乌鸦喝水测试题
1．小蜜蜂采蜜忙。 (1)每周的周一，我们都要举行（ ）旗仪式。 (2)我们是一年级的小学（ ）。 2．选词填空。 怎么 什么
1、乌鸦喝不到水，（ ）办呢？
2、我们做（ ）事都要把别人放在心中。 3．选字填空。 喝 渴 1、乌鸦口（ ）了，到处找水（ ）。 2、夏天（ ）白开水真解（ ）。 乌 鸟
3、（ ）鸦是一种不十分讨人喜欢的（ ），可是它很聪明。 4． 区别字组词。 5．按课文意思填空。 乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。
6．猜一猜，是什么字呢。 1、水边去一去（ ） 2、用上两点力（ ） 3、水车千斤重（ ） 4、鸟儿闭眼睛（ ） 7．在括号里填上一个表示动作的词。 （ ）开水 （ ）朋友 （ ）办法 （ ）国旗 8．形近字组词。 喝（ ） 为（ ） 右（ ） 鸟（ ） 渴（ ） 办（ ） 石（ ） 乌（ ） 9．写出“着”字的不同读音。 1、乌鸦喝着（ ）水了。 2、阳光温暖着（ ）小朋友冻僵的手和脸。 10． 用下面的词写话。 许多：________________________________________。
11．用“渐渐”写一句话。
_____________________________________________________________________
12．瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢?
_____________________________________________________________________
13．照样子，填一填。
例：瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐
例：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
到处
14．连词成句并加上标点。
1、看见乌鸦一个瓶子
2、小石子乌鸦把瓶子放到一个一个里
15．拼一拼，读一读，连一连。
16．我写得很漂亮。
17． 照样子，写词语。 绿油油 又高又大 快快乐乐
18． 拼写汉字我最棒。
19． 写出带有下面偏旁的字。 彳 纟 宀 鸟 氵 讠 扌 口 20． 我是拼写小能手。 h( ) k( ) j( ) ( ) íng j( ) c( ) áng 喝 渴 渐 瓶 街 尝 21．看拼音写词语。 k ě sh ì sh í tou b àn f ǎ zh ǎo d ào x ǔ du ō （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
参考答案
1．升生
【解析】
2．怎么；什么；
【解析】
3．渴；喝；乌；鸟；
【解析】
4．处分办法喝水
外人因为止渴
【解析】
5．很浅；很高；小石子；升高；
【解析】
6．法；办；渐；乌；
【解析】
7．（不唯一）
烧开水；交朋友；想办法；升国旗；
【解析】
8．喝水、口渴；因为、办事；左右、石头；小鸟、乌鸦；【解析】
9．zháo , zhe ,
【解析】
10．花园中有许多花朵。
小明慢慢地走向教室。
【解析】
11．春天来了，小树渐渐发芽。
【解析】
12．乌鸦可以用吸管或者倾斜着瓶子喝。
【解析】
13．（例句仅供参考）
春天来了，天气渐渐变暖和了。
我回家之后，门紧锁着，我到处去找妈妈。
【解析】
14．1、乌鸦看见一个瓶子。
2.乌鸦把小石子一个一个放到瓶子里。
【解析】
15．按顺序分别是：办法到处升高衔来想法旁边
【解析】
16．略
【解析】
17．亮晶晶红扑扑
又大又圆又青又小
开开心心热热闹闹
【解析】
18．伙伴因为果园手脸乌鸦
【解析】
19．很得红绿定字鸡鸭湖江说话打扫听唱【解析】
20．ēě làn p iēh
【解析】
21．可是；石头；办法；找到；许多；
【解析】
密度计算题专项训练-含答案
密度部分计算题专项训练 例题讲解 例1、不用天平，只用量筒，如何量出100克酒精来？ 答：（1）先计算出100克酒精的体积：V=m/ρ=100g/(0.8g/cm3)=125cm3（2）再用量筒量出125cm3的酒精的质量就是100克。 例2．不用量筒，只用天平，如何称出5毫升的水银来？ 答：（1）先计算出5毫升水银的质量是：m=ρV=13.6g/cm3×5cm3)=68g （2）再用天平称出68g的水银的体积就是5毫升。 例3．用秤能否测出墨水瓶的容积？如能，说出办法来。 答：能；（1）先用天平测出空墨水瓶的质量m1；（2）把墨水瓶装满水后再称出总质量m2；（3）用m2-m1求出水的质量m；（4）用公式V=m/ρ水求出墨水瓶中水的体积，则墨水瓶的容积等于水的体积。 基础训练题： 1．一金属块的质量是386g，体积是20cm3,这种金属块的密度是多少kg/m3？ 2．求质量为100g、密度为0.8×103kg/m3酒精的体积？ 3．有一种食用油的瓶上标有“5L”字样，已知油的密度为0.92×103kg/m3，则该瓶油的质量是多少千克？ 4．人的密度和水差不多，一个质量是50kg的中学生的体积大约是多少m3？ 5、三个相同的杯子内盛有质量相同的煤油、水和盐水，则液面最高的是_________，若 三个杯子中盛有体积相同的这三种液体，则质量最小的是_________. 6、一钢块的质量为35.8千克，切掉1/4后，求剩余的钢块质量、体积和密度分别是多少？ （ρ钢=7.9×103kg/m3） 7、10m3的铁质量为多少？（ρ铁=7.9×103kg/m3） 8、89g的铜体积多大？（ρ铜=8.9×103kg/m3） 9、一杯水当它结成冰以后，它的质量将_________，它的体积将_________. 10、体积为1 m3的冰化成水的体积多大？(ρ冰=0.9×103kg/m3) 11、体积为9 m3的水结成冰的体积多大？ 12、球的质量为158克，体积为30厘米3，用三种方法判断它是空心还是实心？（ρ铁=7.9×103kg/m3）并求出空心部分的体积。 13、一个空杯子装满水，水的质量为500克；用它装满酒精，能装多少克？(ρ酒=0.8×103kg/m3) 能力提高训练 1．一个质量是50克的容器，装满水后质量是150克，装满某种液体后总质量是130克，求1）容器的容积。2）这种液体的密度。 2．质量为9kg的冰块，密度为0.9×103kg／m3．(1)求冰块的体积．(2)若冰块吸热后，熔化成水，求水的体积。（3）求出减少的体积。
