行评价，把素质细分是素质考核与评定的前提。本办法改变了传统素质测评结果单一、难以准确反映学生差异的状况，把学生综合素质分为基础性素质与发展性素质二方面进行考评，一方面，有利于引导学生注重基础性素质的培养，另一方面又能更好地激发学生向发展性素质发展，为学校培养具有较高综合素质又具有较强创新能力人才奠定基础。

一、如何理解综合素质分为基础性素质与发展性素质？

本办法根据共性与个性、普遍与特殊的关系，将大学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。基础性素质是指体现共性要求的学生德、智、体方面的素质，即指学生在学校确定的教学、教育和第二课堂环节中形成的德、智、体等方面的一般素质，包括政治思想品德（记实和评议）、学习成绩（必修课和限选课）和体育达标成绩；发展性素质是指体现学生个性发展的创新精神和实践能力方面的素质，包括学生创造创新能力、组织管理能力、文体特长、选修辅修情况和操作技能等。基础性素质是按共性的要求，学生所达到的状态；发展性素质是学生在个性、特殊性方面所达到的状态。基础性素质的测评，充分体现了公平性原则，即整个考评过程对于每个被测评者来说，其有利性是相对平等的；发展性素质的考评着重体现公平性前提下的差异性原则，以差异为依据，反映学生素质发展水平的真实差异。

二、学生综合素质评定体系构成

学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。基础性素质设立德、智、体设立三个一级考评指标；发展性素质从学生创新与创造能力、组织管理能力、文体素质拓展能力（特长）、操作及运用技术能力、参与管理和议事能力、选修或辅修其他专业能力等方面考评。学生综合素质考评指标体系如下表所示：

学校要求每个学生做到的行为参考学校奖扣分标准

学校提倡、鼓励学生做到的行为或由学院确定行为特

记实w=0.7 学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为征和奖扣分标准

宿舍表现分—由学生宿舍服务部提供

德

w=0.20 志存高远、坚定信念（w=0.15）；诚实守信、严于律己（w=0.10）基热爱祖国、服务人民（w=0.15）；明礼修身、团结友爱（w=0.10）

础评议w=0.3 勤奋学习、自强不息（w=0.15）；勤俭节约、艰苦奋斗（w=0.10）

性遵纪守法、弘扬正气（w=0.15）；强健体魄、热爱生活（w=0.10）

素

(100分)

智F必修课、限定选修课=44+14N （其中，N为学年平均绩点）

w=0.70

综

合体学生体质健康标准（即体育成绩和达标情况）

素 w=0.10

质

创新与创造能力

发组织管理能力

展文体素质拓展能力（特长）

性操作及运用技术能力

素参政议事能力（提出建议被采纳）

质辅修其他专业能力

三、基础性素质计算办法

基础性素质考评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，分别从德、智、体三方面进行考评，计算公式如下：

F基础=F品行×0.2+F智×0.7+F体育×0.1

（一）品德分按公式计算：F品行=F评议×0.3+ F记实×0.7

1、F评议=1/m∑Ei

i=1

F评议参照附件一《学生品行表现测评参照模式》八个指标评定。其中，E为考评小组某成员对某同学逐项打分后统计结果总和，m为考评小组人数。

2、F记实=F1+F2+F3+F4 （F1为学校要求学生必须做到的行为得分；F2学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为得分；F3为学校提倡、鼓励学生做到的行为；F4 为学生宿舍表现得分；F1-3分值范围为0—30分，F4分值范围为0—10分。）

各项记实关键行为加分和扣分标准如下：

(1)学校要求每个学生必须做到的行为（0≤F1≤30分）

A)政治学习与文体活动：无故不参加校、院、班级统一组织的政治学习、文体活动、

升旗仪式、早操、社会实践等集体活动的，每次扣2分；

B)课堂行为表现：违反课堂纪律（旷课、迟到、早退），每学时（次）扣1分；

C)其他：学校或学院未规定尽必须做到的其他行为，由学院酌情可每次扣1-2分。

(2)学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为（0≤F2≤30分）

A）受纪律处分：本学年度违反校纪校规，受校纪律处分的，根据处分轻重等级分别扣6、

8、10、15分；

B）通报批评：本学年度受学校或学院通报批评的，分别扣除5、3分；

C）其他不良行为：弄虚作假、不诚实守信，或不尊敬师长、不团结同学造成不良后果者，视其情节，每次扣2—5分；组织观念差，举止不文明违反以上述未尽其他行为，学

院认为可扣分的，可扣1-3分。

(3)学校提倡、鼓励学生做到的行为（0≤F3≤30分）

A）科技文体活动：积极参加学院和学校级组织的各类科技、文体活动的，如比赛、主持或表演等，每次加2分（参加年度运动会和游泳比赛等多项目活动的最多只记1

个项目；学生干部或干事从事本职工作的不按此加分）；积极参加省市级以上政府机

构组织的，或省市级以上行业或社会团群组织的各类科技、文体活动的，每次加5

分；

B）组织管理工作：积极参加社会工作、担任学生干部的可视其履职情况加6、4和2分；

C）社会公益活动：积极参加志愿者活动或社会公益活动，如无偿献血、志愿者活动等，经学院认可的，每次可加2分；因助人为乐、见义勇为、抢险救灾等行为而受院级、

校级、省级以上表彰的分别加3、5、10分；

D）宿舍评比优秀：评为学院优秀宿舍及校文明宿舍的成员分别加3分和5分；

E）其他：学院认为应给予加分的，可参照上述标准酌情考虑。

（4）宿舍表现分（0≤F4≤10分）

A）违反宿舍管理规定：学生宿舍服务部门或公寓辅导员根据《海南大学学生公寓住宿管理规定》和学校其他相关规定对违反宿舍管理规定的学生，经核实后，每次可酌情扣

1-2分，并于每学期末以专业班级为单位将被扣分学生情况书面报送学生处；

B）在学生宿舍区内有突出表现的，可向学校或学院提出加1-2分的建议。

3、根据学生“德”分的成绩排序进行“德”素质等级评定，品德评定等级分为“优秀”、“合格”、“不合格”三级，其中，优秀占20%。该学年符合先进班集体条件的，该班优秀比例占25%。学生如有下列情形之一的，本学年的品行表现等级为不合格：

（1）受到纪律处分的；

（2）F品德得分在60以下的；

（3）未经批准缓交而无故拖欠学费或者有其他不诚信行为的；

（4）考评小组认为不合格的。

（二）“智”素质考评分按以下公式计算：F智=44+14N （N为学年平均绩点）。

（三）“体”素质考评评分依据学年体育与健康课和学生体质健康标准成绩得出。

四、发展性素质计算办法

发展性素质从学生创新与创造能力、组织管理能力、文体素质拓展能力（特长）、操作及

运用技术能力、参与管理和议事能力、选修或辅修其他专业能力等方面考评。

1、发展性素质按下列公式计算：

G＝∑N i

i=1

（其中， G为发展性素质得分， N是学生个人发展性素质某项目得分，n是得分项目数。）发展性素质评价是以学生实际所获得的荣誉和奖励作为评价的指标。包括创新创造能力、组织

