教学设计封面及模板

附件:教学设计封面

设计主题:______________________________

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附件:参赛教学设计模板

参赛教学设计基本信息所有教科书书名

设计主题例如:

Module 5 Unit 3 Life in the future 阅读教学

1.整体设计思路、指导依据说明

2.教学背景分析

教学内容分析:

(注:含本课时在本单元的教学定位分析)

学生情况分析:

3.教学目标分析

4.教学重点、难点分析教学重点:

教学难点:

5.教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言)

步骤1:

设计意图:

步骤2:

设计意图:

步骤3:

设计意图

......

(注意:每一教学步骤后要说明设计意图)

6.教学评价设计

评价内容:

评价方法:

教案封面封皮设计复习进程

教案封面封皮设计

教案 学校:杨庄小学 学科:美术 年级:二年级

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习:

设计封面和封底教学设计完整版

设计封面和封底教学设 计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

设计封面和封底 ■教材分析 教材中“制作封面和封底”是作为电子杂志制作的最后一步,实际上是对综合运用图文混排知识的一次考察,也是立足于提升学生用图文混排技能诠释作品主题的水平。 ■学情分析 学生前面没有足够的图文混排的操作经验,这就需要在这节课中有图文混排的技术指导和学习。 因学生没有自己的杂志作品,可能对给定主题的理解会较浮浅,必然影响他的创作思维,这就需要通过欣赏已有封面、封底作品,拓宽创作眼界。 ■教学目标 1、知识与技能目标 (1)了解封面、封底在杂志中的功能及基本要素; (2)掌握封面封底创作中背景设计、内容设计、修饰设计的基本技能。 (3)能在合作中创作出主题鲜明、风格统一的封面封底作品。 2、过程与方法 (1)通过鉴赏他人作品,拓宽设计的眼界,感受技术表现的丰富性; (2)通过剖析他人作品,掌握剖析作品的基本方法,并从剖析中学习图文混排技术。 3、情感态度与价值观 (1)通过积极参与课堂活动,享受作品创作的乐趣和作品完成后的满足感; (2)认同“和谐”是封面、封底设计的目标,并努力创作出“和谐”的作品。 4、行为与创新 经历课堂中鉴赏和剖析他人作品的学习过程,能有意识地在生活中用信息技术的眼光去欣赏各类杂志的封面,从而获得更多作品创作的灵感。 ■教学重难点 重点:封面封底中的基本元素,图文混排的技巧 难点:作品的表现力 ■教学方法与手段 两人合作,自主探究,交流讨论 ■课前准备 分组,公布作品主题,明确作业提交方式

四年级上美术教案为自己的书设计封面浙美版

为自己的书设计封面 —、教学目的 1. 了解封面及其书本外包装设计的基本要素,学会从个性配色、配画及选取独特表现形式等方面创意构思与设计封面。 2.学会在对不同封面观察、比较、分析与汲取的基础上,为自己的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。 3.体验为自己的学习成果(书)进行美化带来的快乐学习体验,增进对设计创意的学习兴趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 本课为“设计?应用”学习领域内容,主要是希望学生在了解封面设计要素和多样形式的基础上,采用个性的表现 方式为自己的书设计一个封面,从而发展学生美化自我学习成果的创意能力和动手实践能力。 在书籍出版异常发达的今天,尤其是在现代设计非常普及的大环境里,学生对于“封面”的接触机会较多。如果没有学过封面设计,他们也大致能抓住“书的名称”、“自己喜欢的图样”画个封面出来。但是如何处理好封面的图案、色彩、文字的关系,使之搭配得更加好看,尤其是如何采用独特的艺术表现形式进行创意设计,需要美术老师作出引导。 本课教科书不仅为学生提供了书本外包装完整的构成要素示意图,而且提供了有助于感受因色彩、图案与文字搭配合理而吸引读者欣赏与阅读的优秀封面作品,更提供了不同表现形式的最新出版封面、同龄学生封面习作,这十分有助于激发学生将朦胧的封面设计意象更具艺术创意地展现出来。 2.重点、难点。 重点:在了解封面的基本要素,学会从个性配色、配画及选取独特表现形式等方面进行设计封面的基础上,为自己的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。难点:封面配色、配画及表现形式的个性与美感引导。

