说明文阅读之说明方法(教案)
说明文阅读之说明方法
学习目标
1.掌握常见的十种说明方法。
2.学会识别说明方法，并结合内容分析其作用。
教学过程
一、导入
通过提问，复习说明文相关知识点，导入。
二. 新授
环节一说一说
1. 提问：常见的说明方法有哪些？作用是什么？
学生回答后，明确。以表格的形式出现。
2.PPT显示速记口诀帮助记住常见的十种说明
方法
十种方法要知道：
举例分类作比较，
定义诠释画图表，
数字比方摹状貌，
引用说明（引资料）
环节二记一记
1.提问：怎样识别说明方法？
学生回答后出示PPT
说明方法
语言标
志
比如、例如、譬如、据说举例子
分类别
一种（方面、类）……另一种（方面、
类）……、表序数的词
确数、约数、小数、分数、百分比、度数、
列数字
倍数
较……、比、相对于作比较
因为……、由于…….、这是由……造成的作诠释
引资料
引用名言诗文、新闻报道、逸闻趣事等各类
资料
摹状貌
类似于记叙文里的描写语句，对事物进行细
致的描摹
各种类型的图片、表格画图表
明确：通过抓语言标志。
注意：
1.有些数字，没有起到说明事物的作用，就不是列数字。比如某些年代。
2.下定义与作诠释的区别：
下定义的语句要求是个明确的判断，语言表现形式一般为“某某是什么”或“某某叫什么”语言要求准确、概括、简洁。
作诠释是注释说明，一般对事作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。
一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
下定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征或事理加以具体的解释说明，
2.品味说明方法的作用
学生回答后明确，并让学生熟记。
}说明方法及其作用主要从准确判断、规范作答两方面入手。
} 1.列数字
}【判断标志】数词、确数、约数、小数、分数……
}【规范作答】使用了列数字的说明方法，通过……说明了……（结合具体内容），能够给人准确、具体的印象，增强说明的科学性和准确性。
2.举例子
}【判断标志】例如、比如、据说、譬如……
}【规范作答】使用了举例子的说明方法，通过列举……的例子，具体准确地说明了事物……的特点，使说明更具体、更有说服力。
} 3.作比较
}【判断标志】两方面内容，和、与、相对于……
}【规范作答】使用了作比较的说明方法，将……和……进行比较，突出强调了……，便于读者把握事物的特征（差别），给读者留下深刻的印象。
}4、打比方
}【判断标志】像、仿佛、犹如、如……
}【规范作答】使用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，便于读者理解，增强文章的趣味性。
}5、下定义
}【判断标志】“某某是什么”“某某是怎样的”“某某叫什么”
}【规范作答】使用了下定义的说明方法，用简洁、科学的语言对说明对象或科学道理加以揭示，从而科学、准确地揭示事物的本质或道理。
} 6.分类别
}【判断标志】第一种……，第二种……；分为……；
（一）……，（二）……，（三）……
}【规范作答】使用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了事物……的特点。
}7.引资料
}【判断标志】引号（“”），诗文、新闻报道、趣闻轶事等各类资料。
}【规范作答】使用了引资料的说明方法，①引用故事、传说，激发读者的阅读兴趣；②引用名人名言，增强文章的说服力；
③引用诗文，增强文章的诗情画意，增强文章的可读性。
}8.作诠释
}【判断标志】：对事物做大概的介绍，常含有的词语有“因为”“由于”““”这是由……造成的”。
}【规范作答】：用了作诠释的说明方法，具体解释说明了……事物的特征、事理，使说明通俗易懂。
}
}9.摹状貌
}【判断标志】：类似于记叙文里的描写语句，对事物进行细致的描摹
}
}【规范作答】：用了摹状貌的说明方法，对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
}10.画图表
}【判断标志】：各种类型的图片、表格
}【规范作答】：用了画图表的说明方法，直观形象地说明了……的…….
