国家口腔医学中心设置标准
附件1：
国家口腔医学中心设置标准
一、基本要求
国家口腔医学中心应为三级甲等口腔医院或者具备相应口腔专业能力的三级甲等综合医院，所处地理位置交通便利，方便全国患者就医。诊疗科目齐全，具有完善的配套医技科室，满足医疗、教学、科研和预防所需的医疗仪器设备，合理的人才梯队，较高的医院管理水平，较强的医疗服务辐射能力和影响力。坚持公立医院的公益性，认真落实医改相关工作，承担全国口腔临床、教学、科研、预防等方面的技术指导，带动学科整体发展。组织或协调国内口腔相关专业与其他发达国家进行学术交流与合作。
国家口腔医学中心应当满足以下条件：
（一）法人单位核定椅位数≥500台、床位数≥150张；医护比≤1:1.2、椅护比≤1:0.9、床护比≤1:0.6；
（二）牙体牙髓科、牙周科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔颌面外科的椅位总数占医院椅位总数≥40%；提供口腔全科诊疗服务椅位数占医院椅位总数≥20%；口腔急诊科、口腔预防科椅位数均≥10台，近三年，年均急诊接诊人次数≥7万人次；复苏室床位数占医院床位总数≥5%；
（三）近三年，年均开展国家卫生健康委员会明确的“限制类”口腔相关医疗技术病例数≥800例，占年总手术病例数比例≥10%；
（四）获得口腔类别国家临床重点专科建设项目≥4个。
二、医疗服务能力
具备开展口腔主要常见病、多发病和疑难病种的诊断与治疗能力。积极开展临床研究，并具有将临床科研成果向临床应用转化的能力，辐射和引领我国口腔医学发展。已构建口腔疾病防治初级网络，建设适宜的口腔疾病防治结合服务模式，推动国际口腔疾病防治交流与合作。
（一）临床/医技科室设置。
独立设置牙体牙髓科、牙周科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔种植科、口腔预防科、口腔综合科/口腔全科、口腔病理科、医学影像科、口腔麻醉科、复苏室、口腔急诊科、口腔修复工艺科、
医学检验科（血库）、药剂科、营养室。
（二）诊断服务项目。
提供口腔疑难危重症诊断所需要的常规辅助检查，如X线根尖片、全口曲面体层摄影、CT（X线计算机断层扫描）、CBCT（锥形束CT）、DR（数字化X线摄影）、B超、病理等诊断服务。
能自主开展下列较为先进的诊断方式：肌电检查、神经电检查、下颌运动检查、数字咬合分析、唾液腺内窥镜检查、唾液腺造影检查、颞下颌关节内窥镜检查、颞下颌关节造影检查、微生物检测、腭咽闭合功能检查等。
（三）主要常见病、多发病和疑难病种诊疗能力。
提供针对口腔主要常见病、多发病和疑难病种（见附表1、2）的诊断与治疗服务，近三年收治病例覆盖清单所列主要常见病、多发病和疑难病种95%以上，诊疗效果达到国内领先水平。
（四）关键技术开展情况。
具备利用关键技术（见附表3）解决主要常见病、多发病和疑难病种的能力。近三年开展技术覆盖清单所列技术95％以上，关键技术病例数占总治疗病例数比例≥45％。
三、教学能力
高度重视医学教育及培训工作，应当承担口腔医学本科教育、硕士及博士研究生教育、留学生教育、住院医师规范化培训、专科医师规范化培训、员工在职继续教育以及面向全国提供医、护、技、管全方位继续教育培训等教学工作，培养高水平口腔疾病防治专业人才。教学能力、水平及硬件设施应能满足教学需求。
（一）教学条件。
收治的病种与数量应当符合国家口腔专业住院医师规范化培训基地标准，具有面积≥2500㎡的独立教学区域；教学硬件资源应包括供学生查阅资料的图书馆、教学专用的多媒体教室、面积≥2000㎡的独立临床技能培训与考核中心，并具备相应的模拟教学设备，例如口腔教学仿头模设备≥100套；学生临床轮转科室的示教室配备率应≥90％，示教室面积≥20㎡；近三年，进入口腔临床学习及培训的本科生、长学制学生、专业型研究生（博士及硕士）、住院医师、专科医师、进修医师的人均椅位数≥0.5；具有口腔临床医学和口腔基础医学博士及硕士研究生学位授权点。
（二）师资构成。
研究生导师人数≥100人，其中博士生导师≥50人；口腔专业医学生和住院医师与带教师资的生师比不超过6:1；主要专业教研室应有脱产带教教师及专职教学管理人员；近五年作为主编或副主编参加国家卫生健康委员会或教育部认可的规划教材编写≥5本。
（三）国家医师资格考试。积极承担国家医师资格考试相关任务，至少满足以下2个条件：
1.医师资格考试专家委员会主任委员单位、国家考试中心医师资格考试实践技能考试和考官培训基地（口腔类别）；
2.国家卫生健康委员会医师资格考试委员会委员≥1名；
3.国家医学考试口腔类别命审题专家委员会主任委员或副主任委员≥4名、专业组长≥6名;
4.受国家医学考试中心委托，开展国家口腔医师资格考试大纲编制和试题开发，主编国家医师资格考试指导用书≥4本。
（四）住院医师规范化培训。
应当为省级卫生健康行政部门遴选设置并由国家公布的住院医师规范化培训基地，按照规定开展住院医师规范化培训，年招收培训对象≥80人（含并轨培养研究生）；本院住院医师纳入规范化培训率达100％。
（五）培训和接收进修情况。
近三年，举办国家级培训项目数量≥100个；接收进修人员≥500人次，进修结业考核合格率≥95％；每年接收国际学员≥10人次。
四、科研能力
应当拥有高水准的专家、高起点的科研人才、重点科研部门、国家级课题，在国内处于领先地位，并参与国际合作。在临床研究、技术转化、技术辐射和管理中发挥示范作用，具有开展全国多中心、大样本的临床研究的能力，在国内或国际上取得科研成果并将科研成果转化为临床应用。
（一）科技人才及平台设置。
1.至少满足以下标准中的3项：
①具有国家重点实验室；
②具有国家工程实验室、研究中心；
③具有国家重点学科；
④具有国家临床医学研究中心；
⑤具有口腔疾病国际联合研究中心。
2.至少满足以下标准中的6项：
①中国科学院或中国工程院院士≥1人；
②长江学者、国家自然科学基金杰出青年≥2人；
③教育部新世纪优秀人才≥2人；
④国家自然科学基金优秀青年≥2人；
⑤海外高层次人才引进计划（千人计划）人选≥1人；
⑥新世纪百千万人才工程国家级人选≥1人；
⑦科技部中青年科技创新领军人才≥1人；
⑧全国学会的主任委员或副主任委员≥10人；
⑨万人计划≥1人；
⑩国家卫生健康委员会有突出贡献中青年专家≥5人。
（二）科研项目。
近三年，年均主持省部级及以上科研项目≥40个，其中国家级项目≥25个、临床型科研项目≥8个。
（三）科研成果。
近三年，累计获得授权国家专利≥15项，临床应用转化项目≥5项；有自主创新的预防、诊断、治疗或保健适宜技术并在临床得到应用与推广；作为第一作者单位发表SCI收录论文≥500篇，且在影响因子≥5分的国内外期刊发表学术文章≥50篇或在JCR分类Q1区的国内外期刊发表学术文章≥100篇；作为第一作者单位在核心期刊发表学术文章≥200篇。
近十年，以第一完成人单位获得国家级科技成果奖励≥1项、省部级科技成果奖励≥5项。
五、承担公共卫生任务和推进医改工作情况
（一）承担公共任务，发挥技术辐射带动作用。
1. 近三年作为中华口腔医学会、中国医师协会口腔医师分会、牙病防治基金会等社会组织的支撑单位，引领和带动全国口腔专业的持续规范发展。近三年，全国学、协会副会长（包括前任）以上任职数≥5人。承担国家口腔医学专业质
量控制工作，国家卫生标准委员会专业委员会委员≥4人。近三年，牵头制定国家级和涉及全行业规范管理的标准、规范和指南≥30项,承接国家卫生健康委员会行政部门委派的公共卫生项目≥3项，开展口腔疾病防治管理模式研究。
