我喜欢的动画片教案
社会：我喜欢的动画片
活动目标：1、能在同伴面前大胆表现，与同伴共同分享动画片的快乐。
2、知道长时间看电视会影响视力和健康。
3、通过动画片进行剪贴，来发展幼儿的创编能力。
活动准备：课件、歌曲（动画片主题曲）、动画片段（奥特曼等）、动画贴纸、剪刀、胶棒
活动过程：
一、游戏----音乐抢答
1、问好
小朋友们早上好，今天我们班来了这么多的美女老师，也来
了一位小客人，看看他是谁?蜡笔小新的声音真特别，用蜡笔
小新的声音和老师们打个招呼吧！
2、播放音乐
接下来，我们来玩一个小游戏，看看谁的小耳朵最灵敏，谁的小脑袋转的最快。仔细听好游戏规则，老师会播放不同的
动画片主题曲，你们来听一听是哪部动画的音乐，如果你猜到
了，请快速举手抢答，请竖起小耳朵听好（分段播放不同动画
音乐由幼儿抢答）（答对后，教师播放图片验证是否正确）
二、说一说你最爱的动画片
1、小朋友们都真棒，刚才你们看到了那么多的动画人物与动画，
还听到了关于他们的主题曲。那老师要问一问喽，你们最喜欢
的动画片是什么呢？动画片里都有谁？里面发生了什么好玩
的故事?从中你学会了什么道理？（幼儿进行举手回答）
三、情景表演
1、观看动画片段
看来小朋友们真的很喜欢动画故事，对他们这么了解，那我
又要出难题来考考大家了，先来看一段小视频（播放视频）
提问：这是什么动画？里面用了什么大招？你来试一试（全
体幼儿试一试）你们都这么棒，那我请几位小朋友来演一下，
谁愿意来展示一下你的大招？（个别幼儿上前说一说）再看
一段巴拉拉小魔仙。（幼儿自由发挥、反复表演）
2、动画片虽然很好看，但是长时间看电视对眼睛不好，我们看
电视最好每次不超过20分钟，看完后要闭眼休息，还可以
做做我们学过的爱眼小律动。我们可以请爸爸妈妈帮忙选择
一些能懂得知识和小道理的动画片。
四、剪贴喜欢的动画人物
1、讲故事
老师这里有许多动画人物，我们来看一看都有谁?(喜洋洋、
巫婆、灰太狼。。。。你制作的动画片里都想有谁？你就把它
拿下来粘到这个板上，并且讲一讲他们发生了什么故事?谁
想来试一试？（幼儿自由回答）
2、进行剪贴
老师还准备了许多小动物，现在请你选择你喜欢的进行粘贴，
然后把你的故事分享给其他小朋友。
幼儿园大班社会教案动画片
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案动画片
活动目标： 1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面 3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势活动 准备： 调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐活动过程： 一、导入 1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些? 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。 2、师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么? 3、出示《奥特曼》中的图片 师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么? 4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我
们一起来统计一下人数。 三、“陆幼大嘴巴”辩论赛 1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧! 2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理” (1) 规则：请你们说明各自的理由; 在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规; 小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的; 但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。 (2) 第二环节“必答题”看“谁会推荐” 看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说) 规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话; 别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。 小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。 (3) 第三环节“常识题”看“谁最会看” 提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?
