专题写作方法

专题写作方法
专题写作方法

专题研究

专题是指围绕某个或某类问题而形成的相关问题的集合。专题研究则是指对典型、具有代表性的问题进行深入、专注的研究。专题研究型论文是针对现实中的某个或某类问题,运用相关理论和方法进行深入、系统的分析研究,并提出一定的应用领域拓展、移植或方法的创新。专题研究型论文应主要着眼于实际应用研究,通过解决某个具体企业或组织的具体问题,揭示若干具有指导性的思路、方法、方案、措施与政策等。

(1)专题研究选题

专题研究应源于对企业、组织经营发展现状的翔实分析,发现其急需解决的某些或某种问题。选题应当体现一个“专”字,要针对现实、具体的会计或管理相关问题展开,体现“小题目、大文章”的特点,避免空泛、广博及宏观的选题。专题必须具有代表性、普遍性或者独特性、典型性,通过研究揭示若干具有指导性的思路、方法、方案、措施与政策等。

(2)专题研究内容

专题研究指对会计或相关管理领域实务问题的专门研究,可以是对一个企业、组织管理,甚至行业管理过程中的专门问题的研究,也可以是对企业、组织所面临的会计实务及管理相关问题所作的对策研究。论文撰写应在符合论文标准(规范)的前提下注意以下基本要求:

专题研究的选题必须来源于会计或相关管理领域的重大典型问题,研究主题鲜明,研究层次和范围适当,避免大而泛的选题,且具有一定的社会、经济价值。

应针对研究问题查阅文献资料,掌握国内外研究现状与发展趋势,全面系统揭示研究主题所涉及的包括内外部因素在内的各个方面,对拟解决的问题进行理论分析、模拟或试验研究。所研究的内容应具有一定的普适性或前沿性,并具有一定的广度和深度。所进行的研究工作须有一定难度,且需较大的工作量。

专题研究应综合运用基础理论和专门知识,采取规范、科学和合理的定性或定量研究方法开展工作,研究方案可行,数据翔实准确,分析过程严谨。

不提倡纯理论性的专题研究。

(3)专题研究方法

综合运用相关理论和方法对所研究的专题进行分析研究,采取规范、科学、合理的方法和程序,通过资料收集、实地调查、数据统计与分析等技术手段开展工作,资料和数据来源可信。

(4)研究成果

专题研究应是一篇独立完整的作品,能够体现硕士学位论文水平。应有助于解决会计或相关领域的实际问题,具有一定先进性和应用价值或推广价值。

(5)撰写要求

由于专题研究的选题多种多样,其写作形式也较为多样化。正文一般可以包括绪论、研究对象叙述、分析与论证、结论与讨论等内容。

绪论:简述选题背景、研究目的和意义、相关文献综述或相关理论介绍、所研究专题的来源、典型性和代表性、主要研究思路和内容等。

研究对象叙述:较为详细地叙述研究对象或研究专题的基本状况,如历史沿革、内外部条件、影响和制约因素等。

分析与论证:运用相关理论、方法和技术,对研究专题进行全面、科学的分析论证,做出全面深入的说明、分析、评估或解释。如有必要,应提出对策与建议或前景展望。

结论与讨论:概括论文所应用或印证的主要理论,提炼新观点或新见解,提出可以得出的启示,进一步揭示研究的意义和价值。提示读者进行讨论、评判和借鉴的要点或方向,并对未来提出展望与建议。

(共6套)七年级语文写作小专题写作技巧汇总

(共6套)七年级语文写作小专题写作技巧汇总 写作小专题发挥联想和想象 【写作导航】 作文是一种创造性活动,是文字与神思的巧妙融合. 要想让读者与自己的感情撞击出火花,就必须大胆地扬起想象的风帆,在时光的海洋里尽情畅游. 怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢? 一、变换想象的角度. 1.借助联想,由此及彼. 借助事物之间的相互联系,可以展开由此及彼的联想,从而加工创造出新的形象. 2.掌握规律,由点到面. 只要抓住事物的典型特征便能写出同类事物的共性特征,这种由点到面、由个别到一般的想象,能深化主题. 3.顺藤摸瓜,探本求源. 无源之水,无根之体,是不存在的,任何事物都有其发展的渊源. 我们可以大胆想象,由果推因. 4.移花接木,大胆嫁接. 不同时间、不同地点、不同人物身上发生的事情,如果创造性地加以组接,往往能收到意想不到的效果. 二、变换表达的形式. 大胆的想象如果再借助适当的表达形式,一定能结出创新的硕果. 1.用童话编织梦想. 没有大胆的想象就没有丰富多彩的童话世界. 我们可以自己创作童话,也可以运用已学过或看过的童话故事中的人物或部分情节来演绎新的故事,反映不同的主题. 2.以神话表达向往. 我们可以借助神话的形式来表达对理想生活的追求. 如“后羿射日”可以这样改写:后羿发现只剩下一个太阳后,天气依旧炎热,便想寻找隐藏的太阳,却找出全球变暖的罪魁祸首,呼吁人们要保护环境. 3.借寓言诠释哲理. 生活中的某些道理如果直接说明,有时不易被人接受,而寓言故事往往能弥补这一不足. 【例文引路】 登月奇遇 陈婷 因受全人类的委托,我即将去月球探险. 【开篇点题】开篇交代探险原因. 这一天,我穿上百变衣和风速鞋,登上“超光速”飞行器. 一按电钮,“嗖”的一声,飞行器便载着我进入预定轨道. 几小时后,飞行器平稳地降落在月球上. 我打开舱门,映入眼帘的是高山流水,平川沃土,还有各种奇花异草. 我不禁疑惑,这样一个美丽的星球从何而来?正在我惊讶之时,从一座高耸入云的建筑物里走出来一个奇特的外星人,他笑容可掬地对我说:“欢迎你,地球人. ” 【环境描写】突出月球的美丽,为下文写地球遭到破坏做铺垫,想象丰富. 我礼貌地回答道:“谢谢,这里是……”