2.开展口腔疾病防治适宜技术研究、实施和推广工作。近三年，年均开展各类继续教育培训班≥50次，年均参与培训人员≥1000人次，不断提升基层医疗机构的服务能力和水平。
3.开展多种形式的医疗联合体建设。积极发挥引领作用，牵头组建医疗集团或者专科联盟，应当覆盖全国至少10个省份，跨省医疗机构≥30家，探索建立符合口腔疾病诊疗特点的分级诊疗体系。医疗联合体内开展合作科研课题≥10项，或诊疗规范推广≥5项；近一年安排联合体内医院进修≥100人次，联合体内分级转诊≥1000例次。
4.远程医疗服务。借助互联网手段提高口腔医疗卫生服务可及性，开展远程会诊、远程病例讨论、远程影像诊断、远程病理诊断、远程医学教育等。远程医疗服务网络覆盖全国各级医疗机构≥30家（其中包含县市级以下医院≥10家）；有效配置远程医疗服务专家和管理、技术人员队伍，可用于远程医疗服务资源满足年远程医疗服务量≥200例次需求。
（二）加强医疗质量管理与控制体系建设。建立医疗质量管理指标体系，使用信息化手段开展质量管理工作；积极开展临床路径管理，病种数量≥20种，覆盖全院50％以上的临床医疗科室，不断提升临床诊疗的规范化水平。积极开展医院管理相关的培训，近三年举办全国性医院管理培训班≥3次，培训人员≥500人，参加培训医疗机构≥50家。
（三）加强信息化建设。信息化建设要符合《全国医院信息化建设标准与规范》的要求，信息化功能要具备《医院信息平台应用功能指引》的要求，信息技术要符合《医院信息化建设应用技术指引（2017版）》的要求，数据上报要符合《委属（管）医院信息服务与监管系统数据上报管理方案》的要求；积极推进医院电子病历和信息平台建设；医院电子病历建设达到国家卫生健康委员会“电子病历应用等级测评”四级要求；信息平台建设达到“医院信息互联互通标准化成熟度测评”四级要求；医院核心业务系统达到“国家信息安全等级保护制度”三级要求，使用国产密码对核心数据进行加密保护；能为区域医疗中心的临床、科研、教学和管理业务提供信息支撑。
（四）健康宣教工作。开展全国性口腔健康教育、健康咨询指导、健康宣教培训等工作。通过多种途径开展面向患者的口腔疾病预防、保健、诊疗等科普教育。
（五）承担政府公益任务和社会公益项目情况。组织开展义诊、支援贫困地区、扶助贫困患者、突发公共卫生事件应对和突发事件紧急医学救援等活动，具有覆盖全国的社会公益号召力和影响力。
六、医院绩效
（一）医院收入结构。
医疗收入占比≥85％。
（二）医院支出结构。
药品支出≤5％。
（三）临床医疗服务绩效。
近三年，每椅位日均接诊≥8.5人次（按工作日计算），平均住院日≤8.5天，术前平均住院日≤4天。
附表：1.主要常见病、多发病清单
2.疑难病种清单
3.关键技术清单
附表1
主要常见病、多发病清单
序号疾病名称ICD名称ICD编码
1 龋病龋(齿) K02
2 牙髓病牙髓炎；牙髓坏死；牙髓
变性；牙髓内异常硬化组
织形成；牙髓其他疾病
K04.0；K04.1；
K04.2；K04.3；
K04.9
3 根尖周病牙髓源性急性根尖周炎；
慢性根尖周炎；根尖周脓
肿，伴有窦道；根尖周脓
肿，不伴有窦道；根尖周
囊肿；根尖周其他疾病
K04.4；K04.5；
K04.6；K04.7；
K04.8;K04.9
4 非龋性牙体硬组织疾病牙齿硬组织的其他疾病K03
5 牙龈病急性龈炎；慢性龈炎；牙
龈和无牙牙槽嵴的其他
特指疾患
K05.0;K05.1；
K06
6 牙周炎急性牙周炎；慢性牙周炎K05.2；K05.3
7 种植体周围黏膜炎其他牙周疾病K05.4
8 天然牙或种植体周围膜龈异
常
牙龈和无牙牙槽嵴的其
他特指疾患
K06.8
9 阻生牙阻生牙K01.1
10 埋伏牙埋伏牙K01.0
11 颌面部间隙感染口蜂窝织炎和脓肿K12.2
12 颌骨骨髓炎颌骨的炎性情况K10.2
13 唾液腺炎症性疾病唾液腺炎K11.2
14 唾液腺肿瘤腮腺恶性肿瘤；其他和未
特指的大唾液腺恶性肿
瘤；大唾液腺良性肿瘤
C07;C08;D11
15 牙颌面畸形牙面畸形K07
16 颌面部骨折颅骨和面骨骨折S02
17 先天性唇腭裂腭裂；唇裂；腭裂伴有唇
裂
Q35;Q36;Q37
18 口腔颌面部软组织囊肿口腔囊肿K09
19 牙源性囊肿及肿瘤发育性牙源性囊肿；颌骨
恶性肿瘤；颌骨良性肿瘤
K09.0;C41.0;
C41.1;D16.4;
D16.5
20 口腔癌唇恶性肿瘤；舌根恶性肿
瘤；舌其他部位恶性肿
瘤；牙龈恶性肿瘤；口底
恶性肿瘤；腭恶性肿瘤；
口腔其他部位恶性肿瘤
C00;C01;C02;
C03;C04;C05;
C06
21 口腔颌面部脉管畸形周围血管系统其他特指
的先天性畸形
Q27.8
22 颞下颌关节紊乱病颞下颌关节疾患K07.6
23 涎石症涎石病K11.5
24 牙体缺损牙齿硬组织疾病，未特指K03.9
25 牙列缺损由于意外事故、拔除或局
部牙周病引起的牙齿缺
失
K08.1
26 牙列缺失由于意外事故、拔除或局
部牙周病引起的牙齿缺
失
K08.1
27 安氏I类错牙合畸形牙弓关系异常K07.2
28 安氏II类错牙合畸形
牙弓关系异常K07.2 29 安氏III类错牙合畸形
牙弓关系异常K07.2
30 开牙合错牙合畸形牙弓关系异常K07.2
31 儿童龋病
龋(齿) K02 32 儿童牙髓及根尖周病
牙髓和根尖周组织疾病K04 33 儿童牙外伤及周围组织损伤
牙折断S02.5
34 儿童牙齿数目异常无牙症；额外牙K00.0；
K00.1
35 儿童牙齿萌出异常
牙齿萌出障碍K00.6
36 儿童错牙合畸形牙弓关系异常；牙齿位置
异常；错牙合，未特指
K07.2；K07.3；
K07.4
37 复发性阿弗他溃疡
复发性口腔阿弗他溃疡K12.0 38 口腔扁平苔藓
扁平苔藓，未特指L43.9 39 口腔念珠菌病
念珠菌性口炎B37.0
40 口腔白斑口腔上皮白斑和其他障
碍
K13.2
附表2
疑难病种清单
序号疾病名称ICD名称ICD编码
1 猛性龋其他龋(齿) K02.8
2 牙周牙髓联合病变其他牙周疾病K05.5
3 牙内吸收牙齿病理性吸收K03.3
4 牙髓钙化牙髓变性K04.2
5 根尖周囊肿根尖周囊肿K04.8
6 牙内陷牙齿大小和形状异常K00.2
7 牙隐裂牙齿硬组织的其他特指疾病K03.8
8 牙根纵裂牙齿硬组织的其他特指疾病K03.8
9 牙根外吸收牙齿病理性吸收K03.3
10 侵袭性牙周炎其他牙周疾病K05.5
11 伴全身疾病的牙周炎急性牙周炎；慢性牙周炎(根
据全身疾病病种进行编码)
K05.2；
K05.3
12 种植体周围炎牙龈和无牙牙槽嵴的其他特
指疾患
K06.8
13 牙龈纤维瘤病牙龈增大K06.1
14 牙周牙髓联合病变其他牙周疾病K05.5
15 根分叉病变其他牙周疾病K05.5
16 多牙位膜龈异常牙龈和无牙牙槽嵴的其他特
指疾患
K06.8
17 白血病牙龈病损牙龈和无牙牙槽嵴的其他特
指疾患；白血病
K06.8；
C90-95
18 药物性牙龈肥大牙龈增大K06.1
19 妊娠期龈炎消化系统疾病并发于妊娠、分
娩和产褥期
O99.6
20 牙周脓肿急性牙周炎K05.2
21 急性坏死溃疡性龈炎其他樊尚螺旋体感染A69.1
22 中重度慢性牙周炎慢性牙周炎K05.3
23 掌跖角化牙周破坏综合征皮肤其他特指的先天性畸形Q82.8
24 郎罕氏细胞组织细胞增生
症
淋巴、造血和有关组织动态未
定或动态未知的其他特指肿
瘤
D47.7
25 淋巴瘤的龈病损牙龈和无牙牙槽嵴的其他特
指疾患；淋巴瘤
K06.8；
