新课标地理必修一讲义

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地理必修Ⅰ(新课标人教版)讲义

第一章行星地球

第一节宇宙中的地球

一天体和天体系统

1 天体:孤立的存在于宇宙空间的物质。

大致可以分为两类

宇宙飞船太空探测器航天飞机

星云行星流星彗星卫星

2 自然天体的特征——

恒星(星光闪烁);星云(轮廓模糊);行星(恒星卫士);流星(一闪即逝);彗星(托着长尾);卫星(行星卫士)

3天体系统:宇宙中的各种天体相互吸引相互绕转,形成的系统。

按照级别由低到高包括:地月系太阳系银河系总星系

参考考题

(包括地球在内的)天体系统级别从高到低分别是:总星系、银河系、太阳系、地月系。

●总星系是最高级别的天体系统,是我们能够观测到的宇宙部分。

●并列银河系

●太阳系包括在银河系之中,是一个恒星系统。主要由太阳(中心天体)和八

大行星等构成。

●地月系是最低级别的天体系统,是一个行星系统。

4 其中太阳系中的八大行星又分别是什么呢?

其他行星

太阳系

其他恒星

银河

河外星系

总星系

地月系

中心天体是:太阳

按照距离太阳由近及远的顺序(顺序也要记住),我们可以把它们分为三类. 类地行星: 水星金星地球火星

巨行星: 木星土星

远日行星: 天王星海王星

二地球是一颗既普通又特殊的行星

(一)普通性

5 (1)八大行星的运动特征: 同向性共面性近圆性

(2)八大行星的结构特征分别为

类地行星: ①质量和体积小,密度大;②表面温度高;③卫星很少,甚至没有

巨行星: ①质量和体积大,密度小; ②卫星数目多,且有光环

远日行星: ①表面温度低; ②有卫星,有光环

综合(1)(2),可以看出不管运动特征还是结构特征,地球都是一颗普通的行星.

(二)特殊性:存在生命

地球为什么会出现生命?

1地球和太阳距离适中,使得地球表面具备了生命发生发展的温度和水分条件

自身条件 2 地球具有适中的体积和质量,就有了适中的引力,吸引周围的大

气,形成包围地球的大气层

3 海洋的出现

宇宙环境 1 地球处在一个相对比较安全的宇宙环境当中

2 自从太阳系的诞生到地球上生命的出现,太阳光照都处在一个

比较稳定的状态

参考考题(图析考点)第10页同步检测第二题

第二节太阳对地球的影响

一、太阳辐射与地球

1 什么叫太阳辐射?

太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量,称为太阳辐射。

2太阳能量的来源:来源于太阳内部的核聚变反应

3 太阳辐射对地球的影响:

(1)自然:太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素

直接:太阳直接为地球提供了光热资源,地球上生物的生长发育都离不开太阳。

间接:太阳辐射是维持地表温度,促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。

(2)人文:太阳辐射是人们生产生活的重要能量来源

直接:提供了日常生活和生产所用的能源。举例:太阳能热水器、太阳能发电、太阳灶等。

间接:像煤石油等矿物燃料是地质历史时期积累下来的太阳能,又叫“储存着的太阳能”。

二、太阳活动与地球

1 大气层结构:由里向外分别是:光球层色球层日冕层

注意:区分由里向外还是由外向里;

我们看到的光基本上都是由光球层发射出来的。

2 太阳活动:太阳大气经常发生大规模的运动。

3 太阳活动的主要类型:黑子、耀斑、日珥等

日珥和耀斑: 都出现在色球层,但要会在图上区分日珥和耀斑

太阳风: 发生在日冕层.带电粒子流脱离太阳引力飞向宇宙,太阳风到达地球使大气电离层产生极光

太阳活动的整体性:太阳黑子活动增强的年份耀斑爆发也频繁;黑子在的区域上

方也是耀斑出现最多的地方。即耀斑和黑子同步起落。

4太阳活动对地球的影响(区别于上述所讲的“太阳辐射对地球的影响”):(1)电离层受到扰动,地球上无线电短波通信受到干扰。

(2)扰动地球磁场,产生“磁暴”现象。罗盘指针颤动,不能正确指示方向;

无线电短波通讯中断。

(3)产生极光(为什么会出现在两极或高纬,而不是其他地区呢?主要是因为高纬磁场强,捕获了高能带电粒子,而太阳风就是高能带电粒子流。)(4)自然灾害(如:地震水旱灾害等)

一、地球自转意义(共3点)――昼夜更替;地方时;地转偏向力

1、昼夜更替:昼夜更替产生的原因是由于地球在自转。这个要区别于昼夜的产

生:昼夜产生的原因在于地球是一个不透明的球体。

2、地方时

(1)区时的计算

三大原则:

●时区序号=已知经度/15度

余数>7.5度时区序号为所得整数+1

余数<7.5度时区序号就为所得整数

●时差:异区相加,同区相减

●区时:东加西减(差一个时区差一个小时)

(2)地方时

每一条经线对应着一个地方时。

晨昏线与赤道的交点永远是6点或者18点,到底是6点还是18点就要看这条线是晨线还是昏线。

每隔15度差一个小时。

(3)国际日期变更线

●国际日界线与180度经线并不完全重合。

●过180度经线,日期可能增1天,可能减1天,也可能不变。(请同学们参

与讨论什么时候加一天,什么时候减一天,为什么也会有可能不变?)

