高中地理《工业的区位选择(4)》优质课教案、教学设计

第四章工业地域的形成与发展

第一节工业的区位选择

一、课标分析

分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成与发展特点。

二、教材分析

人类生产活动主要包括农业生产和工业生产。它与上一章教材中“农业的区位选择”相呼应，在学习方法上极为相似，同时也是后面有关“工业地域的形成”、传统工业区与新型工业区等学习内容的铺垫，是本章学习基础。

三、学情分析

本节课是人文地理的知识，且学生已学习过“农业的区位选择”的相关知识，具有一定

的知识和方法基础，但对工业区位选择还是一个全新知识，因此教师可以相对弱化理论讲

解部分，可以选择案例分析法、角色扮演法、人文调查法等学生参与性高的教学方法。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.结合实例，理解工业的主要区位因素及区位因素的变化。

2 结合案例和阅读内容，说明科技水平的提高对工业区位的影响。

3.了解环境因素对工业区位的影响。

（二）过程与方法

1.以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导因素差异，能够对工业进行分类。

2.通过案例分析、归纳总结影响工业区位的一般规律。

（三）情感、态度与价值观

1.用发展的眼光看待工业取得的成就，增强爱国主义情感。

2.通过学习，建立人与自然协调发展的观念。

五、重点与难点

重点：

1.影响工业区位的主要因素。

2.科技因素的变化对其他因素的影响。

3.污染严重的工业的区位选择。

难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

六、教学方法：案例分析法、合作探究法、多媒体辅助教学法

七、教学过程

【导入新课】

PPT 展示东明县五得利面粉厂和炼油厂的生产流程图片，进而引导学生归纳总结工业

的概念。

设计意图：创设生活情境，以身边实例、图片形式吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，

从而直观地引入本节课的学习。

过渡:那么要建一座工厂需要具备哪些条件呢？本节课我们一起来学习工业的区位选择。（板书一、工业的区位选择）

【自主学习】

学生预习课文，结合教材图片和文字资料，分析影响工业的主要区位因素，理解工业区位因素的变化，完成导学案预习导引部分。

设计意图：学生整体感知教材，在脑海中形成知识框架，把握知识要点。

一、工业区位因素（板书）

根据预习结果，学生结合图4.1、图4.2 及文字资料，将工业生产的一般过程及主要区位因素的变化。

（板书：1.工业生产的一般过程2.影响工业生产的主要区位因素）

设计意图:图文结合，提高学生识图能力。

过渡：工业不同于农业，对自然条件依赖性小，区位选择比农业更灵活，但更复杂。那么工业区位选择要考虑哪些因素，这些因素又会产生哪些影响呢？

工业区位评价

工业区位评价就是对影响工业区位的因素进行评价，以分析某工业区工业发展的优势和不足，区位因素的评价性语言表解如下：

(1)自然条件

(2)经济条件

设计意图：

通过小组讨论，结合教师补充，学生更全面的理解主要工业区位因素及其对工业区位选择的影响。

过渡：

不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入因素不同，生产成本的构成也就不一样，工业区位选择就分为不同的导向型。若你是厂长，你会将工厂建在什么地方？

（板书：3.五种导向型工业）

学生展示，教师点拨考虑厂商经济效益及几种易错的导向型工业

(1)石油开采业属于原料导向型工业，而石油加工业属于市场导向型工业。(2)

电子装配工业属于劳动力导向型工业，而电子工业属于技术导向型工业。(3)

普通服装属于劳动力导向型工业，而高级时装属于技术导向型工业。

(4)家具厂属于市场导向型工业，但若建在原料丰富的地方则为原料导向型工业。

(5)新疆的棉纺织工业属于原料导向型，而上海的棉纺织工业则属于市场导向型。

(6)伊利集团呼和浩特乳品生产基地属于原料导向型，而北京、大庆液态奶基地的落成属于市场导向型。

设计意图：学生自主完成，锻炼学生分析问题的能力，明确工业区位选择类型不同布局的倾向性不同。

过渡：五种导向型分别都有自己的主导因素，那么，在具体问题里如何判断工业的主导区位因素呢？

【合作探究一】工业模式图的判读

工业区位的主导因素分析在高考中出现频率较高，变形图较多，牢固掌握工业区位原理、仔细研究各种工业模式图的特征，就可以以不变应万变。

常见的工业模式图如下，试结合工业区位原理分析其特征。

1.柱状图

2.三角坐标图

3. 直

角坐

标图

4.

玫

瑰

图

5.

