佛山市小学数学五年级上册第一单元小数乘法测试(答案解析)

佛山市小学数学五年级上册第一单元小数乘法测试(答案解析)
佛山市小学数学五年级上册第一单元小数乘法测试(答案解析)

佛山市小学数学五年级上册第一单元小数乘法测试(答案解析)

一、选择题

1.对于方程5.4x-0.4 x =2.8得到5 x =2.8,运用的是()。

A. 乘法交换律

B. 乘法分配律

C. 乘法结合律

2.的积是()位小数。

A. 20

B. 21

C. 22

D. 23

3.下列各式中,积最小的是()。

A. 0.5×1

B. 0.5×0.5

C. 0.5×1.5

4.已知2.7×△+7.3×△=10.8,则△等于()。

A. 0.108

B. 1.08

C. 108

5.两个因数相乘,积有四位小数,已知一个因数是3.9,另一个因数()是3.615。A. 可能 B. 一定 C. 不可能

6.1.25×3.2×2.5的算法正确的是()

A. (1.25×8)+(2.5×0.4)

B. (1.25×8)×(2.5×0.4)

C. (1.25×8)×(2.5×4)7.李老师骑车的速度是14千米/时,他从家骑到学校要用0.26小时。如果他改为步行,每小时走5km,用0.8小时能到学校吗?()

A. 能

B. 不能

C. 无法确定

8.超市里最便宜的玩具车是每辆26.50元,最贵的是每辆68.90元,贝贝要买4辆送人,一共需要花()元。

A. 少于100

B. 100~275.6

C. 106~275.6

D. 大于300 9.一个水果店的西瓜价格如下:

若一个西瓜的质量比3kg轻,则3.00元/kg;若一个西瓜的质量是3kg-5kg(包括3kg和5kg),则3.50元/kg;若一个西瓜的质量比5kg重,则4.00元/kg。

李叔叔在该店买了一个西瓜,总价不可能是下列四个选项中的()。

A. 8.55元

B. 14.91元

C. 18.80元

D. 25.60元10.下面表示“1.2×0.7”的意义,错误的图是()。

A. B.

C. D.

11.因为0.16×0.32=0.0512,所以5.12=0.16×()。

A. 32

B. 3.2

C. 320

D. 0.32 12.下列算式中,结果与5.6×4的积不同的是()

A. 5.6+5.6+5.6+5.6

B. 5.6×1+5.6×4

C. 5×4+0.6×4

二、填空题

13.估算:一块地种有白菜29行,每行有19棵,每棵白菜重2.1千克,这块地大约能收________千克的白菜.

14.光明小学采用节水措施后,每个月节约用水3吨,如果每吨水的水费为2.8元。则光明小学全年可节约水费________元。

15.7.15×0.7的积是________位小数,是________,保留一位小数是________。

16.3.5×0.8的积是一个________位小数,12.61×0.39的积是一个________位小数。17.7.2×9+2.8×9=(7.2+2.8)×________ =________。

18.一个长方形的房间长是9.95 m ,宽是4.97m,估算它的周长不会超过________m,面积不会超过是________m2。

19.2016年1月15日,中国银行外汇汇率为1欧元兑换人民币7.1451元。这一天张叔叔拿145欧元兑换人民币,大约可以兑换人民币________元钱。(得数保留两位小数)20.17个0.25的和是________,0.5的4倍是________。

三、解答题

21.小明体内含血液多少千克?(得数保留两位小数)

22.小明把0.6×(O+8)当成0.6×O+8来算了,得到的得数与正确答案相差多少?

23.李阿姨带着外地的好朋友陈阿姨,到王城公园看动物,一只梅花鹿高1.4米,一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍,这只长颈鹿高多少米?

24.面是跳水3米板的计分规则,读一读并解决问题。跳水3米板的计分规则:在裁判员打出的5个分数中,去掉一个最高分和一个最低分,再用剩下的3个有效分之和乘这个动作的难度系数,最后得到的分数就是这名运动员在这一跳中的实际得分。

下表中记录的是某跳水运动员在决赛中最后一跳裁判员打出的成绩。

运动员难度系数2.7

裁判1裁判2裁判3裁判4裁判5

9.5分8.7分8.5分9.5分9.0分

25.为鼓励居民节约用电,某市采取分档收费,收费标准如下表。

用电量(千瓦时)电价标准(元/千瓦时)

一档1~1800.57

二档181~4000.62

(2)张老师家上月用电210千瓦时,电费是多少元?

26.世界上第一台电子计算机很大,它的质量相当于6头5.85吨重的大象,这台计算机有多重?(得数保留整数)

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、选择题

1.B

解析: B

【解析】【解答】5.4x-0.4 x =2.8

(5.4-0.4)x=2.8

5x=2.8

运用的是乘法分配律。

故答案为:B。

【分析】乘法分配律:两个数的差同一个数相乘,等于把两个数分别同这个数相乘,再把两个积相减,结果不变。用字母表示为a×(b-c) =a×b-a×c。

2.C

解析: C

【解析】【解答】11+2+9+1=23(位)

23-1=22(位)

故答案为:C。

【分析】小数乘法按照整数乘法法则计算,因数中一共有几位小数,就在积的末尾查出几位小数,点上小数点,小数位数不够时,在前面凑0补齐。如果两个因数相乘,积的末尾没有0,则积的小数位数与因数中的小数位数总数相同;如果如果两个因数相乘,积的末尾有0,则积的小数位数要减去积的末尾0的个数。

3.B

解析: B

【解析】【解答】解:A项中,0.5×1=0.5;

B项中,0.5×0.5=0.25;

C项中,0.5×1.5=0.75。

0.25<0.5<0.75,

所以0.5×0.5的积最小。

故答案为:B。

【分析】计算小数乘法时,先按照整数乘法的计算方法计算出结果,然后数出因数中一共有几位小数,就从积的末尾数出几位点上小数点即可;

比较小数的大小时,先比较整数部分,整数部分大的这个数就大,整数部分相同就比较十分位上的数,十分位上的数大的这个数就大,十分位上数相同就比较百分位上的数,依次

进行比较。

4.B

解析: B

【解析】【解答】解:2.7×△+7.3×△=(2.7+7.3)×△=10×△=10.8,所以△=1.08。

故答案为:B。

【分析】在两个乘法算式相加的计算中,如果有一个因数是相同的,那么可以利用乘法分配律进行简便计算,即乘法分配律:a×b+a×c=a×(b+c),据此作答即可。

5.A

解析: A

【解析】【解答】两个因数相乘,积有四位小数,已知一个因数是3.9,另一个因数可能是3.615。

故答案为:A

【分析】两个小数相乘,先按照整数乘法法则计算,最后看因数中一共有几位小数,就在积的末尾查出几位小数点上小数点。故,积的小数位数与因数的小数位数有关,所以,当积有四位小数时,因数中可能有四位小数,也可能多于四位小数,故当第一个因数是一位小数时,第二个因数可能有三位小数。据此判断。

