建筑工程技术专业技能考核标准及考核方案

建筑工程技术专业技能考核标准及考核方案
建筑工程技术专业技能考核标准及考核方案

建筑工程技术专业技能考核标准及考核方案

一、适用专业

本标准适用于宣化科技职业学院建筑工程技术专业。

二、考核对象

建筑工程系建筑工程技术专业所有学生。

三、考核目的

通过技能考核,测试学生识读建筑工程施工图的技能;测试学生绘制建筑工程施工图的技能;测试学生CAD软件的应用技能;测试学生绘制横道图进度计划、绘制网络图进度计划、绘制现场施工平面图及编制施工方案的技能;测试学生利用测量仪器进行施工测量放线的技能;测试学生编制清单计价的技能;测试学生墙体砌筑的技能;测试学生支模、扎筋、浇筑混凝土的技能;测试学生进行防水施工的技能;测试学生进行装饰施工的技能;测试学生施工质量检验的技能;测试学生施工资料收集整理的技能。在测试学生以上技能的同时对其在实际操作过程中所表现出来的职业素养进行综合评价。

四、引用的技术标准或规范

1.《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-2001)。

2.《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001)。

3.《建筑地基基础工程施工质量验收规》(GB50202-2002)。

4.《混凝土结构工程施工质量验收规》(GB50204-2002)。

5.《建筑地面工程施工质量验收规范》(GB50209-2010)。

6.《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2002)。

7.《屋面工程质量验收规范》(GB50207-2002)。

8.《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210-2001)。

9.《建筑涂饰工程施工及验收规程》(JGJ/T29-2003)。

10.《地下防水工程质量验收规范》(GB50208-2002)。

11.《建筑工程监理规范》(GB50319-200)。

12.教育部高职高专教育指导委员会确定的建筑工程技术专业12 项综合能力。

13.中华人民共和国住房和城乡建设部制定的建筑工程施工现场专业人员职业标准。

五、考核内容与标准

以真实的工程项目为载体,以基于工作过程为导向,本标准分七个模块对学生的专业技能进行全面考核,即:工程识图及绘图技能考试模块、施工组织技能考试模块、工程测量技能考试模块、基础工程施工技能考试模块、主体工程施工技能考试模块、屋面及防水工程施工技能考试模块、装饰工程施工技能考试模块。

七个模块由技能核心模块和技能一般模块两部分组成,其中,核心技能模块有四个,分别是:工程识图及绘图技能考试模块、施工组织技能考试模块、工程测量技能考试模块、主体工程施工技能考试模块;一般技能模块有三个,分别是:基础工程施工技能考试模块、屋面及防水工程施工技能试模块、装饰工程施工技能考试模块。

技能考核除检验学生的职业技能外,还检验学生的基本职业素质。如质量意识、安全意识、环境保护意识、效率、成本、纪律、工作态度、操作规范等。从而促进各学校在注重学生专业技能培养的同时,也要注意学生基本职业素质的教育。

模块一工程识图及绘图

工程识图及绘图模块包括识读建筑工程施工图和绘制建筑工程施工图两个项目。主要用来检验学生是否掌握建筑施工图识读、结构施工图识读、图纸会审、施工图绘制、CAD绘图等基本技能。

项目1:建筑工程识图及图纸会审

1.任务描述

给定一套建筑工程施工图,学生完成建筑施工图、结构施工图的识读和图纸会审任务,把图纸上存在的问题记录于工程联系单并正确填写相关技术表格,正确回答问题;识读建筑工程施工图(建施和结施),教师针对施工图纸提出问题,学生当场回答问题。

2.考核标准

(1)技能要求

熟悉国家建筑制图标准和结构施工图平面整体表示方法系列标准,能正确识读总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图和建筑设计说明;准确识读基础平面图、基础详图、楼层结构平面图、

屋顶结构平面图、结构构件详图;能找出图纸自身的缺陷和错误,审阅图纸设计是否符合国家有关政策和规定(如施工规范的规定等),各专业工种设计是否协调和吻合及施工的可行性;能准确回答教师提出的问题,正确填写图纸会审纪要。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯。清查施工图纸是否齐全, 文字、图表作业应字迹工整、填写规

范,识图完毕后图纸、工具书籍正确归位,不损坏考试工具、资料及设施,有良好的环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

项目2:绘制建筑工程施工图

1.任务描述

识读给定的建筑工程施工图,在计算机上用CAD建筑软件绘制所给图样,绘制完成后以.dwg

格式保存到考试文件夹;识读给定的建筑平面图、剖面图,在计算机上用CAD建筑软件绘制立面图,绘制完成后以.dwg 格式保存到考试文件夹;识读给定的建筑平面图、立面图,在计算机上用 CAD建筑软件绘制剖面图,绘制完成后以.dwg格式保存到考试文件夹。

2.考核标准

(1)技能要求

熟悉国家建筑制图标准和结构施工图平面整体表示方法系列标准,能熟练操作CAD软件,能正确绘制建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图,投影关系正确,符合国家制图标准要求。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯。清查给定的资料是否齐全,检查计算机运行是否正常,文字、图表作业应字迹工整、填写规范,操作完毕后图纸、工具书籍正确归位,不损坏考试工具、资料及设施,有良好的环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

模块二施工组织

施工组织技能考试模块包括绘制施工横道图、网络图进度计划和绘制施工平面布置图3个项目。主要用来检验学生是否掌握流水施工原理、工程量及劳动量的计算、合理安排施工顺序、绘制施工横道图计划和施工网络图计划、绘制施工现场平面布置图等基本技能。

项目3:绘制施工横道图进度计划

1.任务描述

给定一工程项目,介绍工程概况及给定主要分项工程的工程量、施工方案与所采用的施工机械等基本施工信息,并规定工期,学生确定工序施工的先后顺序,合理划分施工段,按相关施工定额把工程量换算成劳动量,并合理组织流水施工,最后在计算机上用CAD建筑软件绘制一张施工横道图进度计划,绘制完成后以.dwg格式保存到考试文件夹。

2.考核标准

(1)技能要求

能正确使用施工定额,工艺顺序正确,工序搭接合理,劳动量、流水参数计算准确,工期满足要求,劳动力动态图均衡合理,图形绘制清楚,表达规范,比例协调。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,清查给定的资料是否齐全,检查计算机运行是否正常,文字、图表作业应字迹工整、填写规范,不损坏考试工具、资料及设施,有良好的环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

项目4:绘制施工网络图进度计划

1.任务描述

给定一工程项目,介绍工程概况及给定主要分项工程的工程量、施工方案与所采用的施工机械等基本施工信息,并规定工期,学生确定工序施工的先后顺序和逻辑关系,合理划分施工段,按相关施工定额把工程量换算成劳动量,并合理组织流水施工,最后在计算机上用CAD建筑软件绘制一张施工网络图进度计划,绘制完成后以.dwg格式保存到考试文件夹。