环节三练一练
1.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
2.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
3.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
4.或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”
5.有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
6.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
7.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
学生回答后明确
环节四试一试
常考题型这一句(段)用了什么说明方法？有何作用？
示例1
④明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺
和了沙田稻草。由于青檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为
原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种纸上进行书法绘画
时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆
造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清
代，宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。宣纸
因其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，
成为书画家们的最爱。（2017河南中考《宣纸的前世今生》）12.第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）
学生发言后明确
示例2
③“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这
样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就
是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加
强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生
病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的
作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命
最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。
（2016河南中考《人体器官有可能自愈吗》）
13．第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。（4分）
学生发言后明确
示例3
④在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔1700米一2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2l00米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。（2012河南中考《高山上的守望者——岳桦》）
15．第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。(4分）
学生发言后明确
小结方法指导
（1）辨识说明方法。
（2）分析说明方法的作用
（3）任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来分析。
（4）一个句子或段落往往会使用一至三种说明方法，故在识别时尽量找全面。
（5）为保证答题的规范完整，有必要记住每种说明方法的作用术语。
三、布置作业
完成说明方法及作用专项练习题
说明文写作的说明方法
说明文写作的说明方法 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、 引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括 地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用 说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 二、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
说明文的说明方法及其作用
说明文的说明方法及其作用（10种） 一、分类别作用：条理清晰、层次分明 将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，这种说明方法叫分类别。 作用在于条理清晰地说明了……的特征。 二、打比方作用：生动形象、印象深刻 打比方是运用比喻，来增强说明的生动性和形象性 作用在于生动形象地说明了……的特征。 三、举例子作用：使语言通俗易懂，更具有说服力 举例子是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。 四、列数字作用：把事物说明得更准确、更具体、更科学 列数字是列举具体准确的数字对事物进行说明。 其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服 五、作比较作用：能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 作比较是把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 六、下定义作用：使说明语言科学、准确，让读者在具体了解被说明对象前，能对被说明对象有一个初步的认识。 下定义是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 它使读者对说明对象有了大概的了解。 七、引用作用：运用这种说明方法来说明，更容易让人信服 引用是借用别人已说过的话来进行说明。作诠释是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。 八、画图表作用：比任何单纯的文字说明更一目了然 画图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。 九、作诠释作用：作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
说明文教学策略
