走向共同富裕的道路 详细教案

走共同富裕的道路

授课人：蔡广兵

2011年11月25日

[教学目标]：

知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度;尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”;从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

[教学重难点]：

重点：1、社会主义初级阶段的分配制度;

2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。

难点：1、共同富裕是一个过程;

2、社会主义的分配原则;

3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

[教学过程设计]

一、复习引入：

回顾上节课知识点。

教师：改革开放后，新的经济制度和“三步走”等战略构想，为我国经济的发展注入了新的活力，国民经济蒸蒸日上,中国成为世界上发展最快的国家之一。在国际舞台上，一个和平、合作、开放、充满活力的东方经济巨人形象已经为国家社会所公认。中国的发展更是吸引了国内国外众多投资者的青睐和追捧，谁都2011年兴隆初中九年

级政治校内公开课

想从中国的经济腾飞中分得一杯羹，毕竟，目前中国的经济总量已位居世界第二，这块“蛋糕”实在太大，也太诱惑人了！

二、课堂情境、活动设置：

活动一：合作探究分配制度和分配原则

课件出示材料，学生边看边思考：

1、该企业都有哪些分配方式？（直接从材料中找出）

2、在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？

学生回答，教师小结分配制度和分配原则。

活动二：“共同富裕”我解读

展示体现贫富差距的图片，学生观后谈感受。

展示材料，学生阅读后探讨：

1、你是如何看待参与光彩事业的民营企业家的行为的？

2、请你就如何缩小地区差距提出自己的建议。

师生共同探讨、解读“共同富裕”。

活动三：共同参与美好未来

学生根据教师提供的材料，展望未来。

图片欣赏。

教师讲述“四个尊重”和创造社会财富的源泉。

展示材料，思考：1、社会为小严创业创造了哪些有礼条件？2、小严在创业的过程中体现了怎样的素质？

教师在学生交流的基础上，总结归纳。

四、总结延伸，学生整理笔记

五、布置作业

练习册

板书设计：

走向共同富裕的道路

先富带后富共奔富裕路

1、分配制度

2、分配原则

3、共同富裕

让创造财富的源泉涌流

1、四个尊重：尊重劳动、知识、人才、创造。

2、创造社会财富的源泉

3、开拓创新，敢于创业