作文训练教案说明文写作指导

作文训练教案说明文写作指导 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 一教学目的: 1.指导学生按照客观事物的规律性,精细观察。 2.训练学生恰当使用说明方法,具体准确说明事物。 3.培养学生审美情趣,激发对风景名胜的热爱。 二教学重点 1.指导学生多角度提问,将观察引向深入。 2.寻找最准确的词语,具体说明事物。 三教学难点: 如何多角度提问,将观察引向深入。 四教学设计 通过带学生实地观察中山公园──愉园,指导学生观察,训练表达能力。

五教学安排: 一课时 六教学步骤 读──观──问──观──说 七布置作业。 教学步骤 1.导入 (课前)同学们,最近中山公园的东北角,新添了一处景观──愉园,我们去参观一下,回来把它的样子写信告诉你远方的亲戚好吗? (带队到愉园)同学们,先明确我们站的角度:面向北面;愉园在我们的面前──座北朝南。注意观察对象的位置,按照空间顺序观察十分重要。另外,我们在游览时,如果有“简介”“图示”之类的文字,不要放过,像读书先读序言一样,它是你无声的“导游”,能使你在观察之时,目标明确,深入思考问题。 (有学生发现东面亭廊墙上有碑刻,于是老师带大家读上面的文字──愉园小记)(略)

学生通过读序,明确如下要点: (1)建园时间及设计者:1984年,姜振鹏 (2)愉园的位置及环境:中山公园东北角。背倚故宫雁翅楼,右临中山堂大殿。 (3)愉园的得名:观鱼之园,“鱼”“愉”谐音,故愉园。 (4)愉园的布局:一廊连三亭,前有“乐泉”水,左有“素馨院”。 (5)学生通过读,对愉园有了大概了解,但其特点是什么还未抓住,末形成感性认识,需指导让学生观察。 2.参观 同学们,下面开始参观,注意抓愉园的特点是什么。可以自己静观默感,也可以三三两两边看边议。总之,除了调动你的眼、耳、鼻、舌、身去感知以外,特别注意要调动你的心,多动脑琢磨问题,多问几个为什么。问自己,问别人。 (学生在参观中,由于兴趣、阅历、

实用写作形考答案完整版

实用写作形考答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

主观题????共8题(满分100分)一、简答题(共6题,每题10分) 第1题.?求职信正文部分一般应写入那些内容? 答:求职信正文一般要写入以下几项内容: 一是阐明写信的缘由和目的,表明求职的意愿。在此可以高度概括求职者的条件和能力,也可以高度赞扬用人单位的独特魅力。 二是介绍自己的基本情况,表明自己对目标岗位的选择理由。另外还要写明目标岗位或职位的名称及自己对其特点的理解。 三是评述自己的特点和专长。最后申明希望得到目标岗位及期盼回复的愿望,也可以表明被录用后做好工作的决心和打算。 第2题.?述职报告的写作要求有哪些? 答:述职报告应当对述职人的政策水平、工作能力及职责履行状况作出详尽的介绍,其中应有基本情况的概括,也有典型事例的说明,应有成绩与经验的总结,也应有失误和教训的反思。应当说,对述职报告内容的要求对工作的总结的要求有相同之处,既要做到全面、客观,又不能面面俱到,不分主次。 第3题.?制订计划的要求有哪些? 答: 1、要符合目标方针。 2、要从实际出发。 3、要具体明确。 4、要留有余地。 第4题.?结合实例谈谈公文的主要特点 答:具体的说,公文主要有以下特点: 1、法定性,公文是由法定机关或组织制发,代表着法定机关或组织的意图,在法定机关或组织的权限范围内具有法定的权威性和约束力。 2、政策性,公文是外观公务问题的工具,其内容必须完全符合党和国家的各项方针、政策,也唯有如此,才能借助于公文这一有力的工具,把党和国家的方针、政策精神切实贯彻、落实到具体工作中去。

说明文写作指导教案

说明文写作指导 教学目标:培养学生写说明文的基本能力。(形式:列提纲、.写作、修改) 教学重点:.写作 教学难点:.写作 教具:胶片(1张) 教学设想: 前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识,并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写 说明文方面有所进步,为了趁热打铁,提高基本的能力,我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是:(1)讲述片断作文的缺点,引入新课。(2)出示作文题目,《我们的教室》,并分组讨论"我们的教室"应向读者介绍的内容。(3).写作。(4 )交换修改。 教学过程: 一、回顾上次片断作文,导入新课: 优点:(1)基本上合符了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。(2)并且能够综合地运用几种说明方法。 缺点:(1)介绍事物不能抓住事物的特征。(2)缺乏条理性。(3)在运用作比较的说明方法时,过

多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍 两件事的感觉。 二、出示练习题目:《我们的教室》(1‘) 三、让学生尝试着列提纲,其中提纲内容应包括如下 方面:(8’) 1.你想介绍我们教室的哪些方面。 2.在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。 3.按照怎样的顺序。 四、教师根据学生的提纲,给学生作.写作提示:(4‘) 教师应强调以下几点:(要求幻灯显示) 1.关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。 2.建筑物占有空间,其构造的各个部分都有一定的位置。因此,在介绍整体特征后,要按照一定的空间顺序 有序地展开说明,如由远到近,由外到内,由前到后, 由上到下等。 五、调整提纲,并进行.写作练习。(29’) 说明文写作指导由教案频道h

