三会一课创新工作案例[3篇]

三会一课创新工作案例

导语：不以小廉而不为，不以小贪而为之。不断完善以往工作的不足，创新工作思路，及时解决纠正行风工作中出现的各种新问题。下面为你整理的三会一课创新工作案例，欢迎大家阅读。

三会一课创新工作案例篇一

在新的历史条件下，加强党的自身建设，仍须重视和坚持这一行之有效的制度。坚持"三会一课"制度，可以使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育、怎样做一个合格党员的教育，增强党员的党性观念，不忘自己是一个共产党员，从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。

为使我支部“三会一课”更加注重质量，避免流于形式，支部专门召开支委会，研究制定支部“三会一课”学习活动计划，如果召开“三会一课”只是念念报纸、读读文章、作作报告，这样的“三会一课”只能是徒有虚名。因此，我支部“三会一课”在内容安排上，必须要增强针对性，突出实效性，通过对政治理论、形势任务、有关工作、相关措施的学习和讨论，力求在思想上达到统一，在思想和实际工作中解决问题。这样才能保持党员队伍的活力。

支部决定今年“三会一课”与“两学一做”学习教育紧密结合，探索学习与讨论的互动方式。这样有利于调动每名党员的积极性，有利于开拓思路，提高认识。这样的“三会一课”更易增长知识，提高素质，解决问题。

我支部今年把“三会一课”的重点落到“讲党课”上，结合“两学一做”学习教育，与“开展四讲四有，做合格党员”大讨论同步进行。

书记讲党课不是为讲而讲，而是将党课内容与“两学一做”学习教育紧密结合，围绕为什么要开展“两学一做”学习教育和开展“两学一做”学习教育的重点是什么”两个问题，阐述“两学一做”学习教育活动的重大意义，以及在活动中要牢牢抓住的学、做、改三个重点。要求全体党员首先要深入学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章;二要学用结合、学以致用;三要找准问题、查明原因、认真整改。

党员听党课不是为听而听，而是在听完之后需要考虑怎样通过党课内容与自己在“两学一做”学习教育过程中需要把握和查找的问题结合起来，并通过“开展四讲四有，做合格党员”大讨论。讨论分四次进行，讨论中，每位党员都积极发言，阐述了对“四讲四有”的理解认识，践行“两学一做”，坚持以知促行，注重社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，争做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。努力干好本职工作，以实际行动践行当初的入党誓言，实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大的贡献!

支部“三会一课”采取书记讲解和党员讨论相结合的方式进行，打破了以往领导一人讲的会议模式，形成自己讲、一起讲，用大家听得懂的大白话把自己的理论学习成果和实践经验讲出来。这样既能使会议更加生动活泼，同时也搭建了展示自我和相互交流的平台。这样

的“三会一课”不仅有强大的魅力，还使得党员与党员之间产生巨大的凝聚力，使“两学一做”学习教育不断推向前进。

三会一课创新工作案例篇二

“三会一课”制度是基层党建工作长期坚持的一项加强党员教育管理、健全组织生活的重要制度，对增强党支部凝聚力、吸引力、战斗力，永葆党员先进性具有十分重要的作用。

xx现有党委2个、党支部38个，近年来，xx党委在加强支部建设、创新党建载体中取得了一定成效，但看到成绩的同时，我们也清醒的发现各别基层党组织开展活动行势单

一、内容枯燥不仅提不起党员兴趣，更与基层实际情况相距甚远。一些基层党组织“三会一课”甚至存在“空转”现象。问题主要表现在：

一是组织生活不正常。“三会一课”作为制度，一般来说，支部党员大会每季度至少召开一次，支部委员会每月至少召开一次，党小组会一月必须召开一至两次，党课每季度至少安排一次。但一些基层党组织事实上未按要求次数开展活动，往往闲时活动，忙时不动，或者上级党组织有布臵就活动，没有布臵就不活动。

二是活动内容形式单一。即使多少搞了一些“三会一课”活动，但总是学学文件、念念报纸，很少有新的“招法”，或者把“三会一课”变成“总结布臵工作式”、“被动组织学习式”、“照本宣科讲课式”，形式呆板，效果很不好。

三是批评和自我批评辣味不足。民主生活会上说工作多、谈思想少;说成绩多、谈问题少;说自己多、批评别人少。“自我批评谈情况，批评别人谈希望”的现象较多，出现了你好、我好、大家好这样一种不正常的“平和”景象。

针对以上问题产生的原因有：1、xx作为国有企业，企业负责人容易产生“重经营轻党建”思想，导致部分企业领导干部抓党建工作与生产经营分离，使企业党建受到诸多因素限制；2、各别基层党支部书记整体素质不高，思想上因循守旧，对新时期党务工作缺乏探索和创新；3、党员缺少担当的勇气，党内生活会质量不高，内容不具体深刻，未做到见人、见事、见思想。

xx党委针对以上现象，在如何创新“三会一课”传统形式和对党员教育上下足了功夫，积极探索探索开设体验式、创新式、互动式“三式”三会一课，增强了“三会一课”的感染力，夯实了党建工作的基础，较好地实现了党建工作“围绕中心、服务大局”的根本任务。

一、体验式三会一课变“坐而论道”为“亲身体验”

将“三会一课”课堂放到田间地头、社区楼宇，为使党员在学习中能够更好的与农业生产相结合，党支部采取开展了田间地头讲党课活动，并且由无职党员带头进行授课，主要从农业生产技术，种子、肥料选购，机车使用、保养、维护等方面进行授课，通过授课人在田间地头现场解答疑难，不仅实践性强，又能很好地互动，受到广大党员的普遍欢迎。党支部平均每月开展田间讲党课2次。

二、互动式“三会一课”变“枯燥呆板”为“活力倍增”