人教版高中物理选修3-3高二同步检测7-4温度和温标

高中物理学习材料

（马鸣风萧萧**整理制作）

7-4同步检测

基础夯实

1．下列状态处于热平衡态的是()

A．将一金属块放在沸水中加热足够长的时间

B．冰水混合物处在0℃环境中

C．一个装有气体的密闭绝热容器匀速运动，容器突然停止运动，容器内的气体

D．开空调2分钟内教室内的气体

2．下图是四种测液体温度的方法，其中正确的是()

3．(2011·合肥高二检测)目前世界上最大的强子对撞机在法国和瑞士的边境建成，并投入使用。加速器工作时，需要注入约1万吨液氮对电路进行冷却，冷却的最低温度可达到零下271摄氏度，请将该

温度用热力学温标来表示()

A．2K B．271K C．4K D．0.1K

4．(2009·苏州高二检测)物体内分子运动的快慢与温度有关，在0℃时物体内的分子的运动状态是()

A．仍然是运动的B．处于静止状态

C．处于相对静止状态D．大部分分子处于静止状态5．(2012·吉林高二检测)严冬，湖面上结了厚厚的冰，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是()

A．用线将温度计拴牢从洞中放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数

B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度

C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数

D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数

6．1kg100℃的沸水和10kg100℃的水蒸气温度______(填“相同”或“不同”)，二者接触________(填“有”或“无”)热交换。

7．小丽测量烧杯中热水的温度时，将热水倒入另一烧杯中很少一部分，然后像图中那样去测量和读数，她这样做被小宁发现了，小宁指出她的错误如下。

A．不应倒入另一个烧杯中，这会使温度降低

B．水倒的太少，温度计玻璃泡不能完全浸没

C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视

D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水里读

你认为小宁找得对吗？并说明理由。

8．家用温度计经常标有摄氏温度和华氏温度，摄氏温度是把冰点的温度定为0℃，水沸点的温度为100℃，两温度之间分为100等份，每一份为1℃；而华氏温度把冰点定为32，把水的沸点定为212，中间分为180等份，每一等份为1。

(1)1℃等于多少？

(2)人的正常体温若取37℃，为多少华氏度？

能力提升

1．(2012·高密高二检测)小明自定一种新温标p，他将冰点与沸点之间的温度等分为200格，且将冰点的温度定为50p，今小明测量一杯水的温度为150p时，则该温度用摄氏温度表示时应为() A．30℃B．40℃

C．50℃D．60℃

伽利略在1593年，制造了世界上第一个温度计——空气温度计，如图所示一个细长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的槽中，细管中的液面清晰可见，如果不考虑外界大气压的变化，就能根据液面的变化测出温度的变化，则()

A．该温度计的测温物质是槽中的液体

B．该温度计的测温物质是细管中的红色液体

C．该温度计的测温物质是球形瓶中的空气

D．该温度计是利用测温物质的热胀冷缩性质制造的

3．(广州模拟)实验室有一支读数不准确的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为20℃；在测1标准大气压下沸水的温度时，其读数为80℃。下面分别是温度计示数为41℃时对应的实际温度和实际温度为60℃时温度计的示数，其中正确的是()

A．41℃，60℃B．21℃，40℃

C．35℃，56℃D．35℃，36℃

摄氏温标：在1954年以前，标准温度的间隔是用两个定点确定的。它们是水在标准大气压下的沸点(汽化点)和冰在标准大气压下与空气饱和的水相平衡时的熔点(冰点)。摄氏温标(以前称为百分温标)是由瑞典天文学家摄尔修斯设计的。如图所示，以冰点定作0℃，汽化点定作100℃，因此在这两个固定点之间共为100℃，即一百等份，每等份代表1度，用1℃表示，用摄氏温标表示的温度叫做摄氏温度。摄氏温标用度作单位，常用t表示。热力学温标由英国科学家威廉·汤姆逊

(开尔文)创立，把－273.15℃作为零度的温标，叫做热力学温标(或绝对温标)。热力学温标用K表示单位，常用T表示。试回答：

(1)如果可以粗略地取－273℃为绝对零度。在一标准大气压下，冰的熔点为______℃，即为________K，水的沸点是________℃，即________K。

(2)如果物体的温度升高1℃，那么，物体的温度将升高________K。

5．2012年又是一个寒冷的冬天，人在室外拿铁棒和木头时，感觉到铁棒明显比木头凉，由于表示物体冷热程度的是温度，于是有人

得出当时“铁棒比木头温度低”的结论，你认为他的结论对吗？

6．如图所示，图甲表示某半导体热敏电阻R随温度t的变化情况。把该半导体电阻与电池、电流表串联起来，如图乙所示，用该半导体作测温探头，把电流表的电流刻度改为相应的温度刻度，于是就得到一个最简单的热敏电阻温度计。请判断：如果电池的电动势和内阻都不变，电流表上代表t1，t2的两点，哪个应该标在电流比较大的温度上？

1答案：AB

解析：系统处于热平衡态时，其状态参量稳定不变，金属块放在沸水中加热足够长的时间，冰水混合物在0℃环境中，其温度、压强、体积都不再变化，是平衡态，故A、B对；一个装有气体的密闭绝热容器匀速运动突然停止时，容器内气体的温度升高，压强变大，故其不是平衡态，C错；开空调2分钟内教室内的气体，温度、体积均要变化，故其不是平衡态，D错。

2答案：D

解析：用温度计测量液体温度时，温度计必须置于液体中，而且不能与器壁接触，只有D正确。

3答案：A

解析：由热力学温标与摄氏温标的关系式T＝t＋273K和t＝－271℃得T＝2K。故A项正确。

4答案：A

解析：分子的运动虽然受温度影响，但永不停息，A项正确，B、C、D错。

5答案：C

解析：要测量冰下水的温度，必须使温度计与冰下的水达到热平衡时，再读出温度计的示数。可隔着冰又没法直接读数，把温度计取出来，显示的又不是原热平衡下的温度，所以A的做法不正确，C 的做法正确，D的做法不正确，B的做法也失去了原来的热平衡，水瓶提出后，再用温度计测，这时，周围空气也参与了热交换，测出的温度不再是冰下水的温度了。