6.B

解析: B

【解析】【解答】解:1.25×3.2×2.5=1.25×(8×0.4)×2.5=(1.25×8)×(2.5×0.4)。

故答案为:B。

【分析】当连乘的算式中有125和25这两个数和它的倍数时,因为125×8=1000,25×4=100,所以可以考虑乘法算式中是否出现4和8的倍数,这样可以简便计算。

7.A

解析: A

【解析】【解答】解:14×0.26=3.64,5×0.8=4,3.64<4,所以用0.8小时能到学校。

故答案为:A。

【分析】李老师家到学校的距离=李老师骑车的速度×李老师从家骑到学校要用的时间,0.8小时李老师步行的距离=李老师步行的速度×0.8,然后与李老师家到学校的距离作比较,如果比李老师家到学校的距离小,说明不能到学校,如果比李老师家到学校的距离大,说明能到学校。

8.C

解析: C

【解析】【解答】26.5×4=106(元);68.9×4=275.6(元)。

故答案为:C。

【分析】分别算出4辆最便宜的花费和4辆最贵的花费,贝贝要花钱的在范围在这两个数之间。

9.C

解析: C

【解析】【解答】解:A:3×3=9(元),8.55<9,这个西瓜的重量小于3千克,此选项可能;

B:3×3.5=10.5(元),5×3.5=17.5(元),14.91在这两个钱数之间,这个西瓜在3kg和5kg之间,此选项可能;

C:5×4=20(元),18.80小于20元,所以重量小于5kg,则一定在3kg和5kg之间,但是钱数不在10.5元和17.5元之间,此选项不可能;

D:25.6元大于20元,西瓜重量大于5kg,此选项可能。

故答案为:C。

【分析】西瓜根据重量分三个价格,计算出第一个价格的最高钱数,计算出第二个价格的最低钱数和最高钱数,再计算出第三个价格的最低钱数,然后逐个分析每个选项中总价的可能性即可。

10.B

解析: B

【解析】【解答】解:A图阴影部分表示:1.2÷10×7=1.2×0.7;B图阴影部分表示:1.2÷12×7≠1.2×0.7;C图阴影部分表示:0.7÷10×12=1.2×0.7,D图阴影部分表示:1.2÷10×7=1.2×0.7。

故答案为:B。

【分析】先算出1份表示的数,所求的量占几份,再乘几即可。

11.A

解析: A

【解析】【解答】因为0.16×0.32=0.0512,所以5.12=0.16×32。

故答案为:A。

【分析】观察对比两个算式,一个因数不变,积从0.0512到5.12,扩大100倍,则另一个因数0.32也扩大100倍,据此解答。

12.B

解析: B

【解析】【解答】选项A,5.6+5.6+5.6+5.6=5.6×4;

选项B,5.6×1+5.6×4=5.6×5;

选项C,5×4+0.6×4=5.6×4 。

故答案为:B.

【分析】选项A,依据乘法的意义,求几个相同加数的和的简便运算用乘法计算,据此将加法算式变成乘法算式;

选项B,依据乘法分配律将算式进行变形,再比较;

选项C,依据乘法分配律将算式进行变形,再比较,据此解答.

二、填空题

13.【解析】【解答】29×19×21≈30×20×2=1200(千克)故答案为:1200【分析】白菜的行数×每行的棵数×每棵质量=这块地能收质量;因为是估算所以把三

个数看做整十数或整数计算

解析:【解析】【解答】29×19×2.1≈30×20×2=1200(千克)。

故答案为:1200.

【分析】白菜的行数×每行的棵数×每棵质量=这块地能收质量;因为是估算,所以把三个数看做整十数或整数计算。

14.8【解析】【解答】28×3×12=84×12=1008(元)故答案为:1008【分析】根据题意可知用光明小学每个月节约用水的吨数×每吨水的水费×12个月=光明小学全年可节约的水费据此列式解答

解析:8

【解析】【解答】2.8×3×12

=8.4×12

=100.8(元)

故答案为:100.8 。

【分析】根据题意可知,用光明小学每个月节约用水的吨数×每吨水的水费×12个月=光明小学全年可节约的水费,据此列式解答。

15.三;5005;50【解析】【解答】715×07=5005积是三位小数是5005保留一位小数是50故答案为:三;5005;50【分析】小数乘法按照整数乘法法则计算然后看因数中一共有几位小数就在积的末尾

解析:三;5.005;5.0

【解析】【解答】7.15×0.7=5.005,积是三位小数,是5.005,保留一位小数是5.0。

故答案为:三;5.005;5.0。

【分析】小数乘法按照整数乘法法则计算,然后看因数中一共有几位小数就在积的末尾查出几位小数点上小数点,小数位数不够时凑“0”补齐。保留一位小数时,要看第二位小数是几,采用“四舍五入”法取近似值。

16.一;四【解析】【解答】35×08=2835×08的积是一个一位小数1261×039的积是一个四位小数故答案为:一;四【分析】小数乘法法则:先按照整数乘法的计算法则算出积再看因数中共有几位小数就从积的

解析:一;四

【解析】【解答】 3.5×0.8=2.8,3.5×0.8的积是一个一位小数,12.61×0.39的积是一个四位小数。

故答案为:一;四。

【分析】小数乘法法则:先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;如果位数不够,就用“0”补足,注意:计算的结果,如果小数末尾有0的,根据小数的基本性质,在小数的末尾去掉零,小数的大小不变。

17.9;90【解析】【解答】解:72×9+28×9=(72+28)×9=10×9=90故答案为:9;90【分析】乘法分配律:a×b+a×c=a×(b+c)

解析: 9;90

【解析】【解答】解:7.2×9+2.8×9=(7.2+2.8)×9=10×9=90。

故答案为:9;90。

【分析】乘法分配律:a×b+a×c=a×(b+c)。

18.30;50【解析】【解答】(995+497)×2≈30;995×497≈50故答案为:30;50【分析】长方形的周长=(长+宽)×2;长方形的面积=长×宽积估算时先把各个因数看作与它最接近的整数再求

解析: 30;50

【解析】【解答】(9.95+4.97)×2≈30;9.95×4.97≈50

故答案为:30;50。

【分析】长方形的周长=(长+宽)×2;长方形的面积=长×宽。积估算时,先把各个因数看作与它最接近的整数,再求积即可。

19.04【解析】【解答】71451×145≈103604(元)故答案为:103604【分析】根据题意可知用1欧元可以兑换的人民币钱数×欧元的数量=可以兑换的人民币数量计算的结果保留两位小数据此解答