电大《应用文写作》形考作业答案

应用文写作教程形成性考核作 业答案 作业一基础知识 一、单项选择题 本题所给的选项中只有一个正确答案。选出你认为正确的一项,多选、不选、选错均不得分。每题1分,共30分。 1、在应用文中,每一文种都具有相对固定的模式,这种规范,有的是国家政府明文规定的,有的则是( C )的。 A、个人创造b、领导指定 c 、约定俗成d、随意发挥 4、应用文最重要和最本质的特征是( D )。 A、实用性b、时效性 c 、规范性d、真实性 6、应用文的写作往往是“遵命”写作,这个“遵命”应该理解为:遵领导之命和(d )。 A、遵相关政策之命b、遵作者需要之命 c 、遵经济利益之命 d、遵自然规律之命 7、应用文写作者的政策水平,主要体现在政策的制作和( b )。 A、政策的理论学习b、政策的执行运用 c 、政策的传达交流d、政策的知识掌握8、应用文是为“用”而写的文章,读者直接影响到文章之“用”的效果,这就形成应用文所谓的( A )。 A、读者制约性b、读者喜好度 c 、读者信服度 d、读者满意度 10、确立文章的主题,就是所谓的( B )。 A、构思b、立意 c 、选材d、布局 11、应用文要求主题“鲜明”,即主题必须( C )。 A、含蓄b、深刻 c 、突出d、正确 12、一般来说,应用文的主题只能有( A )。 A、一个b、二个 c 、三个d、四个 13、应用文对材料的要求中,最根本的标准是( A )。 A、真实b、形象 c 、典型d、新鲜 14、确凿是指材料的( D )。 A、具体性b、精确性 c 、可行性d、清晰性 15、下列选项中,对“典型材料”理解错误的是( D )。A、既有共性特征又有个性特点 的事件和材料b、最能表现主题 的材料c 、有着广泛代表性和强 大说服力的事件和材料d、指重 大事情或重要材料 16、按照时间的发展顺序或思维 的递进逻辑顺序来组织材料的 构思方法是( B )。 A、横式布局方式b、纵式布局 方式 c 、纵横式布局方式d、 混合式布局方式 17、即写明写作目的,有指出写 作根据的开头方式是( D )。 A、目的式b、引述式 c 、概述式d、复合式 18、要求式结尾常用于(B )。 A、上行文b、下行文 c 、 平行文d、无明确行文方向的 公文 23、大部分应用文不采用的表达 方式是( C )。 A、描写和说明b、叙述和议论 c 、描写和抒情d、抒情和说 明 24、应用文写作反映现实,解决 问题,因此叙述基本上( B )。 A、以写人为主b、以记事为主 c 、以写景为主d、以状物为主 26、应用文写作的叙述大多采用 简明扼要的( C )。 A、目的性叙述b、援引性叙 述 c 、概括叙述d、总结性 叙述 27、引用公认的原理做论据来推 论自己观点的证明方法是 ( B )。 A、归纳论证b、演绎论证 c 、对比论证d、比喻论证 28、定义说明是一种比较严密、 科学的说明方法,但在实际生活 中,有时并不需要对任何事物都 用下定义的方式来加以说明。在 许多场合,替代定义说明的说明 方法是( A )。 A、诠释说明b、举例说明 c 、分类说明d、应用说明 二、多项选择题 本题所给的选项中有两个或两 个以上正确答案。选出你认为正 确的答案,多选、少选、不选、 选错均不得分,每题2分,共40 分。 2、应用文写作具有一定的写作 规范要求,主要涉及应用文的 ( C D )。 A、作者b、文中选择 c 、文 体格式d、语言表达e、材料 提炼 4、应用文的特征涉及内容和形 式两方面,主要包括 (BCDE )。 A、权威性b、实用性 c 、时 效性d、规范性e、真实性 5、绝大部分应用文的写作动机 往往是(CD )。 A、个人对生活的感触b、个人 情感的宣泄 c 、生活或工作 需要d、领导指示的下达e、 作家梦的驱使 6、《国家行政机关公文处理办 法》明确规定了十三种公文的格 式,包括标题、编写和 (ABCDE )。 A、正文b、用印 c 、发文日 期d、书写格式e、用纸大小 8、应用文的写作目的可以概括 为(BCDE )。 A.抒发感情B.沟通信息C.交 流经验D.反映情况E.指导工 作 9、应用文作者的专业技能包括 ( A B D E )。 A.文体选用正确B.格式书写 规范C.文笔生动D.用字精当 E.表达无误 10相关知识即指相近或交叉专 业的有关知识,应用文写作的相 关知识有(ABCDE )。 A.法学B.经济学C.心理学 D.历史文化E.电脑技术 11、应用文的读者制约性体现在 写作者行文的各个方面,包括 (ABCDE )。 A.文中选择B.选材C.结构 D.表达方式E.措辞用语 14、应用文对主题的要求是(B C D )。 A.准确B.正确C.鲜明D.集 中E.丰富 16、引述式开头常用的词语是 ( D E )。 A.“为了”B.“为”C.“由于” D.“根据”E.“按照” 18、任何方法的说明都要求(D E )。 A.直接B.生动C.现象D.客 观E.科学 19、应用文的语言要正确得体, 具体为( A B C D E )。 A.要能正确体现出收发双方之 间一定的身份关系 B.符合作者在社会关系中的地 位 C.要注意特定的场合与氛围, 做到和谐协调,使对方易于理 解、乐于接受 D.符合应用文体的语体要求,

英语说明文写作课教案

英语说明文写作课教案

英语说明文写作课教案 【篇一:高三英语写作课教学设计】 高三英语写作课教学设计 (时间:2009-3-11 15:04:26 ) 一、教学目标 知识目标:1、明确高考书面表达的要求,学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。 2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。能力目标:提高学生写作水平和综合运用英语的能力。 二、教学辅助:多媒体 三、教学过程: (一)lead-in 导入的任务是唤起注意,酝酿情绪,带入特定的语言交际场。在教师的指导下进行回答问题,小组讨论。 1、要求学生回答下列问题: what is pocket money? do you have pocket money? 2、四人小组讨论下列题目: how do we deal with our pocket money? 通过以上提问,让学生尽快进入角色,对如何使用零花钱,说出自己的看法。让学生分小组活动,四人一组,教师巡视,需要时给予帮助,并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法,指导他

们掌握英语基本句型,尤其是五个基本句型和动词句型。然后,选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容,再请1—2位学生发表他们的观点。 3、将“how to use our pocket money?” 写在黑板中的上方。向学生布置接下来的任务:today we are going to discuss how to write a report on “how to use pocket money for high school student?” (二)presentation 指导学生分析写作材料,找出所有内容要点,已有材料,掌握事实。用大屏幕展示写作材料: 书面表达(满分25分)(nmet2004天津卷) 假设你班将举行一次英语班会,主题为“中学生应如何使用家长给的零花钱”。请你根据提示写一篇发言稿。 使用方式好处 存入银行养成节约的习惯 购买书籍获取知识 其他培养兴趣(音乐、体育、集邮等) 注意:1、词数:100左右; 2、考词汇:零用钱——pocket money dear friends,_______________________________________________ ________________ ______________________________________________________ _______________ ______________________________________________________