管理能力、文体素质拓展能力、操作技术能力、辅修第二专业或第二学位能力等方面，分别从科

技与文体竞赛、学术与科研、非竞赛文学表现、学习能力（包括函授培训、专业技术开发推广、

辅修第二专业、职业技能）、学生干部考核、社会实践、计算机等级、英语水平等方面进行量化评定。

（1）创新创造能力

A、科技竞赛与论文：

参加校院级以上科研成果竞赛，以获奖证书或文件为依据。科技学术论文以所载正式刊物为

依据。

B、科技成果：

学生的科技研究成果，经专家、教授推荐并经校科技部或人文社科部审定，可予以加分。

（2）组织管理能力

学生干部指参与或承担一定学生事务服务与管理职责的学生,主要指校、院两级团委、学生会

干部、各级学生社团负责人、有关部门的学生助理、各班级班委、团支委等。对学生干部的评价

实行统一管理，分级考核，各级学生干部分别由任用单位进行考核，确定等级。团委、学生公寓

管理服务中心等学生干部任用、考核部门应在新学年开学第一周内将考核结果报学生所在学院，

学院应予以认可。

考核可分三等：优、良、一般。比例原则上各占三分之一。

（3）文体素质拓展能力

按照本条加分的项目有：参加校级以上（含校级）文艺、体育活动和其他相关活动（如校运会、科技文化节、社团文化节、元旦文艺会演等）获奖励或表彰。

（4）操作技术能力

本项技能包括英语、计算机、社会实践等方面的能力。

（5）辅修第二专业、第二学位能力

以获得的辅修第二专业、第二学位课程数目为依据进行加分。

（6）其他特殊表彰

由学院制定标准，对学生的特殊优秀表现给予加分。

2、学生发展性素质考评加分标准,见附表3：《学生发展性素质量化评定标准》。

五、如何组织大学生综合素质考评？

大学生综合素质考评实施三个层面进行：（1）学生工作处作为管理归口部门，代表学校制定综合素质测评的制度和细则，解释有关文件，指导各学院和有关部门开展考评工作。（2）各学院和有关部门主要负责考评工作在本单位、本部门的实施，建立相应机构，明确工作职责，开展思想动员和宣传教育，具体落实各项考评工作。（3）各学生班级是考评的基层单位，在辅导员、班主任的参与和指导下做好日常考评工作。学院和班级综合考评组织体系框图如下：

学院分管领导

综合考评工作领导小组

综合考评办公室

记实组输机登录组宣传组审核监察组

班级综合考评工作小组院团委、学生会和社团考评工作例会

综合考评每学年进行一次。学生工作部（处）在每学年末统一部署全校学生综合测评工作，提出具体要求，由学院负责测评工作的动员和组织。班主任具体负责本班学生的综合考评的组织、协调工作。班级学生干部应当掌握本班同学学习、生活及工作情况，做好考评的基础性准备工作。

每学年开学初的第一、二周，完成上一学年的综合考评及各项评优评奖工作。

六、操作程序

学生综合考评工作根据下列程序进行：

（一）学院进行学生学年总结、考评动员与具体组织安排；

（二）成立以班干部、宿舍长和学生代表组成的班级考评小组，成员不得少于本班人数的1/3；

（三）班委在辅导员和班主任指导下根据每名学生日常表现的相关记录，按相关扣分或加分标准，对照附表1《学生品行记实量化标准》，填写综合测量表二《海南大学学生品行记实量化统计表》，计算出F记实；

（四）学生个人根据发展性素质各类项目量化评定标准填写综合测量表四《海南大学学生发展性素质量化统计表》，计算出个人发展素质得分G发展（需要加分的应提出加分申请并提供相关证明材料）。

（五）每名学生对照《学生品行表现测评参照模式》的各项要求，对上一学年的表现进行自我总结，形成书面报告；每班可以分为若干个小组，以小组为单位召开总结会，本小组同学逐个对照附表2《学生品行表现测评参照模式》，逐条汇报自己的实际表现，其他同学对其进行评议，肯定其成绩与优点，指出存在问题；

（六）班级考评小组成员根据各小组的汇报及自己所掌握的情况，对照《学生品行表现测评参照模式》对全班同学逐项逐个打分，并填写《海南大学学生品行表现测评表》，统计得出每位同

学的F

评议；

（七）在班主任指导下，考评小组填写《海南大学本专科学生综合素质考评汇总表》，并认真核实每个学生的F 评议、F 品行、F 体育、F 智等各项数据得分，输入计算机并准确算出每位学生的基础素质得分F 基础和发展性素质得分G 发展。最后对F 基础和G 发展进行全班学生排名，并组织提交相关评奖评优材料。

（八）学院根据学校有关规定，依据三好学生、优秀学生干部评选办法及学生奖学金评选办法初步确定各类奖项入选名单，报学生工作部（处）审核。

（九）学生学年考评鉴定表及表彰审批表，归入学生本人档案。

具体操作程序流程图如下：

七、相关考评指标操作说明

1、如何确定记实关键行为？

“德”的素质“记实”是指对学生日常学习生活中反映品德特征和关键行为、事件进行记录和评价。由于学生的日常行为千姿百态，难以穷尽，品德测评不可能、也不必要对学生的所有行为都进行“记实”，只须对一些含有丰富信息内涵的、反映学生品德特征的关键行为进行记实。这些行为从学校教育的角度来看，分为三个部分：（1）学校提倡、鼓励学生做到的行为，如积极要求入党、参加文体活动、公益劳动、无偿献血、科技创新、志愿者活动等。（2）学校要求每个学生必须做到的行为，如遵守学校的规章制度等。（3）学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为。这三类行为在不同的学习生活环境中有不同的体现形式，因此，要求各学院从本院教育和学生学习和生活特点出发，确定具体的行为项目和评价标准。关键行为项目和评价标准一经制定后，应向全院学生公布。注意，学生的科技创新成果、论文发表情况、文体特长、社会实践成绩等已归入发展性素质，在确定“德”的记实关键行为时，不应考虑。

学院动员及工作安排

具体化安排

成立班级考评小组

考评小组评

议与打分计算出每人得分

根据学生日常表现记录计算出记实分

个人申报发展素质得分学绩点和体育成绩导入

审核监察组核实、汇总、公示

分成若干小

组进行个人自我总结

安排相关工作

记实、评议和发展素质得分输入计算

记实组

班级综合考评工作小组输机登录组

宣传组

传宣有关文件营造氛围

分别计算出基础素质

和发展

性素质并进行排名

院团委、学生会和社团干部

公示、反

馈、修正

2、如何实施记实？

记实是本考评办法的一大特色，也是发挥综合考评教育功能的途径之一。记实考评具有过程评价、测评频率高、测评主体多等特点。“过程评价”是指记实测评贯穿在学生日常学习生活各个环节中，不是学期末的“秋后算帐”，关键行为及时得到记实、评价和反馈，起到激励和教育的作用；“测评频率高”是指记实测评的对象—学生关键行为具有多发性特点，每一项教育活动之余，均可对学生的关键行为进行记实；“测评主体多”是指学生在校园里的行为涉及方方面面，要求有关单位、部门尤其学生工作的相关部门都要及时记录并反馈学生的关键行为。

要做好记实工作，第一，必须建立健全院级和班级综合考评组织机构。尤其是院学工办、院团委、学生会、社团应有综合考评的相应职责，及时记录反馈参加本部门所组织的大型活动学生的行为表现，院综合考评办公室应建立定期例会报送制度，督促本院学生组织及时上报记实材料，各班级测评工作小组应及时记录反馈学生的重大表现行为。第二，学校一级的组织，如校团委、校学生会、校级社团、后勤服务中心，也要制定相应的记实项目及评价标准，及时对所辖部门学生干部的表现进行记实，学期末给出评价结果。

3、如何组织评议？

评议是学年末依据考评量表对学生的政治思想品德作出的评价。评议工作一般以自然班为单位进行，由辅导员或班主任负责组织。首先，辅导员或班主任在组织学生互评之前，应说明评议的重要性，解释各指标的含义以及各等级之间的区别和特征，创造一种公正、公开、严肃的氛围。然后，根据各班学生人数情况分成若干小组进行评议和总结。最后，班级考评小组成员根据各小组的汇报及自己所掌握的情况，对照《学生品行表现测评参照模式》对全班同学逐项逐个打分，并当场收回量表进行统计，算出每名学生品行表现得分。