三、课前准备 (学生)课前搜集各种封面设计新颖的书,准备好自己的毛坯样书及绘画、纸艺等工具材料。 (教师)课件等。 四、教学过程 1.从封面切人,引出新课。 (1)引导学生边欣赏几米的绘本《地下铁》边思考:你从几米的《地下铁》一书的封面里读出了哪些信息?作者试图突出表现什么?你是从哪些地方看出来的? (2 )揭示课题:《为自己的书设计封面》。 2.探究基本的封面要素,初得要领。 (1)出示一本完整的书,引导学生分析其基本构成要素。 (2)专门探究“封面的基本要素”。 3.欣赏不同特点的封面,拓展思维。 (1)从图形、色彩和文字等要素出发,欣赏不同特点的封面的美。 (2)引导学生讨论:如何配色令人更加喜欢?怎样配画才能更加特别? 4.欣赏多种形式的封面,启迪创意。 引导学生获得手绘、纸艺等不同表现形式封面设计的启迪。 5.欣赏同龄学生的封面,寻找灵感。 引导学生寻找同龄学生作品的创意点,以及带给自己封面设计的启发之处。 6.创作自己书本的封面,迁移转化。 (1 )根据自己所带的毛坯书的特点,探讨图形、色彩、文字的选择与布局。 (2 )选择手绘或纸艺的形式为自己的书设计制作一个封面。 7.借博览会式的展评,关联社会。 (1)举办“我们的封面”博览会,引导学生从色彩、图形、文字等方面的创意推介自己设计的封面或鉴赏他人的作品。 (2)引导学生关注生活中的各种封面作品。

制作封面教案

制作封面教案 【教材分析】本节课是江苏省中小学教学研究室编著《初中信息技术(7年级)》第四章《应用文档的设计与制作》第五课时的内容,课题为《制作封面》。该部分内容是让学生在运用所学知识与技能的基础上,进一步学习图片、艺术字、文本框、自选图形的应用。在这节课中,要求学生能够运用所学的知识设计出完整、美观的封面作品来,并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来,从而培养学生的创造性。 【学情分析】本节课的授课对象是7年级学生,教学内容是建立在学生对文字处理有一定编辑能力和排版能力的基础上进行的,也不排除有部分学生对word操作并不熟练。即使是对wps文档操作比较熟悉的学生,能够运用图片、艺术字、文本框、自选图形等进行综合处理问题的能力也有所欠缺。在短时间内根据图书的内容构思出符合主题的封面,对学生来说也是一个难点。学生对封面的理解能力并不是很深刻,可能还停留在欣赏多彩多样的画面。教师需利用学生这种兴趣,引导学生分析封面,分析出封面的主要构件及设计技术,真正把这种吸引力转化为学习动力。 【教学目标】 知识目标:掌握封面设计的一般规律和要点。 技能目标:图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。 情感目标:通过对各种杂志封面的欣赏与设计,培养学生的审美

观,并通过自己的设计,制作出一张精美的封面,体会到成功的快乐。 教学重点::封面设计的一般规律和要点;图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。 教学难点:让学生掌握各个对象整体的布局,达到一种美的效果。【教法学法】 教法:根据计算机实践性强的特点,主要采用演示法、讲解法、指导法、学生演示,以任务驱动的模式来达到教学目标。考虑学生之间的水平差异,根据教学目标,采用“小组制”,将学生分为8个小组。每组选一名能力较强的学生负责小组内的指导和管理,这样更有利于学生及时解决问题、掌握知识,而且能发挥学生的主体作用。教师则负责组织教学,检查总体情况,以及个别指导。注意适当调动课堂气氛,形成竞争氛围,激发学生学习、练习的热情。 【教学过程】 1.新课导入 教师:同学们,学校文学社收集了几篇优秀作文,做一本《优秀作文合集》。前面几节课我们学习了如何制作作文选中的正文、卷首语和目录,一本作文选我们快完成了,这本书我们还缺少什么? 学生:封面。(老师带一本书展示) 教师:我们可以从封面了解书的许多信息,可见,封面不仅是书籍的外貌,起着保护书籍的作用,给读者以美的享受,而且体现了书中的内容和性质,激发读者阅读该书的欲望,是读者与书籍内容的桥梁。

