百公里毅行的标语口号
百公里毅行的标语口号
百公里毅行的标语口号：一
勇往直前，活出你的伟大!
眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
行者常至，为者常成。
知我者为我加油，不知我者为我追求。
不抛弃不放弃，为自己喝彩。
二日太久，只争分秒。
挑战自我，环保毅行。
这个路你能够哭，但一定不能怂。
挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。不坚持，就不知道自己有多优秀。
天涯地角有穷时，唯有行走无尽处。
毅行百公里，爱心传千里。
、“毅起走”，我们加油!
让爱随行，百里不是难题!
百里毅行：用脚步见证我们毅行者的爱心!
百公里毅行的标语口号：二
送给自己一个不一样的新年。
毅行两座城，爱系两个人。
异心一行;一心毅行。横批：团结共行。
我们是毅行者，也是老男孩。
一足一步毅行，一点一滴爱心。
心动不如行动，心动要赶快行动。
让结局不留遗憾，让过程更加完美。
从绝望中寻找希望，人生终将辉煌!
贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
用我们的脚测量地球，迈开你的腿、坚持就是胜利。毅心莫共花争发，一寸步调一寸金(心)。
生命是一辈子的毅行。在路上，亦如我们的人生。爱心活动要延续下去，这是百公里的爱心内涵。
一次两天的旅程是短暂的，但它必将令你终身难忘!心跳不停，毅行不止。
走在一起是缘分，一起在走是幸福。
百公里毅行的标语口号：三
欲上天堂，先下地狱。
毅行好活动，你行我也行。
徒步路长路路长，行走哥来哥哥来。
毅行百里，真好有你。
梦想并不遥远，路就在自己脚下。
脚下的毅行，心中的爱心。
毅行从脚下开始，爱心从你我做起。
百公里的徒步，充满挑战，激情飞扬!
亲爱的朋友背起行囊我们一起上路吧!
毅路有你，行知皆易。
毅行始于脚下，公益常伴在心。
不一样的思想不一样的毅行。
毅行是一条艰辛的旅途，是一段经历，更是一种精神。一日不行，如隔三里。
不管你走不走，反正我走。
毅行，健行，善行。
不要佩服哥，哥在毅行中。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
有些事现在不去做，一辈子都不会去做了。
挑眉笑对百里径，府首甘为老黄牛。
多一个脚步，多一份爱心。
平凡的脚步也能够走完伟大的行程
两天的毅行，一生的记忆。
行，百里;爱，万心——脚踏实地路不滑。
毅行，不一样的旅行，不一样的心情。
眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
当你经过你身边人的时候，轻轻说声：加油!
此刻你在行走，那是因为你还活着，此刻你在行走，那是因为你还年轻。
正因为它艰难，才使我们要一起上路。
眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
人的一生总有一些事情值得尝试，比如走一趟百公里。
嗨，毅起走吧!
苦战百公里地狱过后便是天堂。
毅在行走，即刻出发。
毅行之道，在明明已。
人生中最美的时刻就是——现在，你在毅行。
如何让你遇见我，在我到达最终点的时刻。
问世间，暴走何物，直教人血汗相交。
百公里毅行走后感
湖湘百里毅行暴走湘江之走后感！！！ 千里之行，始于足下！ 不积小河，无以成江海；不积跬步，无以至千里！ 在这个绿草如茵，草长莺飞的季节里，我们团队“莫家街的卖酸奶”顺利成功的走完了这艰难的100公里（不就是从我家走2.5个多巴、6个三其或15个李家山嘛，简直就酥油里抽毛-----松呐），沿着湘江风光带一直南行，依次到达莲城湘潭和建宁古城株洲，两天之内共经历10个签到点，当到达终点那瞬间，那是多么兴奋，多么振奋人心的时刻呀！好激动，好开心！真是踏遍三湘地，铁脚走三城！ 我们的团队本来由老乡们组成，所以起了这么个诨名，后来由于菊和强的掉链子，最后由旭哥、珊珊同学、亮娃，尕扎儿（我）四人组成，旭哥和我是室友，珊珊是外国语学院的，我们来自不同的地方，不同的学院，但我们有着同样的梦想，那就是不到株洲心不死，坚决笑到最后！！！ 这一路上，看着那波光粼粼的、滔滔不绝的湘江水，有时候感觉有那种水天一色的朦胧美，一百公里的旅途中，大多数人是来自长沙的大学生，凭着自己的毅力、体力和信心，他们激情澎湃、年轻奔放、放声高歌、互相勉励、坚持不懈的向各个签到点进军，路边各种宣传标语，是为毅行者呐喊加油的、引导的和鼓励的，让我们一直努力地向终点前进着，一路上有医疗车来回的奔驰，还有义工，还有许多自行车俱乐部的，还有收容组，每一个签到点都有水供应，所以还是挺方便的，哈哈！ 2012年4月21日，本次活动的第一天，我们四个从早上6点多坐车到洋湖湿地公园（第一签到点），然后背着沉重的书包，7点多就出发了，第一天总共6个签到点，我们一步一步的走着，边聊天，边赏眼前美景，途中我还遇到了好多老乡和同班同学，大清早的，每个人都是意气奋发，好活泼，好兴奋的，我们用相机记载着我们团队的点点滴滴。 中途我们3个男生每人买了一个闪花草帽戴着，这可能是这旅途中买的最划算的东西了，真是“闪花闪的草帽儿，哎呀闪呀嘛闪着来，闪花的个草帽儿呀，我的满脸笑呀，耳拐拐上戴”，我还是特别想过年那段日子，嘿嘿！而且，昨天还遇到了一队“草帽团队”，有个女生特别豪放，很活泼，他还问我们是不是“草帽团队”，我们笑死了，然后我们大家都欢声笑语，各走各的了！ 也许，第一天，最不好的莫过于那路了，就是下雨后的沙路，就和以前我家到李家山的那路差不多，还有通海到新墩那段，到处都是泥泞，而且是红泥、汪着水，我晕，就粘鞋，所以一上午的时间就耗在绕那段让人无语的路上了，为什么这些路会是这个样子呢？肿么回事？就这样，我们几个一直持续的走着，一会在江堤上，一会在旁边的村子里，中途还有个小土坡，让我最奇怪的是湘潭的人家，家家户户中堂里挂着毛主席的像，下边有一个大“囍”字，难道毛主席在湘潭人心目中成神了还是成了月下老人，哈哈？ 就这样第一天快接近尾声了，一路上共喝了三个红牛，几杯水和3块压缩饼干，其实也不怎么饿，到下午的时候，有许多同学都拿着竹竿当拐棍使（对我来说，拐棍神马的皆浮云），有些同学的腿都机械了，许多的小情侣互相搀扶着，还真是幸福甜蜜呀！眼看快到湘潭了，旭哥第一个到了，我在他之后，我感觉在那夕阳下，散着步，挺有劲的，就是感觉脚后跟有点疼，最后我俩等亮和珊，然