部编人教版小学语文一年级 《乌鸦喝水》教学设计
《乌鸦喝水》教学设计 一、教学目标 1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 二、教学重难点 教学重点： 正确、流利地朗读课文;认识自然段。 教学难点： 了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。 三、教学策略 在教学过程中，教师根据低年级孩子们抽象思维能力弱于形象思维能力的特点，在课堂上设计了猜谜语、角色表演、动手实操等环节，增强了孩子们的学习兴趣。 教师摒弃细碎的讲解，精心创设实践活动，给足学生自主、合作、探究的机会。引导学生通过不同形式、不同层次、不同角度的阅读，感悟文本内涵。
课堂上开展“说一说”“想一想”“演一演”“做一做”“圈一圈”等学习活动，培养学生学习的方法，使之能熟练运用学会的知识，养成良好的学习习惯。 四、教学过程 (一)激趣导入，初读课文 1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。(谜底：乌鸦) 2.图上的乌鸦在干什么?(乌鸦在喝水)这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。 【设计意图】爱猜谜语是低年级孩子的天性，联系生活实际，结合图片，加深孩子对乌鸦的印象，激发学习热情。 3.学生轻声读课文，借助拼音读准字音。 (二)认写生字 1.将会认字和会写字圈画在课文中，并和你的小伙伴互相读一读。 【设计意图】在阅读中感受课文，学习生字词，反复地引导孩子们结合拼音阅读课文，可以降低生字的学习难度，是识记生字的有效方法。 2.出示本课生字课件，请学生认读，巩固记忆。 (1)生字组成了词语，你会读吗? 乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到 (2)生字跑到了句子中，你能读对吗?
密度简单计算题目
密度试题卷 1、水银的密度为13.6克/厘米3，表示的意义是：___________________________________ 2、铁的密度为7.9×10 3千克/米3，它表示意义：__________________________________ 3、1米=____分米=____厘米=____毫米=________微米=________纳米 4、1立方米=________立方分米=________升=________毫升=________立方厘米 5、1吨=________千克=________克=________毫克 6、2.5Kg/dm3=_______Kg/m3 7、有一金属块体积是40cm3，质量是320g，则它的密度是_______Kg/m3；如果将该金属块锯掉一半，则它的体积是：_______cm3、质量是：_______g、密度是：________Kg/m3 8、一个实心铜像，密度是8.9克/厘米3，体积是10米3，则这个铜球的它的质量是：_______千克 9、甲、乙两物体的质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比为_______. 10、图所示，表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系，由图可知( ) A．，且 B．，且 C．，D．，且 11、1.8米3的水结成冰，体积增大了多少？（冰的密度为0.9×10 3千克/米3） 12、某人买得一尊“金佛”，测得它的质量为４４５０克，体积为５００厘米３它是真金的吗？（金的密度是19.3克/立方厘米） 13、小明家上月共用了5米3自来水，已知当地水价是2元/吨，那么，小明家上月支付了多少费？ 14、人的密度和水差不多，一个质量是50kg的中学生的体积大约是多少m3？
密度的简单计算题 (1)
密度计算题（基础） 1.在实验室里有一个小金属块，它的质量是89克，体积是10厘米3 ，它是什么金属？ 2. 在实验室里有一个小金属块，它的质量是158克，体积是2×10-5米3，它是什么金属？ 3.金店出售的黄金项链克，请根据所学的物理知识计算出它的体积？ 4. 金店出售的黄金饰品，已知它的体积是2×10-6米3，请根据所学的物理知识计算出它的质量是多少克？ 5.一个瓶子的质量为20g，装满水时，用天平测得总质量为120g，求水的体积是多少？若用这个瓶子装密度为×103kg/m3的硫酸最多可装多少千克? 6.有一只空瓶的质量是250g,装满水后称得质量是750g,倒干净后再装满油称得质量是650g,问这瓶里装的是什么油? 7.有一只玻璃瓶，它的质量为，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为，用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为，若在装金属颗粒的瓶中再装水时，瓶，金属颗粒和水的总质量为， 求：（1）玻璃瓶的容积； （2）金属颗粒的质量； （3）金属颗粒的密度。 答案
5闯关点拨 要求瓶子最多可以装多少硫酸？硫酸的密度是已知的，只需知道硫酸的体积，而硫酸的体积等于瓶子容积，求出瓶子的容积是关键，根据装满水时水的质量和水的密度求出瓶的容积，就可求出最多能多少千克硫酸了。 解 解法一：（分步求解是最基本的解题方法） 根据水的质量m 水=120g-20g=100g=和水的密度水ρ=×103 kg/m 3求出水的体积为： 3433m 101kg/m 100.10.1kg -?=?==水水水ρm V 则硫酸的体积为V 硫酸=V 容=V 水 m 硫酸=ρ硫酸·V 硫酸=×103 kg/m 3×1×10-4m 3 = ,也可 以用比例方法解题. ∵V 硫酸=V 水 6闯关点拨 要想知道瓶里装的是什么油,就是要我们求出该油的密度,然后对照密度表可判断出该油的类别. 解 （方法一）根据ρ=m /V 可知,要求油的密度,必须知道油的质量和体积,由题意可知 水的质量为m 水=m 水总-m 瓶=（750-250）g=500g 水的体积为33500/1500cm cm g g m V ===水水水ρ
统编版语文一年级上册 13 乌鸦喝水 同步练习题(word版有答案)