●越过国际日期变更线,从西12区进入东12区,+1天;从东12区进入西

12区,—1天。

3、地转偏向力(看课本18页第一篇阅读)

北半球向右偏,南半球向左偏,赤道处不偏转

判断方法:北半球右手定则、南半球左手定则

二、地球公转的意义(共5点)

公转轨道:

太阳直射在北回归线上,则为夏至(6月22日);太阳直射在南回归线上,则为冬至(12月22日)。

夏至日(6月22日)接近远日点(7月初,最慢),公转速度慢;冬至日(12月22日)接近近日点(1月初,最快),公转速度快。

公转的意义(共5点):

1、有黄赤交角引起的太阳直射点的南北回归运动

黄赤交角(赤道面和黄道面的交角)——23度26分

参考考题(填表):

日期 节气

直射点位置 3月21日 春分

赤道

6月22日 夏至

北回归线 9月23日 秋分

赤道 12月22日 冬至

南回归线

观察三线图,我们发现在南北回归线之间,一年内太阳直射两次;南北回归线上一年内太阳直射一次;南北回归线往高纬地区,没有太阳直射。

太阳直射点所在经线为白昼的中间那条经线,太阳直射点所在经线的地方时为12点;黑夜中央那条经线的地方时为0点。

2、昼夜长短的变化

(1) 昼夜长短和日出日落时间的计算

先把上述坐标画出来,上下午的时间长度相同。

昼长=(12-日出时间)×2=(日落时间-12)×2

根据上述等式解出日出时间,日落时间等式。

日出时间=12-昼长×(1/2)

12点 日出 日落

上午X 个小时 下午X 个小时

日落时间=12+昼长×(1/2)

(2)给你一幅从极地看的地球图,怎么判断昼长、夜长?

答:先画纬线,有百分之多少在白昼部分,再用24小时×百分比。

赤道与晨昏线的交点永远是6点或者18点。(极地图和侧视图都要会看)即:赤道上的昼长和夜长永远都是12小时,并且永远都是6点日出,18点日落。(3) a、告诉你确定时间(如夏至日),问哪个地方昼长:

①这时太阳直射北半球,则地理位置越北越长;

②这时太阳直射南半球,则半球地理位置越南越长;

b、告诉你具体地点,问什么时候昼长:

①地点在北半球,则太阳直射点越北越长;

②地点在南半球,则太阳直射点越南越长;

c、太阳直射哪个半球,哪个半球的昼长。

(4)极昼极夜现象

夏至――北极圈内出现极昼现象,南极圈内出现极夜现象

冬至――北极圈内出现极夜现象,南极圈内出现极昼现象

春秋分――全球昼夜平分(此时,全球均为6点日出,18点日落)

例如:

N

上面四幅图,你能判断出他们是北半球还是南半球?冬至日、夏至日、还是春秋分?

第一行:A:北半球夏至日 B:南半球冬至日

第二行:(左)冬至日(右)北半球冬至日

3、正午太阳高度的变化

a、变化规律

随纬度:

正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减

随季节:

(1)夏至日:北回归线及其以北各纬度,正午太阳高度达全年最大值;南半球各纬度,正午太阳高度达全年最小值。

(2)冬至日:南回归线及其以南各纬度,正午太阳高度达全年最大值;北半球各纬度,正午太阳高度达全年最小值。

b、正午太阳高度角的计算

(1)画三线图(太阳直射点的运动图),写公式H=90o-纬度差(当地地理纬度与直射点的纬度差又称纬距)

(2)找两个纬度:太阳直射点的纬度、地理纬度

(3)先计算纬度差,即为两纬度所夹度数(同半球大减小,异半球相加);

再算正午太阳高度角

c、太阳直射点(的纬度)距离一个地方(的纬度)越远,这个地方正午太阳高度角就越小。

d、影子越长,正午太阳高度角越小;

影子越短,正午太阳高度角越大。

因此,冬至日时,南京的正午太阳高度角最小;夏至日时,南京的正午太阳高度角最大。

4、四季的形成

(1) 天文四季(划分依据:太阳高度、昼夜长短)

夏季——一年中太阳最高、白昼最长的季节

冬季——一年中太阳最低、白昼最短的季节

春秋——冬季和夏季之间的过渡季节

5、五带的形成和划分

以回归线和极圈来划分回归线纬度=黄赤交角度数极圈纬度=90度—黄赤交角度数

热带——有阳光直射

温带——无阳光直射、无极昼极夜现象

寒带——有极昼极夜现象

热带和寒带的变化趋势与黄赤交角的变化趋势一样,温带的变化趋势与黄赤交角相反。

即:黄赤交角变大,热带和寒带的范围也会变大,温带的范围将会变小。

黄赤交角变小,热带和寒带的范围也会变小,温带的范围将会变大。

第四节地球的圈层结构

1、地震波的定义、分类、特性

(1)地震波:地震的能量以波动的方式向外传播,形成了地震波。

(2)地震波分类:纵波(P 波)和横波(S波)

3、(1)分为三个圈层:地壳、地幔(上地幔和下地幔)、地核(外核和内核)(2)三个圈层的划分依据和主要界面:莫霍面、古登堡面

(3)软流层位于上地幔的上部(非顶部),软流层是岩浆和地震的主要发源地。

(4) 岩石圈包括:上地幔顶部、地壳

5、外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈。

大气圈―――组成:气体和悬浮物;

主要成分:氮和氧。

水圈―――定义:由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层;

范围:地表水、地下水、大气水、生物水等;

运动状态:循环运动。

生物圈―――定义:地球表层生物及其生存环境的总称;

范围:大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。

第二章地球上的大气

第一节冷热不均引起大气运动

一、大气的受热过程

人教版高中地理必修一知识点总结

高中地理必修一考点复习 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系(课本P3图1.2) 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4) 1.太阳系八大行星由近及远依次:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 1.2太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响:(课本P8图1.7) ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源

2.太阳活动对地球的影响(课本P11) ⑴特点:周期性(约11年)、整体性。(课本P11活动); ⑵影响:①造成无线电短波通讯衰减或中断;②扰动地球磁场,产生磁暴现象;③两极地区产生极光;④地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 地球自转 地球公转 运动方式 围绕地轴转动 在椭圆轨道上围绕太阳转动 运动方向 自西向东。北极上空俯视为逆时针,南极上空为顺时针。 自西向东。北极上空俯视为逆时针。 运动速度 线速度:从赤道向两极递减,两极点为零。 角速度:除两极点外各地相等(15°∕h )。 近日点(每年1月初),速度快 远日点(每年7月初),速度慢 运动周期 真正周期:一个 恒星日=23时56分4秒 昼夜交替周期:一个太阳日=24时 真正周期:一个恒星年=365日6时9分 10秒 直射点回归周期:一个回归年=365日5时48分46秒 地理意义 1.昼夜交替 2.地方时 3.沿地表水平运动物体的偏移 1.昼夜长短的变化 2.正午太阳高度的变化 3.产生四季和五带 ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于 公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法:看地轴——地球逆时针公转时,地轴左偏左冬,地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。