【实用】大学毕业生自我鉴定汇总六篇
【实用】大学毕业生自我鉴定汇总六篇 大学毕业生自我鉴定汇总六篇 自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？以下是小编为大家整理的大学毕业生自我鉴定6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大学毕业生自我鉴定篇1 作为一名学生，我是一个求知若渴的探索者。每天都在寻找新的课题去研究，但兴趣太广泛，心情太浮躁，注意力容易被分散。xx年发表了两篇会议论文，去北京参加了一次国际学术会议，感受颇深。要走在学术的前沿，需要深厚的功底与创新精神，而我，只是学会了一些皮毛。在研究上，我一直追求要有自己的思想，并且“言之有理，引之有据”。真正要做到，太难，因此，我立志于终身探索，甚至希望能成为一名永远的学者—高校教师。“读万卷书，行万里路”一直是我的人生目标，总在阅读的时候用眼睛先到达用脚步不能到达的地方，然后积累时间、资金、心力用脚步去到达，并在行走之中，传播着快乐与喜悦。 作为一名党员，我为祖国繁荣而喜，为祖国灾难而悲。每日关注国家时事动态，积极拥护党的决策。但还是在很多方面做得很不够。比如党员思想汇报的撰写逐渐演变成了个人随感和日记，而且没有坚持写。党的理论巩固与新理论的学习都很被动。但在实际生活中，我是一个喜欢服务人、帮助人的人，因为在别人的认可与微笑中，总能找到最开心的自己。
作为一名大学毕业生，在国家大力提倡大学生创业政策之时，我再一次挑战自己，与朋友一起注册了《长沙同学汇策划创意服务有限公司》，从居民区的车库做到了写字楼，从毫不知名的小公司慢慢开始壮大，立志在两年内打造成中国第一大专业的聚会服务公司。但创业艰辛，自己的经验、历练都很不够，而且我不太擅长团队合作，抗挫折的能力不够，过于追求完美，还有识人、用人的本领不够强，尤其是与各种各样的人相处和合作的能力还有待提高。 作为一名社会公民，在志愿服务方面也一直在坚持。多次参与抗震救灾爱心义卖活动；参与湖南省xx“迎奥运”百公里毅行活动，走完全程，成为优秀义工；在我高中时“今日真情助我求学，明日我助他人求学”的夙愿下，现在帮助朋友一起开创茉莉花开爱心社，成立湘西小溪爱心农场示范基地，并与湖南善行天下传媒有限公司合作，真正开始公益创业与助学之路。 最后一句鞭策自己：虚心涵泳，切己体察，至善至美，行胜于言！ 大学毕业生自我鉴定篇2 我的大学，我的梦想。大学生活的结束，意味着梦想要得到进一步实现。三年来，我可以很自信地说自己是优秀的大学生，那么我就三年的大学生活做下优秀大学生自我鉴定： 回忆起进入大学的第一天起，我给自己定下了目标，三年后，我决不要后悔！！如今三年过去了，回望路途，有笑、有泪、有喜、有悲，唯独没有的就是碌碌无为。 学习的这段关键阶段，成为了我学习专业知识及提高综合能力为以后安身立命的重要阶段。 俗话说的好：不谋全局者，不足以谋一时，所以我孜孜不倦地寻找机会锻炼自
(师德演讲稿)学高为师身正为范
学高为师身正为范 各位评委，老师： 大家好! 我演讲的题目是《学高为师身正为范》。 在演讲之前我想先为大家讲述一段自己刚参加工作后的经历。 ____年9月1日我通过____(省、市、区、县)教师招考成为古龙中学一名语文教师，同时兼任七年级三班的班主任。成为一名教师一直是我的理想，可是当我怀抱着一切关于教师最美好的字眼去走近她的时候，我的心有一种从天堂到地狱的感受。“地理位置偏，学校规模小，办学条件差”是我对古龙中学的最初印象。古龙中学位于山东省与____(省、市、区、县)的交界处，顺着学校往东走500米左右就是____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)，在我参加工作之前我从来没有听说过这个学校。全校一共有12个班级，所有的教职工加起来仅仅40多位，学校里唯一一座教学楼是乡镇中学中年岁最久的。参加工作的一个星期里我最害怕的事情是上厕所，因为通往厕所的很长一段路没有铺水泥，尤其是连续下了一个星期的雨之后，深一脚浅一脚全是泥。令我至今难以忘记的是学生们开始住校的第一天，由于学校住房紧张，我和其他新分配的教师住到了学生宿舍旁的三间宿舍。那天下了一天的小雨，到了晚上的时候地面上全是积水，学生们第一次住校，晚上9：10休息的时间到了，校园里还是乱哄哄的，这种哄闹一直持续到凌晨4点，在这期间我总共往学生宿舍里跑了11次，只为了让学生安静下来以便自己也能睡个安稳觉，但无论怎样，学生们安静不了几分钟就又闹了起来，就这