2.考核标准

(1)技能要求

能正确使用施工定额,工艺顺序和逻辑关系正确,工序搭接合理,劳动量、流水参数计算准确,工期满足要求,资源利用均衡合理,图形绘制清楚,表达规范,比例协调。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,清查给定的资料是否齐全,检查计算机运行是否正常,文字、图表作业应字迹工整、填写规范,不损坏考试工具、资料及设施,有良好的环境保护意识。

(3)考核时间:120~240 分钟。

项目5:绘制施工平面布置图

1.任务描述

提供一套工程施工图纸,要求学生根据建筑总平面图对施工现场进行合理布置,合理选择垂直运输机械,对搅拌站、材料堆场、临时设施、水电线路、道路等各项内容进行合理布置,并在计算机上用CAD建筑软件绘制施工平面布置图,绘制完成

后以.dwg格式保存到考试文件夹。

2.考核标准

(1)技能要求

施工平面图设计内容满足项目施工要求,垂直起重机械、搅拌站、材料堆场、临时设施、道路等各项内容布置位置合理,图形表示清楚、规范、比例协调。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯。清查给定的资料是否齐全,检查计算机运行是否正常,文字、图表作业应字迹工整、填写规范,操作完毕后图纸、相关资料正确归位,不损坏考试工具、资料及设施,有良好的环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

模块三工程测量

工程测量技能考试模块的主要任务是建筑工程测量与放线。主要用来检验学生是否掌握测量仪器的操作以及测量数据的计算,是否能对建筑物进行准确的施工定位放线。

项目6:建筑工程测量与放线

1.任务描述

给定一套建筑工程施工图纸(有建筑总平面图、一层平面图)及施工区域的测量控制点,学生按给定条件进行建筑物定位、放线;或者对某场地的高程进行闭合水准路线的测量,并完成相关表格的填写和记录。

2.考核标准

(1)技能要求

能正确制定施工定位、放线方案,能熟练地操作测量仪器,能对测量数据进行计算和分析, 规范填写测量表格。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,清查给定的资料、测量仪器、材料和工具是否齐全;文字、图表作业应字迹工整、填写规范;测量实操作业应思路清晰、程序准确、操作得当,不损坏考试仪器及设施;测试完毕后应做必要的场地清理和归位工作;能正确处理好与监考教师的关系;具有良好的安全施工意识和环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

模块四基础工程施工

基础工程施工技能考试模块包括钢筋混凝土独立柱基础清单计价、钢筋混凝土独立柱基础钢筋施工、钢筋混凝土独立柱基础模板施工、钢筋混凝土独立柱基础混凝土施工、钢筋混凝土独立柱基础施工质量检测、砖基础施工清单计价、砖基础砌筑施工、砖基础施工质量检测等8个项目。主要用来检验学生能否编制基础工程清单报价文件、是否掌握基础工程施工工艺、能否对基础钢筋进行下料计算,能否进行砌筑、钢筋、模板及混凝土工种技能操作,能否对已完基础工程的施工质量进行检查验收。

项目7 :钢筋混凝土独立柱基础清单计价

1.任务描述

给定钢筋混凝土独立柱基础施工图纸,学生按相关规范要求完成对钢筋混凝土独立柱基础清单报价文件的编制。

2.考核标准

(1)技能要求

熟悉 GB50500-2008《建设工程工程量清单计价规范》,能按规范格式正确编制清单报价文件。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,清查给定的图纸、资料、工具书、记录表格和计算工具是否齐全;文字、图表作业应字迹工整、填写规范;不损坏考试用图纸、资料及设施等;测试完毕后应做必要的场地清理和资料、工具的归位工作;能正确处理好与监考教师的关系;具有良好的环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

项目8:钢筋混凝土独立柱基础钢筋施工

1.任务描述

给定钢筋混凝土独立柱基础施工图纸,学生对钢筋混凝土独立柱基础进行钢筋下料计算并填写钢筋下料单;进行钢筋加工和钢筋绑扎。

2.考核标准

(1)技能要求

熟练掌握钢筋工程施工工艺、正确计算钢筋下料长度,规范填写钢筋下料单,能顺利完成钢筋加工和钢筋绑扎技能操作。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,清查给定的资料、技能操作工具、材料和机械设备是否齐全;文字、图表作业应字迹工整、填写规范;施工实操作业应思路清晰、程序准确、操作得当,不浪费材料和损坏考试设施;测

试完毕后应做必要的场地清理和归位工作;能正确处理好与监考教师的关系;具有良好的安全施工意识和环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

项目9:钢筋混凝土独立柱基础模板施工

1.任务描述

给定钢筋混凝土独立柱基础施工图纸,学生依据施工图纸对钢筋混凝土独立柱基础进行模板配板设

计和模板支设。

2.考核标准

(1)技能要求

熟练掌握模板工程施工工艺,能正确进行模板配板设计;能顺利完成模板支设工种技能操作。

(2)操作规范及职业素养要求

符合建筑企业员工的基本素养要求,体现良好的工作习惯,清查给定的图纸、资料、技能操作工具、材料和机械设备是否齐全;文字、图表作业应字迹工整、填写规范;施工实操作业应思路清晰、程序准确、操作得当,不浪费材料和损坏考试设施;测试完毕后应做必要的场地清理和归位工作;能正确处理好与监考教师的关系;具有良好的安全施工意识和环境保护意识。

(3)考核时间:120~240分钟。

项目10:钢筋混凝土独立柱基础混凝土施工

1.任务描述

给定钢筋混凝土独立柱基础施工图纸,在给定条件下换算混凝土的施工配合比,进行混凝土浇筑,同时做好混凝土试块

技能等级考核项目及评分标准(汽车驾驶员)

汽车驾驶员技能考核项目及评分标准 一、高级汽车驾驶员 (一)、工作技能:40分 1.能熟练操作本单位各种车辆(大、小型客货车)进行反倒车。10分2能按照技术要求完成中级汽车修理工工作。10分 3.能正确判断和排除发动机、变速箱、传动系、转向系、驱动桥、制动系等的异响和疑难故障。10分 4.能正确进行汽车发动机最大功率、最大扭矩的计算。10分 (二)、工作质量:20分 1.安全运送人员及货物到达目的地,人员、货物无丢失、撒落。10分2汽车修理工作符合技术要求。10分 (三)、工作效率:20分 1.按时出车,以最短的时间完成运输或修理工作。10分 2.在不超载的前提下,完成一定量的运输工作时间最短,耗油量最低。10分 (四)、工作经验:20分 1.具有8年以上汽车驾驶经历,无违章记录。10分 2.具有一般的汽车故障的判断及排除经验。10分 二、中级汽车驾驶员 (一)、工作技能:40分 1..能熟练操作本单位各种车辆(大、小型客货车)。10分