解析:04

【解析】【解答】7.1451×145≈1036.04(元)。

故答案为:1036.04 。

【分析】根据题意可知,用1欧元可以兑换的人民币钱数×欧元的数量=可以兑换的人民币数量,计算的结果保留两位小数,据此解答。

20.25;2【解析】【解答】解:17×025=425所以17个025的和是425;05×4=2所以05的倍是2故答案为:425;2【分析】求几个相同加数的和用这个相同加数×相同加数的个数;求一个数的几倍

解析:25;2

【解析】【解答】解:17×0.25=4.25,所以17个0.25的和是4.25;0.5×4=2,所以0.5的倍是2。

故答案为:4.25;2。

【分析】求几个相同加数的和,用这个相同加数×相同加数的个数;

求一个数的几倍是多少,用这个数×倍数。

三、解答题

21.解:0.083×38.5≈3.20(千克)

答:小明体内含血液大约3.20千克。

【解析】【分析】小明体重×0.083=小明体内血液的质量;

小数乘法计算方法:先按整数乘法算出积,再点小数点;点小数点时,看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;

积的近似数:求积的近似数,先按照小数乘小数的运算法则计算出积,然后看需要保留数位的下一位,再按照四舍五入法求出结果,用约等号表示。

22.解:0.6×(O+8)=0.6×O+0.6×8

8-0.6×8

=8-4.8

=3.2

答:得到的得数与正确答案相差3.2。

【解析】【分析】将第一个算式按照乘法分配律展开,然后对比这两个算式的不同部分并求这两个不同部分的差。

23.解:1.4×3.5=4.9(米)

答:这只长颈鹿高4.9米。

【解析】【分析】求一个数的几倍是多少用乘法计算,由此用梅花鹿的高度乘 3.5即可求出这只长颈鹿的高度。

24.解:(9.5+8.7+9.0)×2.7

=27.2×2.7

=73.44(分)

答:这位跳水运动员的实际得分是73.44分.

【解析】【分析】根据题意可知,去掉一个最高分9.5和一个最低分8.5,剩下的三个数的和为有效分,然后用有效分×难度系数=实际得分,据此列式解答.

25.(1)解:165×0.57=94.05(元)

答:李老师家上月用电165千瓦时,电费是94.05元.

(2)解:(210-180)×0.62+180×0.57

=30×0.62+180×0.57

=18.6+102.6

=121.2(元)

答:张老师家上月用电210千瓦时,电费是121.2元.

【解析】【分析】(1)观察收费表可知,李老师家上月用电量在1~180千瓦时之间,按每千瓦时0.57元收费,用每千瓦时的费用×用电量=一共要交的电费,据此列式计算;(2)观察收费表可知,张老师家上月用电量分两档收费,用一档的用电量×单价+二档的用电量×单价=一共需要交的电费,据此列式计算.

26.解:5.85×6≈35(吨)

答:这台计算机约有35吨重。

【解析】【分析】计算机的重量=每头重5.85吨的大象×头数。

小学五年级数学带小数点计算题

①5.25×1.8 ②12.6÷2.8 ③17.48÷7.6 ④70.3-17.48 ⑤3.24×1.02 ⑥0.35÷1.4 ⑦1.28×0.45 ⑧1.45+18.5 ⑨26÷1.6 ⑩1.365÷0.35 ①7.6÷0.32 ②1.56÷0.13 ③36.8+1.56 ④108÷2.7 ⑤20.5×5.8

⑥5.8÷0.25 ⑦62.5×4.08 ⑧104.78÷26 ⑨79.5÷0.3 ⑩3.85÷2.5 ①6.48÷1.2 ②16.06÷5.5 ③4.5×1.8 ④6÷1.5 ⑤15.2÷0.37 ⑥62÷0.6 ⑦0.25÷1.8 ⑧124÷53(保2位) ⑨74÷0.014 ⑩58.5÷0.39

①0.246÷1.2 ②192÷1.2 ③394.8÷0.28 ④0.315÷0.18 ⑤21.05÷4.5 ⑥0.66÷0.3 ⑦0.9÷0.045 ⑧162÷8.1 ⑨52.5÷0.75 ⑩50.4÷0.014 ①27.3÷0.12 ②18÷0.54 ③9.6×40 ④17×10.2 ⑤25×0.18

⑥10.2×17 ⑦9.6÷40 ⑧6.42÷24 ⑨3.91÷0.17 ⑩0.492÷12 ①1.38×20 ②5.46÷1.5 ③5.06÷23 ④2.05÷0.82 ⑤3.95+33.6 ⑥22.78÷3.4 ⑦9.07+2.278 ⑧1.08×0.8 ⑨44.28÷4.1 ⑩71÷2.5

①7.28+13.2 ②32÷2.5 ③0.75×180 ④18÷0.15 ⑤0.23×4.5 ⑥2.07÷0.23 ⑦10.8÷45 ⑧19.76÷0.52 ⑨8.84÷0.17 ⑩21÷0.14 ①48÷0.6 ②0.96÷0.03 ③25.8÷6 ④22.8÷3 ⑤19.76÷5.2

五年级数学分数乘法一

教学设计 教学目标: 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义; 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算; 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教学重点: 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义; 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;教学难点: 能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学过程: 一、探索分数乘整数的意义和计算方法。

1、出示情境:剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5,剪3个这样的图案需要多少张彩纸? 2、请大家想办法解决问题,先自己想一想,没有思路的同学可以同桌交流,也可以看一看书上是怎么解决的。 3、组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法,师可以这样提问:你列的这个算式表示什么意义呢?对这个算法,你是怎么理解的,别的同学还有什么问题吗?教师在学生讨论的过程中,把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。 4、练一练:教科书第2页“涂一涂,算一算”。学生独立完成后,让学生说说自己的思路。讨论:你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗?小结:分数与整数想乘,用分数的分子和整数的乘积作分子,分母不变。练习:教科书“试一试”第1、2题。 5、探讨“先约分再计算”的方法。 出示6×5/9。让学生独立完成,指名板演。学生可能出现两种计算方法,如果没有方法二,教师可指导学生看书得到。教师引导学生比较两种算法,得出“先约分再计算”的方法比较简便。

练习: (1)教科书“练一练”第1题。 (2)计算 二、巩固练习 1、教科书第4页“练一练”第 2、 3、 4、题。学生先独立完成,指名板演,在集体讲评。 2、教科书第4页“练一练”第5题。让学生把计算结果写在课本上,再仔细观察,看看发现了什么? 3、教科书第4页“数学故事”。先让学生说说,你从每幅图中得到了哪些信息?如何解决图中提出的问题。 亦北小学 李百军

人教版五年级上册数学小数乘法测试题

人教版小学五年级第一单元测试 一、口算 0.4×5 1.2×4 4×1.5 1×0.5 1.8×0.01 0.25×40 0.01×0.1 1.25×0.4 0.36×0.2 0.8×0.9 12.5×0.8 0×0.365 二、列竖式计算下面各题,能简便运算的要简便运算 7.06×2.4-5.7 2.33×0.5×4 0.65×105 3.76×0.25+25.8 4.8×0.25 1.2×2.5+0.8×2.5 0.34×2.5 1.5×1.7 0.28×0.39 4.2×2.4 6.52×27 0.32×1.25 0.008×0.425 10.9×0.38 1.2×0.25+2.8×0.25 0.65×104 3.2×1.25×2.5 1.25×8.08

