苏教版一年级数学(上册)思维导图
江苏版一年级数学（上）
1一、数一数（教材2-3页）
1.1 知识点一：数数（掌握）
1.1.11、将物体分类
1.1.22、使用”点数法”分类数数
1.1.33、归纳总结如何数数
看图时，要按一定的顺序数，可以按从左到右的顺序数，可以按从上到下的顺序数。数数时，为了不重复、不遗漏，可以数一人做一个记号，数到最后那个是几，这种物体的个数就是几。还可以根据数量由少到多数一数。
1.2 知识点二：用圆点表示相应物体的数量（掌握）
1.2.11、理解图意
1.2.22、数一数，画一画
（1）根据物体数量画出相应圆点
（2）根据圆点数量找出相应物体
1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量
用圆点表示物体时，物体的个数与圆点的个数是一一对应的，有几个物体就画几个圆点。2二、比一比（教材4-7页）
2.1 知识点一：比长短（掌握）
2.1.11、理解题意
2.1.22、探究比较方法
2.1.33、归纳总结如何比长短
比较物体的长短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观察物体的长短。
2.2 知识点二：比高矮（掌握）
2.2.11、理解题意
2.2.22、认识“高”和“矮”
2.2.33、探究比较方法
2.2.44、归纳总结如何比高矮
比较物体高矮时，把物体放在同一水平上，一端对齐，看另一端。
2.3 知识点三：比轻重
2.3.11、理解题意
2.3.22、理解轻重
2.3.33、探究比较方法
2.3.44、归纳总结如何比轻重
比较物体的轻重时可以用手掂一掂，也可以用工具（如天平等）来称量。
3三、分一分（教材8-9页）
3.1 知识点一：分类的含义及方法（掌握运用）
3.1.11、理解题意
3.1.22、找出物品的摆放规律
3.1.33、意义点拨
3.1.44、分类的作用
3.1.55、归纳总结如何分类
1、反同一类的物品放在一起，就是分类。
2、分类的方法：可以根据物品的特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。
3.2 知识点二：按不同标准进行分类（掌握运用）3.2.11、理解题意
3.2.22、选择分类标准
（1）按颜色分类
（2）按形状分类
3.2.33、检查分类结果是否正确
3.2.44、归纳总结如何按不同标准分类
选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果一般也不同。
4四、认位置（教材10-11页）
4.1 知识点：两个物体的位置关系（掌握）
4.1.11、认识位置关系
（1）认识左、右
（2）认识前、后
（3）认识上、下
4.1.22、归纳总结物体位置关系
1、确定左右位置关系的方法：与右手相对应的一面是右，与左手相对应的一面是左。
2、确定前后位置关系的方法：以参照物为目标，与参照物面对的方向是前，与参照物背对的方向是后。
3、确定上下位置关系的方法：先确定和谁进行比较，对于两个物体来说，上下位置关系是确定的，如果一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体就在这个物体一下面；对于三个物体来说，要以参照物为目标来确定所要描述的物体的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。
知识巧记：
上下、前后和左右，两两相对好朋友。
上面头来下面脚，面向前来背向后。
区别左右莫发愁，分清左右看双手。
5五、认识10以内的数
5.1 1、认识1—5（教材12-14页）
5.1.1知识点一：认识1—5各数（认识）
1、描述画面内容
2、理解题意
3、数物体的个数据并用具体数表示
4、1—5的数序
5、归纳总结1—5各数
1、数量是1—5的物体，都可以用1—5各数来表示。
2、1—5各数的排列顺序是1，2，3，4，5。
3、从1—5各数的排列顺序可以看出：相邻两数相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5.1.2知识点二：1—5的书写方法（掌握）
1、用田字格书写1—5各数
2、归纳总结1—5各数
书写时，根据每个数字的形状，在田字格里正确、规范、工整地进行书写。
知识巧记：
“1”像铅笔细又长，
“2”像小鸭水上漂‘，
“3”像耳朵听声音，
“4”像小旗迎风飘，
“5”像秤钩称东西。
5.2 2、认识几和第几（教材15-16页）
5.2.1认识“几“和“第几”（掌握）
1、理解题意
2、理解”第几“的意义
3、区分”几个“和”第几“
归纳总结“几“和“第几”结
1、确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数至几，它的顺序就是”第几“。
2、“个”和“”第几” 的意义：”几个“表示物体的个数；”第几“则表示物体的排列顺序。
拓展提高：序数的意义：自然数用来表示物体的次序时，称为”序数（也就是”第几“”）。
5.3 3、认识0（教材17-18页）
5.3.1知识点一：0的含义（理解）
1、0的含义
表示一个物体也没有
表示起点
2、0的含义拓展
（1）表示零上温度和零下温度的分界点。温度计“0”上面的温度为零上温度；“0”下面的温度为
零下温度。
（2）表示时间。半夜12时，也叫“0”时，表示第二天的开始。
（3）在运算中，“0”还起到占位的作用。
5.3.2知识点二：0的写法（掌握）
归纳总结：写“0”时，从日字格的顶线起笔，逆时针写一圈，经左边线、底边线和右边线，最后回到起点，一笔写成。
5.3.3Subtopic
5.4 4、认识=、>和<（教材19-22页）
5.4.1知识点一：同样多（理解）
归纳总结：
1、当两种物体一一对应比较时，谁也没有剩余，这两种物体的数量就同样多。
