远程研修-简报1
远程研修，催热了一个温暖的词语“感动”。每天，我们的身边演绎着一个又一个感人的故事；研修的平台上增加着一条又一条真诚的感言。每时每刻，我们总在被感动着，也在感动着你、我、他。请跟我再次走近哪些感人瞬间，分享其中的那份感动与温暖。
语文组：由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述各自的见解。
英语组：本次研修按照研讨与课程资源等相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引
领，更利于调动
广大教师参与研
修的主动性和积
极性，发挥其研
修主体的作用，
将理论指导与教
学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
物理组：研修中，讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式，为研修教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了研修的实效性。课程内容实在，具有很强的指导意义，研修内容对教学
第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我们对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
历史组：本次研修大大拓宽了我们组的视野。通过这次的研修，我们发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。研修是我们更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
总之，研修是为了不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，相信我们教师会自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
研修简报
研修感言 迎着春的呼唤，我们走进研修；踏着夏的生机，我们告别研修。来去间，只觉得时间过得太快，多想让时间的脚步慢些、再慢些!此时我们的内心,有千般感慨，万般不舍，而此刻都化做了这一句句真实的感言，从内心深处缓缓流出，诉说着你我的心声…… 每次学习总有种来不及的感觉，来不及看专家的讲 座，来不及看同学的作业，来不及把自己的作业精益 求精，来不及……这回终于是结束了，但心里空落落的。哎？不是没事可以常回家看看吗？-------陈婧华 学习研修不但让我收获知识,它更让我收获感动,感动于教师们精彩的育人故事,感动于同行们对远研的执著.感谢远研,让我在感动中收获,在收获中进步.---------葛冰 研修好比我们教师的精神大餐，智慧的源泉！我深深感到：这样的学习，是空前的也是最幸福的。在这里，我看到了人人平等发展的
希望；在这里，有博学的专家给我们指导，有德高望重、业务精湛的老师为我们引路；每一期简报总让我们有新的感悟，新的感觉，新的体验，新的升华。研修??真是与你相见恨晚啊！-------靳晓林 研修中认识了那么的老师、专家。一起交流教学心得，我觉得自己的提高很大。虽然很忙碌。但忙我快乐着。虽然我们并没谋面，但如同面与面在一起。虽然牺牲了很多休息时间，但我收获了很多果实，即使果实还未成熟。但我相信秋天的到来。-----孟思贝 在这小小的平台中我又重新的审视了自己.领略了那么多著名专家的独到见解;结识了那么多优秀的教师;欣赏了那么多优秀的文章;积累了那么多丰富的经验;……有那么多想说的话!我是幸运的,有机会在教育平台上学习;我是幸福的,因为我在这平台上收获了太多;我是快乐的,因为在不断的学习中而快乐……----------刘玲 几许不舍,几许留恋,全在远程研修中 多少欢笑,多少泪水,也在远程研修中 面对电脑，我哭过笑过 手按键盘，我满腔热情 在这里找到了自己的同类 在这里重温了初恋的甜蜜
2017年教师远程研修方案
2017年教师远程研修方案 2017年教师远程研修方案 一、研修目标为进一步贯彻落实省市中小学教师全员远程研修计划，上级文件精神，组织我校教师分别围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织参训教师完成相应的远程研修,提高教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革与发展。二、研修项目（一）小学教师新课标课例研究全员远程研修研修对象包括小学语文、数学等几个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。远程研修采取相应的教学组织模式，组织参训教师通过教师教育网，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，完成集中远程研修。三、研修时间安排2017小学教师全员远程研修：时间见上级通知四、研修模式（一）组织形式小学研修在小学微机室，学科要相对集中，以便统一观看视频并进行研讨交流。1（二）教学形式1.学员登录。在网上参加远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登录研修平台，并及时修改密码。2.学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，根据统一要求，组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程。3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。——研修组长阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。——指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，