三、比较大小 1.01×1.01○1.01 36.7×0.99 ○ 36.7 0.09×1 ○ 0.09 2.4×3.5 ○ 24×0.35 7.3○1.2×7.3 0.8×0.8○0.95 5.43×0○5.43 4.9○49×0.01 四、在下面算式的积里点上小数点,使等式成立。 2.5×0.4=100 0.44×98=4312 0.35×42=1470 1.05×2.7=2835 五、判断 1、两个小数相乘的积一定大于其中的任何一个因数。() 2、4.67乘一个小数,积一定小于4.67。() 3、两个小数相乘的积一定小于其中的一个因数。() 4、一个数(0除外)乘大于1的数,积就比原来的数大。() 5、38×0.26与3.8×2.6的积一定相等。() 六、我会运用 1、每千克鸡蛋6.5元,奶奶买了5.6千克,一共多少钱?

五年级数学分数乘法讲义

分数乘法 学习要求 1. 掌握分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。分母与整数能约分时, 可以先约分,再计算。 2. 掌握分数乘分数的计算,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积做分母。计算时,能约分 的可以先约分再乘。 3. 知道分数的运算方法:分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同,整数乘法的交换律、 结合律和分配律,对于分数乘法也适用。 讲练互动 口答:把什么看作单位“1”的量,谁是几分之几相对应的量? (1)一块布做衣服用去53。 (2)用去一部分钱后,还剩下5 2。 (3)一条路,已修了103。 (4)水结成冰,体积膨胀11 1。 (5)甲数比乙数少5 1 口头列式: (1)32的83是多少? (2)120页的6 1是多少? (3)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后,降低了8 1,降低了多少分贝? (4)绿化造林对可降低噪音,原来80分贝的汽笛噪音,经绿化隔离带后只剩下原来的 87,现在人听到的声音是多少分贝? 例1 计算。 (1)41×28 65×15×2 (2)53×43 98×87×2 1 分析:分数乘整数,先将分数的分母与整数进行约分,再计算;分数乘分数,用分子相乘的 积作分子,分母相乘的积做分母,能约分的先约分再乘,计算更简便。 解:(1)41×28=41×28 =7 65×15×2=65×15×2=2 5×5×2=25 1 7 2 5 1 1 1 (2) 53×43=5433??=209 98×87×21=98×87×21=219171????=18 7 1 即时练习1 计算。 76×28 1339 7? 367×3×6

五年级上册数学《小数乘法》知识点整理

五年级上册数学《小数乘法》知识点整理 小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 小数乘小数:意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。 5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。 规律:一个数乘大于1的数,积比原来的数大; 一个数乘小于1的数,积比原来的数小。 求近似数的方法一般有三种: ⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法

计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。 小数四则运算顺序跟整数是一样的。 运算定律和性质: 加法:加法交换律:a+b=b+a加法结合律:+c=a+ 减法:减法性质:a-b-c=a-a-=a-b+c 乘法:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:×c=a×乘法分配律:×c=a×c+b×c【×c=a×c-b×c】 除法:除法性质:a÷b÷c=a÷ 第二单元小数除法 小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。 如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算。 小数除以整数的计算方法:小数除以整数,按整数除法的方法去除。,商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0,点上小数点。如果有余数,要添0再除。 0、除数是小数的除法的计算方法:先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意:如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足。

小学五年级数学小数计算题及答案

小学五年级数学小数计算题及答案: 1.06?25=26.5 4.02?8.3=33.366 1.03? 5.3=5.459 0.326?1.3=0.4238 2.1?2.15=4.515 0.48?8.1=3.888 108?3.7=399.6 6.4?2.15=13.76 15.6?13=202.8 0.18?15=2.7 0.025?14=0.35 3.06?36=110.16 0.04?0.12=0.0048 3.28?20.3=66.584 1.02?4.23=4.3146 2.06?1.05=2.163 4.8?10.5=50.4 12.5? 3.08=38.5 2.6?0.57=1.482 3.2?0.42=1.344 7.32?6.5=47.58 4.2? 5.15=21.63 1.09?1.2=1.308 4.02?1.9=7.638 0.42?260=109.2 5.63?0.72=4.0536 7.56?90=680.4 3.2?0.42=1.344 7.32? 6.5=4 7.58 4.2?5.15=21.63 1.09?1.2=1.308 80?3.78=302.4 6.03? 8.9=53.667 16.8?7.7=12 9.36 8.06?50=403 9.57?2.1=20.097 4.56?2.6=11.856 3.8?6.75=25.65 7.04?78=549.12 7.65?90=688.5 4.4?56.7=249.48 8.97?4.5=40.365

90.75÷3.3=27.5 16.9÷0.13=130 1.89÷0.54=3.5 13.95÷3.1=4.5 21.84÷0.7=31.2 28.14÷6.7=4.2 0.396÷1.2=0.33 5.4÷0.036=150 36.72÷2.4=15.3 5.778÷5.4=1.07 110.7÷0.54=205 1.204÷0.43=2.8 6÷1.2=5 9.2÷2.3=4 18.9÷0.54=35 54÷0.36=150 7.218÷36=0.2005 0.462÷1.4=0.33 0.756÷0.36=2.1 5.84÷0.16=36.5 87.11÷3.1=28.1 1.44÷1.8=0.8 16.32÷51=0.32 18.72÷3.6=5.2 10.75÷12.5=0.86 28.56÷5.1=5.6 4.32÷3.6=1.2 68.8÷4=17.2 16.8÷28=0.6 13.5÷2.7=0.5 91.2÷3.8=24 26÷0.13=200 126÷4.5=28 15÷0.06=250 5.92÷1.6=3.7 0.138÷0.15=0.92 2.6÷0.13=20 7.35÷2.1=3.5 62.4÷2.6=24 5.98÷2.3=2.6 10.8÷4.5=2.4 85.44÷16=5.34 101.7÷9=11.3 15.6÷24=0.65

