《京沪高速铁路设计暂行规定》下册

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《京沪高速铁路设计暂行规定》下册

京沪高速铁路南京至上海段(另含本段外五座特大桥)

工程设计咨询服务招标书

工作大纲背景资料 1

京沪高速铁路设计暂行规定

(下册)

二○○三年十一月

1 总则

1.0.1 为统一京沪高速铁路主要技术标准,使之符合安全适用、技术先进、经济合理的要求,制定本暂行规定。

1.0.2本暂行规定适用于标准轨距京沪高速铁路行车组织、电气化、通信信号及综合调度系统、电力、动车组运用检修设备、给水排水、综合检测、综合维修、防灾安全监控、环境保护及信息化等专业设计。

1.0.3 运输组织模式采用本线旅客列车和跨线旅客列车混合运行的客运专线模式。

1.0.4 本线列车宜采用最高运行速度350km/h的动车组,跨线列车应采用最高运行速度200km/h及以上的动车组。

1.0.5设计年度宜分近、远两期。近期为交付运营后第十年;远期为交付运营后第二十年。

对铁路线下基础设施和不易改、扩建的建筑物和设备,应按远期运量和运输性质设计,并适应长远发展要求。对易改、扩建的建筑物和设备,可按近期运量和运输性质设计,并预留远期发展条件。

1.0.6主要技术标准

正线数目:双线

正线线间距:5.0m

最小曲线半径:7000m

最大坡度:12‰

到发线有效长度:700m

牵引种类:电力

列车运行控制方式:列车自动防护系统(ATP)

行车指挥方式:调度集中

1.0.7建筑接近限界的基本尺寸及轮廓应符合图1.0.7规定。

图1.0.7 京沪高速铁路建筑限界基本尺寸及轮廓图

图1.0.7 京沪高速铁路建筑接近限界基本尺寸及轮廓(单位:mm )

图中 ①—轨面高程

②—高速铁路机车车辆限界

③—区间及站内正线(无站台)建筑限界

④—有站台时建筑限界

⑤—轨面以上最大高度

⑥—接触网立柱跨中利用承力索弛度时的轨面以上高度

⑦—正线股道中心至建筑限界的最小距离为2440mm ,站线股道中心至建筑限界的最

小距离为2150mm 。

⑧—站线股道中心至站台边缘的宽度

注: 1曲线地段限界加宽见本暂行规定(上册)附录A ;

2本图亦适用于桥梁、隧道。

1.0.8 正线按双线双方向行车设计。

1.0.9 动车组过分相宜采用自动方式。

1.0.10京沪高速铁路与既有铁路连接,应充分考虑设备的兼容性,为列车上下线创造条件。

1.0.11 本暂行规定未包括的内容按现行有关铁路设计规范、规定及国家现行的有关强制性标准办理或另行研究确定。

④ ② ⑦

① ⑤

2 术语

2.0.1本线旅客列车

在高速线上始发、终到,最高运行速度为300km/h及以上的旅客列车。

2.0.2跨线旅客列车

在高速线与既有线之间开行,最高运行速度为200km/h及以上的旅客列车。

2.0.3旅客列车卸污装置

旅客列车封闭式厕所粪便污水卸污装置。

2.0.4动车组

具有牵引动力、固定编组、在日常运用维修中不摘钩的列车。

2.0.5动车段(所)

动车组的运用检修基地。

3 行车组织

3.1 运输组织模式和列车开行原则

3.1.1京沪高速铁路除开行本线旅客列车外,还要组织跨线旅客列车运行。

3.1.2 本线列车和跨线列车可采用不同速度等级动车组,远期逐步加大速度为300km/h及以上列车数量和运行范围。

3.1.3设计时以大站间O-D交流量为依据,按流、车对应原则组织列车开行。为方便旅客,列车运行方案尽可能实现高密度、规格化。

3.1.4 旅客客流量较大的两站间,应组织开行中间不停站直达和交错停站方式的高速列车。

3.1.5 高速线路应尽量提高全线各站特别是大、中型站高速列车服务频率,高峰时段应组织密集发车。

3.1.6 跨线旅客列车在京沪高速线路运行应符合以下原则:

1 京沪高速线路只接发北京、天津、德州、济南、徐州、蚌埠、南京、上海等衔接站的跨线旅客列车;