高一地理必修一期中考试试题及答案解析

高一地理必修一期中考试试题及答案解析马上就要来到的期中考试,大家要放松心态,小编为大家准备了高一地理必修一期中考试试题及答案解析,及时查漏补缺。 一、单项选择题(每小题2分,共50分) 读甲、乙两湖分布图,完成1~3题。 1.甲、乙两湖所处的自然带分别是() ①温带荒漠带②亚热带常绿阔叶林带③热带荒漠带④亚热带常绿硬叶林带 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.乙湖周围的地带性土壤是() A.黑土 B.荒漠土 C.红壤 D.紫色土 3.目前甲湖正不断萎缩,可能引起() A.农业生产条件优化 B.气候更加干旱 C.洪涝灾害加剧 D.水土流失加重 1~3.解析根据经纬网和湖的形状可以判断甲湖是位于中亚的咸海,乙湖是我国湖南的洞庭湖。咸海周围是温带大陆性气候,洞庭湖周围是亚热带季风气候。 答案1.A 2.C 3.B 如图表示的是某山地垂直自然带的分布,读图完成4~5题。

4.图中①②③依次代表() A.积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带 B.高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带、高山草原带 C.高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带 D.高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带 5.决定该山山麓自然带的主导因素是() A.纬度位置 B.海陆位置 C.山脉走向 D.山体坡度 4~5.解析先查看基带所处纬度位置、海陆位置及在气压带风带中的位置,明确基带的自然带属性。再按纬度地带性规律,由基带开始,从低纬向高纬更替的规律,变成由地势低处向高处依次更替的规律。图中基带为热带草原带,故处于低纬度区;①为5 000米以上,判定是积雪冰川带,③以下是森林草原过渡带,可判定③是高山草原带。 答案4.A 5.A 读下面四幅图,完成6~7题。 6.图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次是() A.温带大陆性气候、极地气候、亚热带季风气候、温带季风气候 B.高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候 C.热带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气

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地理必修1 基础过关——填空题 第一章《地球在宇宙中》 1 .宇宙中的各种天体之间相互相互,形成。 2 .目前人类所知道的最高级的天体系统是_______________ ,最低级的天体系统是____________ , 与银河系处于同一级别的天体系统是_____________ 。 3 .太阳系八大行星由近及远排列是、、、、、、、。 4 .地球存在生命物质的条件有自身条件:、等有密切关系。 5 .太阳大气由里到外分为层、层和层。 6. 太阳大气经常发生大规模的运动,称为太阳活动,周期约为年,其重要标志是和。 7 .当黑子耀斑增多时,引起电离层扰动,使无线电受到影响;太阳大气抛出的高能带电粒子, 扰乱地球磁场,使地球磁场出现“”现象;太阳大气抛出的高能带电粒子进入两极地区的高空大气,与之碰撞产生美丽的。 8 .地球自转方向为__________ ;昼夜交替的周期周期为________ 小时,叫做。 9 .地球自转的角速度除极点外各地_。而线速度 _ 处最大,随纬度增大而。 10.二分二至的时间,,,。夏至时太阳直射,北极圈内现象。 11.地球上昼夜半球分界线称为___________ ;顺着地球自转方向由夜变为昼的分界线称_____ ,由昼变夜为的分界线称 _____ 。 12.地球自转与公转的关系可以用_______ 平面与 _______平面的关系来表示,它们的交角叫______,目前的角度为 _________ 。 13.以和为界,将地球内部划分为、和三个圈层。 和合称为岩石圈。 14.地球外部圈层包括、、圈等。 第二章《地球上的大气》 1 .是近地面大气主要、直接的热源。 2 .大气运动的最简单形式是__________ ,它是由于 __________ 而形成的空气环流。 3 .由于随季节变化而南北移动,导致气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。就北半球来说,大 致夏季移,其位置偏北,冬季移,其位置偏南。 4 .全年受赤道低压控制下,形成气候。全年受副热带高压控制,形成气候。全年受盛行西 风带控制,形成 ___________ 气候。受和交替控制,形成地中海气候。 5 .东亚地区因为位于东部,濒临, 所以气候比较明显。东亚冬季盛 行风,( 气候特征 ) ;夏季盛行风,( 气候特征)。