13 乌鸦喝水 基础巩固 一、正确的音节打“ √”，错误的打“×”并改正。 旁 （ ）（ ） 找 （ ） 放 （ ）（ ） 办 （ ） 二、看拼音，写汉字。 三、一字组多词。 多（ ）（ ） 见（ ）（ ） 只（ ）（ ） 出（ ）（ ） 能力提升 四、选词填空。 怎么 什么 1.乌鸦喝不到水，（ ）办呢？ 2.我们做（ ）事都要多替别人考虑考虑。 五、照样子，写句子。 1.瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 。 2.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 六、根据课文内容填空。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，瞌睡因为水（ ），瓶口也（ ），它喝不到水。它想到一个办法，就是把瓶子旁边的（ ） 一颗一颗地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。 七、读一读。 zhǎo pán bàn fàn
老乌鸦，年纪老， 飞不动，跳不高， 躲在窝里呀呀叫。 小乌鸦，身体好， 捉到虫，找到肉， 送给妈妈吃个饱。 参考答案 基础巩固 一、正确的音节打“ √”，错误的打“×”并改正。 旁 （×）（p áng ） 找 （√ ） 放 （×）（f àng ） 办 （√ ） 二、看拼音，写汉字。 石头 一只 口 多 三、一字组多词。 多（许多）（多少） 见（看见）（少见） 只（一只）（几只） 出（出门）（日出） 能力提升 四、选词填空。 怎么 什么 1.乌鸦喝不到水，（ 怎么 ）办呢？ 2.我们做（ 什么 ）事都要多替别人考虑考虑。 五、照样子，写句子。 1.瓶子里的水渐渐升高了。 坛子里的土 渐渐 减少了 。 zhǎo pán bàn fàn
2.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 一只狐狸饿了，到处找吃的。 六、根据课文内容填空。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，瞌睡因为水（少），瓶口也（小），它喝不到水。它想到一个办法，就是把瓶子旁边的（小石子）一颗一颗地放进瓶子里，水渐渐（升高）了，乌鸦就喝着水了。 七、读一读。 老乌鸦，年纪老， 飞不动，跳不高， 躲在窝里呀呀叫。 小乌鸦，身体好， 捉到虫，找到肉， 送给妈妈吃个饱。
密度计算题经典练习测试大全
密度计算专题复习 1、一个空瓶子的质量是150g，当装满水时，瓶和水的总质量是400g，当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g，则这个瓶子的容积是cm3，液体的密度是kg/m3. 2、一只空瓶装满水时的总质量是350g，装满酒精时的总质量是300g，则该瓶的容积是cm3. 3、人体的密度接近于水，一位中学生的体积接近于（） A、5m3 B、0.5m3 C、0.05m3 D、0.005m3 4、常温常压下空气的密度为1.29kg/m3，一般卧室中空气的质量最接近（） A、5kg B、50kg C、500kg D、5000kg 5、一捆粗细均匀的铜线，质量约为9kg，铜线的横截面积是25mm2，这捆铜线的长度约为（） A、4m B、40m C、400m D、4000m 6、已知冰的密度为0.9g/cm3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将（） A、增大1/10 B、减少1/10 C、增加1/9 D、减少1/9 7、甲、乙两个物体，甲的质量是乙的1/3，乙的体积是甲的2倍，那么甲的密度是乙的。 8、某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为5kg/m3，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是kg/m3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，其体积增大了cm3.（ρ冰=0.9×103kg/m3） 9、体积和质量都相等的铝球、铁球和铅球，密度分别为ρ铝=2.7g/cm3，ρ铁=7.8g/cm3，ρ铅=11.3g/cm3，下列说法正确的是（） A、若铁球是实心的，则铝球和铅球一定是空心的 B、若铝球是实心的，则铁球和铅球一定是空心的 C、若铅球是实心的，则铝球和铁球一定是空心的 D、不可能三个都是空心的 10、三个完全相同的烧杯中盛有适量的水，将质量相同的实心铝块、铁块、铜块分别放入三个烧杯 中，待液面静止时（水未溢出），三个容器内液面相平，原来盛水最少的是（已知ρ 铝＜ρ 铁 ＜ρ 铜 ） （） A、放铝块的烧杯 B、放铁块的烧杯 C、放铜块的烧杯 D、一样多 11、一个瓶子刚好装下2kg的水，它一定能装下2kg的（） A、汽油 B、食用油 C、酒精 D、盐水 12、有一质量为540g、体积为360cm3的空心铝球，其空心部分的体积是cm3，如果空心部分注满水，总质量是g。（ρ 铝 =2.7g/cm3） 13、一辆轿车外壳用钢板制作，需要钢200kg，若保持厚度不变，改用密度为钢的1/10的工程塑料制作，可使轿车质量减少kg。为了保证外壳强度不变，塑料件的厚度应为钢板的2倍，仍可使轿车质量减少kg。 14、甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的。 15、甲物质的密度为5g/cm3，乙物质的密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为3g/cm3，假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是。 16、一个空瓶的质量为200g，装满水后总质量为700g，在空瓶中装满某种金属碎片若干，瓶与金属碎片的总质量为1000g，再装满水，瓶子、金属碎片和水的总质量为1409g，试求： （1）瓶的容积； （2）金属碎片的体积；
人教版乌鸦喝水教学设计