教师远程研修成果展之精彩简报
教师远程研修成果展之精彩简报 10月12日，当你走进xx校园的时候，你会被头戴耳机学习的老师全神贯注的投入神情所感动。这情景已逐渐成了XX校园一道亮丽的风景线。这道风景线是由我校参加2017年XX省中小学教师远程研修的全体老师构成的。 学校领导对此次培训学习非常重视，前期做了大量的准备工作。组织召开培训动员会，向全体学员简介了第一专题老师们的学习任务，又介绍了此期培训学习的必要性和重要性。与会的所有老师都对学习充满了期待。会后，大家都积极主动地找研修组长、读网上要求……为正式学习的到来做好铺垫。初步接触之后，老师们还是普遍感到有陌生感，随之而来的是紧迫感——到底怎样实行网上研修学习？我们能否顺利完成学习？ 所有老师在预热期内，积极点击、学习公告、文件，以便尽快融入到这刚刚接触的新生事物中去。我们即时交流自己的发现、感悟，互相询问、质疑。逐步地，老师摸着了一点门道。老师们心中有了明确的目标，立即登陆——选中学习内容——在线听课…… 传统面对面研修和网络双流程学习相结合的混合式研修方式，带给大家全新的感受，带给大家思想的冲击、智慧的碰撞。相信开平的教师在专家们的引领下，通过本次研修培训，提升理论素养，学习实践经验，业务水平能够迅速的提升。 （二）培训学习受益匪浅 老师们最感兴趣的课例实录开始了，语文学科周老师的课例，启发学生使用各种方法实行识字，在写字环节中，老师引导学生细致观察，把握写字的要点。看完课例后，
老师们收获颇多，一致认为：只要每一节课对学生都实行认真的写字指导，那么学生的写字水平一定能够提升！英语学科刘青老师的课例，体现了以学生为根本，目标设计明确，并且实行分层次教学，让每个孩子都在课堂上快乐地学习，快乐地收获。 下午，老师们继续投入紧张的学习中来，大家发表评论、品读案例、撰写作业，忙得不亦乐乎。有的老师在电脑前整整呆了三个小时也不休息。他们的眼睛注视着屏幕，在这个神奇的空间里，向专家们学习，与同行们交流，思维在一次次碰撞中得到升华。浓浓的学习气氛给大家带来了无限的快乐。“你的文章为指导老师推荐了，祝贺你！”“你的作业内容才需要结合事例来补充。”“你所说的方法灵活多样，孩子们肯定喜欢。” 老师们各抒己见，畅所欲言。老教师的感慨更为深刻，年纪最大的英语王老师说：“这几天我打字的速度快多了，真是活到老学到老呀！”老师们你一言我一语，共同叙说着自己的学习体会，脸上洋溢着幸福之情。 这次课例研究的学习对今后我校展开校本教研活动带来很大的启发，如果坚持做下去，相信教师的教育水平一定会有提升。 （三）相互携手共同提升 太阳是大家的，远程研修是属于每一个老师的。 XX校园处处充满浓浓的学习气氛，老师们都说：“共同研修给我们提供好的平台，让我们聚集在一起共同学习，相互交流自己的学习感受，我们会相互携手，共同进步。“年轻的老师的干劲十足，因为她们期待着尽快熟悉教学岗位，在专家和同行的协助下成长起来。将所学知识使用到教育教学实践中去，成为学生的引路人。
党员干部远程教育集中学习培训简报
周坝村百千万示范 劳动工程和双创双争工作 简报 【二○一一】第一期 长坝乡周坝村2011年04月20日 村党员干部及学校教师远程教育集中学习培训简报 周坝村04月份党员干部远程教育集中培训04月20日在周坝小学进行，来自全村党员、村组干部及全体教师、致富能手共30余人参加了为期两小时的培训。村支部书记、校长，远程教育专干、周坝村支部书记陈天林到会作了培训指导。 本次培训目的是提高党员干部的政治素质和思想素质，加强党的基层组织建设，推进党建工作再上新台阶，为推进全镇经济发展、构建和谐周坝提供坚强的组织保障。培训的主要内容有科学发展观、经济持续发展、计划生育、农村法制建设、农村一事一议政策、学校安全管理、国家惠民政策解读等。 培训结束后，村支部书记陈天林对下步远程教育工作的开展提出了工作要求：一要搞好村校结合，加强教学管理，提高站点利用率；二要创新教学方式，提高群众参学率；三要拓宽教育功能，提高成果转化率。 本次整个培训组织严密，纪律良好，学习氛围浓厚，全体参训学员学习积极，收到了良好的效果。
社会主义新农村建设培训工作简报 简报 【二○一一】第二期 长坝乡周坝村2011年06月25日 关于社会主义新农村建设培训工作简报 此次培训班主要是针对全村党支部书记和村委会主任开展的，力求教给他们“最管用”和“最有用”的知识，提高群众“双带致富”的本领。在办班之前，村干部到各村各年度新农村示范行了调查摸底，了解各新农村示范点的实际情况，根据新农村发展的要求和需要，精心安排了培训内容和课程。教师根据培训内容认真讲解了《积极发展现代农业扎实推进新农村建设》、《农村产业结构调整》、《怎样当好村支书》、《如何抓好农村精神文明建设》、《农村基层组织建设》、《农村远程教育工作》、《蔬菜产业形式分析》、《发展乡村旅游的几个问题》等知识。尤其是围绕新农村建设，加大发展现代农业的培训，加强基层组织建设，针对性更强。 此次培训总的来说工作机制完善，管理规范健全,是培训程序规范。对符合培训要求，并愿意参加培训的村干部及群众，一律组织参加培训。二是资金使用规范。在经费使用上，严格按照教材经费、教学经费、管理经费和服务经费管理支出。三是培训制度规范。立足于提高培训工作实效，建立了培训工作各项考勤、考核以及相关注意事项等制度。 本次培训立足突出理论与实际相结合的思想。