幼儿园中班美术教案手拉手及教学反思共5篇
幼儿园中班美术教案手拉手及教学反思共5篇
第一篇：幼儿园中班美术教案《手拉手》及教学反思《中班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《手拉手》含反思！
活动目标
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲热关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的观赏能力。
活动预备
油画棒，绘画纸。
活动过程
1.观看好朋友。
——引导幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人
站立有什么不一样。
——重点观看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起
的动态。[教案来自：快思教案网.]
2.我和好朋友手拉手。
——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启示幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友。
——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
——启示幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
活动建议
1.可依据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿观赏。
3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。
教学反思
在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的办法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，无数孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，
画的线条不是很流畅。造成这个原因，最主要的是孩子平时的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：
中班美术教案《手拉手》含反思这篇文章共2101字。第二篇：幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思《小班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《手拉手》含反思！
设计意图
幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和制造美的情趣。
活动目标：
1、幼儿尝试练习画长、短线条。
2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。
3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画欢乐与惊讶的过程。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1、个人：幼儿操作单、蜡笔
2、小组：小组操作单
活动过程：
一、游戏导入，观看长、短线条的形成;
1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意;
师：卡片上有什么?他们像什么?
2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;
师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。
3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成
(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)
二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系
1、教师对幼儿完成的作品，举行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?
2、与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小组合作画线条，欢乐感受点、线、面
1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。
2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。
师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!
3、幼儿对自己小组的作品举行想象。
师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?
四、评价
对一组幼儿的作品，举行整体感知，并通过想想说说像什么。
教学反思
《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲热情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回顾了和小朋友在一起的欢乐，尝试用绘画表达对好朋友的爱慕之情。
孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探究，经历、体验探索和进展的过程。教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观看、操作亲历实验过程，感知结果。
小班美术教案《手拉手》含反思这篇文章共2771字。第三篇：幼儿园中班美术教案《星空》及教学反思大全中班美术教案《星空》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试利用点、线举行制造性的表现星空，体验合作的乐趣，初步观赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美，尝试通过动作和色彩来感知美、
制造美，快来看看幼儿园中班美术《星空》含反思教案吧。
活动背景：
新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，给予幼儿满脚感和成就感。
而在举行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我挑选米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的奥秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动《星空》。
活动目标：
1、初步观赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线举行制造性的表现星空，体验合作的乐趣。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、制造美。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的欢乐。
活动预备：
大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT
课件、轻音乐
活动过程：
一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。
引导语：你从天空中都看到了什么呢?
二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面观赏大师的作品
引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT课件)
1、引导幼儿从“点”动身，大师的作品。
2、引导幼儿从“颜色”动身，感受大师的作品。
3、引导幼儿从“线”动身，感受大师的作品。
4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体观赏能力。
引导语：你能给作品起个名字吗?
师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边静静的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好似在和星星们说着悄悄话呢!
三、合作完成作品，创作星空。
引导语：刚才我们观赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了无数的什么呢(点和线)?在他的画里浮现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?
四、作品展示、交流分享。
引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?
五、结束活动。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再举行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻盈、自由自在，通过观赏之后再举行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的欢乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的情况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏能力。
本文扩展阅读：星空指有星光的天空。
第四篇：幼儿园中班美术教案《啄木鸟》及教学反思《中班美术教案《啄木鸟》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《啄木鸟》含反思！
活动目标
1、了解啄木鸟的外形特征和特别本事，学习看图示折出啄木鸟。
2、尝试折成单菱形，能用添画的办法为啄木鸟添画眼睛。
3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的欢跃和欢乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地举行美术活动。
活动预备
1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。
2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。
3、《啄木鸟》的歌曲。
活动过程
一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特别本
事。
师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今天老师把啄木鸟请来了，你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观看。提问：啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本事?小朋友说得真好!我们今天学习啄木鸟好吗?
二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。
1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图举行折纸。
师：请看，(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿
2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启示幼儿学习掌握折的办法。
教师重点讲解在折成单菱形。
师：先看老师是怎样折的，(教师示范)小朋友们看好了，这个地方很重要要认真看，只要掌握了这里就会折出来了。
3、幼儿观看示意图，学折啄木鸟。
幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的办法折出啄木鸟，!.来源:快思老.师教案网!教师巡回指导。
师：哪!小朋友，想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸
三、作品讲评
1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。
师：折好了吗?现在我们一起来看一看
2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。
师：你觉得那一只啄木鸟这的最美丽?为什么?谁有不允许见?