人教版乌鸦喝水教学设计 一、导入 同学们，看老师写一个字“乌”，(标上拼音)，读，再来一遍。加上一点是什么?今天，老师就为同学们介绍一种鸟(贴乌鸦图)你们看，它是谁?我们把它的名字写到黑板上去，看，去掉鸟眼就是“乌”乌鸦的鸦是鸭子的鸭吗?那是哪个鸦呢?谁能告诉我他用的是哪种识 字方法?(板书：乌鸦)齐读。今天教师就给同学们带来一个关于乌鸦 的童话故事，板书喝水，这个字也是我们这节课要学习的生字，读，连起来读，加上题号，再来一遍。 二、新课 (一)读文认字 同学们想听这个故事吗?那就快快拿出课文，认真地听老师读一 读吧。 1、同学们听得可真认真!想读吗?注意听清老师的要求，边读边 标出自然段，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，努力把课文读 正确，听清楚了吗?开始吧! 2、课文中的字你都认识了吗?那我可要考考你了。 (1)看!如果你认识它就把它大声地读出来吧。(有拼音逐个出现) (2)去掉拼音你还认识它们吗?(各种形式读，指读，你读，你读，你再读，组个词读，连起来读)重点：翘舌音(翘舌音你都读得这么，你当小老师教教大家) (3)真了不起，都读对了，小乌鸦可要把生字送回到课文中去了，让我们再大声地叫三遍它们的名字吧!(领读乌)
(4)如果有哪个字你记得还不够清楚，没关系，我们还会遇到它，到时你可以把它再多读几遍。 (二)读文感知文意 1、接下来，谁能告诉老师课文中有几个自然段呢?那谁愿意来读读课文?第一自然段，第二、第三自然段，老师来读课题! 注意听学生读教师纠错 刚才在听同学们读课文的时候，我发现这个字(指生读喝)在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语找出来吗?比一比谁最快? 2、找到了吗?读出来 学生边说，老师并依次板书：找水喝、喝不着、喝着水了同学们真会读书呀 结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先(找水喝)，可是(喝不着)，最后(喝着了)的故事。这个“着”字，还有其它的读音吗?组个词吧! 三、细读，品读体会 第一自然段 找水喝(1)(指：找水喝)你知道，小乌鸦为什么找水喝吗?快来读读这句话?同学们，你们看这两个字，长得多像呀，你有什么好办法 分清楚吗?快来读一读吧!口字旁的__，三点水旁的__。渴，谁来组 个词 (2)同学们，你知道口渴是什么感觉吗? (3)你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗?谁想试试 指导读：渴得都快说不出话来了。范读。
部编版小学语文一年级上册13乌鸦喝水 同步练习题(附答案)
13 乌鸦喝水 基础巩固 一、正确的音节打“√”，错误的打“×”并改正。 旁（）（）找（） 放（）（）办（） 二、看拼音，写汉字。 三、一字组多词。 多（）（）见（）（） 只（）（）出（）（） 能力提升 四、选词填空。 怎么什么 1.乌鸦喝不到水，（）办呢？ 2.我们做（）事都要多替别人考虑考虑。 五、照样子，写句子。 1.瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐。 2.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 六、根据课文内容填空。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，瞌睡因为水（），瓶口也（），它喝不到水。它想到一个办法，就是把瓶子旁边的（）一颗一颗地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。 七、读一读。 老乌鸦，年纪老， 飞不动，跳不高， 躲在窝里呀呀叫。 小乌鸦，身体好， 捉到虫，找到肉， 送给妈妈吃个饱。
参考答案 基础巩固 一、正确的音节打“√”，错误的打“×”并改正。 旁（×）（páng）找（√） 放（×）（fàng）办（√） 二、看拼音，写汉字。 石头一只口多 三、一字组多词。 多（许多）（多少）见（看见）（少见） 只（一只）（几只）出（出门）（日出） 能力提升 四、选词填空。 怎么什么 1.乌鸦喝不到水，（怎么）办呢？ 2.我们做（什么）事都要多替别人考虑考虑。 五、照样子，写句子。 1.瓶子里的水渐渐升高了。 坛子里的土渐渐减少了。 2.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 一只狐狸饿了，到处找吃的。 六、根据课文内容填空。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，瞌睡因为水（少），瓶口也（小），它喝不到水。它想到一个办法，就是把瓶子旁边的（小石子）一颗一颗地放进瓶子里，水渐渐（升高）了，乌鸦就喝着水了。 七、读一读。 老乌鸦，年纪老， 飞不动，跳不高， 躲在窝里呀呀叫。 小乌鸦，身体好， 捉到虫，找到肉， 送给妈妈吃个饱。
初二物理密度典型计算题(含答案
密度的应用 1． 有一个瓶子装满油时，总质量是1.2kg ，装满水时总质量是1.44kg ，水的质量是1.2kg ，求油的密度． 2． 小瓶内盛满水后称得质量为210g ，若在瓶内先放一个45g 的金属块后，再装满水，称得的质量为251g ，求金属块的密度． 3． 两种金属的密度分别为21ρρ、，取质量相同的这两种金属做成合金，试证明该合金的密度为 2 12 12ρ ρρρ+?（假设混合过程中体积不变）． 4． 有一件标称纯金的工艺品，其质量100g ，体积为6cm 3，请你用两种方法判断它是否由纯金（不含有其他常见金属）制成的？（33kg/m 103.19?=金ρ） 5． 设有密度为1ρ和2ρ的两种液体可以充分混合，且212ρρ=，若取体积分别为1V 和2V 的这两种液体 混合，且212 1V V =，并且混合后总体积不变．求证：混合后液体的密度为123 ρ或234ρ． 6． 一个质量为178g 的铜球，体积为30cm 3，是实心的还是空心的？其空心体积多大？若空心部分注满铝，总质量 为多少？ (ρ铝=2.7g/cm 3 ) 7．如图所示，一只容积为34m 103-?的瓶内盛有0.2kg 的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg 的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面升到瓶口，求：（1）瓶内石块的总体 积．（2）石块的密度． 8．某冰块中有一小石块，冰和石块的总质量是55g ，将它们放在盛有水的圆柱形容器中恰好悬浮于水中（如图21甲所示）。当冰全部熔化后，容器里的水面下降了0.5cm （如图21乙所示），若容器的底面积为10cm 2，已知ρ冰=0.9×103kg/m 3，ρ水=1.0×103kg/m 3。 求：（1）冰块中冰的体积是多少立方厘米？ （2）石块的质量是多少克？ （3）石块的密度是多少千克每立方米？ 9. 密度为0.8g/cm 3的甲液体40cm 3和密度为1.2g/cm 3的乙液体20cm 3 混合，混合后的体积变为原来的90％，求混合液的密度． 1．解：空瓶质量0.24kg 1.2kg kg 44.120=-=-=水总m m m ． 油的质量0.96kg 0.24kg kg 2.101=-=-=m m m 总油． 油的体积333 3m 101.2kg/m 101 1.2kg -?=?= = =水 水 水油ρm V V ． 甲 乙 图21
