小学音乐校本教材精编版

小学音乐校本教材

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一、社团宗旨 2

二、社团目标 2

三、活动措施 2

四、活动内容 2

五、活动时间 3

六、社团活动纪律要求 3

七、社团组织安排 3

八、合唱曲目的选择 3

九、社团活动教案 4

十、社团成员参加活动照片 11

一、社团宗旨：

弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。

二、社团目标：

1.组织社员开展以合唱为主的多种学习活动，以提高社员的声乐演唱技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。

2.积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神。

3.通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。

三、活动措施：

1.加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

2.加强科学发声训练，激发合唱兴趣

四、活动内容：

1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。

2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。

3、训练学生正确的歌唱方法。

4、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

5、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

五、活动时间：

利用每周三下午进行训练。

六、社团活动纪律要求：

1.每次活动，必须准时到达训练地点，并携带歌谱等学习用品。

2.听从指导老师的安排，按时完成所学的歌曲等内容。

3.爱护排练场地的设施。

七、社团组织安排

指导老师：亓飞

活动对象：三、四、五年级

活动地点：5楼音乐舞蹈教室

八、合唱曲目的选择：

1、《阿哩哩》

2、《飞来的花瓣》

3、《丰收欢乐而归》

4、《大海啊，故乡》

5、《我们的田野》

6、《铃儿响叮当》

7、《红星歌》

8、《小鸟请到这里来》

九、社团活动教案：

音乐社团活动教案

十、社团成员参加活动照片：

柳沟店小学音乐校本课程实施方案

柳沟店小学音乐校本课程实施方案榆中县柳沟店小学音乐课校本课程实施方案一、指导思想: 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、总体目标: 1、通过音乐校本课程，带动学生知识、能力和情感方面的愉快体验，不仅要使学生主动参与音乐，使其获得审美体验，享受成功的欢愉，培养学生的音乐兴趣和爱好，更要通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力与创新精神，并为其它方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展，带给学生知识、能力和情感方面的愉快体验。 2、实现培养目标，关键在于音乐与教育的和谐。音乐课之所以区别于思品课、语文课，它的魅力就在于，音乐不仅是媒体、手段，更是目的。教学内容要以音乐为体现;教学的过程与实施要以音乐为媒介与手段;教学的效果检验更是要通过音乐来表现显示出来。我校音乐校本课程应提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的

鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。三、基本框架榆中县柳沟店小学音乐课校本课程开发以中英项目为载体，以生本教育理念为宗旨，从学校的办学特色和教师的特长出发，来开发和实践音乐校本课程——《学生喜爱的歌》，来尽可能地适应学生兴趣和爱好,促进学生的全面发展。我校音乐校本课程的开发结合学校、教师以及学生实际初步从歌曲开始，逐步开发出具有本校特色的器乐、舞蹈等环节。我校音乐校本课程在歌曲的编排上主要考虑以下几个方面的内容: 一、国内外经典的少儿歌曲及民歌二、革命历史歌曲三、配套的音乐课本中旋律优美、思想积极、学生喜爱的歌曲四、改革开放以来歌唱祖国、歌唱人们、赞美劳动、歌颂生活的学生喜闻乐见的经典歌曲五、最新创作的适合学生演唱的优秀歌曲六、在歌曲教学中穿插唱游、器乐、欣赏、识谱等知识七、在歌曲的编排上分年级，按照学生年龄特征从易到难八、根据学生年龄特点，每个年级每学期都制定了若干首歌曲选唱，并且在今后的教学中不断进行更新和修改。附:各年级选唱的歌曲目录: 我校音乐课校本课程的主题是《学生喜爱的歌》，歌曲演唱是培四、课程实施养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用演

小学音乐校本教材教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《滘头小学校歌》教学目标： 1. 通过聆听、教唱校歌，引导学生了解学校历史背景，培养学生的参与意识。 2. 学生能够用中速稍快的速度，准确自信的演唱歌曲。 3. 通过学习校歌，激发学生热爱学校，热爱学习，立志成为一名有用的人。教学重点：学生能够用中速稍快的速度准确的演唱歌曲，表达对学校的热爱之情。教学难点：能够正确掌握歌曲中的弱起小节以及延音、连音、附点记号。教学过程：一、创设情境激情导入作为一名中国人，我们为有自己国家的国歌而感到自豪和骄傲，那么我们学校也有自己的校歌，我们也同样应该感到骄傲和自豪，下面就让我们一起来学习我们的校歌。二、聆听歌曲情感体验（一）聆听歌曲，回答问题：（1）歌曲的速度？答：中速稍快。（2）歌曲是什么拍子的？答：2/4拍。