C81-85
26 颌面部多间隙感染口蜂窝织炎和脓肿K12.2
27 双磷酸盐类药物相关性颌
骨骨髓炎
由于药物引起的骨坏死M87.1
28 放射性颌骨骨髓炎颌骨的炎性情况K10.2
29 唾液腺恶性肿瘤腮腺恶性肿瘤；其他和未特指
的大唾液腺恶性肿瘤；
C07;C08
30 半侧颜面发育不全颅、面和颌的其他先天性变形Q67.4
31 半侧颌骨肥大畸形
颌的其他特指疾病K10.8
32 髁突骨软骨瘤继发颌骨畸
形
其他牙面畸形；
下颌骨良性肿瘤；
K07.8；
D16.5；
骨软骨瘤M9210/0 33 睡眠呼吸暂停综合征
睡眠呼吸暂停G47.3
34 颞下颌关节骨关节病伴牙
牙颌面畸形
颞下颌关节疾患；牙面畸形K07.6；
K07
35 颌面部复杂骨折累及颅骨和面骨的多发性骨
折
S02.7
36 髁突骨折
下颌骨骨折S02.6
37 儿童颌骨骨折颧骨和上颌骨骨折；
下颌骨骨折
S02.4;
S02.6
38 颞下颌关节强直
颞下颌关节疾患K07.6 39 创伤后颌面缺损与畸形
头和颈部分后天性缺失Z90.0
40 综合征型唇腭裂主要影响面部外貌的先天性
畸形综合征；唇腭裂
Q87.0；
Q37
41 IgG4相关性唾液腺炎
唾液腺的其他疾病K11.8
42 进展期口腔颌面部恶性肿
瘤口腔癌
唇恶性肿瘤；舌根恶性肿瘤；
舌其他部位恶性肿瘤；牙龈恶
性肿瘤；口底恶性肿瘤；腭恶
性肿瘤；口腔其他部位恶性肿
瘤
C00;C01;
C02;C03;
C04;C05;
C06
43 颅底肿瘤脑，未特指恶性肿瘤；脑，
未特指良性肿瘤；脑，未特
指动态未定肿瘤
C71.9；
D33.2；
D43.2
44 颞下颌关节肿瘤及瘤样病
变
下颌骨恶性肿瘤;头、面和颈
结缔组织和软组织恶性肿瘤；
下颌骨良性肿瘤; 头、面和颈
结缔组织和软组织良性肿瘤；
C41.1;
C49.0；
D16.5；
D21.0；
结缔组织和软组织；骨和关节软骨其他和未特指部位动态未定或动态未知的肿瘤;结缔组织和其他组织其他和未特指部位动态未定或动态未知的肿瘤D48.0；D48.1
45 口腔颌面头颈部复合组织
缺损
头和颈部分后天性缺失
Z90.0
46 颌骨中央性脉管畸形周围血管系统其他特指的先
天性畸形
Q27.8
47 口腔颌面部巨大脉管畸形周围血管系统其他特指的先
天性畸形
Q27.8
48 严重骨性畸形
颌-颅底关系异常K07.1
49 复杂牙列缺损由于意外事故、拔除或局部牙
周病引起的牙齿缺失
K08.1
50 复杂牙列缺失由于意外事故、拔除或局部牙
周病引起的牙齿缺失
K08.1
51 中重度四环素牙
牙齿发育的其他疾患K00.8 52 中重度氟斑牙
斑釉牙K00.3 53 中重度变色牙
牙齿沉积物K03.6 54 颌面缺损
头和颈部分后天性缺失Z90.0 55 先天性牙齿缺失
无牙症K00.0 56 唇腭裂（正畸治疗）
颌-颅底关系异常K07.1 57 口腔不良习惯
牙面功能异常K07.5
58 伴有阻生牙的错牙合畸形
牙齿位置异常K07.3 59 伴有牙周炎的错牙合畸形
其他牙面畸形K07.8
60 伴有颞下颌关节紊乱病的
错牙合畸形
其他牙面畸形
K07.8
61 伴有牙列缺损的错牙合畸形
其他牙面畸形K07.8
62 低龄儿童重度龋其他龋(齿) K02.8
63 儿童复杂牙外伤牙折断S02.5
64 年轻恒牙牙髓病牙髓炎；牙髓坏死；牙髓变性；
牙髓内异常硬化组织形成；牙
髓其他疾病
K04.0；
K04.1；
K04.2；
K04.3；
K04.9
65 年轻恒牙根尖周病牙髓源性急性根尖周炎；慢性
根尖周炎；根尖周脓肿，伴有
窦道；根尖周脓肿，不伴有窦
道；根尖周囊肿；根尖周其他
疾病
K04.4；
K04.5；
K04.6；
K04.7；
K04.8;K0
4.9
66 儿童多个牙先天缺失（如：
外胚叶发育不全等）
无牙症K00.0
67 寻常型天疱疮寻常性天疱疮L10.0
68 类天疱疮类天疱疮L12
69 贫血性口炎其他形式的口炎K12.1
70 白塞病贝赫切特病M35.2
71 苔藓样变慢性单纯性苔藓L28.0
72 口腔黏膜下纤维化口腔黏膜下纤维变性K13.5
73 黏膜良性淋巴组织增生性
唇炎
唇疾病K13.0
74 多形渗出性红斑其他多形红斑L51.8
75 白色海绵状斑痣口先天性畸形Q38.6
76 梅毒未特指的梅毒A53.9
77 牙列缺损伴重度骨量不足由于意外事故、拔除或局部牙
周病引起的牙齿缺失；颌的疾
病，未特指
K08.1；
K10.9
78 牙列缺失伴重度骨量不足由于意外事故、拔除或局部牙
周病引起的牙齿缺失；颌的疾
病，未特指
K08.1；
K10.9
79 牙列缺损伴重度牙周病由于意外事故、拔除或局部牙
周病引起的牙齿缺失；牙周
病，未特指
K08.1；
K05.6
80 高危人群龋病
其他龋(齿) K02.8
81 年轻恒牙的埋伏阻生
埋伏牙K01.0 附表3
关键技术清单
序号关键技术ICD名称ICD-9编
码
1 复合树脂直接粘接修复术牙齿填充修复23.2
2 根管治疗术根管治疗23.70
3 橡皮障隔离术根管治疗23.70
4 镍钛器械根管预备根管治疗23.70
5 冷侧压根管充填根管治疗23.70
6 热牙胶垂直加压充填根管治疗23.70
7 超声根管治疗根管治疗23.70
8 显微根管治疗术根管治疗23.70
9 疑难根管治疗（器械分离处理、
钙化根管疏通、侧穿修补等）
根管治疗23.70
10 根管再治疗根管治疗23.70
11 根尖屏障术根管治疗23.70
12 牙髓血运重建术其他牙手术24.99
13 根尖手术根尖切除术23.73
14 心电监护下牙髓治疗根管治疗23.70
15 椅旁CAD-CAM修复技术其他牙修复23.49
16 前牙美学修复其他牙修复23.49
17 牙齿美白其他牙修复23.49
18 牙周检查和系统治疗设计牙周检查89.31
19 洁治术洁牙96.54
20 龈下刮治和根面平整术洁牙96.54
21 翻瓣术牙龈其他手术24.39
22 骨切除及骨成形术牙槽成形术24.5
23 植骨术牙槽成形术24.5
24 引导性牙周组织再生术牙龈成形术24.2
25 膜龈手术牙龈成形术24.2
26 种植体周围病治疗其他牙手术24.99
27 牙周炎危险因素评估牙周检查89.31
28 菌斑控制牙病预防96.54
29 牙周炎患者的牙合治疗其他牙手术24.99
30 根分叉病变的手术治疗其他牙手术24.99
31 牙冠延长术牙暴露24.6
32 牙周激光治疗口的其他切除术27.49
33 牙周加速正畸成骨皮质骨切开
术
面骨的其他切开术76.09
34 阻生牙拔除术其他手术拔牙23.19
35 埋伏牙拔除术其他手术拔牙23.19
36 全麻镇静下拔牙术其他手术拔牙（全麻镇
静）
23.19（+1）
37 颌面部多间隙感染切开引流术面和口底引流术27.0
38 颌骨骨髓炎刮治术面骨病损的局部切除术76.2
或破坏术
39 困难气道插管技术气管内插管96.04
40 口腔癌患者健康教育与健康促
进
教育治疗93.82
41 影像引导下的穿刺活检术软组织活组织检查；计
算机辅助外科手术
83.2；
00.3
42 导航辅助颅底肿瘤手术大脑病损切除术或破坏
术；计算机辅助外科手
术
01.59；
00.3
43 功能性唾液腺肿瘤切除术部分涎腺切除术26.31
44 放射性粒子植入治疗唾液腺恶
性肿瘤
放射性元素的植入或置
入
92.27
45 数字化正颌手术颌骨矫形手术76.61-76.
68
46 双颌手术颌骨矫形手术76.61-76.