高中地理必修一知识点总结 超全 完整版

地理必修I复习提纲 第一章宇宙中的地球 1.1地球的宇宙环境 天体系统:天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次(略) 可见宇宙:也称为“已知宇宙”,是指人类已经观测到的有限宇宙,半径约为140亿光年。 地球存在生命的条件: 外部条件:稳定的太阳光照 大、小行星各行其道,使地球处于比较安全的宇宙环境中 内部条件:日地距离适中(1.5亿千米)——适宜的温度 地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气 地球内部水汽逸出形成水圈 1.2太阳对地球的影响 一、太阳辐射:太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 1 能量来源:太阳中心的核聚变反应(4个氢原子核聚变成氦原子核,并放出大量能量); 2特点:太阳辐射是短波辐射,能量主要集中在波长较短的可见光部分; 3意义:维持地表温度,地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力,人类生产和生活的主要能源。 太阳常数:表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标,大小为8.24焦/cm2.分。 二:太阳活动对地球的影响 1 太阳的外部结构:指太阳的大气结构,从里到外分为光球、色球和日冕三层 2 对地球的影响:(太阳黑子是太阳活动强弱的标志,周期约为11年) (大气层)太阳活动影响 外日冕太阳风磁暴、极光 内 色球耀斑干扰无线电短波通信 日珥 光球太阳黑子对地球上气候的影响 1.3 地球的运动 一、地球公转和自转的基本特征 公转自转 轨道近似正圆的椭圆 方向自西向东(北天极上空看逆时 针)自西向东(北极上空看逆时针,南极上空看顺时针) 周期恒星年(365d6h9m10s)恒星日(23时56分4秒)一真正周期 角速度平均1o/日近日点(1月初) 一最快 远日点(7月初) 一最慢各地相等,每小时15o(两极除外) 线速度平均30千米 /小时 从赤道向两极递减,纬度相同,线速度大小相同; 赤道1670Km\h,两极为0 二、地球自转的地理意义 (1)昼夜更替:周期为一个太阳日(24h)。晨线和昏线的判读。 (2)地方时:因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。 (3)地转偏向:沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏,赤道上不偏。(北半球用右手、南半球用左手判读) 三、地球自转和公转的关系: (1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5o。如果黄赤交角变大,热带、寒带扩大,温带缩小。如果黄赤交角变小,温带扩大,热带、寒带缩小。 (2)由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变,导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动四:地球公转的地理意义 1 昼夜长短的变化: 1) 某时刻全球的情况:直射点所在半球,昼长于夜,纬度越高,昼越长,极点附近出现极昼现象,另一半球,昼短于夜,纬度越高,昼越短,极点附近出现极夜现象。 2) 某地全年的情况:夏至日昼最长,冬至日昼最短。 3) 春分日和秋分日:全球昼夜平分;

高中地理必修一提纲解读

1.1宇宙中的地球 ● 知识结构 一、地球在宇宙中的位置 1、天体: 2、天体包括 天体,如 ;也包括 天体,如 3、天体系统: 4、天体系统的层次:(P4读图思考) 二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星 2、地球和其他行星一样是一个 、 、 的天体。 3、公转运动共同点: 、 、 。 综上所述:地球是太阳系中一颗 的行星。 三、存在生命的行星 地球存在生命的条件包括外部条件和自身条件 1、外部条件: 2、自身条件:(1) (2) (3) ● 课堂反馈 1、下列全部属于天体的一组是( ) A .地球和运行中的通信卫星 B .太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵 C .陨落地表的流行体残骸和“神舟七号的返回舱” D .等待发射的卫星 2、2006年8月24日,在捷克首都布拉格召开的国际天文学联合会上,天文学家投票“驱逐”了冥王星。使太阳系中只保留八大行星,同时明确了行星的概念。 下列关于太阳系内行星的叙述不正确的是( ) A .在椭圆轨道上绕太阳运行 B .质量比太阳小 C .可以分为类地行星、巨行星和远日行星三类

D.是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 3、2004年3月,美国“机遇号”火星车找到火星可能有过适合生命栖居环境的依据。主要是在火星表面发现了( ) A.显示生命起源与演化的化石 B.大量被流星体撞击的坑穴 C.曾被水浸润过的迹象 D.适合生命呼吸的大气 课后练习 1、下列关于天体、天体系统的叙述正确的是() A.天体形态多样、是物质的、孤立存在的 B.总星系即为宇宙 C.太阳系是比银河系低一级的天体系统 D. 只有相邻的天体才可以构成一个天体系统 2、凌日是指地内行星(运行轨道在地球轨道和太阳之间的行星)在绕日运行时恰好处在太阳和地球之间,这时地球上的观测者可看到日面上有一个小黑点缓慢移动。当金星与太阳、地球排成一条直线时,就会发生金星凌日现象。在2012年6月6日,便发生了金星凌日现象。假若发生金星凌日现象,则下列四图能正确表示凌日的是() 3、关于金星的叙述,正确的是() A.金星绕日公转的方向是自东向西 B.金星的左邻右舍分别是水星和火星 C金星属于类地行星 D. 金星属于巨行星 4、有关下列天体特征的叙述,正确的是 ( ) A.星云闪闪发光 B.行星不断移动 C.恒星圆缺变化 D.彗星一闪即逝 5、太阳系中,距离地球最近的天体是 ( ) A.太阳 B.月球 C.金星 D.水星 6.与河外星系同一天体系统层次的是() A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系 7.目前人类能观测到的宇宙范围是是 ( ) A.银河系 B.地月系 C.宇宙 D.总星系 8.下列各行星中,属于类地行星且距日由近及远排序正确的是 ( ) A.土星、木星、天王星、海王星 B.水星、金星、地球、火星 C.天王星、木星、火星、地球 D.金星、水星、火星、木星 9.从地球在宇宙中的位置看,地球上有生命存在的根本原因是 ( ) A.地球表面温度适于液态水存在 B.地球具有0℃以上的温度 C.地球有适合生物呼吸的大气 D.日地距离适中 10.关于地球宇宙环境的叙述,错误的是 ( ) A.天体是宇宙间物质的存在形式,是各种星体和星际物质的总称。 B.宇宙是时间和空间的统一体,是运动、发展和变化着的物质世界 C.人类用肉眼可以观测到太阳系所有的天体 D.人类为了更好的生存和发展,应该了解地球的宇宙环境 11.关于太阳系八大行星运动的叙述,正确的是() A.八大行星自转方向相同 B.黄道面与其它各行星公转轨道面的夹角很大 C.八大行星绕日公转轨道面是正圆 D.地球绕日公转轨道是一个接近正圆的椭圆

高中地理必修一教案(完整版)

必修一(教案1) 第一章第一节地球的宇宙环境 一. 多层次的天体系统 (1) 可见宇宙:天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“ 可见宇宙”或“已知宇宙”,其半径约200亿光年 (2)光年:是天文学中的距离单位,即光在真空中一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 (3)天体系统的形成及层次 ①形成:宇宙中的天体都处于不停地运动和发展之中。天体之间由于相互吸引和相互绕转 形成天体系统 ②层次: 总星系 ??????? A :银河系????? B :太阳系????? C :地月系????? 地球月球其他行星系其他恒星系 河外星系 二.太阳系 (1) 组成:太阳系的中心天体为太阳,围绕太阳运行的天体包括行星、彗星和