采用启发式、案例式和讲授式相结合的培训方式，既有新农村建设的政策法规，又有村寨面临具体问题的典型事例。同时，还组织大家到现代农业发展较快的其它新农村示范点进行实地考察学习，开展主题实践活动，做到学以致用。村支书和村主任们在考察学习中开阔眼界、启发思路、增长见识、激活思想，不断提高村党支部书记和村委会主任们的素质和技能，使他们具备“带”的能力。 培训中存在的问题：一是村干部的素质参差不齐，文化程度各不相同，在一定程度上影响了培训的效果。二是对社会主义新农村建设的长期性和艰巨性认识不足，也一定程度上影响了培训工作。三是学员的资料档案有待进一步加强，档案建立制度还不不完善，档案建立还不健全。四是各项宣传力度仍然不够，也影响了培训的最终效果。 新形势、新任务对村支书和村主任的能力、素质提出了新的更高的要求，培训是提高其素质的重要渠道，通过培训，我们的村干部能够以一种新的视角、新的思维方式去看待、分析、思考和解决实际问题，积极发动群众，努力开创基层农村工作的新局面。正如许多村民所说的，村里有了强有力的领导班子，我们心中就有了主心骨，干什么都充满信心和干劲。
2016简报一研修简报
心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限制我们的，不是周遭的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。看不开、忘不了、放不下，把自己囚禁在灰暗的记忆里；不敢想、不自信、不行动，把自己局限在固定的空间里……如果不能打破心的禁锢，即使给你整个天空，你也找不到自由的感觉。 研修从理念到实践，从上层建筑到具体的教育教学实施过程。观课、评课――精品呈现，方法指导――案例操作，一步步，一层层，由印象评价到理性分析，由量表记录与观察到质性评价，给了我们新的认识，新的方法。 怎么认识、如何做，让我们的课堂精彩纷呈；怎么问、如何问，让我们的课堂问题指向明晰；怎么观、如何评，让我们的教学更有力量；怎么改、如何调，让我们的课堂更有能力，挑战自己，突破自己，改变自己，从每天的努力开始！ 2016远程研修我们来啦!
指导教师： 林峰岭伟娜月华 研修组长： 实验中学思想品德研修组王京东翠屏中学思想品德研修组柳林庄园中学思想品德研修组灵娟 桃村中学思想品德第1研修组于小卫桃村中学思想品德第2研修组胡志勇臧家庄中学思想品德第1研修组彩霞 臧家庄中学思想品德第2研修组王明翠观里中学思想品德第1研修组史新玉观里中学思想品德第2研修组衣剑锋松山中学思想品德研修组林忠全唐家泊中学思想品德研修组绍莉 家店体校初中思想品德研修组雅洁 寺口中学思想品德研修组国亮 蛇窝泊中学思想品德第1研修组林新伟蛇窝泊中学思想品德第2研修组风
一、2016年研修容结构 今年的远程研修分两大部分，分别是必修和选修两部分，结束时间也各不相同。需要大家注意的是，必修要在点击“我的研修”中图1，选图2中的“查看项目”，然后分别点击图3中的“课程资源”和“观课评课”两个部分进入 学习，在视频学习过程中，可能会有一些小问题让 大家回答，在回答结束后才能继续往下进行，目的 就是让大家学得更细一些吧。 图1图2图3 选修部分的学习则要在点击图1后，点击图4中的“查看项目”，点击图3中“我的研修”则会出现个人的研修学
万福林小学教师信息技术远程培训简报第五期
请一直微笑向前 ————万福林小学教师信息技术远程培训班主任李虹2016年第5期 卷首语 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 愿每位老师学习幸福，学有所获！ 温馨提示 第五阶段的学习开始时间为2016年11月30日，请老师们注意，抓紧时间学习。本阶段学习内容需要观看视频课程时长50分钟，满分5分。 学情通报万福林小学自9月18日召开了信息技术远程培训指导会议后，目前我校教师已经完成了五个阶段的 学习。学习期间，老师们十分积极， 课余时间都会抓紧时间看课，参与 活动、提交作业，还会就所学内容
在组内进行分享交流。本校参与学习教师32人，合格人数32人，合格率100%，平均看课609分钟，发布作业102份，参与活动147项，日志8篇，上传资源3份。被评为第四阶段与学习优秀学校，平均分第一，满分率第二。这是全校老师级积极努力学习的成果！ 本次研修将大力推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，努力提升教师研究课、上好课的能力和水平。陶行知先生说得好：“要想学生学得好，必须先生先学好。”对于我们教师来说，只有不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，才能适应高素质发展的现代社会。研修给了我们共同交流和共同进步的平台，让我们收获着新的教育理念和希望！ 结束语 感恩国培，让我们有了一次学习提升的机会，我们会把学习所得付诸于教学实践，在今后的工作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，早日成长为一名优秀的教师！
网络研修学习简报