样折腾了一夜。可以想象，作为一名刚走出大学校门的毕业生，从____年7月10日大学毕业到____年9月1日走上讲台，面对这样的工作现实心里的落差会有多大。我当时心里只有一个念头：我要离开，我一定要离开。于是我紧接着报考了国家公务员考试和____(省、市、区、县)市直事业单位考试，可是当我接到市直事业单位面试通知的时候却改变了主意，因为学生的一篇作文《我的老师》。由于我心里对现实的不满意表现在脸上就是不苟言笑，来到学校工作的两个多月时间里我在课堂上几乎没有笑过，学生们自然而然的就非常害怕我，认为我是一个很难接近的老师。一次语文早读课，我来到教室听到的不是学生们朗朗的读书声，而是看到学生们在讨论数学题，当时我还是有一点生气的，于是就随口说了一句：既然同学们喜欢语文课做数学题，那咱以后的语文课就上数学吧。说完之后就转身离开了教室。在我看来这仅仅是一句吓唬孩子的话，以至于我很快就忘记了这件事，直到在学生的作文中看到关于这件事的叙述我才回忆起来。我没有想到自己一句吓唬孩子的话学生竟然信以为真，甚至全班一起写了一封信向我道歉以取得我的原谅。从这件事我真正感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。我们一句不经意的话在学生看来就可以当作圣旨一样看待。 俗话说：“教学是一个良心活儿!” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
学高为师,身正为范
“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范”陶行知先生用短短十六个字道出了“师范”二字的真谛。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”但在我看来，“学高为师”“身正为范”，两者都是身为一个教师不可或缺的。 韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，教师的首要任务就是做好教学工作。“学高为师”以今天的眼光看来，它不仅要求我们教师有专业的学科知识，过硬的教师技能，更重要的是我们必须有一颗向上的心。停滞就意味着退步，我们身为教师需要不断地学习新知，不断的扩大视野，才不至于被这个日新月异的时代抛在脚后。 但我觉得，在这个经济飞速发展的时代，对学生的自学能力，观察能力、想象能力、实践能力都有了更高要求的时代，对学生思维的发散性、创新性有高挑战的时代，要求我们的学生不但在学习中知识能力在提高，更重要的是要学生学会学习的自我提高。教会学生在生活、学习中学会自我提高的老师才足为人师。这也是我要努力的方向。所以我们自己才要做那个“领跑者”，为学生点一盏明灯。 教授知识是教师教学工作中最为重要的一部分，但是教书和育人总是密不可分的，教学生怎样做人，我们老师责无旁贷。 教师不是伟人，更不是圣人，不会从不犯错；教师不是英雄，不能树碑立传；教师不是明星，不能受万人追捧……但老师在学生心目中的影响却是任何职业无法代替的。孔子曾这样说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这就给我们老师提出了一个要求，师者，应处处为学生这表率。用自己的实际行动来影响学生。让他们在潜移默化中受到感染养成良好的行为习惯，学会做人。 《论语子罕》里记载道：“颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已’。”司马迁赞美孔子：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”春秋时期，孔子的出现好像中国童年时代启蒙的一道曙光，多么美丽而让人向往。弟子三千，人人敬仰他，这是为人师者的无上荣耀。而孔子正是“学高为师，身正为范”的代表人物，两千多年前，古老的东方巨人就已经告诉我们什么是“师范”。所以只有兼备过人的学识与一课育人的爱心，我们才不负头顶“教师”的名号。
百里毅行策划书
百里毅行 活 动 策 划 百里毅行 一、活动由来 毅行活动源自于，由慈善机构组织的广大市民自愿参加的徒步活动。活动人员可以自由组合，4人一组，每组自行选出一名组长，全组在活动规定的时间，走完活动预设的路线路程。活动过程中每个参赛者必须以自己的小组为单位，全组共进退进行活动，而活动本身也是依该组是否所有队员同时出发同时到达终点来衡量你本次毅行成功与否。毅行者活动不是竞技活动，更不是比
赛，它是对每个参加者心理和生理上的一种考验活动，你能在规定的时间走到终点，某种意义上你挑战了自我，你就是一名胜利者。毅行者活动追求的是团队精神，锻炼的是互助精神，只有齐心协力，才能走完全程，也只有一起经历风雨，到达终点，才能明白毅行者的意义之所在 参加毅行者活动，一定的体能是需要的，毕竟毅行者路线或多或少会考验每个人及每个组，更主要的是，参加毅行者活动，在于人与人之间一种真情的考验，活动的精髓就在于此，通过一条极长的路线，来让每个组中的每个人互相配合，以小组为中心，走向终点。这也是毅行者活动不同于其它比赛的原因，更不同于以竞技为目的的比赛。在毅行者活动中，走完全程你和你的小组就是胜利者，前提是在规定时间 毅行活动在全国已经在多个城市举办，有、、、、、、、、、等地。 活动在华东地区已经有近13年的历史，从2001年的华东清凉峰毅行、2002年的环西湖群山毅行、2003年的西山毅行，到2009环蠡湖毅行活动、2012年的首届百里毅行、2013年第二届青年百里毅行、2014年第三届青年百里毅行。。。。。 “毅行”活动这项在享有盛名的群众体育运动，被注入了新的含义----毅行之所以能够拥有强大的生命力和影响力，原因在于这项活动综合了全民健身、户外运动、慈善助人、团队组织、时尚潮流等多方面的元素，所以深得广大户外运动爱好者和赞助商家的青睐。毅行活动不是一项竞技的比赛，而是一个促进交流的平台，一个感受自然的机会 二、活动背景 百里毅行，简称为“百公里”，原名“毅行者”，源自，始创于1981年，这项活动综合了全民健身、户外运动、慈善助人、团队组织和时尚潮流等多方面的元素，发展至今已经成为整个亚洲地区最有影响力的群众性长途步行活动，影响力越来越大。百公里毅行徒步活动已经在地多城市陆续兴起。、、、、各地已举办多次、 为响应其他城市的毅行活动，城建学院建筑与城市规划学院青年志愿者协会特此举办首届毅行活动，来倡导和影响大家走向户外，增强体质。同时也借此机会来宣传保护环境，节约能源等，为构建绿色鹰城尽一份责任。 三、活动目的 增强同学们的团体意识，挑战自己给自己的大学生活留下一段难忘的记忆。遵循青年志愿者“奉献、有爱、互助、进步”的服务精神，在附近围宣传志愿投身环保事业，为鹰城尽一份责任，号召全市民关注环保事业，为创建文明城市贡献自己的力量，为创建和谐社会贡献出自己的一份责任。 四、活动意义 1.感受自然，体会环保意义。 2.强身健体，让自己离开电脑，走出宿舍。