师：小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有
啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)
教学反思：
本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，帮助树宝宝来培养幼儿热爱啄木鸟的情感，特殊是在啄木鸟的装饰中我们鼓舞幼儿大胆想象，举行添画，装饰，创作出自己心目中喜欢的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯通与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、帮助树宝宝、创作啄木鸟，通过一系列活动让他们体味到活动带来的乐趣，从而使整个活动变的积极而故意义。
整个教学活动内容生动有味，在本节教育活动环节设计中，用动画导题激发了幼儿学习的兴趣、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中欢乐学习，通过折折画画体验了创作带来的乐趣，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。
教师的引导不够全面，幼儿语言组织能力和动手能力不
成正比。在美术活动中幼儿的表达也是非常重要。从这一方面让我意识到在平时教学中的不脚，全面进展幼儿各个领域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提高自己。让我们的积极为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的轻松，学的愉快。
中班美术教案《啄木鸟》含反思这篇文章共3802字。第五篇：幼儿园中班美术教案《小狗》及教学反思大全《中班美术教案《小狗》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《小狗》含反思！
活动设计背景
幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。
活动目标
1、学习用对角折的办法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、进展手部小肌肉群的灵便性。
3、培养对折纸活动的兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。
活动预备
1、每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。
2、大正方形一长(教师用)
3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张(狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式呈现的小狗) 活动过程
一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。
出示教学挂图，师：“这幅图上有什么?”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同?”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗?”
二、引导幼儿观看范例，分析小狗头的特征及折法。
1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。
(1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐(这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平)
(2)这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了(强调：在讲述耳朵
的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。)
(3)“小狗头折好了，大家看看上面还缺些什么?”教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、与幼儿一起看着图示回忆刚才小狗头的折法，并重
复重难点。
三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小狗头。
师：“小狗头折好了，那我们把小狗头贴到狗窝上好吗?”，“大家想一想试一试?折折小狗头?”[本.文来源:快思老.师教案网]引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。
四、展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏评价。
“现在小狗要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起观赏大家的作品，并挑选个别小狗头举行简单的点评。(从折法、五
官等方面入手)。
教学反思
本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技
巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体
发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。
中班美术教案《小狗》含反思这篇文章共3143字。
幼儿园中班美术教案手拉手及教学反思共5篇
幼儿园中班美术教案手拉手及教学反思共5篇 第一篇：幼儿园中班美术教案《手拉手》及教学反思《中班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《手拉手》含反思！ 活动目标 1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲热关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的观赏能力。 活动预备 油画棒，绘画纸。 活动过程 1.观看好朋友。 ——引导幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人 站立有什么不一样。 ——重点观看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起 的动态。[教案来自：快思教案网.] 2.我和好朋友手拉手。