量表统计由班级综合素质考评小组负责。为避免互评过程中异常分数影响，采用去掉最高分和最低分求算术平均数的方法。

4、如何测评发展性素质？

发展性素质的测评以学生实际所获得的荣誉、奖励资格证书、文件及证明材料为依据。以班级为单位，将上述凭证分类登记并由班主任或辅导员签字。登记表连同原始凭证报学院综合考评办公室，学院考评办公室依据加分标准分项计分，输入计算机，得出每个学生发展性素质的总分。原始凭证审核后归还学生。

5、学生干部如何评价？

对学生干部的考核一学年进行一次，由学生干部任用单位、部门组织考核，一学年汇总给出一个等级（优、良、一般，各占1/3）。学院内各机构（如团委、学生会等）中的学生干部和班级学生干部考核由学院组织进行。其中班级学生干部考核以班主任为主负责进行。校团委、校学生会和校级学生社团的学生干部由团委考核；广播站学生干部由党委宣传部考核；学生处聘用的学生助理由学生处考核。这些学院以外的校级相关部门应在新学年开学第一周内将所任用学生干部的考核结果报学生所在学院，学院对此结果应予认可。

综合测量表一：海南大学本专科学生综合素质考评汇总表

（200 ---200 学年度）

学院: 班级：填表日期：200 年月日

学号姓

名

基础性素质

（F）

发展性素质

（G）

结论德分

（F品行）

智分

（F智）

体分

（F体育）

基础性素质

（F）

得分排名记实

F记实

评议

F评议

小

计

排

名

等

级

成绩

（平均学绩点）

体育与

健康课

学生体质健

康标准

小

计

得分

排

名

奖学金

入围者

(√)

三好学

生入围

者(√)

综合测量表二：

海南大学学生品行记实量化统计表（F记实）

（200 ---200 学年度学期）

学院班级填表时间：年月日

项目

得

分

姓

学

名

号

名扣分Ⅰ加分Ⅱ

合

计

F记实=70-

Ⅰ+Ⅱ

学校要求每个学生必须做到的行为

（0-30）学校反对并予

以通报批评或

纪律处分的行

为（0-30）

宿舍

表现

（0-10）扣

分

小

计

Ⅰ

学校提倡、鼓励学生做到的行为

（0-30）加

分

小

计

Ⅱ

政治

学习与文体活动课堂

行为

表现

其

他

受

纪

律

处

分

受

通

报

批

评

其他

不良

行为

表现

违反宿舍管

理规定

科技

文体

活动

组织

管理

工作

社会

公益

活动

宿舍

评比

优秀

其

他

扣分标准：（1）政治学习与文体活动：无故不参加校、院、班级统一组织的政治学习、文体活动、升旗仪式、社会实践等集体活动的，每次扣2分；（2）课堂行为表现：违反课堂纪律（旷课、迟到、早退），每学时（次）扣1分；（3）受纪律处分：本学年度违反校纪校规，受校纪律处分的，根据处分轻重等级分别扣除6、8、10、15分；（4）受通报批评：本学年度受学校或学院通报批评的，分别扣5、3分；（5）其他不良行为表现：弄虚作假、不诚实守信，或尊敬师长、不团结同学造成不良后果者，视其情节，每次扣2—5分；学校或学院未规定尽必须做到的其他行为，由学院酌情可每次扣1—3分。

加分标准：（1）科技文体活动：积极参加学院和学校级组织的各类科技、文体活动的，如比赛、主持或表演等，每次加2分（参加年度运动会和游泳比赛等多项目活动的只记1个项目；学生干部或干事从事本职工作的不按此加分）；积极参加省市级以上政府机构组织的，或省市级以上行业或社会团群组织的各类科技、文体活动的，每次加5分；（2）组织管理工作：积极参加社会工作、担任学生干部的可视其履职情况加6、4和2分；（3）社会公益活动：积极参加志愿者活动或社会公益活动，如无偿献血、志愿者活动等，经学院认可的，每次可加2分；因助人为乐、见义勇为、抢险救灾等行为而受院级、校级、省级以上表彰的分别加3、5、10分；（4）宿舍评比优秀：评为学院优秀宿舍及校文明宿舍的成员分别加3分和5分；（5）违反宿舍管理规定，经核实后，每次可酌情扣1-2；（6）其他学院认为应给予加分的，可参照上述标准酌情考虑。

附表1: 学生品行记实量化标准（满100分）

类别记实关键行为及特征加分或扣分

标准

记实负责

部门(人)

备注

扣分标准学校要求每

个学生必须

做到的行为

（0≤F1≤30分）

政治学

习与文

体活动

无故不参加校、院、班级

统一组织的政治学习、文

体活动、升旗仪式、早操、

社会实践等集体活动的

每次扣2分

*班委

*团支委

*学生会

前带*点的为主要负责单位，不

带*点的为协助单位，以下均同

课堂行

为表现

违反课堂纪律,如旷课、迟

到、早退

每学时（次）扣

1分

*任课教师

*班委

教务办

学工办

日常考勤由任课教师或班委负

责，每周汇总后送学生办备案

学校反对并

予以通报批

评或纪律处

分的行为

（0≤F2≤30分）

受纪律

处分

本学年度违反校纪校规，

受校警告、严重警告、记

过、留校察看等纪律处分

的

按处分等级分

别扣6、8、10、

15分

*学工办

班委

每学年根据相关处分

文件和通报文件或事

实材料给出受通报

批评

本学年度受学校或学院通

报批评的

分别扣5或3分

其他不

良行为

弄虚作假、不诚实守信，

或不尊敬师长、不团结同

学造成不良后果者

视其情节，每次

扣2—5分

组织观念差，举止不文明

违反以上述未尽其他行

为，学院认为可扣分的

扣1-3分

宿舍行为表

现

（0≤F4≤10分）

违反公

寓管理

规定

违反《海南大学学生公寓

住宿管理规定》的

每次可扣1-2

*楼管

*公寓辅导员

违反安全管理和财产管理规定

的扣2分，其他的扣1分

奖分标准学校提倡、鼓

励学生做到

的行为

（0≤F3≤30分）

科技文

体活动

积极参加学院和学校级组

织的各类科技、文体活动

的，如比赛、主持或表演

等

每次加2分

*学生会

*班委

*团支委

参加年度运动会和游泳比赛等

多项目活动的只记1个项目；

学生干部或干事从事本职工作

的不按此加分

积极参加省市级以上政府

机构组织的，或省市级以

上行业或社会团群组织的

各类科技、文体活动的

每次加5分

*班委

*团支委

由本人提供相关佐证材料，

有异议的由院团委核实组织管

理工作

积极参加社会工作、担任

学生干部的

视其履职情况

加6、4和2分

*校团委

*院团委

院级以下干部由各学院评定；

校级干部由校团委统一审核

社会公

益活动

积极参加志愿者活动或社

会公益活动，如无偿献血、

志愿者活动等，经学院认

可的

每次可加2分

学工办

*院团委

*学生会

以本学年内行为为依据

因助人为乐、见义勇为、

抢险救灾等行为而受院

级、校级、省级以上表彰

的

分别加3、5、10

分

学工办

*院团委

宿舍评

比优秀

评为学院优秀宿舍及校文

明宿舍的成员

分别加3分和5

分

*学生会

学生公寓服务部门

其他

学院认为应给予加分的，

可参照上述标准酌情考虑

加分

可加1-3分

*学工办

院团委

综合测量表三：

海南大学学生品行表现测评表（F评议）

（200 —200 学年）

学院班级测评责任人

项

学

姓目号

名志存

高远

坚定

信念

热爱

祖国

服务

人民

勤奋

学习

自强

不息

遵纪

守法

弘扬

正气

诚实

守信

严于

律己

明礼

修身

团结

友爱

勤俭

节约

艰苦

奋斗

强健

体魄

热爱

生活

合计

F评议

填表说明：（1）合计（E）总分100分，打分以0.1为单位，合计（E）值保留二位小数；（2）E1 E2 E3 E4各项评分等级为： A-优秀（15.0 -12.0分）；B-合格（11.9-9.0分）；C-不合格（8.9-0分）；E5 E6 E7 E8各项评分等级为：a-优秀（10.0 -8.0分）；b-合格（7.9-6.0分）；c-不合格（5.9-0分）（3）此表为署名测评，测评责任人务必坚持公平、公正、客观原则。若有马虎应付或弄虚作假者，将追究测评责任人相关责任。