网络研修学习简报 网络学习让老师们走到了一起，在这个舞台上大家尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这里，大家相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。 远程培训为教师提供了一个学习先进教学方法的平台。在这里，老师观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让老师们更加贴近了课改的课堂;体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可大家是充实的，甜蜜的。因为我们分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我们获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。视野开阔了，见识深广了，思想活跃了。 远程培训让我们获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着老师，朴素、真实的交流与评论，让我们感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我们能重新的审视自己的教学行为，对以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。 我们非常喜欢这次远程培训课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我们可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的学业.对于培训给予的清泉，我们要让它细水长流，我们也坚信在教育天地中，我们会走得更宽，更远。
化学远程研修课程简报创刊号(1)
2008年山东省暑期高中化学教师新课程全员培训课程简报（创刊号） 主编：王磊孔令鹏 编委：樊勃生董军陈自钦张福涛王卫平 责编：王卫平 2008年7月13日（星期日） 本期导读 创刊词课程介绍 课程团队学员必读 创刊词 2008年是我们每个人都该铭记的一年！在我们翘首期盼奥运来临前，山东十万教师参加的新一轮“高中新课程远程研修”活动已悄然拉开序幕。化学新课程远程研修课程团队热情欢迎您再次走进“化学鸡尾酒?心里话聊吧”。 “鸡尾酒”，耐人品味 有充满激情的甘醇，有产生困惑的青涩， 有深入思考的酸甜，也有耕耘收获的浓郁。 我们将与您携手走过探索新课程的历程！ “心里话”，自由平等 来自天南地北的您，在此凝聚。 畅谈自己的认识、想法，
让思想碰撞、让智慧升华！ 在这里 时空与网络“化合”，智慧与成长“反应”! 我们在夏秋之交走到了一起，怀着夏日骄阳般的热情， 用汗水与激情浇灌出秋日累累的硕果！ 从这一刻起，“化学鸡尾酒?心里话聊吧”将记录我们未来十二个日夜的点点滴滴，希望这间小小的心灵“聊吧”能成为您学术休闲、成长品茗的好去处。让我们共同营造这间属于我、属于你、属于高中化学教师的交换空间，为她留下“一砖一瓦”，哪怕是浅浅足迹，淡淡馨香…… 课程介绍 高中化学远程研修专题一：高中化学新课程整体性认识 高中化学新课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面较以往都发生了很大变化。从2004年9月开始山东省已经走过四年的新课程实验，创造了许多宝贵的经验，也遇到了不少实施中的具体问题。整体性的认识高中化学新课程对于顺利实施新课程具有非常重要的意义。本专题第一讲上主要是通过大家畅谈自己对高中化学新课程的了解和认识引发问题；第一讲下特别针对高中化学新课程的课程结构的有关问题开展研讨；第二讲上嘉宾将与大家重点围绕高中化学新课程课程内容的主要变化进行交流；第二讲下通过对一组教学案例的讨论展开有关新课程下课堂教学的对话。 高中化学远程研修专题二：高中化学新课程必修课程元素化合物知识教学 高中化学新课程必修模块的课程目标是认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。 对于必修模块的元素化合物知识来说，在课程标准中和各版本教材中的价值功能和呈现方式等都发生了很大的变化，这种变化势必给我们的教学带来很大的冲击。本讲内容就是探讨新课程下必修模块元素化合物部分的相关问题。 关于元素化合物教学，我们是分了四方面按以下流程来研讨：期望大家对元素化合物的教学形成一个整体的认识。
中小学教师素质提升研修全员培训简报
许多的事情依旧还是匆匆太匆匆，无不得意于现在还能够散发乘夏凉，荫下卧闲敞。人生总也有如意之时，聚散匆匆总是缘飞缘散时，要不怎能够人生得意须尽欢，哪管他明日今朝谁是谁非。 总也有想莲步轻移，婀娜多姿的时候，总也有为悦己者容的时候，总也有被他说成我是个习惯向右走的女子的时候，但是也总有人忘记其实他是个习惯向左走的男子的时候，那么痛并快乐着看花开花落，总比一个人寂寞如烟花的时候好吧。何须在意那么自己本不应该在意的时候，让自己能够更快乐些。祝大家学习愉快！ 第1期编辑： 绵竹市九龙学校2017.6
各位学员们：培训已快结束了，望大家积极参与。关于作业，请认真对待。 远程研修有“五忌” 发布者：钟艳艳发布时间：2013-12-25 22:44:34 远程研修有“五忌” ——研修感悟 经历了一天的远程研修，我有了新的提高，但也有不足，现将自己发现的问题提出来与大家共勉，暂且称之为——远程研修有“五忌。 一忌无的放矢。先明确每天的学习任务，再开始一天的学习，做到心中有数，学习就会从容不慌。
二忌心浮气躁。学习需要静心和思考，坐得住，不盲目往前赶，让每一天的学习都有收获。 三忌脱离实际。与自己的教学对接，边学边想，才能理解得透彻，运用得灵活。 四忌求量不求质。提出话题，参与讨论，贵在有自己的真实思考。阅读教学是对话的过程，远程研修也是对话的过程，深入思考表达，才能提高对话质量。 五忌零散不系统。虽然每天都有一个学习专题，但每个专题并非孤立存在，而是紧紧围绕“落实课标、聚焦学生”这一目标前后贯通。而且同一专题的研讨问题之间也有着很强的联系，这就需要老师们前后联系，系统整理，以实现学习效益的最大化。 总之，在学习中学会学习，提高持续学习的能力，你就会走得更远。