68
47 牵引成骨术骨生长刺激器置入术78.9
48 计算机导航辅助术前设计+口内
入路手术治疗半侧颌骨肥大畸
形
颌骨矫形手术；计算机
辅助外科手术
76.61-76.
68；00.3
49 正颌手术治疗睡眠呼吸暂停综
合征
颌骨矫形手术
76.61-76.
68
50 正颌术中降压麻醉技术其他各类操作99.99
51 坚固内固定技术面骨骨折复位术76.7
52 陈旧性骨折截骨整复术面骨骨折复位术76.7
53 颞下颌关节强直成型术颞下颌关节成形术76.5
54 颞下颌关节重建术颞下颌关节成形术76.5
55 颞下颌关节全关节置换术颞下颌关节的其他操作76.95
56 导航辅助下口腔颌面部异物取
出术
口腔内异物的不切开去
除；计算机辅助外科手
术
98.01；
00.3
57 唇裂修复术唇裂修补术27.54
58 腭裂修复术腭裂修补术27.62
59 唇腭裂鼻唇畸形矫治术唇裂修补术27.54
60 鼻中隔软骨移植鼻畸形矫治术增补性鼻成形术21.85
61 牙槽嵴裂植骨修复术牙槽成形术24.5
62 腭裂术后语音治疗语言障碍训练93.72
63 腭裂术后腭咽闭合不全手术腭裂纠正术；
腭裂修补术后的修复术
27.62；
27.63
64 唾液腺内镜取石术治疗唾液腺
结石症
涎腺病损的其他切除术26.29
65 免疫调节疗法治疗IgG4相关唾
液腺炎
其他各类操作99.99
66 游离组织瓣移植术游离皮瓣或皮瓣移植86.70
67 颌骨缺损功能性重建面骨切除术和重建术76.4
68 数字化口腔颌面部修复重建手
术设计
面骨切除术和重建术；
计算机辅助外科手术
76.4；00.3
69 导航辅助下口腔颌面部修复重
建手术
面骨切除术和重建术；
计算机辅助外科手术
76.4；00.3
70 口腔颌面部脉管畸形微创诊断
技术
软组织活组织检查83.21
71 口腔颌面部脉管畸形硬化剂注
射术
静脉注射硬化药39.92
72 口腔颌面部脉管畸形激光整形口的其他切除术27.49
术
73 血管化自体颌下腺移植治疗重
症角结膜干燥症
唾液腺或管的其他修补
术和整形术
26.49
74 自体唇腺移植治疗重症角结膜
干燥症
唾液腺或管的其他修补
术和整形术
26.49
75 颞下颌关节牙合垫治疗颞下颌关节的其他操作76.95
76 颞下颌关节盘复位治疗颞下颌脱位闭合性复位
术
76.93
77 颞下颌关节封闭或药物注射术颞下颌关节治疗性物质
注入
76.96
78 颞下颌关节灌洗术颞下颌关节的其他操作76.95
79 唾液腺内窥镜检查与治疗唾液腺和管的其他诊断
性操作
26.19
80 唾液腺药物灌注治疗涎腺或管的其他手术26.9
81 金属固定修复技术（金属铸造嵌
体/冠/桥）
牙齿镶嵌修复23.3
82 金属烤瓷固定修复技术（金属烤
瓷冠/桥）
其他牙修复23.4
83 铸造金属桩核修复技术其他牙修复23.49
84 纤维桩修复技术（玻璃纤维桩、
石英纤维桩）
其他牙修复23.49
85 全瓷冠桥修复技术（包括粘接桥
修复技术）
其他牙修复23.4
86 全瓷贴面修复技术其他牙修复23.49
87 全瓷/树脂嵌体修复技术牙齿镶嵌修复23.3
88 可摘局部义齿修复技术其他牙修复23.49
89 全口义齿修复技术（常规牙合型、
改良牙合型）
其他牙修复23.49
90 牙合垫修复技术其他牙修复23.49
健康体检中心基本标准 试行
附件3 健康体检中心基本标准（试行） 健康体检中心是独立设置的医疗机构，不包括医疗机构内部的体检中心和体检科室等。健康体检中心主要通过医学手段和方法对受检者进行身体检查，了解受检者健康状况、早期发现疾病线索和健康隐患。 一、诊疗科目 应当至少设置内科、外科、妇产科（妇科专业）、眼科、耳鼻咽喉科、口腔科、医学检验科、医学影像科。 二、科室设置 应当包括内科、外科、妇科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、检验科、放射科、超声科、心电图室，以及质量与安全管理、健康管理、医院感染管理、体检资料管理、信息、设备、消毒供应室等部门。 三、人员配置 （一）至少有2名具有内、外科副高级及以上专业技术职务任职资格的执业医师，经设区的市级以上卫生健康行政部门培训并考核合格，负责审核签署健康体检报告；每个临床检查科室、医技检查科室至少有1名具有中级及以上专业技术职务任职资格
的执业医师。 （二）至少有10名护士，其中至少有5名具有主管护师及以上专业技术职务任职资格。 （三）医技人员应当具有专业技术职务任职资格和相关岗位的任职资格。 （四）质量安全管理、健康管理、医院感染管理、体检资料管理、信息、设备、消毒供应室等部门应当配备满足健康体检需要的相应人员。 四、基本设施 （一）具有独立的健康体检及候检场所，建筑总面积不少于400平方米，医疗用房面积不少于总面积75%。各检查科室应独立，每检查室净使用面积不得小于6平方米。 （二）整体建筑设施执行国家无障碍设计相关标准，并符合消防、安全保卫、应急疏散等功能要求。 （三）体检区域应当有空气调节设备，保持适宜温度和良好通风，各物理检查科室和辅助仪器检查项目独立设置并有规范、清晰、醒目的标识导向系统。 （四）设置医疗废物暂存处，实行医疗废物分类管理。 （五）健康体检中心的建设，在执行本标准的同时，还应当符合国家现行的相关标准和规范。 五、分区布局
义务教育国家课程设置实施方案1
义务教育国家课程设置实施方案 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1．均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 2．加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性
健康体检管理中心管理方案
健康体检管理中心 方案
一、简介 我国基本符合健康定义的健康人只占全国总人口数的5％，其余的有20％处于疾病状态，剩余的75％属于亚健康状态。定期进行健康体检，提早发现隐患正成为人们一种新的消费需求。 体检市场已成为暴利市场，净资产收益率达60%，各路资本蜂拥而至，争抢这座金矿。 目前的体检市场主要四分天下，为医院、疗养院、门诊部和健康体检中心所占领。其中，公立医院由于场地条件限制，使参加体检的健康人与病人共用一套医疗资源，易产生交叉感染，加上医院的国营体制导致服务态度、质量差，致使医院附属的体检机构竞争力不强。 二、行业现状 2.1健康体检行业发展状况 健康体检是近几年发展起来的新兴医疗保健服务项目，它是伴随新的医学理论“亚健康”而迅速崛起的。随着工作、生活节奏的加快，人们承受的压力越来越大，生活方式的改变、不良生活习惯的影响，以及社会环境因素等，使“亚健康”人群逐年上升。据中华医学杂志调查统计数据显示，“亚健康”人群已占总人口的72.8%，这部分人的健康状况越来越受到关注，许多优秀人才的英年早逝，告诫人们要更加重视自我健康问题，定期的健康体检是十分必要的。同时，随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们的自我保健意识也不断增强，关注健康、期望长寿已成为人生追求的重要目标，专业健康体检机构得以迅速发展起来。 “健康体检”是指通过医学手段和方法对受检者进行身体检查，了解受检者健康状况、早期发现疾病线索和健康隐患的诊疗行为。 人们通过健康体检，可以了解自身的健康状况，从而可以及时发现身体的疾病隐患，以尽早采取保健措施，保持身体处于良好的健康状态。 “健康体检”起始于二十世纪中期，1954年日本东京第一国立医院的医生提出了“多阶段医学健康体检体系”的理论，为预防疾病设计了一套新颖的个人医学健康体检体系。经过不断的理论探讨，1961年，在日本出现了将“健康
口腔医学专业大学生职业生涯规划书
口腔医学专业大学生职业生 涯规划书 一、认识自己 1、自己的优势：人缘很好，善于交谈，性格开朗，乐于助人，不计较个人得失，团结同学，尊老爱幼有一定的管理能力和组织，喜欢独自思考，喜欢挑战极限，不会武断处理一些问题，待人友善，平易近人，能够带给大家欢笑，能给别人留下深刻的印象。 有强烈的同情心是我最大的亮点。 2、兴趣爱好：下象棋，练书法，打羽毛球，任何方式的聊天，写日记，看小说。 3、自己的劣势：有时局部勇敢，感情用事，处事优柔寡断， 拿得起放不下，我害怕输，更讨厌输的感觉。有时会过于执着追求。很难认得出新友和记得他们的名字。 4、生活中成功的经验盘点：小学，初中，高中一直是班里的 班干部，得到老师们的信任。大一曾经自己编了一个小品《相亲相爱一家人》，然后主排，虽然在彩排的时候也出现了一些问题，但还是收到了较大的效果，很有成就感。坚信只要肯下苦功就‘一 切皆有可能’! 5、他人对我的评介：同学：具有友善、负责、认真的特点， 只要认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做你