——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 ——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 ——启示幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3.说说我的好朋友。 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。 ——启示幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。 活动建议 1.可依据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。 2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿观赏。 3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。 教学反思 在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的办法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，无数孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，
手拉手教学反思范文(精选4篇)
手拉手教学反思范文（精选4篇） 手拉手教学反思1 这是开学以来，第一次上美术课，孩子们似乎也都很兴奋。原来我们小班上来的孩子，印象中在绘画和手工方面进步是很明显的，对于新插进来的11位新生，绘画的能力水平就没什么底了。一开始，我先跟他们说明了画画的要求，不可以涂到桌子上，油画棒的取放方法，接下来我又讲了涂色的要求等等。在这一活动中，从最后的结果来看，两位小朋友在能力上与其他的孩子存在差距。顾凯涛是新来的小朋友，他的能力水平处于小班刚入园孩子的水平，没有涂色的概念，一味的在本子上画着线，有点画线团的感觉。还有一位也是新来的小朋友，只会机械地画线。当然我们注重的不仅是结果，虽然结果很重要，但是过程更精彩。从整个画画的过程来看，发现幼儿能力方面存在一定的差距，能力强的孩子，半节课就画完了，能里弱的孩子一节课还画不完。针对孩子们存在的这种客观差距，我对能力强的孩子提出了更高的要求，给画添画背景，让这幅画显得更加的完整，表现一定的内涵。对于能力弱的幼儿我更强调让他们学会完整涂色，降低要求。在这一过程中，也发现个别幼儿有畏难情绪，遇到困难就说：”老师，我不要画了。”有的小朋友很热情，就给他帮忙，说”我帮你画吧！”我当时很快阻止了，并鼓励到：”你看，你前面画的不是很好看吗，现在不画了多可惜啊！”并给了他一些小建议，没想到
效果还不错。 通过这个活动，让我意识到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插进来的孩子，他们有的只在托儿所呆过，没有接受过幼儿园的正规教学。所以对于这些新来的孩子，教师需要付出更多的耐心，让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习。 手拉手教学反思2 在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发现孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个原因，最主要的是孩子平时的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高： 第一，开展类似的活动。线条的流畅性不是一个活动就能够让孩子掌握的，因此在接下来的活动中，我们应该加强这方面的训练，让孩子给小动物画手拉手的画、画大海的波浪等等，让孩子将最基本的技能掌握好。 第二，有效利用区域活动。区域活动是对集体活动的一个延续、提升和个别指导。我想在美工区中投放“描描乐”，让孩子用手指沿着老师画的各种线条进行临摹，然后用水彩笔也在老师画的线条上进行临摹，使不同程度的孩子都能边玩边学会画线条，并尽量使线条更加流畅。 第三，提高幼儿的手指灵活性。画线条其实对孩子手指
中班美术手拉手教案反思
关于中班艺术相结合的教学计划的思 考 中班美术手拉手教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容。在绘画直立人的基础上，学习手绘儿童的动态，并表达与好朋友的亲密关系。适当添加背景和表演场景，适合幼儿园老师参加中班艺术活动班，亲手看一下教学计划。活动目标 1.在绘画直立人的基础上，学习绘画儿童手和手的动态，并表达与好朋友的亲密关系。 2.适当添加背景并表达事件现场。 3.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆交流。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 油画棒，绘画纸。 活动程序 1.观察好朋友。 -引导年幼的孩子观察两只手站在一起的孩子与一只手站的孩子有何不同。
-关注手臂的姿势及其每一个的动态。 2.我与我的好朋友牵手。 -每个孩子选择一个好朋友一起手拉手，一起散步，然后选择一个座位坐在一起。 -引导孩子们画一张“我和我的好朋友手拉手”的图画。 -激发幼儿思考与好朋友一起玩的地方，然后添加适当的背景。 3.告诉我我的好朋友。 -展览作品，让孩子们互相介绍，并结识好朋友。 -激发孩子说出最想要的单词，并在老师的帮助下将它们记录在图片的背面。 活动建议 1.根据儿童绘画的基础，应提醒儿童合理的布局和色彩搭配。 2.在周围环境中一起提供儿童照片，以供儿童欣赏。 3.请孩子们把工作带回家，并把好朋友介绍给父母。 活动反思 在艺术活动《手拉手》中，我试图让孩子们学习如何连接和绘画，并展示朋友如何一起玩。在演示过程中，许多孩子禁不住抬起他们的小手，伸出手指与老师绘画。尽管这是孩子第一次绘制标记，但我发现孩子在绘画过程中的姿势不错，笔也不错。线条不是很平滑。因此，最重