附表2：

学生品行表现测评参照模式

项目内容满分评分

等级

打分标准

志存高远坚定信念

E1努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平

理论和“三个代表”重要思想，面向世界，了解

国情，确立在中国共产党领导下走社会主义道路、

实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，

努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社

会主义新人。

15A B C

A-优秀：

（15.0 -12.0

分）

B-合格：

（11.9-9.0分）

C-不合格：

（8.9-0分）

热爱祖国服务人民

E2弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。不参

与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定

的活动。培养同人民群众的深厚感情，正确处理

国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任

感，甘愿为祖国为人民奉献。

15A B C

勤奋学习自强不息

E3追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积

极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。

15A B C

遵纪守法弘扬正气

E4遵守宪法法律法规，遵守校纪校规；正确行使权

利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于

并善于同各种违法违纪行为作斗争。

15A B C

诚实守信严于律己

E5履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术

道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；

文明使用互联网；自觉抵制黄、赌、毒等不良诱

惑。

10a b c

a-优秀：

（10.0-8.0分）

b-合格：

（7.9-6.0分）

c-不合格：

（5.9-0分）

明礼修身团结友爱

E6弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；

关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友

爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达

宽容，积极向上。

10a b c

勤俭节约艰苦奋斗

E7热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，

杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享

受。

10a b c

强健体魄热爱生活

E8积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健

康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强

安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，

珍惜资源。

10a b c

填表说明：（合计（E）总分100分，打分以0.1为单位，合计（E）值保留二位小数；

综合测量表四：

海南大学学生发展性素质量化统计表（G ）

（200 —200 学年）

学院班级审核人签名

注: 1、学生发展性素加分需由学生本人提出并提供相关佐证材料；2、具体加分标准参考《学生发展性素质量化评定标准》。

类别得分

姓名

获奖项目及得分

累计得分 G 排名科技与文体竞赛类

学术与科研类

非竞赛文学类≤6 学习类

学生干部考核

社会实践

计算机等级

英语水平

其他学号姓名科技类

文艺类 ≤6

体育类 ≤6

函授培训

专业技术开发推广

辅修第二专业≤6

职业技能

附表3：学生发展性素质量化评定标准

级别

加分

标准

项目

国家级（A）省级（B）校级（C）院级（D）

一等奖

（分）

二等奖

（分）

三等奖

（分）

鼓励奖

（分）

一等奖

（分）

二等奖

（分）

三等奖

（分）

鼓励奖

（分）

一等奖

（分）

二等奖

（分）

三等奖

（分）

鼓励奖

（分）

一等奖

（分）

二等奖

（分）

三等奖

（分）

鼓励奖

（分）

科技与文体竞赛类

科

技

类

6 5 4 3 4 3 2 1 3 2 1 0.5 2 1.5 1 0.5

文艺

类≤6 5 4 3 2 3 2 1 0．5 2 1．5 1 0．5 1．5 1 0．5 0.3

体育

类≤6 5 4 3 2 3 2 1 0．5 2 1．5 1 0．5 1．5 1 0．5 0.3

学术与科研类

国家级刊物第一作者

6分

省级刊物第一作者、国家级刊

物第二作者

4分

校级学术类刊物第一作者、省

级刊物第二作者

2分

院级学术类刊物第一作者

1分

学生的科技研究成果，经专家、教授推荐并经校科技部或人文社科部审定，每项可加3分。加分不超过6分

有发明创造通过国家有关技术部门鉴定或者取得专利的，主要负责人加10分，其他成员加6分

非竞赛文

学类≤6所创作的文学作品发表于正式发行的报刊或结集出版的，每篇加2分

学习类参加校级以上函授、培训班学习一周以上，有结业证书的，加2分

参加由科教人员主持的教学计划以外的专业性科研或技术开发推广活动，累计达30学时以上的，加1分辅修第二专业，每通过一门课程加2分(最高不超过6分)

获得省级以上劳动人事部门颁发职业资格证书的，每项加2分

学生干

部考核优4分良2分一般1分

社会实践全国级先进个人，先进小分队成员6分省级先进个人，省级先进小分队成员4分校级先进个人，先进小分队成员2分院级先进个人，先进小分队成

员1分

英语及计算机水平

国家

计算

机考

试

程序员级3分三级2分二级1分

国家

英语

六级603分以上 3分

六级达425或

四级603 分以上 2分

四级达425分 1分

其他参与学校管理提建议: 被学校采纳加 3分 ; 被学院采纳加 2分

学院认为可以加分的其他课外项目，参照上述标准确定分值，加分最高不能超过3分

2012-2013年海南大学EDA期末考试卷

2012-2013年海南大学信息学院EDA技术及应用考试试卷（A卷）时间:120分钟（2012年12月）考试形式:闭卷一、选择题（20分） 1．下列那个流程是正确的基于EDA软件的FPGA / CPLD设计流程：（B） A. 原理图/HDL文本输入→适配→综合→功能仿真→编程下载→硬件测试 B. 原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→适配→编程下载→硬件测试 C. 原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→编程下载→→ 适配硬件测试； D. 原理图/HDL文本输入→功能仿真→适配→编程下载→综合→硬件测试 2．综合是EDA设计流程的关键步骤，综合就是把抽象设计层次中的一种表示转化成另一种表示的过程；在下面对综合的描述中，____C_____是错误的。 A. 综合就是将电路的高级语言转化成低级的，可与FPGA /

CPLD的基本结构相映射的网表文件； B. 为实现系统的速度、面积、性能的要求，需要对综合加以约束，称为综合约束； C. 综合是纯软件的转换过程，与器件硬件结构无关； D. 综合可理解为，将软件描述与给定的硬件结构用电路网表文件表示的映射过程，并且这种映射关系不是唯一的。3．CPLD的可编程是主要基于什么结构：（D） A .查找表（LUT）； B. ROM可编程； C. PAL可编程； D. 与或阵列可编程； 4. IP核在EDA技术和开发中具有十分重要的地位，以HDL方式提供的IP被称为：（Ｃ） A. 硬IP； B. 固IP； C. 软IP； D. 都不是； 5. 流水线设计是一种优化方式，下列哪一项对资源共享描述正确_ Ｃ。 A. 面积优化方法，不会有速度优化效果 B. 速度优化方法，不会有面积优化效果 C. 面积优化方法，可能会有速度优化效果

逻辑学期末考试A卷

海南大学2009-2010学年度第1学期试卷科目：《逻辑学》试题(A 卷) 姓名：学号：学院：政治与公共管理学院专业班级：思想政治教育成绩登记表（由阅卷教师用红色笔填写）大题号一二三四五六七八九十总分得分阅卷教师： 200 年月日考试说明：本课程为开卷考试。一、单项选择题：（每题2分，共60分） 1．以下哪组欧拉图正确地刻画了上述划横线的四个概念间的关系？（ A ）a:工人 b:青年人c:中年人d:共产党员A B 2.在（1）“青年是祖国的花朵”和（2）“青年应当又红又专”中的“青年”（ B ）。A.都是集合概念 B.(1)是集合概念(2)不是集合概念 C. 都不是集合概念D. （1）不是集合概念（2）是集合概念 E. 都是单独概念3,若A 与B 都是单独概念，则A 与B 的外延关系不可能是( B )A.全同 B.属种 C.矛盾 D.反对4.作为万物之灵，人同样是有性别的动物，分为男人和女人（ B ）A.明确了内涵，但没有明确外延 B.没有明确内涵，但明确了外延C.明确了内涵，并且明确了外延 D.没有明确内涵，并且没有明确外延b a d c 通过管线敷设技术不仅可以解调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是