教师网络研修简报
学前01坊网络研修线下活动简报 为深化远程研修学习实效，强化学习效果运用，促进高昌区幼儿教师专业化发展，根据“国培计划（2015）”—新疆师范大学国培研修方案，结合项目整体安排，2016年5月18日至5月20日，启明星幼儿园结合送课下乡活动，开展了“国培计划（2015）”—学前教育01坊网络研修线下研讨活动。为了工作学习两不误，活动分三天三个点进行，地点分别设在二堡乡吾鲁克尤勒幼儿园、亚尔镇加依幼儿园及艾丁湖乡也木什幼儿园。此次活动有10位教师进行了研讨课（10所“双语”幼儿园各选派1名），13所“双语”幼儿园园长及教师共40人参加了活动。 活动开始，启明星幼儿园副园长、坊主汤海红对领导以及全体学员的到来致以热烈的欢迎，并以学前01坊工作坊坊主的身份为大家介绍了本次研修活动的背景与具体安排，在致辞中她强调了幼儿教师专业发展的重要性，并提出了学习要求，让学员们从思想上进一步提高认识。 本次活动以“如何使用多媒体，促进活动有效开展”为主题，通过课例展示、名师引领、互动研讨、专家点评讲座等丰富的形式进行，促使了农村双语幼儿园找到差距，促进双语教师主动学习，以此提升教师课堂执教能力，促进双语教师专业化成长，缩小城乡差距。 研修活动中，启明星幼儿园教师王丽媛送课中班语言领域绘本故事《蹦》，在学员中反响很好。通过故事讲述、句型学习、词语迁移、
动作模仿四个环节，展示一节高质量的语言活动，新颖的教学方法、有效的提问运用、精彩的师幼互动，让观摩的学员们为之赞叹。 现场教学活动结束后，学员们在学前01坊坊主汤海红老师的组织下，针对现场教学活动，围绕主题展开热烈研讨，通过交流、分享、碰撞，积累了更为丰富的教学实践经验，同时也为本次线下研修活动画上了一个完美的句号。 本次活动，为全体国培研修学员们提供了一个学习、分享、交流的平台，相信在名师的引领和指导下，学员们的专业能力将会得到进一步提升！
XX年暑期远程研修学校总结汇报
XX年暑期远程研修学校总结汇报 XX年暑期远程研修学校总结汇报 一、研修目标 模式： “以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学” 要义： 通过利用远程研修和校本研修相结合的模式，在学科视频资料的收看与课程专家与指导教师的引领下，开展有针对性的学科教学案例分析与问题研讨，提高教师合理设计与有效实施课程教学的能力，促进我校高中课程的改革与实施。 二、研修要求 1、全体学员要遵循远程研修的基本规范要求，按照考核标准和要求，按时保质保量完成学习任务。
2、开自己的花最美丽，结自己的果最光荣。通过研修能静下心来，积极的梳理自己，反思自己，尽量谈自己的认识，发自己的感想，用自己的语言，说自己的思想，提高自己，从而收获自己内心，乃至灵魂的清凉，让自己通过自己的努力涅槃自己。 3、要以远程研修为载体推进补校教学改革，提升学校办学水平和质量。要求教师在观看网上研修视频资料后积极撰写作业、认真阅读其他学员相关作业、发表针对性评论的基础上，再以教研组为单位组成网下研修小组，以研修专题和当前补校学科教学实际的结合点为对象，以提高补校高效教学为目标，进行有针对性的研修。 4、指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势需要要及时把各个学科的精华作业与专家的指导出来，成学科学习资料，供每个学科的一起老师研讨，学习，取长补短，争取最大化促进为我校教师的教学与管理水平的提高，促进我校教学与管理效益的作用提高。 三、研修实录 1、学校召开“XX年暑期远程研修动员大会”，学校制定了具体的实施方案，对于研修的目标、领导小组构成、研修方式、保障措施、培训计划、学校要求做出了具体部署。
2、为了更好的达到“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”的目的，学校安排教干包组，经常到各个教研组参与研修。 3、学校领导不但要参与所教学科教研组的研修，还要经常参与到包组教研组研修过程中，而且要完成自己的研修任务，做教师研修的模范。 4、语文教研组全体成员在观看完视频资料后，集中撰写各自的作业，然后由担任指导教师的刘佃凯老师与宋春联老师各自担任指导教师的网上班级学员作业的精华发言，组织老师们交流、学习，然后针对补校教学实际进行消化、吸收。针对今天有关“积累”研修专题，我校语文教研组集中研修了XX届课前语文的内容、序列、实施方法与注意事项，提高了研修的针对性，提高了教师参与研修的积极性，提高了研修的实用性，有力地推动了我校高效教学工作的进展。 5、随着远程研修的推进，河东高考补习学校教师教干的研修热情越来越高，许多人已经不满足于观看视频、撰写作业、提交评论，而是如饥似渴的认真学习班级简报与课程简报，从这两个简报中学习系统的知识，汲取有益的经验，以更好的指导自己的学习与教学
小学语文远程研修学习心得体会
小学语文远程研修学习心得体会 小学语文远程研修学习心得体会 小学语文远程研修学习心得体会1 在网络研修的日子里，每天阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念。 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教
学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。认真独立完成必修作业，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。 三、积极研修，深刻感悟。 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工