百里毅行队伍口号精选合集(最新)
百里毅行队伍口号篇一 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 加油，毅行勇士们! 不抛弃不放弃，为自己喝彩。 二日太久，只争分秒。 挑战自我，环保毅行。 行者常至，为者常成。 知我者为我加油，不知我者为我追求。 这一路你可以哭，但一定不能怂。 挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。毅行百里，真好有你。 梦想并不遥远，路就在自己脚下。 脚下的毅行，心中的爱心。 毅行从脚下开始，爱心从你我做起。 百公里的徒步，充满挑战，激情飞扬! 亲爱的朋友背起行囊我们一起上路吧! 毅路有你，行知皆易。 毅行始于脚下，公益常伴在心。 不一样的思想不一样的毅行。 毅行是一条艰辛的旅途，是一段经历，更是一种精神。 一日不行，如隔三里。
不管你走不走，反正我走。 毅行，健行，善行。 不要佩服哥，哥在毅行中。 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 有些事现在不去做，一辈子都不会去做了。 挑眉笑对百里径，府首甘为老黄牛。 多一个脚步，多一份爱心。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程 两天的毅行，一生的记忆。 行，百里;爱，万心——脚踏实地路不滑。 毅行，不一样的旅行，不一样的心情。 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 当你经过你身边人的时候，轻轻说声：加油! 此刻你在行走，那是因为你还活着，此刻你在行走，那是因为你还年轻。正因为它艰难，才使我们要一起上路。 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 用我们的脚测量地球，迈开你的腿坚持就是胜利。 毅心莫共花争发，一寸步调一寸金(心)。 生命是一辈子的毅行。在路上，亦如我们的人生。 爱心活动要延续下去，这是百公里的爱心内涵。 一次两天的旅程是短暂的，但它必将令你终身难忘! 心跳不停，毅行不止。
毅行感悟
关于百公里看到过很多感人的词语————“在路上”“丈量”“牵手”“脚步”…………。一直好奇为什么这么单纯枯燥的行走会有这么多人为之激动，为之感动。一直怀疑从没有参加过任何拉练的我有没有能力走完传说中的一百公里。 一个人行走，没有人互相鼓舞与激励确实比较痛苦，但是一个人在路上也让思想在单纯的行走中放飞。当我不断的追赶，超越过我前面的毅行者时，我开始联想我人生的道路。在追赶中，我因为听着音乐，我始终坚持着自己的步伐，匀速，中频率的前进，不因为他人奔跑而追赶，不因为追不上而急躁，坚持自己的频率，我反而超过了很多连走带跑的人，即使在河堤上时远远看见循序渐进的旗子，就是追不上，但是我始终警告自己保持稳定，不可激进的奔跑追赶，花了半个小时，我最终追上并超过了他们。人生的道路何尝不是这样，坚持自己的计划，不激进，不攀比，总有一天能做出自己的事业。 我深深的感受到：一次毅行，一种学习；一段路程，一地情谊。在家乡若尔盖，我也常组织来自全国各地的朋友开展些户外活动。但贵州毅行实在地丰富了我的徒步认识，让自己见识了来自不同地方的户外徒步高手。人，必须谦虚的行走才会有生命品质地提高与升华。 如今坐在家中，码上些关于此次毅行的文字是件骄傲而又快乐的事。去年就曾有位老师告诉我：“黎明，你想过没有，你所选择的户外如何才能更上层楼，让它不仅丰富你的生活更能完美你的人生？"这个问题，我一直在思索，在探寻。当我们这些“背包上路”的人走出家门，融入自然和同伴的时候就应该想到：这一出应有开阔的心胸，这段行该是自我道路的探寻。 人活着需要梦想，无论是是学习、工作、生活，梦想是我们心灵的归属，带着梦想去感受生命、感悟生活、感叹人生。20公里，让我们迈开脚步，健步在这片理想的土地上，享受乡村的幽静、体验城市的繁华，沉静大自然的周围，追逐我们的梦想。 ●毅行感言 这是一趟有些单调的旅程，沿途没有风景可言，只有我们的母亲河静静地流淌，沉默地伴着我们徒步者。泥泞满地，只能埋首前行，没法边走边唱，只有脚步匆匆；抬头，骄阳似火；望湘江，江面挖砂船成群、江边垃圾成堆。 这一天半的行程，其实就好比人生。 有树立目标欣喜的、有开始的自信、有初始的厌倦、有途中的抱怨、有中途的茫然、有再次的拾起的信心、有给自己的各种借口、有最终的放弃、或者也有坚持到底后的欣慰和感悟。 人怎能总放弃，无论你走了多远，付出了多少努力和艰辛，但总以遗憾而告终，人生又回到下一站的起点。 人生能有几次能让你选择呢？提起容易，放弃容易，坚持其实也不难！ 毅行感言 旅途中，当你望着山顶时，你绝不甘于对其低眉顺眼，终登顶时，才找寻到自己的归属点。其实我们的人生不也是这样曲曲折折，磕磕碰碰吗？像毅行那样坚持和努力，我们最终也会找到属于自己的归宿。 未来的路，我们也可以像今天的毅行一样坚持走过！ 好几次都想半途而废，可看见同伴们鼓励的眼神和坚毅的背影我又充满了动力，最终我们画上了圆满的句号。毅行又一次让我真切地感受到团队的重要性，如果没有同伴的帮助，光靠一个人是绝对走不完全程的。
学高为师身正为范