5.“共产党”和“共产党员”，这两个概念是（E ） A.交叉关系 B. 属种关系 C. 矛盾关系 D. 对立关系 E.既非矛盾,也非对立的不相容关系 6.下列各组概念中,具有属种关系的是( C ) （1）北京市-海淀区（2）男人-老头（3）中国人民大学-中国人民大学远程教育中心（4）相容关系-属种关系 A. （1）（2）（3）和（4） B.仅（1）和（3） C. 仅（2）和（4） D. 仅（1）（3）（4） E.（1）（2）（3）和（4）都不是 7.据《科技日报》消息，1998年5月，瑞典科学家在研究中首次提出，一种对防治老年痴呆症有特殊功效的微量元素，只有在未加工的加勒比椰果中才能提取。如果《科技日报》的上述消息是真实的，那么，在以下哪项不可能是真实的？（A ）（1）1997年4月，芬兰科学家在相关领域的研究中提出过，对防治老年痴呆症有特殊功效的微量元素，除了未经加工的加勒比椰果，不可能在其他对象中提取。（2）荷兰科学家在相关领域的研究中证明，在未经加工的加勒比椰果中，并不能提取对防治老年痴呆症有特殊功能的微量元素，这种微量元素可以在某些深海微生物中提取。（3）著名的苏格兰医生查理博士在相关的研究领域中证明，该微量元素对防治老年痴呆症并没有特殊功效。 A.只有（1） B.只有（2） C.只有（3） D.只有（2）和（3） E.（1）、（2）和（3） 8.如果李生喜欢表演，那么他报考戏剧学院，如果他不喜欢表演，那么他可以成为戏剧理论家。如果他不报考戏剧学院，那么不能成为戏剧理论家。由此可推出李生（ D ） A.不喜欢表演 B.成为戏剧理论家 C.不报考戏剧学院 D.报考戏剧学院 E. 不成为戏剧理论家 9.某个岛上的土著居民分为骑士和无赖两部分，骑士只讲真话，无赖只讲假话。甲和乙是该岛上的两个土著居民，关于他们俩，甲说：“或者我是无赖，或者乙是骑士。“ 根据以上条件，可推出以下哪项结论？（A ） A.甲和乙都是骑士 B.甲和乙都是无赖 C.甲是骑士，乙是无赖 D.甲是无赖，乙是骑士 E.条件尚不够充分以推出结论 10.“吸毒”和“感染艾滋病”之间是什么关系？（D ）

海南大学2016—2017学年期末测试教育管理原理试卷

海南大学2016—2017学年期末测试试卷《教育管理原理》试题姓名：年级：学号：一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.管理所要实现的目标，是_____的目标。（） A.领导者 B.全体成员 C.具体任务 D.组织整体 2.管理者的影响力来自管理者的_____以及管理者自身的素质和修养。（） A.专业水平 B.个人形象 C.职位 D.群众基础 3.教师是学校的主体，教师的_____是学校有效管理的关键。（） A.培养 B.组合 C.参与 D.考核 4._____是管理的永恒主题。（） A.效益 B.效率 C.效能 D.效果

5.运用教育管理中的法治方法，首先是要求加强（） A.法制教育 B.建立学校章程 C.教育立法 D.用好校长 6._____是为规划服务的，是规划的基础。（） A.决策 B.预算 C.计划 D.预测 7.教育法规最根本的本质特征是（） A.严肃性 B.阶级性 C.科学性 D.公益性 8.教育法制指（） A.教育法律规范 B.教育执法体系 C.国家法律制度 D.教育法律制度 9.教育预测的基本依据是（） A.教育决策 B.教育发展规划 C.教育管理规律 D.教育发展规律 10.教育体制是_____与教育规范的结合体。（） A.教育制定 B.教育机关 C.教育政策法规 D.教育机构 11.教育行政的核心是（） A.教育财务行政 B.教育人事行政 C.教育监督行政 D.教育规划行政 12.教育财务行政包括：_____，教育经费的分配和使用管理。（） A.教育经费筹措管理 B.教育经费来源管理

海南大学2014-2015学年度优秀学生及先进班集体拟推荐名单

海南大学2014-2015学年度优秀学生及先进班集体拟推荐名单一、特等综合奖学金获奖者（288人）农学院（12人）：林莹、毕建鹏、邵启文、林云蒸、刘楚、黄岩、周文倩、张亚宁、梁栋才、张崇炜、苗运彩、高育硕园艺园林学院（23人）：张媛、刘星言、孙倩、张智、胡蝶、李秋爽、许贵兰、吕琳琳、孙雪榕、陈果、寿江燕、陆莹、邱烨珊、曾琳茹、关伊宁、赵红、白杨、林立迪、吴卓然、李晓莉、谢南希、罗丽娟、周科勇环境与植物保护学院（15人）：杨青、贺盼弟、王欢、游佳、李希、彭路遥、石坚、沈艳、黄云艳、郭小夏、熊笑辉、龙正南、于淼、张国建、廖佳仰海洋学院（6人）：黄景、周硕、马炳炳、贾婷、刘莹、元樱颖材料与化工学院（18人）：向明玥、谷倩倩、朱秀琴、谢卓琳、张峻宁、钟康宝、华美云、王婕、张黎明、康佩虹、赵跃华、徐丽婷、宫一玮、赵晓敏、吴雨阳、夏燃、樊晓、季欣土木建筑工程学院（5人）：刘丽、胡倩、张意、方佳曦、韩小燕食品学院（7人）：李晓彤、陈茉、赵江南、赵艺捷、邵素娟、张聪男、魏可欣机电工程学院（21人）：李锐、曾雄梅、刘志鹏、黄星铭、韩博、杜俊宏、曾凌霄、李戈琦、薛涛、高远、陈俊语、张琪琪、柏滋艺、梁璐奇、赵婳、王晓彤、刘国漪、刘千千、张迎、李炳坤、陈亮亮

信息科学技术学院（19人）：曹路、史佳昕、梅建军、沈志威、杨磊、王汇宇、葛瑶、姜伟斌、邸凡祎、陶建军、张晓蒙、周兰兰、桑夏霖、李玥、夏华松、雷诗谣、张坤、王翰林、秦静经济与管理学院（64人）：宋晓晴、杨莹、曾晶、王国东、曹皖新、郭子川、詹鸿宇、吴昇基、柳桐、刘慧慧、郭昉、吕星文、于欣旖、吴书音、洪灿城、王梦冰、武淼、高雪雪、李晓彤、勾德杰、江中意、温燕华、赵一丁、陈婷、岳媛、周娅芝、戴玉芬、杨露、陈舒宁、黄玮哲、黎尧、唐璐玢、谢奇、杨志伟、黄嘉怡、谢鑫、童修齐、范云霄、何维、尹婧、易春珊、王婷、单楚玉、陈丽慧、徐志超、巫雅蓉、陈铭翔、刘新语、芦梦婷、李楠楠、鄢雨、钟雪仪、吴心悦、戴双娜、李晓雅、吕晓蓉、邓敏、常帅、陈莹、王睿、韦昕宇、高寒、洪江鹏、李星霖法学院（2人）：陈耀、杜方仪政治与公共管理学院（12人）：罗锦霖、黄山、黄凡、娄嘉利、许方杰、王凌颖、刘梦兰、高烨、张子露、袁业、莫振鑫、张竞珂马克思主义学院（1人）：单泽宇旅游学院（21人）：高慧如、柳润、何月莹、王强、刘淑婷、孟斐、范凌蕊、范晓楠、史维娜、高玉娇、罗昌蔚、崔玥、郑杨艳、朱晓丹、蒋洪芬、李阳、刘馨予、魏淑杰、向淑娟、王姮欣、赵琦轩人文传播学院（14人）：杨鹭滨、郑源畅、张凯、韩晶莹、刘园、吴浩楠、许安、符彦姝、宋歌、任湘丽、任静、翁祺、李民宇、韩晓宇外国语学院（18人）：