（3）歌曲要表现的情感？答：朝气蓬勃、催人奋进、向上的。（二）学习歌曲（1）教师播放歌曲，整体感受（2）看歌词，讲解难点（三）学唱歌曲教师教唱或录音范唱，教师纠正。（四）分组练习教师指导，帮助学生解决不易把握的节奏，不易唱准的地方。三、合作探究巩固训练 1．分组讨论，设计演唱形式并演唱，教师进行评比。 2．全体用中速稍快的速度，自信的情绪准确的演唱歌曲。四、知识拓展情感升华演唱歌曲激发学生热爱学校，热爱学习，立志成为一名有用的人。五、回顾展望课堂小结国歌是激励人民奋进的，也表达着人民热爱祖国的情感，校歌也是代表着学校的历史、精神面貌，我们要充满激情的学习、演唱我们的校歌。通过学习校歌，培养学生热爱学校、立志成才的精神，树立远大理想。教学反思：

校本课程在小学音乐教学中的开发和运用

校本课程在小学音乐教学中的开发和运用发表时间：2019-02-28T10:52:08.293Z 来源：《教育学》2019年2月总第168期作者：曲彩霞 [导读] 校本课程起源于欧美国家，并逐步风靡全世界。校本课程的开发对于优化教学和提高学生音乐素养具有重要的理论意义和现实意义。山东省莱州市沙河镇中心小学261400 校本课程起源于欧美国家，并逐步风靡全世界。校本课程的开发对于优化教学和提高学生音乐素养具有重要的理论意义和现实意义。新课改背景下，研究校本课程已经成为一项重要的教学目标。作为一名小学数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，从以下几点进行深入探讨，权做引玉之砖，为音乐高效课堂的构建奠定坚实的基础。一、前言这些年来，祖国正在实施一项功在当代利在千秋的基础教育改革活动。教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》提出：学校应结合教育部和地方课程方案的相关规定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课、选修课和地方课程，积极开发综合实践活动资源以及学校安排的选修课程资源，办出学校特色。各级教育部门也对学校尽快开发校本课程采取了相应的举措，校本课程已经成为基础教育课程体系不可分割的一个部分。因此，研究和实践校本课程是顺应时代发展和社会进步的要求。校本课程开发是弥补国家课程开发的一种举措，是对国家课程的继承和发展。换言之，校本课程需要适应国家新课改，并以国家教育目标为基础。此外，国家课程重视基础性、统一性和共性，而校本课程彰显着独特性、差异性和多样性。要以学校为出发点，遵循以学生为本的教育理念，以培养学生全面发展为校本课程的目标，在关注全体学生共同发展的同时，兼顾每位学生的显著差异性。因此，推动每位学生都能在各自基础水平上获得发展和进步是校本课程的归宿。通过多途径学习和积极实践，作者深深地意识到：音乐校本课程能为学生提供更多接触音乐的时间和空间，满足学生的兴趣爱好，拓展学生视野，激发学生潜能，提高学生音乐素养，同时也能极大地促进教师音乐素养的提高。因此，校本课程研究和实践是打造高效音乐课堂的一个重要途径。此外，每位音乐教师都具有自身的兴趣爱好，这些不同的兴趣爱好为校本课程研究和实践提供了良好的契机，促使教师体验成就感，为课程资源研究和开发提供了广阔的舞台。二、小学音乐教师要深入领会校本课程的本质现代教育教学研究表明：校本课程参与人员主要有校长、教师、学生、家长、社会民众和教育专家，其特点是以学校为出发点，遵循民主和平等原则。从这个层面而言，校本课程具有开放性和管理性特点，体现着互动、民主和创新。《基础教育课程改革纲要》指出：要实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。眼下，教育改革正在各级学校如火如荼地开展，而校本课程开发已经成为教育界的一项共识。至于校本课程的概念和开发途径，作者认为：学校是基础。因此，校本课程应包括课程的选择、修改、完善，学校需要结合自身实际情况对国家或者地方课程进行完善，这是校本课程开发的一个重要方面。因此，学校需要积极开辟第二课堂和综合实践活动。而教材的编撰属于校本课程的另外一个层面。三、校本课程在小学音乐课堂教学中的具体运用 1.校本教材的编写。由于无法全面了解每个学校和每位学生具体情况，因此，传统教材的编写缺点较多。随着社会发展和和时代进步，这种缺点日趋暴露。而校本课程开发可以全力弥补这些缺点。为此，在课堂教学中，教师要结合学生兴趣爱好，将一些新颖性的事物引入课堂中，并以此编写教材，促使学生意识到自身兴趣爱好被尊重，师生以平等和主动姿态参与学习中，拉近师生之间距离，激发学生学习音乐兴趣，和教师一起深入探讨音乐的内涵和外延，逐步树立学习自信心和提高自身审美能力，享受学习音乐带来的乐趣。 2.针对不同层次学生的具体情况，充分挖掘学生自身优势。新时代下，学生获取知识的途径不再是课堂这种唯一的途径，学生的学习体会主要来自于家庭和其他学生的影响。这些学生来自于不同的家庭，接触不同的文化、不同的生活体验，因此，他们会将这些不同的知识引入课堂。在合作交流中将教材、教师和学生融为一体，能最大限度丰富课堂信息量。为此，教师要结合不同层次学生的差异性，放飞学生个性，激发学生潜能，为教学服务，推动教学深入化、持续化和健康化开展。而家庭也是一种有效的教育资源。一些家长喜爱唱歌、演奏，教师可定期邀请家长走上讲台。此外，学生丰富多彩的课外生活也是较好的素材。音乐是内心情感的表达，音乐对人影响显著，不仅能影响人们情感，而且直抵人们内心深处。 3.完善基本措施。校本课程顺应时代发展，取得了显著成效，为此，我们需要建立一套完善的体系，以保障其稳步运用。在统一思想的前提下，要树立先进的教育思想和完善的教学模式，以期为校本课程的稳定运行奠定坚实的基础。学校要建立校本课程制度规范，主动了解学生对音乐的客观需求，积极开展内容丰富和形式多样的调查活动，最大限度听取家长、学生和教师的建议，借鉴先进地区校本课程开发的成功经验，结合教材内容，顺应社会发展客观需求，制定出符合绝大多数学生客观需求的校本课程制度规范。此外，要定期和不定期考察教师实施校本课程情况，定期开展经验交流会，推动师生主动交流，并邀请教育专家走进校园，打造浓厚的学习风气。 4.充分挖掘本地特色资源。学校要定期开展特色教学和课外实践活动，将一些地方民俗活动引入到课堂中，开展媒体、教材、表演、鉴赏、竞赛等各种形式的活动，不仅继承和发扬本地区优秀文化传统而且提高学生音乐素养。总之，只要我们结合学校、学生、教师等等方面的具体情况，结合新课改内在要求，遵循教育发展规律，就一定能完善校本课程体系，为小学音乐有效教学注入无限的生机和活力。