教案封面封皮设计

学校:杨庄小学______________ 学科:美术__________________ 年级:二年级________________

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2 课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: (第1 课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导

封面设计教案

“封面设计”实践活动教案 一、教学目标: 1、学习封面设计的知识,设计出与书中内容相关连,封面设计教案能体现自己个性的书籍封面。 2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律,突出主题,大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、典型,富有情感的封面,提高设计应用的能力。封面设计教案 二、教学重难点: 教学重点:学习封面设计的具体操作方法,运用以前学过的美术知识,将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中,进一步提高学生的创造能力和表现能力。 教学难点:设计出与书的内容相关连,能体现自己个性的封面设计作品。 三、教学过程: 一、猜谜导入 师:喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 师:来猜猜这个谜语。有个好朋友,模样长的怪,方方正正有千层,一层一层全都是知识。生:是书。 师:对,就是书。封面设计教案,书在我们的生活中是必不可少的,它有着丰富的知识,是我们学习进步的好帮手。今天老师就带来了两本书,你觉得哪一本书更吸引你?为什么? 生:彩色的一本。因为它吸引人,很漂亮。 师:原来出版一本书,不仅要考虑到书的内容要吸引人,它的封面设计同样要精彩,这样才能吸引更多的读者。今天我们就去研究一下书的封面设计。 引出课题:封面设计 二、欣赏书籍图片 师:老师在上课前,去了一趟你们学校的图书室,发现那儿有好多吸引人的书。你在阅读课的时候,通常会借哪些书来看呢? 生:我想看《365夜故事》。 师:能给我们介绍介绍吗? 生:这本书主要是讲一些童话故事,里面的人都很善良,都很美。 师:象《格林童话》、、《365夜故事》------这些书都是讲童话的,我们可以称它们为童话类的书。 其他同学呢? 生:我想看《宇宙诱鸟》。 师:这本书你看过吗? 生:没有。 师:那你能猜猜是讲什么内容吗》? 生:我觉得它是讲宇宙英雄的故事,我是从封面的插图看出来的,那儿画了一个英雄在和敌人战斗。 师:原来是封面上的插图偷偷的告诉了你书的主要内容。你们还想看什么书? 生:我想看《史记》。

教案设计封面封皮设计

教案 学校:庄小学 学科:美术 年级:二年级

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示语句表达形式。 师示:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习:

教案封面教案首教案基本格式

霍尔果斯中等职业技术学校 教案本 2015 ?2016学年第一学期 院(系、部)旅游系________________ 教研室________________________ 主讲教师王亚_______________ 课程名称服务语言艺术_____________ 教授专业旅游管理_____________________ 授课班级14 级饭店旅游________________________ 霍尔果斯中等职业技术学校教务处制 教案编写说明 一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设,规范教案 管理,特制定教案编写说明。 二、教案的编写规范 1.教师上课要有完整的教案,按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案,

不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。 2.每位教师的教案,应加装统一格式的封面和首页后,每学期装订成册。(推荐文本格式附后) 3.由于课程类型(专业、公共文化课)、教学内容的差异,教案编写的具体格式可根据学科 特点进行修改,但必须包含以下主要要素: (1)教学目的(教学目标):即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。 (2)教学内容:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。 (3)教学重点、难点:本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分,是学生必须掌握和加强学习的知识点。 (4)教学进程组织与设计:是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。 (5)课前预习:是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识,以便更好理解新内容。 (6)课后实施情况及分析:是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的

教案封面封皮设计

教案 学校:杨庄小学 学科:美术 年级:二年级

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习:

小学信息技术精彩封面巧设计教案设计

小学信息技术《精彩封面巧设计》教案设计 【教材分析】 本课是五年级信息技术单元第3课《精彩封面巧设计》,主要任务为“设计封面”,即应用PoerPoint软件设计连环画的封面,需要掌握的基础知识技能有:图片的插入与格式设置、艺术字的插入与格式设置等。 【学生分析】 本课的教学对象为小学五年级学生,在前面第二课学生已经初步掌握了部分PoerPoint知识,掌握了如何为多媒体连环画设计书名。由于学生水平高低不一,个性特征更是多样化,因此我在课堂上设计好了任务,通过说一说,比一比,将知识融入到活动中,最后将部分学生作品展示给全班同学观摩,让学生享受到成功的喜悦。 【教学目标】 知识目标: 初步掌握在PoerPoint电子幻灯片中插入图片并设置图片格式的方法。 插入艺术字的方法,进一步了解艺术字的其他特征。 能力目标:

掌握插入图片和艺术字的方法,培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力 情感目标: 促进学生审美能力的提高,培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。 【重点】重点是插入图片,达到图文并茂的效果。 【难点】难点是设置艺术字效果。 【教学准备】 教师:电子幻灯片范例、素材。图片文件以文件接收方式发送到学生机。教学过程 一.激发兴趣,导入课题。 大家好,上节课,我和大家一起为多媒体连环画《小蝌蚪找妈妈》设计了既美观、醒目又富有个性的书名,封面是一本书的脸面,封面设计在书的整体设计中占有举足轻重的地位,怎样才能制作出精彩的封面呢? 二、教学新课: 我们先来欣赏下面的几个封面,由哪些内容组成?他们的相同点是什么? 学生讨论回答…… 老师归纳:封面一般由文字、图片、色彩组成,是组成封面的三要素,布局要合理,能表达出书的内涵。文字与图形的布局既要重点突出,还要给人以和谐的感觉,不能让图形

说课教案模板

教案标准格式 一、标题(课时) 二、教学目的 三、教学安排(教学内容、方法和手段) 1、旧课复习(时间) 2、新课内容(时间) 3、新课小结(时间) 四、作业 五、教学后记 教案(首页)

注:课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

附件3:参考教案格式 课程教案 填表说明:1. 每项页面大小可自行添减,一节或一次课写一份上述格式教案。 2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。 3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 4. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、 音像讲解等。

教案参考格式 教案是体现教师在备课的基础上,根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排,是教师实施教学的基础,是保证教学质量的前提。 为做好教案编写规范与管理工作,促进教案活动更加规范、有序,提高教学水平,保证教学质量,特制定本办法。 一、教案编写的要求 (一)教案封面、扉页上的课程基本信息。 1.教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。 2.教案扉页要求:应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。 (二)设计编写教案 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达,较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点: 第一,确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。 第二,设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律,调动学生主动学习的积极性,及时矫正学生的不良学习习惯。 第三,确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料,了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。 多媒体课件是辅助教学的重要手段之一,某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学,但多媒体课件不得替代教案,必须按要求编写教案。 第四,撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析,可以全面审视教学过程中的不足,肯定教学过程中的成功经验,不断积累教学经验,改进教学,提高教学水平。

漂亮的封面教学设计

《漂亮的封面》教学设计 汉中师范附属小学王长军 一、教材分析在小学阶段制作电子报刊是学生实践能力培养的重要算途径。本课主要任务是为电子报刊制作一个漂亮的封面,即应用word 软件工具设计电子报刊的封面,需要掌握的基础知识技能有:版面的设置、封面背景的设置、自选图形的绘制与格式设置、叠放次序与组合的应用等。在该课的教学设计上,采用“任务驱动”模式,在设置刊名时根据电子报刊的内容再结合本地的特色利用艺术字和自选图片来设计这两项任务,在完成活动任务的过程中,培养学生的综合处理信息能力、合作与创新精神并渗透美学知识。 二、学生分析本课的教学对象为小学四年级学生,学生已经初步掌握了部分word 软件工具知识,为本节课的教学打下了良好的基础。因此,教师除常规组织教学外,更多的是在设计教学过程中,引导学生通过自主学习及小组合作学习模式完成“封面设计”,由于学生水平高低不一,因此我在课堂上设计好了任务,通过看一看、说一说,比一比,将知识融入到活动中,最后将部分小组的学生作品展示给全班同学观摩,让学生享受到成功的喜悦。在制作的封面作品展示后让学生进入论坛评价系统进行对别人作品的评价和自己作品的评价。 三、教学的重点和难点: 重点:1、封面的几个重要要素及合理布局; 2、设置自选图形格式的方法及更改叠放次序、组合。难点:封 面的合理布局。