五年级数学上册专题测试:《小数乘法》试题

2009-2010学年度第一学期 第一单元测试卷(P1-15) 班别:_________ 姓名:_________得分:_______ 一、填一填(23分) (1)两个因数相乘的积是27.5,如果一个因数扩大10倍,另一个因数扩大10倍,积就扩大(),结果是()。 (2)0.9+0.9+0.9+0.9改用乘法算式表示是()。 (3)49×0.2积是()位小数,0.35×0.7积是()位小数, 0.45×1.02积是()位小数,150×7.4积是()位小数。(4)在○里填上“>”“<”或“=”(5分) 6.7×0.98○6.7 6.09×1.3○6.09 18×0.35○0.35 4.8×7.5○7.5×4.8 6.3×2.04○2.04 3.9×1○1 56×0.86○56 87×1.15○87 1×0.98○1 8.25×1.1○8.25 (5)0.23×0.8=( ),得数保留两位小数约是()。 (6)一个长方形花坛,长是4.5米,宽是0.25米,它的面积是()平方米。(7)一书包的售价是48.5元,买2个要付()元,买4个要付()元。 (8)3.56×3+7×3.56可以用()律进行简算,0.25×9.5×8可以用 ()律进行简算。 (9)一匹马的时速约为62千米,一只猎豹的速度是马的1.4倍,猎豹的时速约为( )千米 (10)把6.73改写成与它大小相等的三位小数是()。 三、判一判(5分) (1)一个数乘小于1的数, 积比原数小。 (2)7.2×0.78 > 7.2 ( ) (3)8.9995用“四舍五入”法精确到百分位是9.00。( ) (4)3.03×2.06的积有四位小数。() (5)一个数乘100,等于将这个数扩大到它的100倍。() 四、选一选(5分)。 (1)18.491保留两位小数的近似值是() A、18.49 B、18.5 C、18.50 (2)下面的算式中,积等于100的是() A、2.5×400 B 、24×5 C、125×0.8 (3)近似值13.2是把一个小数保留一位小数时所得到的,下列各数中()不可能是这个小数。 A、13.2399 B、13.21 C、13.27

(完整)小学五年级数学小数除法练习题

小学五年级数学小数除法练习题 90.75÷3.3 16.9÷0.13 1.89÷0.54 13.95÷3.1 21.84÷0.7 28.14÷6.7 0.396÷1.2 5.4÷0.036 36.72÷2.4 5.778÷5.4 110.7÷0.54 1.204÷0.43 6÷1.2 9.2÷2.3 18.9÷0.54 54÷0.36 7.218÷36 0.462÷1.4 0.756÷0.36 5.84÷0.16 87.11÷3.1 1.44÷1.8 16.32÷51 18.72÷3.6 10.75÷12.5 28.56÷5.1 4.32÷3.6 68.8÷4 16.8÷28 13.5÷2.7 91.2÷3.8 26÷0.13 126÷4.5 15÷0.06 5.92÷1.6 0.138÷0.15 2.6÷0.13 7.35÷2.1 62.4÷2.6 5.98÷2.3 10.8÷4.5 85.44÷16

101.7÷9 15.6÷24 4.16÷3.2 0.756÷0.18 210÷1.4 10÷2.5 25.6÷3.2 0.63÷0.15 6.4÷32 75.6÷1.8 0.21÷1.4 19.8÷45 0.16÷0.25 2.38÷0.34 2.7÷7.5 8.84÷1.7 67.5÷15 243.2÷64 0.138÷15 3.64÷52 51.3÷0.27 2.688÷0.56 9.18÷9 7÷0.28 104÷0.52 8.91÷0.27 1.12÷0.56 1÷0.025 6.21÷0.3 21÷1.4 88.4÷5.2 13.5÷4.5 21.24÷36 43.5÷12 11.97÷1.5 69.6÷2.9 38.4÷0.8 3.57÷4.2 82.8÷3.6 3.6÷0.24 2.16÷2.7 6.4÷32

五年级数学下册分数乘法

五年级数学下册分数乘法 学校 学生姓名 家长评价 教师评价 一、 填空。 1、18的6 5是多少?相当于把( )平均分成( )份,取其中的( )份,用算式表示为 。 2、5千米的51是( )米,1时的6 5是( )分。 3、87 的43是( );75的5 4是( )。 4、每天修一段路的 14 1 ,7天可修这段路的( ),12天可修这段路的( )。 5、求11的85 是多少可列算式 ,求11个8 5是多少可列算式 。 6、在○里填上“<”、“>”或“=” 13× 65○13 95×2○95 258×2120○258 143×33○14 3 二、 判断。 1、两个分数相乘的积一定小于其中的一个因数。( ) 2、一个西瓜,小东吃了21,小华吃了剩下的21 ,两人吃的西瓜一样多。( ) 3、一个西瓜,小东吃了3 1,小华吃了剩下的21 ,两人吃的西瓜一样多。( ) 4、5×43 和4 3×5的计算结果相同,所以所表示的意义也相同。( ) 三、 计算。

73 × 65 95 × 43 25 8 × 245 107 × 14 3 87 × 73 2120 × 8 3 209 × 154 145 × 25 21 四、 应用题。 1、一堆煤,每天用去81,5天一共用去这堆煤的几分之几?如果每天用去8 1吨,5天一共用去多少吨? 2、一本故事书的页数是68页,小王7天共看了全书的4 3,小王一共看了多少页? 3、两只小兔拔萝卜,小白兔拔了45个,小灰兔拔的萝卜个数是小白兔的9 8,小灰兔拔了多少个萝卜? 4、在学校举行的数学竞赛中,五年级获奖人数占总获奖人数的6 1,其中五(1)班获奖的人数占五年级获奖人数的9 4,五(1)班获奖人数占总获奖人数的几分之几?如果这次获奖的共有81人,那么五(1)班获奖的有几人?

五年级数学小数乘法

一、认真思考填一填。 1. 5.46×0.34的积中有()位小数。 8.04×4.5的积中有()位小数。 2.根据28×15=420,我能很快写出下面各题的积。 280×15= 2.8×15=0.28×15= 28×150=0.28×150=0.028×15= 二、正确答案我会选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面算式中,计算结果是0.18的是 ( )。 A. 1.2×1.5 B. 0.12×0.15 C. 0.12×1.5 2.两个小数相乘,积的小数位数是这两个小数位数的( )。 A. 差 B. 和 C. 积 3.两个因数的积是9.65 ,一个因数扩大为原来的10倍,另一个因数扩 大为原来的100倍,积扩大为原来的()。 A.10倍 B. 1000倍 C. 1100倍 三、巧比大小,并说说你发现了什么规律。 3.15×× 1.2× 4.5× 0.85××0.9 我发现: 四、我是计算小能手。 1.口算大家练。 0.2×0.3 = 1.7×0.4 = 0.5×0.8 = 1.4×0.5 = 0×3.5 = 9×0.008 = 2.竖式计算。 1.5× 2.4 = 1.08×2.5 = 1.2×0.35 = 0.72×3.1 = 4.6×1.02 = 3.05×1.4 =