大学生综合素质评价自我评价

综合素质自我评价范例1：今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。范例2：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。范例4：我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三, 是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问. 范例5：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创立一种学风：认真刻苦。3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。范例6：学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。范例7：我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。范例8：我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。思想道德：范例1：本人这一年以来，具有热爱等祖国等的优良传统，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。范例2：遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。范例3：我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。范例4：我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。范例5：我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班xx委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神。

海南大学工程力学期末试卷

海南大学2011-2012学年度清考试卷 By 潇湘夜雨科目：《工程力学》试题适用于化学工程与工艺、高分子材料专业姓名：学号：学院：专业班级：阅卷教师：年月日考试说明：本课程为闭卷考试，可携带计算器。一、填空题：（每空1分，共10分）在以下各小题中画有_______处填上答案。 1、构件正常或是安全工作的基本要求是构件应具备足够的、、。 2、力的三要素是、、。 3、刚体在二力作用下的平衡的必要充分条件是此二力、、。 4、分析刚体内力的一般方法是。二、绘图题（每图2分，共20分） 1、（4分）试画出以下各题中圆柱或圆盘的受力图。与其它物体接触处的摩擦力均略去。（注意：二力杆构件及三力汇交平衡原理分析受力方向） (1) 2)

2、（4分）试画出以下各题中AB 梁的受力图。 3、（4分）试画出以下各题中AB 杆的受力图。 4、（4分）试画出以下各题中指定物体的受力图。（1）杠杆AB ；（2）半拱AB 部分 (1) (2) 1) (1) (2)

5、（4分）试画出以下刚体系的整体受力图，并说明是哪种约束类型。三、计算题（共70分）（注意：答题时要列出详细运算步骤并计算出中间运算数值和最终计算结果。） 1、（10分）杆AC 、BC 在C 处铰接，另一端均与墙面铰接，如图所示，F 1和F 2作用在销钉C 上，F 1=445 N ，F 2=535 N ，不计杆重，试求两杆所受的力。（要求：画出受力分析图，判断其所属力系，列出平衡方程，计算出结果） 2、（15分）试求题下图所示梁支座的约束力。设力的单位为kN ，力偶矩的单位为 kN ?m ，长度单位为m ，分布载荷集度为kN/m 。（要求：画出受力分析图，判断其所属力系，列出平衡方程，计算出结果） F 1

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议编号：0308 时间：2012-06-27 一、案由为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》精神，2010年财政部、教育部下发了《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教[2010]567号），对地方本科高校生均拨款水平的提高提出了明确要求。对此，海南省高度重视，蒋定之省长亲自主持召开专题会议，讨论“提高我省公办高校生均拨款水平有关问题”，会议“同意到2012年，将我省公办本科高校生均拨款提高到12000元/人”。蒋定之省长还指出，海南大学作为我省唯一的一所“211工程”大学，应当给予重点支持。海南大学于2008年经国家批准进入“211工程”建设行列，这为我省高等教育在全国占有一席之地创造了良好的条件，海南大学也特别珍惜这来之不易的发展机遇，锐意改革，开拓创新，加快建设发展步伐，近4年来教学科研水平和办学条件得到明显的改善和提高，社会声誉大为提升。但同时也存在长期以来资金投入不足，历史问题较多，人才队伍结构还不尽合理等问题和困难。海南大学要真正成为国内高水平大学，在全国高校中占有一席之地，除自身必须坚持长期不懈努力外，还需要省委省政府在政策和资金上给予重点支持和倾斜，特别是在生均拨款水平上应有别于省内其他学校，理由如下。 1、海南大学作为省内唯一一所“211工程”大学，是我省创建国内高水平大学的希望之所在。而要创建高水平大学，不但需要优越的教学科研条件和校园环境，还需要一流的人才队伍和一流的管理，这些都需要学校在人才队伍建设、学科和专业建设、教学和科研条件建设、校园环境建设等方面有较高的资金投入，从而决定着学校的办学成本必然高于一般本科高校。事实上，2010年下半年教育厅组织进行的一次对公办高校的调研显示，海南大学的生均办学成本明显高于省内其他本科高校。在收费标准没有差异的情况下，高的办学成本必然要求财政拨款水平也相应要高于其他本科高校。 2、目前海南省的研究生教育主要集中在海南大学，在今后一段时间，海南大学要提高办学层次，必然要继续大力发展研究生教育，为海南经济社会发展培养更多的高层次人才。研究生教育由于专业和研究方向较多，每个专业和研究方向规模比较小，实验和教学条件要求也相对较高，因此，培养成本要大大高于本专科学生的培养成本。而学校招收的计划内研究生不能收取学费。因此，研究生的拨款补助标准必然要大大高于本专科学生。按国内其他省普遍实行的政策，硕士研究生的拨款补助标准是本科生的2-3倍，博士研究生的的拨款补助标准是本科生的3-5倍。 3、综观国内情况，各省为了扶持本省高水平大学的发展，提高本省高校在全国的影响力，对省内的“985”、“211”高校通常都给予重点扶持和倾斜。例如江西省，省政府考虑到南昌大学作为省内唯一的一所“211工程”大学，研究生比较多的情况，博士和硕士研究生拨款补助标准分别按本科生标准的5倍和3倍核定，从而使南昌大学生均拨款水平比全省本科院校的平均水平高出1500元，高出12.5%。再比如浙江省，按省属院校财政预算定额制度，各层次学生财政预算定额折算系数：本专科为1，硕士研究生为2，博士研究生为3。同时，为了支持浙江大学创建一流大学（“985工程”大学），浙江大学拨款定额在生均基准定额基础上上浮20%。二、建议基于上述考虑，我们建议，此次我省提高公办本科高校生均拨款，在全省公办本科高校按自然学生数计算的生均拨款2012年提高到12000元/人的情况下，对海南大学按标准学生数计算（以1个本科学生作为1个标准学生，硕士研究生折算为2个标准学生，博士研究生折算为4个标准学生），且其生均拨款水平与全省按自然学生数计算的标准一致。

大学生综合素质评价

大学生综合素质评价大学生的综合素质得分主要分为三个部分，分别为学分，操行分以及素拓分。 1.学分：学分主要是通过考试成绩来评定，占总成绩的百分之六十。大学里每一门课程都有一定的学分。只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。只有学分积累到专业要求后才能毕业。如果提前修完所要求课程与学分，还可以提前毕业。 2.操行分：就是平常参加社团、比赛和担任班干获奖累加的分数，占总成绩的百分之四十。是每年的综合测评奖学金和各类评优评先的重要依据之一。操行分的一般计算方法：操行分=创新能力分（不折扣）+德育素质分（40%）+社会实践分（30%）+诚信分（10%）+其他奖惩分操行分获得途径：（1）创新能力分：通过四六级考试，计算机等级考试等。（2）德育素质分：基础分（50分）+互评分（23分）+奖惩分（3）社会实践分：参加假期团体社会实践活动、参加志愿者活动，在校级及以上刊物发表文章、担任学生干部，班干部等等。（4）诚信分：根据参加上课，班会与讲座的考勤情况来定。（5）其他奖惩分（不折扣≦20）：出勤率、体育成绩、参加院级及以上体育竞赛（运动会、迎新杯、瑶湖杯等）。（6）参加各种文艺活动获奖加分：十佳歌手大赛、才子俏佳人、迎新晚会等。（7）参加各类竞赛：如挑战杯、三创赛、中英文演讲大赛等。注：所有加分项目必须要有材料证明！ 3.素拓分：良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。素拓分的获取可以通过参加学校组织的各类活动比如讲座一些比赛，也可以通过在大学期间考驾照，和操行分加分项等。修满素拓分方可毕业。