学校音乐校本教材前言

前言校本教材是指以教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，对教学内容进行自主研究，开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善，是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求的重要途径。为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育课程改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生艺术情操，丰富学校校园文化，彰显地方教育特色，我教委根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地区和学校的三级课程管理。”之精神，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，教委全体教师集思广益、群策群力，以“人教版小学音乐教材”、“小学生音乐网”为资源参考，在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下，逐步完善教材内容，不断提高编写水平，历时一年，终于完成了该校本教材的编撰工作。本教材由基本乐理知识、儿童经典校园歌曲和红色经典歌曲三个主要板块构成。这样编排的目的是使学生通过系统学习，在传唱经典歌曲的同时，了解和掌握一些简单的音乐知识，提高对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力，陶冶高尚的艺术情操。为了突出我学区校本教材的特色，我们在选编本教材时，特意收录了大量红色金典歌曲。。目的是让学生在学唱红歌的过程中，了

解我党光辉的奋斗历程，增强师生的爱国热情，使学生受到“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义”的思想教育。最后，在本教材的编写过程中，得到了上级领导和广大教师的鼎力支持和辛勤付出，这是我们的编选工作得以顺利完成的根本保证。谨在此对他们表示衷心的感谢！由于这是我学区校本教材开发的首次尝试，加之时间紧迫，经验不足，能力有限，虽几经修改，书中仍难免出现一些疏漏和错误，恳请广大读者批评、指正。

音乐校本课程教学计划(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】田园音乐舞蹈校本课程计划一、指导思想(选择课程的背景或原因)：为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的田园音乐舞蹈教育—校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。二、课程目标 1、通过训练，能够激发学生学习音乐的兴趣。 2、丰富学生的歌曲掌握量，扩宽学生在音乐方面的视野，了解基本的音乐常识。 3、通过训练，培养学生的团队意识，协作精神，提升学生的欣赏水平，提高学生对多声部的敏感性。 4、掌握正确的发声方法，培养学生在音乐表现方面的独立感、均衡感与协调感，体会合唱最终要求统一、和谐的目的。 5.让音乐舞蹈与田园相结合，感受家乡的韵律美。三、课程内容 1、培养学生的正确唱歌方法，良好的歌唱姿势，自然发声，吐字，咬字以及音高，节奏等训练。 2、培养学生的乐感和听觉等综合音乐素质。 3、通过不同的发声练习来训练学生的声线，从而根据学生不同声线来规范指导，进一步提高学生的演唱水平和技巧。 4、注重和声的训练，声部的安排，提高全体学生的音乐修养。