人教版一年级乌鸦喝水教学设计与反思
人教版一年级《乌鸦喝水》教学设计与反思《乌鸦喝水》教学设计 教学过程： 一、故事导入，图文结合，学习第一自然段 1、故事导入(创造性地指图(1) 讲述课文的第一自然段)：一只乌鸦很口渴，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水!可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 今天我们要学习的就是《乌鸦喝水》的故事。 2、出示课题并齐读 3、出示并学习第一自然段 (1)自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了解了什么? (2)把自己的学习所得在学习小组内交流 (3) 大堂交流 ①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。[抓住“到处”启发 学生想象乌鸦四处找水的情景，( 睁大你的千里眼，竖起你顺风耳，乌鸦会到哪些地方找水，边找还边说着什么，想一想，说一说再来演一演)体会乌鸦口渴难耐焦急的心情。并指导朗读第一句]? 【通过学生的“听”、“说”和“演”把学生带入课文情境，从局外人变成局内人。并为指导课本剧表演埋下伏笔。】 ②乌鸦找到了水，可是因为瓶子里水不多，瓶口又小， 所以喝不着水。（抓住“可是”引导学生了解乌鸦发现水的
惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读第2、3两句）。 ③乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢?这是乌鸦思考时的自言自语。并指导读好这一句。） 4、小结朗读第一自然段。（举行朗读背诵擂台赛）【直接引 用课文第一自然段导入课题，让学生自主地在 听–读–说–读的阅读实践中理解课文学会阅读，完成内化，积累语言。这是国标本编者意图的体现。】 二、大胆猜想，动手实验，学习第二、第三自然段 1、过渡 （1）乌鸦找到了水，可是因为瓶子里水不多瓶口太小，所以喝不着水。 （2）再读课题，猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题，那事情结果?——必定是乌鸦喝到了水。 （3）这时，你最想知道什么?（乌鸦是怎样克服难题喝到 水的?或乌鸦想出了什么办法才喝到了水?） 【大胆猜测找到矛盾焦点，提出问题，造成悬念，激起遐想，产生好奇心与求知欲，使学生在跃跃欲试的状态下进入阅读。】 2、指名读第 2 自然段猜想：石子——办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝到了水。） 3、小组合作学习第三自然段 (1) 朗读第 3 自然段 (2) 讨论：乌鸦是怎样利用这许多小石子喝到水的呢?
密度的简单计算题定稿版
密度的简单计算题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
密度计算题（基础） 1.在实验室里有一个小金属块，它的质量是89克，体积是10厘米 3 ，它是什么金属？ 2. 在实验室里有一个小金属块，它的质量是158克，体积是2×10-5米3，它是什么金属？ 3.金店出售的黄金项链57.9克，请根据所学的物理知识计算出它的体积？ 4. 金店出售的黄金饰品，已知它的体积是2×10-6米3，请根据所学的物理知识计算出它的质量是多少克？ 5.一个瓶子的质量为20g，装满水时，用天平测得总质量为120g，求水的体积是多少？若用这个瓶子装密度为1.8×103kg/m3的硫酸最多可装多少千克? 6.有一只空瓶的质量是250g,装满水后称得质量是750g,倒干净后再装满油称得质量是650g,问这瓶里装的是什么油? 7.有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg，用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg，若在装金属颗粒的瓶中再装水时，瓶，金属颗粒和水的总质量为0.9kg， 求：（1）玻璃瓶的容积； （2）金属颗粒的质量； （3）金属颗粒的密度。 答案
5闯关点拨 要求瓶子最多可以装多少硫酸？硫酸的密度是已知的，只需知道硫酸的体积，而硫酸的体积等于瓶子容积，求出瓶子的容积是关键，根据装满水时水的质量和水的密度求出瓶的容积，就可求出最多能多少千克硫酸了。 解 解法一：（分步求解是最基本的解题方法） 根据水的质量m 水=120g-20g=100g=0.1kg 和水的密度水ρ=1.0×103 kg/m 3求出水的体积为：3433m 101kg/m 100.10.1kg -?=?==水水水ρm V 则硫酸的体积为V 硫酸=V 容=V 水 m 硫酸=ρ硫酸·V 硫酸=1.8×103 kg/m 3×1×10-4m 3 =0.18kg ,也 可以用比 例方法解题. ∵V 硫酸=V 水 6闯关点拨 要想知道瓶里装的是什么油,就是要我们求出该油的密度,然后对照密度表可判断出该油的类别. 解 （方法一）根据ρ=m /V 可知,要求油的密度,必须知道油的质量和体积,由题意可知 水的质量为m 水=m 水总-m 瓶=（750-250）g=500g 水的体积为33500/1500cm cm g g m V ===水水水ρ ∴油的体积为V 油=V 瓶=V 水=500cm 3，
人教版一年级下册乌鸦喝水