6答案：相同无

解析：两个系统温度相同，故接触时处于热平衡，无热交换。

7答案：小宁找得A、B、C对，D错。

解析：要测量烧杯中水的温度，据热平衡知，须把温度计放入待测水中达到热平衡后读出温度计的示数，即为热水的温度。

题中将少量水倒入另一烧杯，测量有两处错误：其一，少量水不

能完全浸没温度计玻璃泡，达热平衡时测量的不是水的温度；其二，少量水倒入另一烧杯，这少量水与另一烧杯又达到一个热平衡，温度已改变，再用温度计测量时，测出的是这个热平衡状态的温度，而不是待测水的温度了。题中C 项读数小宁找得对，但小宁在D 选项中要把温度计取出来读数就不对了，当把温度计取出时，在空气中它与空气间存在温度差，有热交换会失去原来的热平衡，示数变化。

8答案：(1)1.8 (2)98.6

解析：(1)1℃＝180100

＝1.8 (2)37×1.8＋32＝98.6

能力提升 1答案：C

解析：每格表示的摄氏度为100200

＝0.5℃，比冰点高出的温度为(150－50)×0.5℃＝50℃，C 对，A 、B 、D 错。

2答案：CD

解析：细管中的红色液体是用来显示球形瓶中空气的体积随温度

变化情况的，测温物质是球形瓶中封闭的空气，该温度计是利用它的热胀冷缩的性质制造的，故A 、B 错，C 、D 正确。

3答案：C

解析：此温度计每一刻度表示的实际温度为

100

80－20

℃＝

3℃，当

它的示数为41℃时，它上升的格数为41－20＝21(格)，对应的实际

温度应为21×5

3℃＝35℃；同理，当实际温度为60℃时，此温度计应

从20开始上升格数为60

＝36(格)，它的示数为36℃＋20℃＝56℃，所以C正确。

4答案：(1)0；273；100；373(2)1

5答案：不对。由于铁棒和木头都与周围的环境达到热平衡，故

它们的温度是一样的。感觉到铁棒特别凉，是因为人在单位时间内传递给铁棒的热量比传递给木头的热量多，所以他的结论不对。

6答案：t2标在电流比较大的温度上。

解析：由R－t图象可知R随t的升高而降低，电流较大表示R 值较小，所以t2标在电流比较大的温度上。

初二温度温标讲义

温度温标一、温度温度定义：表示物体冷热程度的物理量二、摄氏温标 1、摄氏温标是一种确定温度的标准。是由瑞典科学家摄尔西斯1742年提出的，除此外还有华氏温标与开氏温标等，我们国家目前主要使用摄氏。 2、标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，把标准大气压下沸水的温度定为100℃。 3、在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃ 4、摄氏温标的读法和写法如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度” 三、常用温度计的构造和原理 1、由一个盛有酒精、煤油或水银的玻璃泡和一根内径很细且密封的玻璃管组成。玻璃管上标有均匀的刻度。 2、温度升高时，液面上升；温度降低时，液面下降 3、液体温度计的原理：液体的热胀冷缩原理 4、最小分度：1℃ 5、使用方法： ①估计被测物体温度，选择合适量程和最小分度的温度计 ②测量时，温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触 ③温度计的玻璃泡不能接触容器的侧壁与底部 ④待示数稳定有读数 ⑤读数时，温度计不能离开被测物体 ⑥眼睛的视线应与温度计内的液面相平 ⑦记录数值和单位温度计的工作液体不选用水。因为水的热胀冷缩有反常现象，在同样受热与遇冷时，水的温度变化小。注1、第一支温度计是伽利略发明的气体温度计，根据气体的热胀冷缩原理制成。当温度升高，液面下降，与常用温度计相反。 2、读数 0以上的读正数，0以下的读负数四、体温计 1、体温计结构：玻璃泡与细玻璃管的连接处有一段细弯管量程：35℃~42℃最小分度：0.1℃ 使用：读数时，温度计可以离开人体。但使用前必须用力甩几下。因为体温计读数不能自己回去、如测量某人体温39℃，测量下一人时的体温。则读数不低于39℃，常见物体的温度：人：37 冰水混合物：0 沸水：100 五、分子动理论

【精准解析】物理人教版选修3-3课时作业：7-4 温度和温标

课时作业4温度和温标时间：20分钟一、单项选择题 1．关于热力学温标与摄氏温标的下列说法不正确的是(D) A．热力学温标与摄氏温标的每一分度的大小是相同的 B．热力学温标的0度值对应于－273.15℃ C．热力学温标的0度是不可能达到的 D．气体温度趋近于绝对零度时，其体积趋近于零解析：由T＝t＋273K得知，ΔT＝Δt，即热力学温标温度的变化总等于摄氏温标温度的变化，故A项正确．热力学温度与摄氏温度的关系是T＝t＋273K．可知，当T＝0时，则t＝－273℃，故B项正确．根据热力学第三定律可知，热力学温标的零K达不到，故C项正确．气体温度趋近于绝对零度时，可能是压强p趋近于零，故D项错误． 2．当甲、乙两物体相互接触后，热量从甲物体流向乙物体，这样的情况表示甲物体具有何种特性(D) A．较高的热量B．较大的比热容 C．较大的密度D．较高的温度解析：根据热量的传递特性：热量总是自发地从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，因此决定热能传递方向的决定因素是温度，A、B、C各选项所提到的条件均与此无关，故D正确． 3．三个系统A、B、C处于热平衡状态，则关于它们的温度的说法正确的是(C) A．它们的温度可以有较大的差别 B．它们的温度可以有微小的差别 C．它们的温度一定相同 D．无法判断温度的关系解析：当三个系统处于热平衡状态时，它们有相同的状态参量，

