小学美术《色彩的冷暖》

小学美术《色彩的冷暖》

课题与教学内容：色彩的冷暖

教学目标：

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。

4、激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。

一、激趣导入：

我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫）“色彩的联想”

1、红、黄、橙使你联想到什么？谁来给它们起一个好听的。

学生回答：红色、黄色、蓝色。。。。

学生回答：1、火焰、太阳、温暖的景色、

由于色纸是为后边的游戏“拼摆色相环”作准备的，所以如果学生有没说出的颜色，教师以介绍自己喜欢的颜色把其它颜色揭示出来。

名字？

师小结：给人带来温暖感觉的颜色，我们就叫它“暖色”。

2、蓝、绿、紫使你联想到什么？

师小结：给人带来凉爽、寒冷的颜色，我们就叫它“冷色”。师小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想，今天就让我们一起到色彩的世界来认识色彩的冷暖！（揭示课题）

二、探究新知：

1、引导学生欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片，认识理解冷暖色。

师：请同学们随着照相机的镜头一起来感受生活中的冷暖色吧！

2、请同学谈自己欣赏后的感受

3、游戏：“认识色相环”

师：下面我们来做一个色彩小游戏，比比谁最聪明?请听好：①谁能把黑板上的色纸按照冷暖色分出来？

②谁能有规律地把这些颜色围成一个圆环？

师小结：在这个色相环中最冷的颜色是蓝色，也叫冷色的极色；与之相对的是橙色，它是暖色中的极色。

4、欣赏课本中的绘画作品，分析冷暖色，总结特点。

沙漠等，（暖色）

2、天空、海水、冰雾等；学生欣赏感受色彩冷暖带给人的不同感受

学生谈感受：同学到前面划分色彩的冷暖

找2—3名同学到前面找规律

通过拼摆游戏认识色环中的冷色、暖色，找到冷极、暖极

学生欣赏学生拼摆色相环之后，教师可适当作调整

师：谁来说一说这些作品中哪些画面是冷色的，哪些画面是暖色的？同学们可以交流讨论一下。

师小结：画面中以红黄橙为主组成的画面为暖色画，以蓝绿紫为主组成的画面为冷色画。因此说色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。

5、引导学生寻找生活中的“冷暖”

师：生活中有很多现象和景物会给我们带来温暖或寒冷感觉，请同学们联系生活和我们身边事物说一说。

6、启发思路：如果让你来表现一幅冷色或暖色的画面，你打算画哪些内容？

三、学生实践,教师指导

指导学生用线描或色块作画表现画面。画面造型可以抽象也可以是具体的，来表现一幅冷色或暖色的画。（起铅笔稿）

四、小结：

展评作品，鼓励学生利用课下时间留心观察生活中的冷暖色，感受生活中的美。

学生讨论交流

汇报结果

学生回答：暖暖的炉火、绿油油的麦田、橘红色的晚霞。。。。

发现教室里的冷暖色：蓝色的窗帘、红色、绿色的衣服等等

学生汇报自己的绘画想法

学生绘画

学生互评谈感受

如果在分析中有争议，教师作补充讲解，教师可以先举例，提示学生找出生活中的冷暖色。