2.能独立承担车辆的二级保养作业。10分 3.能对发动机性能主要指标如扭矩、功率及汽车传动系的传动比、差速比、汽车行驶阻力进行一般的计算。10分 4.能排除汽车油、电路的综合故障及变速、传动、制动装置的部分常见故障。10分 (二)、工作质量:20分 1.安全运送人员及货物到达目的地,人员、货物无丢失、撒落。10分2汽车修理工作符合技术要求。10分 (三)、工作效率:20分 1.按时出车,以最短的时间完成运输或修理工作。10分 2.在不超载的前提下,完成一定量的运输工作时间最短,耗油量最低。10分 (四)、工作经验:20分 1.具有5年以上汽车驾驶经历,无违章记录。10分 2.具有一般的汽车故障的判断及排除经验。10分 三、初级汽车驾驶员 (一)、工作技能:40分 1.能熟练操纵所驾驶车辆的掉头、倒车、上坡及使用硬连接牵引车辆,并达到规定要求。10分 2.能根据车速和路面附着系数计算出最小制动距离;能计算本车的吨公里及油耗。10分

专业建设量化考核评价标准说明

专业建设量化考核评价标准说明 1、专业设置与调整:主动适应经济、社会发展需要,坚持每年都进行行业或地区人才需求和毕业生跟踪调研,能以人才市场需求变化优化专业内涵,提高毕业生就业竞争力。 2、培养规格与毕业生质量标准:专业培养规格符合预期就业岗位对知识、能力、素质的要求,毕业生质量标准明确具体、可检测、可操作、可实现,符合社会需要和国家规定。 3、知识能力素质结构:较好地体现了以素质教育和职业能力培养为主线,知识能力素质结构合理,能满足预期就业岗位的要求。 4、理论与实践教学体系:改革力度大,打破学科体系束缚,进行课程开发有措施、成效显著;建立了理论与实践密切结合的课程体系;课程设置能和培养目标衔接并与国家职业资格证书考试要求接轨;重点(主干)课程与课程目标(标准)明确具体,内容的深广度适当;选修课≥150学时(有文化素质教育选修课),能促进学生个性特长发展;精品课程建设有计划、有成效(有学院、省级及以上精品课)。 5、教学计划与教学大纲:制定教学计划和教学大纲的基本原则正确、结构适当、时间安排合理、计划和大纲吻合、具有鲜明的高职教育特色。 6、人才培养模式:对产学研结合人才培养模式进行了探索和实践,并取得一定成效。 7、教师参与企业科研及培训状态:教师参与企业培训的参与率≥80%为优、≥50%为良、≥30%为合格;科研参与率≥50%为优、≥30%为良、≥10%为合格;地市级以上鉴定的科技成果或获奖成果≥3项为优、≥1项为良,并有效地促进了教学内容改革。 8、机制与保障:形成了产学研结合的长效机制;企业参与教学全过程,教师积极参与企业科技和培训工作。 9、职业能力训练:训练内容能满足培养目标对职业能力培养标准的要求,并能根据技术发展的实际与以更新,实训时间累计一般不少于半年(三年制);必修实践实训课开出率达到100%,全部由双师素质教师或兼职教师在具有真实或仿真职业氛围的校企两个实训基地内进行。

动漫制作技术专业建设与发展方案文本

动漫制作技术专业建设与发展方案 一.培养目标与规格 (一)培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,践行社会主义核心价值观,具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养,掌握本专业的基本知识和主要技术技能,面向影视,动画,广告传媒,游戏等行业/职业类别/技术领域,能够从事三维制作,后期包装等工作的高素质技术技能人才。 (二)培养规格 1.素质能力 (1)职业素质 (2)掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理,坚持四项基本原则; (3)热爱本专业,具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志; (4)良好的团队意识与协作精神; (5)良好的服务意识和市场拓展精神; (6)有良好的语言沟通能力和文字组织能力。 2. 职业能力 (1)具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力; (2)具有对各类传媒的后期制作的能力; (3)具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力;

(4)具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用; (5)具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力; (6)具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力; (7)具有设计与制作动态、交互式网页的能力。 3.方法能力 (1)职业生涯规划能力; (2)自主学习和自我发展能力; (3)发现、分析、解决问题的能力; (4)任务安排与运用所学知识解决现场问题能力; (5)方案设计和开拓创新能力; (6)自我评价能力。 4.社会能力 (1)良好的职业道德和敬业精神; (2)人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神; (3)危机管理和自我约束能力; (4)良好的集体意识和社会责任心; (5)良好的环保意识、质量意识、安全意识; (6)团队协作、组织与管理能力。 5.专业核心能力 (1)具有平面广告设计的能力;

小学信息技术教师专业技能测试题

小学信息技术教师专业 技能测试题 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

2017—2018学年第二学期教师专业测试 姓名:得分: 一、选题: 1.关于信息,下列说法错误的是() A、信息是可以共享的 B、信息是可以处理的 C、信息必须依附于载体而存在 D、信息的价值随时间的改变而改变2.计算机内部采用的二进制表示信息,主要是因为二进制() A、方便记忆 B、书写简单 C、容易实现 D、符合人的习惯3.世界上第一台计算机诞生在() A、1948年 B、1947年 C、1946年 D、1945年 4.中央处理器是指()的合称 A、内存储器、控制器和运算器 B、内存储器和运算器 C、控制器和运算器 D、内存储器和控制器 5.计算机病毒是指() A、编制有错误的计算机程序 B、设计不完善的计算机程序 C、被破坏的计算机程序 D、以危害计算机系统为目的的特殊计算机程序 6.下面不属于操作系统的是() A、DOS B、Linux C、Word D、Unix 7.在Word中,段落标记是输入()产生的 A、分页符 B、空格键 C、分节符 D、回车键 8.若想在浏览器(IE)中载入新的Web页,可作如下操作() A、在地址框中输入新的Web地址 B、单击工具栏上的“刷新”按扭 C、单击工具栏上的“全屏”按扭 D、单击工具栏上的“停止”按扭 9.Excel 2000中电子表格存储数据的最小单元是() A、工作表 B、工作簿 C、单元格 D、工作区域 10.下列文件扩展名中()是PowerPoint 演示文稿文件的扩展名。 A、bmp B、wav C、ppt D、doc 11.下列各项属于信息的是() A、磁带 B、软盘 C、内存条 D、报纸上的新闻报道 12.一个字节由()位二进制数组成 A、8 B、4 C、16 D、2 13.计算机分代的基本依据是() A、制造计算机的主要电子元器件 B、计算机的存储容量

专业技能考核标准

宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 学前教育专业技能考核标准 一、考核项目 1、专业项目:视唱、声乐、钢琴、舞蹈、手工制作、简笔画、玩教具制作。 2、其它项目:说课、朗读与演讲(讲故事)、课件制作、实践活动(含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容)。 二、考核标准 (一)视唱考核办法 1.具体操作方法: ①测试采用“一对一”的形式进行; ②每人在规定的试卷中抽取,唱一条简谱视唱和一条五线谱视唱; ③抽到试卷后,准备两分钟时间,前一考生唱完之后,下一同学立即视唱,依次进行; ④单音、节奏、音乐短句的模唱; ⑤要求节奏准确,富有表情,根据学生视唱的连贯程度进行测评。 2.评分标准