《专题写作(本科必修)》2016期末试题及答案

《专题写作(本科必修)》2016期末试题及答案 一、判断题(10分,每题2分,共5题。正确的请在答题纸上划√,错误的请在答题纸上划×) 1.申诉书是刑事诉讼当事人及其法定代理人,对地方各级人民法院的第一审刑事判决或 裁定不服,在法定的上诉期限内依照法定程序向上一级人民法院提出上诉,请求撤销、变更原 审裁判或重新审理而提出的书面请求。( ) 2.工作总结是文秘工作的日常写作内容,目的主要是为了存档。( ) 3.项目建议书是项目立项时的基本依据,是项目审批机关用以审批项目的参考性文件,但 并不是进行项目筹办工作的基本依据。( ) 4.消息的篇幅比较短小,字数一般在100字左右,不能超过200字。( ) 5.论文的摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应当是对论文内容的客观 反映,要避免主观评价。( ) 二、文体分析(20分) 6.根据经济合同的写作要求,指出下面这份合同的错误。 建筑合同 ××机械厂(甲方)与××建筑工程公司第一工程队(乙方)经双方协商签订如下条款: 1.工程内容:甲方原有宿舍(均系平房)8000平方米,现扩建20000平方米,其中拆除旧房4000平方米。新宿舍要求四层钢筋混凝土梁砖墙结构(详见图纸)。 2.建筑费用:全部建筑工程费用2000万元(详见清单),所有的建筑材料均由乙方负责采办。订立合同后甲方先付给乙方工程费用1000万元。余款在宿舍建成验收后全部付清。 3.建筑工期:××年3月1日开工,次年8月15日竣工。 4.经济责任:厂方如不能按期付款,每超过一天应赔偿对方按工程费千分之一计的赔偿 金,工程队如不能按期完成施工任务,每拖延一天,厂方可在工程费中扣除千分之一作为赔偿。 5.施工期间人身安全由乙方负责。 6.本合同一式四份,双方各执一份,鉴证机关一份,建设银行一份。 甲方代表人:林×× 乙方代表人:郝× 电话:×××××××× 电话:×××××××× 开户银行:市工行开户银行:市建行 帐号:×××××××× 帐号:×××××××× 提示: (1)既要注意运用所学习的知识,又要注意结合原文。

【教学设计】说明文作文写作指导

说明文作文指导 教学目标: 1、引导学生观察,并学会介绍自己熟悉的事物。 2、通过“读写联系”,让学生初步掌握分类别、列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。 3、培养学生独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。 教学设想: 一、推荐名言,导入新课: 叶圣陶先生在《语文书简》中说:“我觉得说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说一种原理;皆学生必须学会者。”确实,说明文有着广泛的应用,日常生活离不开“说明”,每一个人都需要“说明”,需要“说明白了”。这节课,我们就结合叶老的《苏州园林》等文,一起继续探讨事物说明文的写作。 二、示例引路,开拓写作思路 周末我们以“××的自述”为题,写了一篇说明文。通过昨天的批阅,发现大部分同学是按自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门,自述特征、自谈“家”史、自说变化、愿望等,告诉读者有关知识;但也有同学通过对话交流,即通过物与物的对话,或物与人的对话来说明要说明的内容,很有创意。但一定要记住:对话的中心要围绕写作动机,或是扣住需要介绍的知识,真正做到“说明白了”。 回顾周末《XX的自述》写作的优劣: 优点:1、基本上符合了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。 2、并且能够综合地运用几种说明方法。 缺点:1、介绍事物不能抓住事物的特征。 2、缺乏条理性。 3、在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两种事物的感觉。 发扬优点,摒弃缺点,是我们在今天建筑类事物说明文的练习中要特别提醒大家的。 三、启发回忆,梳理归纳。

同学们,《苏州园林》,《中国石拱桥》,《故宫博物院》都是典范的事物说明文,你能理性的梳理出它们在写法上的相同处吗?先一分钟自己回忆,然后小组内交流,相互启发。(每组2号负责整理彼此交流的内容) 课堂讨论交流:如此看来,要写好建筑类事物说明文,你必须把握住哪几点? 学法指导:你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着手进行。 老师板书:特征鲜明,顺序井然,结构清晰,方法多样(举例子,作比较,打比方,列数字,摹状貌),语言准确(环形板书) 四、出示题目,试列提纲 叶圣陶先生说过:“作文是生活的部分。”请大家尝试着列出《我们的教室》的写作提纲,其中提纲内容要包括以下方面: 1 .你想介绍我们教室的哪些方面。 2 .在介绍教室的各个部分时准备采用哪些说明方法。 3 .按照怎样的顺序介绍。 注意:提纲完成得较快的A类同学,可以继续完成最具特色一处的介绍说明。 五、赏析范文:《我们的教室》 要求:你能以一个语文人的身份赏析一下这篇范文吗?当然,你也可以提出建设性的意见和建议。 我们的教室 我们的教室,座落在学校主体教学楼二楼中间楼梯的东侧,它宽敞、明亮、现代化。整个教室采用的是标准化设计的尺寸:长9米,宽6米,高4米。 走进教室,前墙中间,有一块高 1.2米宽5米的大黑板。黑板左上方是一轴自动伸缩式的大屏幕,它与讲台上的多媒体操作平台配合使用,可以进行电脑课件操作,也充当实物展示台,每逢周一,我们还能通过它观看“百灵电视节目”。黑板上边是“敬、精、净、静、竞”的五字班训,班训中间挂着两方黑色的小喇叭。黑板的左边有“作息时间表” 、“课程表” 和“轮流值日表”,还挂着钟表,黑板右边贴有“班干部分工负责表”、“班级喝水情况”等一览表,随时提醒同学阅读和落实。 上面的天花板上,悬吊着三排两列十二支日光灯。它的存在,让我们的教室每时每刻都可以保持明亮。下面平滑洁净的地砖上,整整齐齐地摆放着四排56张课桌椅,我们56位同