感受科学的严谨，揣摩表达的精妙 -------------------说明文教学四环节 第一环节：洞悉课型，感知文体 学习目标： 解读课文题目，了解课文梗概，初步感知课文脉络。 操作要领： 引导学生充分读书，明确说明对象，了解课文大体内容。 注意问题： 《语文课程标准》开篇就明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素 养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表 达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。” 说明文作为阅读教学的一种，对于学生语文素养的提高是不可缺少的主要方 面。我们必须转变思维方式，把说明类的教材文本作为培养学生人文素养和科学 素养的素材，让学生在学习的过程中感知内容，乐于探究，品味语言，习得方法。 第二环节：交流资料，整体感知 学习目标：巩固字词，科普资料共享，感知课文内容。 操作要领：交流课前搜集到的相关科普资料，结合科普资料理解课文内容。 组织学生交流初读感悟课文的收获、产生疑问，教师检查、纠错、引导，适当归 纳小结。 说明文教学基本程序实施要求 这一环节要让学生把自己搜集到的科普知识充分交流，毕竟科普文章的术语 较多，因此在这一环节要让生了解科普术语，激发学生热爱科学、探究科学奥秘 的兴趣。 因此此环节是在学生充分搜集资料的基础上，教师组织学生展示交流学习成 果，让学生在合作交流中体会到学习的乐趣，产生思维的碰撞，从而完成对课文 内容的整体感知。 从操作策略看，本环节以学生的合作交流为主，交流的任务有两个：一是资 料共享；二是初读课文的收获。老师要组织、引导好学生的合作交流，并通过检
查、纠错、引导等方式为下一步的教学做准备。 首先是组织学生交流科普资料。了解相关科普知识与本文的关系，文中出现了哪科普术语，应当怎样理解等等。 其次，组织学生交流读文的收获——对课文的整体感知，读书的收获和读后的疑问等。 在组织学生交流初读课文的收获时，老师可以引导学生谈谈：“通过读书你知道了什么你读懂了什么你还有什么不懂的”学生可以根据读后收获自由发表意见，在交流的过程中提高认识。 本环节教学应注意以下几点： 一是教师要关注学生学习过程中的盲点、弱点，及时进行引导，利用好资料袋。二是把学习的主动权交给学生，让学生自己充分去合作、去交流。 第三环节：品析语言体味写法 学习目标：品析语言文字，了解说明方法，提高阅读科普文的能力；感受精彩的布局结构，初步领会基本的表达方法。 操作要领：品读重点的词句，感受科普类说明文的精准、生动、科学的语言特色。 赏读重点的句段了解体味多种说明方法。通读全文感受精彩的布局结 构，理清文章脉络及表达顺序初步领会基本的表达方法。此环节一定 重视读，读懂科学与知识，读出准确与生动，读出趣味与感悟。 注意问题： 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练， 给学生打下扎实的语文基础，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价 的能力。学生学习语言的途径主要是通过感悟、积累语言材料和运用 语言来提高语文能力的。课堂教学是培养学生语言感悟能力的主要阵 地，因此在教学中只有注重对课文语言的感悟、实践的培养，才能使 语言文字训练落到实处。所有的语文教学的立足点都应如此，说明文 的教学当然也不例外。说明文语言的主要特点是准确、简洁。不同的 文章，语言的风格也是不同的，有的重在抓住事物的特点，用简明的 语言平实地加以说明；而科学小品，讲究趣味性、文艺性，描写生动、 形象。老师在教学中，可以根据语言的特点去引导学生深入地阅读， 从而获得不同的感受。叶圣陶先生指出：“凡是学习语言文字如不着 眼于形式方面，只在内容上去寻求结果是劳力多而收获少”。我们的
说明文阅读教学分析报告
说明文阅读教学设计 教学目标 、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。 、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。 教学重点 掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。教学难点 掌握说明文的答题技巧和规范。 教学方法 以例点拨、自主练习 教具准备 多媒体课件 课时安排：课时 教学过程： 一、中考链接 阅读《人类最糟糕的发明》，回答问题： ①英国《卫报》在年评出“人类最槽糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号——因为我们现在居住的地球似乎已经变成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料袋无所不在。直到有一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。 ②该报称，蟑螂曾被誉为顽强生命力的象征，但是自从塑抖袋出现后，它甚至超越了蟑螂，将成为人类文明的最后一个见证——相信它会带着人类历史进入下一个冰河期。塑料“诞生”于世纪年代，从年代起，塑料袋垄断了欧美超市购物袋的市场。现在仅英国每年就要使用亿个塑料袋。每次人们使用崭新的塑料袋装东西时，应该想想——也许有一天海龟会把它当作美味的水母一口吞下去，然后悲惨地死于窒息。 ③塑料食品袋对生态环境造成的污染极其严重。它的分子结构非常稳定。自然界的光、热、细菌和酶难以将其化解，即使埋在土里数百年它也不会分化、降解；焚烧塑料也不是解决办法，塑料燃烧后残存在大气里的氧化物及重金属离子会严重地危害人类健康和生态环境，所以大量弃置塑料袋的堆积，已经造成农田和河流的严重污染，破坏了我们所处的生态环境。 ④与其他国家相比，南非的“白色污染”更为严重。大风吹过，树木上经常挂满了塑料袋，居民还以为是下雪了。为了减少环境污染，自年月起，爱尔兰政府开始征收塑料袋税，每个塑料袋便士。而美国采取另一措施，使用可降解的材料制造塑料袋。目前，其他国家正在效仿该方案，为“最糟糕的发明”做补救工作。但不知什么时候，人类才能告别“塑料时代”。１、本文的说明对象是什么？塑料袋 ２、本文说明了什么内容？提示:塑料袋的产生、发展及危害 ３、本文采用了什么顺序？提示:逻辑顺序 ４、文章主要用了什么说明方法？试举例并分析其作用。提示:举例子、作比较、举例略５、第④自然段加点词“该方案”具体指什么？提示:使用可降解的材料制造塑料袋 ６、读了全文你认为人类怎样才能告别“塑料时代” 提示:()自觉使用可降解的塑料袋()多宣传不可降解塑料袋的坏处等。 二、直击中考出示中考要求： 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；
说明文阅读指导教案.doc
说明文阅读指导教案 说明文阅读指导教案2010 年 11 月 30 日星期二 佘冬妹 一、教学目标：第四单元是说明文，初一的学生让他们了解说明文和记叙文的区别，掌握一些阅读技巧。 二、教学重难点：重点是了解说明文文体知识，难点是弄懂两种文体的区别。 三、教学时间：两课时 四、教学过程： （一）导入：要求学生粗读以下两篇文章，并感知它们的区别。 荷情万种（一） 拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。
荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。 你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我 听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地 想去一饱眼福了。 立秋过后，天还是一样的炎热。走在路上，我还猜度着荷花 是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没 有到盛放的时节。 我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷 风四面亭。 “苏州好，拙政好园林。四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。炎夏惬幽寻。” 这是周瘦鹃在吟唱。 我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。层层叠叠的 绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我 情不自禁地想要化成一抹绿。我感受到一种清爽直逼我的肺 腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。 这是荷风！我已经感受到了！ 可荷花呢？我为何找不到它的影子？
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 这是周敦颐在吟唱。 我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕 刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。 如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？ 难道这就是它的傲气？ 它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的 原则办事。 荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美 不是妖媚，不容任何侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被 人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃美丽而一心酝酿果实—— 用它的根用它的心。 我忽然间领悟到许多，心情豁然开朗。没赏到风姿绰约的荷 花固然十分遗憾，但我的心里早已是荷情万种。
说明文中的说明方法
说明文中的说明方法 导读：说明方法： 常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 1、分类别： 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。如图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的;按时代分，有古典的、现代的;按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 2、举例子： 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。 3、下定义： 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明
特性，如关于“人”的定义;有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。 无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的`，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。 4、作诠释： 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢?一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义;如果不能互换，就是诠释。 5、打比方： 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修
说明文所有说明方法
说明文所有说明方法 说明文所有说明方法有哪些？说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。以下是XX为您整理的说明文所有说明方法相关资料，欢迎阅读！说明文所有说明方法 一常见的说明方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。 1举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
2列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。 作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 5下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。 例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
【中考复习】中考语文专题复习说明文说明方法及作用教学设计
说明方法及作用 课题说明方法及作用课时一课时教学目标 1.能准确判断出说明文的说明方法。 2.学会概括说明方法的作用。 教学重点能准确找出说明文的说明方法。 教学难点学会概括说明方法的作用。 教学用具多媒体课件 教学环节教师活动学生活动 一、导入（0.5分） 二、出示教学目标（0.5分） 三、课堂导学（39分） 师提问：说明方法有哪些？ 今天，我们来进一步学习如何准确判断文章的说明方法以及概况说明方法的作用。 出示（课件一） 专题一：如何判断说明方法？（15分） 1.常用的说明方法有哪些。（课件二） 2.出示几个小语段，让学生判断说明方法。 3.注意语言标志：（课件三） *举例子：例如、比如、据说… *列数字：数词（与年代区别） *打比方：像、如、仿佛… *作比较：也、相对于、较… *分类别：一类（种）…另一类（种）… *下定义：是、叫… 4．下定义与作诠释的区别： *从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用 学生思考、回答 明确学习目标 1.学生齐读 2.学生独学、组内交流、班级展示 3.学生倾听、思考、积累 4.学生分析判断，不能作为中心