5、声乐的基本常识和歌曲的排练。四、课程安排(时间，地点，年级、教学方法) 时间：每周五下午3:20——4:25 地点：音乐室勉农园实践基地年级：一到六年级教学方法： 1、为学生营造氛围，激发学生兴趣，让学生乐于参与。 2、课前做好充分准备，上课时做到有的放矢，使合唱向着正确、科学的方向发展。 3、教师在音乐舞蹈训练过程中不断学习、探索、研究。 4、针对教学过程中出现的实际情况，对教学进度和内容进行适当调整。 5、课前清点好学生人数，无故不到的学生及时与班主任取得联系。五、课程实施进度(每周的教学安排)

音乐校本课程开发方案(1)

吉他校本课程开发方案 2014-2015年度第二学期永安胜利希望小学王曙红一、校本课程开发的目的为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的音乐教育——吉他初级入门。校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。是一个学校第二课堂活动全面开展的重要标志。为了使活动顺利开展，具体安排如下：二、校本课程开发的理论依据校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。三，开发音乐校本课程的具体目标： 1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。四、音乐校本课程内容如下：第一课了解古典吉他音乐艺术

第二课如何给吉他调音、坐姿、持琴第三课琴弦的拨奏第四课左右手的基本训练第五课认识音乐的四个要素（一）第六课认识音乐的四个要素（二）第七课弹吉他怎样看简谱第八课弹奏音阶及《欢乐颂》第九课左右手技巧的跟进第十课《生日快乐》第十一课《多年以前》第十二课《红河谷》第十三课连音、滑音和装饰音第十四课吉他音乐欣赏第十五课泛音、揉弦的演奏第十六课吉他演奏家介绍 3、参加对象：面向本校全体学生中进行选拔，人数定在10人以内。 4、训练时间：吉他训练的时间定于每周五下午第六、七节课。 5、训练地点：学校器乐训练室五、教学评价

小学音乐吹管乐器校本课程

校本教材吹管乐器教程

第一课一、教学内容 1．介绍学习乐器的意义：不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2．介绍学习乐器的要求,本学期、本学年的目标。 3．队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。 4．介绍正确的演奏姿势和呼吸。 5．练习曲训练，学习《欢乐颂》旋律。二、教学目的和要求 1．使学生明白参加军乐队的目的、功能、意义。 2．要求学生培养其正确演奏的姿势。 3．引导学生运用科学的呼吸方法进行演奏。三、教学步骤与方法（一）乐器训练姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。所有军乐队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。没有合理统一的呼

吸，就没有良好的气息支持和统一的发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演奏。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使乐队整体达到呼吸的统一。（二）作品训练《欢乐颂》难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。

第二课一、教学内容 1.让学生了解什么是吹管乐器. 2.了解乐器的构造。 3.粗排《欢乐颂》二、教学目标 1．让学生了解军乐队的相关情况，以此提高学生的学习积极性。 2.知道各个乐器在乐队中的重要作用。 3.用科学的法指导学生正确练习。三、教学步骤和方法（一）介绍吹管乐器乐器的划分木管：单簧管萨克斯长笛铜管：小号大号圆号长号打击乐：小鼓大鼓（二）粗排《欢乐颂》 1．演唱乐谱。 2．学习旋律。

合唱校本课程开发实施方案

合唱校本课程开发实施方案为丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高，学校特开设合唱校本课。一、指导思想合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义。通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立识谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康的发展。二、学生与资源分析为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。不同年龄的儿童存在着心里上的差异，比如低年级的儿童喜爱节奏鲜明

的音乐，小学中、高年级的儿童喜爱艺术形象美的音乐，而中学的孩子则更偏爱感情深厚丰满的音乐等等。不同年龄的孩子对生活的理解深度和知识水平也是不同的, 在生理方面，年龄的不同存在着音色与音域的明显差三、课程理念 1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。 2、坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。 3、坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。 4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。四、课程目的 1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。 2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。 3、养成良好而正确的发声姿势。

小学音乐教师校本研修计划

小学音乐教师校本研修计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0151

小学音乐教师校本研修计划【篇一】一、指导思想依据《高坝店镇初级中学20xx年度校本研修计划》，“聚焦高效课堂，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。二、研修目标

1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。 2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。 3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。 4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦高效课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。 5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。