《乌鸦喝水》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教具准备：生字卡片。 教学时间：3课时。 第一课时 一．谈话揭示课题 1．谈话。 小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。 2．板书课题。 3．教学“乌、鸦、喝”。 二．范读课文 1．乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。 2．教师范读。 三．自读课文，弄清图意，随图文识字 1．自由轻声读，不认识的字多读几遍。 2．看看课文中有几幅图，有几个自然段。 3．检查生字词掌握情况。 （1）乌鸦为什么找水喝？ 引出“渴”与“喝”比较学习。 （2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？ 引出“面”、“办”，指导写法。 （3）乌鸦是怎样想办法的？ 引出“围”，掌握笔顺。 （4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？ 引出“终于”，指导写法。 （5）乌鸦想出了什么办法？ 引出“叼来、一颗、渐渐”，指导读音。 指名认读上面的词语。齐读。 四．试读课文 1．师生共同纠正读错的地方。 2．指导读好长句。
五．作业 1．正确、流利地读课文。 2．按笔顺描红。 3．抄写生字。（两遍） 第二课时 一．复习检查 1．抽读生字卡片。 2．口头组词。 乌（）喝（）于（）冬（） 鸟（）渴（）干（）终（） 二．讲读课文 1．讲读第一段。 （1）指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？ （2）理解重点词句，指导朗读。 a. 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 “到处”是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。（老师范读，学生练读） b. 乌鸦找到水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？ 乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁？ 乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？（感情读课文） （3）小结。 a. 指名读课文第一段。 b. 小结板书。 2．讲读第二段。 （1）看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？ （2）指名读。 （3）乌鸦想出办法来了么？怎么想出来的？ （4）比较句子。 哪中说法好？为什么？ a.它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。 b. 它叼来小石子，放到瓶子里。 a. 瓶子里的水升高了。 b. 瓶子里的水渐渐升高了。 （5）指导朗读。 板书设计： 乌鸦喝水 口渴了找水喝 找到水喝不着 想办法喝着水 在困难面前，要开动脑筋想办法
人教版一年级《乌鸦喝水》教案设计
人教版一年级《乌鸦喝水》教案设计《乌鸦喝水》教案设计 [ 教学目标] 1. 认识“乌、鸦”等9 个生字。会写“可、石”等字; 6个 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。通过 自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理; 3. 培养学生的创新、探究意识，激发学生热爱生活、热爱创造的思想感情。 [ 教学重难点] 目标1、目标2。 [ 教学准备] 课件、生字卡片、简图、装少许水的小口瓶子和小石子 [ 课时安排] 2 课时。 [ 教学流程] 一、谜语导入，诱发兴趣 1、谜语：“天生嗓子哑，叫声呱呱呱。浑身黑压压，人人不爱它。”
师：是什么，这么多小朋友都猜出来了，大家一起说。 生：乌鸦。（预设）师：真聪明，都猜对了，就是“乌鸦”。 （板书：乌鸦 喝水） 2、学生猜出谜底时，教师在黑板上贴出乌鸦的简笔图1，指着“乌鸦”问：谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼?指名读。 （真亲切，像是老早熟识了的朋友） （这一环节意在激发学生的学习兴趣，使孩子在轻松的活动中感受到老师就像一个共同学习的伙伴。通过与“乌鸦” 打招呼，拉近了孩子与乌鸦的距离，仿佛这故事就发生在自己身边，同时也使孩子学着礼貌、热情地与人打招呼。） 师：猜猜这个“乌”字更我们学过的哪个字很像? 生：鸟。（指名讲）师：说的真好，大家看呢——出示“鸟” 的生字卡片。 长得像不像，真的就差一点点，怎么记? 生：有亮亮眼睛的是什么“鸟”。（指名说）师：黑黑的乌鸦配上黑黑的眼睛就黑不溜秋，眼睛跟它身上的羽毛一样的黑，可能就看不出来了，所以乌鸦的“乌” 有没有点啊? 生：没有。（齐答） 师：我们再读读课题，第19 课、乌鸦喝水。 二、初读课文，自主、合作学习生字
人教统编版一年级上学期语文课文第13课《乌鸦喝水》同步练习D卷
人教统编版一年级上学期语文课文第13课《乌鸦喝水》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础达标 (共7题；共38分) 1. （5分）我会按例写句子。 例：谁在干什么？ 乌鸦在找水喝。 ①谁爱干什么？ ②谁在什么地方干什么？ 2. （4分）(2019·长沙) 判断每组词语中划线字的读音是否正确，并改正错的读音。 ①栗（lì）子岔（chà）路蒸（zhēn）融腮（sāi）红 ________ ②翡（fěi）翠频（pín）道赏赐（cì）机械（jiè） ________ ③抽噎（yē）急躁（zào）魁（kuí）梧侵蚀（shí） ________ ④婀娜（ē）榛（bàng）子酸碱（jiǎn）蓑（suō）衣 ________ 3. （4分）看拼音，写词语。 qín jiàn líng lìzhuì luòxiù tǒng ________________________________ jù lícǎo píng zāo gāo cuò zōng ________________________________ 4. （2分）查字典填空。