学高为师身正为范 记得我国着名教育家叶圣陶老先生说过:“作为教师要力求学高为师、身正为范；为人处世要树好榜样。”我有幸考入张家口师专，学校门口大大的几个字，铭刻在心。“学高为师，身正为范”是学校的校训，更是每个将要做老师的大学生一生的座右铭。自从成为一名光荣的人民教师后，这八个字时时鼓励着我，鞭策着我。教师是一缕和煦的春风，它用吹绿小草、融化坚冰的力量，在孩子们的心中播种希望。身为教师的我也常为自己能从事这一伟大的职业而感到骄傲、和自豪。 我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有十几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。行动是无声的语言，无声
的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友 班上有一名长得矮小并有口吃的男孩，由于有语言障碍常被同学取笑，因而变得自卑和内向起来。那堂课上，我发现他犹犹豫豫想举手答题，我抓住机会，毫不犹豫地叫了他。他胆怯地站起来，不知所措。我把问题轻声重复一遍并鼓励他说：“今天你能勇敢地举起手，老师为你感到兴奋，别紧张，好好思考，老师等你做答。”他抬起头：“丑……小鸭美……美……”学生们发出嗤嗤的笑声，小男孩脸红了，低下了头。“丑小鸭其实是一只漂亮的天鹅，再说一遍，好吗”在我布满期待的启发下，他终于第一次比较圆满地问答了问题。我趁机鼓励：“说得真棒，丑小鸭并不丑，它是一只漂亮的天鹅。在老师眼中你们个个都是漂亮的小天鹅，特殊是上课爱发言、爱学习的孩子。”从那堂课起，我发现这位小男孩变了，变得自信多了。课堂上常见他高高地举着小手，语言表达能力也越来越强，特殊是那双小眼睛，总是布满自信和喜悦。 我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。 班里有一个男同学他年龄比别人都大，个子比别人都高，学习成绩也不错，但总是不把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。针对他的问题，我多次找他谈心，但效果不佳。偶然中，
湖南大学生社会实践活动——百公里毅行
湖南大学生社会实践活动——百公里毅行一百公里。三城江岸线，湖南一小段，中国地图上的点。 一万人。三城小部分，湖南人的1/6000，地球的颗粒。 这场持续七年的行走：从当初的“散兵游勇”，发展成现今的万人集阵。 ——从一个口号发轫，演变成一场全湖南瞩目、南中国最大的“公益行走”。 湘江，是这场持续七年行走的起点与终点。 这是一条亟需疼爱的河流。 这是一条曾经伤透的河流。 这是一条千年养育的河流。 这是一万人选择、穿行、抚摸它的理由。 这段路途上，你所遇见的人，他们都有一个共同的名字：新公民。 你所遇见的人，无论他们今后伟大或卑微。此刻或今后回忆，他们都是这个城市里血最热、心最暖的人。 百公里。一生一世一起走。 这是浪漫之旅，也是人生的励志之旅。 更是我们面对母亲、面对江湖的环保承诺。 “还能走吗？需要我载你一程吗？” “不。等下我自己走，我要拿到那张毅行证……” 暮春，湘江沿岸，长沙市坪塘镇双湖村。当摄影义工“非非渺渺”看到杨志高脚上的血泡，已为人母的她心疼孩子，试图用车载他一程，却被他拒绝了。 9日清晨，随着2013湖南百公里正式开拔，沿途这样的感动时刻都在上演。 ——有人用头巾将自己的手与同伴的手绑在一起，有人将三位同伴的背包全部扛在肩上，也有人背着自己的爱人跑过终点线…… 1.4万人的行走，数百人的义工队伍，造就了湖南参与者最多的公民公益行动，他们为何而来？ 他们说，为了验证爱情，为了挑战自己，让人生不留遗憾，也为保护湘江母亲河。——————————————————————————————————————— 华丽分割线
2013年10月22号，我和室友知道了有百公里毅行这个活动，毅然决然的决定报名前往，总觉着我们在大学三年里没有做一件让自己难忘的事是人生一大遗憾。所以我们决定去尝试一下，尽管不知道自己是否真的能够坚持下去，但我们还是要去。我们也相信自己能够坚持下去。 这次活动是在11月的第二个周六，周日。出发的前一晚，我和室友们一起去乐必购买明后两天所需的食物，买的都是些高热量的东西。什么巧克力，士力架，压缩饼干等等。我们一直在想象，等真正到了那天的时候会是什么场景。很快，便到了出发的那天，我们早晨6点多就起床了。收拾好准备出发是刚好6.30，宿舍门能开了。到了后街买了点早餐，就打的去了洋湖湿地公园（出发点也是第一签到点）。 那场面可谓是壮观啊。人山人海，签到的人排了一条长龙，仿佛望不到尽头。排了好久终于到我们签到了。签完到我们立马就跟着大队伍陆陆续续的出发了，在我们往湘潭方向去路上，还看到许多毅行者往签到的地方赶去，这时不禁感叹“还真的是有好多高校的人来参加这次活动，不管是不是长沙的”。刚开始走的时候，大家都兴致勃勃，一路说着，笑着，闹着。看看沿途的风景，一直没有停下脚步。可两个小时过去了。似乎都有点不行了，陆陆续续能看到路边都有毅行者坐着休息。然而，我似乎也有点顶不住了，就跟室友们说“要不先休息一下？”她们说“在坚持一段路吧。”然后我们有继续走着，那时已经走了快三个小时了，而那天刚好有好大的太阳，A整个脸都晒的红红的。我们又这样继续走着，这会儿，很少听到欢声笑语了，可能大家都累了吧。我的脑子里就只有一个念头：一直走，一直走下去。过了好一会儿，终于看到了提示牌：你距下一个点还有三公里！！！ 这句话在这 个时刻显得多么 的可爱！！于是 乎我们决定休息 一会再继续前 往。休息够了， 再次起航时，感 觉两个腿已经不 是自己的了，就 像里面灌了铅一 样重。我们三都
学高为师,身正为范(读书笔记)