小学音乐论文-小学音乐教育的校本课程开发与研究通用版

小学音乐论文-小学音乐教育的校本课程开发与研究通用版一、校本课程开发校本课程开发主要是指学校为了进一步达到教学目标，以教师为主体，以学生的音乐需求为中心，根据学校自身的性质、条件、办学理念以及可利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的多样性的、可供选择的课程编制活动。小学音乐校本课程开发对于小学音乐教育课程改革具有重大的意义和广阔的前景。校本课程开发是一种新的教育理念，它意味着教师在教学过程中的角色和传统教学观念的转变，对于工作在一线的小学教师来说，更新教学观念对校本课程开发尤其重要。目前，音乐校本课程开发虽说已经在部分发达地区开展，但是由于我国起步较晚，依然还处于初级阶段，因此，音乐校本课程开发的总体情况不容乐观。二、小学音乐教育校本课程开发的意义（一）有利于贴近学生生活，促进学生主体性发展小学音乐校本课程开发是依据学校自身的特点和办学条件，为了满足每一位受教育者的特殊需要和兴趣爱好而开发的课程。它尊重学生之间的个别差异，贴近学生的日常生活，不仅有利于提高学生的自主学习能力，而且有利于培养学生的个性化和创造力。因此，音乐校本课程开发作为基础教育课程改革的一项主要内容，是全面推进素质教育的重要举施。（二）有利于更好地体现学校办学的独特性我国地域幅员辽阔，各地政治、经济、文化和教育发展水平等方面都存在着很大的差异，因此，各地区的小学也存在着不同的特点，为我们进行音乐校本课程开发提供了优越的条件。音乐校本课程开发的类型有很多，主要表现为：一是搜集当地流传的民歌、戏曲、童谣等运用到音乐教学中；二是根据学校周边社区的一些可利用资源，结合新课标的理念和学校的实际情况开发、创造出具有学校自身特色的课程。

小学音乐校本课程教材合唱团

童真课程之个性化课程主编：第一小学梦之声合唱团

前言合唱艺术是音乐文化史上的璀璨明珠，历史悠久，源远流长。在欧洲，可追溯到距今千年的中世纪宗教音乐。合唱音乐在我国的兴起，和欧洲相比，起步较晚，至今只有近百年的历史。在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要条件。合唱艺术现已被各阶层的广大群众所认识和喜爱，在学校，近几年的教育实践和研究工作，我们感到“合唱艺术”是一个鲜活的承载体，具有极大的普及性和很高的审美价值，因此开展合唱艺术教育对推进艺术教育和德育教育有着十分积极的意义。在欣赏合唱作品时，让学生能深切的感受的合唱艺术的神韵。在了解合唱，学唱合唱的过程中，有助于青少年美化心灵、扩大知识视野、陶冶情操和身心健康发展。在慢慢完成一部合唱作品的过程中，它有益于学生的自身修养的提高，能培养学生的相互协作能力，更能培养学生的意志品德。焕发青少年的自豪感、责任感。

目录一、正确的演唱姿势和呼和——————4 二、统一的发声练习—————————5 三、声音的协调———————————8 四、咬、吐字规律——————————10 五、视唱能力的训练—————————12 六、歌唱技能的训练—————————13 七、培养学生歌唱中的“生命状态”——15 八、合唱训练应注意的一般事项————16 九、《小纸船的梦》—————————18 十、《虫儿飞》———————————21 十一、《让世界充满爱》———————25 十二、《七色光之歌》————————29 十三、《低碳贝贝》—————————32 十四、《小牛牛放小牛》———————35 后记————————————————37

小学音乐教师校本培训资料

小学音乐教师校本培训资料第一部分：义务教育音乐课程标准及解读（32）一、范围（一）音乐课程标准第一部分前言中的课程性质与价值、基本理念，第二部分课程目标中的总目标，第三部分内容标准中的本部分内容的表述框架，第四部分实施建议中的评价建议。（二）音乐课标解读。二、题型（一）填空（23） 1．音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。 2．全日制义务教育音乐课程的总目标是：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 3．全日制义务教育音乐课程包括四个教学领域。其中，“感受与鉴赏”领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、和音乐风格与流派；“表现”领域包括演唱、演奏、综合性

艺术表演和识读乐谱；“创造”领域包括探索音响与音乐、即兴创造和创作实践；“音乐与相关文化”领域包括音乐与社会文化、音乐与姊妹艺术以及音乐与艺术之外的其他学科。 4．全日制义务教育音乐课程评价必须遵循导向性原则、科学性原则，整体性原则和可操作性原则。 5．全日制义务教育音乐课程评价的内容包括学生、教师和课程管理与课程发展。 6．评价的方式和方法可以用“三个相结合”来概括，这三个相结合是：形成性评价与终结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评、互评及他评相结合。 7．对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反应。 8．为保证《全日制义务教育课程标准》的实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。 9．音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标