“凌”用部首查字法先查部首________，再查________画；用音序查字法先查音序________，再查音节 ________。“凌”在字典中的解释有：①冰；②升高在空中；③欺压侵犯；④逼近。下面句中的“凌”是什么意思呢？请选择序号填在后面的括号里。 （1）补充题干中查字的步骤 （2）我们要树立凌云之志。________ （3）他这个人给人的感觉就是盛气凌人。________ （4）凌晨时分那突如其来的一声尖叫把我给吓得不得了。________ （5）这块冰凌非常精致非常美观。________ 5. （12分）拼一拼，写一写。 头dǐng liǎng________只大yǎn jīng________，一张kuān________嘴巴，身披绿衣裳，露着白 dù pí________，蝌蚪是我的hái zi________，我jiù shì________害虫的天敌qīng wā________。 6. （9分）辨字组词 枯________ 故________ 幔________ 脆________ 姑________ 咕________ 慢________ 诡________ 7. （2分）课文《孔繁森》中孔繁森献血是为了（）。 A . 用献血所得的营养费，帮助几个孤儿上学读书 B . 用献血所得的营养费，给自己用 二、语段阅读 (共2题；共9分) 8. （4分）欣赏习作片段，完成练习。 亲爱的妈妈： 您是一位既严厉又温柔的好妈妈。您的严厉让我进步。当我因为粗心做错题时，您会及时给我指出错误，并严厉地对我说：“丫度，你认真读读题目，这么简单的题怎么可以出错呢？”从那以后，我认真地读题目，争取不再出错。当我偷懒不读书时，您会严厉地批评我：“书是人类进步的阶梯，不读书怎么可能会进步呢？”从那以后，我再也不敢偷懒不读书了。当我耍性子不吃饭时，您会严厉地教导我：“农民伯伯种田很辛苦，你这样浪费粮食是错误的。”从那以后，我再也不糟蹋粮食了。
部编版语文一年级上册《乌鸦喝水》课堂实录
乌鸦喝水课堂实录 一、讲故事导入课题 师：小小复读机，谁的耳朵灵。“乌鸦妈妈老了，飞不动了。” 生1：乌鸦妈妈老了，飞不动了。生2：乌鸦妈妈老了，飞不动了。 师：是呀，飞不动了，该怎么办呢？小小复读机，请听第二句：小乌鸦找来虫子，喂给马妈妈吃。谁来？ 生1：小乌鸦找来虫子，喂给马妈妈吃。 师：说的真好。听老师两句话连起来说：乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦找来虫子为给妈妈吃。你觉得这是一只怎样的乌鸦？ 生回答：小乌鸦很孝顺。他懂得回报妈妈。 师：是的，她很善良，懂得用自己的行动回报妈妈。这就是我们刚才在故事里听到的那个有孝心的小乌鸦。（出示乌鸦的图片）谁来说说，它长的怎么样？ 生1:它有黑色的尾巴，黑色的尾巴，羽毛都是黑的。 师：恩，说的很完整。它的羽毛，尾巴全身都是黑色的，‘乌’这个字就表示黑的意思。还有谁来说？ 生：它的羽毛有点蓝色，深蓝，有点像蓝色。 师：为什么像蓝色？因为它黑的颜色很深，黑的发亮，所以看起来有点像蓝色。我们一起来跟这个新朋友打打招呼，它的名字叫做乌鸦。鸟儿闭眼‘乌乌乌’，就变成了‘乌’字，‘乌’就是黑的意思。乌鸦是一种鸟，鸦的右边是个什么字呀？（教师板书‘乌鸦’） 生：‘鸟’字。 师：对了，鸟前长牙‘鸦鸦鸦’，谁来跟这个新朋友打打招呼呀？请你来。 生：乌鸦。 师：恩，还不够热情。请你来。 生：乌鸦！ 师：我们一起来！ 全班回答：乌鸦。 二、初读课文，整体感知。（乌鸦找水喝） 师：上节课我们见过很多生字宝宝，那些生字宝宝们可调皮了，吵着闹着要再见见你们，你们能不能和他们做做游戏呢？ 生：能！ （师带读，藏炸弹，牵牛花开，摘苹果游戏。） 师：同学们读的可真精神！今天呀，我们一起学和乌鸦有关的故事。（板书：乌鸦喝水。）注意哦，‘水’是翘舌音。在这个故事里我们要认识一个怎样的乌鸦呢？别着急，易老师有要求，听清楚：待会儿我们要把语文书翻到106页，13课《乌鸦喝水》，先把课文标上自然段，然后把这篇课文从头到尾读两遍。做到不多字不漏字。第一遍读完了，冲易老师点点头。第二遍读完了，就坐端正！明白了吗？好，开始！ （五分钟的阅读时间） 师：初读两篇课文，最先读完的是：，最后读完的是：，但是老师一样要表扬他，他一点儿也不急，坚持按照自己的学习习惯把课文读完。刚才老
人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》同步练习
人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共14题；共81分) 1. （3分）读拼音写句子 tái yang zài wǒqián miàn。 ________ yǐng zi zài wǒhòu miàn。 ________ yǐng zi c háng cháng gēn zhe wǒ，shì wǒ hǎo péng yǒu。 ________ 2. （5分）看拼音，写词语。 ①一只狗wò dǎo________在shā tān________上晒太阳。 ②他总是xián qì________妈妈做的饭不好吃。 ③我们不应该fēng cì________别人，更不能màn mà________别人。 3. （8分）照样子，给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 例：市闹（热闹） 者 ________ ________ 京 ________ ________ 专 ________ ________ 并 ________ ________ 4. （5分）在横线上填上恰当的词语。。 ________地握手 ________地握着 ________地朗读 ________地朗读________地写着 5. （10分）比比写写 国（祖国）川________ 候________ 图（图画）州________ 猴________ 抬________ 弯________ 挂________ 治________ 变________ 蛙________ 6. （8分） (2019二下·常德期末) 比一比再组词。 柳________ 突________ 补________ 该________ 迎________ 穷________ 神________ 刻________ 7. （5分）给错乱的句子编上正确的序号 ________肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始学习钢琴，八岁就登台演奏。 ________当时的人都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
密度计算专题训练