中班美术活动手拉手教案【含教学反思】
中班美术活动手拉手教案【含教学反思】 一、教学背景 随着现代教育的不断发展，艺术教育越来越受到人们的重视。作为一名幼儿教师，我深刻认识到美术教育对幼儿的成长和发展有着非常重要的影响。因此，本次活动旨在通过手拉手的方式，让幼儿在美术活动中得到更好地锻炼和提升。 二、教学目标 1.进一步了解幼儿对于美术活动的认知和理解。 2.发挥幼儿的创造性和想象力，提升幼儿的艺术表现能力。 3.激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与美育活动的意愿。 三、教学过程 1.准备工作 前期准备： 1.了解幼儿的基本情况，包括年龄、性别、特长等。 2.明确本次活动的时间地点。 3.组织教师进行教学内容讲授和评估标准的制定。 材料准备： 1.纸张、水彩笔、颜料、画笔等绘画材料。 2.清洁工具，如纸巾、湿巾等。 2.教学步骤 步骤一：介绍活动主题、目的和规则。 让学生知道这次活动的主题、目的和规则，讲解有哪些要求和注意事项，确保每个学生都明确了这些基本信息。 步骤二：提供范例作品。
提供一些例子，让学生了解如何进行画画，观察范例作品，从中取得灵感。也可以通过老师演示来鼓励学生的表现欲望。 步骤三：展开创作活动。 让学生通过自己的创作，展示自己的艺术才能。在这个过程中，可以用有关美术的语言指导学生，在画画前先让学生思考写出自己想画什么，再由老师指导如何构思画作。 步骤四：展示和分享。 当每一位学生完成绘画后，组织学生进行作品展示和分享，让学生分享自己的艺术观点和作品，提高学生的自信心和表达能力，同时也让学生倾听他人的观点和意见。 注：每次的教学时间不同，步骤的具体时间也会有所变化。 3.教学评估 在幼儿进行画画的过程中，可以根据要求和评估标准，进行瞬时评估，包括个人能力的评估、合作能力的评估等。对于评估结果，需要以积极的、支持式的方式告诉幼儿，以避免对幼儿之间友好合作及积极建设性学习环境的影响。 四、教学反思 通过这次教学活动，让我更加清楚地认识到幼儿在美术教育中需要的关注和支持。可以通过这种案例方法，对幼儿进行更有针对性的教学，增强幼儿的自信心和动手能力，在教学过程中体现多样性、班级协作、学生各异的思想、情感和表现能力，获得较好的教学效果。此次教学活动中，通过活动规则设计、Example提供、各种素材的设定等手段总结出有效的方法，使幼儿能获得更多的艺术信息和知识，同时也能让教师更好地指导幼儿和检查自己教学的效果，在推动幼儿美育教育中发挥重要作用。
有儿童中班美术优秀教案《手拉手》含反思
有儿童中班美术优秀教案《手拉手》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 有儿童中班美术优秀教案《手拉手》含反思《中班美术优秀教案《手拉手》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 活动准备：
中班美术手拉手教案【含教学反思】
中班美术手拉手教案【含教学反思】 1. 教学目标 本节课的教学目标包括： •了解颜色的基本知识和运用； •学习如何使用手拉手进行合作； •提高想象力和创造力。 2. 教学准备 为了更好地展开本节课教学活动，我们需要准备以下物品：•色彩卡片； •彩笔、颜料、纸张、手拉手等绘画和手工工具； •相关PPT和教案。 3. 教学过程 3.1 热身环节 在课堂开始前，我们可以先来进行一个简单的热身游戏，如下：•所有学生站成一排，两两相对，双手牵手； •根据指令进行运动，例如：“向左转、向右转、一起跳跃、低声笑、高声喊等”； •每个指令执行10秒，进行3-4轮。 通过这个游戏，学生们可以更好的放松身体和心情，为本节课的活 动做好准备。 3.2 色彩知识学习 在本节课的第一部分，我们将会介绍一些基本的颜色知识，如下：•红、黄、蓝是三原色，可以混合出其他颜色； •红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色； •绿、橙、紫是三次色，可以混合出其他颜色；
•色彩对人的心理影响，例如红色代表热情和活力，蓝色代表清新和沉静，绿色代表平和和安宁等。 在学习完基本的颜色知识后，我们可以进行一个小游戏来巩固一下 学生们的学习成果： •准备几张独立的色彩卡片，让学生们快速地找到相应的牌子； •每组10秒钟的时间； •每组翻转3次，最后将所有卡片归类。 3.3 手拉手进行合作 在颜色知识学习之后，我们将会进行一项手拉手合作的活动。如下：•将学生分成小组，每组2人，并分别给每组不同的颜色卡片； •每组学生分别拿出自己的颜料和画笔，进行创作； •每个小组中的两名学生需要手拉手，共同完成创作，其中一人进行画笔的控制，一人进行颜料的选择。 在这个活动中，学生们需要学会如何手拉手进行合作，将两人的创 作合并在一起，既锻炼了他们的想象力和创作力，也锻炼了他们的协 作能力。 3.4 教学延伸 在本节课的最后，我们可以将教学内容进行一个小小的延伸，提高 学生的绘画水平和创作能力，比如： •让学生们尝试不同的描绘方式和表现手法，例如线条和颜色的运用； •让学生们尝试不同的绘画主题和情境，例如春天的彩虹、夏日的海、秋天的枫叶、冬日的雪人等。 4. 教学反思 通过本节课的教学，我发现学生们很快就掌握了颜色知识的基本概念，而且在手拉手活动中，他们也能积极地沟通，完成好创作任务。 同时，也存在着一些需要进一步改进的地方：
中班美术好朋友手拉手教案反思与评价
中班美术好朋友手拉手教案反思与评价 1. 前言 中班美术教学是培养儿童审美情感、观察能力和想象力的重要途径。在教学中，利用好朋友手拉手这一教学方法，可以让幼儿在轻松愉快 的氛围中学习美术知识，培养其合作精神和团队意识。今天，我们对 中班美术好朋友手拉手教案进行反思与评价，以期更好地指导教学实践。 2. 教案内容回顾 本次教学主要围绕“画画”这一主题展开，通过选择各种形状的画笔进行绘画，培养幼儿对形状和颜色的认知能力，引导他们在绘画中 表达自己的情感和想象。 3. 教学方法评价 a. 利用好朋友手拉手的教学方法，让幼儿在与伙伴互动的过程中 学习，增强了学习的趣味性和参与感。 b. 绘画过程中，老师及时给予指导和鼓励，让每个孩子都能得到 认可，激发了他们的学习兴趣和自信心。 c. 教师与孩子的互动紧密，能够及时发现并引导幼儿在绘画过程中遇到的问题，促进他们的艺术创造力。 4. 教学效果评价