体育音乐美术校本课程开发方案

体育艺术（音美）校本课程开发方案一、调查分析需要评估： 1．评估学生个性发展的需要。由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展。新课程的改革把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。为了能使孩子们更好地成长，对他们加强体育艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于2014年确立了体育艺术特色教育办学方向，对学生进行健康与艺术的熏陶。几年来的实践证明，孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高，浑身上下散发着艺术的气息，令人倍感欣慰。 2．评估教师专业发展的需要。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要

求教师不断地去努力，认识课程、探索课程，研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功，我们将和它一起成长。 3．评估学校与社会发展的需要。五原县第三小学多年来，一直努力构建“以体育音乐美术教育为突破口，以写字教育为切入点，全面实施素质教育”的教育理念。“办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对第三小学的殷切期待。近几年来，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛，特别是对艺术教育的愿望显得更为迫切，希望通过学校的体育美术音乐艺术教育来提高孩子的体育音乐美术艺术素养、健康的身体和审美能力，从而丰富身体和内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校体育美术音乐校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。 4．分析学校的课程资源。

校本课程声乐班-课程介绍

校本课程声乐班课程介绍紫凤小学夏丽珍一，课程目标声乐课程的开发充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的，在具体实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。参与校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，声乐课程的开设能够起到净化学生的心灵，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。在实施校本课程的过程中，还要考虑学生层次性，差异性。既强调面向全体，但也不能忽视由于受个人修养，禀赋，爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的学生的不同的要求和切合实际的指导。二，课程简介 1，课程主要内容有发声训练，视唱练习，声乐曲联系三种形式。 2，本学期声乐班将学习艺术歌曲，流行歌曲，戏曲等，拓展学生的喜好。三，评价方式：汇报表演 (一、课程开发背景：我们通过多次学习和研讨深刻地领会到，音乐校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。小学音乐校本课程的开发为学生提供了更多的接触音乐、学习音乐的平台，它能很好地发展学生对音乐的兴趣和爱好，扩大学生音乐视野，充分挖掘学生的音乐潜能。提高他们的音乐能力和音乐修养。同时，它对促进音乐教师素质的提高也具有重大意义。小学音乐校本课程的开发是提高我们小学音乐教师素质的一个重要途径和方法。校本课程的开发正为我们的才艺提供了用武之地，它能很好地我们享用教学的成功感和价值感。同时也为教学资源开发出另一片艳阳天。根据学校实际情况，为培养“高素质音乐人才”，同时也为开发学生的潜能，陶冶他们的性情与情操，我们将以美育为途径，以声乐特色教育为突破口，构建以声乐教育为纽带，融学校教育、教学、管理于一体，进一步发挥我校文化教育与音乐教育协调发展的办学模式，彰显自己独特的办学特色。二、校本课程开发的总体目标声乐课程的开发要充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的，在具体实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。

小学音乐校本教材

小学音乐校本教材文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

目录一、社团宗旨 2 二、社团目标 2 三、活动措施 2 四、活动内容 2 五、活动时间 3 六、社团活动纪律要求 3 七、社团组织安排 3 八、合唱曲目的选择 3 九、社团活动教案 4 十、社团成员参加活动照片 11 一、社团宗旨：弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。二、社团目标： 1.组织社员开展以合唱为主的多种学习活动，以提高社员的声乐演唱技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。 2.积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神。

3.通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。三、活动措施： 1.加强合唱欣赏，培养合唱兴趣 2.加强科学发声训练，激发合唱兴趣四、活动内容： 1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。 2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。 3、训练学生正确的歌唱方法。 4、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。 5、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。五、活动时间：利用每周三下午进行训练。六、社团活动纪律要求： 1.每次活动，必须准时到达训练地点，并携带歌谱等学习用品。 2.听从指导老师的安排，按时完成所学的歌曲等内容。 3.爱护排练场地的设施。七、社团组织安排指导老师：亓飞活动对象：三、四、五年级活动地点：5楼音乐舞蹈教室