xx县远程研修材料
指导教师工作职责 在远程研修中，指导老师是课程团队的助手、学员学习的指导者、研讨交流的组织者和研修课程的学习者。具体工作职责有： 1．制订本县区小学研修实施计划； 2．主动与省课程团队对接，做好本县区研修的业务指导和管理； 3．每专题至少点评30份作业，抽看作业要覆盖本县（区）各个研修组，并做好优秀作业推荐，每专题推荐数本区县学科内总人数作业的1%。 4．认真回应学员提出的学习问题。平均每个专题回应问题不少于10个。 5．主持本县区的在线研讨和其它线下活动。 6．编辑反映本县区研修的学习简报（一个专题一期）； 7．按照评选标准，评选本县（区）优秀课例研究和先进研修组；并按照8%的比例向上推荐本县（区）优秀课例研究。 8．研修结束后，提交县区研修工作总结和今后县区开展网上课例研究的计划。 山东省小学教师远程研修县（市、区）组织单位考核评价标准 1.先进县（市、区）评价标准 （1）县（市、区）90%以上学员学习合格； （2）县（市、区）学员学习参与度高，研修组内学员作业相互浏览全覆盖的研修组达到90%以上。县（市、区）80%以上学员能参加在线研讨和积极发帖； （3）县（市、区）学员获得奖励分在全省县（市、区）排名中位列前50%之内； （4）按时编发各专题县（市、区）简报，简报浏览数和评论数较高； （5）能利用县（市、区）研修主页做好本县（市、区）研修学习的动态反映、信息沟通、学习对话引导和管理服务等工作； （6）省级优秀磨课作业在全省县（市、区）排名进入50%之内； （7）县（市、区）、学校网络条件保障到位，能满足每位参训教师集中与分散研修要求。 2.评价与奖励办法 （1）先进县（市、区）由各市教育主管部门依据评价标准评审推荐，经省项目办审核，在山东省教师教育网上公示无异议后确定。各市评选比例另行规定。 （2）先进县（市、区）在山东教师教育网上公布名单，由山东省中小学师资培训中心授奖牌。
远程研修-简报1
远程研修，催热了一个温暖的词语“感动”。每天，我们的身边演绎着一个又一个感人的故事；研修的平台上增加着一条又一条真诚的感言。每时每刻，我们总在被感动着，也在感动着你、我、他。请跟我再次走近哪些感人瞬间，分享其中的那份感动与温暖。 语文组：由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述各自的见解。 英语组：本次研修按照研讨与课程资源等相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引 领，更利于调动 广大教师参与研 修的主动性和积 极性，发挥其研 修主体的作用， 将理论指导与教 学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。 物理组：研修中，讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式，为研修教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了研修的实效性。课程内容实在，具有很强的指导意义，研修内容对教学
第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我们对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 历史组：本次研修大大拓宽了我们组的视野。通过这次的研修，我们发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。研修是我们更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。 总之，研修是为了不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，相信我们教师会自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
2013年小学英语远程研修课程简报第6期
2013年小学英语远程研修课程简报第6期 2013年7月27日 11:46浏览:19045评论:13245 好一个慢字了得 省专家陈元宝 我省2013远程研修小学英语简报（第5期）中的文章“妈妈，慢点！”，让我浮想联翩，辗转不已。慢这个字乍听起来，有点贬义，其实不然，许多事不是一个快字就能解决问题，该慢的还是要满下来，否则欲速则不达。
人常说，十年树木，百年树人，说的就是教育快不得，只能慢的道理。君不见诸位达人的谆谆告诫： 诺贝尔奖获得者莫言用自己的文学作品唤醒急功近利的世人：悠着点，慢着点。 诺贝尔奖获得者Daniel Kahneman用自己的心理学经济理论提醒急功近利的世人：要学会简单有效的理性慢思考方法，做出更有利的人生重大决策，改变你的思考也改变你的命运（刘建位语）。 美国普利策奖获得者Ian Johnson告诫急功近利的中国人：“Walk slowly, allowing every life to have freedom and dignity. No one should be left behind by our era.”。