认为毫无意义的事情。自己能做的事自己做，一般不会轻易去麻 烦同学。交往能力很强，很容易适应新的环境。 母亲：爱好与人交往、善良、有同情心，喜欢关心他人并提 供实际的帮助，对朋友忠实友好。但通常不愿意将个人情感表现 出来。 老师：做事有很强的原则性，处事果断，尊重约定。工作时 严谨而有条理，愿意承担责任，能充分发挥自己客观的判断和敏 锐的洞察力。 父亲：由于老实、细致，有时容易忽略事情的全面性，难以 预见存在的可能性。爱替别人担心，懂得给别人更多的空间。在 工作中，过多的承受和忍耐，不太习惯表达， 妹妹：照顾幼小、有耐心，擅长折纸，不喜欢去做自己不喜 欢做的事情，在有些事情上比较固执，做事非常有责任心。 二、如何解决自我盘点中的劣势和缺点 1、注重陶冶自己的情操：多阅读文学著作，吸取书中的精华;勤练习书法，让内心平静下来。胜不骄，败不，每做完一件事都 要总结经验吸取教训，学会沉着应付突发的事件。 2、注重实践：“实践是检验真理的唯一标准”所以以我们要积极参加或观看一些大型的有意义的文娱活动，细心观察和解剖 他人的成果，想想如果由自己来做，自己会怎样去安排、布置。 3、注重聆听：“听君一席话，胜读十年书”这可见聆听重要性!所以要多点主动与相关领域的有经验人士请教，学习他们的经
口腔医学技术专业简介
口腔医学技术专业简介 培养目标:培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养，具有继续学习能力和岗位适应能力，具有创新能力、实践能力和创业能力，面向口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位，从事义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理，口腔材料、设备等企业营销及有关技术支持岗位工作的高素质技能型口腔医学技术人才。 学制及学历：全日制三年，专科学历。 专业概要：口腔医学技术专业是学校特色建设专业之一。该专业教师专业能力突出，教学功底深厚，教学经验丰富，教学手段新颖，而且专业知识面广，基础知识扎实，熟悉行业发展趋势，在专业培养方面注重实用性和可持续发展，专业发展方向明确。学校建有完善的口腔实训中心，教学仪器设备条件均处于国内领先地位，其中拥有大量先进的仪器设备，完全适应国内外口腔医学技术发展要求。本专业多年来有多家稳固的、具有一定带教经验的实训实习教学基地，形成了一整套良好的后期实践教学管理体系和制度。现设有包括浙江省口腔医院、杭州市口腔医院等一批教学实习基地，以及包括各大口腔义齿制作中心等在内的1 1个校外实训基地，为毕业生提供了良好的专业实习条件。与企业开展了广泛的教学合作和交流，同时引进日本先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具，聘请行业企业知名专家进行示范性教学，收到较好的教学效果，深受学生好评，使教学质量有了更进一步的提升。历年来，在全国“日进”杯口腔医学技术专业技能比赛中，我校学生多次荣获团体总分第一，个人单项一、二、三等奖等多项荣誉。 通过三年的系统学习，学生能熟练掌握本专业及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识和较强的动手操作能力；具备熟练制作常用修复体的能力；掌握使用口腔修复常用材料的能力；具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识。 课程设置：人体解剖及生理学基础、口腔解剖生理及组织病理学、美学基础、口腔修复工艺概论、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔预防保健学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学、临床模型修复体制作、齿科技工管理等。 就业面向：毕业后能在口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司从事义齿制作和质检工作；口腔材料、设备经营企业从事口腔医疗器械营销工作。近几年本专业的最终就业率均达到95%以上。 本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工职业资格证书的考试。
体检中心质量控制标准
体检中心质量控制标准 健康体检质量控制标准（试行） 为了加强医疗机构健康体检质量管理，建立和完善健康体检质量管理和质量控制体系，规健康体检工作，对健康体检工作质量进行科学、正确的评估，提高我市健康体检质量和服务水平，特制定健康体检质量控制标准。 一、资源配置（必备条件） 1、场地及建筑 有相对独立的体检场所及候检场所，建筑总面积不少于400平方米，每个独立的检查室使用面积不少于6平方米。 2、人员结构及资质 （1）至少有2名科或外科副高及以上专业技术职务任职资格的执业医师专职从事主检工作。 （2）每个检查科室至少具有1名中级及以上专业技术职务任职资格的执业医师。 （3）从事体检工作的医师必需具有医师执业证书、医师书，并在当地卫生局注册；医技人员具有专业技术书及相关的上岗证书；护士具有有效的执业证书。（4）至少具有10名注册护士。 （5）至少具有1名健康管理师。 3、专业设置 至少设有科、外科、妇科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、超声科、放射科、检验科及心电图检查室。 4、执业许可：具有卫生行政部门颁发的“健康体检”执业许可。 二、质控管理 1、有健全的健康体检工作制度、岗位职责、工作流程、标准操作规程等，并装订成册。 2、有专（兼）职工作人员负责质量管理工作，处理各种纠纷、投诉、缺陷。 3、定期进行质量检查，定期对健康体检过程中的医疗缺陷进行统计、分析，定期召开质控会议，对存在问题进行分析、讨论，提出整改措施，督促各项问题整改落实，并有记录。 4、及时上报医疗安全不良事件，并有记录。 5、建立漏诊、误诊登记，及时采取补治措施进行相应补救,并有记录。 6、建立单位、科间和个人反馈意见登记，并及时处理，反馈意见及处理意见记录真实。 三、服务体系 1、体检套餐设置合理，体检项目价格严格按照国家物价标准执行。 2、设有体检中心布局图、体检流程图、健康宣教容等，方便受检者进行体检。
体检中心建设标准
体检中心建设标准（试行） 第一条为满足高层次医疗保健需求,促进我市卫生事业与经济和社会事业协调发展，加强和规范体检中心的建设和执业行为，充分发挥投资效益，特制定本建设标准。 第二条体检中心是指通过医学检查手段对受检者进行系统检查并对其健康状况做出综合评价的专业医疗卫生机构。本建设标准适用于独立设置的、开展非法定体检的专业机构。 第三条本建设标准是新建（含扩建）的各类独立设置的体检机构执业登记和评估的重要依据。 第四条体检中心的建设，在执行本建设标准的同时，必须符合国家现行的相关标准和规范的规定。 第五条选址应符合城市建设规划和医疗机构设置规划，交通便利、环境安静，避开污染源和易燃易爆物的生产、贮存场所。 第六条应由体检部、检验部、行政管理和后勤保障等部门构成。 第七条建筑面积必须大于3000平方米。 第八条必须设置：各科检查室（内科、外科、妇科、耳鼻喉科、眼科、口腔科等）、主检室、放射科、超声室、心电图室、电测听室、肺功能室、骨密度室、标本采集处、检验科、档案室、餐厅、更衣室、盥洗室。 根据需要设置：办公室、侯检处、心理咨询室。 第九条体检用房应符合以下规定： 一、各体检用房应独立分室、流程合理。每一检查室净面积不得小于8平方米，眼科应另设专用暗室； 二、利用走廊候检的，其净宽不应小于3米； 三、体检区域宜有空气调节设备，保持适宜温度和良好通风，并配置规
范、清晰、醒目的标识导向系统。 第十条放射科由摄片室、观片室、存片室等组成，摄片室、钼靶室宜设控制室。摄片室、钼靶室的墙体、楼地面门窗、防护屏障、洞口、嵌入体和缝隙等均应按设备要求和防护规范，设置安全可靠的防护措施。 第十一条当检查室设置为多人同时使用时，检查床之间的净距不应小于2米，并必须有隔断设施。 第十二条检验科应有标本采集处，生化检验室应设通风柜、仪器室（柜）、药品室（柜），检验科应设洗涤设施，每一检验室至少应装有一个非手动开关的洗涤池。 第十三条室内装修应符合下列规定： 一、顶棚应便于清扫、防积尘，照明应采用吸顶灯具； 二、内墙墙体不应使用易裂、易燃、易潮湿、易腐蚀、不耐碰撞、不易吊挂的材料； 三、所有卫生洁具、洗涤池，应采用耐腐蚀、难沾污、易清洁的建筑配件； 四、不应使用易产生粉尘、微粒、纤维性物质的材料，所有材料（包括家具用材），必须符合国家环保标准。 备餐消毒、厕所污洗等房间应采用牢固、耐用、难沾污、易清洁的材料装修到顶，并应采取有效措施，使楼地面排水通畅，不出现渗漏。 第十四条污水排放、医疗废物的处置应符合国家有关环境保护的规定。 第十五条体检机构配置大型设备，按照《大型医用设备配置与使用管理办法》执行。（基本器械设备见附录） 第十六条体检中心必须配备抢救器材和药品，制定应急预案,并与医院建立绿色通道。
医院体检中心发展趋势与展望精修订
医院体检中心发展趋势 与展望 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