①优秀80—90分; ②良好70—79分; ③及格60—69分; ④不及格59分以下; (二)声乐考核办法 1.考核标准 ①要求学生有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。 ②以自然声区为基础,力求做到喉头稳定,发声自如。 ③要求学生用普通话歌唱,基本做到咬字吐字准确、清楚。 ④严格按照作品要求进行演唱,音准、节奏要准确。 ⑤在演唱本年级的作品时,要注意理解、分析歌曲,表现歌曲。 2.评分标准 ①优(85分以上)表情自然大方,速度均匀,力度准确,音准、节奏准确,歌唱姿势基本正确,基本掌握正确的发声方法,音色圆润、饱满、丰富自然,吐字、咬字正确。歌曲演唱完整,流畅优美,歌曲风格把握得好。 ②良(75—85)表情自然大方,速度均匀,力度准确,音准、节奏准确,歌唱姿势基本正确,初步掌握正确的发声方法,音色圆润、吐字、咬字正确。歌曲演唱完整,流畅,歌曲风格把握得较好。 ③合格(60—75)表情自然大方,速度均匀,力度适中,音准、节奏基本准确,歌唱姿势基本正确,初步掌握正确的发声方法,吐字、咬字基本正确。歌曲演唱较完整,流畅,基本把握歌曲风格。

“技能节”暨创新发明大赛活动方案

“技能节”暨创新发明大赛活动方案 为了更好的体现我校学生职业素养,为各级各类技能竞赛储备、选拔优秀的人才。经研究,决定于xx年5月中旬举办第三届学生“技能节”暨创新发明大赛。现将有关竞赛事宜安排如下: 一、组织机构 1.竞赛工作领导小组。 组长:史宝君(校长); 副组长:李金龙(副校长); 余锦堂(副校长); 成员:林辉(教务处副主任); 王忠(教务处助理); 黄亮彬(家具部部长); 邓志强(机械部部长);

张省平(会计部部长); 陈国旋(计算机部部长); 肖懿文(英语科科长); 蓝师科(语文科科长); 温胤乐(会计科科长); 郭智武(体育科科长); 叶国锷(德育科科长); 袁宏(信息科科长); 郭庆(数学科科长) 2.组织委员会下设竞赛仲裁领导小组。组长:李金龙(副校长);

副组长:林辉(教务处副主任);王忠(教务处助理); 成员:黄亮彬(家具部部长);邓志强(机械部部长); 张省平(会计部部长); 陈国旋(计算机部部长); 肖懿文(英语科科长); 蓝师科(语文科科长); 温胤乐(会计科科长); 郭智武(体育科科长); 叶国锷(德育科科长);

袁宏(信息科科长); 郭庆(数学科科长) 二、竞赛项目时间及地点 竞赛项目 日期 地点 电子排版 xx年5月,具体由专业部安排动漫角色设计 网页设计 图形图像处理

包装设计 课本剧(初赛) xx年5月11日(周三)下午舞蹈室 课本剧(决赛) xx年5月20日(周五)下午学校大堂 设计素描写生 xx年5月,具体由专业部安排色彩构成创作 车皮

家具3d建模 cad家具结构图绘制 ps图形图像处理 精雕软件绘图 家具erp录入 电工 xx年5月5日8:00——9:30 电工实训室 cad xx年5月6日 8:00——9:30 406机房

教师专业能力测试方案 总结修订稿

教师专业能力测试方案 总结 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

教师专业能力培训工作总结 教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和专业能力提升,是教师成长的一只方舟。因此,做好本年度教师培训工作非常重要,下面将我校教师专业能力培训工作工作总结如下: 一、领导重视,认识到位,制度保证。 学校领导非常重视本次培训工作,成立了校长任组长的培训领导小组,加强对培训工作的指导,把培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展本次培训工作,大力提高教师专业化水平。 学校加强了对培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。 二、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。 学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座、集中组织研讨、自学等形式进行培训。

在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、教师职业道德规范等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。 学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。 三、创造条件,让培训迈上新的台阶。 1、提供培训的时间。为保证学习的时间,每周组织政治、业务学习各一次,每月开展专题讲座一次,并把出席情况列入教师日常考勤中,与考勤奖挂钩。 2、拓宽交流的平台。 四、本次培训存在的问题: 1、我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待。 2、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性。 五、专业能力培训今后努力方向与措施: 1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

场车驾驶员实操考核标准及技术规范--N2

场(厂)内专用机动场车司机实际操作技能考核规范指引 (叉车、搬运车、牵引车、推顶车、观光车) 根据国家质检总局颁布的《场(厂)内专用机动车辆作业人员考核大纲》(试行)要求,场车操作人员实际技能考试,包括场地考试(桩考)和场内道路考试(路考)。 场地考试是指司机在相对封闭的、狭小的专用考试区域内,完成起步、前进、倒车、转向、停车、作业等规定项目的考试。 场内道路考试是指司机在具有弯道、坡道、厂内交通标线、指示标志等特殊的、距离较长的专用考试区域内,完成起步、加减档变换、转向、坡道定点停车、调头、停车等项目的考试。 场地考试是在专用的考试场地进行,场内道路考试是在类似实际的道路上进行,场地考试合格后,方可进行场内道路考试。 一、场地考试 考核司机对场车起步、前进、倒车、转向、停车、作业等基本操作的熟练程度,并观察其判断和控制能力。 考试采用单独驾驶的方式,按照所考车型规定的线路,完成规定的项目。 (一)叉车 叉车场地考试线路如图1: 图1 叉车场地考试线路图

1.要求及说明 (1)乙丙库堆垛架设定两层,乙库各层高度分别为0m(地面)和1.5m,丙库各层高度分别为0.5m和2m(堆垛架具体尺寸详见图7); (2)堆垛物件的高度不低于0.5m(堆垛物具体尺寸详见图8); (3)车长L包括货叉的长度。 2.考试流程 司机顺序完成以下考试流程动作,即完成该项目考试: 甲库起步前进至乙库,叉起堆垛物件后退离开堆垛架前进将堆垛物件堆放至堆垛架另一层后退至丁库前进至丙库,叉起堆垛物件后退离开堆垛架前进将堆垛物件堆放至堆垛架另一层后 退至甲库停车结束。 3.评分 叉车场地考试评分表见附表 (二)搬运车、牵引车、推顶车、观光车 1.考试线路图 国家考核大纲提供的搬运车、牵引车、推顶车、观光车场地考试线路图如图2.1所示。 场地试运行中,发现大部分观光车最小转弯半径远超出原图中允许的尺寸规定,因而无法前车转入丙库,倒车转入丁库(包括前车入乙库,倒车入甲库乙库),在场地图形形状和大部分尺寸不变的情况下,转弯入库的尺寸按照车辆的最小转弯半径来确定比较科学。由于我国生产观光车历史较短,标准没有严格统一,如今后使用10座以上观光车按国家质检总局颁布的场车场地考试线路图运行有困难时,考前辅导机构可以提前向考委会申请,经批准后可按调整后的“图2.2 观光车场地考试线路图”进行培训和考试。 2.考试流程 司机根据场车位置,完成A或者B考试流程动作,即完成该项目考试。 (1)A考试流程:开始场车从甲库起步直线前行绕桩行驶 前行驶入丙库倒车入丁库结束(如图2.1、图2.2所示); (2)B考试流程:开始场车从丁库起步直线前行绕桩行驶 前行驶入乙库倒车入甲库结束(图2.1、图2.2中未标示)。 F1.2.3 评分 搬运车、牵引车、推顶车、观光车场地考试评分表见附表。