国家开放大学《阅读与写作(1)》形考作业参考答案

国家开放大学《阅读与写作(1)》形考作业参考答案 形考任务1 一、名词解释 1.社会学阅读——社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品,研究具体作品与文章作者、社会环境的关系,从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。 2.文化学阅读——文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵,通过习俗制度透视作品的思想原则,通过经济结构透视作品的价值观念,通过科学技术透视作品的哲学基础,通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。 3.语义学阅读——语义学阅读就是以文本为基础,从字、词、句含义的释读入手,细致分析表达技巧,层层解剖内在的结构层次,全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。 4.接受美学阅读——接受美学就是以读者为中心,注重作品意义空白或不确定性,重视作品价值的两极组合。 5.律诗——律诗是近体诗的一种,每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等都有一定规定,主要包括五律、七律两种。押韵上偶句押韵、首句可押可不押;对仗上,颔联、颈联必须对仗。 6.寓言——一种含有讽谕意义的短小故事,本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内核。 二、简答题 1.小说的文体特征 参考答案: 以叙述和描写笔法为主,采用灵活多样的艺术表现手法;通过情节细腻完整地刻画人物性格;允许进行艺术虚构。 2.学术论文的创造性和文献性 参考答案: 创造性论文反映作者对客观事物研究的独到理解和观点,新理论、新设想、

新方法、新定理,甚至能够填补某个领域的空白。(有没有创造性,是决定论文价值的一个根本标准。) 文献性学术论文可以长期保存,供检索和查阅,作为后人进行更深入研究、探讨时的借鉴,具有长期使用、参考的价值。 3.文化学解读的主要方法 参考答案: (1)通过文字语言解读作品的文化内涵。 (2)通过习俗制度透视作品的思想原则。 (3)通过经济结构透视作品的价值观念。 (4)通过科学技术透视作品的哲学基础。 (5)通过文学艺术透视作品的审美趣味。 4.接受美学阅读的基本特征 参考答案: (1)以读者为中心。 (2)文本的召唤结构。 (3)意义空白或不确定性。 (4)作品价值的两极组合。 三、论述题 1.运用诗歌的鉴赏方法,解读李白的诗《将进酒》。 参考答案: 诗歌的基本特征是节奏和音韵美,强烈的抒情性丰富的艺术想象和独特的艺术手法。李白的《将进酒》充分体现了这些特点。 从节奏和音韵的角度看,整散结合的句式使诗歌具有强烈而富于变化的节奏,如“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”等长句节奏舒缓,而“岑夫子,丹邱生,将进酒,杯莫停”等短句又使节奏变得急促有力。用韵上同中有变。全诗主要用ui韵,但又不是一韵到底。 从情感上讲,本诗具有极强的抒情性,尽管诗中有明显的不满和消极的情绪,但主要表达他乐观自信,放纵不羁的精神和情感。 从艺术的角度看,本诗大胆想象,如将黄河之水想象成“天上来”等等。

电视新闻专题写作脚本

电视新闻专题写作脚本(范本) 2009-09-30 22:40:37| 分类:應用文中心| 标签:无|字号大中小订阅 电视新闻专题写作脚本(范本) 小矮人的大志向 (提要) 27岁的他,身高只有1米27。 他曾经自卑绝望。 (同期声王庭德我觉得我成了社会的负担,要悄悄地从人们的记忆中消失。) 几经磨难波折,让他重新理解了生命的意义。 (同期声王庭德没想到那件事感动了她。这是我最感到荣幸的一件事。)他自强不息,用自己在文学和新闻写作方面的特长一步步实现着自己的人生理想。 本期节目,讲述残疾青年王庭德的故事:《小矮人的大志向》。 王庭德的老家在铜钱关乡安然村,这个地名颇为吉祥,但王庭德一家却很不幸。母亲双目失明。12岁那年患精神病的父亲去世。而最直接改变王庭德命运的是他出生后第二年的一场病变。 那是一次高烧,由于家庭贫困无钱看病,高烧过后,他开始急剧消瘦,双腿严重变形,他的身体增长变得十分缓慢,身高比同龄人矮了半截。今年27岁的王庭德,身高依然只有1米27。 从童年开始,王庭德的生活就和常人是那样的不同,他走起路来一颠一簸,手舞足蹈地不住摇晃,走到哪里,都有人们异样的眼光,不懂事的孩子还嘲笑他,他开始变得孤僻内向、沉默寡言。 其实在内心,王庭德也有他的梦想,贫穷和残疾使他不能和同龄人一样走进学堂,可他也渴望上学,渴望读书。他经常偷偷地在乡中心小学教室的窗户外面听老师讲课。直到十岁的时候,一个偶然的事情, 让他实现了上学的愿望。 (同期声字幕)王庭德 (一天,中心小学的何校长到我家收教育附加费,看到我正在聚精会神的学习,他问我为啥不上学。我们村主任说他父亲早逝,母亲双目失明,现在跟他残疾叔父在一起生活,哪有钱上学。何老师说没上学,他还写字,我说我在教室外听课学来的。然后何老师翻看书本,把《春晓》那首诗,让我背诵并默写,我顺利的完成了。何老师很高兴,问我想不想上学,我激动地说,想,于是他们通过教师会商量,免费让我 上学,从此我走进学堂。)