四、教学目标 知识目标: 1、了解电子报刊封面的几个重要要素及布局。 2、初步掌握在word 软件工具制作封面时如何设置封面的页面及背景。 3、如何给绘制的自选图形填充图片效果并设置自选图形格式的方法。 4、了解叠放次序并学会如何更改叠放次序。 5、了解组合并学会组合。 6、封面的合理布局 能力目标: 掌握叠放次序的设置和组合操作方法,培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。 情感目标: 通过对封面的布局设计,初步培养学生的审美观和热爱家乡的思想品德。 五、教学理念整个课堂以“自主、协作、探究、创新”为教学指导思想,以一 个个活动和任务为载体,重在培养学生自主探究能力和综合处理信息的能力,让学生在任务的驱动下,通过思考和自主实践去完成任务,从中获取知 识,发现问题,解决问题,提高实践能力。 六、教学重点、难点的突破: 1、重点蒹难点:封面的几个重要要素和合理布局利用电子教室展示提供的一些漂亮的电子报刊封面,让学生了解封面的几个重要要素,讲解在给封

小学数学教案万能模板

小学数学教案万能模板 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书 教学目标: 1、知识与技能: 让学生掌握….知识,并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。 2、过程与方法: 让学生扎实的经历….挖掘生成的整个过程,在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识,提出/分析/解决问题的能力,观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力,向学生渗透…的数学思想(方法) 3、情感态度与价值观 ①借助生活中的情景引入新课,帮学生体会数学与生活的联系,体会到数学来源与生活,且可以服务于生活,提高学生的学习兴趣。 ②使学生经历操作、观察。讨论。归纳等数学活动,进一步体会数学的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力。 ③通过课上及时给学生以表扬和激励,让学生体会到学习数学获得成功的喜悦,树立学生学好数学的自信心/让学生在探索活动中获得成功的体验,进一步培养学生的学习兴趣。 ④在探究新知、问题求解的过程中,培养学生面对困难,坚忍不拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流,培养学生与人合作的

意识与能力。 ⑤通过帮助学生感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍联系和相互转化的,及辩证唯物主义观点。 教学重难点: 重点: 1、让学生掌握、理解……. 2、并会正确的解决相应的实际问题。 难点: 1、从知识的本身来看(是否有难点) 2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。 3、本节课知识点本身较为简单,但如何在知识的生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力;及逻辑思维训练是本节课的难点。 教学过程(计算规律类) 一、创设情境,激趣导课 生活 情境图 发掘其中的数学信息并提出数学问题 教学过程(计算规律类) 二、师生互动,探究新知 -学生独立尝试解答,教师巡视,寻找解法典型的学生。并让其板演

教案封面封皮设计

教案 学校: 杨庄小学 学科: 美术 年级: 二年级 第一课流动得颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调与后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后得效果,展开想像,并添画成一幅完整得作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化得美。 2、根据吹画得效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学与老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透得变化过程,并且把瞧到得变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动得颜色在互相混合、渗透得过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,瞧瞧这种美妙得变化。 3、揭示课题:流动得颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透得方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

3、师问:除了老师得这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏得过程中要注意观察色彩融合、渗透时得美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色与色融合在一起,我瞧到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙得变化,且把观察到得在小组里进行交流。 3、比一比,哪组得颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结: 各小组展示自己得作品,说一说用得方法、讲一讲观察到得情况。 (第2课时) 一、组织教学 学生自主欣赏教材得作品,并讨论交流。 1、小组讨论交流,这些作品就是怎样画出来得?(在吹画得基础上进行添画。) 2、这些画与以往得画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学: 1、让学生把上节课得作业拿出来与课本得作品比一比,自由讨论:找找作业得绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图,用欣赏得方式复习构图知识: ①要有主题,有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业: 1、根据上节课得吹画效果,展开想象,进行添画。 2、比一比,谁得画添得巧、添得妙。 四、学生练习:学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。 五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙得地方。 六、板书设计 流动得颜色 颜色+流动=抽象得美