医院体检中心发展趋势与展望 曾强医学博士，教授、博士生导师 解放军总医院（301医院）健康体检中心主任 解放军总医院亚健康研究所副所长 关键词：医院，体检中心，发展趋势 我国的健康体检现况 近年来我国经济持续高速发展，人民生活水平提高，广大民众的健康意识普遍增强，伴随着国家提出的“关卡前移、重心下移”、以预防为主的医疗方针的贯彻，目前我国各类体检中心数量激增，呈“火山爆发状”。据不完全统计，我国目前有各类体检中心5000余家。其形式是多种体检机构并存：专业体检机构，包括独资和合资的体检企业；医院体检中心，是以医院为依托建立的，这是我国目前最主要的体检机构，占我国体检机构数量的90%以上；有些地区还存在流动体检队。 目前体检市场很热，但管理相对置后。据相关专家预测，健康体检及相关健康产业市场规模将超过100亿。然而，体检普及率并不高，即使在象北京和上海这样的经济发达的超大型城市，参加体检的比率也仅有20%和15%左
右。同时，体检行业利润空间较大，一般体检中心的利润可达30-40%，高端健康体检（含健康管理）的利润则达到100%。体检行业利润超过了一般行业的平均利润。由于市场潜力大、利润高，因此引发了大量风险投资资本的涌入、使得分食“蛋糕”者增加。体检中心数量剧增。伴随“体检过热”现象，出现了所谓的体检中心的“广告战、价格战、服务战、品牌战”，甚至有违规和不正当竞争行为的出现。如：不依法执业、自杀性降价、虚假报告、安全隐患、虚假广告等等。对这些不正当现象，国家相关部门也已经认识到体检行业亟待管理。由国家卫生部委托中国医师协会草拟了“体检服务管理办法”及相关文件，有望年内颁发，这必将对规范体检市场起到很大作用。 机遇与挑战 面对空前激烈的竞争，体检中心特别是医院体检中心，在机遇与挑战面前，要想处于不败之地，实现健康有序的可持续发展，必须完成以下三个转变： 第一个转变由单健康纯体检向健康管理转变。
口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别
口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别? 经常会有同学问到“谢老师我家里从事口腔并且以后我也将从事口腔行业，临近高中毕业，想报考口腔专业，为毕业后考口腔助理医师和执业医师资格证做准备。考口腔医学执业医师资格证需要哪些条件？口腔医学、口腔医学技术、口腔修复工艺有什么区别呢？” 谢老师为各位同学作答：这三者的区别还是比较大。口腔医学毕业后可以考取口腔执业医师，医师可以作为主治大夫，治牙、拔牙、镶牙。以后可以开自己的私人诊所。但是现在考取口腔执业医师条件必须是口腔医学全日制统招大专或是大专以上学历才可以报考。 口腔医学技术和口腔修复工艺类似都不可以考取执业医师，学完后是技工，只能考取技工证，并且不能做口腔主治大夫。
很多同学问：被口腔医学技术专业录取了想转口腔医学专业怎么办？ 两种途径1.参加普通高考，考文化课。语数外，文综/理综。 2.参加对口升学考试，考技能+文化课。其中技能高考考试简单，主要考技能操作，文化课没有要求。 一、培养目标 口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力，以后的发展是执业医师-主治医师-副主任和主任医师。 二、主干课程（口腔医学专业） 人体解剖学、临床医学概要、牙体雕刻与解剖学、固定义齿工艺、可摘义齿工艺、全口义齿工艺、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔预防医学、口腔修复学、口腔材料学、口腔美学、口腔正畸等。 三、就业面向 口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师—在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦;教师—在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者—研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗工作。 四、招生对象 1、在职医护人员中没有正规学历或原有的学历不能参加执业医师资格考试者； 2、已有其他专业的中专、技校学历而又想改行从医者；
健康体检中心管理规范
附件4 健康体检中心管理规范(试行) 为规范健康体检中心的管理工作，提高健康体检水平，保障医疗质量和医疗安全，根据《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《健康体检管理暂行规定》等法律法规制定本规范。本规范适用于独立设置的健康体检中心。 一、机构管理 （一）健康体检中心应当制定并落实管理规章制度，执行国家颁布或者认可的技术规范和操作规程，明确工作人员岗位职责，严格落实消防、安全保卫、应急疏散和医院感染防控等措施，保障健康体检服务安全、有效地开展。 （二）应当按照登记机关核准的诊疗科目开展健康体检服务，原则上不开展临床治疗工作(急救抢救除外)。 （三）健康体检中心负责人是本机构医疗质量安全管理第一责任人。应当设置医疗质量安全管理部门，负责质量安全管理与控制工作，医疗质量安全管理人员应当由具有副高级及以上专业技术职务任职资格的执业医师担任，具备相关专业知识和管理工作经验。 （四）应当参与各级健康体检质控中心的各项活动，并接受
卫生健康行政部门或者质控中心开展的质量管理与控制。 （五）按照相关规定做好内部质量、安全、服务、技术、财务、治安和后勤保障等方面的管理。 二、质量管理 健康体检中心应当按照以下要求开展质量管理工作： （一）卫生专业技术人员配置符合《健康体检中心基本标准（试行）》的规定。 （二）应当建立机构内部质量管理体系，保证质量管理体系运行有效。制定质量目标，并根据目标要求定期检查。对重点环节和影响医疗质量安全的高危因素进行监测、分析和反馈，提出控制措施。 （三）应当严格落实各项规章制度，做好培训、执行、分析及改进记录。 （四）健康体检各项检查应当严格按照相关技术规范、标准和操作规程。 （五）健康体检至少应当包括健康问卷、临床科室检查、实验室检查、辅助仪器检查内容。健康体检项目宜分为基础体检项目和备选体检项目，受检者可结合自身健康状况，在医生专业指导下选择适宜的体检项目。 （六）健康体检报告应当符合以下要求 1.健康体检报告应当客观、准确、完整，规范使用医学术语，
口腔医学技术专业自我鉴定
第一篇、口腔毕业生自我鉴定 口腔医学技术专业自我鉴定 口腔医学专业毕业生自我鉴定 我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解， 本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大 知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学 习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在 几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔
解剖生理学、口 腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课 程。 通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力 1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能； 3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力； 4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中
国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和 学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校 里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大 家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动， 协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在 最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中， 我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立 的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
体检中心护理质量考核评分标准