其他小天体等。 (2)八大行星:按与太阳的距离由近及远,A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。 (4)八大行星的运动特征 ①类地行星:水星、金 星、地球、火星 ②巨行星:木星、土星 (5)分类③远日行星:天王星、海王星 ④地内行星:水星、金星、地球 三.普通而特殊的行星--地球 1.普通性:地球是银河系中普通的成员。而在太阳系中,就外观和所处的位置而言,地球是一颗普通的行星。 2.特殊性:地球是目前所知道的唯一存在生命的天体,因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件:(1)充足的水分;(2)恰到好处的大气厚度和大气成分(3)适宜的太阳光照和温度范围 四.运用拓展 1.天体的类型和分类天体:可分为自然天体和人造天体 ①自然天体:恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。最基本的天体是恒星和星云。 太阳是距离地球最近的一颗恒星。 恒星:由炽热气体组成,能自己发光的球状天体,有很大的质量。 星云:由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体,主要成分是氢。 行星:围绕恒星运行的天体,太阳系共有八大行星,体积、质量木星最大。 流星体:行星际空间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体,称为流星群。流星群与地球相遇时,人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加,有时甚至像下雨一样,这种现象称为流星雨。大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名,如狮子座流星雨。 彗星:在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体,呈云雾状的独特外貌,

人教版高中地理必修一讲义常见地貌类型

第一节常见地貌类型 学习目标:1.了解常见地貌类型的成因分布。(重点)2.掌握并能区分常见地貌类型的主要特点。(重难点) 一、喀斯特地貌 1.形成:可溶性岩石在适当条件下,溶于水并被带走,或重新沉淀,而在地表和地下形成的。 2.我国的分布:广西、贵州、云南等地最为典型,分布最为广泛。 3.主要类型 (1)地表喀斯特地貌:溶沟、洼地、峰林等。 (2)地下喀斯特地貌:以溶洞为主,内有石钟乳、石幔或石帘、石笋等。 1.成因:在干旱地区,以风力为主形成。 2.主要类型

(1)风沙侵蚀地貌:风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。 (2)风沙堆积地貌: 沙丘——新月形沙丘较为常见??? 生长植物——固定沙丘 无植物生长——流动沙丘 3.主要分布 西北地区以及多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸。 1.含义:海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。 2.主要类型 (1)侵蚀地貌:海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。 (2)堆积地貌:海滩、沙坝等。 (1)喀斯特地貌在我国分布比较广泛。 ( ) (2)长江三峡主要为U 形谷。 ( ) (3)风沙地貌都是风力侵蚀而成的。 ( ) (4)海浪的侵蚀对海岸具有破坏作用。 ( ) (5)常见的河流堆积地形有 ( ) A .河流阶地、大峡谷 B .喀斯特地貌、陡崖 C .河口三角洲、冲积扇 D .角峰、“U ”形冰川谷 提示:(1)× 喀斯特地貌在我国主要分布在云贵高原地区。 (2)× 长江三峡是由流水侵蚀而成的V 形谷。 (3)× 干旱地区的沙丘是风力堆积而成的。 (4)√ 海浪能量巨大,对海岸具有侵蚀破坏作用。 (5)C [大峡谷、喀斯特地貌多为流水侵蚀地貌;角峰为冰川侵蚀地貌;河口三角洲、冲积扇是常见的河流堆积地形。]

高中地理必修一知识点总结(最新最全)

必修一 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 3.天体系统的层次由大到小是地月系 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因 第二节太阳活动对地球的影响 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响: ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响

⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光; ⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动23°26′N 1.太阳直射点的移动规律如图示 0° 23°26′S 2..地球公转过程中两分两至点的判断 依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法:看地轴——地球逆时针公转时,地轴左偏左冬,地轴右偏右冬。 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2.晨昏线的判读:在晨昏线上任找一点,自西向东越过该线进入昼半球,说明该线是晨线,反之是昏线。 3.晨昏线与赤道的关系:相交且平分,因此赤道上终年昼夜平分。 4.晨昏线与太阳光线的关系:垂直且相切,因此晨昏线上太阳高度为0度。 ㈡地方时的计算 1.地方时计算原理: ①地方时东早西晚(同为东经,经度越大越偏东;同为西经,经度越小越偏东;一东一西,

高中地理必修一知识点总结完整版知识讲解

高中地理必修一知识点总结完整版 第一部分地球的宇宙环境 ★考点1:了解不同级别的天体系统,说明地球在太阳系中的位置。 (1)天体系统的含义:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 (2)天体系统由高到低的层次: (3)地球在太阳系中的位置: 太阳系成员:太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质;中心天体是太阳。八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ★考点2:知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件。 (1)普通性体现在: ①八大行星绕日公转运动的特征:同向性、共面性、近圆性; ②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类:类地行星(水星、金星、地球、火星)、巨行星(木星、土星)、远日行星(天王星、海王星) (2)特殊性体现在:地球存在生命物质 ★考点3:了解太阳辐射对地球的影响。 (1)太阳直接为地球提供了光、热资源,地球上生物的生长发育离不开太阳。 (2)太阳辐射能维持着地表温度,是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。 (3)为人类生产、生活提供直接和间接的能源。(石油、天然气).太阳辐射影响因素(三个) 我国太阳能资源分布特点及原因 太阳能风能开发条件评价 能源丰富,市场大小距离,资金,技术,政策 新能源的优点:清洁无污染,可再生。缺点:能量密度小,变化大不稳定。 ★考点4:了解太阳活动对地球的影响。 (1)太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。 (2)太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑,分别出现在太阳大气层的光球和色球,其活动的平均周期为11年。 (3)太阳活动对地球的影响主要有: ①影响无线电短波信号,导致通讯衰减或中断。②产生“磁暴”现象,指南针不能正确指示方向。③两极地区高空大气产生极光现象。④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。 ★考点5:知道地球自转和公转的方向、周期和速度 ★考点6:理解昼夜更替和地方时产生的原因,能够进行简单的区时计算。 (1)昼夜更替现象产生的原因:地球是不透明的球体,因此有昼半球和夜半球之分;地球持续不停地自转,因此昼、夜半球所处部分不停地变化,就有了昼夜更替现象。昼夜更替的周期是1个太阳日。 (2)地方时产生的原因:地球自转使得同纬度地区不同地点见到太阳的时刻会有早晚。地方时的确定与经度的对应关系:太阳直射的那条经线地方时为12点,晨线与赤道相交点所在经线的地方时为6点,昏线与赤道相交点所在经线的地方时为18点。同一条经线上的地方时相同,经线(经度)不同地方时不同。经度每隔15°,地方时相差1小时;经度每隔1°,地方时相差4分钟。