2、比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用”=“连接。
1、认识“=”号
读法：读作“等于”
书写方法
5.4.2知识点二：比多少（掌握运用）
归纳总结：
比较两个数的大小，当两数不相等时，用“>”或“<”号连接。
知识巧记：
开口朝前大于号，尖尖朝前小于号。
开口永远对大数，尖角一直对小数。
1、认识“>”号
读法：读作“大于”
书写方法
2、认识“<”号
读法：读作“小于”
书写方法
5.5 5、认识6—9（教材23-25页）
5.5.1知识点一：认识6—9各数（初步认识）
总结：数量是6—9的事物都可用数6—9表示
5.5.2知识点二：6-9各数的书写方法（掌握）
总结：书写时找起点，按顺序一笔写成，要写得流畅、工整
5.5.3知识点三：6—9各数的顺序（掌握）
归纳总结：
1、6-9各数的排列顺序是：6，7，8，9。
2、从6-9各数的排列顺序可能看出：相邻的两数相差1；后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5.6 6、认识10（教材26-29页）
5.6.1知识点一：10的认识（掌握）
归纳总结：
1、数量是10的事物用数10来表示。
2、“10”占两个“日”字格，左边与“1”，要稍倾斜，右边写“0”，要写得圆滑饱满。读法：读作“十”
书写方法
5.6.2知识点二：比大小（掌握运用）
10比9在1，9比10小1
6六、认识图形（一）（教材30-31页）6.1 知识点：立体图形的认识（初步认识）
6.1.11、“长方体”特点
特点：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
6.1.22、“正方体”特点
特点：四四方方的，有6个平平的面，面的大小都一样。
6.1.33、“圆柱”特点
特点：直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。
6.1.44、“球”特点
特点：圆圆的，没有平平的面。
6.2 实践活动：有趣的拼搭（教材32-33页）
7七、分与合
7.1 1、2—5的分与合（教材34-35页）
7.1.1知识点一：4有分与合（掌握）
拆分：4可以分成1和3，3和1，2和2
合并：1和3、3和1、2和2都可以合成4
7.1.2知识点二：5的分与合（掌握）
拆分：5可以分成1和4，4和1、2和3、3和2
合并：1和4，4和1、2和3、3和2都可以合成5
7.2 2、6、7的分与合（教材36-38页）
7.2.1知识点一：6有分与合（掌握）
拆分：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2，3和3
合并：1和5，5和1，2和4，4和2，3和3都可以合成6
7.2.2知识点二：7有分与合（掌握）
拆分：7可以分成1和6，6和1，2和5，5和2，3和4、4和3
7.3 3、8、9的分与合（教材39-40页）
7.3.1知识点一：8有分与合（掌握）
拆分：8可经分成1和7，7和1，2和6，6和2，3和5、5和3、4和4
合并：1和7，7和1，2和6，6和2，3和5、5和3、4和4都可以合成8
7.3.2知识点一：9有分与合（掌握）
拆分：9可经分成1和8，8和1，2和7，7和2，3和6、6和3、4和5、5和4
合并：1和8，8和1，2和7，7和2，3和6、6和3、4和5、5和4都可以合成9
7.4 4、10的分与合（教材41-43页）
7.4.1知识点一：10有分与合（掌握）
拆分：10可经分成1和9，9和1，2和8，8和2，3和7、7和3、4和6、6和4、5和5
和4、5和5都可以合成10
8八、10以内的加法和减法
8.1 1、5以内的加法（教材44-45页）
8.1.1知识点一：加法的含义（理解）
1、加法算式的写法：？+？=？，如3+2=5
2、认识加号“+”
3、加法算式的读法：如3+2=5，读作：3加2等于5 8.1.2知识点二：加法的计算方法（掌握）
1、点数法
点数法只能在有情境图的情况下应用。
2、接数法
3、用数的合成计算（常用方法）
合成计算法：几和几合成一个数，几加几就等于这个数。
8.2 2、5以内的减法（教材46-47页）
8.2.1知识点一：减法的含义（理解）
1、减法算式的写法：？-？=？，如5-2=3
2、认识减号"-"
3、减法算式的读法：如5-2=3，诗作：5减2等于3 8.2.2知识点二：减法的计算方法（掌握）
1、倒着数
适合被减数比较小的情况下应用。
2、借助学具计算
适合被减数比较小的情况下应用。
3、用数的合成计算
适用于任何一个减法算式，比较简便。
4、想加算减法
适合加法比较熟练时应用。
8.3 3、有关0的加减法（教材48-51页）
8.3.1知识点一：得数是0的减法—同数相减（掌握）总结：相同的两个数相减，得数是0
8.3.2知识点二：一个数加减0的计算方法（掌握）总结：任何数与0相加或相减都得这个数
8.4 4、得数是6、7的加法（教材52-53页）
8.4.1知识点一：6的加法（掌握）
总结：利用数的合成计算法计算
8.4.2知识点二：7的加法（掌握）
总结：利用数的合成计算法计算
8.5 5、6、7减几（教材54-57页）
8.5.1知识点一：6减几的计算方法（掌握）
1、用数的分成计算
2、想加算减法计算
8.5.2知识点二：7减几的计算方法（掌握）
2、想加算减法计算
8.6 6、得数是8的加法和相应的减法（教材58-59页）8.6.1知识点一：得数是8的加法（掌握）
1、用数的分与合计算
2、根据算式间关系推算计算
8.6.2知识点二：8减几的计算方法（掌握）
1、用数的分与合计算
2、根据算式间关系推算计算
8.7 7、解决用括线表示的实际问题（教材60-61页）