（前几句：“China, please stop your flying pace, wait for your people, wait for your soul, wait for your morality, wait for your conscience! Don’t let the train run out off track, don’t let the bridges collapse, don’t let the roads become traps, don’t let houses become ruins.”。） 笔者用QQ签名警示急功近利的世人：中国这个后起运动员现在跑在最前面，到山顶要休息一下，等一等自己的灵魂，方能继续保持好自己的地位。 教师用自己的耐心告诉世人，不能奢望学生今日输入了ABCDE，明日就能读The Old Man and the Sea。要懂得慢的道理，要忍得住寂寞，要有静等的耐心。 教师用自己的耐心告诉世人，不奢望自己尚未说准“My English is far from satisfactory.”，就心急火燎地煞费苦心地攻读各种新奇乖巧的眼花缭乱的新名词，静下心来，慢下性来，从原点开始，扎扎实实讲好基本功这一课。 衷心希望我们的小学英语教师等一等自己的学生，用一生的爱，用毕生的学识，用十足的耐心，静等花自开。
远程研修的任务步骤及解决方案说明
2015年远程研修任务说明
操作步骤： 1、 2、我的研修：核心研修内容的导航 指导教师可以浏览所负责研修组各位学员老师的学习进度和统计数据。 学习园地：浏览省级、地市课程简报，参与话题讨论、互动交流和问答。 作业欣赏：全省作业分类检索，可以观看其他地市的优秀作业。 作业批改：指导教师阅读、批改所负责研修组成员作业 研讨区： 在线研讨（请注意关注开放时间） 观课评课：观看、评价自己所分配的6个优课案例 指导教师、研修组长在本界面下可以查看所负责研修组学员分配的课例、点评（对应学员后点击“查看ta 的评课列表”）
3、分散研修作业只有合格和不合格两个等次，集中研修作业增加了优秀等次。推荐为优秀或定为不合格，均需要填写评价理由，合格等次可根据情况自行决定是否填写。不合格和合格两个等级，可以设置允许学员修改作业。学员修改后需要重新评阅，一定不要遗忘。如果进行质量评价时，设置作业为不合格等次且不允许学员修改作业，则 该学员将不合格，且无改正机会，所以不建议如此操作。 4、
5、建议先保存为草稿，等确认无误后再提交避免出现疏漏。 6、在“我的研修”界面下方，可以查看作业要求，撰写并提交观课报告。 可能遇到的问题及解决建议： 1、登陆信息有误，如账号密码错误、个人信息错误等，请找本校的研修管理员解决。 2、登陆后，无法播放课堂实录。通常分为两种情况： （1）浏览器版本低或者需要安装播放插件，请注意屏幕上的提示，根据提示更换浏览器或者手动安装插件（2）网络速度慢，处于缓冲状态时间过长。建议将视频下载后，在线下观看。请注意必须是打开课堂实录，点击左上角播放按钮之后，在视频窗口上点击鼠标右键才会出现下载命令或者视频地址。（即使打开的是黑色窗口视频无法播放也不影响使用右键，复制视频地址。）
研修活动简报
研修活动简报 迎着春的呼唤，我们走进研修；踏着夏的生机，我们告别研修。来去间，只觉得时间过得太快，多想让时间的脚步慢些、再慢些!此时我们的内心,有千般感慨，万般不舍，而此刻都化做了这一句句真实的感言，从内心深处缓缓流出，诉说着你我的心声…… 每次学习总有种来不及的感觉，来不及看专家的讲 座，来不及看同学的作业，来不及把自己的作业精益 求精，来不及……这回终于是结束了，但心里空落落的。哎？不是没事可以常回家看看吗？-------赵现文 学习研修不但让我收获知识,它更让我收获感动,感动于教师们精彩的育人故事,感动于同行们对远研的执著.感谢远研,让我在感动中收获,在收获中进步.---------张文军
研修好比我们教师的精神大餐，智慧的源泉！我深深感到：这样的学习，是空前的也是最幸福的。在这里，我看到了人人平等发展的希望；在这里，有博学的专家给我们指导，有德高望重、业务精湛的老师为我们引路；每一期简报总让我们有新的感悟，新的感觉，新的体验，新的升华。研修??真是与你相见恨晚啊！-------魏君宪 研修中认识了那么的老师、专家。一起交流教学心得，我觉得自己的提高很大。虽然很忙碌。但忙我快乐着。虽然我们并没谋面，但如同面与面在一起。虽然牺牲了很多休息时间，但我收获了很多果实，即使果实还未成熟。但我相信秋天的到来。-----吴书明 在这小小的平台中我又重新的审视了自己.领略了那么多著名专家的独到见解;结识了那么多优秀的教师;欣赏了那么多优秀的文章;积累了那么多丰富的经验;……有那么多想说的话!我是幸运的,有机会在教育平台上学习;我是幸福的,因为我在这平台上收获了太多;我是快乐的,因为在不断的学习中而快乐……----------王福芹 几许不舍,几许留恋,全在远程研修中 多少欢笑,多少泪水,也在远程研修中 面对电脑，我哭过笑过 手按键盘，我满腔热情 在这里找到了自己的同类
研修简报
2014年“国培计划”远程培训 研修简报 毕节市小学语文9班学员蔡明远2014年10月9日——《安全生产法》经验交流培训会 （第一期）为了加强对安全生产的认识，确保广大教师和学生的安全，我校根据上级领导的安排，结合我校实际，于2014年10月9日组织全校教职工在我校办公室对《安全生产法》进行培训，具体如下：
一、（我）教务主任兼教研组长蔡明远宣读今天培训的主要内容。 二、学校校长杨祥文宣读《安全生产法》 的主要内容。
三、杨祥文校长提出几点要求。 1、无论我们是干什么工作，首先都要把安全放在第一位，我们除了要保护好学生的安全，我们自身的安全也要注意的，因为身体是革命的本钱嘛！ 2、我们要干一行爱一行，既然走到了讲台上，就是老师，就要尽到老师应该尽的责任，希望大家做一位学生喜欢、学校放心、家长放心、政府放心的老师。虽然我们很辛苦，但你也要知道只要我们付出，就一定会有收获的，这不也是一件很快乐的事吗？ 3、希望大家老师把学生当作自己的孩