各专业技能考核标准跟条件

陕西西北发电检修有限责任公司检修岗位各专业考核标准及要求2008年2月28日发布2008年1月1日实施

1.锅炉本体检修工 初级 知识要求: ①识图的基本知识。 ②电力生产过程的基本知识。 ③锅炉的型式、作用、主要参数和简单结构。 ④锅炉本体设备有关的基本工作原理,主要部件的名称、作用和结构。 ⑤锅炉本体设备有关发蒸汽、给水、燃烧系统的名称和布置方式。 ⑥锅炉受热面管子磨损、蠕胀、外部腐蚀和内部腐蚀等常见缺陷的检修方法 和控制标准。 ⑦锅炉受热面管子常见的损坏形式和修复方法。 ⑧配管的方法、管子焊接坡口制作的方法和受热面管子焊接对口的技术要求。 ⑨平面弯头的弯制方法和受热面弯管椭圆度的规定。 ⑩锅炉受热面管子常用的焊接方法。 ?刮刀、绞刀、深度千分尺和内外径千分尺卡等常用工具和量具的名称、规格和使用、保养知识。 ?坡口机、弯管机和水压泵等自用机具的名称、型号、规格、性能、使用规则和保养知识。 ?常用金属材料、填料、垫料和润滑剂等材料的名称、规格和用途。 ?锅炉检修工艺规程中有关条文的规定。 ?《电力工业技术管理法规》、《电业安全工作规程》、《电业生产事故调查规

程》及消防规程中与本岗位有关条约的规定。 ?钳工初步知识。 ?电焊、气焊和安全用电的基本知识。 ?锅炉运行的一般知识。 ?电工及热工初步知识。 ?质量管理初步知识。 技能要求 ①看懂锅炉蒸汽、给水和燃烧系统图,锅炉本体一般设备的零件图、部件图。 ②绘制简单的零件草图。 ③正确填写测量数据、设备缺陷处理情况等检修技术纪录。 ④进行管子磨损量和腐蚀量、管子弯头椭圆度、弯头弧长等的简单测量和计 算。 ⑤正确使用和保养常用工具和量具。 ⑥正确使用、维护和保养电锯、角向磨、砂轮割管机等自用的手动、电动工 具和机具。 ⑦正确使用常用的金属材料、填料、垫料和润滑剂等材料。 ⑧进行锅炉受热面的清扫和一般检查工作。 ⑨拆装和修理炉墙护板、各种门孔、膨胀指示器等锅炉本体的一般设备。 ⑩消除受热面管子局部的磨损、管子紧固件和防磨件少量的缺损、管排轻微的变形等锅炉本体设备的一般缺陷。 ?进行锅炉受热面检修所需要的配管、弯制平面弯头和焊接对口等工作。

“动画片制作”技能大赛方案

附件3. “动画片制作”技能大赛方案 一、竞赛方式与组队要求 1.竞赛方式 “动画片制作”为单人项目,每个代表队由6人构成。 2.组队要求 每个市均要在选拔的基础上组建市级代表队参赛;省部属中专、国家级和省级重点职业学校、省级特色职业学校以及民办职业学校具有相应专业的必须组队参赛。 每个参赛单位指定1名领队,全权负责本项大赛参赛事务的协调、管理和领导工作。每个代表队指定1名指导教师,负责学生赛前集训和比赛期间的专业内容指导。 每个参赛单位组队的数目不限,上报的代表队名称按“××单位1(2、3……)队”填报。 二、比赛的软硬件环境 1、大赛提供以下硬件环境: 计算机的主要技术指标为:CPU双核、主频1.8 GHz以上;内存2 GB;硬盘120 GB;独立显卡,显存256 MB;DVD光驱;汉王创意高手0806+,漫天KB002拷贝台,迪生动检仪,动画尺,耳机。 2、大赛提供以下软件环境: Windows XP Pro SP2(中文版) MS Office 2003(中文版) Adobe? Flash CS3 Professional (中文版) Adobe? After Effects CS3 Profe ssional(英文版)

Adobe? Premiere Pro CS3(英文版) Adobe? Photoshop CS3 Extended (中文版) Paint Shop Pro X(中文版) Adobe? Illustrator CS3 (中文版) CorelDraw 12(中文版) SwiSH 2 (英文版) 以上软件均不提供原介质包以外的第三方插件。 三、竞赛要求 参赛选手要在规定的时间内,利用大赛提供的工作环境,完成竞赛任务。 比赛采用定时不定量的方法,利用本大赛执委会提供的文本、图片、音乐、动画等素材,遵照制作要求或给定的情节,最终生成可以脱离制作环境播放的视频文件。 四、评分标准 比赛采用定时不定量的方法,完成基本要求的可以得到基本分,所制作的视频文件必须能够完全脱离制作环境播放。 比赛题目中有制作要求的项目,根据内容符合制作要求的程度和视觉效果评判成绩;比赛题目中有情节要求的项目,根据内容符合主题的程度、故事情节表达完整流畅、视觉效果良好、色彩搭配合理、美观、界面友好、片头、片尾和字幕等评判成绩。 五、赛场纪律 1. 参赛选手应严格遵守赛场纪律,服从指挥,着装整洁,仪表端庄,讲文明礼貌。 2. 参赛选手须提前10分钟入场,入场必须佩戴参赛证并出示身份证。按机

智慧树知到教师专业技能训练章节测试答案

智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案第一章 1、从宏观层面讲,影响教师专业技能发展的因素有() A:培养模式 B:教育政策 C:现代信息技术 D:专业动机 答案: 教育政策 2、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。 A:对 B:错 答案: 错 3、教师专业技能的特点有() A:发展性 B:综合性 C:复杂性 D:应用性 E:科学性 答案: 发展性,综合性,复杂性,应用性 4、教师专业技能训练要树立的理念() A:育人为本 B:实践为主

C:学习为先 D:能力为上 E:生态为重 答案: 育人为本,实践为主,学习为先,能力为上 5、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年 A:1962 B:1963 C:1964 D:1965 答案: 1963 第二章 1、语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的,高低、轻重、快慢的变化。A:对 B:错 答案: 对 2、《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。 A:对 B:错 答案: 错 3、辅音在发音过程中,气流没有受到阻碍。 A:对 B:错

答案: 错 4、元音在发音过程中,气流没有受到阻碍。 A:对 B:错 答案: 对 5、朗读时,停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。 A:对 B:错 答案: 错 6、重音是朗读时需要突出、强调的音节。 A:对 B:错 答案: 对 7、表达失望的情绪,朗读时应该用慢速。 A:对 B:错 答案: 对 8、朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式,也能够提高普通话水平。A:对 B:错 答案: 对 9、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。