a. 通过教学，幼儿掌握了不同形状的画笔的使用方法，对颜色和形状的认知能力得到了提升。 b. 在好朋友手拉手的互动中，幼儿之间建立了友谊，培养了团队合作意识和良好的人际关系。 c. 幼儿在绘画中表达了自己的情感和想象，展现了个性化的艺术特点，提高了审美情感和创造力。 5. 案例分析 a. 孩子们在使用不同形状的画笔时，表现出了浓厚的兴趣，每个孩子都能够积极参与，并按照自己的想法进行绘画创作。 b. 在互动交流中，孩子们发扬团结合作的精神，相互帮助，共同商讨绘画的内容和形式，形成了良好的裙体氛围。 c. 经过多次绘画实践，孩子们的绘画水平和审美能力得到了显著提升，每个孩子都在画作中表达了自己独特的艺术风格。 6. 反思与建议 a. 在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们更多地表达个性和情感，不拘泥于形式。 b. 教师应继续发挥好朋友手拉手的优势，促进幼儿之间的良好交流与合作，让他们在互动中得到全面发展。 c. 针对绘画内容，可以结合孩子们的兴趣爱好，设计更富有挑战性和创意性的画题，激发幼儿的创造力和想象力。
中班美术公开课手拉手教案反思
中班美术公开课手拉手教案反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
中班美术教案及教学反思《手拉手》2篇
中班美术教案及教学反思《手拉手》 中班美术教案及教学反思《手拉手》精选2篇（一） 教学目的： 1.可以通过画画表达情感。 2.可以使用不同的线条和颜色表达不同的意思。 3.培养学生合作意识，可以通过合作完成一幅画。 4.激发学生的创造力和想象力。 教学过程： 1.引入：给学生看一幅由线条组成的画，让学生表达自己的感受。 2.导入：询问学生大家最喜欢的色彩和线条是什么，为接下来的绘画做准备。 3.展示：给学生看一幅画《手拉手》，通过画面里的线条和颜色让学生感受到了一种 情感。 4.讨论：与学生一起讨论《手拉手》这幅画的特点和表达的意思。 5.示范：教师示范如何使用线条和颜色来表达情感，引导学生跟随画画。 6.合作创作：将学生分成小组，每个小组合作完成一幅《手拉手》的画。 7.展示和分享：每个小组展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。 教学反思： 1.本节课通过欣赏画作的方式来引导学生表达情感，激发了学生的兴趣和创造力。 2.通过小组合作的方式让学生互相协作，培养了他们的合作意识和团队精神。 3.在画画的过程中，学生学会了使用线条和颜色来表达不同的意思，培养了他们的艺 术感知和审美才能。 4.在展示和分享作品的环节，学生互相学习和交流，增加了他们的艺术素养和自信心。 5.在以后的教学中，可以参加更多的艺术欣赏和创作的活动，丰富学生的艺术修养。
中班美术教案及教学反思《手拉手》精选2篇（二） 中班安康教案《赶小猪》 一、教学目的： 1. 让孩子理解小猪的习性和特点，培养观察力和动手才能。 2. 培养孩子的协作意识和合作才能。 3. 帮助孩子认识到运动对身体安康的重要性。 二、教学准备： 1. 故事《赶小猪》的图片或绘本。 2. 小猪的模型或图片。 3. 环形跑道或一圈绳子。 4. 音乐播放器。 三、教学过程： 1. 导入：和孩子们一起看故事《赶小猪》，引导孩子们讨论小猪的特点和习性。通过问问题，让孩子们考虑小猪为什么可以跑得那么快。 2. 活动一：跑步比赛 1〕设置一个环形跑道或在地上用一圈绳子标出跑道。 2〕让孩子们分成小组，每组选出一名孩子扮演小猪。 3〕播放音乐，小猪开场跑步，其他孩子们跟着小猪跑。 4〕当音乐停顿时，小猪停下来，其他孩子们也要尽快停下来。 5〕评选跑得最快的小猪，表扬并奖励。 3. 活动二：小猪挖土活动 1〕准备一些小铲子和小桶。
中班绘画活动手拉手教案【含教学反思】
中班绘画活动手拉手教案【含教学反思】 一、教学背景 在中班阶段，孩子们已经具有了基本的绘画技能和创意思维，但他们也面临着一些困难，如无法按照自己想象中的画面表达思维、缺乏耐心等。为了有效地帮助孩子们克服这些困难，提高他们的绘画水平和艺术鉴赏能力，我们特开展了手拉手绘画活动。 二、教学目标 1.，以及良好的交流、分享、互助能力； 2.，提高绘画技能和创意思维； 3.，从而打开创造想象和艺术世界的大门。 三、教学内容 1.，了解对象的特点，并整理出需要突出的关键点； 2.，让他们根据自己的想象进行创作； 3.，鼓励孩子们相互交流、分享，取长补短，共同完成一幅画作，并阐释他们的创意； 4.，从整体上欣赏这幅画作，感受其中的美。 四、教学过程 步骤一：收集资料，策划活动 活动前，我们先收集了一些图片和资料，通过展示和简单的讲解，让孩子们明确绘画的基础知识，以及手拉手绘画的过程和意义，提高他们的参与度。 步骤二：组织小组，分配任务 通过抽签的方式，将孩子们分成小组，并分配任务。每个小组由3-4名同学组成，其中一人担任组长，负责组织合作过程。 步骤三：研究对象，确定方向 每个小组根据资料，仔细研究所选对象的特征和形态，讨论并决定突出重点，确定创作方向。
步骤四：开展实践，合作创作 在确定好创作方向后，孩子们开始绘制自己的画作。在此过程中， 该小组的其他成员为其提供帮助，跟随绘画节奏，不断调整和完善。 步骤五：展示成果，欣赏评价 等所有小组都完成自己的绘画，我们开始进行展示和欣赏。每个小 组都站在自己的作品前，介绍这幅画创作的灵感和实现方法。老师和 其他小组的孩子们进行鼓励和交流，共同欣赏整个活动的成果。 五、教学反思 手拉手绘画活动在课堂上产生了良好的效果。首先，孩子们通过活动，建立了合作意识，学会相互帮助和倾听；其次，活动激发了孩子 们的兴趣，提高了他们的绘画技能和创意思维；最后，孩子们在实践 过程中，进一步感受到美术的魅力，提升了自己的美术鉴赏能力。 然而，本次活动也存在一些问题。其中，活动时间较为紧凑，建议 延长活动时间，让孩子们更加深入地了解对象，进行更加细致的创作。另外，在活动组织和实施过程中，需要充分考虑孩子们的身心特点， 调整活动难度和方法，确保活动的顺利开展。 总的来说，手拉手绘画活动以她的独特形式和教学方法，为孩子们 提供了一种富有趣味性的、便于进入绘画的创作方式，促进了孩子们 整体创作水平的提高，也增强了孩子们的交流和分享能力。我们相信，在今后的教育实践中，这种创新的教学方法，将持续发挥着她的良好 效果。