教案封面教案首教案基本格式

教案封面教案首教案基本 格式 Newly compiled on November 23, 2020

霍尔果斯中等职业技术学校 教案本 2015 ~2016 学年第一学期 院( 系、部 ) 旅游系 教研室 主讲教师王亚 课程名称服务语言艺术 教授专业旅游管理 授课班级 14级饭店旅游 霍尔果斯中等职业技术学校教务处制 教案编写说明 一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设,规范教案管理,特制定教案编写说明。 二、教案的编写规范 1.教师上课要有完整的教案,按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案,不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。 2.每位教师的教案,应加装统一格式的封面和首页后,每学期装订成册。(推荐文本格式附后) 3.由于课程类型(专业、公共文化课)、教学内容的差异,教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改,但必须包含以下主要要素: (1)教学目的(教学目标):即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

(2)教学内容:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。 (3)教学重点、难点:本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分,是学生必须掌握和加强学习的知识点。 (4)教学进程组织与设计:是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。 (5)课前预习:是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识,以便更好理解新内容。 (6)课后实施情况及分析:是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为以后的教学提供经验和素材。

初中美术教案模板

初中美术教案模板 初中美术教案8年级上:第1课我喜爱的书 一、教材分析<我喜爱的书> 本课属于“设计·应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合, 通过设计自己喜爱书籍的封面《我喜爱的书》,掌握书籍封面设计的基本技巧,培养其设 计意识。 编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式,而是强化了借助文字图形这个相对 抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路,突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计,试图把 文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理,让学生从中体会到封面设计的一般性规律及 表现要领。 这种设计元素的单纯化、抽象化处理,可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规 律性知识。在学习封面设计的同时,本课侧重于提高学生字体设计的能力。 教材以学生作市场调查的图片导入,让学生到书店选购书籍、观摩书籍封面,并将自 己喜爱的书籍封面介绍给大家。通过调查、交流丰富学生对书籍封面的认识,在交流不同 表现形式的书封设计资料的同时,教材提供了相关图例,使学生讨论时根据类别有所对照。教材还提供了书籍封面的展开图片,使学生了解到完整的书封设计是封面、书脊、封底的 统一设计,在设计时要认真综合考虑。 文字的主次、疏密、虚实关系,以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计 的效果,分析时应加以强调。教材对文字的版式组织布局也给予了重点关注。 教材设置的“活动一”是一个为其后续活动开展设置的教学准备活动,教师应当在课 前提示学生更为明确的活动要求与方法引导,帮助学生从生活实际中获得书籍封面设计优 劣与市场销售状况之间某种内在联系的调查结果。让学生亲身感受到书籍封面对于书籍的 重要性,从而激发主动学习的兴趣。 考虑到封面设计均衡与否不宜成为前后两个活动最为重要的区分点,教材“活动二” 与“活动三”的设置在实际教学中或许会遇到一些操作上的困难。因为两种版式布局都属 于同一知识层面,只是一个问题的两个方面,没有知识侧重与难度上的明显变化,如果调 整为“活动一”侧重封面版式形式美的学习,“活动二”注重形式与内容有机结合的封面 设计,则更能体现教学的梯度和活动之间的内在逻辑与知识升华,也更易于明确两个活动 的不同教学侧重点。 “评价建议”一栏学生可以进行自我评价,教师也可以根据学生学习实际状况灵活设计,既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展过程。