判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。*从严密程度来看，下定义：甲是乙，乙是甲； 作诠释，不能这样。 5.练习巩固： 判断下列语段，分别运用了哪些说明方法？说明理由。（课件四） （1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（3）屏者，障也，可以缓冲一下视线。 （4）风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为游击战；一种可以称为阵地战。 （5）征服沙漠的最主要武器是水。 （6）缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种15万字的书放在一块儿，它的总量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 专题二：学会概括说明方法的作用（24分） 1.一般方法是： 先答使用了哪些说明方法，再答这些说明方法的相关术语，最后答划线句子（或某段，或所选句子）所表达的意思。 2.具体语句具体分析：（课件五） （1）.由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降40——50厘米。 *分析作用：列数字，具体说明了死海水面下降迅速的特点。 *总结归纳:准确具体地说明了——的——特征（事理）论点的说明理由。 5.学生积累。 2.学生独学、组内交流、班级展示 学生先独立完成，然后小组交流。学生展台展示答案并分析讲解。
小学说明文阅读指导教案
说明文的阅读 一、教学目标 1、了解说明文的阅读要点及命题类型。 2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。 二、教学重点 掌握说明文的基础文体知识，了解说明文的阅读要求和命题类型。 三、教学难点 掌握说明文的答题技巧和规范。 四、教学方法 以例点拨、自主练习 五、教具准备 多媒体课件 六、课时安排：1课时 七、教学过程 （一）导入：请学生阅读《转基因食品能吃吗》明确文体知识。（二）请学生朗读说明文阅读要点 1.把握说明对象，概括说明内容。 2.掌握说明方法，辨析具体作用。 3.体味说明语言，概括语言特点。 4.联系生活实际，写出看法感受。 （三）归纳命题类型 第一类辨析说明方法 第二类概括说明对象和文章内容 第三类揣摩说明语言 （四）分类指导答题技巧 1、第一类辨析说明方法 找准关键词进行辨析 完成《转基因食品能吃吗》第三题 2、第二类概括说明对象和文章内容 一找二筛三概括 完成《转基因食品能吃吗》第二题 3、第三类揣摩说明语言 题型：某个词语能否删掉？为什么？ 答：(1)表态。(删还是不删)。 (2)定性,分析词语的文中义。 (3) 删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。若删掉“X X”一词，句子的意思就变成了······，显得太绝对化。 (4)原词体现了语言的准确性、科学性。
总结答题公式 答：不能删除+这个词在文中的意思是+删去后句子的意思+原词体现了说明文语言的准确性和科学性。 完成《转基因食品能吃吗》第五题 （五）实战演练 完成《神奇的蚂蚁》的相应练习。 （六）课堂小结 由学生总结本节课的收获。 八、教学后记 本节课安排的教学内容过多，学生没有理解透说明文阅读的技巧，朗读也不够，注意调动学生答题积极性，以学生为课堂主体。
说明文的十种说明方法有哪些
说明文的十种说明方法有哪些 说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，使句子更通顺，更流畅，深刻表达所要说明的意思。说明文的十种说明方法有哪些，我们来看看。 说明文的十种说明方法有哪些 1。举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。 2。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4。列图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 5。作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 6。打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用
明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 7。摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 8。引用。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 9。分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 10。列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。 说明文的语言 1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。 2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。 3、说明文语言要点： 表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围、表猜测。
语文版语文七年级下册第四单元 写作说明文的说明方法
说明文的说明方法 1.举例子 使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。 2.打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把……比作……，体现了……的……特点……） 3.下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.列图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。 5.诠释法 诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引.....的例子，说明…….....的…….....的特点。）甲=乙，乙≠甲 6.作比较 1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。 7.摹状貌(现在学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。） 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。） 8.引言论/引用/引资料
说明文阅读指导教案及反思
说明文阅读指导 ——《指纹——未来的钥匙》 教学目标： 1、能对说明文的内容和思路结构有整体把握。 2、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。 教学重点： 能把握说明文阅读的考试目标（说明对象及特征、说明方法、说明顺序等）。教学难点： 1、分析文章内容，把握说明对象的特征。 2、尝试进行自主命题。 教学方法： 以例点拨、自主练习、同伴合作