八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教学设计新人教版

说明事物要抓住特征 【教材分析】 部编教材八年级上册第五单元的作文教学,主要围绕说明文展开练笔。说明文的写作,在整个初中学段呈现出“鸡肋”之势,因为中考不考,但整个初中学段,只有本单元会单独聚焦说明文的写作,所以面对尴尬的鸡肋,也应该有滋有味地去品味,因为从着眼学生终生发展的角度,实用文写作的意义也不容小视。 让我们回顾本单元的课文,《中国石拱桥》是说明文的典范,桥梁专家茅以升用扎实的专业素养和朴素的文字,向我们介绍了中国石拱桥的特点。文中以赵州桥和卢沟桥为例,将中国石拱桥悠久的历史、优美的形式、精巧的结构,清楚明白地介绍给读者。其总分总的结构,和由一般到特殊、由独拱石桥到联拱石桥的说明顺序,都给读者留下鲜明的印象。叶圣陶的《苏州园林》,更有文化底蕴和审美高度,叶老从苏州一百多处园林中提炼出其共有的特点,并围绕这一特点娓娓而谈,用质朴而简洁的文字,逐点一一解说,让读者禁不住感叹,说明文也如此妙曼和多汁。所以本单元的练笔,将以教材为基点,链接师生的生活,学习抓住景物特征,让学生轻松而愉悦地学会写说明文。 【教学目标】 1.通过本次作文,明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2.能抓住特征对事物进行说明,合理安排说明内容和说明顺序。 3.养成细心观察事物特征的习惯,学会锤炼语言,表达准确、简明、严密。 【预习提示】 1.联系生活实际,寻找自己印象深刻、感触最多的事物,看看打算如何抓住特征进行说明? 2.自己读过的说明类文章中,你最欣赏的是那几篇?为什么? 【教学过程】 一、联系生活,情境导入 同学们,德国哲学家莱布尼茨有一句名言:“世界上没有完全相同的两片树叶”。一棵树上的叶子,看上去样子好像差不多,但你仔细观察就会发现,没有两片树叶是完全一样的。这告诉我们,即使是看起来十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔,虽说都是笔,却不完全一样。所以,我们在说明一样事物的时候,就要抓住它的特征,这样才能把它说清楚。 (大屏,展示课题) 二、你猜我猜,走近“特征” (一)猜一猜谜:

(完整版)应用写作形考作业1参考答案

《应用写作》形考作业1参考答案 一结合实例谈谈实用型文章的基本特征。 答:主旨单一、集中、明确、材料多样、真实、有力,结构合理、谨严、固定,语言准确、简明、平易、庄重,是应用文所应具备的基本特征,也是对应用文写作的基本要求。如P49页《国务院办公厅关于表彰奖励中国女子足球队的通报》,这篇通报针对中国女子足球队在第三届世界杯女子足球赛中荣获亚军一事进行表彰,整篇通报围绕这一中心而制作,说明实用型文章具有主旨单一、集中、明确的特点;这篇通报选取中国女足在世界杯中荣获亚军一中进行通报表扬,选取的材料是真实在力的;同时,本文由标题、正文、落款三部分构成,正文由介绍先进事迹,宣布表彰决定,发出学习号召等几部分构成,比较符合一般公文的格式,可以说明实用型文章的结构是相对合理、谨严、固定的;从整篇通报来看,没有运用华丽的词藻,语言是比较通俗易懂的。 二结合实例谈谈公文的主要特点。 解:P12 :公文主要有以下特点: 1、法定性,公文是由法定机关或组织制发,代表着法定机关或组织的意图,在法定机关或组织的权限范围内具有法定的权威性和约束力。2、政策性,公文是外观公务问题的工具,其内容必须完全符合党和国家的各项方针、政策,也惟有如此,才能借助于公文这一有力的工具,把党和国家的方针、政策精神切实贯彻、落实到具体工作中去。3、实用性,公文的针对性强,内容越是明确、具体,就越能得到受文机关的重视,实际作用也就越大。4、时效性,是与实用性联系在一起的。制发公文是为了处理公务活动中的实际问题,而公务问题的处理必须迅速、及时,所以,对公文的制发和实施通常有着严格的时间要求,公文的效用也常常是有时间限制的。5、规范性。同学们可结合任一篇公文进行说明。 三、如通知:起草一份转发下列文件,要求下级机关做好该文件所安排的工作的通知。 写作要求:内容要明确,中心要突出;格式要正确.写法要规范(可只写标题、主送机关、正文、发文机关和发文时间几个项目);语言要准确、简明、得体,书写要清楚答: 温州市地方税务局转发国家税务总局 关于进一步强化个人所得税征收管理的通知的通知 各县(市、区)地方税务局: 现将国家税务总局《关于进一步强化个人所得税征收管理的通知》转发给你们,请遵照执行。日前,我市也存在着纳税观念淡薄,偷税漏税现象严重的情况,对这种无视国家法规的错误做法和犯罪行为,各地区、各单位必须按照国家税务总局的通知精神严肃对待,真正强化个人所得税的征收管理工作,如有违背国家税务总局精神的重大案件,绝不姑息,务必依法从严公开查处。

高考英语专题写作——话题类作文

高考英语写作专题训练——话题类 第一部分五年高考题荟萃 Passage 1 (09·浙江) 5月1日。高二(3)班的学生志愿者Li Yue和Zhang Hua去阳光敬老院(Sunshine Nursing Home)开展志愿者活动(送水果、打扫、聊天等)。假如你是校英语报的记者,请按下列要点用英语写一则100~120个词的新闻报道。 1.时间、地点、人物、活动; 2.老人们的反应; 3.简短评论。 4.注意:报道的标题和记者姓名已给出(不计词数)。 Student V olunteers Brought Sunshine to the Elderly 【参考范文】 Student V olumteers Broutht Sunshine to the Elderly On May Day, Li Yue and Zhang Hua, students from Class Three, Grade Two, went o Sunshine Nursing Home and did some voluntary work. Upon their arrival, Li Yue and Zhang Hua were warmly welcomed, and respectfully, they presented the elderly with flowers and fruits. Then, they started working at once, cleaning the windows and sweeping the floor. Everything done, they sat in the yard chatting with the elderly people. When it was time for the volunteers to leave, the elderly people thanked them for their kindness. They said it was such a beautiful day that they would remember it forever. Li Yue and Zhang Hua were very happy. What they did has brought joy to others and enriched their own lives. By Chen Jie, School Nwespaper Passage 2