三年级美术上册《迷人的动画片》教案
“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动 片折纸片）吧？KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们 现在就来向KT猫汇报一下吧！ 课件出示三项调查任务： “1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸 妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些 动画片？最喜欢的是哪一部？” 请学生交流一下自己的调查。 教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展 的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己 的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？” 教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书， 快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。这就像《动画 城》的广告中说的：“五十年代，动画在纸上”。这个小 本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻 翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。 教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画 钉在一起，通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。 动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹 天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头，就是画师们 画了这样15幅连续动作的画面（展示），再经过上色、画 面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画 片了。（展示）你们看，拍摄一部动画片要花去制作者多 少的心血呀。” 第二课时 活动三：感受、体验 “这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？” “让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发 展） （画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的 光学家兼画家E. 雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动 视镜。电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制 了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国 首先发展起来。 W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺 术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。 （下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时 期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候 他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分 给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年 创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你
口语交际《推荐一部动画片》教案
推荐一部动画片教学设计 教学目标： 1.能把自己感兴趣的内容说清楚。。 2.通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。 3.初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的速度，要让别人听清楚。 教学重点：能把自己感兴趣的内容说清楚，注意说话的速度，要让别人听清楚，初步进行连贯地说一段话的训练。 教学难点：通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。 一、激趣导入 （板书动画片）同学们你们喜欢看动画片吗？你最喜欢的一部动画片是什么？好的东西应该拿出来和大家一起分享，让更多的人喜欢他，这就是推荐（板书推荐）。谁有勇气现在就试着向大家推荐你最喜欢的一部动画片？谁来？有请你，仔细听他是怎么推荐的？ 觉得推荐的怎么样？从他的推荐中，你们知道了（片名，…………）那你还想知道这部动画片的那些方面？ 这样看来，推荐动画片还真得讲究方法呢！这节课我们就一起走进推荐一部动画片。（板书一部） 二.了解推荐方法，尝试推荐
请大家翻到课本的111页，（课件）请同学们大声自由朗读本次口语交际要求，思考应该怎么推荐，倾听，评价，并进行勾画，或补充。 推荐一部动画片，应该从那些方面说？……有补充的吗？……这样看来，向人推荐一部动画片可以说说…… 那么别人说的时候，我们应该怎么听？……我会听要做到…… 别人说完之后，我们可以进行评价，怎么评价？从那些方面评价？ 现在我们对推荐一部动画片有了更深的了解，老师给大家带来动画片《西游记》中三打白骨精的一个片段，请认真观看，根据提示推荐给大家。（有孩子说到孙悟空的可以出示例子） 他推荐的怎么样？有什么建议？（强调说话注意声调，语速等；说的是不是精彩，有什么不足？） 小结：同学们，推荐一部动画片可以先说印象，再说说人物，或者片段，最后鼓励大家一起来看。 三．小组合作运用推荐方法 我们身边动画片可多了，《西游记》，《熊出没》《大耳朵图图》《海绵宝宝》《喜羊羊与灰太狼》《葫芦娃》等等，选取一部你最喜欢的动画片，运用刚才的推荐方法，小组内讨论交流，然后汇报。那位同学来读一读小组交流要求： 1.四人为一小组，分工合作，一人负责组织，一人说印象，一人说人物，一人说片段。、 2.尝试创新：想想还有其他的方法推荐吗？
最新整理幼儿园小班动画片教案
幼儿园小班动画片教案 幼儿园小班动画片教案 教学目标 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。 重点难点 4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。 5、难点：了解动画片的主要特征。 教学过程 （一）课前准备 1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的’主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。 3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。 （二）课堂教学 1、引导阶段
a 播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。 B 多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。 2、发展阶段 a 提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。 B 多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。 C 欣赏vcd《迪斯尼》精彩动画片段。 D多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。 E 逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。 F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》 J 提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。 H 学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。 I 最后总结出动画片夸张变形的特点。 3、实践尝试 设计一个动画形象。
小学综合实践教案-走进动画片
活动名称：走进动画片 活动背景： 在当今科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其力气、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着广大少年儿童。看动画片已经成为少年儿童生活中不可缺少的一部分。 在本单元的活动中，学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询，设计自己的动画人物等活动。学生将在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活动过程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。 活动目标： 1、本次的主题活动能使学生了解动画片的发挥咱、制作等方面的一些基础知识，发挥各自的创造能力设计属于自己的动画形象。 2、通过调查、采访、资料收集、上网查询、设计动画形象等活动，培养学生与他人交往合作、收集信息、处理信息的能力；通过观察与实验，培养学生动手、动脑的能力。 3、能正确评价自己活他人在此次活动中的表现，能倾听与接收他人对自己的评价，学会赞美与欣赏他人。 4、通过了解中外动画的发展历史，对动画文化产生兴趣。对中
国动画产业有简单的了解，增强对中国动画产业的信心。 适用年级：四年级 活动流程： 活动内容课时 主题确立课：围绕主题创设 情境，激发学生的探究欲望。引 1课时出各小组研究的问题，初步建立 活动小组。 方案制订（修订）课：各小 组进行成员分工；制订活动方案。 1—2课时根据活动中其他小组同学提出的 意见和建议，调整活动方案。 活动指导课：思考活动过程 1课时中可能出现的问题，讨论解决方 法。 资料整理课：将收集到的资 1课时料进行归纳整理和共享，安排汇 报内容。 成果展示交流课：各小组将 1—2课时自己活动的成果进行汇报交流。 实践操作课：以小组为单位， 1—2课时设计一个简单的动画情节，并设
人教版美术三年级上册《迷人的动画片》教案设计