即具有相同的温度，故C 正确． 4．如图1所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同的加热器加热，忽略散热，得到图2所示的水温与时间的关系图线，则(D ) A ．乙中温度计的示数为32℃ B ．加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同 C ．吸收相同的热量，甲杯中的水升温比乙杯中的水多 D ．甲杯中的水加热2min 与乙杯中的水加热3min 吸收的热量相同解析：由图乙知，温度计10℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1℃，温度计显示的温度为37℃，故A 错误；两杯水质量相同，相同时间内升高的温度不同，根据Q 吸＝cm Δt ，可知相同时间内两杯水吸收的热量不同，故B 错误；两杯中水的质量相同，根据Δt ＝Q 吸cm 可知，吸收相同的热量，两杯水升高的温度相同，故C 错误；根据图2可知，甲杯中的水加热2min 与乙杯中的水加热3min 升高的温度相同，又因为两杯水的质量相同，根据Q ＝cm Δt 可知，两杯水吸收的热量相同，故D 正确．故选D. 5．严冬，湖面上结了厚厚的冰，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是(C )A ．用线将温度计拴牢从洞中放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数 B ．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度 C ．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中

浦东新王牌周末小班初二物理温度、温标、分子动理论

《热与能》第一讲：温度、温标、分子动理论【基本知识点】 1．温度：表示问题的冷热程度 2．摄氏温标中0℃：1标准大气压下冰水混合物的温度。100℃：1标准大气压下沸水的温度。每1℃：把0——100摄氏度100等分，每一等分即为1℃。 3．温度计是用来测量温度的仪器。测量体温用体温计。体温计的量程是35-42℃，人体正常体温是37℃.了解一些常见物体的温度。 4．温度计的使用方法：玻璃泡要与被测物充分接触，但不能碰到容器壁或底。读数时视线要与液柱面相平齐。被测温度不能超过量程。读靠近液面的那个刻度线的读数。 5．一般说来，物体在温度升高时膨胀，在温度降低时收缩。相同条件下，气体热胀冷缩最明显，液体其次，固体最不明显。 6．分子动理论：物质由分子组成，分子在不停地运动，分子互相进入对方的现象叫做扩散。温度越高，扩散越快。说明分子运动随温度升高而加剧。分子间存在相互作用力。温度温标 1．温度是表示物体的物理量，可用测量，它的常用单位是。 2．温度计是根据的性质制成的。常用的温度计的刻度是把规定为0度，把规定为100度，用这样的方法确定的温度单位叫记作。 3．测量温度时应使温度计的应与被测物体，且不要碰到容器的；读数时温度计不要被测物。且眼睛的视线应与温度计内的液面。 4．人体正常体温为，一般体温计的测量范围是。 5．18摄氏度可写成________，—20℃读作________________· 6．0℃的冰与0℃的水相比较，正确的是（） A 0℃的冰比0℃的水温度低 B 0℃的冰比0℃的水温度高

C 0℃的冰比0℃的水感觉可能冷一些 D 无法比较0℃的冰与0℃水的冷热程度 7．以下是某位同学做“用温度计测液体的温度”时所进行的实验步骤，请按照温度计使用步骤把下面的叙述用编号依次排列出来：。（A ）选用适当量程和最小刻度的温度计。（B ）估计被测液体的温度。（C ）读出温度计的示数。（D ）把温度计的玻璃泡与被测液体充分接触。（E ）放一段时间，使玻璃泡内液体充分膨胀，液柱稳定。（F ）取出温度计。 8．体温计的分度值是 ℃。测量范围是 ℃ 到 ℃。小明同学测体温后，体温计所示温度为如图1所示，则他的体温是 ℃ 9．一同学先后用两支均未甩过的体温计测自己的体温，两支体温计的示数分别是39.5 和37.5，那么（） A 他的体温一定是37.5℃ B 他的体温更接近39.5℃ C 他的体温在37.5℃～39.5℃ D 他的体温低于或等于37.5℃ 10.某温度计在0℃时，水银柱长5厘米；100℃时，水银柱长为25厘米，当水银柱长为 12厘米时，所显示的温度为（） A 28℃ B 35℃ C 48℃ D 60℃ 11．用温度计测液体的温度，读数应在（） A 温度计内液体开始上升时进行 B 温度计内液体上升到最高处时进行 C 温度计内液体开始下降后进行 D 温度计内液体匀速下降时进行图1

高中物理2.1温度和温标教案新人教版选择性必修第三册

新人教版高中物理必修第三册教案：温度和温标【教学目标】（一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律。 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。（二）过程与方法通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。（三）情感、态度与价值观体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。【教学重点】热平衡的定义及热平衡定律的内容。【教学难点】有关热力学温度的计算。【教学方法】讲练法、举例法、阅读法【教学准备】投影仪、投影片【教学过程】（一）引入新课教师：在初中我们已学过了测量温度时常用的一种单位，叫“摄氏度”。大家都知道：它是以冰水混合物的温度为0度，以一个大气压下沸水的温度为100度，在这两温度之间等分100个等份，每一等份为1个温度单位，叫“摄氏度”。这种以冰水混合物的温度为零度的测温方法叫摄氏温标，以摄氏温标表示的温度叫摄氏温度。今天我们将要进一步学习有关温度和温标的知识。（二）进行新课 1．平衡态与状态参量。教师：引导学生阅读教材有关内容。回答问题：（1）什么是系统的状态参量？并举例说明。（2）举例说明，什么是平衡态？

学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 2．热平衡与温度教师：引导学生阅读教材有关内容。回答问题：（1）什么是热平衡？（2）怎样理解"热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统"？（3）怎样判断"两个系统原来是处于热平衡的"？（4）热平衡定律的内容是什么？（5）温度是如何定义的？其物理意义是什么？学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 3．温度计与温标。教师：引导学生阅读教材有关内容。回答问题：（1）什么是温标？（2）如何来确定一个温标？并以"摄氏温标"的确定为例加以说明。（3）什么是热力学温标和热力学温度？热力学温度的单位是什么？热力学温度与摄氏温度的换算关系怎样？学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。典例探究例1：细心观察可以发现，常见液体温度计的下部的玻璃泡较大，壁也比较薄，上部的管均匀而且很细，想一想，温度计为什么要做成这样呢？解析：这样做的目的都是为了使测量更准确、更方便。下部较大而上部很细，这样下部储存的液体就比较多，当液体膨胀收缩时，膨胀或收缩不大的体积，在细管中的液面就有较大的变化，可以使测量更精确；下部的壁很薄，可以使玻璃泡内的测温物质的温度较快地与待测物质的温度一致；细管的粗细是均匀的，是为了使刻度均匀，更便于读数。（三）课堂总结、点评本节课我们主要学习了： 1．平衡态与状态参量。 2．热平衡与温度的概念。 3．温度计与温标。【作业布置】 1．阅读科学漫步中的材料。 2．完成问题与练习的题目。