学习报告： 一、文本的整体感知。 1、布置学生阅读说明文《指纹——未来的钥匙》。 （提出阅读要求：概括每一节内容大意；理清文章结构） 2、写出结构思路图。 二、学生根据说明文的考试目标尝试进行自主命题，把握说明文的要点。 学习诊断：（视学生的命题情况而定，一般从以下几方面诊断） 1、文章的说明顺序是什么？（考查文章的思路与结构） 2、第3段和第4段能否调换？为什么？（考查文章的思路与结构） 3、第4段和第5段能否调换？为什么？（考查文章的思路与结构） 4、联系上下文说说“活体指纹”是怎样采集的？（能读懂文章内容） 5、第5节中“别人都笑她被冻得不是活体了”的言外之意是什么？（能读懂文章的内容） 6、第2节划线句运用了什么说明方法？有何作用？（考查说明方法及其作用） 7、第5节有哪些说明方法？分别有什么作用？（考查说明方法及其作用） 8、第4段中的“基本”一词能否去掉？为什么？（考查说明文语言的准确性） 9、请你合理设想指纹在未来社会中会有什么用途？（开放性题目）
指纹——未来的万能钥匙 ①世界上每个人的指纹都不相同。虽然唇纹、眼睛里的虹膜视网膜也人人不同，但指纹识别是生物识别技术中最常用最方便的一种。 ②指纹识别技术其实分警用和民用两大类，思路是很不同的。派出所里给犯罪嫌疑人录指纹，不但要十个指头都录，而且都要旋转180度，因为犯罪现场找的指纹往往只是残缺不全的小片，所以指纹算法上用残缺指纹在指纹库里找嫌疑人，往往会找到很多个“可能是”的结果，需要专家一一比对排除。民用指纹则不然，录指纹只录一个或两个平面指纹用于身份识别，用的时候也要求完整无缺的平面指纹，算法比对只有“是”或“不是”两种结果。但民用指纹库也可以为刑侦破案服务，比如广州市外来人口指纹库就为抓通缉犯作了不少贡献，有的还是在广州隐藏了几年的重案犯呢，改了名字改了相貌却改不了指纹。 ③指纹识别技术最核心的是算法，通过分析指纹的全局特征或局部特征，如脊、谷和终点、分叉点或分歧点，就可以从特征值中非常可靠地确认一个人的身份。指纹虽然从出生到老不变，但小时候的成长发育会使指纹变长，中年发福会使指纹变宽，所以指纹算法是一种高难度的技术。目前我国已经有了自主知识产权的指纹算法，在处理指纹变形等方面处于世界领先水平，美国一公司前不久还花了十万美元购买了该算法的使用权呢。 ④指纹识别的另一关键技术是指纹图像采集技术。以前基本上用光学技术，即用一个光源从棱镜反射按在一个取像头的手指，光线照亮指纹从而采集到指纹。现在越来越多采用的是电容方式的半导体技术，按压到被采集手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。 ⑤第二种方式也叫“活体指纹”，采集时你把手指头涂黑了也一样可以取到清晰的指纹，但只能手和身体连着才有生物电流，否则就无法采集到。前不久西安天气很冷，某单位装了这样的指纹系统做考勤，有个女员工骑单车上班，结果指纹仪不认她那“冰冷的小手”，后来用温水洗了洗手再来，指纹仪就认得她了，别人都笑她被冻得不是“活体”了。这种采集技术的设备比光学方式小了几十倍，甚至可以做进你的手机里，使用很方便。 ⑥现代人身上现金少了，因为信用卡得到了广泛应用。信用卡是采用密码和签名方式确认身份的，每年犯罪分子窃取信用卡号和密码造成卡主的损失非常惊人。现在指纹技术成了电子商务的“金钥匙”，美国最大的银行美洲银行最近开始为一些用户提供指纹识别服务，一些美国的国际贸易公司也正在积极试用指纹识别软件进行交易身份确认，国内也有银行等部门在积极试用。 ⑦好好保护你的手指吧，你的指纹在未来社会用途将越来越广泛。
说明文常见说明方法及作用(实用型)
说明方法及其作用 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。 说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 五、说明文写法分析
科普说明文的说明方法
科普说明文的说明方法 一、说明文简介 它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明文分类 a、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理？为什么是这样？是其主要目的。 b、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。 二、说明文的特点 第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。
第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。 第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达？失之毫厘？，其结果就会？谬以千里？，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。 三、说明文的结构： 连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。 四、说明的顺序： 空间顺序（也可称事实顺序）、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（也可称逻辑顺序）。说明文中也会出现以一种顺序为主兼用其他顺序的现象。 五、说明的方法 1、举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。
说明文阅读——说明方法及作用
说明文阅读专项训练——说明方法的判定及其作用 教学内容分析 说明文阅读训练是八年级上学期的重点教学内容，与记叙文相比客观性强，知识点清晰，考点明确。其中，常见的说明方法的判定是学好说明文的基础，学会判定说明方法有助于分析其作用，是深入理解说明内容的有力保障。 学情分析 八年级学生刚刚学习说明文，注意力大多放在阅读文章内容上，对于陌生领域的名词难以理解，又容易受到阅读记叙文的思维习惯影响，不能快速地审题确定答题角度，所以阅读的用时过长。另外一个重要的方面，学生还不明白说明这种表达方式的特点和表达效果，造成阅读困难。 教学目标 1、记忆常见说明方法及作用； 2、学会判定说明方法，归纳答题模式和答题技巧； 3、运用相关知识点解答问题，规范答题语言； 教学重点 学会判定说明方法，归纳答题模式和答题技巧。 教学难点 归纳、记忆答题技巧和答题模式，规范答题语言。 教学方法自主学习与合作探究结合、点拨法 课时安排一课时 教学过程 一、课前综艺 四书五经 五行五音 二、知识回顾（知之为知之，不知为不知，是知也。） 1、10种常见的说明方法 (1)举___子(2)_____数字(3)打比方(4) ___比较 (5)分_____ (6)____状貌(7)列图表(8)下定义(9)作_____ (10)引用（引____） 2、说明方法及作用的答题模式 __________+___________+____________________________________ 三、自主学习（返景入深林，复照青苔上。） 1、判定下列句子运用的说明方法 （１）、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（）（２）、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺……（） （３）、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……（） （４）、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（）（５）、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（） （６）、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。（）