说明文教案设计

说明文教案设计 王乾会设计 教学目标: 1、知识与技能: (1)使学生了解说明文写作的基本要求,掌握写作技巧; (2)选择身边熟悉的事物,运用写作技巧,写出精彩说明文。 2、过程与方法: 让学生自主合作,探究说明文写作创新的技巧,并能灵活地运用,以提高学生的写作能力。 3、情感态度与价值观: 激发学生的写作热情和兴趣,培养学生创新精神和审美情趣,让学生养成良好的写作习惯。 教学重、难点: 探究出说明文写作创新的技巧,并能写出精彩说明文。 教学准备:多媒体课件、作文范文材料 教学时间:1课时 教学过程: 一、谈话导入新课 1、创设情境,导入新课。 过渡:你们走过一些桥,也许识是“步石桥”,独木桥,也可能是高大坚固的钢筋混泥土桥,他们教各有作用,在构造和建造材料上也各有特色,请你们去仔细观察并了解,以桥为题写一篇说明文。桥,从古老的独木桥到现代的立交桥,走过了漫长的历程。几千年来,各式各样的桥遍布祖国的山河大地,桥是我国劳动人民智慧和力量的结晶,是我国灿烂文化的一个重要组成部分。我们怎样把桥写得准确,生动、形象,在此过程中抒发我们的情怀呢。这是我们这节课要探讨的。一般说来,写桥的文章属于介绍性说明文。介绍性说明文,重在介绍事物的特征,让人开阔眼界,增长知识,有一则谜语:红帐子,麻房子,里面睡个白胖子。谜

底是花生。这则谜语就是抓住了花生的壳,皮,果的形状和颜色的特征,区别于其他事物的标志。 2、师生共同回顾说明文写作的有关知识: (1)说明文是以说明为主要表达方式,对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识,以知益人。 (2)说明文写作的基础要求是: ①能抓住事物的特征进行说明。 ②能根据说明对象的特征,采用适当的说明顺序和说明方法。 ③说明语言要准确、简明。 二、佳作赏读,探讨技巧[苏州园林] 1、佳作赏读,发现亮点 教师:向学生分发作文范文,要求学生快速默读范文,发现文章的亮点,并用笔勾画出来,想一想:你为什么喜欢这篇文章?这些说明文精彩的奥秘是什么? 学生:快速默读范文,边读边用笔勾画出文章的精彩之处。 2、组内讨论,探讨技巧 教师:①赏读完成后,将学生分成几个小组,要求每个小组分别重点探讨文章精彩之处。 ②学生组内交流、讨论时,老师巡视并指导。 ③学生讨论完成后,要求每个小组分别在组骨推选出一位代表,在全班交流、展示讨论成果。 学生:①小组内交流自己发现的文章亮点,并讨论这些亮点精彩的奥秘。 ②组内推选出一位代表,在全班交流、展示。 教师:①结合学生的发言,归纳佳作精彩的奥秘。 ②对说明文归纳总结。 1、标题新颖 2、生动风趣

国开电大应用写作(汉语)河北分部形考作业一至二答案

本课程题目随机请使用ctrl+F搜索题目 1.1.结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。(15分)2.结合自身学习经历与体验,谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。(25分)3.结合教材,简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。(20分) 4.在以下五个文种中任选两个文种,进行写作练习。(40分) (1)通知 (2)报告 (3)请示 (4)函 (5)会议纪要 要求:内容要明确,中心要突出;格式要正确,写法要规范;语言要准确、简明、得体,书写要清楚。 【答案】: 1. 实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面:(一)主旨单一、集中、明确主旨是文章的中心意思,是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一,是说一篇文章中只能有一个中心,只能围绕着一个主题把问题说清楚,而不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去,使写出的文章多中心、多主题,集中,是说一篇应用文只能有一个中心,而这个中心应是全文的统帅,应对文章内容有制约作用,全文要不枝不蔓,紧扣这个中心。明确,是说文章的中心意思,作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知,而不必费心揣摩,文艺作品所讲究的曲折与含蓄,恰恰为实用型文章所排斥. (二)材料多样,真实有力,材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论,真实是实用型文章的生命,而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件,有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。 (三)结构合理、谨严固定,简单地说,结构是文章的内部构造,安排结构,就是根据主旨表达的需要,合理地组织材料,实用型文章应该是一种逻辑构成,而逻辑构成则要讲求谨严性,而不能流于松散无序,文章首尾圆合,衔接紧密,层次清晰,段落分明,则是文章结构谨严最起码的条件,也是对应用文结构最基本的要求。固定是实用型文章结构的一个重要特点,遵照固定的模式写作,材能把文章写的规范,也才能使写出的文章便于阅读,易于发挥实际效用。

说明文写作指导教学教案

说明文写作指导教学教案 说明文写作指导教学目的:培养学生写说明文的基本能力。(形式:列提纲、写作、修改) 教学重点:写作 教学难点:写作 教具:胶片( 1 张) 教学设想: 前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识,并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步,为了趁热打铁,提高基本的能力,我准备在此再进行一次大精选作文指导。其基本步骤是: ( 1 )讲述片断精选作文的缺点,引入新课。 ( 2 )出示精选作文习题目,《我们的教室》,并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。 ( 3 )写作。 ( 4)交换修改。 教学过程: 一、回忆上次片断精选作文,导入新课: 优点:( 1 )基本上合符了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。 ( 2 )并且能够综合地运用几种说明方法。

缺点:( 1 )介绍事物不能抓住事物的特征。 ( 2 )缺乏层次性。 ( 3 )在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。 二、出示练习习题目:《我们的教室》 三、让学生尝试着列提纲,其中提纲内容应包括如下方面: 1 .你想介绍我们教室的哪些方面。 2 .在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。 3 .按照怎样的顺序。 四、教师根据学生的提纲,给学生作写作提示: 教师应强调以下几点:(要求幻灯显示) 1 .关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、构造上的特征。 2 .建筑物占有空间,其构造的各个部分都有一定的位置。因此,在介绍整体特征后,要按照一定的空间顺序有序地展开说明,如由远到近,由外到内,由前到后,由上到下等。 五、调整提纲,并进行写作练习。