温度和温标

高中物理新课程教学设计课题：温度和温标【教材分析】本节内容知识面宽，，又能密切联系学生的生活实际，所以教学方法宜灵活多样，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。本节的内容有平衡态和状态参量，热平衡与温度，温度计与温标，包括温度的物理意义、温度计的原理、结构、摄氏温度的规定、热平衡定律等。在整个教学过程中，以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者、和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的，并在整个学习过程中使学生的各种能力得到锻炼和提高。【学生分析】本课时教学中学生可能会出现主要的思维障碍与困惑： 1.，几个状态参量非常抽象，学生不易理解。必须让学生搞清楚平衡态是热动平衡，存在涨落（矛盾统一体）在外场中，或对非均匀系统，平衡态下系统宏观性质可不均匀，平衡态是理想概念，2学生对于热平衡的理解停留在一个肤浅的阶段，可以通过联系学生的生活实际教学。【教学目标】

（一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。（二）过程与方法通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。（三）情感、态度与价值观体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。教学重点热平衡的定义及热平衡定律的内容。教学难点有关热力学温度的计算。教学方法讲练法、举例法、阅读法教学用具：投影仪、投影片【教学过程】

一. 平衡态和状态参量研究物理问题一个物体研究对象系统多个物体研究的问题不同选取的系统常不同例如：测定某金属块的比热容实验热学研大量分子组成的热力学如气体、液究对象物体或物体系统系统体、固体等系统之外的物质我们称为外界或环境状态参量——描写系统状态的物理量对于一个封闭系统，只要经过足够长的时间，系统内的各部分状态参量将不随时间而变化、且具有确定的状态 ——平衡状态，简称平衡态。二.热平衡与温度

上海初二物理下学期温度和温标知识点及例题精讲

第八讲温度和温标学习目标理解温度和温标。知道摄氏温标定标的规定，学会用温度计测温度。知识要点基本概念和基本规律 1. 温度 2. 温标 1 物理意义：表示物体冷热程度的物理量。温度的测量标准。常用的温标有摄氏温标（也叫百分温标）、华氏温标和热力学温标（也叫绝对温标或开氏温标）。摄氏温标（t）：由瑞典物理学家摄尔修斯创立，规定 1 标准大气压下冰水混合物的温度为 0 度，纯水沸腾时温度为 100 度，在0～100度之间等分 100 份，每一等份就是 1 摄氏度，它的单位为摄氏度（℃）。 2 华氏温度（t F）：由德国物理学家华伦海特创立，规定 1 标准大气压下冰水混合物的温度为 32 度，纯水沸腾时温度为 212 度，在32～212度之间等分180份，每一等份就是1华氏度。它的单位为华氏度（F），与摄氏度换算关系为t F = 9 5 t + 32。 3 热力学温标（T）：由英国物理学家威廉·汤姆逊创立，把-273.15℃叫做绝对零度（通常取绝对零度为-273℃），每一度的大小与摄氏度温度相同。它的单位为开尔文（K），与摄氏度换算关系为 T=t+273。 3. 温度的测量工具：温度计。常用温度计制成原理：根据液体热涨冷缩，所用的液体可以是水银、酒精或煤油。由于温度计的内部液体有不同的沸点和凝固点，所用可制成测量范围不同，适用场合不同的各种温度计。如水银在标准状态下的凝固点为-39℃，沸点为 357℃，酒精在标准状态下的凝固点为-117℃，沸点为 78℃。温度计的使用：使用温度计时，首先要看清它的量程，然后看清它的最小分度值，也就是每一小格所表示的值。要选择量程适当的温度计测量被测物体的温度。测量时，温度计的玻璃泡应与被测物体充分接触，且玻璃泡不要碰到容器的侧壁或底部；读数时，温度计不要离开被测物体，且眼睛的视线应与温度计内的液面相平。只有正确使用温度计，才能准确测量出物体的温度。体温计：（1）测量范围：35℃～42℃；最小分度：0.1℃。（2）结构特点：体温计的玻璃泡比普通温度计的玻璃泡要大一些，内装液体多一些，目的是为了液体受热膨胀时体积增大更显著，这样才能使最小刻度更小些，提高测量精确度。在玻璃泡的上方有一段特别细

高中物理--温度和温标练习

高中物理--温度和温标练习 1．下列说法中正确的是( ) A．状态参量是描述系统状态的物理量，故当系统的状态变化时，其各个状态参量都会改变 B．当系统不受外界影响，且经过足够长的时间，其内部各部分状态参量将会达到稳定 C．只有处于平衡态的系统才有状态参量 D．两个物体发生热传递时，它们组成的系统处于非平衡态 2．关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的是( ) A．只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态 B．两个系统在接触时它们的状态不发生变化，说明这两个系统原来的温度是相等的 C．热平衡就是平衡态 D．处于热平衡的几个系统的温度一定相等 3．关于热力学温标的正确说法是( ) A．热力学温标是一种更为科学的温标 B．热力学温标的零度为－273.15 ℃，叫绝对零度 C．气体温度趋近于绝对零度时其体积为零 D．在绝对零度附近气体已液化 4．关于热力学温标和摄氏温标，下列说法中正确的是( ) A．热力学温标中的每1 K和摄氏温标中的每1 ℃大小相等 B．热力学温度升高1 K大于摄氏温度升高1 ℃ C．热力学温度升高1 K等于摄氏温度升高1 ℃ D．某物体摄氏温度为10 ℃，即热力学温度为10 K 5．冬天，北方的气温最低可达－40 ℃，为了测量那里的气温应选用( ) A．水银温度计 B．酒精温度计 C．水温度计 D．体温计 6．(2014·天水高二检测)某同学取出一支示数为39.6 ℃的体温计，没有