学高为师，身正为范(读书笔记) 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。身为一名光荣的人民教师，教书育人，承载祖国未来的希望，肩上的责任无疑是重大的，我们对自己的要求也应该是极高的。而师德师风更是在教书的基础之上，先立德再教书。 为加强师德师风建设，学校特意在全体教师会上组织老师们进行学习，有则改之无则加勉，接下来我将从以下几个方面谈谈我的想法： 首先教师应提高思想觉悟，人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行。奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，
淳师风，扬师德，依法执教，真正负担起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。 其次就是身为教师，应廉洁从教，不受贿，不对学生有偿补课，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督，加强自我警示，做到警钟长鸣，提高廉洁自律的自觉性。 教师－－人类灵魂的的工程师，社会和国家对我们给予如此高的评价，身为教师，我们更应该以身作则，肩负起祖国的希望，用心爱孩子，用专业教孩子，立德树人，从自身做起。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。身为一名光荣的人民教师，教书育人，承载祖国未来的希望，肩上的责任无疑是重大的，我们对自己的要求也应该是极高的。而师德师风更是在教书的基础之上，先立德再教书。 为加强师德师风建设，学校特意在全体教师会上组织老师们进行学习，有则改之无则加勉，接下来我将从以下几个方面谈谈我的想法： 首先教师应提高思想觉悟，人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味
教师《学高为师身正为范》(精选演讲稿)
教师演讲稿《学高为师> 尊敬的各位领导、评委们： 大家好！ 我是来自新兴县的一名教师,我叫彭璐，今天我演讲的题目是《学高为师 身正为范——修身立德，从为人师表开始》 到底什么是“修身”？先给大家讲一个小故事。 在一个原始部落，有一天，酋长给族人们讲了一个故事。他说：我们每个人出生以后，都会有优点和缺点。但优点和缺点不是相安无事的，它们经常会有斗争。就像两匹狼，一匹是好狼，代表我们的优点：仁慈，勤俭，孝顺，友爱……另一只是坏的狼，代表我们的缺点：冷漠，懒惰，无情，草率…… 接着莤长继续问大家：“假如这两匹狼做斗争，那谁会胜利呢?” 问题一抛出来，大家就七嘴八舌讨论开来了，各位朋友，你们觉得谁会胜利? 酋长最后说：你喂给他食物的那只狼，会胜利。 原来，把食物给好的那只狼，就等于把能量给我们的优点，优点就会胜利。而把食物给缺点，就等于把能量给坏的那只狼，坏的狼就会胜利。 而其实优点和缺点作斗争的过程，就是修身的过程。
那，如何“严以修身”？这是困惑我们当代人的常见问题。尤其是作为一名人民教师，如何修身，显得尤为重要。 首先要正衣冠、做榜样。“学高为师，身正为范”，这就要求教师必须具有很高的道德修养，才能真正去教育学生如何为人处世。因此，教师应不断提高自身认识，注重自己的言行举止，为学生树立正确的引导形象，时刻以先进共产党员的标准要求自己，让教师道德原则和规范真正成为教师行为的准则。 其次要勤思考、求上进。教师教育学生要勤奋刻苦，自己首先必须身体力行，主动好学，广学博览，精益求精，真正做到“学高为师”。在我的音乐教学上，我常常用我的经历来鼓励学生。工作六个年头，我从来没有停止过学习的脚步，每一年都坚持参加歌唱比赛，有省级的也有市级的，其中省级比赛两场，市级比赛四场，曾连续三次获得云浮市百歌颂中华歌唱比赛的金奖，比赛的过程，就是我学习和提升的过程，提高了自身的专业水平也增长了见识。同时，在每一次的比赛过程中，与学生的交流与分享，更有一种无形的能量，促使师生共同朝着更高的方向而努力。 最后是严治学、善自省。教师是人类思想文化的传播者和智力资源的开发者，必须做到严谨治学，认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理。教学工作从实际出发，做到有效备课，时刻以学生为本。在自主创新的同时也要脚踏实地，求真务实，虚心接受领导和同事的意见建议，自我剖析、自我评价，在自省中不断提高自己。 古人云：“修身齐家治国平天下”。成就大事，修身是第一步，
学高为师-身正为范
浅析“学高为师身正为” ----中小学教师师德修养之浅谈 摘要：那么我们需要一个什么样的教师呢？是简单的知识渊博型，还是具有良好的道德品质，优秀的业务素质，健全的人格的全面教师呢？我想大家已经有了自己的答案了吧！怎样才能做一名具有优良品德、丰富的专业知识的好教师呢？ 关键词：教师职业事业演讲者榜样引导者朋友 “学高为师，身正为。”是著名教育家行知先生的名言，也有人说成：学深为师，品正为。从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。从字义理解教师是指：受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 那么我们需要一个什么样的教师呢？是简单的知识渊博型，还是具有良好的道德品质，优秀的业务素质，健全的人格的全面教师呢？我想大家已经有了自己的答案了吧！怎样才能做一名具有优良品德、丰富的专业知识的好教师呢？我个人认为应具有有以下几点：第一、教师不是职业，而是事业 我国正处在社会主义建设转型阶段，文化发展空前繁杂，社会思潮泥沙俱下，如何有一个正确的价值观和人生观使每一个人都需要面