汽车专业技能考核标准汇总

汽车运用与维修专业技能训练标准 一、技能考核的总体要求 中等职业学校汽车运用与维修专业的培养目标是: 本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能,能够在生产一线从事汽车维修、汽车装配、汽车驾驶、车辆技术评估、维修质量检验以及业务接待等工作的高素质劳动者和初中级专门人才。 要实现专业培养目标,加强技能训练和技能考核是重要环节之一。本考核标准主要面向初、中级汽车维修工和初、中级汽车维修电工等岗位。 本专业技能考核标准选取了《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气构造与维修》、《电控发动机维修》等四门主干课程进行制订,其总体考核要求如下: 《汽车发动机构造与维修》的主要考核要求是: 1.能进行汽车发动机的常见维护保养项目。 2.会简述主要汽车发动机常见总成和部件的结构和工作原理。 3.能熟练使用常用工具和量具对汽车发动机的主要总成进行拆装和检测。 4.掌握常见汽车发动机故障的诊断和排除。 5.实践操作动作规范,能做到安全文明生产,具有质量意识和环保意识。 《汽车底盘构造与维修》的主要考核要求是: 1.会简述汽车底盘各部分的基本结构、基本功能。 2.能规范、熟练的对维修企业中作业量大的结构、总成进行维护、更换。 3会简述汽车底盘各部分的基本工作原理。 4.会独立使用各种仪器、工具等完成对汽车底盘的基本数据的检测。 5.能独立查阅汽车维修手册。 6.能独立的对维修企业中常见简单的故障独立诊断与排除。 《汽车电气构造与维修》的主要考核要求是: 1.能识别汽车常用电气设备及元件。 —1 —

高职院校康复治疗技术专业技能考核标准.pdf

高职院校康复治疗技术专业技能考核标准 2019年8月

高职院校康复治疗技术专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1.专业名称 康复治疗技术(专业代码630405)。 2.适应对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 技能考核是为了检验学生学习三年所获成果,为了加强其收获知识及综合运用知识能力。整个考核过程需学生运用在校学习的理论知识以及临床实践去综合分析、判断并能够解决临床实际问题。依据康复治疗技术专业基本技能、岗位核心技能以及跨岗位综合技能要求,以康复治疗技术人才培养方案为出发点,本次考核涉及《康复评定技术》《运动治疗技术》《作业治疗技术》《言语治疗技术》《疾病康复》等专业核心课程。旨在通过考核能够使学生从容应对专业技术资格考试,能够在临床上对需要康复治疗的人群进行专业有效的评估、治疗,让其生活质量得到最大限度地提高。通过技能操作学习及考核能够对学生地思维素质、职业能力进行有效提高,增加其就业竞争力与向上发展力。 三、考核内容 考核内容参照康复治疗技术专业人才培养方案以及执业资格考试大纲。主要考查考生的临床综合素质,对疾病及病人能够运用临床思维及整体思维进行康复评估、制订康复治疗计划并能进行专业的康复治疗。 考核内容共分为三个模块,模块一为康复评定技术,涵盖了本专业需要掌握的操作性较强的康复评定技术,考查学生的学习实践能力;模块二为康复治疗技术,以运动治疗技术为主要考查

手段,评估学生的专业操作能力;模块三为康复综合技能考查,以康复科常见病例为介质主要考查学生的临床分析、康复诊断、康复评估、计划制订、康复治疗等的综合应用能力。 模块一康复评定技术 康复评定是对病、伤、残患者的功能状况及其水平进行定性和(或)定量描述,并对其结果进行合理解释的过程。是康复医学的基石,没有评定就无法制定康复治疗计划,无法评价康复治疗效果。本模块主要考核内容包括:人体反射评定、人体形态评定技术、徒手肌力评定、肌张力评定、关节活动度测量、感觉功能评定、协调功能评定等。 1.人体反射评定技术编号:1-1 基本要求:考生能熟练掌握神经反射的临床意义和操作技术,并能够对结果进行专业性的判断。 技能要求:在规定的考试时间内,考生能够正确向检查者交待评估目的、注意事项并获取配合;正确选取检查工具;正确摆放被检查者体位;正确诱发刺激并能够对被检者反应给出专业合理的解释,同时回答必要提问。 评价要点:是否与被检查者沟通并取得首肯,工具选取恰当否、体位摆放位置正确否、操作过程正确否;工作服整洁,举止大方,语言文明流畅,表达专业及规范,表现出良好的职业素质及人文关怀。 2.人体形态评定技术编号:1-2 基本要求:考生能熟练利用测量工具对人体姿势、形态进行观察检测,并能够对评估结果进行专业分析。

技能大赛比赛方案

附件2: 第七届呼和浩特市中等职业学校 师生技能大赛比赛方案 学生部分 (一)计算机应用技术技能比赛 本类别设7个比赛项目,各项比赛参赛选手不得兼报。单人比赛项目每校限报15人。 1、企业网搭建与应用(团体项目) 每校限报2队,每队2人 2、网络综合布线技术(团体项目) 每校限报2队,每队3人 3、电子商务技术(团体项目) 每校限报2队,每队3人 4、工业产品设计(CAD)技术 每校限报15人 5、数字影音后期制作技术 每校限报15人 6、动漫 每校限报15人 7、Photoshop图形图像处理本 每校限报15人 (二)汽车运用与维修技能比赛

本类别设5个比赛项目分为团体项目和单人项目,各项比赛参赛选手不得兼报。学生组团体项目每校限报2队,每队2人;单人项目每项每校限报5人。 1、团体赛(开设本专业学校除领队外至少派一名专业课教师观摩比赛)(团体项目) 比赛分理论考试和实操考试两部分,其中理论考试有80道题,满分:100分,占总成绩的20%,实操比赛分为二级维护作业和车轮定位两个项目(满分:100分,占总成绩的80%)。 2、汽车维修基本技能(开设本专业学校除领队外至少派一名专业课教师观摩比赛) 比赛分理论考试和实操考试两部分,其中理论考试有80道题,满分:100分,占总成绩的20%,实操比赛分为配气正时机构拆装、测量与检查和汽车故障诊断(满分:100分,占总成绩的80%)。 3、车身修复(钣金)(开设本专业学校除领队外至少派一名专业课教师观摩比赛) 比赛分理论考试和实操考试两部分,其中理论考试有80道题,满分:100分,占总成绩的20%,实操比赛共3项,分为车身电子测量和校正、板件更换、受损门板修复(满分:100分,占总成绩的80%)。 4、车身涂装(涂漆)(开设本专业学校除领队外至少派一名专业课教师观摩比赛) 比赛分理论考试和实操考试两部分,其中理论考试有80道题,满分:100分,占总成绩的20%,实操比赛共4项,分为损伤处理,

教师职业能力测试试题及答案

第一章,教师职业能力及其形成发展。 第二章一单选。 第三章1教师职业能力是:教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。 第四章2:智慧技能是:人运用语言,符号,规则,模型解决问题的能力。 第五章3:动作技能:是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。 第六章4;八个半智能是: 第七章大体相当于语文能力,数学能力,音乐能力,体育能力,美术能力,社会能力。自然知识能力,哲学能力,和自我认知能力。(语言智能,数学逻辑智能。空间智能。身体运动智能。音乐智能。存在智能,自知智能。博物智能,人际智能。) 第八章 第九章10:职业威望是:一种职业与其他职业的相对地位,是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。 第十章 第十一章四;简答题 第十二章1.中等学校教师职业能力按照什么分类,又分为几种?