应用写作形考平时作业答案

应用写作形考平时作业答案

手写完成,其他形式无效—— 第 页 (共 11 页) 2 应用写作形成性考核1答案 一、 填空题 (每空2分,共20分) 1、表彰先进,批评错误,传达重要情况,要用 通报 。 2、、几个单位联合行文,__主办单位_____要排列最前。 3、信息产业部与农业部商洽工作时使_ 函___。 4、请示有两个种类,一种是_请求指示的请示__,另一种是__请求批准的请示____。 5、请求上级机关对某项工作给予指示或批准,要用 请示 。 6、报告按内容分可分为__工作报告____、 _情况报告___、 答复报告__、 ___报选报告__四种。 二、 名词题 (每题3分,共15分) 1、构思 P7是写作过程中一定的表达意图和文章体裁要求锤炼写作思路的一种特定的思维活动。 2、通告 (P38)适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。 3、通报 (P48)适用于表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况。 4、会议纪要 (P78)适用于论载和传达会议情况和议定事项。 5、应用文 (P2)是指为解决实际问题而撰写的各类文章,是在社会生 活中有着特定的用途的文章。 三、简答题(每题8分,共24分) 1、应用文搜集材料的途径有哪些? P6—8 (一)要讲究问题,把握情况。是从根本上提高实用文章质量及其写作水平的途径。(二)要领会政策,熟悉规定。对于应用写作来说,是不容忽视的一次准备工作。(三)要锤炼思维能力,加强语言修养。写作能力是由多方面、多层次要素构成的,思维能力和语言能力是其中最为重要两个要素。 (四)要掌握规律,了解规定。这是确保文章质量,提高写作效率的捷径。 (五)要善于借鉴,勤于实践,这一直是备受推崇的学习写用的方法。 2、应用文主旨的特征有哪些? P2 ①、单一,是说一篇文章只能有一个中心,只能围绕一个主题把问题说清说透,而不能把关系不大甚至毫不相关的问题与到一篇文章中去,使写出的文章各中心、各主题。 ②集中,是说一篇应用文只能有一个中心,而这个中心应是全文的统帅。 ③明确,是说文章的中心意思,作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知,而不必费心揣摩。

专题写作辅导_写作指导

专题写作辅导_写作指导 专题写作辅导 一、论证的展开人们在写作中常用的表达方式主要有叙述、描写、说明、议论等几种。学术论文是议论文的一种,当然要以议论为最主要的表达方式。论题、论点、论据和论证是议论的几大要素。在学术论文中,论题是作者所要解决和证明的问题,论点即作者对问题的看法,论据是支持论点的事实和理论根据,论证则是作者运用论据证明论点,从而把论点与论据结合起来的过程和方法。从本质上说,论证就是一个逻辑推理过程,正确地运用各种逻辑推理形式,是使论证过程严密、论文具有足够的逻辑力量的重要条件。把论点和论据结合起来,需要使用一些具体的论证方法。常用的论证方法主要有:(1)举例法举例法是以事实为论据,以典型事例证明观点的一种论证方法。(2)归纳法、演绎法与类比法从文章整体来看,完整的论证过程也就是归纳推理、演绎推理或类比推理的过程;从文章的局部来看,在各个具体的论证环节中,作者还可以采用归纳法、演绎法及类比法对某个小的观点加以阐述。应当说,归纳法、演绎法及类比法在论文写作中有着广泛的用途。归纳法是由特殊到一般的推理方法,演绎法则是由一般到特殊的推理方法。前者是根据个别知识,推出一个一般性性结论的过程,后者则是根据普遍规律认识个别事物,推出一个个别性结论的过程。两者的思维运动的方向相反,适用场合、基本用途也有所不同,但它们的依存关系又是十分明显的。任何一项复杂的认识活动,都必须通过归纳推理与演绎推理的交互进行、相互渗透才能完成,这是由认识规律所决定的。类比法是根据两个或两类认识对象某些属性相同,推出它们的其他属性也可能相同的推理方法,这是由特殊到特殊的推理方法。类比推理是一种或然性推理,其结论往往具有假说的性质,是否真实,能否上升为科学理论,还有待于检验。(3)反证法反证法是从反面间接地证明论点的方法,即在论证中,先不从正面直接证明某个论点的正确,而是先假设如采用相反的看法所可能产生的消极结果,与之相矛盾的看法的错误,也就从反面证明了另一种看法的正确。反证法也被称为排他法,排除了其他观点,保留的就是正确的观点。(4)对比法对比法是通过两种相反情况的比较,辨明是非,得出结论的论证方法。运用对比法,既可以将不同的事物放在一起进行比较,也可以对同一事物的不同侧面或它在不同时期的状况进行比较。 (5)因果法因果法又称分析法,是一种通过对论点和论据之间的事理因果关系的分析,证明论点正确的论证方法。运用因果法,既可以用原因作论据证明结果,也可以用结果作论据证明原因,正因为如此,人们还常把这种论证方法称为因果互证法。(6)引用法引用法是一种引用理论论据或以他人的言论为论据,对自己的观点加以证明的论证方法。使用引用法必然要涉及到引文的问题。引文的种类很多,而且从不同的角度可以对其进行不同的分类,比如,从引文本身的状况来看有直引和意引,直引即直接引用文献原文,完全照录他人言论的引文形式。直引还分全引和节引两种形式;意引则是不直接引用原文,而是在对原文加工、改写的基础上,引用其基本意思的引文形式。从引文在文章中的地位及其表述方式来看,有段中引文和提行引文。段中引文是指把引文写在段中;提行引文是指以提行的形式,把需要给予特殊强调的引文写出来,使之自成一个部分。共9页,当前第1页123456789专题写作辅导相关内容:领导讲话稿该如何巧妙构思 构思谋篇非常重要。比如做衣服,没有衣料不行,但有了衣料,剪裁不好也不行,甚至会把衣料给毁掉。写讲话稿也一样,即使有了必要的材料,但如果结构安排不好,仍然写不出好的讲话稿来。 外贸商务信函几个写作特点

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