学生综合素质评价表填写说明

七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。八年级“学生综合素质评价表”填写说明

1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

大学生综合素质测评自我总结8篇

大学生综合素质测评自我总结8篇综合素质是对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。以下是整理的大学生综合素质测评自我总结，欢迎大家参考！大学生综合素质测评自我总结1 光阴如梭，转眼间已经进入了大四。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用

课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。大学生综合素质测评自我总结2 时光荏苒，今年已是我进入大学的第二年，一年来，我在老师和同学们的关心下、帮忙下，同时也透过自身的努力，各方面均取得必须的进步，此刻总结如下。思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所作的贡献来衡量的，学习方面，初入大学我是有点放松的，但是看到身边的同学学习刻苦认真，我也收起了简单的态度，学习刻苦，态度认真。但在今后的学习过程中仍有需要改善的地方。透过这一年的学习，我对专业方向、难易度、程度和老师讲解节奏都有了了解，在今后的学习中，我会提高对自我的要求，加倍努力学习，争取使自我的成绩有所突破。工作方面，整个学年中本人担任了班文体委员的职务，本着为同

海南大学物理化学期末试题

海南大学2010-2011学年度第2学期试卷科目：《物理化学C 》试题(A 卷) 适用于高分子材料与工程、材料科学与工程、生物工程、制药专业姓名：学号：学院：专业班级：阅卷教师：年月日考试说明：本课程为闭卷考试，可携带计算器。一、判断题（每小题1分，共10分，对的在括号里打“√”，错的打“×”） 1、在一定温度下，一定量的理想气体进行可逆膨胀过程，其对外做最大功。（） 2、功和热都是途径函数，对应某一状态有一确定值。（） 3、H 2和O 2经绝热恒容反应，此过程的ΔU 、ΔH 、ΔA 、ΔG 均不为0。（） 4、基于热力学第二、三定律，某气体的规定熵S m > 0。（） 5、标准平衡常数K θ的数值只与温度有关，与反应平衡系统的总压及组成无关。（） 6、在110℃及101.325kPa 下，水的化学势大于水蒸汽的化学势。（） 7、阿伦尼乌斯方程式主要是研究浓度对反应速率的影响。（） 8、一定条件下，某反应的m r G >0，所以要选用合适的催化剂，使反应得以进行。（） 9、溶胶系统是高度分散的多相系统，是热力学的不稳定系统。（） 10、胶体系统产生丁铎尔现象的原因是胶粒带电所引起的。（）二、选择题（每题2分，共20分选择正确答案的编号，填在各题前的括号内）

1、在恒压、绝热、w ′=0的条件下，发生某化学反应，使系统的温度上升，体积变大，则此过程的ΔH （）；ΔU （）。选择填入： A 、> 0 B 、= 0 C 、< 0 D 、无法确定 2、在相同温度条件下，大液滴分散成小液滴后，其饱和蒸气压将（） A 、变小 B 、不变 C 、变大 D 、无法判断 3、0℃ 5个大气压下，H 2O(S)→H 2O(1)其体系熵变（） A 、ΔS 体>0 B 、ΔS 体<0 C 、ΔS 体=0 4、合成氨反应N 2(g)+3H 2(g) == 2NH 3(g)，达到平衡后，加入惰性气体，且保持体系温度，总压不变（气体为理想气体），则（） A 、平衡向右移动 B 、平衡向左移动 C 、平衡不受影响 5、通常称为表面活性剂的物质，是指当其加入少量后就能的物质。 A 、增加溶液的表面张力 B 、改变溶液的导电能力 C 、显著降低溶液的表面张力 D 、使溶液表面发生负吸附 6、某反应的总的速率常数与各基元反应的速率常数有如下关系：k=k 2(k 1/k 3)1/2，则表观活化能与基元反应的活化能关系为 ( ) A 、E a =E 2+21E 1- E 3 B 、E a = E 2 +( E 1- 2E 3)1/2 C 、E a = E 2 +2 1 (E 1- E 3) 7、两反应均为一级的平行反应A ) 2()1(21C k B k ，B 为所需产物，而C 为副产物，已知两反应的指前因子 A 1=A 2，E a1=100KJ ·mol -1，E a2=70KJ ·mol -1，今欲加快反应(1)的反应速度，应。 A 、提高反应温度 B 、降低反应温度 C 、升高压力 D 、降低压力 8、胶体系统的电泳现象表明。 A 、分散介质不带电 B 、胶体粒子处于等电状态 C 、胶团带电 D 、胶体粒子带有大量的电荷 9、在农药中通常都要加入一定量的表面活性物质，如烷基苯磺酸盐，其主要目的是。 A 、增加农药的杀虫药性 B 、消除药液的泡沫 C 、防止农药挥发 D 、提高农药对植物表面的润湿能力 10、在化学动力学中，质量作用定律只适用于。 A 、反应级数为正整数的反应 B 、基元反应 C 、恒温恒容反应 D 、理想气体反应

大学生综合素质测评自我总结范文

大学生综合素质测评自我总结范文范文一光阴如梭，转眼间已经进入了大四。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。

体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。范文二今年是我进入大学的第一年。一年来，在各级领导和老师、同学们的关心帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：思想政治学习方面：积极参加学院及班级组织的思想政治学习教育活动，不断提高自身的政治素质。并递交了入党申请书，积极向党组织靠拢。生活中团结同学，担任班长职务，以身作则，积极参

海南大学土力学期末考试试卷答案

大学土木建筑工程学院土木工程专业《土力学》试题(A 卷) 考试说明：本课程为闭卷考试，可携带计算器文具; 水的重度取10kN/m 3。一、判断对错（每小题2分，共10分） (说明：如果您认为下列说法是正确的，就在题号前的（）中打“√”，否则打“×”) （ × ）1、土的相对密度D r 会出现D r >1或D r <1的情况。（ × ）2、在任何情况下，土体自重应力都不会引起地基沉降。（ × ）3、土中应力水平越高，土越易破坏，说明土的抗剪强度越小。（ × ）4、土的颗粒级配分析中，曲率系数是10 60230d d d C u ?=。（ √ ）5、边坡的安全系数在施工刚结束时最小，并随着时间的增长二增大。二、选择题（每题2分，共20分） 1. 指出下列何种土不以塑性指标I p 来定名（ D ）。 A.粘土 B.粉质粘土 C.粉土 D.砂土 2. 淤泥属于（ B ）。

A.粉土 B.粘性土 C.粉砂 D.细砂 3.某土层排水固结，达到90％固结完成的沉降量为18cm，则该土层完全固结后，总沉降量为（ C ）。 A.18cm B. 19cm C. 20cm D. 21cm 4.地基沉降计算深度是指（ B ）。 A.主要持力层 B. 主要压缩层厚度 C. 持力层厚度 D. ≥5m 5.土中某点处于极限平衡状态时，其破坏面与最大主应力σ1的作用面的夹角为（B ）。 A.45o－?/2 B. 45o＋?/2 C. 45o＋? D. 45o 6.现场十字板试验得到的强度与室哪一种试验方法测定的强度相当？（ A ）。 A.快剪 B. 固结快剪 C. 慢剪 7.粘性土的抗剪强度由两部分组成，一部分是颗粒间的粘结力，另一部分是( A )。 A. 摩擦力 B. 水压力 C. 有效应力 D. 荷载 8.条形基础竖直均布荷载下附加应力计算时，附加应力系数的确定应根据（D ）比值查表确定。 A. L/B和z/B B. L/B和x/B C. L/B和z/L D. x/B和z/B。