对的问题，作为教师一定要有自己正确的价值观和人生观，要认清教师不仅仅是我们的职业也是我们的事业，要把教育事业作为我们一生的追求和理想。面对拜金主义盛行我们教师的价值观一定不要盲从，而是要更加清醒的认识到这种风气的错误性，以及为了改变这种风气，我们教师需要用过硬的素质来抵御这种风气。对把教育当事业的人，我怀有真诚的敬意。所谓“把教育当事业”，我理解至少有两个含义：第一，研究；第二，创新。有事业心的教师，面对教育的所有现象，都能够以一种研究的眼光去打量与审视，并自觉地进行研究。这种研究不是抽象的理论推导，而是结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一篇“教熟了”的课文，针对不同的学生，或者在不同的时期，也希望能够讲出新意；哪怕是富有经验的班主任，面对新的班集体，也努力追求带出新的个性与特色。如果说，把教育当饭碗，能够满足教师物质生活的需要；那么，把教育当事业，则还能给我们带来自我价值实现的精神收获。我们不能苛求每一个教育者都把教育当事业，但是毫无疑问，一个把教育当事业的老师能够获得更多的幸福感。 教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己
“学高为师,身正为范”自我剖析
“学高为师，身正为范”学习活动自我剖析 无为县牛埠镇裴嘴小学：裴国义我是教育战线上的一名“老兵”，在教育这块神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十多个春秋，堪称一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。 一、通过开展这次“学高为师，身正为范”学习活动，充分认识了教师师德建设的必要性和重要性。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。教师的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。 二、对照师德标准，寻找差距，扬长避短 通过这次活动，我校全体教师集中学习了《中小学教师职业道德规范》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：
首先，爱岗敬业上做得不够突出。由于杂务料多，狭隘地认为自身素质还能够，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，不能主动上好示范课。 其次，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。 第三，关心、帮忙他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。 三、改进措施 1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、用心地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2、树立几个意识：（1）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师（2）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 3、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。 2018年9月30日
师爱为魂,学高为师,身正为范
各位老师大家中午好，今天我演讲的题目是《师爱为魂，学高为师，身正为范》。 师德，从其本身的概念来说，就是教师所应当具备的道德素养。同时，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括他的内涵。 师爱为魂，爱这一份职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。可以说没有爱就没有教育，爱是教育的提前，那么教师的爱是什么样子的呢？有人说教师的爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。他就是一种无声的承诺，是构成师德的灵魂。交出一份爱，才能收获一份爱。孩子们的世界是感性的，很多时候他们判断事物无法从理性出发，但同时，他们也是十分敏感的，你对孩子们付出了爱，孩子们会给你最直观、最热情的反馈。种子只有种进土壤中，才能够生长发芽，我认为，爱就是帮助种子发芽的沃土。 很多人觉得，幼儿园老师就是一份保姆职业，只要带带孩子，不需要多少技术含量，其实并不是这样的。正因为幼儿说不出来，才更需要教师们有扎实的理论基础和深厚的教学经验，通过观察，适时地给予正确的引导，做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。学高为师，不仅仅体现在学科知识上，对教学法的了解，对幼儿的了解，同样是身为一名教师在专业性方面不可或缺的内容。仅仅把种子种进泥土里是不够的，还需要我们用心灌溉。 中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”身教胜于言传，这是我们每个教育者都应当牢记的。作为幼儿教师，我们的一言一行对幼儿的影响尤为深刻。如果我们自己心中都没有充满阳光，如何去照亮孩子们前进的方向呢？阳光照耀着大地，是种子生长的方向。 身为教师，我们的工作虽然不是轰轰烈烈的壮举，但却可以用平凡与崇高的师德之光，守住心灵的宁静，照亮一片清纯的天地。
浅谈对“学高为师,身正为范”的理解