人教版美术三年级上册《迷人的动画片》教案设计 课时：2课时 课堂类型：综合探索 教学目标： 1、指导学生学习简单的摄影知识。 2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 教学重难点： 1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。 2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。 教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段 （1）做好学生分组采访的组织工作。 （2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。 （3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。 2、发展阶段
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 学生分组按计划进行采访活动。 按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画，教师辅导： 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。 四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。 五、课后拓展 1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物 2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。 三年级上册美术第十九课教学参考资料： 摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。 课题：迷人的动画片 课时：2课时 课堂类型：欣赏评述
(完整版)口语交际：《推荐一部动画片》教案设计
口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标： 知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。 过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 情感与态度目标：在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。 教学重点：学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。 教学难点：学生敢于交际，乐于交际的情感。 教学准备：多媒体课件 课时：1课时 教学过程： 一、课件导入，激发兴趣 1.闯关激趣，导入课题 动画片，这个词语对于大家来说呀，再熟悉不过了。生动的故事情节让我们身临其境，流连忘返，甚至深陷其中。同学们，今天呀，同学们所熟悉的动画人物将来到我们身边，请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。 2.创设情境,激发欲望 师：播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。 师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？ 3.揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容，学生交际 过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。 2.小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。 如：大家好，我是（），我向大家推荐的动画片是《》，这部动画片里
吸引我的是（），我推荐完毕，感谢大家的聆听。 3.利用课件，示范采访 师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。） 5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师：电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。） 小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？ 引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 三、小组讨论,合作交流 过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？ （课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。） 2.指名交流，发表见解。 3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。 5.全班交流。 四、课堂总结，拓展延伸。 1.展示作品，学生绘画。 这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。) 2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
大班语言动画片配音教案
大班语言动画片配音 活动目标： 1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。 2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。 活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程： 一、观看动画片，引发探讨 师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里 听到了哪些声音？ 这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？ 二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音 1、引发探讨，尝试配音。 师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动 画片来配音，愿意吗？” 师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？” 你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在 记录纸上。 2、个体操作探索 幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。 三、模拟表演，体验成功 以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模 拟配音表演。 1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？ 2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？ 3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？
《风中之叶》（语言） 一、活动目标： 1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行有趣的描述。 3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。 二、活动准备： 1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。 2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。 3、事先教唱歌曲《小树叶》。 三、活动过程： 1、游戏：“捡落叶” （1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。 （2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。 （3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------） 2、游戏：“风中之叶” （1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也 飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不 动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有 不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来， 最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。 （2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。 3、游戏：“树叶找家” （1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在 干什么。
走进宫崎骏的动画世界教案
走进宫崎骏的动画世界 【教学目标】1.知识目标 让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画 成功的关键 2. 能力目标 通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻 辑能力等综合素质 3.情感目标 进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学 生确立正确的世界观，价值观 【任务分析】1.起点能力 课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解 课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力 2.始能目标分析 课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词， 从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发 3.支持性条件分析 对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示 【教学过程】1.导入 宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持 者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎 骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌 奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描 写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们 每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。 好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。 2. 师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下 面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢? 生：答 师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在 全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获 奖无数。 1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯 的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大 的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接 近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。 宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时 也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治 虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家