第十三章答,我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。二中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C 交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力 第十四章2.加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段? 第十五章答分为,一是婴幼儿阶段,智能开端于一种原生性的模仿智能;二是幼儿早期阶段,智能开始表现为对初级符号的掌握;三是学龄阶段,智能表现为对系统符号的掌握;四是成熟阶段,智能表现为对职业技能的掌握。 第十六章3.加德纳智能是怎样形成的,? 第十七章辨析(加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。) 第十八章答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋,所以人人都潜在着“八个半智能”,这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异,所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是,即使禀

学生专业技能考核标准

学生专业技能考核标准 机电一体化技术专业 永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院 二○一九年八月

永州职业技术学院机电一体化专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1.专业名称 机电一体化(专业代码:560301)。 2.适用对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 本专业技能考核,通过机械零件测绘、液压与气压系统装调、电气回路装调和可编程控制系统设计4个技能考核模块,测试学生机械零件测绘、机电设备装调和可编程控制系统设计等职业岗位能力,以及安全意识、现场6S 管理等职业素养。 通过本专业技能考核,加强教学基本条件建设,强化实践教学,培养机电一体化高素质技术技能人才。 三、考核内容 本专业技能考核共4个模块,每个模块15个典型工作任务,共60个典型工作任务,每个典型工作任务的考核时长1~3个小时。机电一体化专 业技能考核内 容 模块一 零件测绘模块二液压与气压系 统装调模块三电气回路装调模块四可编程控制系统设计

模块一零件测绘 基本要求: (1)遵守测绘操作规范,不可盲目敲打。测绘工具、机械零件要妥善保管,以免丢失、混乱、损坏; (2)具备徒手绘制零件草图的能力,能采用正确表达方法表达机械零件的结构; (3)能正确使用测量工具测量机械零件的尺寸,按照要求标注机械零件的尺寸; (4)合理确定机械零件的工艺结构和技术要求; (5)能对机械零件在长期使用后造成的磨损和损坏部分给予尺寸、形状的修正; (6)能够根据草图,对机械零件的表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等进行查对,或重新计算; (7)能运用常用绘图工具手工绘制机械零件的零件图; (8)遵循企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求,进行仪器/工具的定置和归位、工作台面的清洁,并及时清扫杂物。具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 模块二液压与气压系统装调 1.液压系统装调 基本要求: (1)能正确识读液压控制回路的原理图,包括液压回路原理图和电气控制回路原理图; (2)能正确分析液压控制回路的工作特点,动作循环和性能要求; (3)能正确选择原理图所包含的液压元件,包括各种控制阀以及液压缸; (4)能在安装面板上合理布局并固定液压元件; (5)能根据给定的液压控制回路原理图,正确安装液压回路及电气控制回路; (6)能正确调整系统压力,并试车;

(完整版)省级技能大赛赛点建设申报方案

省级技能大赛赛点建设申报方案 霍邱县陈埠职业高级中学 根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见的通知》(皖政〔2014〕81号),为了全面提升我省中等职业教育办学水平,增强职业教育服务经济社会发展能力,提高人民群众对中等职业教育的满意度,进一步对接全省优势产业、主导产业、特色产业,服务省级以上职业院校技能大赛。探索设置特色竞赛项目,扩大技能大赛的行业覆盖面。达到改善实训条件,培养专业化、高水平的竞赛队伍,以及坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建,引领和推进中职专业建设和教学改革,满足信息技术专业高技能型人才培养的要求,积极探索和建立工学结合的人才培养模式,充分发挥技能大赛的服务与辐射功能,带动信息技术类专业群的建设与发展。特申报安徽省中等职业学校技能大赛赛点建设项目。 一、学校基本情况 霍邱县陈埠职业高级中学位于霍邱县城关镇,1975年建校,是首批国家级重点职业高中、国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校。学校校园面积182亩,建筑面积7.7万平方米,教职工210人,在校生3568余人,现开办14个专业,建成66个实验实训室,设备总值2300万元,图书馆藏书10万余册,设有国家职业技能鉴定所。 学校教学设施齐全,生活设施配套,师资力量雄厚,教学手段先进,办学特色鲜明。拥有中学高级教师76人,省、市、县级学科带头人、教坛新星(之星)、骨干教师、教坛宿将36人,“双师型”教师115人,在国家级、省级精品课程、技能大赛、教科研课题、教学大赛等方面取得突出成绩。学校校长作为安徽省代表参加2010年全国教育工作会议、2010年安徽省教育工作会议及2011年全国农村职业教育工作会议。2014年,学校获得国家级教学成果二等奖一项、省级教学成果奖一等奖两项、二等奖两项。 学校高举“淮河文化、陈埠精神”大旗,以立德树人为根本,坚持“服务创特色、质量创品牌、管理创效益”的办学理念,确定“富之、教之、行之、知之”校训,积极营造“和谐、勤奋、精技、创新”的校风,“敬业、爱生、严谨、善导”的教风,“勤学苦练、知行合一”的学风,全面推行“六爱四自两主线”德育模式,开展文化育人、活动育人、实践育人等主题教育活动,先后培养了3万多名高素质、技能技术型人才。毕业生就业率100%,一批毕业生创业成功,成为全国钟表、灯饰、柳编行业领军人物。 学校以服务地方农业经济、矿业经济、城镇化为己任。创新服务“三农”发

教师能力水平测试方案

濮阳建业国际学校2015年1月教师能力水平考核 组织实施流程 一、指导思想及考试内容说明 1、指导思想 为了提高教师业务能力和工作水平,充分发挥中招、高招教学指导的效能,我校将对一线教师进行业务能力水平测试,以进一步促进 教学工作。考核结果纳入年底奖金考核。 2、考试内容 小学考专业知识、教育学理论知识及教学实践,初中考中考模拟题及教学实践,高中考高考模拟题及教学实践,音体美等综合组教 师考教育学理论知识及教学实践。 二、考试时间 初中部、各学部音体美教师高中部小学部1月15号(周四)1月16号(周五)1月16号(周五)下午16:20--18:00(100分钟)14:30--16:30(120分钟)16:30--18:00(90分钟)