浅谈对“学高为师，身正为范”的理解 “学高为师，身正为范。”是著名教育家陶行知先生的名言，从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。而从字义上可以简单理解为：教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 那么，我们在日常教学中怎么成为一个这样的全面教师呢？通过学习，我个人认为应具有以下几点： 一、教师不仅是一种职业，更是一份事业。 我国正处在全面建成小康社会的关键时期，教师该如何在社会主义核心价值观的指导下努力形成一个正确的价值观和人生观，进而做好自身的定位呢？在我个人看来，教师不仅是一种职业，更是一份能给我们带来自我价值实现的精神事业。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，有事业心的教师，面对教育的所有现象，能自觉结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼。有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一篇“教熟了”的课文，针对不同的学生，或者在不同的时期，也希望能够讲出新意；哪怕是富有经验的班主任，面对新的班集体，也努力追求带出新的个性与特色。 二、教师不仅是演讲者，更是学生行为的示范者。 我们常说“无声教育”，就是指学生通过教师日常的一言一行、一举一动来模仿教师的行为，潜移默化的将教师好的和不好的行为进行了学习。因此，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。对学生都会起示范与榜样作用，将直接影响到学生的健康成长。在成长过程中，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不仅仅是教学，更要以人为本、教书育人，家长把学生交给学校、交给教师，我们就有责任、责无旁贷去珍惜爱惜学生的时间。教师要从小事做起，从自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 三、教师不仅是知识的传授者，更是获取知识的引导者。 德国教育家第斯多惠说：“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。”在新课程实施中，学生的学习方式正由传统的接受式学习问自主、合作、探究式的学习转变。这就要求教师必须要改变过于强调知识传授的倾向，努力培养学生积极主动的学习态度，注重学生获得知识的过程，从转变自己“讲课”为主的教学行为做起。在课堂教学中，教师要尽量改变“传授者”的角色，尽量做到：支离破碎的“分析”不讲，学生已经懂的不讲，学生自己能讲的不讲，教师自己讲不清楚的不讲，学生听不明白的不讲。另外，就是教会学生如何去做，如何去运用，换言之，就是教他以规律、方法，授之以“渔”；必须传授主题性的知识，而不是支离破碎的知识，让学生在有限的课堂教学时间内，获得较高的学习效益；必须传授逻辑上有必然联系的知识。 四、教师不仅是学生的长辈，更是学生的朋友。 新课程背景下的教师观告诉我们：教师要淡化自己的角色，同时又要充当多种角色。教师不但要以“长辈”的身份出现，更要以“朋友”的身份出现。只有与学生交朋友，师生之间的沟通才可以更为方便，学生才可以对教师有一种信任，师生之间沟通起来才更有效果。 通过学习，我意识到教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。今后我要争取在今后的教学工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
学高为师_身正为范
学高为师身正为范 孔子说：“其身正，不会而行，其身不正，虽令不从。”“学高为人师，身正为人范。”教师不但要教书，还要育人——“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。 班主任是班集体的组织者和管理者，是班集体的核心，在学生的人格素质的形成中起重要作用。教师又都是学生心中的偶象和效仿的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着铺垫作用，细小的心灵播下希望的种子，就会有一个好的收获。所以说，教师崇高的思想品德对学生思想的形成起到铺垫作用。 良好的职业道德，让学生向善的心增添了活力，我们班级有几十名学生，而每个学生的思想表现，道德品质，学习成绩，性格特征，兴趣爱好和家庭状况各不相同，班主任只有做到了解同学，关心同学，做到心中有数，才能有针对性地做好学生教育工作、思想引导和转化工作。我注重了解每个学生特点，对班级不同类学生进行管理，发挥先进学生的良好作用，同时对学生群体中一小部分后进生同样施以爱，晓之以理，促进转化。尤其对部分因父母离异而不愿学习，纪律较差的同学给以关爱，与他们谈心，交朋友。 学生纪行因父母离异，心理负担重，不按时完成作业，妈妈批评不服，气得妈妈直哭也是没有改变，我多次找纪行谈心，效果不佳，一个雨天，同学们都被父母接走，纪行也要冒雨回家，我叫住了他，共撑一把伞把他送回家，纪行看我衣服都湿了，很受感动，在我和她妈妈又一番开导下，他哭了，表示一定振作精神，改正缺点，好好学习。自此以后，纪行真的改变了，上课精力集中了，作业也按时完成了，期末学习成绩大幅度提高了。 这种良好的职业道德，深深感染着每一个学生，使本来一心向善的学生们更增添了活力，这样小树才有机会长成参天大树。所以说，教师良好的职业道德对学生思想品德形成起促进作用。 “桃李不言，下自成蹊”，教师以身作则，才能起到人格感召的作用。培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台上教育学生要说到做到，以践诸为荣，而自己却我行我素，说到而做不到，在学生心灵中会留下难以磨灭的阴影，那