中班美术公开课手拉手教案反思
中班美术公开课手拉手教案反思 这是中班美术公开课手拉手教案反思，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。 中班美术活动：有趣的拓印 执教：吕小英 活动目标： 1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。 2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。 3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优活动名称：手拉手 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲； 活动目标： 1。在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友 的亲密关系。 2．能适当添画背景，表现活动的场景。
活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1。观察好朋友 ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2．我和好朋友手拉手 ——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 ——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 ——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3．说说我的好朋友 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 ——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。美的声音演唱歌曲； 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版
画的材料。 2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣。 1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？ 2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？ 3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究 1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。 2、幼儿尝试、操作。 三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。 1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。 活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指
中班美术手拉手教案3篇
中班美术手拉手教案3篇 中班美术手拉手教案1 活动目标 1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 油画棒，绘画纸。 活动过程 1.观察好朋友。 ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2.我和好朋友手拉手。 ——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个
座位坐在一起。 ——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 ——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3.说说我的好朋友。 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。 ——启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。 活动建议 1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。 2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。 3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。 活动反思 在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发现孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个原因，最主要的是孩子*时的练习不够。针对孩子的这方
面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高： 中班美术手拉手教案2 设计意图 《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。 为了能使孩子们更快的进入活动，活动中我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐，调动孩子们的积极性，引导孩子们去观察两人手拉手的状态，并说出了绘画“手拉手”的重要特征，为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫。在幼儿作画结束后也预设了通过启发式的提问，唤醒幼儿与同伴一起游戏的经验，鼓励幼儿题画背景图，是作品内容饱满、丰富、富有想象。 活动目标 （一）学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。 （二）能适当添画背景，表现活动的场景。 活动重难点 重点：能绘画手拉手的情景，表现自己与好朋友的亲密。 难点：画出手拉手的状态。 活动准备：绘画本、水彩笔。 活动过程：