初中九年级语文：中考说明文阅读指导教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材 中考说明文阅读指导教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reading guidance 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
中考说明文阅读指导 一、关注《语文课程标准》: “阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。” 二、关注《XX年考试说明》 “阅读说明性的非文学类作品，能体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用，筛选并整合文中的重要信息，分析文章结构，概括中心思想，对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。” (一)、说明方法和其作用 说明方法特征作用（结合原文作答） 列数字有具体的数字具体准确说明了……事物的……特征 作比较两个事物之间的对比突出 举例子有“例如、如、像”等词具体有力地 打比方把要说明的事物用人们熟悉的事物来作比喻生动形象地 分类别分门别类说明条理清楚地
（二）、说明文的语言：准确 考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”、“仅仅”、“主要”等词语。 *举例：“x x”词能不能删掉？为什么？ 答题格式：不能，删掉“x x”一词，句子的意思就变成了??????，显得太绝对化；用了“x x”词，符合实际情况，体现说明语言的准确性。 1、具体分析及对策 考试情景下的阅读尤其需要整体感知。 理清思路 把握主要内容 抓住被说明事物或事理的特征。 2、局部探究 要逐段概括要点，理清说明顺序，感知文章结构。重视首括句、尾结句或提问式语句。（可作必要的圈点）XX年中考卷： 爱听“高雅音乐”的跳舞草 ①跳舞草是一种有“灵性”的植物。只要听到优美的音乐，或者有人对着它唱一首抒情的歌曲，跳舞草的叶片就会随着音乐的节奏而舞动。它的两片绿色的嫩叶为一对舞伴，它们时而合抱，时而交叉，时而各自向后旋转180度，深情相拥，
常见说明方法及其作用
说明文阅读 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。 3、说明方法与说明方式 说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。 （一）说明方法：一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、打比方、分类别、引资料、画图表、类比、下定义、作诠释、配图表等。 1、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解这种说明方法叫举例子。 好处：使文章表达的意思更明确、更生动形象、读者更明白、增强说服力，更具体、更详细。 2、引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗使说明文更具诗情画意。
3、作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。 好处：突出强调被说明对象的特点、地位、影响等。 4、列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。准确无误，令读者信服。 5、分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用（功能）等属性的异同，把事物分成若干类。然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明也属分类别。 好处：条理清晰、一目了然。 6、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文阅读指导教案
说明文阅读指导教案 赤岗中学蔡满容 教学目标： 1．能弄清说明对象，把握其特征.。 2．理清说明顺序，掌握文章谋篇布局的思路； 3．分析文章说明方法及其作用； 4．找出文中的重点词句(中心词、关键句)，理解它们在文中的作用 5．理解语言的表达特点，准确地对词语的修饰、限制作用进行评析。 教学重点：区分说明对象和说明内容。 教学难点：各种说明方法在文中的作用。 教学过程： 一、导入。说明文尤其是科技说明文已经成为了中考的必考内容，所以，掌握好说明文的有关常识及其做题方法显得尤为重要。今天，我们就共同来复习有关说明文的常识及其解题方法。 二、师生共同回顾说明文的有关常识。（教师提问，学生回答） 教师问：学习说明文需要掌握那些知识？ 学生答：1、说明文的结构：总分式、并列式、层进式。 2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明方法：作诠释、下定义、分类别、作比较、举例子、打比方、列数字、摹状貌、列图表。 4、说明文语言的准确性。 三、同学们还能记得这些，这很好，但是，要想做好阅读训练题只是掌握了以上知识是远远不够的，必须掌握一些解题方法才能最大限度地提高做题的速度和准确率。（教师补充说明，学生作摘要性记录。） 1、说明文的结构特点可以作为划分文章层次的依据。 2、明确说明对象。如何找准说明对象呢？①看题目，不少题目都表示说明的对象，如：中国石拱桥。② 抓首括句和中心句，好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 3、抓住说明对象的特征。一般说来，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。怎样才能抓住说明的事物特征呢？ 第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。 第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 4、说明方法及作用： 作诠释、下定义、分类别、作比较、举例子、打比方、列数字、摹状貌、列图表、引用资料 任何说明方法都是为说明服务的。因此说明方法的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。说明方法及其作用分析的常用答题格式：“本句用了说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容）的