体检中心护理质量考核评分标准 科室总分检查人员检查日期 项检查内容分值评分细规扣分目 护1、衣帽整齐，挂牌上岗。2分一项不符合要求每人次扣1分。 士 2、发不过肩、不留指甲、不染指（趾）甲、不带首饰。2分一处不符合要求扣2分。 素 3、工作区内做到四轻。5分违反一次扣1分。 质 14 4、礼仪规范：包括接待新体检者、交接班、回答体检者5分不符合礼仪规范一次扣2分，严重违 分反一次扣完5分。 及他人的咨询、迎送体检者，催款等。 1、按时上下班、不迟到、不早退、不无故请假，按时参5分发现一人迟到或早退或不参加业务 劳加科内及护理部会议和学习。需要请假提前递交请假申 学习扣1分 动请。 纪2、上班时间不接打私人电话、不干私活、不打游戏，不5分一人一项不符合扣1分，扣完为止。 律带家属值班及会客。 15 3、上班时间不脱岗，不串岗，手机必须设为“振动”或5分一人不符合要求扣1分，扣完为止。 分 “静音”，操作时严禁接打电话。 1、流程合理，有便民服务措施。导诊员服务热情、周到，5分现场抽查，一项不合格扣1分。 解释耐心。对70岁以上的老人主动予以照顾、必要时优 先安排体检。 2、每月满意度调查在95%以上，尽量做到无投诉。5分满意度<95%，每下降1%扣1分。 3、熟练掌握各种体检套餐项目及适应人群，掌握各项体8分访谈护士，一处不合格扣1分，扣完 检须知并做好异常结果登记。为止。 4、认真做好体检前准备：诊疗用物及器械准备齐全，位8分物品这边不齐全一处扣1分，放置、 质清点、维护不符合要求一项扣1分，置固定。建立贵重仪器使用、维修、保养制度，定期保 量无记录扣1分/次。 养、维修有记录。 安 5、熟练掌握静脉采血技术，并讲解所有采集标本的相关10 查现场访谈体检人员，一项不合要求 全扣1分。 注意事项，缓解体检人员的压力与情绪紧张。分 管 6、体检报告管理规范，按要求正确录入相关体检信息。5分查资料，不合要求全扣。 理 7、体检人员体检或领取报告时，凭身份证领取并登记。5分查现场，不合要求全扣。 71 8、对体检结果中发现的重大问和需要复查的体检人员专5分查看随访记录本，漏访一人扣2分。 分 人电话回访，及时通知来院会诊或复查。 9、设意见簿，定时收集意见，及时给予解决，并有改进5分查现场和记录，一项不合要求扣2分。 措施。 10、严格执行患者身份识别制度，有姓名、手机号码、5分查现场，查体检人员，一项不合要求 年龄等身份识别。 扣2分。 11、严格执行消毒隔离制度，用物清洗、消毒、保持、5分查现场和记录，一项不合要求扣2分。 检测符合要求，医疗垃圾处理符合规定，发现传染病患 者采取相应隔离措施，并做好疫情报告。
国家课程设置
国家课程（2013、9） 1.高一学年课程与学分设置表 高一学习领 域 科目 (周课时) 上学期下学期学分第1学段 第2学 段 第3学段第4学段 语言与文学语文(5)必修1必修2必修3 必修4、选 修* 8+2*英语(5)必修1必修2必修3 必修4、选 修 8+2* 数学数学(5)必修1必修4 必修5必修2 8+1*初高中衔接教 材/1 人文与社会政治(2)必修1 必修2、民族团结理 论 4历史(2)必修1必修24地理(2)必修1必修24 科学物理(3)必修1、必修2必修2、选修3-16化学(3)必修1、必修2必修2、选修16 生物(2)必修1必修22 技术信息技术(2)必修1选修34通用技术(1)必修1必修12 艺术音乐(1) 根据音乐课程标准开设模块（鉴赏 模块在第一学期完成） 2美术(1) 根据美术课程标准开设模块（鉴赏 模块在第一学期完成） 2 体育与健康体育与健康 (2) 健康教育专题、田径、9个选修模 块中选两个（自定） 4 心理健康必修、团体讲座、辅导（两周一课 时） 1 综合实践活 动研究性学习 1个课题研究 (不包括在周课时总 数中) 5社会实践军训 （一周）2社区服务参加5个工作日以上（寒暑假）1 学生活动 （班会、自习等） 1(不包括在周课时总数中)周课时总数36363636
学分合计78学分=73学分（必修）+5学分（选修） 说明：1、高一第二学期学考科目：信息技术、民族团结理论、物理、化学。 2、语文、英语学科可根据课时安排，进行选修5模块学习，也可 选择文科、理科学生必选的一个选修模块。 3、“学分”栏中无星号数字为必修学分，带*数字为选修学分。 4、民族团结教育课程使用《中华民族大团结》（新疆教育出版 社），保证每学年不少于10—12课时，具体课时从《思想政 治》课时中调剂。 5、每周三七、八节课为研究性学习时间。
健康体检中心基本标准
附件3 健康体检中心基本标准(试行) 健康体检中心就是独立设置的医疗机构,不包括医疗机构内部的体检中心与体检科室等。健康体检中心主要通过医学手段与方法对受检者进行身体检查,了解受检者健康状况、早期发现疾病线索与健康隐患。 一、诊疗科目 应当至少设置内科、外科、妇产科(妇科专业)、眼科、耳鼻咽喉科、口腔科、医学检验科、医学影像科。 二、科室设置 应当包括内科、外科、妇科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、检验科、放射科、超声科、心电图室,以及质量与安全管理、健康管理、医院感染管理、体检资料管理、信息、设备、消毒供应室等部门。 三、人员配置 (一)至少有2名具有内、外科副高级及以上专业技术职务任职资格的执业医师,经设区的市级以上卫生健康行政部门培训并考核合格,负责审核签署健康体检报告;每个临床检查科室、医技检查科室至少有1名具有中级及以上专业技术职务任职资格的执业医师。 (二)至少有10名护士,其中至少有5名具有主管护师及以上
专业技术职务任职资格。 (三)医技人员应当具有专业技术职务任职资格与相关岗位的任职资格。 (四)质量安全管理、健康管理、医院感染管理、体检资料管理、信息、设备、消毒供应室等部门应当配备满足健康体检需要的相应人员。 四、基本设施 (一)具有独立的健康体检及候检场所,建筑总面积不少于400平方米,医疗用房面积不少于总面积75%。各检查科室应独立,每检查室净使用面积不得小于6平方米。 (二)整体建筑设施执行国家无障碍设计相关标准,并符合消防、安全保卫、应急疏散等功能要求。 (三)体检区域应当有空气调节设备,保持适宜温度与良好通风,各物理检查科室与辅助仪器检查项目独立设置并有规范、清晰、醒目的标识导向系统。 (四)设置医疗废物暂存处,实行医疗废物分类管理。 (五)健康体检中心的建设,在执行本标准的同时,还应当符合国家现行的相关标准与规范。 五、分区布局 (一)候检与咨询区 空间相对开放,设置独立,有明确的标识,有专人负责。
课程计划与课程标准
课程计划与课程标准 [日期：09:55:08] 来源：作者：zj [字体：大中小] 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示： 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从俄语直接翻译过来的。从1952年开始一直沿用至今。“课程标准”实际上是在我国使用最早的一个概念。1912年1月，中国政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》，之后曾长期沿用这一概念。中华人民共和国成立初期也曾颁布过小学各科和中学个别科目的课程标准（草案），至1952年刚好沿用约四十年。目前台湾的中小学仍使用课程标准一词。从这个意义上来看，课程标准是我们本民族长期使用过的一个固有概念，而教学计划、大纲则是舶来品。并且，教学计划在使用过程中还容易出现歧义，让人误解为教师的教学进度计划。在新颁布的九年义务教育教学计划中，国家教委已正式用“课程计划”取代了“教学计划”，但我们认为“课程计划”一词仍不规范，是一个过渡性概念。因此，如能在时机成熟时恢复使用课程标准，以课程总纲和分科课程标准分别取代教学（课程）计划、教学大纲，不仅可以提高术语的科学性，还历史以本来面目，也有利于海峡两岸在课程方面的交流。
口腔医学技术毕业论文
安徽医学高等专科学校 毕 业 论 文 年级: 10级口腔医学技术1班
学号: 110132234 姓名: 卢亚敏 专业: 口腔医学技术 指导老师: 於莉 目录 一.概述………………………………………………… 二、正畸的原理………………………………………… 三、正畸过程……………………………………….. 四、正畸的特点…………………………………………. 五、正畸的方法……………………………………………… 六、正畸的美学目标…………………………………….. 七、结语………………………………………………………………
八、参考文献………………………………………………………. 九、致谢…………………………………………………………….. 一、概述 简单的说，矫正牙齿、解除错牙和畸形的科学就是正畸。正畸主要研究错牙合畸形是什么表现，分哪些类型，这些错牙合都是什么原因导致的，如何确诊，如何更有效地矫治。 口腔正畸学的英文名称来源于三个希腊词根的组合，它们的意思分别是“牙齿”“矫正”“学科”，即大家所说的“矫正牙齿”。但随着这门学科的发展，已不仅仅局限于排齐牙齿，还涉及解决颌骨、颅面的不协调，从而达到面部整体的和谐美。 二、原理： 口腔正畸矫治采用生物力学原理对牙合畸形进行矫治。藉由矫治系统施以温和而持久的生物力，即每平方厘米20～26克的力值，既可