其

它

学

生

合

作

交流，多媒体展示，教师适时点拨。

【过渡】随着社会的发展，市场需求的变化，科技的进步，这些工业区位因素会发生哪些变化呢？区位选择又会发生哪些变化？ （板书 ：二、工业区位因素的变化）

【合作探究二】科技对工业区位选择因素变化的影响

1、结合案例 1 和阅读，归纳钢铁工业区位选择的三次变化，并分析原因。

2、思考科技进步使哪些工业区位因素发生变化，具体表现如何？ 学生讨论，教师适时引导

；

设计意图：以学生为主体，培养学生的合作探究能力。

过渡：在影响区位选择的影响增强的因素当中除了以上因素还有另外一个因素 ----- 环境质 量。

【合作探究三】环境因素对工业区位选择的影响

下图为“某城市两个工业区的分布示意图”，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西 部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。读图，回答下列问题。在 (1) 判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。合理，因为该工业区位于盛行风向垂直的郊外， 废气对城区污染小；位于流经城市河流的下游， 不会对城市用水产生污染；位于主要道路沿线，交通运输方便。

(2) 20 世纪 80 年代以来， 随着城区不断扩展， 要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么？

两厂均属大气污染严重工厂，原位于盛行风 垂直的郊外，较合理；现已被新城区包围，污染城区，影响居住环境，需迁出城外。

设计意图：多媒体展示探究，探讨结束后展示参考答案，让学生及时找到此类问题的解题思路 ，现学现用，活学活用，达到巩固知识体系的作用。 【归纳总结】

环境因素对工业区位选择的影响

区位因素 区位变化

变化的原因

原料 对原料基地的依赖程度减弱 工业原料的来源范围扩大；原料替代品增多；交通运输条件的改善

动力 对动力基地的依赖程度减弱 超高压输电技术的发展；核电技术的 发展

劳动力 对劳动力数量的要求降低，对劳动力素质的要求提高

工业生产机械化、自动化和现代化发展 交通

交通运输和信息通达性的影响增强

原料、产品的运入、运出都离不开运输 产品的更新换代周期缩短，对运输的时效性要求提高

科学技术 越来越重视科学技术因素 科技进步快，对生产效率、工艺、产品 质量等都有重要影响

环境

环境标准成为重要区位因素

人类认识到了环境问题的重要性

环境质量已成为影响工业的一个重要区位因素，不同类型的工业对环境的要求和污染程度不同，其区位选择亦有所差异。

(1)

区位选择要求典例

对大气环境十分敏感的工业，应建在空气比较洁净的地区，远

电子厂、感光器材厂

离烟尘污染严重的工厂

需要清洁水源的工业，应布局在市区河流的上游自来水厂、啤酒厂

区位选择要求典例

规模小基本无污染的工业可以有组织地设在城区服装厂、玩具厂

规模大，对空气有轻度污染的工业可布局在城市边缘或近郊区机械厂、仓库

污染严重的企业宜布局在远离城市的郊区钢铁厂、水泥厂

(3)考虑污染类型

①有空气污染的工业部门的布局

a.布局在盛行风向的下风向地带，如某地常年盛行西风，则应布局在城区的东侧，下图中A 处。

b.布局在最小风频的上风向地带

或最大风频的下风向地带，如下图

从风向玫瑰图知该地区最小风频的风是西风，最大风频的风是东北风，空气污染企业应布局在A 处。

c.布局在与盛行风向相

垂直的郊外，下图为我国

华北地区某空气污染企业

的布局，可布局在图中

A、B 两处。

d.在城郊热力环流显著的地

区，宜布局在城市风的下沉距

离之外，如下图中的A、B 处。

② 有水体污染的工业部门的布

局

污水排放口远离水源地及河流

上游，如下图河流由A 流向B，在选择时自来水厂布局在A 处，化工厂布局在B 处。

③有固体废弃物污染的工业部门要

远离农田和居民区

【学以致用】

下图为山东菏泽东明县化工产业布局，试分析其空间布局特点，并分析这种布局是否合理。

学生讨论，教师指导。

设计意图：把知识点回归生活。

课堂小结：结合板书回顾本节课的内容。

教学反思：本节课采用角色扮演，合作探究法，结合大量案例实例进行教学，调动学生积极性，让学生体会生活中的地理。但由于调动不够，学生参与度不高，学生自主学习生成知识未达到预期效果。今后教学工作要注重师生双方互相交流启发，互相补充沟通，以求得创新发现，能力提升。