将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温，若他的实际体温是36.6 ℃，则测出来的体温是( ) A．36.6 ℃ B．39.6 ℃ C．3 ℃ D．76.2 ℃ 7．严冬湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动。为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是( ) A．用线将温度计拴牢从洞中放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数 B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度 C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬挂在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出，立即读出示数 8．小明在家制作了简易温度计，一根装有一小段有色水柱的细玻璃管穿过橡皮塞插入烧瓶内，封闭一定质量的气体。当外界温度发生变化时，水柱位置将上下移动。当有色水柱下端分别与D和A对齐时，温度分别为20 ℃和80 ℃。A、D间刻度均匀分布。由图可知，图中有色水柱下端所示温度为多少℃？

温度和温标每课一练 (3)

7.4温度和温标 1、有关热力学温度的说法中，正确的是( ) A. 热力学温度的零度是273.15 ℃ B. 热力学温标表示的温度数值和摄氏温标表示的温度数值不同，则说明温度不同 C. 绝对零度是低温的极限，永远达不到 D. 1℃就是1 K 【答案】C 【解析】热力学温度与摄氏温度的关系是T=t+273K．可知，当T=0时，则t=-273℃，叫绝对零度，A错误；数值不同，但只要满足T=t+273K，则说明是同一个温度，B错误；根据热力学第三定律可知，热力学温标的零K达不到）作合理外推，C正确；1℃、1K 是不同的概念，物理意义不同，由T=t+273K，得知，，即热力学温标温度的变化总等于摄氏温标温度的变化，故D错误． 2、三个系统A，B，C处于热平衡状态，则关于它们的温度的说法正确的是（）A．它们的温度可以有较大的差别 B．它们的温度可以有微小的差别 C．它们的温度一定相同 D．无法判断温度的关系【答案】C 【解答】解：根据热力学第零定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间必定处于热平衡．所以三个系统A，B，C处于热平衡状态，则关于它们的温度一定相同．故选：C 3、温度计是生活、生产中常用的测温装置．图为一个简易温度计，一根装有一小段有色水柱的细玻璃管穿过橡皮塞插入烧瓶内，封闭一定质量的气体．当外界温度发生变化时，水柱位置将上下变化．已知A、D间的测量范围为20℃～80℃，A、D间刻度均匀分布．由图可知，A、D及有色水柱下端所示温度分别为（） A．20℃、80℃、64℃B．20℃、80℃、68℃ C．80℃、20℃、32℃D．80℃、20℃、34℃ 【答案】C 【解答】解：温度计是利用热胀冷缩原理制成的，温度升高时烧瓶内气体膨胀，有色水柱上升；温度降低时烧瓶内气体收缩，有色水柱下降，已知A、D间的测量范围为20℃～ 80℃，可得A点为80℃，D点为20℃，A、D间刻度均匀分布，每格表示=4℃，则有色水柱下端温度为20℃+3×4℃=32℃，故C正确，ABD错误；故选：C 4、关于分子热运动和布朗运动，下列说法正确的是（）

温度、温标——____练习题

5.1 温度温标知识点归纳：一、温度温标 1．物体的程度叫温度。温度的常用单位是。其温标规定：把的温度规定为0℃，把1标准大气压下，的温度规定为100℃。 2．温度计是根据的性质制成的。使用温度计前，应被测物体的温度，以免超过温度计的。①使用温度计时，首先要看清它的和，②测量时，温度计的要与被测物体充分；玻璃泡不应碰到；②待示数后再读数；③读数时，（能、不能）从液体中取出温度计，视线与温度计，视线要与液面上表面。 3．人体的正常体温为℃左右。体温计的测量范围为℃—℃。最小刻度为℃。体温计（能、不能）离开人体读数， 4．铜的膨胀比铁明显，加热平直的铜铁双金属片后，会向片弯曲；冷却平直的铜铁双金属片后，会向片弯曲。练习： 1．下列关于物体冷热程度的说法中错误的是：（） A、物体的冷热程度用温度表示 B、不可以根据感觉来判断物体的冷热程度 C、准确判断物体的温度需要使用温度计 D、0℃的冰比0℃的水冷。 2．（09静安）人体正常的体温约为: （） A、35℃ B、37℃ C、39℃ D、42℃。 3．炎热的夏天，上海的最高气温为：（） A、18℃ B、28℃ C、38℃ D、48℃。 4．夏天的早晨，上海地区自来水龙头流出水的温度最接近于( ) A.O℃ B.25℃ C.50℃ D.75℃。 5.（08徐汇）通常情况下正常人感觉较舒适的气温大约为：（） A．5℃ B. 15℃ C. 25℃ D. 35℃。 6.－5℃，可读作（） A.摄氏负5度 B.摄氏零下5度 C.负5摄氏度 D.负5摄氏度。 7.下列所述的温度值，最接近25℃的是：（） A、冰水混合物的温度 B、人的正常温度 C、人感到舒适的温度 D、上海盛夏的最高气温。 8．（07中考抽测卷）上海市气象台有3种高温预警信号，从低到高分别为“黄色”、“橙色”和“红色”，其中“红色”高温预警信号表示上海将要达到或已达到的气温为（） A、30℃ B、35℃ C、37℃ D、40℃。 9.我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达－40℃，假如在－40℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是( )

初二物理温度温标专题复习

温度、温标一、概念梳理 1、热现象：与温度有关的现象叫做热现象。 2、温度定义：表示物体冷热程度的物理量 3、温度计：要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具。 4、温标：要测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。摄氏温标是一种确定温度的标准。是由瑞典科学家摄尔西斯1742年提出的，除此外还有华氏温标与开氏温标等，我们国家目前主要使用摄氏。（1）摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；沸水的温度为100℃。中间100等分，每一等分表示1℃。1、（a ）如摄氏温度用t 表示：t=25℃ （b ）摄氏度的符号为℃，如34℃ （c ）读法：37℃，读作37摄氏度；–4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。（2）热力学温标：在国际单位之中，采用热力学温标（又称开氏温标）。单位：开尔文，符号：K 。在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K 。热力学温度T 与摄氏温度t 的换算关系：T=（t+273）K 。0K 是自然界的低温极限，只能无限接近永远达不到。（3）华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为212℉，中间180等分，每一等分表示1℉。华氏温度F 与摄氏温度t 的换算关系：F=5 9 t+32 5、温度计（1）常用温度计：构造：温度计由内径细而均匀的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。 6、正确使用温度计（1）先观察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。实验温度计的范围为-20℃-110℃，最小刻度为1℃。体温温度计的范围为35℃-42℃，最小刻度为0.1℃。（2）估计待测物的温度，选用合适的温度计。（3）温度及的玻璃泡要与待测物充分接触（但不能接触容器底与容器侧面）。（4）待液面稳定后，才能读数。（读数时温度及不能离开待测物）。（5）读数时视线与液面相平。 (6)记录数值和单位温度计的工作液体不选用水。因为水的热胀冷缩有反常现象，在同样受热与遇冷时，水的温度变化小。注 1、第一支温度计是伽利略发明的气体温度计，根据气体的热胀冷缩原理制成。当温度升高，液面下降，与常用温度计相反。 2、读数 0以上的读正数，0以下的读负数