推荐一部动画片教学设计肖
《推荐一部动画片》教学设计 渝水四小肖莲青 【教材分析】 《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元口语交际的内容，主要是引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。 【学情分析】 二年级的学生应该会很喜欢看动画片，乐意和同学们交流自己的想法，但是他们在观看动画片时更多的是关注美丽的画面、人物的语言，独特的人物造型、动态的场景，还不太会和同伴分享里面的情节和内容，这和他们的年龄特点和认知水平有关，所以要想成功推荐一部动画片还是有一定的难度的。 【教学目标】 1、能把自己印象深的内容说清楚。 2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。 3、能认真听，了解别人讲的主要内容。 【重点难点】 重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片，引起别人的关注。 难点：推荐动画片时做到语速适中，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真倾听，了解别人讲的内容。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：课前收看自己喜欢的动画片。 【课时安排】1课时 【教学过程】 课前活动2分钟 1.班级口号：九班九班，很不一般，勤奋学习，努力拼搏。 上课公约：专心听讲，认真思考，积极发言！ 2分钟古文展示（增广贤文） 一、谈话引入课题，闯关游戏。 师：同学们喜欢看动画片吗？喜欢的举举手。调查喜欢的动画片 1、你看过哪些动画片？（可以多说几部） 2、你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？ （试着用“……有……有……还有……其中……”句式说一说）
我喜欢的动画片 中班教案
中班语言谈话活动：我喜爱的动画片 一、活动目标 1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。 二、活动准备 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备：幼儿看动画片的经验 三、活动过程 1、通过提问引出谈话话题 （1）、小朋友们喜欢看动画片吗喜欢看什么动画片呢 （2）、你为什么喜欢看这个动画片呢 2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈（1）、小朋友们看这是谁 （2）、他是哪部动画片里面的呀 （3）、你喜欢这部动画片吗为什么 3、幼儿分组自由交流 （1）、将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。 （2）、在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。（3）、教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。 （4）、在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。 4、通过提问拓展谈话范围 （1）、小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么 （2）、他身上有没有值得我们学习的地方 （3）、教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验 如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。 （4）、引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈
小学美术迷人的动画片教学案
小学美术迷人的动画片教学案 三 年级美术学科教案、学案一体化设计课型欣赏评述课题迷人的动画片课时2课时执笔人教学目标设计1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学方法设计讨论法、情景教学法、欣赏法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生欣赏歌曲二、师生合作，探究新知：1．看动画片，思考动画制作过程2．探究动画片类型3、引导学生发现动画片特点教学重点难点：1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。 2、简单说出动画片的制作过程。（一）课前准备教具学具：动画片VcD（二）课堂教学1、引导阶段 教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VcD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。 也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。
2、发展阶段 教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。 让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。教学参考资料： 动画片，英语称为“卡通”（cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片一、创设情境，激趣导入播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。二、师生合作，探究新知：1、多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。 2、多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。 3、多媒体播放vcd《动画片的发展历史》提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。最后总结出动画片夸张变形的特点。教学程序设计教
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计 课时：一课时 教学目的：提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．讨论： 卡通画和漫画的区别？ 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2．读画： 孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3．简介：
卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4．卡通是怎么制作、拍摄的？ 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1。44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E。雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。
部编新人教版二年级语文下册《推荐一部动画片》教学设计教案
推荐一部动画片 教学目标： 1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。 2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。 教学过程： 一、课件导入，激发兴趣 1、启发谈话，播放课件： 每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗? (利用情境图，播放他们的对话) 文文：乐乐，你爱看什么动画片？ 乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？ 文文：我喜欢看《熊出没》。 2、创设情境,激发欲望： 师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？ （随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？ 3、揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容，学生交际： 过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。 2、同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。 3、下位找好朋友或老师交流。