MIDI制作应用的校本课程开发方案

校本课程开发方案题目：《MIDI制作的应用》一、设计背景 1946年，世界上第一台电子计算机ENIAC在美国诞生了，到1948年，计算机应用于音乐的分析，研究中。通过音乐家与计算机专家的实践，证明了计算机的分析音乐的风格、调性与和声结构等方面是十分有用的。1957年，美国作曲家理查伦?希勒尔和数学家伦纳德?艾萨克合作首次制作出真正的“计算机音乐”。70年达中期到80年代初期，电子工业飞速发展，计算机又笨重的电子管时代、晶体管时代、集成电路时代跃入了微处理器时代，世界第一台个人电脑ALTAIR8800与1975年问世了，在1976年和1981年，奠定当今世界的电脑两大支流的APPLE和IBM PC也相继问世。音乐天才们也没有坐失良机，他们抓住了每一个机会：几乎每一种新的电脑推出，他们都很快被应用到音乐方面来，一些音乐家不满足于普通微机提供的音乐功能，他们与计算机专家合作研制出了专业的音乐电脑，如Atari和Amiga音乐电脑就是很好的例子。与此同时在全世界范围内涌现出以日本的喜多郎、法国的雅尔、美国的迪尤特等人为代表的一大批电脑音乐家，他们用电脑音乐系统创作和演奏的和多乐曲都是脍炙人口的佳作。很多音乐爱好者在第一次听了它们的音乐后，说什么也不敢相信这竟是靠一个人在电脑音乐系统制作出来的。 80年代初，电脑音乐经历了一次真正的革命-----MIDI。对于MIDI这个词大多数人并不陌生：MIDI不就是电脑音乐的意思吗？其实，MIDI不过是一种接口，或者说是一种通讯协议，但由于它对电脑音乐产生了太大的影响，一直人们把他做为电脑音乐的代名词了。包括电子音乐爱好者的许多人，甚至一些搞专业音乐的人都随着惯性误以为电脑音乐就等于MIDI了。误区主要是在音乐概念方面，把技术标准误作为音乐形式。MIDI是Music Instrument Digital Interface的英文缩写，最简单明了的意思是-----“音乐设备（乐器）的数字化接口，它既不是一个音乐品种，也不是某一类音乐形式，而是一种电子音乐的制作设备（乐器）之间数字化连接的标准和电子音乐众多制作技术手段的一个新环节。所以，在音乐形式层面与”交响音乐“、“流行音乐”等相提并论的只能是电脑音乐（或电子音乐）而不是MIDI。MIDI作为电子音乐的一种技术标准为我们创作电子音乐提供了一种可选择的通道，了解和掌握MIDI原理及操作技术是十分必要的。我们知道，早期的电子合成器是没有同统一标准的，各生产厂家都按照自己的规格生产电子乐器。电子乐器之间和电子乐器与电脑之间，都没有固定的通讯协议。所以，如果您只使用同一厂家的两件电子乐器，问题就不大，可是当您同时使用几家公司的设备构成一个电脑音乐系统的时候，麻烦就来了，您怎么能使一台美国E-MU的音源发出您在日本ROLAND 键盘上弹奏的一个标准A呢？您怎么让您的电脑知道您在合成器上弹了些什么呢？为了解决这个问题，国际乐器制造者协会的十几家厂商于1982年通过了美国SEQUENTIAL CIRCUITS公司的大卫?史密斯提出的“通用合成器接口”的方案，并改名为“乐器数字接口”即Musical Instrument Digital Interface,其缩写为“MIDI”并公布于世。1983年MIDI协议1.0版正式制定出来。此后，所有的商业用电子乐器的背后都出现了几个五孔MIDI插座，并通过MIDI专用电缆的连接，把各种电子乐器同装上MIDI接口电脑连接在一起，构成了一个电脑音乐系统。MIDI标准的制定十个电子乐器生产厂商以空前的热情生产出各种电子乐器，由键盘式的（合成器、主控键盘）、弦孔式的（MIDI吉他，MIDI小提琴）、

小学音乐校本教材

目录一、社团宗旨 2 二、社团目标 2 三、活动措施 2 四、活动内容 2 五、活动时间 3 六、社团活动纪律要求 3 七、社团组织安排 3 八、合唱曲目的选择 3 九、社团活动教案 4 十、社团成员参加活动照片 11

一、社团宗旨：弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。二、社团目标： 1.组织社员开展以合唱为主的多种学习活动，以提高社员的声乐演唱技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。 2.积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神。 3.通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。三、活动措施： 1.加强合唱欣赏，培养合唱兴趣 2.加强科学发声训练，激发合唱兴趣四、活动内容： 1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。 2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。 3、训练学生正确的歌唱方法。 4、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

5、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。五、活动时间：利用每周三下午进行训练。六、社团活动纪律要求： 1.每次活动，必须准时到达训练地点，并携带歌谱等学习用品。 2.听从指导老师的安排，按时完成所学的歌曲等内容。 3.爱护排练场地的设施。七、社团组织安排指导老师：亓飞活动对象：三、四、五年级活动地点：5楼音乐舞蹈教室八、合唱曲目的选择： 1、《阿哩哩》 2、《飞来的花瓣》 3、《丰收欢乐而归》 4、《大海啊，故乡》 5、《我们的田野》 6、《铃儿响叮当》 7、《红星歌》 8、《小鸟请到这里来》