高一地理必修一学情分析及应对措施

高一地理必修一学情分析及应对措施 一、高一地理必修一学情分析 1.初、高中地理知识衔接不够,缺乏必要的知识准备——关键原因 地理必修一是自然地理,涉及许多学科内的准备知识,如地球、地图的基本知识,气候的基本知识等。为了减轻初中生的学业负担,教材内容已大大简化,再加上现实的中考制度,河南省对初中地理和生物学科大大淡化——能够通过初二结业考试即可,所以一些初中学校地理教学没有完成教学任务,导致学生上高中后地理学习显得十分被动。同时,与高一地理有关的一些立体几何、物理、化学、生物等知识要在高一下或者高二才能学到,这种教学中的知识“断层”,增加了学生对有关地理知识理解的难度。 2.对地理学科的特点了解不够,缺乏良好的地理学习方法——客观原因 尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、教材编写体例、学习方法等内容,但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性以及文理知识的交叉性等特点还需一个过程。许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的水平上,认为学地理只要划一划,背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆、轻理解,忽视理性思考和推理,对地理学科形成了“地理书有趣,地理课好听,地理题难做”的感受。 3.地理学习的兴趣不高,缺乏主动学习的自觉性——主体原因 学生进入高中后,往往在各种因素的引导下,自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想。由于现实的高考科目设置导向,部分学生刚入高中,就把自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上,从而在潜意识中产生学地理简直是在“浪费”时间,这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要,结果是可想而知的。 4.师资流失,难度提高,缺乏学好地理知识的信心——重要原因 为了及早与高考接轨,平时训练用题照搬全国历年高考题,拔高了教学要求,更增加了学生学习地理的恐惧。还有一点也是应该正视的现实,20世纪90年代初地理一度中断高考,很多地理老师流失,高等师范院校地理教育萎缩,导致中学地理教育人才青黄不接,现今相当一部分地理老师是没有学过地理专业的,素质不高,遇到教学困难束手无策。 5.老师的教学方法单一,缺乏活跃的课堂学习气氛——客体原因

人教版高中地理必修一知识点_必背版(完整版)

第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系(课本P3图1.2) 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4) 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类(课本P5图1.5) ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(课本P6) 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响:(课本P8图1.7) ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响(课本P11) ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性(课本P11活动); ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

★一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2.晨昏线的判读:在晨昏线上任找一点,自西向东越过该线进入昼半球,说明该线是晨线,反之是昏线。3.晨昏线与赤道的关系:相交且平分,因此赤道上终年昼夜平分。 4.晨昏线与太线的关系:垂直且相切,因此晨昏线上太阳高度为0度。 5.晨昏线与地轴的夹角变化围:0°~ 23°26′ 6.太阳高度的分布:昼半球上>0°,夜半球上<0°,晨昏线上=0°。 7.昼夜交替的周期:一个太阳日 =24小时 ★㈡地方时的计算 1.地方时计算原理: ①地方时东早西晚(同为东经,经度越大越偏东;同为西经,经度越小越偏东;一东一西,东经偏东时间早) ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时(既1°=4分钟) 2.地方时计算方法: 某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差

高中地理必修一知识点总结56791

第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 ★1.天体系统的层次由大到小是地月系(课本P3图1.2) 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4) 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类(课本P5图1.5) ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(课本P6) 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响:(课本P8图1.7) ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响(课本P11) ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性,周期为11年。(课本P11活动); ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 ★一、地球运动的一般特点

二、太阳直射点移动23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° 23°26′S 2.地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2.晨昏线的判读:在晨昏线上任找一点,自西向东越过该线进入昼半球,说明该线是晨线,反之是昏线。 3.晨昏线与赤道的关系:相交且平分,因此赤道上终年昼夜平分。 4.太阳高度的分布:昼半球上>0°,夜半球上<0°,晨昏线上=0°。 5.昼夜交替的周期:一个太阳日=24小时 ★㈡地方时的计算 1.地方时计算原理: ①地方时东早西晚②同一条经线上地方时相同③经度每隔15°地方时相差1小时(既1°=4分钟) 2.地方时计算方法: 某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差 说明:①式中加减号的选用条件:东加西减——所求地在已知地的东边用加号,在已知地的西边用减号。 ②经度差的计算:同减异加——两地同为东经或同为西经相减;一为东经一为西经相加。 ③计算步骤:确定两地经度差;换算两地时间差;判断两地东西方向;带入计算。 ㈢区时的计算 所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差 说明:①时区数的计算:当地经度数÷15°,商四舍五入得时区数。 ②时间差的计算:同减异加——两地同为东时区或西时区相减;一为东时区一为西时区相加。 ③加减号的选用条件:东加西减(同为东时区,时区数越大越偏东;同为西时区,时区数越小越偏东;一东一西,东时区偏东时间早) ★㈣光照图的判读方法和步骤 1.标自转方向,判断晨昏线 2.定日期: ⑴北极圈出现极昼(或南极圈出现极夜)为6月22日; ⑵北极圈出现极夜(或南极圈出现极昼)为12月22日; ⑶晨昏线与经线重合,为3月21日或9月23日。 3.时间计算: ⑴找特殊时刻点: ①晨线与赤道交点所在经线地方时为6点; ②昏线与赤道交点所在经线地方时为18点; ③平分昼半球的经线地方时为12; ④平分夜半球的经线地方时为24点或0点。