4、利用课件，示范采访 师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。） 5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师：电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。） 小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？ 引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 6、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 三、小组讨论,合作交流： 过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？ （课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。） 2、指名交流，发表见解。 3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。 5、全班交流。 四、课堂总结，拓展延伸： 1、展示作品，学生绘画。 这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。) 2、让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3、把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。 板书设计： 推荐一部动画片
动漫课教案儿童
动漫课教案儿童
动漫课教案儿童 【篇一：《迷人的动画片》教案】 迷人的动画片 教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点： 激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。 教学难点： 临摹或试着自己创作一个动画形象。 教学准备： 1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。 3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。 教学过程： 一、导入新课。
师：同学们最爱看什么电视节目（学生回答） 师：在娱乐节目五彩缤纷的今天，供我们欣赏的电视节目实在太多了，但有一种是最受我们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其夸张的形象，幽默诙谐的故事情节，吸引着我们。这节课就让我们一起欣赏迷人的动画片。（板书课题：迷人的动画片） 二、讲授 （一）今天老师带来了一部特殊的动画片，让我们一块来欣赏一下。（投影演示分纸动画）。 1、看到了什么？你能不能来玩一玩，发现了什么？ （每页上的动作是不一样的，连起来就变成了连续的动作）师：这样的动画片我们称它为分纸动画。它的制作就是根据视觉暂停原理来制作的。 2、讲述分纸动画是靠视觉暂停的原理来制作的。 视觉暂停：人类能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前，我们现在的动画片也是利用这个原理来制作的。 （二）老师这有一个小球，谁能把他做成分纸动画？ 1、先让学生讲讲怎么做（放在纸的什么位置） 2、学生尝试制作 3、演一演 四、平时同学都喜欢看哪些动画片？（学生自由回答） 师：看来还真不少，老师也带来了自己喜欢的动画片，让我们一块来欣赏一下 （动画欣赏）熊出没悬崖逃生记片段。
美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案
美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案 苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案 教学背景分析 教学内容： 本课属于“造型·表现”学习领域。动漫化中蕴涵着丰富的美术语言，深受学生的喜爱。学生了解漫画的主要成员：独幅漫画、多格漫画和连载漫画，学习编画连环漫画。 学生情况： 学生熟悉动漫、喜爱动漫。五年级的学生有了一定的语学习基础，美术表现能力也有所加强，这对编画连环漫画的创作很有帮助。同时也有部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教学方式、手段： 1．直观形象教学。多给学生欣赏动漫作品，以直观形象传递信息，更能体现美术学科视觉艺术的特点，学生是通过眼睛“看”“感知”和“解读”动漫。 2．直观演示教学。创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。在采用教师演示的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 3．注重创新个性的教学。鼓励学生创新，帮助学生树
立自信心，培养学生创新的意识和能力。 4．充分利用信息技术教学。 教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。 学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。 过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。 情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。 教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。 教学设计 第1课时 一、导入 同学们，今天老师给你们请了很多的明星，你们想不想认识他们呀？
口语交际：推荐一部动画片教案
口语交际:推荐一部动画片 教材分析 本次《口语交际》的内容就是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中,要讲清楚这部动画片给您留下了怎样的印象,还可以讲一讲最吸引您的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中,让别人听清楚;在听别人讲的时候,要认真听,了解别人讲的内容。 学情分析 二年级的小朋友已有一定的口语表达能力,动画片就是每一个孩子的最爱,在课堂上,她们会有强烈的表达欲望。 教学建议 1.以精彩动画片激趣,激发学生说话的欲望。 2.实施奖励制度,勇于表达、说得好的同学推荐的动画片,可以在不同的时间为全体孩子播放。 教学目标 【知识与技能】 1.通过交际实践,让学生乐于把自己瞧过的动画片,清楚明白地把主要内容或瞧法、体会介绍给她人。更多资料请加木子老师微信:mzls111 2.能用普通话流利地讲解,能认真倾听,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。 【过程与方法】 通过小组讨论,引导学生相互交流自己瞧过的动画片,讲得生动、有条理,能让她人听明白。 【情感、态度与价值观】 学会倾听、表达与交流;能从推荐的动画片中有所感悟。 重点难点 重点 向她人推荐自己印象深刻的动画片。 难点 推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;听别人推荐时,要认真听,了解别人讲的内容。 教学准备 教师:多媒体课件。 学生:课前收瞧自己喜欢的动画片。 课时安排 1课时 一、动画导入,激发兴趣 1.播放《大耳朵图图》片段,请学生欣赏。 2.学生说说动画片的内容。 3.师板书:让我印象深刻的动画片。 二、探究“说”法,尝试推荐 1.学生独立思考或小组讨论:我准备推荐什么动画片？我准备讲哪些内容？ 2.播放多媒体动画,教师示范。 “大家好,我就是明明。最近,我瞧了一部动画片,名字叫《哪吒传奇》,故事内容就是这样的:陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后,生下一个肉球。忽然光芒四射,从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐,一位名叫太乙真人的道长却来贺喜,为孩儿取名哪吒,收为徒弟,当场赠她两件宝物:乾坤圈与混天绫。哪吒七岁,天旱地裂,东海龙王滴水不降,还命夜叉去海边强抢童男
儿童漫画教案优秀范文
儿童漫画教案优秀范文 下面为大家，提供与漫画与动漫欣赏教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 儿童漫画教案优秀范文一 教学目的：提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论：卡通画和漫画的区别? 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20
2018新人教版部编本二年级下册语文《推荐一部动画片》公开课教学设计
2018新人教版部编本二年级下册语文《推荐一部动画片》公开课教学设计口语交际目标 1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。 2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。 口语交际指导 一、课件导入，激发兴趣 1.启发谈话，播放课件 每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗? (利用情境图，播放他们的对话) 文文：乐乐，你爱看什么动画片？ 乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？ 文文：我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望 师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？ （随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。） 师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？ 3.揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容，学生交际 过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。 2.同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。 3.下位找好朋友或老师交流。 4.利用课件，示范采访 师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采
访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。） 5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师：电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。） 小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？ 引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 三、小组讨论,合作交流 过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？ （课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。） 2.指名交流，发表见解。 3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长