完成牙齿的移动，而又不损害牙齿及其周围组织的健康 三：正畸过程 1、初诊：在患者想要改善自己的畸形牙齿后首先要进行初诊，做好沟通，让彼此有一个很详细的了解。 2、资料搜集：通过交流后进行照X光片，可以定位头颅侧位片、全颌曲面断层片、制取牙颌模型、照颌面部及口内牙齿相片等。 3、制定方案定计划：通过医生对求美者综合情况的了解，综合分析做出最适合求美者的矫正方案，可以让效果更好。 4、按照制定的最佳矫正方案实施治疗：这个过程一般约需2年左右。 四：正畸特点： 主要依靠在口腔内部或外部戴用矫治器，对牙齿、牙槽骨及颌骨施加适当的“生物力”，使其产生生理性移动，从而矫治错牙合畸形。另外，有些成人患者的骨性畸形，还需要配合手术治疗。 2，疗程较长：矫治时牙齿、颌骨的移动是渐进的，在矫治过程中，由医生对矫治器进行适当的加力，达到逐渐移动牙齿的目的，因此矫治所需的疗程较长，一般为2年左右，复杂的畸形可能更长。矫治过程中患者一般需每隔几周到医院复诊一次，复诊时主要由医生根据错牙合的矫治情况，对矫治器进行适当的调整。 3，需要医患双方的合作：矫治的作用力由矫治器提供，患者认真戴用才能使其发挥作用，尤其是对戴活动矫治器的患者。医患的配合直接决定了疗程的长短和治疗的最终效果。
浙江省义务教育课程设置与课时安排
浙江省义务教育课程设置及课时安排 （2015年修订）
说明： 1. 周课时数按标准课时计算，一至六年级每课时教学时间为40分钟，七至九年级每课时教学时间为45分钟。若安排长短课，教学总时间应基本保持不变。 2. 品德每周2课时，一二年级为品德与生活，三至六年级为品德与社会，七至九年级为思想品德。 3. 体育与健康一二年级每周4课时，三至九年级每周3课时。学校可充分利用大课间、课外活动等途径，增加学生体育活动时间，保证学生每天在校体育锻炼1小时。 4. 艺术包括音乐和美术，一到六年级每周4课时，七至九年级每周2课时。音乐、美术可分别开设，也可分时段轮流开设，统筹使用课时。 5. 综合实践活动包括信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务与社会实践等。综合实践活动、地方课程、校本课程统筹使用课时，三者合计平均周课时：一二年级不少于4课时，三至六年级不少于5课时，七至九年级不少于6课时。 6. 在不增加周标准课时数和周教学时间总量的前提下，学校可在国家规定总课时比例范围内自主安排其他课程的课时。
浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意 见 浙江省教育厅文件 浙教基〔2015〕36号 浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见 各市、县（市、区）教育局： 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，在认真总结我省各地义务教育课程改革经验的基础上，现根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，就深化我省义务教育课程改革提出如下指导意见。 一、指导思想 遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长。 二、总体目标 在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展。 三、主要任务 （一）完善课程体系
健康体检中心基本标准
健康体检中心基本标准（济南市） 一、场所 (一)具有独立的体检空间和受检者专用的通道，且通风采光良好； (二)体检场所建筑总面积不少于1000平方米，每个独立的检查室使用面积不小于8平方米，特殊科室要符合相关规定，检查区通道宽度不小于2—2.5米； (三)至少设有候检区、体检区和就餐区； (四)污水、污物及医疗垃圾处理设施要符合有关规定； (五)省级以上卫生行政部门的其他规定。 二、人员 (一)体检医师要具备与所在体检科室专业相对应的执业医师资格，经当地卫生行政部门的登记注册；并具有3—5年以上综合医院临床工作经验。 (二)体检中心至少有2名主检医师，主检医师要由具备内、外科工作经历的副主任医师以上职称人员担任。 (三)体检中心每日工作量限定，临床科室单科体检医师与受检者之比应在1：80之内。 (四)体检中心护理人员要具备执业护士资格并经当地卫生行政部门的登记注册，应具有二年以上护理工作经验； (五)体检中心护理人员至少有8名具有护士以上职称，并至少有2名主管护师； (六)医技类医师，技师应具有从事相关学科3年以上的工作经历(从事大型医疗仪器操作者，应具有操作大型仪器上岗证)； (七)按科室设置比例配备接待、导检，行政管理及后勤保障人员，并严格执行岗前培训制度。 三、科室设置 内科、外科、妇科、眼科、耳鼻喉科、口腔科，儿科、医学检验科、医学影像科。 四、设备 除体检站仪器设备外，需增加：
裂隙灯 非接触眼压计 鼻咽镜 间接喉镜 彩超 500毫安以上x光机 经颅彩色多普勒检查仪 骨密度仪 体检车(外出体检专用) 通风、降温、供暖设备与设施、计算机、服务器等内部网络设施交换机等通讯设备。 五、规章制度 (一)主检医师负责制； (二)各类人员岗位责任制； (三)健康体检质量保证体系及质量反馈体系； (四)健康体检专业人员岗前培训制度； (五)健康体检机构抢救应急预案； (六)健康体检机构医院感染管理制度 (七)健康体检机构抢救器材和药品配备管理制度； (八)健康体检机构有创检查（特殊检查）预先告知制度； (九)健康体检机构对受检者隐私保护制度； (十)健康体检机构体检信息管理制度； (十一)健康体检诊疗常规； (十二)差错事故和投诉处理制度； (十三)试剂与仪器设备管理制度； (十四)健康体检项目及收费公示制度。
2020最新口腔医学技术专业大学排名
2020口腔医学技术专业大学排名 口腔医学技术专业介绍 口腔医学技术专业培养面向全国各地区，服务于口腔相关行业，适应口腔治疗技术或工艺技术等岗位，德智体美劳全面发展拥有良好的职业道德和敬业精神，具备较强创新和实践工作能力，并可从事口腔相关管理工作的高素质技能型专门人才。 主干课程：专业核心能力：口腔治疗技术与工艺技术的基本操作技能。 专业核心课程：《口腔解剖生理学》、《口腔内科》、《口腔外科》、《口腔正畸学》、《口腔修复材料》、《口腔技工工艺》、《口腔医学》、《口腔美学》等。 培养目标：口腔医学技术专业培养具有口腔医学基础理论和专业知识，掌握口腔修复工艺技术基本操作技能，熟练各种常用修复体设计和制作，从事口腔修复工艺设计和矫形制作的高素质应用型技术人才。 培养要求：口腔医学技术专业学生主要学习相关基础医学、口腔医学和口腔医学技术知识，具有良好的职业道德和创业精神。毕业后能在口腔专科、口腔义齿加工企业从事口腔义齿加工工作。 就业方向 21世纪口腔医学将经历向口腔科学的发展我们对几乎所有的牙病和口腔病的病因、发病机制和规律，只知其然，不知其所以然，大多数治疗技术是不完整和不彻底的，属于半吊子技术。70年代医学研究进入分子水平，而分子生物学渗透到口腔医学还是近十几年的事。 21世纪将从分子水平揭示口腔疾病的本质，口腔医学将全面发展为口腔科学。口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作。 就业前景 为了缓和医患供求比例失调的现状，鼓励私人开办口腔诊所应是大势所趋。现有的私人诊所鱼龙混杂，虽说其中也有部分退休的老口腔医师，但更多的是没有接受过正规培训的江湖游医，这种情况既不利于广大群众就诊，也不利于在中国推广普及口腔保健。 因此，国家将会出台相应政策，整顿私人诊所，加强引导，使其步入正轨，以确保广大群众能享受到高质量的口腔保健。有了国家相应政策的保障，毕业于
国家课程设置及标准(可编辑)
国家课程设置及标准（可编辑） 国家课程设置义务教育课程设置表国家课程设置综合实践活动主要包括: 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。国家课程 设置地方与学校课程地方课程，98年起有省政府统一免费提供教材的三、四年 级的《写字》，五年级的《文学赏析》，七年级的《探究山西》、《文学赏析》，八年级的《绿色证书》，九年级的《生涯教育》，但从99年秋季开始，省政府配 发的地方课程教材相继停发，2011年秋季全部停发。目前地方课程有省厅要求的 民族团结教育课程(但教材不免费)，全县推荐的《安全教育》、《语文读本》(或《亲近母语》)。校本课程:从基层学校课程开发情况看，校本课程大致有写字、 诵读、英语、楹联等课程。国家课程设置标准 7>2012年与2011年课程设置不同 之处小学: 三、四、五、六年级品德与生活由每周3节调整为2节六年级语文由每周7节调整为6节三、四、五、六年级综合实践活动调整为每周2-3节，地方 课程调整为每周3-4节五年级除综合实践活动和地方课程外课时数23节，因此综合实践活动按排3节，地方课程安排4节。六年级除综合实践活动和地方课程外 课时数22节，因此综合实践活动按排2节，地方课程安排4节，空堂2节。初中: 初一、初三年级地方课程由每周3节调整为5节 ,、五、六年级音乐、美术每周 1.5节的安排方法以两个星期为一单元，如音乐第一周安排两节，第二周安排一节;美术第一周安排一节，第二周安排两节。每门课程两周3节，每周平均1.5 节。国家课程设置标准课时安排方法解读 2、综合实践活动每周安排课时数建议三、四年级3课时:《信息技术》1课时，《研究性学习》2课时五年级3课时:《信息技术》1课时，《研究性学习》2课时六年级2课时: 《研究性学习》2课时七年级3课时:《信息技术》1课时，《研究性学习》2 课时八年级3课时:《信息技术》1课时，《研究性学习》1课时，《劳动与技