人教版高中地理必修一讲义:1.3地球的历史

第三节地球的历史 探究一化石和地质年代表 考向1化石与地层 读某地地层分布示意图,回答1~2题。 1.①②③④四个地层中,形成最早的最可能是() A.①B.②C.③D.④ 答案 D 解析读图可知,①②③④四个地层呈层状分布,为沉积岩层。地层形成过程中,形成早的岩层位于下部,故D项正确。 2.①②③④岩层具有的特征是() ①含有生物化石②有较多的气孔③岩层致密坚硬 ④有明显的层理 A.②③B.①④C.①②D.③④ 答案 B 解析①②③④岩层为沉积岩层。沉积岩有两大特征:含有生物化石,有明显的层理构造,故B项正确。 考向2地质年代表

读地质年代示意图,回答3~4题。 3.甲、乙、丙、丁依次为() A.显生宙、元古宙、太古宙、冥古宙 B.元古宙、太古宙、冥古宙、显生宙 C.冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙 D.冥古宙、元古宙、太古宙、显生宙 答案 C 解析读图,根据时间顺序可知,甲、乙、丙、丁依次为冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙。 4.①②③依次为() A.古生代、新生代、中生代 B.古生代、中生代、新生代 C.早生代、中生代、晚生代 D.中生代、古生代、新生代 答案 B 解析读图,根据时间顺序可知,①②③依次为古生代、中生代、新生代。 探究二地球的演化历程 考向1生物的进化

在地球的演化过程中,生物总是由低级向高级、由简单向复杂进化。据此完成5~7题。 5.下列地球生物进化过程的一般序列,正确的是() A.先有两栖类动物后有鱼类 B.先有裸子植物后有蕨类植物 C.先有爬行动物后有哺乳动物 D.先有被子植物后有裸子植物 答案 C 解析鱼类出现于两栖类之前;蕨类植物在裸子植物之前;爬行动物出现在哺乳动物之前;裸子植物出现在被子植物之前。 6.大量无脊椎动物出现在() A.元古代B.古生代 C.中生代D.新生代 答案 B 解析古生代是无脊椎动物出现的时代。 7.出现人类的地质年代是() A.新生代B.中生代 C.古生代D.元古代 答案 A 解析人类出现在新生代。 考向2物种灭绝 地球生命进化过程中,不断出现新的物种,也有不少物种灭绝。据此回答8~

人教版高中地理必修一知识点总结材料

高中地理必修一知识点总结(人教版) 第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 1.天体:宇宙间物质的存在形式。恒星、星云、行星、流星、彗星,其中恒星和星云是最基本的天体。 恒星特点:①自身可以发光、发热;②体积、质量巨大;③距离遥远。 彗星哈雷彗星 76周年 比较:太阳是离地球最近的恒星。 月球是距离地球最近的天体。 金星是离地球最近的行星。 2.天体系统:运动中的物体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 河外星系 地球 3.天体系统:总星系地月系月球 太阳系 其他行星系 银河系 其他恒星系 4.八大行星名称:水、金、地、火、木、土、天王、海王星(距日远近) 5. 类地行星水星、金星、地球、火星 分类巨行星木星土星 远日行星天王星海王星 6.共同特征:同向性、共面性、近圆性 日地距离适中,形成了适宜生物生长的温度条件 内部条件体积和质量适中,吸引大气聚集,形成了适宜生命物质呼吸的大气 地球上有液态水 7.存在生命安全的宇宙环境 的行星外部条件 稳定的光照条件 第二节太阳对地球的影响 1.太阳概况:主要成分是氢和氦,其表面温度约为6000K. 2.太阳能量的来源:太阳内部的核聚变。 3.太阳辐射的影响:①为地球提供了光、热资源 ②维持着地表温度,是大气运动和生命活动的主要动力 ③直接、间接地为地球上提供了能源 4.太阳辐射的分布:从赤道向两极递减 5.太阳的结构:由内向外,分别是光球层、色球层、日冕层。 6.太阳活动的标志:黑子----光球层;耀斑---色球层---太阳活动最激烈(剧烈)的显示周期约为11年

7.太阳活动对地球的影响 ①影响地球的电离层,使无线电通信受到影响甚至中断 ②影响地球的磁场,产生“磁暴”现象 ③两极地区产生“极光”现象 ④影响地球气候,发生异常。 第三节 地球的运动 1. 地球运动的一般特点 备注: 1. 地球自转时,最北端(北极)永远指向北极星附近。 2. 地球自转方向自西向东,俯视图中,从北极上空看为逆时针,从南极上空看为顺时针。 3. 地球自转的线速度,南北纬60°的线速度约为赤道的1/2。 4. 南北极点既无角速度,也无线速度。 2.太阳直射点的移动 (1) 黄赤交角 自转 → 赤道(平)面 黄赤交角 太阳直射点的移动 公转 → 黄道(平)面 (23°26′) 限制了太阳直射点的移动范围 变大,热、寒带面积变大, 变小,热、寒带面积变小, 温带面积变小 温带面积变大 (2) 太阳直射点的移动示意图 1.移动方向 夏至日→冬至日 向南移动 冬至日→次年夏至日 向北运动 2.直射次数: 南北回归线上,一年各只有一次 南北回归线之间,一年有两次 南北回归线以外的地区,无直射 3.周期:回归年 365日5时48分46秒 3.地球自转的地理意义: (1)昼夜交替