2 在高速线上运行距离较短的列车,不应在高速线运行;

3 为充分使用列车车底,应优先安排在高速线运行距离大于在既有线上运行的距离的跨线列车。

3.2 区间通过能力与输送能力

3.2.1列车运行图的编制要素应满足下列规定:

1 追踪列车间隔时间

追踪列车间隔时间应根据采用的车辆运行性能、信号控制方式和车站线路道岔配置等情况具体计算确定追踪列车间隔时间。图3.2.1所示的追踪列车间隔时间为参考值。

min 1=通发I

min 3=通通I min 3=发发I min 3=到到I min 2=到通I

m in 5.3=发通I min 3=到到I min 2=发发I

同一股道)发到(min

4=I 图中虚线为200km/h 及以上列车

图3.2.1 各种追踪列车形式及其取值 2 列车区间运行时间

列车运行时间采用牵引计算结果。

3 列车起停车附加时间

起停车附加时间采用牵引计算结果,但起车附加时分不大于 2.5min ,停车附加时分不大于1.5min 。

4 列车在站停车时间

速度为300km/h 及以上列车在有大量旅客乘降的客运站2~5 min ,在其它车站1~3min ;速度为200km/h 及以上(不含速度为300km/h 及以上,下同)列车在有大量旅客乘降的客运站4~6min ,在其它车站2~4min 。

5 设备综合维修天窗时间

暂按6h 矩形天窗考虑。

6 动车组折返时间

立折24min ;入段作业一般90-120min 。

3.2.2 区间通过能力

高速铁路区间通过能力应按客运区段计算,并以速度为300km/h 及以上列车对(列)数表示。采用图解法或分析计算法分别对以下通过能力进行计算:

1 高速铁路平行运行图的区间通过能力;

2 全高速(速度均为300km/h 及以上,下同)列车的区间通过能力及其小时区间最大通过能力;

3 不同速度等级列车混运的区间通过能力。

3.2.3线路输送能力应按下列条件分别计算一列300km/h及以上列车、一列200km/h及以上列车的年输送能力和全高速列车运行、不同速度等级列车共线运行的线路输送能力。

1 不同速度等级列车长编组定员均按1200人/列;

2 300km/h及以上列车短编组定员按600人/列。

3.3 车站通过能力

3.3.1 车站通过能力的计算应根据车站设备配置和作业组织情况,按照最大限度利用平行进路和均衡、合理使用股道的原则计算到发线通过能力、咽喉通过能力及高峰期到发线需要量。

3.3.2 各项作业占用车站设备的时间标准

不同速度等级列车占用车站到发线及咽喉道岔的时间标准,应按照表3.3.2-1和表3.3.2-2的规定确定。

表3.3.2-1 各种列车占用车站到发线时间表单位:min

注:高速1指300km/h及以上列车,高速2指200km/h及以上列车。

表3.3.2-2各种列车占用车站咽喉道岔时间表单位:min

注:高速1指300km/h及以上列车,高速2指200km/h及以上列车。

4 电气化

4.1 牵引供电

4.1.1 高速正线牵引供电优先采用2×25kV(AT)供电方式;对于枢纽地区跨线列车联络线、动车组走行线和动车段等可采用1×25kV(直接)供电方式。

4.1.2 牵引变电所的分布按满足最高时速为350km/h的本线列车和跨线列车以行车组织决定的追踪运行间隔进行设计,同时在正常供电布局的前提下校核牵引变电所的越区供电能力。

4.1.3 牵引供电系统应保证独立性和完整性;在确保高速线供电的前提下,有条件时可兼顾枢纽地区相邻线的供电,供电设施可共用。

4.1.4 接触网的标称电压为25kV,长期最高电压为27.5kV,短时(5min)最高电压为29kV,长期最低电压为19kV,短时(10min)最低电压为17.5kV。

4.1.5 牵引变电所应采用两回进线,并互为热备用,进线电源优先采用220kV。

4.1.6 牵引供电系统应考虑再生制动产生的负序及谐波电流对电力系统的影响。

4.1.7 牵引变压器优先采用单相变压器。

4.1.8 牵引变压器和自耦变压器均采用固定备用方式,正常时一台运行,另一台备用;变压器的安装容量按近期运量需要确定,并按远期运量预留基础容量,其过负荷能力应满足高峰小时牵引负荷的需要。