高中物理选修3-3温度和温标练习题测试题复习题

高中物理第7章第4节温度和温标同步练习新人教版选修3-3 基础夯实一、选择题(1～3题为单选题，4～6题为多选题) 1．两个温度不同的物体相互接触，达到热平衡后，它们具有相同的物理量是( ) A．质量B．密度 C．温度D．重力答案：C 解析：由热平衡的定义可知，C选项正确。 2．下图是四种测液体温度的方法，其中正确的是( ) 答案：D 解析：用温度计测量液体温度时，温度计必须置于液体中，而且不能与器壁接触，只有D正确。 3．严冬，湖面上结了厚厚的冰，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是( ) A．用线将温度计拴牢从洞中放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数 B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度 C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数 D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数答案：C 解析：要测量冰下水的温度，必须使温度计与冰下的水达到热平衡时，再读出温度计的示数。可隔着冰又没法直接读数，把温度计取出来，显示的又不是原热平衡下的温度，所以A的做法不正确，C的做法正确，D的做法不正确，B的做法也失去了原来的热平衡，水瓶提出后，再用温度计测，这时，周围空气也参与了热交换，测出的温度不再是冰下水的温度了。 4．(南通市2014～2015学年高二检测)下列状态处于热平衡态的是( ) A．将一金属块放在沸水中加热足够长的时间 B．冰水混合物处在0℃环境中 C．一个装有气体的密闭绝热容器匀速运动，容器突然停止运动，容器内的气体

最新人教版高中物理选修3-3：7.4温度和温标知识点总结及课时练习

4温度和温标记一记温度和温标知识体系一个比较——平衡态与热平衡一个定律——热平衡定律一个关系——摄氏温标与热力学温标的关系 T＝t＋273.15 K 三个理解——温度、平衡态、热平衡辨一辨 1.只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态．(×) 2．两个系统在接触时它们的状态不发生变化，这两个系统原来的温度是相等的．(√) 3．处于热平衡的两个系统的温度一定相等．(√) 4．温度变化1 ℃，也就是温度变化1 K．(√) 5．摄氏温度与热力学温度都可能取负值．(×) 想一想 1.平衡态就是热平衡吗？提示：不是，平衡态是一个系统所处的状态，该状态下系统的状态参量如温度、压强等不再发生变化，热平衡是两个系统达到了相同的温度． 2．达到热平衡状态的物体每个分子都具有相同的温度吗？提示：不正确，温度是反映分子做无规律运动的剧烈程度，是大量分子热运动的集体表现，对单个分子来说温度没有意义，并非达到热平衡状态的物体每个分子都具有相同的温度．思考感悟：

练一练 1．两个温度不同的物体相互接触，达到热平衡后，它们具有相同的物理量是() A．质量B．密度 C．温度D．重力解析：由热平衡的定义可知，C项正确．答案：C 2．(多选)下列有关温度的说法正确的是() A．用摄氏温度和热力学温标表示温度是两种不同的表示方法B．用两种温度表示温度的变化时，两者的数值相等 C．1 K就是1 ℃ D．当温度变化1 ℃时，也可以说成温度变化274 K 解析：温标是用来定量描述温度的方法，常用的温标有摄氏温标和热力学温标，两种温标表示同一温度时，数值不同，但在表示同一温度变化时，数值是相同的．若物体的温度升高1 K，也可以说物体的温度升高1 ℃，但在表示物体的温度时，物体的温度为1 K，而不能说成物体的温度为1 ℃. 答案：AB 3．关于温度和测量温度的依据，下列说法不正确的是() A．温度宏观上反映物体的冷热程度，我们感觉冷的物体温度低 B．当A、B两物体分别与C物体达到热平衡时，则A物体与B物体之间也处于热平衡状态 C．当甲、乙两物体达到热平衡时，甲、乙两物体的温度相同D．热平衡是利用温度计测量温度的依据解析：温度宏观上反映物体的冷热程度，但并不是感觉冷的物体温度就低，人体感受的物体冷热程度，一方面取决于被感受的物体的温度，另一方面还与被感受物体单位时间内吸收或放出的热量的多少有关，A项错误；由热平衡定律知道，B项正确；只要两个系统温度相同且不再发生变化，它们就处于热平衡状态，所以C、D两项正确．答案：A 4．(多选)关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的是() A．只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态

初二物理热学分层作业

5．1 温度温标（1） 1、温度是表示物体的物理量，它的常用单位用表示，读作。 2、要想准确地测量物体的温度，首先要确立一个标准，这个标准叫。 3、目前常用的温标是，摄氏温标是科学家在 1742年提出的，它的单位是“摄氏度”，符号用表示。人的正常体温约为。 4、摄氏温标规定，的温度为0摄氏度；的温度为100摄氏度。 5、要准确地判断或测量温度需要用，常用温度计是根据制成的。 6、夏天的早晨，上海地区自来水龙头流出水的温度最接近于（） A、 0℃ B、 25℃ C、 50℃ D、 75℃ 7、炎热的夏天，家用空调的温度一般应调至约为______℃，读作_________。 8、、某新闻报导中写道：“到目前为止，人类在实验室里获得的最高温度为摄氏25000万度。”请找出其中的错误，并在错误的文字下面打上波浪线。应改正为。 9、如图1所示为几位同学在实验中使用温度计测量温度几种做法，其中正确的是（） 10、如图2所示的是，它的最小分度值是℃，测量范围是℃，图中所示温度为℃。 11、某同学按图3所示的方法测量液体温度，其错误之处是。纠正错误后，温度计示数如图(b)所示，则液体温度为℃。 12、医用体温计的测温范围(也就是量程)一般是。一般寒暑表和实验室常用温度计的最小分度值是，而体温计的分度值是。 13、体温计与一般常用温度计相比，一个重要的不同点是，体温计可以读数。使用前要___ ___。 14、如图4是家庭用的寒暑表，它的量程是，分度值是。观察寒暑表可知，所示气温是。 15、使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡图3 图2 图3