高中地理必修一至必修三知识点总结完整版

高中地理必修一知识点 1.天体: 概念:宇宙中物质的存在形式 类型:星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质 2.天体系统 概念:宇宙中的天体恒星、星云,形成天体系统 层次:地月系→太阳系→银河系→宇宙 太阳: 1.太阳系中心天体:太阳质量占太阳系99.86%,在其吸引下其他天体绕太阳运动 2.太阳辐射: 能量来源:太阳内部的核聚变 对地球影响:维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动与变化,是人类活动和生产活动的能量源泉 3.太阳活动: 太阳大气层结构:自内向外为光球层、色球层、日冕层 太阳活动类型:①光球层:太阳黑子,活动周期为11年 ②色球层:耀斑 对地球影响:引起电离层扰动,使无线电短波通讯受到影响,产生“磁暴”现象,使磁针不能正确指示方向,影响气候 地球: 1.地球的普通性: 八大行星的运动特征:同向性、近圆性、共面性 据结构特征可以分为:类地行星、巨行星、远日行星 2.地球的特殊性:有生命存在 宇宙环境:大小行星各行其道,互不干扰,处于安全宇宙环境中,太阳光照稳定 自身条件:日地距离适中,使地表有适宜的温度,使液态水能存在:有适中的体积和质量形成包围地球的大气层,自转公转周期适中,使地球表面温度的日变化和季节幅度变化小,利于生物生长发育 一:地球运动的基本形式:公转和自转 绕转中心太阳地轴 方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针,南极上空相反)周期恒星年(365天6时9分10秒)恒星日(23时56分4秒) 角速度平均1o/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等,每小时15o(两极除外) 线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0. 地球自转和公转的关系: (1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26’ (2)太阳直射点在南北回归线之间的移动 二:地球自转的地理意义

高中地理必修一《地球的运动》教材分析

高中地理必修一《地球的运动》教材分析机会是留给有准备的人,不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生,完成知识的传承与积淀,然而这一切都是以备课为基础,备课过程中,老师一定要先“吃透”教材。为此,查字典地理网小编给大家带来了教材分析一篇,希望对老师们教学有所帮助。 本节主要介绍了地球运动的两种形式:地球自转运动和公转运动及其地理意义。教材从方向、周期、速度等方面介绍了地球自转和公转的特点,教学时可以进行比较,加深理解。太阳日和恒星日是本节的难点之一,教学时要充分利用教材提供的图像进行分析,培养学生读图、析图和分析问题的能力。地球自转的真正周期是(自转360度)1恒星日,所用的时间是23时56分4秒。太阳日是昼夜交替的周期,地球自转了360度59分,用的时间是24小时。太阳日和恒星日的差异主要是由地球自转和公转共同引起的,也可以说是其参照点不同造成的。教师要引导学生认真读“恒星日和太阳日”这幅图,明确图上的三颗恒星是同一颗恒星。为了加深对地球自转的认识可以让学生动手画出自南极和北极俯视 的地球自转示意图。地球自转和公转的速度的变化也要通过课本上的两幅图来理解,从图上可以看出,地球自转的角速度除南北两极外都相等,地球自转的线速度由低纬向高纬递减。地球公转的速度变化,根据开普勒第三定律,地球与太

阳的连线在单位时间扫过的面积应该是相等的,因此,在近日点附近地球公转的速度最快,在远日点附近最慢。 教材第二部分内容主要讲述了地球自转和公转的地理意义。地球自转的地理意义主要讲了地球自转和时差的关系,这是本节的一个重点和难点。由于地球自西向东自转,在同一纬度东边总是早见到太阳,这样,在时间上就有了早和迟之分,相对于位置偏东的地点,总比相对位置偏西的地点的时间早一些。同一经度的地方时一定相同。经度每隔150,地方时相差1小时,经度每隔10,地方时相差4分钟,东早西晚。教学时要讲练结合,让学生学会计算地球上任意两点的地方时差。时区的划分和区时的计算及国际日期变更线也是本节的重点,教师要引导学生读“时区和国际日界线”一图,明确时区的划分和区时的计算方法以及国际日期变更线的意义,通过课堂练习进行巩固。 地球公转的地理意义,教材主要讲述了黄赤交角的形成,太阳直射点的季节移动,正午太阳高度角和昼夜长短的季节变化以及四季的形成。应该说黄赤交角的形成是地球自转和公转共同作用形成的,只有明确什么是黄赤交角以及地球公转时地轴北极始终指向北极星这个特点,才能更好地理解太阳直射点为什么一年中在南北回归线之间来回移动,而且只有在北纬66034/以北和南纬66034/以南才会出现极昼极夜现象。由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动,就引起

新教材高一地理必修一之 土壤(讲义)

土壤 一、考向讲解 1.结合图文材料,分析土壤的特征及其形成因素及土壤剖面分层 2.结合区域图文材料,分析不同地区土壤的形成因素及土壤特征。 3.通过野外观察或运用土壤标本,分析土壤剖面结构和土壤特征。 4.认识土壤的重要性及养护措施,保护和改良土壤,促进土壤生产力的持续利用。 二、知识体系 三、考点精讲 1.土壤的概况 (1)含义:陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层,具有肥力是土壤的本质属性。土壤≠土地,土壤只是构成土地的重要要素之一,而土地则是指陆地的表层部分,除土壤外还包括未形成土壤的岩石和岩石风化物(成土母质)。 (2)土壤肥力:土壤能同时不断地供应和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力。——土壤的肥力则由其构成所决定。

最适宜植物生长的土壤的体积组成。 (3)野外对土壤的观察 1)土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的。 2)土壤质地:土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分为石砾、砂粒、粉砾、黏粒等,不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例称为土壤质地。从土壤质地看,土壤一般分为:砂土、壤土、黏土。

3)土壤剖面构造 土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面,由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。这些土层是土壤形成过程中物质转化、迁移和积累的结果。自然土壤剖面及各层特点(以森林土壤为例)土壤层特点 有机层以分解和半分解的有机质为主 腐殖质层腐殖质积累,颜色较深,呈灰黑色或黑色 淋溶层由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移,本层矿物质淋失,颜色较浅 淀积层淋溶层淋失的物质在此沉淀、积累,质地黏重、紧实,呈棕色或红棕色 母质层疏松的风化碎屑物质 母岩层坚硬的岩石 土壤剖面一方面反映了土壤的发育程度:土层厚、层次多或分层明显,表明土壤发育程度高;土层薄、层次少或分层不明显,表明土层发育程度低。耕作土壤剖面及各层特点。 土壤层特点

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