4.1.9接触网采用上、下行同相单边供电,供电臂末端设分区所,正常情况下在分区所实现上、下行接触网并联供电。在采用2×25kV供电方式时,自耦变压器所处的上下行接触网也实行并联。

4.2 牵引变电所

4.2.1牵引变电所进线侧宜采用线路变压器组接线方式。

4.2.2 牵引变电所馈线距离保护应满足再生制动工况的要求。

4.2.3 牵引变电所、自耦变压器所、分区所应设置综合自动化系统,各所间应采用通信系统提供的专用光纤通信数据传输通道。自耦变压器所和分区

所采用隔离开关时,自耦变压器重故障保护通过通道作用于变电所馈线断路器跳闸。

4.2.4 综合自动化系统应具有供电臂自动组态、自耦变压器故障自动解列、线路故障区段自动隔离、故障点自动测距功能。

4.2.5 牵引变电所、分区所、开闭所、自耦变压器所宜采用无人值班、无人值守的运营方式。

4.2.6 牵引变电所2×25kV侧和1×25kV侧可考虑采用气体绝缘开关柜GIS;进线电源侧在用地困难情况下,也可考虑采用GIS。

4.3 牵引供电调度

4.3.1调度管理模式应符合以下规定:

1.牵引供电调度系统的管理模式应与京沪高速铁路的运行管理体制相适应;调度管理分层宜按职责、功能合理区分;在相关的管理机构内应设置牵引供电管理系统。

2.在综合调度中心内应设置电力总调度层,负责牵引供电系统和电力供电系统的运行及维修调度工作。本层配置电力调度系统,并作为子系统纳入到综合调度系统中。

3.在牵引供电维修车间内应设置牵引供电维修调度管理层,负责在总调度层的督导下对牵引供电系统的维修/抢修调度管理工作。本层配置牵引供电维修调度管理系统,并与综合调度系统联网。

4.综合工区内设置接触网维修、抢修作业层。负责在牵引供电维修车间的督导下对牵引供电系统接触网的维修、抢修管理工作。本层配置接触网工区维修管理系统,并与综合调度系统联网。

5.在综合检测中心内应设置牵引供电检测设备及信息管理系统,并与综合调度系统联网。

4.3.2 综合调度中心牵引供电调度台的设置宜与牵引供电维修车间的设置相对应,并设置电力调度长台。

4.3.3 调度系统的选配功能应包括以下内容:

1.灾害信息监测;

2.事故追忆;

3.自动控制;

4.智能决策;

5.调度事务自动化管理

4.3.4 传输通道及接口应符合以下规定:

1.系统的数据传输通道应采用通信系统提供的光纤数据传输通道,主备用配置。光纤通道应引入各调度层及牵引变电所、分区所、开闭所、自耦变压器所内;

2.通道结构和带宽应满足牵引供电各系统之间联网关系以及数据传输的可靠性、实时性的要求;

3.通信方式宜采用网络通信方式;

4.各牵引变电所、分区所、开闭所、自耦变压器所与调度系统通信速率每路不宜低于2MBPS。

4.3.5 在牵引变电所、分区所、开闭所、自耦变压器所内应设置安全监视系统,并实现在供电段、抢修基地的远程集中监视,主要配置功能宜包括:1.视频图象监视功能

2.防盗报警功能

3.防灾报警监视功能

4.环境参数监测功能

4.4 接触网

4.4.1 接触悬挂主要技术要求应满足以下规定:

1.接触网宜采用全补偿简单链型悬挂或全补偿弹性链型悬挂,弓网受流质量参照表4.4.1所示的评价标准;

表4.4.1弓网受流质量评价标准

运行速度

图4.4.1 平均接触力与运行速度的关系曲线

1.高速正线接触线宜采用铜合金材质,额定张力不宜小于25 kN;

2.承力索宜采用铜合金绞线;

3.接触线允许工作应力应不超过其最小拉应力的65%,并应考虑有关不利因素引起的折减系数。

4.4.2 支柱、基础与支持结构应符合以下规定:

1.高速正线区间接触网支持结构应采用旋转腕臂结构形式,车站及多股道并行区段宜采用硬横跨结构,动车段(所)等低速场合宜采用软横跨结构。

2.路基地段单腕臂柱可采用环形预应力钢筋混凝土支柱或钢柱,高架桥上应采用钢柱,腕臂柱外形宜全线统一。

3.支柱基础宜采用法兰连接型基础。

4.4.3 锚段关节宜采用四跨或五跨形式。

4.4.4 高速区段接触网电分相应采用空气间隙绝缘的锚段关节形式。

4.4.5 高速正线区段,侧向通过速度低于80km/h的道岔处接触网宜采用无交叉布置形式,侧向通过速度大于160km/h的道岔处宜优先采用锚段关节式布置形式。

4.4.6 接触网的主要技术参数应按以下规定执行:

1.接触线悬挂点距轨面连线的高度宜全线采用5300mm;

2.采用简单链型悬挂时,高速正线接触线宜设置0.5‰L的预留弛度

(L为跨距);

3.高速正线接触网的结构高度不宜小于1400mm;

4.高速正线接触线在最大风时对受电弓中心的偏移不宜大于400mm;

5.接触网标准跨距为60m,最大跨距不大于65m,最小跨距不宜小于48m,相邻跨距之差不宜大于10m;

6.高速正线区段接触网锚段长度不宜大于2x700m。

4.4.7 接触网电分段的设置应满足双向行车要求。在变电所、分区所出口附近设置接触网电分相装置;当主变压器采用单相变压器时,变电所出口接触网电分相的中性段应设联络开关与两侧馈线或接触网相连。

4.4.8 接触网宜与通信、信号专业等共用接地体,采用综合接地系统。保护线(或回流线)每隔一个闭塞分区和上下行钢轨(经过扼流圈)及综合接地线相连。

4.5 电磁干扰防护

4.5.1 高速铁路电力牵引对通信设施、油气管道的危险影响,其防护标准仍采用国家及行业现行有关规定。

4.5.2 计算杂音干扰影响应根据机车、动车组的谐波特性,并提出相应的防护措施。

4.5.3 计算电磁影响应根据高速铁路的声屏障、桥梁、城市环境等综合屏蔽特性,并应提出相应的防护措施。

4.5.4 确定无线干扰影响应根据高速铁路的弓网受流特性,并应提出相应的措施。

4.5.5 防护措施的选用,应从干扰源、设备和线路各个方面进行技术经济比选后确定。

5 通信

5.1 一般规定

5.1.1高速铁路通信网由传输、无线通信、专用通信、旅客服务信息系统、用户接入、应急通信、会议电视、公务电话等内容组成。应满足京沪高速铁路通信语音、数据和图象等综合业务和发展需要,网络结构设计必须安全、可靠、灵活、高效。