手拉手中班美术教案
手拉手中班美术教案 手拉手中班美术教案 作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的手拉手中班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 手拉手中班美术教案1 活动目标： 1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 活动准备： 中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸 活动过程： 一、观察好朋友 教师："你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?"(请幼儿上来做示范) 二、教师出示图片。 1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。 2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 三、我和好朋友手拉手。 教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，
一起走走，然后选一个座位坐在一起。 教师提问："和好朋友在一起，你们高兴吗?" 四、引导幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。 启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的.?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。 五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。 启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。 活动反思： 在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。 手拉手中班美术教案2 目标 1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 准备 油画棒，绘画纸。 过程
幼儿园中班上学期美术教案《手拉手》含反思
幼儿园中班上学期美术教案《手拉手》含反思幼儿园中班美术教案：手拉手 活动名称：手拉手 活动目标： 1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场景。 3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1、观察好朋友 --引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 --重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2、我和好朋友手拉手 --每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 --引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 --启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3、说说我的好朋友 --展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 --启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、
中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。
中班美术教案：手拉手
read, study and learn about everything imporant in your life.通用参考模板（页眉可删） 中班美术教案：手拉手 中班美术教案：手拉手1 活动目标 1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 油画棒，绘画纸。 活动过程 1.观察好朋友。
——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2.我和好朋友手拉手。 ——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 ——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的`情景。 ——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3.说说我的好朋友。 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。 ——启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。 活动建议 1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。 3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。 活动反思 在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发现孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个原因，最主要的是孩子平时的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高： 中班美术教案：手拉手2 活动目标： 1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场景。 活动准备： 油画棒，绘画纸。