3.列式计算我在行。 (1) 6.8的十分之四是多少? (2) 2.5的5.3倍是多少 ? (3) 甲数是0.64,乙数比甲数的2.5倍多1 ,乙数是多少 ? 五、生活真体验。 1. 1千克西瓜3.2元,妈妈买了6.5千克西瓜,花了多少钱 ? 2. 实验小学的长方形花坛长25.4米,宽20.5米,它的面积是多少 ? 3、有一根钢管长10.8米,把它锯成6段,锯断一次用的时间是3.2分钟,锯完6段后共用几分钟? 一、认真思考填一填。 1. 8.697精确到十分位约是(),精确到百分位约是()。 2. 一个两位小数,保留一位小数约是4.7,那么这个两位小数最大是( ), 最小是()。 3. 4.5×2.9得数保留一位小数约是()。 4.0.32×0.51得数保留两位小数约是()。 二、火眼金睛判一判。(对的打“√”,错的打“×”) 1.5和5.0的大小相等,所表示的意义不同。() 2. 6.995精确到百分位是7。() 3.在表示近似数时,8.0可以写成8。()

人教版数学五年级上册:小数乘法练习题

人教版数学五年年级数学 第一节小数乘整数练习 一、填空。 1.4×4=()+()+()+() 2、把3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是()。 3、把560缩小10倍是(),缩小100倍是(),缩小1000倍是()。 二、计算 1、直接写出得数 6.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 1 5.6×13= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。 130×3= 13×30= 1.3×3= 1300×3= 130×30= 0.13×3= 1、不计算,在“ O ”里填上>、<或=

198×0.8 O 198 95×0.9 O 95 168×1.5 O 168 132×4.6 O 132 2、先计算下面的前三道题,然后仔细观察,找出规律,再把其它算式补充完整,并直接写出得数。 23×9= 234×9= 2345×9= ()×9= ()×9= 第二节小数乘小数练习 一、填空 1、6.3×16.789的积里有()位小数。 2、根据47×14=658,直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 3、在”O “里填上>、<或= 196×0.8 O 196 35×2.5 O 35 0.78×1.1 O 0.78 6.2×0.99 O 6.2 若A×0.56>0.56,则A O 1。 若B×0.42<0.42,则B O 1。 二、判断题(对的打√ ,错的打×)

小学五年级数学小数练习题及答案大全讲解学习

小学五年级数学小数练习题及答案大全五年级上册 知识点概念总结 1.小数乘整数的意义:求几个相同加数和的简便运算;一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。 2.小数乘法法则 先按照整数乘法的计算法则算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;如果位数不够,就用“0”补足。 3.小数除法 小数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。 4.除数是整数的小数除法计算法则 先按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”,再继续除。 5.除数是小数的除法计算法则 先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位,然后按照除数是整数的除法法则进行计算。 6.积的近似数:

四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同。但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的。 7.数的互化 小数化成分数 原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。 分数化成小数 用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。 化有限小数 一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。 小数化成百分数 只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。 百分数化成小数 把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。 分数化成百分数

五年级下册数学分数乘法练习题

冀教版五年级下册分数乘法练习题 一、想一想,填一填。 1、 72+72+72+72 =( )×( ) 2、12个65是( ),24的3 2 是( )。 3、一个正方形的边长是43 分米,它的周长是( )分米。 4、一堆煤,每天用去9 1 吨,3天一共用去( )吨。 5、在( )内填上>、<或= 21×75 ( ) 75×21 51×10( )1/5 0×11 6 ( )6/11 6、六(1)班有50人,女生占全班人数的5 2 ,女生有( )人,男生有( )人。 二、请你来当小裁判。 1、1吨的54和4吨5 1 同样重。 ( ) 2、食堂买来100千克大米,吃了5 1 ,还剩99千克。 ( ) 3、4×52=10 2 ( ) 4、同样长的绳子,分别剪去51和5 1 米后,剩下的绳子一定一样长。( ) 5、60的52相当于80的10 3 。 ( ) 三、选一选。(将正确答案的序号填在括号里) 1、比35的7 2 多8的数是( )。 A 、20 B 、10 C 、18 2、打一份书稿,每天完成16 3 ,5天完成书稿的几分之几正确的算式是( )。 A 、1-163 B 、163+5 C 、16 3 ×5 3、客车的速度是货车速度的8 7 ,( )是单位“1”。 A 、货车速度 B 、客车速度 C 、无法确定 4、6×(2+3 2 )=12+4=16,这是根据( )计算的。 A 、乘法交换律 B 、乘法结合律 C 、乘法分配律 四、计算。 1、 43×12= 72+72+1= 72×92= 97-31= 92×43= 9×187= 43×3 1 =

2、能简算的要简算 12×(43+65) 92×53+92×52 270-144×65 43×8 5 ×32 3、列综合算式计算。 21与32的和乘54 ,积是多少 六、解决问题。(30') 1、小王读一本300页故事书,上午读了全书的20 1 ,上午读了多少页 2、光明小学六年级有学生360人,五年级比六年级的人数少5 1 ,五年级比六年级少多少人 3、六年级同学给灾区的小朋友捐款,一班捐了500元,二班捐的是一班的5 4 ,三班捐的是一 班的109 ,六三班捐款多少元 4、果园有桃树120棵,梨树是桃树的85,杏树是梨树的5 3 ,杏树有多少棵 ※七、试一试。(6') 1、甲乙两个仓库,甲仓存粮30吨,如果从甲仓中取出10 1 放入乙仓,则两仓存粮数相等。两 仓存粮一共多少千克 2、甲乙两数的和是165,乙数的小数点向右移动一位,就等于甲数。甲数是( );乙数是( )。

五年级数学小数乘法单元练习题[人教版]

小数乘法单元练习 一、直接写得数。 二、耐心填一填。 1、2.4+2.4+2.4+2.4 = 2.4×( ) = ( ) 2、根据56×1.3=72.8,直接写出下面各题的结果。 56×13=( ) 0.56×1.3=( ) 5.6×13=( ) 3、根据乘法的运算定律填空。 3.12×0.5=□×□12.5×8.7×0.8=(□×□)×□(2.5+0.6)×4=□×□+□×□ 4.1×1.5+ 5.9×1.5=(□+□)×□4、在○里填上>、<或= 924×0.6○924 1×0.44○0.44 7.3×1.8○7.3 5、两个因数的积是8.45。如果两个因数同时扩大10倍,则积是()。 三、请你来当小裁判。 1、0.35×7的积是两位小数。() 2、48×0.2>48 () 3、9.276保留一位小数大约是9.3。() 4、1.25×(0.8+1) = 1.25×0.8+1 () 5、两个小数相乘的积一定小于1。() 四、用心选一选。(将正确答案的序号填在括号里) 1、0.25的12倍是()。 A、0.03 B、0.3 C、3 2、一个数乘0.01,也就是把这个数缩小到它的()。 A、1/100 B、1/10 C、10倍 3、0.7×0.2与7×0.02的积()。 A、相等 B、不相等 C、无法判断 4、0.065×45=2.925,如果得数保留一位小数,则是()。 A、3.0 B、2.9 C、2.93 五、细心算一算。 1、用竖式计算。 4.2×0.8= 1.5×62= 2.7×0.11= 2.9×0.56(得数保留一位小数) 6.23×4.2(得数保留两位小数)