三、考场安排 1月15号(周四)16:20--18:00(100分钟) 巡考人员:高校长、学部主任、教务人员 初中部教师考场安排1场(七年级1班) 讲台 6王栋利(语文)5靳慧玲(语文)4田维民(数学)3汤争(英语)2孙玲玲(英语)1高晴晴(历史)7梁周倩(语文)8姜彦宏(语文)9周晓龙(数学)10张晓宁(英语)11冯晓丽(英语)12周淑宁(地理)18陈攀(语文)17史曙光(数学)16马静(数学)15王静(英语)14田松(政治)13马慧芳(地理)19路继英(语文)20宋晓会(数学)21王凌云(数学)22宋其辰(英语)23王焕平(政治)24海阔(生物)30永丹(语文)29刘淑娟(数学)28吴同宽(数学)27王艳茹(英语)26段海珍(政治)25靳振伟(生物)31郭晨曦(语文)32张慧敏(数学)33崔慧聪(英语)34勾艳娜(英语)35孙梦琳(物理)36张慧彬(生物)38高辰阳(语文)37高瑞瑞(数学) 小学、初中、高中部音体美教师2场(七年级2班) 讲台 6张丹丹5肖江涛4刘淑艳3李曼2王玉珏1尹仕强 7史元实8王素芬9李芳蕾10张艳芳11任丽婷12程帅 18杨耀17叶盛16雷蕾15肖星星14张行远13高峰 19时义凯20李利格21陈彦彦22滑绘蕊23王文嘉24张雅 30李亚冰29程文静28李阳阳27任晓飞26李宇25刘振丽 31李慧32雷慧菲33李燕34孙晓蕾

汽车运用与维修专业技能操作考核大纲

1701汽车运用与维修专业技能操作考核大纲 1 / 16

Coolant Temp ℃ 清除故障码: 9、故障点确认和排除:﹙每项未按要求扣10分﹚ 故障点的确认、故障点的排除说明 10、故障代码再次检查:起动发动机状态﹙未按要求扣16分﹚ 维修后故障代码读取 11、画出故障排除后传感器波形﹙14分﹚ 12、安全文明作业:﹙每项未按要求扣2分﹚ 清理工作台面、工具量具、撤离车轮挡块、座椅垫、地板垫方 向盘套翼子板布、前格栅布和汽车排气抽气管 附表: 2 / 16

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附表: 序号考核项目考核内容及分数分配操作要求与方法评分标准器材设备备注 3汽车ECU控制 系统凸轮轴位 置传感器断 路、短路故障 ﹙200分﹚ 1、前期准备﹙20 分﹚ 2、操作前安全检查 ﹙10分﹚、 3、仪器连接 ﹙20﹚ 4、故障码检查 ﹙16﹚ 5、正确读取数据 按照要求做好 准备工作,关掉点 火开关连接OBD— Ⅱ插孔,打开点火 开关读取和清除故 障码。检查进气压 力传感器安装状态 确认故障码。再次 读取和清除故障 1、前期准备:﹙每项未达标扣2分﹚ 安装座椅套、安装地板垫、安装方向盘套、安装翼子板 布、 安装前格栅布、取出诊断插头连接、取出万用表将万用表 校 零﹙表笔电阻0.3—0.4欧姆﹚、整车型号、车辆识别代码 和发动机型号。 2、操作前安全检查:﹙每项未达标扣2分﹚、安装车轮档 1、捷达2阀电喷 发动机汽车一辆 2、KT---600解码 仪一台 3、数字万用表一 台3、平面、十字 5寸螺丝刀各一把 4、10m、12m眼睛 扳手各一支 30分钟内完 成,超时后项 目不得分 5 / 16

学生专业技能考核标准

学生专业技能考核标准 汽车检测与维修技术专业 永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院 二○一九年八月

永州职业技术学院学生专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1.专业名称 汽车检测与维修技术(专业代码:560702)。 2.适用对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 通过专业技能考核,使汽车检测与维修技术专业的学生熟练掌握汽车机电维修岗位基本技能,如汽车整车及各总成拆装、机械零部件测量、汽车维护等技能;全面掌握汽车机电维修岗位核心技能,如汽车电子控制零部件(传感器、执行器)检测、汽车整车或局部电路识读与在车检测等;逐步具备机电维修等跨岗位综合技能。促进学生形成安全生产意识、加强环境卫生观念、提高团队协作能力、养成职业操守习惯。引导专业教学内容对接职业岗位能力的教学改革,从而提高人才培养质量。 三、考核内容 (一)岗位基本技能 模块一发动机机械部件拆装与检测 该模块以汽车售后技术服务中发动机机械部件“小修”或“大修”中的局部作业为依据而设置的考核项目。重点考核学生对发动机部件及总成拆装的工艺流程的熟练程度,适度考核发动机重要零部件的尺寸及形位公差的检测、配合间隙的调整、维修手册的应用等基本技能。 基本要求: 1.能对汽车发动机机械部件及总成进行熟练的拆装; 2.能对发动机重要机械零部件如气缸等部件进行磨损量、圆度、圆柱度的测量; 3.能对发动机主要零部件如气缸盖等部件进行测量; 4.能熟练掌握发动机总成拆装工艺步骤及技术要求; 5.会正确使用专用工具及检测量具; 6.具有团队协作精神; 7.能遵守安全操作规程; 8.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具;

教师动画片制作竞赛方案

2017年衡阳市中等职业学校动画片制作教师 技能比武暨培训方案 一、时间:2017年10月28日、29日 二、地点: 三、参加人员:全市中职学校动画制作专业教师。凡准备指导学 生参加“2018年衡阳市中等职业学校动画片制作专业学生技能大赛”的老师,都必须参加这次比武。报名表(见附件) 四、赛项名称 赛项名称:动画片制作 五、竞赛内容 基于赛场软、硬件环境,按照赛题要求,完成一段15至30秒的卡通风格的动画。 比赛分为动画基础、动画创作两个模块。 动画基础与动画创作模块基本要求如下。 动画基础模块 根据参考图中卡通角色的三视图,完成图形绘制或建模。 动画创作模块 1.动画故事主角为“动画基础部分”中已完成的模型,参赛选手根据情节完成动画。 2.只提供3D场景模型,其余场景请选手自行绘制,参赛选手可自行选择场景中的任一(或若干)区域作为故事发生的地点。 3.设计动画剧情时应当充分发挥想象力,力求故事新颖有趣,结局在意料之外却又在情理之中;动画故事的重点应放在卷面给出的开场剧情之后。

4.如赛题中包含“动画创作要求”,则参赛选手需以赛题中的指定技术完成“动画创作要求”中所指定的动画效果;可以根据画面效果与故事铺陈的需要自行决定添加其它各类动画和特效。 5.动画长度为15至30 秒。 6.动画创作要求 以下文字为故事的开头部分(最终动画应包含此部分),请在此基础上继续发展,形成完整的故事:…… 使用指定技术完成以下动画效果:…… 六、竞赛方式 (一)竞赛组织方式 比赛采取个人赛方式进行,各参赛选手独立完成所有竞赛内容。 (二)竞赛流程 现场比赛时长4小时。 七、评分标准、评分细则 1.各模块赋分,见表1。 表1 各模块分值表

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