8.7.1知识点：用括线表示实际问题的解题方法（掌握）
1、问号在括线的下面，表示求的是两部分的和，即求总数，用加法计算
2、问号在括线的上面，表示已知总数求其中一部分，用减法计算8.8 8、得数是9的加法和相应的减法（教材62-65页）8.8.1知识点一：得数是9的加法（掌握）
2、根据算式间关系推算计算
8.8.2知识点二：9减几的计算方法（掌握）
1、用数的分与合计算
2、根据算式间关系推算计算
8.9 9、得数是10的加法和相应的减法（教材66-67页）8.9.1知识点一：得数是10的加法（掌握）
1、利用10的分与合计算
2、根据算式间关系推算计算
8.9.2知识点二：10减几的计算方法（掌握）
1、利用10的分与合计算
2、根据算式间关系推算计算
8.10 10、求未知加数（教材68-71页）
8.10.1知识点：求未知加数的方法（掌握）
1、用数的分与合计算
2、用减法计算：用得数减去已知数计算
8.11 11、连加和连减（教材72-73页）
8.11.1知识点一：连加的计算方法（掌握）
1、连加算式写法：？+？+？=?，如5+2+1=8
2、连加算式的读法：如5+2+1=8，读作：5加2加1等于8
3、连加的计算方法：按从左到右顺序，先把前两个数相加，再将得数加上第三个数
8.11.2知识点二：连减的计算方法（掌握）
1、连减算式写法：？-？-？=?，如6-3-1=2
2、连加算式的读法：如6-3-1=2，读作：6减3减1等于2
3、连减的计算方法：按从左到右顺序，先把前两个数相减，再将得数减去第三个数
8.12 12、加减混合（教材74-76页）
8.12.1知识点：加减混合运算（掌握运用）
1、加减混合算式写法：？-？+？=?，如7-2+3=8
2、加减混合算式的读法：如7-2+3=8，读作：7减2加3等于8
苏教版一年级数学(上册)思维导图
苏教版一年级数学(上册)思维导图 1一、数一数（教材2-3页） 1.1 知识点一：数数（掌握） 1.1.11、将物体分类 1.1.22、使用”点数法”分类数数 1.1.33、归纳总结如何数数 看图时,要按一定的顺序数,可以按从左到右的顺序数,可以按从上到下的顺序数。数数时,为了不重复、不遗漏,可以数一人做一个记号,数到最后那个是几,这种物体的个数就是几。还可以根据数量由少到多数一数。
1.2 知识点二：用圆点表示相应物体的数量（掌握）1. 2.11、理解图意 1.2.22、数一数,画一画 （1）根据物体数量画出相应圆点 （2）根据圆点数量找出相应物体 1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量 用圆点表示物体时,物体的个数与圆点的个数是一一对应的,有几个物体就画几个圆点。2二、比一比（教材4-7页） 2.1 知识点一：比长短（掌握） 2.1.11、理解题意 2.1.22、探究比较方法 2.1.33、归纳总结如何比长短 比较物体的长短时,把物体的一端对齐,看另一端的长短,或用眼睛直接观察物体的长短。
2.2 知识点二：比高矮（掌握） 2.2.11、理解题意 2.2.22、认识“高”和“矮” 2.2.33、探究比较方法 2.2.44、归纳总结如何比高矮 比较物体高矮时,把物体放在同一水平上,一端对齐,看另一端。 2.3 知识点三：比轻重 2.3.11、理解题意 2.3.22、理解轻重 2.3.33、探究比较方法 2.3.44、归纳总结如何比轻重 比较物体的轻重时可以用手掂一掂,也可以用工具（如天平等）来称量。
3三、分一分（教材8-9页） 3.1 知识点一：分类的含义及方法（掌握运用） 3.1.11、理解题意 3.1.22、找出物品的摆放规律 3.1.33、意义点拨 3.1.44、分类的作用 3.1.55、归纳总结如何分类 1、反同一类的物品放在一起,就是分类。 2、分类的方法：可以根据物品的特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。
苏教版一年级上册数学知识点汇总
苏教版一年级数学上册知识点汇总 第一单元数一数 一、主要内容 1.数出10以内的数 学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少 回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。 例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等 3.将物体与点之间建立正确的对应关系 根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。 如：照样子画圈 第二单元比一比 一、主要内容 1.初步认识长短、高矮、轻重的含义 2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐 把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。如： （2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。如：
3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。 如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数 （2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多 二、基础题 1.哪位同学高，在高的下面画“√”， 哪位同学矮，在矮的下面画“○”。 2. 重的画“√” 三、易错题 1.按从轻到重的顺序排一排 说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