武术教案模板封面

武术教案模板封面 (1)正踢腿 正踢腿的动作方法是:双手侧平举成立掌,左脚上步,前移重心的同时右脚勾脚尖,直腿向正前上方摆踢,然后原路返回脚尖点地;右脚上半步,前移重心踢左腿。左右交替进行。 练习时应注意:①踢腿时头要上顶,身体保持正直,稍向前倾,应避免前俯后仰,双臂左右撑住不能摇晃,支撑腿要直。②上踢腿脚尖要勾紧。③髋关节注意回收,不能放胯。④落地要轻, (2)斜踢腿(又称十字腿) 斜踢腿动作与正踢腿相似,只将摆腿的摆踢方向改为斜向异侧肩方向,其他动作要求与正踢相同。 (3)外摆腿 外摆腿动作方法是:并步直体站立,两臂侧平举,左脚向左前上步,前移重心的同时,右脚扣脚先向左前摆起,顺势经前向右侧外摆,落地脚尖点地。右脚向右前上步,同法踢摆左腿。左右交替进行。外摆腿主要用于防守对方上体的进攻或侧面攻击对方头部。 ①上体正直,两臂撑直,上体和手臂不能摇摆。 ②髋关节先合后开,踢摆腿不能直接向侧踢摆,要有一个外摆的过程。 ③外摆腿时可用双手在脸前,或一手在侧面与脚面击响。 学校学科体育武术—正拍脚、外摆脚、侧踢脚 班

级 上课 1、武术—正拍脚、外摆脚、斜踢脚内容 2、身体素质—单足跳接力游戏教 1、让学生掌握武术正拍脚、外摆脚、侧踢脚的动作方法。学 2、发展学生上下肢的力量以及身体的协调性。目 3、培养学生勤于动脑、善于动脑的良好品质以及团结合作的集体意识。标教学向上踢时用力要快、猛、下落时要轻,腿部肌肉要控制。侧踢要直臂立腰,开胯重点教学 教学内容教师的活动顺序 一、上课常规 一、上课常规 1、体育班长集合整队、检查人数。 1、组织成四列横 2、师生问好。队。 3、宣布课的内容、要求和目标。 2、在规定的地点 4、检查衣服、处理见习生。由体育委员整队, 二、热身运动集合。 (1)匀速慢跑。 3、师生问好,教准(2)徒手操动作到位。 师宣面本课的学习备

教案封面格式

教案封面格式 《》 教案 授课单位(工程技术学院XX教研室) 授课时间(200X-200X学年第X学期) 授课对象层次(三年制专科/四年制本科) 授课教师(任课教师姓名、职称) 年月日

1 、课程的教学目的和要求 《》是专业的一门主干基础(专业基础、专业)课程,在培养 人才所需的知识结构中具有作用。 1.1、目的 通过本课程的学习,使学生掌握的基本理论、基本知识和基本技能,了解,学会,具有的能力。 1.2 、要求 1.2.1 、理论知识方面 1 、掌握; 2 、掌握; 3 、掌握; 4 、掌握; 5 、了解。 1.2.2、能力、技能方面 1 、具有能力; 2 、掌握技能。 2 、学时安排 本课程总学时学时,讲课学时,作业讲评及现场参观学时,实验 学时; 本学期学时,讲课学时,作业讲评及现场参观学时,实验学时。 3、教材及参考书目 3.1、教材 《》,主编,出版社,年月 3.2、参考书目 ⑴、《》,主编,出版社,年月 ⑵、《》,主编,出版社,年月 ⑶、《》,主编,出版社,年月

⑷、《》,主编,出版社,年月 ⑸、《》,主编,出版社,年月 4 、教学方法(手段) 5、考核方式:本课程为_____(考试或考查)课程,采用_______(闭卷、开卷或其他)考核方式。 6、成绩评定:作业及小测成绩占______%,实验成绩占______%,期末考试成绩占______%。

章节教案格式(举例) 【教案 __- 1 】 1 、课程综述: 2 、重点、难点及解决方法: 重点: 难点: 解决方法: 3、教学方法、手段、教具(实验器材): 4、教学过程:

教案封面封皮设计

教案封面封皮设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教案 学校:杨庄小学 学科:美术 年级:二年级