五年级数学乘法测试题

五年级数学 (满分100分,考试时间90分钟) 一、填空题(每空1分,共20分) 1.把6.5+6.5+6.5+6.5改写成乘法算式是()。 2 7.986 精确到十分位是();保留两位小数是()。 3. 7.56×5.4=40.824,由此可以得到: 75.6×0.54=() 40.824÷5.4=() 4.1.1×3.6的积,保留一位小数约是()。 5.已知两个因数的积是0.24,其中一个因数是0.3,另一个因数是()。 6. 在0.? 8;0. ? ? 7 8;0.8 ? 7中最大的是(),最小的是( ) 。 7. 3.4560560560……是一个()小数,用简便的写法可以写成()。 8.小王4分钟做100道口算,平均每分钟做()题,平均每题花()分钟。 9..小军坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,小红坐在第1列第6行,用(,)来表示,用(5,2)表示的同学坐在第()列第()行。 10.小数7.64去掉小数点后,得到的新数比原来的数大()倍。 11. 5.9807保留一位小数是(),保留两位小数是()。 12.如图1:苹果的位置为(2,3),那西瓜的位置可以表示为(,) 二、判断题(正确的在括号内画“√”,错误的画“×”;每小题2分,共10分) 1. 4.30与4.3的大小相等,精确的程度也相同. ()

2. 3.83÷0.7 、38.3÷7和383 ÷70三个算式的商相等。() 3.一个数的2.5倍,比原数大。() 4.两个数相除,商一定小于被除数。() 5. 5.666666是循环小数。() 三、选择题(每小题2分,共10分) 1.6.8×101=6.8×100+6.8是运用了() A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律 D、加法结合律 2.甲乙两个数的和是15.95,甲数小数点向右移动一位就等于乙数,那么甲数是( ). A 、1.75 B、 1.47 C 、1.45 D 、1.95 3、计算28× 0.25,最简便的方法是() A、28 × 0.5 × 0.5 B、28 × 0.2 +28 × 0.05 C、7 ×(4 × 0.25) D、20 × 0.25+ 8 × 0.25 4、0.47÷0.4,商1.1,余数是() A、3 B、0.3 C、0.03 D、0.003 5.如图2:如果将△ABC向左平移2格,则顶点A' 的位置用数对表示为() A、(5,1) B、(1,1) C、(7,1) D、(3,3) 图2 四、计算题(共30分) 1、用简便方法计算下面各题。(每题3分,共四题) (1)102 × 4.5 (2)0.25×0.39×4 (3)2.52×101 (4)56.9×0.47-13.5

五年级数学《分数乘法》教案

五年级数学《分数乘法》教案 五年级数学《分数乘法》教案 教学内容: 教材第2~7页。 教学目标: 1、使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。 2、使学生能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。 3、培养学生计算能力,使学生养成细心、认真的学习习惯。 教学重点: 通过活动,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点: 引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教学过程: 一、铺垫引入。 1、出示复习题。(投影片) (1)整数乘法的意义是什么? (2)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么?

5个12是多少? 9个11是多少? 8个6是多少? (3)计算: 计算时向学生提问:这道题的什么特点?计算时把什么做分子?使学生看到三个加数都相同,计算时3个3连加的结果做分子,分母不变。 2、引出课题。 分数加法是否也有简便算法?今天我们学习分数乘法。(板书课题:分数乘整数) 二、探究新知。 1、教学分数乘整数的意义。 (1)分析演示: 师:每人吃块蛋糕,每人吃的够一块吗?(不够一块)接着出示如课本的三个扇形图。问:一个人吃了块,三个人吃了几个块?使学生从图中看到三个人吃了3个块。让学生用以前学过的知识解答3个人一共吃了多少块?(教师在3个扇形下面画出大括号并标出?块)订正时教师板书:++ = = = (块),(教师将3个双层扇形图片拼成一个一块蛋糕的图片) (2)观察引导: 这道题3个加数有什么特点?使学生看到3个加数的分数相同。教师问:求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢?引导学生列出乘法算式。教师板书:。再启发学生说出表

五年级数学分数乘法1.docx

第一单元 分数乘法 课题 分数乘法(一) 课型 新授课 教1. 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。 学 目 2. 探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。 标 3. 能解决简单的分数乘整数的实际问题, 体会数学与生活的密切 联系。 教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 一,复习整数乘法的意义 1. 什么叫整数乘法? 学生回忆整数乘法,并回答什就是求几个相同加数的和 么叫整数乘法。的简便运算。 2. 出示题目,学生进 行计算 (1)6+6+6=6×3 二、新授: 1、出示题卡 1、学生仔细阅读题卡,理解 1 个图案占一张彩纸的 题意否,列式计算。 1/5 ,3 个图案占这张彩纸 2、学生交流各自计算的方法。 的几分之几? 3、全班进行交流。 2、引导学生用涂一涂加法 1 1 1 1+1+1 3 计算,乘法计算三种分式 5+5+5 = 5 = 5 来解决问题。 3×1 3 1111 3×5 =5 +5 +5 = 5 = 5 设计意图 通过复习整数乘法的意义,过渡到分数乘法的意义,学习易于理解。 在交流各自的语言地理学的过程中,让学生体会分数乘整数的意义与整数 乘法的意义是相同的,即求几个相同加数的和的简便运算。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图

三、涂一涂,算一算 学生打开教科书,选涂一涂, (1)2 个 3/7 的和是多 再列式计算。 少? 学生审题后,涂一涂,再列式 计算。 33×25 (2)3 个 5/16 的和是多 7×2= 7 7 少? 全班交流 5/16 ×3=5× 3/16 =15/16 四、练习巩固 学生独立完成在作业本上 1、 5 个 3/8 是多少? 2、 4 个 2/17 是多少? 3、 6 个 3/25 是多少? 板书设计: 分数乘法 分数乘整数 例题: 意义: 法则: 教学反思: 帮助学生进一步体会分数乘整数的定义, 同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数,分子和整数相乘,分母不变”的道理。 课题 分数乘法(一) 课型 练习课