2.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√” 第三单元分一分 一、主要内容 1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。 分类的好处是整洁、有条理。 2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类 分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。 如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。 3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯 让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。 4.习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂 二、基础题 1.把不同类的圈出来 2.把同一类物体圈起来。 三、易错题 1.分一分，连一连
苏教版 数学 一年级上册 全册知识点总结
第一单元数一数 知识点： 1，学会用对应的点抽象记录出物体、人的个数 2，会数点找出对应的图形 3，学生在数点过程中。总结出数数要有序数，从左往右或从右往左数；从上往下或从下往上数，做到不重复，不遗漏。 第二单元比一比 知识点： 1，初步建立长短、高矮、轻重的观念。 2，会比较物体的长短、高矮、轻重、远近， 3，理解最长（高、矮），只有一个。 第三单元分一分 知识点： 1，体会物体分类的好处，分类的基本方法和基本要求个，感受分类活动内在的逻辑性。 2，同样的一堆物体可以从不同角度进行分类，由于分类标准不同，最后得到不同的分类结果。 第四单元认位置 知识点： 1，具体情境中，辨认上下、前后、左右等词语描述物体之间的位置关系，用词准确表达完整。 2，重点会辨别左右位置关系，会说从左往右（从右往左数）排在第几，从前往后数（从后往前数）排在第几，（）在（）的( )面；（）的（）面是（）
第五单元认识10以内的数 认识1——5（1） 知识点： 1，认识1——5各数的认识和读写。（写数时指导学生的执笔方法、写字姿势、把起笔、运笔、收笔的过程演示清楚、说明注意的地方） 2，整个教学过程中要重视突破写数这一难点。 3，组织练习时，要用多种形式帮助学生逐步加深理解1——5各数的意义 认识1——5（2） 知识点： 1，进一步熟练1——5的认识和读写。 2，加深1——5各数的意义。 认识几和第几 知识点： 1，理解几和第几的不同含义，体会到一个数字可以表示几个，也可以表示第几个。 2，区别几个和第几个在实际中运用 认识“0” 知识点： 1，会用一一对应的方法比较物体的多少，了解两个物体或数同样多用“=”表示；一个数比另一个多用“＞”表示；一个数比另一个数少用“＜”表示 2，会用“=”“＞”“＜”表示两个数之间的关系，会完整的读一读 3，会规范书写“=”“＞”“＜ 认识6——9（1） 知识点： 1，经历从生活情境中抽象出6——9的过程，认识会读写6——9、掌握6——9的顺序 2，感受生活中处处有数学，能运用数解决生活的简单问题。 认识6——9（2）
苏教版数学一年级上册苏教版一年级数学上册知识点总结
苏教版一年级数学上册知识点总结 一、读数、写数。 1、读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ····· 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：2、4、6、8、10 ······ 2、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一 ······ 19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。 如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。 3、几和第几 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。 （复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）4、相邻数 2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。 3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。 ······ 20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。 三、比一比
(苏教版)小学数学一年级上册知识点整理
小学数学一年级上册知识点整理（苏教版） 第一单位《数一数》 1、有顺序的数一数，从上往下，从左往右数，数一个划一个。 2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数，一般每行画5个，一一对应画。 第二单元《比一比》 1、比较两个或几个物体的长短、高矮。 2、比较两个或几个物体的轻重。 第三单元《分一分》 1、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。 2、按不同标准对物体进行分类。 第四单元《认位置》 1、认识左右： 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的位置为左边。 2、认识前后：前、后的含义：一般是指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识上下： 从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 4、左右、前后、上下儿歌： 伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，跺跺左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下望一望。 向前指一指，向后看一看。