密度专题训练之典型计算题 姓名____ 1.一杯水倒掉一半，它的密度是是多少？ 2.三个相同的杯子内盛有质量相同的煤油、水和盐水，则液面最高的是_________，若三个杯子中盛有体积相同的这三种液体，则质量最小的是_________. 3.一钢块的质量为35.8千克，切掉1/4后，求它的质量、体积和密度分别是多少？（ρ钢=7.9×103kg/m3） 4、10m3的铁质量为多少？ 5、89g的铜体积多大？ 6.当一个瓶子装满水时，水的质量是2kg。若用这个瓶子装煤油，则最多能装多少kg？ 7.一杯水当它结成冰以后，它的质量将_________，它的体积将_________. 8.体积为1 m3的冰化成水的体积多大？(ρ冰=0.9×103kg/m3) 9. 体积为9 m3的水化成冰的体积多大？ 10. 一铁球的质量为158克，体积为30厘米3，用三种方法判断它是空心还是实心？（ρ铁=7.9×103kg/m3）
密度专题训练之典型计算题 姓名____ 1、一杯水当它结成冰以后，它的质量将_________，它的体积将 _________. 2一铁球的质量为158克，体积为30厘米3，用三种方法判断它是空心还是实心？（ρ铁=7.9×103kg/m3） 3一铝球的质量为81克，体积为40厘米3，若在其空心部分注满水银，求此球的总质量？(ρ水银=13.6×103kg/m3,ρ铝=2.7×103kg/m3) 4.一个空杯子装满水，水的总质量为1千克；用它装另一种液体能装1.2千克，求这种液体的密度是多少？ 5、一零件的木模质量为200克，利用翻砂铸模技术，制作钢制此零件30个，需要多少千克钢材？（ρ木=0.6×103kg/m3） 6、如图3所示，一只容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石块投入瓶中，当乌鸦投入了25块相同的小石块后，水面升到瓶口。 求：（1）瓶内石块的总体积； （2）石块的密度。 7、一个容器盛满水总质量为450g，若将150g 小石子投入容器中，溢出水后再称量，其总质量 为550g,求： （1）小石子的体积为多大？ （2）小石子的密度为多少？
乌鸦喝水的教学课件.docx
一、课题的提出 1．小学语文（主题）第一册19课的说法：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 2．理想的说法：如果石子与瓶壁之间、石子与石子之间、石子内部不存在空隙，无论瓶内的水有多少，只要有足够的石子，乌鸦都能喝到。但这种说法是不可能的。 3．现实的说法：石子与瓶壁之间、石子与石子之间、石子内部都存在空隙，石子放入瓶内，一小部分水被石子吸收了,另一部分水进入石子与瓶壁之间、石子与石子之间的空隙。当空隙总和大于瓶内水量时，水全部进入空隙，石子就露出水面，乌鸦就喝不着水了。当空隙总和小于瓶内水量时，水的一部分进入空隙，水面就高于石子在瓶中的高度，乌鸦就能喝着水了。 4．四年级的学生的说法： 第一种说法：问：用这种方法乌鸦喝得着水吗？答：喝得着。问：为什么？答：乌鸦把石子放入瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。答：一年级的课本里是这么说的；幼儿园的故事里是这么说的。 第二种说法：问：用这种方法乌鸦喝得着水吗？答：不一定喝得着。问：为什么？答：瓶子的水太少，乌鸦就喝不着水；水比较多，乌鸦就喝着水了；乌鸦能否喝着水与水的多少有关。 第三种说法：问：用这种方法乌鸦喝得着水吗？答：喝不着。问：为什么？答：瓶子里的水很少，石子放入水中水面逐渐升高，当水升到一定的高度就不再升高了，石子露出了水面，这样乌鸦就喝不着水了。学生为什么会这么说？ 学生对教科书上所说的深信不疑，从来不怀疑教科书上写的、老师所讲的、社会上流行的、祖辈流传的。 教师只顾教书，没有考虑教材的局限性、合理性，甚至正确性，忽视了现在的学生已有的生活经验和知识水平的研究，忽视了对学生的质疑精神的培养。 传统的教育重视应试教育，忽视了素质教育；重视知识教学，忽视了对学生的'价值观、情感、态度的培养。《乌鸦喝水》由此而来。 二、设计意图 1．通过师生谈话，引起学生对“乌鸦喝水”的思考，暴露学生思考问题的思维过程，并对“乌鸦喝水”产生怀疑。
密度的简单计算题定稿版
密度的简单计算题精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
密度计算题（基础） 1.在实验室里有一个小金属块，它的质量是89克，体积是10厘米3 ，它是什么金属？ 2. 在实验室里有一个小金属块，它的质量是158克，体积是2×10-5米3，它是什么金属？ 3.金店出售的黄金项链57.9克，请根据所学的物理知识计算出它的体积？ 4. 金店出售的黄金饰品，已知它的体积是2×10-6米3，请根据所学的物理知识计算出它的质量是多少克？ 5.一个瓶子的质量为20g，装满水时，用天平测得总质量为120g，求水的体积是多少？若用这个瓶子装密度为1.8×103kg/m3的硫酸最多可装多少千克? 6.有一只空瓶的质量是250g,装满水后称得质量是750g,倒干净后再装满油称得质量是650g,问这瓶里装的是什么油? 7.有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg，用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg，若在装金属颗粒的瓶中再装水时，瓶，金属颗粒和水的总质量为0.9kg， 求：（1）玻璃瓶的容积；
（2）金属颗粒的质量； （3）金属颗粒的密度。 答案 5闯关点拨 要求瓶子最多可以装多少硫酸？硫酸的密度是已知的，只需知道硫酸的体积，而硫酸的体积等于瓶子容积，求出瓶子的容积是关键，根据装满水时水的质量和水的密度求出瓶的容积，就可求出最多能多少千克硫酸了。 解 解法一：（分步求解是最基本的解题方法） 根据水的质量m 水=120g-20g=100g=0.1kg 和水的密度水ρ=1.0×103 kg/m 3求出水的体积为：3433m 101kg/m 100.10.1kg -?=?==水水水ρm V 则硫酸的体积为V 硫酸=V 容=V 水 m 硫酸=ρ硫酸·V 硫酸=1.8×103 kg/m 3×1×10-4m 3 =0.18kg ,也可 以用比例方法解题. ∵V 硫酸=V 水 6闯关点拨 要想知道瓶里装的是什么油,就是要我们求出该油的密度,然后对照密度表可判断出该油的类别.