音乐校本课程设计

音乐校本课程设计.doc 简要内容主题奏奏跳跳唱唱我心自由飞翔音乐校本课程设计浦东新区洋泾实验小学一，设计背景 1 学生呼唤丰富多彩的艺术活动音乐在孩子的人生发展中起着极其重要的作用，我们音乐教师的一言一行，一个小小的启发、点拨往往会影响学生的一生。你在家听音乐了吗，除了听音乐还喜欢什么音乐活动？“跳舞、指挥、敲节奏、唱卡拉OK，我经常看CCTV音乐台节目……”，成功的课堂教学会延伸到学生的生活中，会让学生从小养成聆听的习惯，强化生活中处处有音乐的意识，久而久之，音乐丰富了学生的生活，激发了学生对音乐的兴趣，他们会随着老师的指点去主动关心音乐各种信息，从而为终身喜欢音乐打下扎实的基础。校本课程开发音乐教育音乐感学生积极作用全面提高素质教育发展纲要校本化应试教育校本课程开发实践操作新课程音乐校本课程部分设计思路《玻璃中的音乐》吴子力这是生活之音的一个拓展，题材是玻璃，利用玻璃（主要是试管和玻璃杯），至少可以用三种方式发出声音：吹奏、敲击和摩擦，各

自又有不同的发音规律。而这些规律是老师在平时的生活中总结归纳的。课堂上以老师介绍展示和学生亲身做实验相结合，三个实验中，老师展示玻璃试管排箫实验，玻璃杯的实验请两位学生代表动手做，然后在老师展示讲解完摩擦高脚玻璃杯实验之后，全体学生一起动手操作，并排练出简单的曲子，每个实验完毕学生分别总结其发音规律。最后再来对真正玻璃乐器的欣赏。在通过了几次公开课的实践之后，该构思成为了音乐校本课程的一节，放在生活之音后面，在对培养学生的创造力和思维能力方面起到很好的教学效果。《广东地方舞蹈（3节）》付康、吴子力《龙舟饭》、《快乐的佛山陶公公》都是很能体现佛山独特岭南风情的地方舞蹈，该两个舞蹈都是在06年市中小学生艺术展演上面的得奖节目。《快乐的佛山陶公公》体现了佛山的岭南陶瓷文化，这也是一个很有地方特色的话题。舞蹈由一群小学生表演，通过可爱的面部表情，夸张的造型，活泼的动作，营造出风趣幽默、富有童真的舞蹈场景，充分模仿出木偶的动作和佛山石湾陶瓷公仔的神韵，其中更加入舞台设计、画框、摄影等现代元素，使舞蹈更加引人注目。其伴奏音乐由带有广东音乐风格的乐曲改编而成。《龙舟饭》是一种民间传统活动，指在端午节龙舟比赛过后庆祝

音乐校本教材的开发

音乐校本教材的开发沈阳市第十一中学音乐教师 2004级教育硕士音乐教育专业曲娜 2006年秋季开学以来，我校正式进入了高中新课程改革。为了探索实施新课程的有效途径，我校积极进行了校本课程开发的探索和实践，其总体思路是：以“让每一个学生获得发展”为核心，以学生的实际需要为出发点，以学校及社区的教育资源为基本点，以发展学生个性、培养开放、创新型人才为目标，注重实践，促进学生全面、健康、和谐发展。一、开发原则通过校本课程的开发，培养学生的兴趣爱好，主动学习，培养人文素养，激发科学精神，激励和促进学生正确认识自我，选择个性潜能发展的独特领域和生长点，在全面发展的基础上，培养和发展学生的个性特长。调动教师的积极性和创造性，促进教师更新教育观念，增强教师课程改革意识，提高课程开发能力，发挥个性特长，并培养出一批科研型的教师。二、音乐欣赏的作用音乐欣赏是高中音乐课中重要的课程.是通过接触音乐作品而产生的一种审美活动，是通过音乐形象去认识客观世界的思维活动。要更好地从事音乐欣赏必须保证两点，一方面作品的音乐形象必须真切、生动，能唤起欣赏者的某些形象记忆，能印证他们的生活经验、调动他们的审美情绪，从而获得感情上的满足和美的艺术享受；另一方面，欣赏者必须具备一定的音乐欣赏知识，利用这些知识去感受和欣赏音乐，通过对作品音乐形象的感知和理解，结合丰富的联想和想象，能与作品所描写的音乐形象产生情感上的共鸣。三、音乐欣赏校本教材的编写（一）从学生兴趣出发美国现代心理学家面鲁姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣”，这说明兴趣是学习的基础，它是学习音乐的基本动力。新课程标准强调以兴趣爱好为动力，激发和培养学习兴趣，引导学生积极参，与让学生与音乐保持密切联系，由此享受音乐，美化人生。如今的学生喜爱流行音乐、通俗歌曲，喜爱狂热的摇滚、青涩的校园民谣、