第五单元《认识10以内的数》 1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几表示。 2、1~10各数的顺序 从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 3、几和第几： 我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。 4、0的认识： （1）0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 （2）0的读法：0读作：零 （3）0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 5、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如0 8=8,9-0=9,4-4=0 6、认识“＞”“＜”和“＝” （1）“＞”叫做大于符号，读作“大于”，“＜”叫做小于符号，读作“小于” 大口对大数，尖角对小数。大口朝前大于号，尖角朝前小于号。（2）“＝”叫做等号，表示两边的数同样多，读作“等于”。表示同样多
(苏教版)小学一年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总
（苏教版）小学一年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总 第一单元数一数 一、主要内容 1.数出10以内的数 学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。 数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少 回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。 例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等 3.将物体与点之间建立正确的对应关系 根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。 如：照样子画圈
第二单元比一比 一、主要内容 1.初步认识长短、高矮、轻重的含义 2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重 (1)比较物体的长短(高矮)时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐； 使两个人站在同一块地面上，如： (2)比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。如: 3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。 如：(1)比较方格图中线的长短，需要数一数
(2)比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多 二、基础题 1.哪位同学高，在高的下面画“”，哪位同 学矮，在矮的下面画“o”。 2.重的画“√” 三、易错题 1.按从轻到重的顺序排一排
说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。 2.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜?在里画“√” 说明：糖量相同，杯子的粗细相同，水面高度越低，杯子里的水就越少，也就越 甜。 第三单元分一分 一、主要内容 1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。分类的好处是整洁、有条理。 2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类 分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
苏教版一年级数学上册知识点总结
第一单元数一数 一、主要内容 1.数出10以内的数 学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。 数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少 回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。 例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等 3.将物体与点之间建立正确的对应关系 根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。 如：照样子画圈 第二单元比一比 一、主要内容 1.初步认识长短、高矮、轻重的含义 2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐 把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。如： （2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。如： 3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数 （2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多 二、基础题 1.哪位同学高，在高的下面画“√”， 哪位同学矮，在矮的下面画“○”。 2. 重的画“√” 三、易错题 1.按从轻到重的顺序排一排 说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。 3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”