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多说说观察到色彩有什么变化

《书籍封面设计》教案

《为书籍封面设计》教案 教学目标: 1、认知目标:了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。 2、操作目标:学习探究,自己动手设计一书的封面。 3、情感目标:通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计,领略不同的设计风格,培养艺术情感。 教学重点: 了解书籍装帧设计的基本知识,学习自己动手设计书的封面等。 教学难点: 发挥自己的想象,用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。 教具、学具: 教具:各类设计风格的书籍、课件。 学具:绘画工具、铅画纸(或彩色卡纸)、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。 教学过程: 一、导入新课。 1、你爱看书吗?今天同学们都带来了自己爱看的书,请你来说一说你带了什么书?(学生展示,教师总结)看了这么多的书,你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗? 2、教师实物投影一本书,观察书的组成部分。 书的组成部分:封面、书脊、封底、内页 3、你去书店买书、图书馆借书(拿到一本书时),最先印入眼帘的是书的哪一个部分?为什么? 二、交流欣赏。 1、课件出示:各种书籍的封面设计,领悟设计内涵、风格。 师小结:有位作家说过,一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这张面孔或天真烂漫,或朴实敦厚,或艳丽迷人,或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者的第一眼以较深的印象,那么怎样来设计一个独特的封面呢?设计封面时要注意哪些方面的内容呢?这就是今天我们要学习的内容。

2、出示课题《给自己的书设计封面》 三、讲授新课 1、封面欣赏(课件显示) 首先请跟着老师来欣赏各种封面吧: 教师对封面设计进行适当点评、引导,从而小结出书籍封面内容的设计特点: (1)以文字为主装饰,图文并茂。 (2)以故事情节为主的图形设计。 (3)以主人公形象为主的图形设计。 (4)以卡通造型为主的图形设计。 (5)以抽象造型为主的图形设计。 (6)以寓意象征为特色的图形设计。 2、看了这么多的封面,老师要问一问,书籍的封面有什么作用? 美化书刊、保护书芯、宣传,欣赏、收藏等作用。 3、每一本书都有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么内容呢?请学生观察自己带来的图书封面,总结封面上有什么内容?(书名、作者、出版社、书的性质、图案(图案要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。) 四、讨论创作。 教师示范封面设计的步骤: 同学们的设计真好,下面老师就来示范封面设计的具体步骤: (1)选择一张彩色打印纸折成一本书的形状。 (2)确定书名等文字的位置。 (3)根据书名设计相关的图案。 (4)涂色每一帧封面都应该是有个性、有灵魂的,希望你们在设计时能寻找到独特的创意。 五、学生创作练习,教师巡回指导。 六、小结与展评。 1、在黑板上的小书房一栏中展示学生设计的作品,同学互评。谈谈自己的感受。 2、教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华。

第7课 制作演示文稿(教案)

第7课制作演示文稿 教学目标: 1、知识与技能 (1)掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 (2)掌握制作幻灯片的基本步骤。 (3)学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。 (4)掌握自定义设计模板的方法。 2、过程与方法 (1)学会设计自己的模板。 (2)熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3、情感态度与价值观 (1)通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。 (2)通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。教学重点: 掌握制作幻灯片的一般过程。 教学难点: 如何自己设计美观、合理的模板。 教学方法:讲授、启发、上机辅导 教学用具:多媒体教室、深蓝易思广播教学软件 教学课时:1课时

导入: 在小学的课程中我们学习了简单的演示文稿的制作方法,前几节课中我们也学会了如何收集多媒体素材,我们来看看老师自己收集的素材制作的演示文稿和你们以前的有什么不同?他由哪几部分组成的呢?下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。 讲授新课: 一、制作封面幻灯片 每个演示文稿都应该有一张封面都有一张封面幻灯片,其中的文字主要包括这个演示文稿的标题、作者以及制作时间等。为了美观和突出主题,还可以用图片增加艺术效果。 下面我们看看几个封面幻灯片。 1、制作封面幻灯片的要求: (1)为标题选择适当的字体、字号; (2)背景颜色要与标题颜色搭配,最好不用复杂的图案做背景;(3)布局美观、大方,标题放在页面中较突出的位置。 2、举例制作“我们的学校”这个幻灯片的封面。 步骤:(1)启动PowerPoint,为幻灯片选择版式。格式——版式(2)单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮,插入艺术字标题(我们的学校) (3)单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮,在幻灯片中插入一个文本框,然后输入副标题,并设置适当的字体和字号。

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