(化学)初中教师教材教法考试练习

初中教师教材教法考试练习

化学试题 题号 第一卷 第二卷 总成绩

分数

注意事项：

本试卷分第一卷和第二卷两部分．满分100分．考试时间150分钟． 第一卷 化学学科知识（共50分）

1．（本题22分）下列A - F 是初中化学中的六个实

验，请按要求填空：

（1）D 实验中烧杯③的作用是 ，F 实验中搅拌的目的是 。

（2）B 实验中红磷燃烧的化学方程式为 ，

实验说明氧气的体积约占空气的 ，实验成功的关键 （填序号）。 ①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却后再打

开止水夹；⑤要选用教室内的空气。 （3）E 实验的全过程观察到的现象是 ；发生反应化学方程式为 。

（4）上述实验中能达到实验目的且正确的是 （填字母）。

2．（本题5分）下图是初中化学中常见物质间的转化关系，

其中甲、乙、丙为单质；A 、B 、C 、D 、E 为化合物，且A

与B 的组成元素相同，D 与E 的组成元素也相同。已知C 、丙均为黑色粉末，C 和E 在高温条件

下可生成丙和D ，其余反应条件、部

评卷人 得分 评卷人 得分

B 、测定空气中 氧气含量

C 、探究燃烧的三个条件

A 、制取CO 2气

体 E 、确认CO 2与NaOH 发生化学反应 足量 红磷 F 、浓硫酸的稀释 浓硫酸 水 D 、证明分子是

不断运动的 酚酞

试液 浓

氨水 ① ②

③ 白磷

白磷

开水 薄铜片

0温度/ C 溶解度/g A B t 2t 分反应物和生成物均已略去。试推断：

(1) D 物质的化学式______；

(2)写出下列化学方程式：

A →甲＋

B ：___________ ________________；

甲→E ：_________________ ____________；

甲→C ：__________________

____________。

3． （本题3分）（1）中国古代四大发明中， ，

________________与化学关系密切。

（2）近年某工业园区中多晶硅企业相继投产，多晶硅的化学式是 。

4．（本题3分）A 、B 两种物质

的溶解度曲线如右图。则：

在t 2℃时，物质的溶解度B ______

A (填：大于、小于、等于)；当

B 溶液中含有少量

A 时，可用____________法提纯

B ；在t 2℃时，一定量的A 物质的饱和溶液蒸发掉10g 水，可得到mg A 晶体（不含结晶水），那么该温度时A 的溶解度为__________g 。

5．（本题4分）右下图形象地表示了某化学反应，其中●

表示氢原子，○表示氧原子，该反应

的化学方程式为：

，

反应类型为 。

6.（本题8分）有一种石灰石样品，其中含有的杂质是二氧化硅。某同学想测定

该石灰石样品的纯度，他取用2 g 这种石灰石样品，把20 g 稀盐酸分4次加入，充分反应后剩余固体的质量见下表所示：

稀盐酸的质量

剩余固体的

质量 第1次加入5 g 1.315 g

第2次加入5 g 0.63 g

第3次加入5 g 0.3 g

第4次加入5 g 0.3 g （1）2g石灰石样品中杂质的质量是；（2）石灰石样品的纯度为；

（3）这种稀盐酸中HCl的质量分数是。

（4）CaCO

3与SiO

2

在一定条件下能否反应？若能反应，请写出化学方程式；若

不能，请说明理由。

7.（本题5分）判断下列说法的正误，如果正确的在括号中打“∨”，如果错误的请在括号中打“×”。

（1）四种基本反应类型可以包括所有的化学反应。（）

（2）化学反应的实质就是分子分解成原子，原子再结合成新的分子。（）

（3）将硫化氢气体通入硫酸铜溶液中，不会发生化学反应。（）（4）观察到气体放出，则一定发生了化学反应。（）

（5）单质一定是由同一种原子直接构成的。（）

（6）在一定温度下，饱和溶液就是浓溶液。（）

（7）用PH试纸测得某稀硫酸的PH＝3.34。（）

（8）量筒、酸式滴定管都有“0”刻度。（）

（9）将8ｇ三氧化硫气体通入92ｇ水中，充分反应后溶质的质量分数为9.8%。（）

（10）某种氮的氧化物中，m(N)∶m(O)=7∶20，那么氮的化合价为＋5价。（）

第二卷化学教育基本理论与实践(包括教材教法、化学课程标准)（共50分）

1．（20分）课程标准是学科教学的纲领性文本。

请根据你所掌握的《全日制义务教育化学课程标准（实

验稿）》，回答下列问题：

（1）义务教育阶段的化学课程理念是以提高学生的为

主旨。

（2）《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的“内容标准”，包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成，新课标教材就是按照这个结构来编写的。请写出这5个一级主题的名称。

（3）《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中，用不同的行为动词来描述课程目标，目标分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，按照学习目标的要求设有不同的水平层次。对同一水平的学习要求用了多个行为动词进行描述。请您至少写出4个描述体验性学习目标的行为动词。（说明：体验性目标主要指“过程与方法”和“情感态度与价值观”维度的目标）。

（4）下面是《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中“内容标准”的节选：

（一）地球周围的空气

下表中“活动与探究建议”一栏的设立与表述，既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了新课程的价值追求。请您写150字以内的文字，说说您对此的理解。

（5）通过化学课程的学习，学生主要在哪几个方面得到发展？

（6）《化学课程标准》中规定学生应掌握哪些实验技能？

2.（16分）化学探究教学的一种模式为：提出问题→猜想假设→实验事实→验

证假设→得出结论→整合应用。需要探究的问题是：金属钠与硫酸铜溶液反应的

探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。（5分钟之内完成的教学内容）

阅读以下材料，回答第3、4题。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着8种基本智能即语言智能、空间智能、人际交往智能、数理逻辑智能、身体运动智能、音乐智能、内省智能、自然观察智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通国内多种方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

3．（本题5分）填空：

依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是，鲁冠的成功主要源于他的优势智能是，周舟的优势智能是，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为。

4．（本题5分）结合自己的教学工作，谈谈多元智能理论

对教育教学工作的借鉴作用。

5、（本题4分）你在教学中采用什么形式开展探究活动？应避免哪些错误做法。