学生综合素质测评办法

广西职业技术学院学生综合素质测评办法第一章总则第一条为了全面贯彻党得教育方针,激励学生德智体全面发展,进一步推进我院得素质教育与学风建设得发展,激励学生德、智、体全面发展,并实现对学生评优得科学化与规范化,特制订本办法。第二条学生综合素质测评就是按照党得教育方针与高职院人才培养得特点及规律,由学院学生管理部门对学生素质进行客观、公正、全面、科学地评价;测评指标既就是评价依据,也就是学生发展得导向目标。第三条学生综合素质测评得原则 1.方向性原则:即要充分利用指标体系让学生得知识、能力、品格等得到全面与谐地发展,对学生素质得养成与发展起着导向作用。 2.科学性原则:即测评方案要系统、科学、客观、准确地反映学生素质发展得真实善,切合实际,实事求就是;测评结果能直到激励先进、鞭策后进得作用。 3.公开性原则:即坚持自我测评、班级评价与各级组织评价相结合得原则。测评人员、测评过程、测评结果要做到公开、公平与公正。第四条本实施办法由各系党总支组织实施,各系成立综合测评工作小组,由党总支副书记任组长。每学期开学后四周内由各系完成上一学期得综合测评工作,各系对各班得测评结果进行公示。第五条学生在校学习期间,每学期测评一次,测评结果作为评定国家奖、助学金与学院优秀奖学金及其她评优评奖与推荐入党等主要依据。第六条各系可结合本系实际,制定实施细则。第二条本办法适用于我校全日制在校学生。第二章综合测评得内容与计算方法第七条综合测评就是从思想品德表现、学业表现、文体表现、社会活动与社团活动表现诸方面对学生进行全面得定量考核,综合测评成绩由上述几方面得分按比例合成,计算公式如下:综合测评成绩＝思想品德表现分×15%＋学业表现分×65%＋文体表现分×5%＋社会活动与社团活动表现分×15。第三章思想品德表现测评第八条思想品德表现分由基本分、附加分、扣分组成,基本分定为60分。

小学生综合素质评价表72608.doc

小学生综合素质评价表 2016—— 2017 学年第一学期学生姓名：班级：班主任：

评价评价内容要素对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。道热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。德遵守小学生日常行为规范和《守则》。品质珍视集体荣誉，维护集体利益。积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。公牢记“八荣八耻” ，有爱国主义和集体主义民观念。谦恭礼让，为人正直。素举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆养提出新奇独特的见解。能独立完成学习任务，努力克服学习中的困学难。有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。习能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能力有自主合作学习意识。具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。交流乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。与尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己合作的行为，善于与他人交流和分享。积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两运动课”。每天睡眠不少于 10 小时。与良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，健康不择食，尽量少吃零食经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。学习语文成绩数学英语说明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。学生家长教师自评意见评价

小学生综合素质评价表学校管理2010-01-18 13:25:29 阅读 13795 评论 6字号：大中小订阅小学生综合素质评价表学姓性学年校名别期级班级自小教家综项目评价基本标准我评师评长评组评价合价价价热爱祖国认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。知规范：《小学生日常行遵纪守法为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。课堂上注意听讲，多想、勤奋学习多问、大胆提问题，考试不作行弊、卷面干净。待人接物讲礼貌，不随地为文明礼貌吐痰，不打架骂人，尊重老师与和长辈。习关心集体在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。惯评合理花钱，学会储蓄，爱勤劳俭朴惜物品，不浪费，生活学会自价理。标热爱体育运动，养成体育准参加锻炼锻炼身体的好习惯，有一定的运动技能和强健的体魄。社会公德公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。与邻居、同伴和睦相处，团结友爱主动关心他人，帮助有困难的同学。勇于实践积极广泛地参加各种公益劳动和社会实践活动，了解家

海大大一上学期(第一学期)高数期末考试题

大一上学期高数期末考试一、单项选择题 (本大题有4小题, 每小题4分, 共16分) 1. )(0),sin (cos )(　处有则在设=+=x x x x x f . （A ）(0)2f '= （B ）(0)1f '=（C ）(0)0f '= （D ）()f x 不可导. 2. 　）时（　，则当，设133)(11)(3→-=+-= x x x x x x βα. （A ）()()x x αβ与是同阶无穷小，但不是等价无穷小；（B ）()()x x αβ与是等价无穷小；（C ）()x α是比()x β高阶的无穷小；（D ）()x β是比()x α高阶的无穷小. 3. 若 ()()()0 2x F x t x f t dt =-?，其中()f x 在区间上(1,1)-二阶可导且 '>()0f x ，则（）. （A ）函数()F x 必在0x =处取得极大值；（B ）函数()F x 必在0x =处取得极小值；（C ）函数()F x 在0x =处没有极值，但点(0,(0))F 为曲线()y F x =的拐点；（D ）函数()F x 在0x =处没有极值，点(0,(0))F 也不是曲线()y F x =的拐点。 4. ) ( )( , )(2)( )(1 =+=?x f dt t f x x f x f 则是连续函数，且设（A ）22x （B ）2 2 2x +（C ）1x - （D ）2x +. 二、填空题（本大题有4小题，每小题4分，共16分） 5. = +→x x x sin 2 ) 31(lim e 的六次方 . 6. ,)(cos 的一个原函数是已知 x f x x =? ?x x x x f d cos )(则 cos 方x/2x 方 .

海南大学关于做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生评选工作的通知

海南大学关于做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生评选工作的通知各学院：为做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生的评选工作，现将有关事宜通知如下：一、综合测评工作。各学院按照《海南大学学生综合素质考评实施细则》的规定，组织毕业班学生做好评议及记实工作，并于5月28日前完成毕业生的2015-2016学年度综合测评工作，布置毕业生填写《学年鉴定表》、《毕业生登记表》等档案材料。二、优秀毕业生评选名额各学院要加强对评选工作的领导，严格掌握评选标准，保证质量，所评选的优秀毕业生数不得超过本学院毕业生人数的10%，详见《2016届优秀毕业生名额分配表》（附件1）三、优秀毕业生评选条件各学院根据《海南大学“三好学生”“优秀学生干部”“优秀毕业生”“最具创新精神和实践能力的大学生”评选实施细则》（详见《大学生手册》2015年8月版）中的优秀毕业生评选条件进行评选。四、评选工作要求 1、在综合测评及评选工作中，必须坚持标准，做到公平、公正、公开，严格实行公示制度，经院内公示不少于3天，无异议后，在规定时间内上报推荐人选。 2、在进行“优秀毕业生”资格审查时，要认真对申报者的全程学习情况、违纪情况、欠费情况等进行审查。 3、获得“优秀毕业生”的学生在毕业离校前如有违反校纪校规情况，一经发现，除按规定处理外，在离校时撤消其“优秀毕业生”

称号。 4、各学院应以“优秀毕业生”评选工作为契机，强化毕业生教育管理工作，大力宣传先进典型，充分发挥学生骨干的表率作用，全面推进毕业生整体工作，确保毕业生顺利完成学业和安全文明离校。五、材料报送要求 1、学院所推荐的人选，须认真填写《海南大学学生评优奖励审批表》（黑色水笔填写，只填写2015-2016学年度的成绩，附件2），并附上佐证材料：全学程成绩单，三好学生、外语水平等级证书复印件。 2、学院填报《2016届优秀毕业生评选汇总表》（附件3），同时以学院名+文件名的形式发送电子版至hdxsc2012@https://www.360docs.net/doc/8613246911.html,。 3、所有材料报送以学院为单位，于6月2日下午17：00前报送学生工作部（处）学生事务管理科（107），纸质材料须有学院主管领导、负责此项工作辅导员、教学秘书签字和学院盖章方有效。 4、学院推荐人选经学生处复核不符合条件者，退回所报材料，不再补报。联系人：林老师黄老师温老师电话：66279098，66291070 学生工作部（处）二〇一六年五月三日附件： 1、2016届优秀毕业生名额分配表 2、海南大学学生评优奖励审批表 3、2016届优秀毕业生评选汇总表