中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》2篇
中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》 中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》精选2篇（一） 教案： 课题：手拉手 教学目的： 1. 让学生理解并可以运用线条来描绘人物形象。 2. 培养学生的观察力和想象力。 3. 培养学生的团队合作意识。 教学准备： 1. PPT或黑板。 2. 白纸、铅笔、彩色铅笔。 教学步骤： 1. 导入：通过展示几幅手拉手的图片，让学生观察并描绘这些画作是怎样的。 2. 引导：引导学生发现手拉手是一种友谊、团结的象征，提问学生，你们可以找到哪 些地方用手拉手来表达友谊？如：同学之间、朋友之间、家人之间等。 3. 示范：教师在黑板上示范如何画一对手拉手。首先，用简单的线条勾勒出人物的轮廓；然后，用线条细节来描绘手部的形状和姿势；最后，加上适当的阴影和色彩，使 画作更加生动。 4. 分组活动：将学生分为假设干个小组，每组由两名学生合作完成一幅手拉手的画作。让学生根据自己的想象和观察，用铅笔勾勒出人物轮廓和手的形状，最后用彩色铅笔 上色。鼓励学生互相帮助、交流合作。 5. 展示和评价：每组完成后，让学生将作品贴在墙上，进展互相欣赏和评价。可以提 出一些问题，如：这幅画传递了什么样的情感？如何运用线条和色彩来表达这种情感？
教学反思： 这堂课，学生们兴趣浓重，积极参与其中。他们通过观察和想象，成功地完成了一幅 手拉手的画作。课堂上，学生之间的合作默契度也得到了进步。但是，由于时间较短，有些学生的画作还不够精细，下次课可以适当延长时间，让学生更好地完成作品。另外，我也可以给学生提供一些关于线条和色彩运用的技巧，帮助他们更好地表达情感。总之，学生们在这堂课上得到了艺术的启发，也体验到了合作创作的乐趣。 中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》精选2篇（二） 教案：中班美术公开课《五彩鱼》 教学目的： 1. 让学生理解鱼是什么样的动物，以及鱼身体的特征。 2. 培养学生观察和模拟的才能。 3. 培养学生良好的审美才能，欣赏美丽的鱼的形象。 4. 通过绘画活动，培养学生的想象力和创造力。 教学准备： 1. 五彩纸、彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。 2. 展示用的图片或卡片，展示各种鱼的形象。 教学过程： 1. 导入活动：教师展示各种鱼的图片或卡片，让学生观察、感受鱼的形象和颜色。引 导学生答复下列问题：鱼有什么特点？鱼是哪些颜色的？ 2. 制作五彩纸鱼：教师给每个学生发放五彩纸和彩纸，示范教学如何剪出鱼的形状， 然后让学生按照自己的想法剪出自己的鱼的形状。再将彩纸剪成鱼的鳞片，让学生黏 贴在鱼身上，让鱼变得五彩缤纷。最后使用彩色笔勾画出鱼的眼睛和鱼鳃等细节。
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
《手牵手》幼儿园中班教案(精选10篇)
《手牵手》幼儿园中班教案（精选10篇） 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇《手牵手》幼儿园中班教案，希望能够给您提供一些帮助。 《手拉手》教案篇一 《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密 情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐， 尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。 为了能使孩子们更快的进入活动，我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐，调动孩子们的积极 性，也能为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫，同时引导孩子们去观察两人手拉手的状态，如两人需 要把一只手拉住好朋友的一只才能不分开；两人应该站的距离要近才能拉手等等。 从孩子们的总结和体验中说出了绘画“手拉手”的重要特征，在进入第二环节示范绘画的时候，我 尽量用孩子们所说的语言来作画，这样能使孩子们更加能理解。由于我们之前已经有画人物的经验，对 于这次画手拉手孩子们还是不觉的很难，大家都很有自信的开展自己的绘画。孩子们的作品往往很出乎 我们的意料之外，他们用色很大胆，背景用上了一些草地、蓝天等等，作品内容饱满、丰富、富有想象 。 孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们 的学习是以直接经验为基础的。《纲要》强调，要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。教
师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。 《手拉手》教案篇二 二。学习目标 1. 基础知识目标 生字：淄zī 鬃zōng 佑yòu 多音字：壳：qiào 地壳盛：shèng盛况 ké 贝壳chéng盛饭 降：jiàng 降价好：hào 爱好 xiáng 降服hǎo 友好 正音字：昌chāng，不读cāng 填tián，不读tiān 形似字： 词语： 咒骂：用恶毒的话骂。表现英国士兵对侵略者的憎恨程度。 凯旋：胜利归来。 磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼。 2 .有关常识性知识 奥运会： 由国际奥林匹克委员会主办的世界综合性运动会。每四年一届，是世界上规模最大、水平最高的运动会。 奥运会的宗旨：通过没有任何歧视，具有奥林匹克精神的体育运动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。 奥运会精神：互相了解，友谊、团结和公平竞争。 3. 阅读知识目标