第三单元分一分 一、主要内容 1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。 分类的好处是整洁、有条理。 2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类 分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。 如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。 3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯 让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。 4.习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂 二、基础题 1.把不同类的圈出来 2.把同一类物体圈起来。 三、易错题 1.分一分，连一连
苏教版数学三上第一单元思维导图(气泡图)
小组名称：XXX 小组成员：XXX XXX XXX XXX 每箱20根 把48看成50， 4×50=200， 200元够了。 4×50=200， 4×48＜200， 200元够了 西瓜每箱 48元 要买4箱西 瓜 带200元 够不够？估算 整十、整百数 乘一位数的 口算及估算 口算 一共多少根？ 订购3箱 玉米 20+20+20=60 2个十乘3得6 个十，6个十 2×3=6 20×3=60
就是求8里面有几个2， 用除法计算 黄花比蓝花 多4朵…… 红花比黄花朵2朵， 比蓝花多6朵。 红花最多， 蓝花最少 比比这三种花花的朵数 求一个数是 另一个数 的几倍是多少 求红花的朵数是蓝 花的几倍？ 蓝花有2朵，每2朵一份， 看红花能分成几份， 用除法计算 “倍”不是单位， 不能写在得数后面 求一个数比一个数多多少， 用减法计算 一般用除法计算 8÷2=4
3×5=15 柳树有多少棵？ 柳树的棵数 是杨树的3倍杨树有5课 求一个数的 几倍是多少的 实际问题用小棒摆一摆： 杨树 柳树 柳树的棵数是 杨树的3倍， 柳树有3个5棵 求一个数的几倍是 多少，就是求几个几， 一般用乘法计算
12+12+12=36 一共有多少只？ 每队12只 3队大雁 两、三位数乘 一位数（不进位） 用小棒摆一摆： 可以用再乘一次 的方法验算 3个10是30 3个2是6， 合起来是36。 3×10=30 3×2=6， 30+6=36 用竖式计算 1 2 × 3 3 6 相同数位对齐，从个位乘起， 用一位数依次去乘两位数的 个位、十位上的数，乘到哪一 位，积就写在那一位的下面。
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江苏版一年级数学（上） 1一、数一数（教材2-3页） 1.1知识点一：数数（掌握） 1.1.11、将物体分类 1.1.22、使用”点数法”分类数数 1.1.33、归纳总结如何数数 看图时，要按一定的顺序数，可以按从左到右的顺序数，可以按从上到下的顺序数。数数时，为了不重复、不遗漏，可以数一人做一个记号，数到最后那个是几，这种物体的个数就是几。还可以根据数量由少到多数一数。 1.2知识点二：用圆点表示相应物体的数量（掌握） 1.2.11、理解图意 1.2.22、数一数，画一画 （1）根据物体数量画出相应圆点 （2）根据圆点数量找出相应物体 1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量 用圆点表示物体时，物体的个数与圆点的个数是一一对应的，有几个物体就画几个圆点。
2二、比一比（教材4-7页） 2.1知识点一：比长短（掌握） 2.1.11、理解题意 2.1.22、探究比较方法 2.1.33、归纳总结如何比长短 比较物体的长短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观察物体的长短。 2.2知识点二：比高矮（掌握） 2.2.11、理解题意 2.2.22、认识“高”和“矮” 2.2.33、探究比较方法 2.2.44、归纳总结如何比高矮 比较物体高矮时，把物体放在同一水平上，一端对齐，看另一端。
2.3知识点三：比轻重 2.3.11、理解题意 2.3.22、理解轻重 2.3.33、探究比较方法 2.3.44、归纳总结如何比轻重 比较物体的轻重时可以用手掂一掂，也可以用工具（如天平等）来称量。 3三、分一分（教材8-9页） 3.1知识点一：分类的含义及方法（掌握运用） 3.1.11、理解题意 3.1.22、找出物品的摆放规律 3.1.33、意义点拨 3.1.44、分类的作用 3.1.55、归纳总结如何分类 1、反同一类的物品放在一起，就是分类。 2、分类的方法：可以根据物品的特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。