要被测液体中，使用时不能使玻璃泡碰到或。待温度计的稳定后再读数，且视线与温度计中液柱的相平。图5 图6 16、图5是甲乙两支水平放置的温度计的一部分，你能读出它们此时的示数：甲的示数为，乙的示数为。 17、图6是某地区一天中的两次温度值，从图中可以看出，当天的最高温度是温度计，示数是℃，当天的最低温度是温度计，示数是℃，两者温差℃。若当天某时气温为15℃，请在温度计上标出该温度值。 18、使用读数是37.8℃的一支体温计，未使升上去的水银甩回到玻璃泡里，就用来先后测量两个病人的体温，如果他们的实际体温分别是37.6℃和38.7℃，那么这支体温计上的读数将是和。 19、某温度计的示数为-18℃。对这个示数的读法下列正确的是哪个? ( ) A．负18度或摄氏零下18度 B．负18摄氏度或零下18摄氏度C．负18度或零下18度 D．负18摄氏度或摄氏零下18度 20、某人取过一支示数为39.5℃的体温计，直接用来测量自己的体温，若他体温正常，则测出的温度为（） A、37.0℃ B、39.5℃ C、42℃ D、以上三种温度都有可能 21、用体温计测某人的体温，水银柱上升到37.5℃刻度处，如果不甩几下，直接用这支体温计先后去测实际体温分别是37℃和39℃的人的体温，那么这支体温计的示数将分别是( ) A．37℃、39℃ B．37℃、37.5℃C．37.5℃、39℃ D．37.5℃、37.5℃22、某护士随手取了一支体温计，此体温计曾给一个体温为39℃的发烧病人测量过。该护士对体温计作了消毒处理，但忘记了甩几下，直接用来给另一个人测体温，结果示数为39℃，该人的体温 ( ) A．就是39℃ B．可能高于39℃C．一定低于39℃ D．可能低于39℃ 23、一根刻度不准的温度计，在标准大气压下冰水混合物中显示出的温度是4℃，在标准大气压下沸水的温度是96℃。若把它插在温水中所显示的温度是20℃，那么温水的实际温度是（）

4 温度和温标

第4节温度和温标一、状态参量与平衡态 1．热力学系统通常把由大量分子组成的研究对象称为热力学系统。 2．外界指系统之外与系统发生相互作用的其他物体的统称。 3．状态参量描述系统性质的物理量，常用的物理量有几何参量体积V、力学参量压强p、热学参量温度T。 4．平衡态系统在没有外界影响的情况下，经过足够长的时间，各部分的状态参量达到稳定的状态。二、热平衡与温度 1．热平衡：两个相互接触的热力学系统的状态参量不再变化。 2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。 3．热平衡的性质：一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。 4．温度：表征互为热平衡系统的共同热学性质的物理量。三、温度计与温标 1．常见温度计的测温原理 2．温标

(1)摄氏温标一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下冰的熔点为0_℃，水的沸点为100_℃。在0 ℃和100 ℃之间均匀分成100等份，每份算做1 ℃。 (2)热力学温标现代科学中常用的表示温度的方法，规定摄氏温度的－273.15_℃为零值，它的一度等于摄氏温度的一度。 (3)摄氏温度与热力学温度 ①摄氏温度：摄氏温标表示的温度，用符号t表示，单位摄氏度，符号为℃。 ②热力学温度：热力学温标表示的温度，用符号T表示，单位开尔文，简称开，符号为K。 ③换算关系：T＝t＋273.15_K。 1．自主思考——判一判 (1)平衡态是一种理想状态。(√) (2)处于热平衡的两个系统具有相同的热量。(×) (3)现代技术可以达到绝对零度。(×) (4)摄氏温度和热力学温度都是从零开始的。(×) (5)0 ℃的温度可以用热力学温度粗略地表示为273 K。(√) (6)温度升高了10 ℃也就是升高了10 K。(√) 2．合作探究——议一议 (1)一根长铁丝一端插入100 ℃的沸水中，另一端放入0 ℃恒温源中，经过足够长的时间，温度随铁丝有一定的分布，而且不随时间变化，这种状态是否为平衡态？提示：这种状态不是平衡态，只是一种稳定状态，因为存在外在因素的影响。 (2)当系统处于平衡态时，系统的所有性质都不随时间变化，是绝对不变的吗？提示：不是。平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的，即使系统处于平衡态，仍可能发生偏离平衡态的微小变化。 (3)试从宏观和微观两个角度理解温度这个概念。提示：宏观上，温度表示物体的冷热程度；微观上温度反映分子热运动的激烈程度，是分子平均动能大小的标志。