子一样去对待，不仅要关心他们的学习，就连他们的衣食住行也应该关心。 4、希望大家多多交流，共同学习，讨论自己的一些看法，学习一些先进的知识理念，不断更新自己的知识，教育出一代又一代的优秀学生，争取做一名优秀的人民教师。 四、我对今天的学习进行小结。 老师，杨校长说得不错，社会不断在变化，知识不断在革新，如果我们不学习，那我们自己的知识就会不断倒退，我们就会一年不如一年，为了防止这样的悲剧发生，我们就要不断学习，充实自我，把教育当成一种乐趣，想方设法把教育搞好。在此，请允许我代表织金县三塘镇下寨小学衷心地谢谢大家！谢谢大家这些年来对我校的支持！谢谢大家兢兢业业的工作态度教育出一批批优秀的人才！
2017年王程寨小学远程研修实施方案
2017年王程寨小学远程研修实施方案 为切实做好我校201*年远程研修工作，根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程 实施方案》通知精神，结合我校教师队伍建设的实际，特制定研修工作实施方案。 一、研修目标 201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标，以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选修（中国传统文化），组织全校教师按要求完成研修任务。 二、研修项目 以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力 和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。 采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化，与小学“优课”活动 省级晒课、赛课环节整合，全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。 三、组织管理 1、全员参与学习 登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报，参与话题讨论；参与线上线下互 动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。 2、组织建设：成立领导小组 组长： 副组长： 成员： 3、责任分工 主管领导：校长全面统领、管理学校的远程研修工作。分管领导：召开培训会议，组织所有参训教师全员参加培训，并为参训教师提供必要的学习条件，对本校教师学习进度的跟进指导，组织本校学员的线下学习活动；严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题；及
网络研修简报(一)
（第二期） 时间：2015年3月 学校：和静县第五小学 校级管理员：李红红 不知不觉中，研修已经开始了，我们和静县第五小学的全体老师根据研修进度开展了混合式课例研究、课例研究中的课堂观察技术应用和双对接远程研修课例研究的学习，几天下来，大家均感觉收获颇丰，乐在其中。天气预报，今夜烟台暴雨来袭，愿这及时雨送给大家一个清凉舒爽的夜晚，为老师们挑灯夜战助力。 本期导读—— 研修 进行时 专家 指迷津 话题 在线聊 妙语 精品文 本期导读——
研修进行时 聆听自己的脚步前行 混合式课例研究，若艰若涩；课堂观察技术的应用，似千难万难； 一篇篇美文，瞬息亿万言的评论，缤纷耀眼……这是我与研修，初初相识的迷茫…… 走近研修，如列车缓缓开动，嘈杂的车箱，陌生的面孔，怯怯的窥探，以及渐行渐近……瞬间还原为清晰，上演着热闹，演绎着热论…… 一篇感悟透彻的课例，一个设计缜密的观察量表…… 蓓蕾一般 默默等待专家的点评 朝阳一样 熠熠散发师者的光芒 相信吧 汗水洒下 滋润的土地更加肥沃 相信吧
我们歌唱太阳，也会被太阳歌唱 相信吧 肩上越是沉重，路途越是艰难 前方 定是有不可抗拒的召唤 那是您的伟岸 那更是优胜者的彼岸 聆听着自己的脚步前行 走出一片风景 专家指迷津 静心思考、摒弃浮躁 ——运用课堂观察技术作业点评 杨玉东（上海市教育科学研究院） 在学习了《课例研究中的课堂观察技术应用》以后，作业要求是这样表述的：“假定你所在课例研究组（备课组或教研组），想要研究“学生小组合作的有效性”，请设计一份该课例研究中运用课堂观察技
术的方案。”为了便于老师们思考，特意设计了一个便于思考和填写的“学生小组合作观察设计表”，表中给出了完成该作业需要思考的五个引导性质的问题。 在浏览了学员们的部分作业后，惊讶地发现一个方向性的理解错误：那就是有小部分老师居然把这份研修作业当成了老师要布置给学生的作业，设计的是如何在课堂教学中把学生分成小组、让学生自己记录小组合作的情况！更让我惊讶的是，有极个别指导教师也这样错误地理解了！好在，大部分指导教师没有这种理解上的失误，有些学科指导小组还理解得很透彻，在给学员的指导意见中说得那么清晰明白！引用《初中语文学科4号公告》中对该作业的解读： 今天的作业是：“假定你所在课例研究组（备课组或教研组）， 想要研究“学生小组合作的有效性”，请设计一份该课例研究中运用课堂观察技术的方案。”提醒老师们注意，这是一份“运用课堂观察技术”的方案设计，要求设计者站在一个观察小组的组织者的角度，去落实组内成员如何去观察一节课的小组合作的得失：你打算怎样明确10位课 例研究组成员的观课分工，从哪些维度观察小组合作的进程，哪些人员负责哪个维度；用什么样的方式去记录观察的内容，如何去整理观察得到的数据，如何对这些数据做出理性的分析，等等，一定不要做出“我