五年级数学小数乘法练习题

2×0.7=4.4×0.8=1.3×4=1.6×7=5.1×0.2=4.5×0.5=4.6×0.3=9.4×0.9=9.3×8=3.3×4=2.4×8=6.2×0.3=2.5×4=6.9×6=5.2×0.9=7.4×4=9.2×5=1.2×0.7=8.7×7=5.9×8=1.5×0.3=8.7×8=1.5×0.7=7.5×7=7.6×9=4.9×9=7.7×0.2= 2.2×0.4= 5.6×2= 6.3×3= 1.3×0.9= 8.9×9= 4×9= 9.9×0.2= 6.7×6= 6.7×5= 9.6×0.5= 9.6×4= 6.4×8= 1.9×4= 5.5×0.2= 3.1×2= 3.7×8= 2.5×5= 4.8×5= 8.5×0.7= 8.5×8= 5.8×0.2= 5.6×9= 2.6×0.9= 6.8×6= 9×9= 5.5×7= 7×7= 7.1×0.9= 3.7×5= 8.4×4= 5.2×8= 1.5×0.9= 6×4= 2.8×6= 3.6×7= 6.7×4= 4.1×0.4= 1.1×0.6= 2×0.6= 2.4×0.5= 3.8×0.5= 7.7×0.6= 4.2×0.6= 4.4×5= 6.5×9= 2.2×6= 3.5×6= 4.5×0.8= 7.7×7= 4.1×8= 8.1×4= 1.6×6= 9.3×6= 1.2×9= 4.3×4= 9.8×0.8= 8.4×5= 9.5×0.6= 5×9= 1.5×0.8= 8.8×8= 7.4×9= 6×2= 3.2×4= 8.2×9= 6.7×7= 6.1×0.6= 3.8×8= 7.8×5= 9.8×4= 7.1×0.5= 1.9×0.6= 3.9×8= 9.6×9= 8×5= 9.3×0.4= 4.9×0.2=

五年级数学小数乘法

一、认真思考填一填。 1. 5.46×的积中有()位小数。 ×的积中有()位小数。 2.根据28×15=420,我能很快写出下面各题的积。 280×15=×15=×15= 28×150=×150=×15= 二、正确答案我会选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面算式中,计算结果是的是 ( )。 A. 1.2× B. ×0.15 C. × 2.两个小数相乘,积的小数位数是这两个小数位数的( )。 A. 差 B. 和 C. 积 3.两个因数的积是,一个因数扩大为原来的10倍,另一个因数扩大为原 来的100倍,积扩大为原来的()。 A.10倍 B. 1000倍 C. 1100倍 三、巧比大小,并说说你发现了什么规律。 ××××1 × 我发现: 四、我是计算小能手。 1.口算大家练。 ×=×=×= ×= 0×= 9×= 2.竖式计算。 ×=×=×= ×=×=×=

3.列式计算我在行。 (1) 的十分之四是多少 (2) 的倍是多少 (3) 甲数是,乙数比甲数的倍多1 ,乙数是多少 五、生活真体验。 1. 1千克西瓜元,妈妈买了千克西瓜,花了多少钱 2. 实验小学的长方形花坛长25.4米,宽20.5米,它的面积是多少 3、有一根钢管长10.8米,把它锯成6段,锯断一次用的时间是分钟,锯完6段后共用几分钟 一、认真思考填一填。 1. 精确到十分位约是(),精确到百分位约是()。 2. 一个两位小数,保留一位小数约是,那么这个两位小数最大是( ), 最小是()。 3. 4.5×得数保留一位小数约是()。 4.0.32×得数保留两位小数约是()。 二、火眼金睛判一判。(对的打“√”,错的打“×”) 1.5和的大小相等,所表示的意义不同。() 2.精确到百分位是7。() 3.在表示近似数时,可以写成8。()

五年级数学上册小数乘除法单元测试题

五年级数学阶段性检测 学校:班级:姓名:成绩:一、我能填对。(每空1分,共27分。) ①( )的21倍是4.41;35的1.3倍是( );91.2是3.8的( )倍。 ②73缩小( )倍是0.073。 ③两个因数的积是7,其中一个因数是2.8,另一个因数( )。 ④8.5945保留一位小数约是( ),保留两位小数约是( ),保留三位小数约是( ),保留整数约是( )。 ⑤9除以11的商是一个()小数,用简便方法记作()。 ⑥在计算19.76÷0.26时,应将其看作()÷()来计算,运用的是()的性质。 ⑦一个两位小数,保留一位小数后是1.5,这个两位小数最大是(),最小是()。 ⑧在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。 1.377÷0.99 ○ 1.337 1.377÷1.9 ○ 1.377 2.85÷0.6○ 2.85×0.6 3.76×0.8 ○ 0.8×3.76 ⑨根据123×29=3567,直接写出下面各题()里的数。 12.3×29=()()×2.9=35.67 1.23× 2.9=()()×()= 3.567 ⑩1.23千克=()克; 1.2平方米=()平方分米; 35厘米=()米 二、我是法官。(对的在括号里打“√”,错误的在括号里打“×”。) 5分

①近似数4.2与4.20的大小相等,精确的程度相同。( ) ②两个比1小的小数相乘,积比任何一个因数都要小。 ( ) ③无限小数就是循环小数。( ) ④小数除以小数,商一定是小数。( ) ⑤一个数除以一个比1小且大于0的数,商一定大于被除数。( ) 三、我能选对。(7分) 1、两数相除,除数扩大100倍,要使商不变,被除数必须() ①扩大100倍数②缩小100倍数③不变 2、(3)3.27272727是()小数。() ①有限②循环③不循环 3、下面算式的结果大于1的是() ①0.9×0.9 ②1÷0.9 ③0.9÷1 4、与19.95÷5.7得数相同的算式是() ①199.5÷57 ②1995÷57 ③19.95÷57 5、下面除法算式中,a表示大于0的数,商最大的算式是() ①a÷1.5 ②a÷0.5 ③a÷0.9 6、下面的数是循环小数的是( )。 A、1.7474…… B、15.438438438 C、0.7777 7、下面()题的商是大于1的。 A、3.7÷9 B、3.7÷3.1 C、1.43÷8.9 四、计算我能行! 1、直接写结果。(10分)

小学五年级数学小数乘法教案

1 小数的乘法 教学内容:(机动3 课时左右) 1、小数乘法(9 课时左右)教学要求: 1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3 、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计 算。 教学重点: 1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。3、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点: 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 1. 小数乘法 第一课时 教学内容:小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”,练习—第1—4题。)教学要求: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。 教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具:放大的复习题表格一张(投影)。教学过程:

、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片,引导学生理解题意,得出: ⑴例 1:风筝每个元,买 3 个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) 2)汇报结果:谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的? ( 板书学生的汇报。 ) 用加法计算: ++=元 元=3 元 5 角 3 元× 3=9元 5 角× 3=15角 9 元+15角=元 用乘法计算:× 3=元 理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用× 3计算? ×3表示什么?( 3个或的 3倍.) (4) 初步理解算理。怎样算的? 把元看作 35 角 扩大 10倍 3 5 角 × 3 1 0 5 角 缩小 10 倍 105 角就等于元 (6) 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的元的几倍同学们会算了 , 那不代表钱数的 × 5你们会算吗 ?( 生试算,指名板演。) ⑴生算完后,小组讨论计算过程。 板书: 0 .72 × 5 2)强调依照整数乘法用竖式计算。 3) 示范: 0. 7 2 扩大 100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小 100 倍 3 . 5 元 × 3 1 0. 5 元

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