初二物理5.1温度与温标

第五章热与能 5.1 温度温标【教学目标】 1.理解温度的物理意义，会测量液体的温度； 2.理解摄氏温标的规定，并能掌握常见的温度计改装问题； 3.熟练掌握液体温度计与体温计在结构和使用方法上的异同点； 4.熟练掌握分子动理论的内容，并会判断实例应用，理解温度与分子热运动的关系。问题1：0℃的冰和0℃的水冷热程度相同吗？一、温度与温标 1. 温度定义：表示物体冷热程度的物理量。 2. 摄氏温标是一种确定的温度的标准。摄氏温标规定，标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度定为100℃。 “C 20”读作“20摄氏度”，“-C 20”读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”。 3. 液体温度计的原理：液体的热胀冷缩结构：一根内径均匀的密封细玻璃管，和一个盛有液体的玻璃泡（主要是水银、酒精和煤油。）最小分度：1℃ 使用：①估计被测物体温度，选择合适量程和最小分度值的温度计 ②测量时，温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触 ③温度计的玻璃泡不能接触容器的侧壁与底部 ④待示数稳定时读数 ⑤读数时，温度计不能离开被测物体 ⑥眼睛的视线应与温度计内的液面相平 ⑦记录数值和单位水银酒精水标准状态下凝固点 -39℃ -117℃ 0℃ 标准状态下沸点 357℃ 78℃ 100℃ 其他对温度的变化反应迅速有害健康价格贵对温度的变化反应较慢无毒价格低热胀冷缩有反常现象温度计的工作液体不选用水。因为水的热胀冷缩有反常现象，在同样受热与遇冷时，水的温度变化小。第一支温度计是伽利略发明的气体温度计，根据气体的热胀冷缩原理制成。当温度升高，液面下降，与常用温度计相反。 4. 体温计结构：玻璃泡与细玻璃管的连接处有一段细弯管

温度与温标教案

7.4 温度和温标学习目标 1、知道是状态参量，什么是平衡态 2、理解热平衡的概念及热平衡定律，体会生活中的热平衡现象。了解热力学温度的应用 3、理解温度的意义 4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计 5、掌握温度的定义，知道什么是温标、热力学温标，以及热力学温度的表示。理解摄氏温度与热力学温度的转换关系。学习重、难点热平衡定律又叫热力学第零定律是本节的重点学法指导自主学习，合作完成、教师点拨知识链接 1．初中物理中对“温度”的定义是： 2．摄氏温标是如何规定的？ 3．你还知道哪几种温标？学习过程【自主学习】：仔细反复研读教材初步掌握本节内容，完成下列任务： 1、状态参量：在研究系统的各种性质（包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等）时需要用到一些物理量，例如，用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质，用温度描述热学性质，等等。这些，叫做系统的状态参量。 2、平衡态与非平衡态（可以举例说明什么是平衡态与非平衡态）【补充说明】 ①在外界影响下，系统也可以处于一种宏观性质不随时间变化的状态，但这不是平衡态。比如：一根长铁丝，一端插入1000C的沸水中，另一端放在00C恒温源中，经过足够长时间，温度随铁丝有一定的分布，而且不随时间变化，这种状态不是平衡态，只是一种稳定状态，因为存在外界的影响，当撤去外界影响，系统各部分的状态参量就会变化。 ②热力学系统的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不随时间变化。而力学中的平衡是指物体的运动状态处于静止或匀速直线运动 ③平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能的。系统处于平衡态时，由于涨落，仍可能发生偏离平衡状态的微小变化。 3、两个系统达到了热平衡是指【说明】热平衡概念不仅适用于相互作用的系统，也适用于两个原来没有发生过作用的系统。因此可以说，只要两个系统在接触时他们的状态不发生变化，我们就说这两个系统原来是4、热平衡定律又叫，其内容表述为：。 5、温度的概念：

温度与温标知识点总结

热和能 5.1温度、温标 1、热现象：与温度有关的现象叫做热现象。 2、温度：物体的冷热程度。 3、温度计：要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具。 4、温标：要测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。（1）摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；沸水的温度为100℃。中间100等分，每一等分表示1℃。（a ）如摄氏温度用t 表示：t=25℃ （b ）摄氏度的符号为℃，如34℃ （c ）读法：37℃，读作37摄氏度；–4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。（2）热力学温标：在国际单位之中，采用热力学温标（又称开氏温标）。单位：开尔文，符号：K 。在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K 。热力学温度T 与摄氏温度t 的换算关系：T=（t+273）K 。0K 是自然界的低温极限，只能无限接近永远达不到。（3）华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为212℉，中间 180等分，每一等分表示1℉。华氏温度F 与摄氏温度t 的换算关系：F=59 t+32 5、温度计（1）常用温度计：构造：温度计由内径细而均匀的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。 6、正确使用温度计（1）先观察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。实验温度计的范围为-20℃-110℃，最小刻度为1℃。体温温度计的范围为35℃-42℃，最小刻度为0.1℃。（2）估计待测物的温度，选用合适的温度计。（3）温度及的玻璃泡要与待测物充分接触（但不能接触容器底与容器侧面）。

温度温标

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第二章 5.1温度温标执教：上海市静安区教师进修学院张俊雄一、教学任务分析本节学习温度、摄氏温标、温度计和分子动理论，这是学生第一次从物理角度研究热学。温度概念是本章知识的学习基础，其中从微观角度解释温度，为后续的内能知识作了铺垫。热现象普遍存在于自然界中，也是学生能直接感知到的物理现象之一。学生对物体有“冷热”的感性认识，但是对温度的定义和摄氏温标的定标缺乏理性认识。通过对四季变化和小实验，感受物体的冷热，引入物理量——温度，并知道测量的必要性。在了解温度计原理和摄氏温标的定标方式的基础上，继而通过观察、讨论、交流，逐步提出正确使用温度计的方法，并练习“使用温度计测量水的温度”。通过了解物体可以不断分割，同时能保持物质的性质，引出分子。再通过系列宏观现象和建立模型的方法来推理分子微观运动，知道分子动理论。本节课的教学要求学生主动参与，在实验、讨论形成知识的过程中，感受观察、对比、推理、建模等透过现象看本质的思维方法，并体验学习的乐趣，懂得交流与合作的重要。二、教学目标 1、知识与技能 ⑴理解温度和温标。 ⑵知道医用温度计的构造、测量范围。 ⑶知道分子动理论的初步知识。 ⑷会正确使用温度计。 2、过程与方法 ⑴经历观察温度计的构造、测量范围、最小分度值的过程。 ⑵通过比较医用温度计与常用温度计的异同，感受对比的研究方法。 ⑶在根据宏观现象推理分子微观运动的过程中，感受推理和建模的科学方法。 3、情感、态度与价值观 ⑴通过正确使用温度计的活动，增强科学测量的意识，养成良好的实验习惯。 ⑵通过阅读温度阶梯表，了解物理知识与生产、生活的重要关系。 ⑶通过分子动理论的学习，体验微观世界的奇妙，激发探索兴趣。三、教学重点和难点