5.1.2通信网应为京沪高速铁路列车控制、综合调度、信息化等提供安全可靠的通信手段。

5.1.3公务通信(如电话交换、互联网等)应充分利用既有铁路通信网资源。

5.1.4光缆中光纤容量应满足列控光局域网、光同步数字传输系统、区间信息传输、无线设施的需要,并应考虑远期发展的需要。

5.1.5区间通信应采用无线接入、光纤环路、电缆接入等技术,完成区间话音、数据和图像等信息的传输,提供移动公务通信和应急抢险的手段。

5.1.6会议电视系统应满足高速铁路系统内部会议电视的需求,还应能加入全路会议电视网。

5.1.7通信网管系统应管理高速铁路所使用的通信网络,应能接入上一级网管系统及高速铁路综合调度中心。

5.1.8通信生产用房,应建立远程环境监控系统。

5.1.9 应急通信应利用有线、无线通信手段,并应配备应急抢险通信车辆及相关器材。

5.2 传输

5.2.1京沪高速铁路应建立光纤通信传输网,并利用既有线光传输系统进行迂回保护。

5.2.2通信传输系统应采用光同步数字传输设备制式;部分光纤应考虑开通密集波分复用的需要。

5.2.3京沪高速铁路两侧电缆槽内应各敷设一条干线光缆,两条光缆上的光系统应能构成自愈保护环。

5.2.4数字同步系统应利用全路数字同步网的PRC同步信号。

5.2.5光缆在槽道中敷设及引入室内时,应采用阻燃外护套。

5.3 专用通信及旅客服务信息系统

5.3.1专用通信应包括运输指挥调度通信系统、管理专用电话系统及站内通信系统。调度通信系统应与既有调度通信系统互连。

5.3.2专用通信系统及旅客服务信息系统应为综合调度系统提供话音、数据、图像服务。

5.3.3 专用通信调度交换机应和无线移动交换中心互连。

5.3.4高速铁路沿线车站应设高服务质量的旅客服务信息系统。

5.4 无线通信

5.4.1 无线通信应采用数字综合无线移动通信(铁路专用全球移动通信系统GSM-R)体制。

5.4.2无线通信系统应具有下述功能:

1.行车调度与列车控制数据传输。

2.列车无线调度电话。

3.公务移动通信。

4.区间及枢纽移动通信。

5.应急抢险通信。

6.旅客移动信息服务。

5.4.3无线通信系统应从数字同步系统提取同步时钟信号。

5.4.4 无线通信系统网络规划应符合全路无线移动通信(GSM-R)系统的统一网络规划。

5.4.5高速列车内的旅客通信宜利用公网解决。

5.5 数据通信系统

5.5.1数据通信系统应满足京沪高速铁路各部门数据交换和传输的需求。

5.5.2数据通信系统的关键设备应冗余配置,并应采取有效的网络保护手段,以提供高质量的数据通信服务。

5.6 用户接入

5.6.1应利用各种接入技术,对位于沿线区间或远离车站的用户及信息点提供用户接入服务。

5.7 网管

5.7.1京沪高速铁路通信网络应建设集中网络管理系统,包括综合故障管理系统、资源管理系统。

5.7.2通信网管系统应设置一个主网络管理中心,一个辅助网络管理中心,并根据需要设置若干通信网络维护管理分中心或维修点。

6 信号

6.1 一般规定

6.1.1信号控制系统应满足最高列车运行速度为350km/h和200km/h及其以上速度类型的动车组混合运行,并适应双线双方向运行。

6.1.2信号系统应允许3分钟的追踪列车间隔。

6.1.3区间不设置地面通过信号机,根据行车要求,进站、出站及区间道岔处可设置地面信号机。

6.1.4信号系统应符合相应的安全标准。

6.2 轨道占用检查装置

6.2.1轨道占用检查装置可采用轨道电路或计轴设备等。

6.2.2采用轨道电路时,区间应采用无绝缘方式。

6.2.3 当采用轨道电路传输列控信息时,其长度应满足车载设备可靠接收的要求,轨道电路间应采用防串扰措施。

6.2.4轨道电路应满足最大牵引电流1000A,纵向不平衡电流不大于100A 条件下的抗干扰要求。

6.2.5采用轨道电路时,在最不利条件下道床电阻应满足不小于2Ω·km。

6.2.6采用轨道电路时,在最不利条件下,用0.15Ω电阻在轨道电路的任一点分路(不含死区段),轨道电路的接收端应可靠的停止工作。

6.2.7计轴设备仅用于自动站间闭塞两站间轨道占用的检查,最高适应列车速度为240km/h。

6.3 列车运行控制

6.3.1列控系统地面与列车之间的信息传输主要方式应采用连续传输方式。

6.3.2列控系统应采用连续速度控制模式。

6.3.3 列车控制宜采用人控为主,车载设备应具有报警、常用制动和紧急制动等功能,紧急制动过程中不得缓解。

6.3.4 站内安全防护距离应不小于100m。

6.3.5 当轨道电路电信号的传输不能满足轨道电路设备有效控制距离时,可

在适当位置设置无人值守的中继站。

6.3.6 在适当地点可设点式设备,用于列车定位和连续信息的补充。点式设备应符合欧洲标准。

6.3.7闭塞分区的分界点内方应设地面停车标。根据行车及系统要求,在适当位置设置其他信号标志。

6.3.8列车在列控模式下运行时,以车载信号设备显示为行车凭证,当列控设备失效时,按照调度命令行车。

6.3.9列控系统应具备临时限速功能。

6.3.10列控系统应结合车站进路和车况, 控制列车运行速度及保持范围。6.3.11高速线直接引入既有站,高速车载设备应在分界处通过自动识别,转换模式。局部场合,地面可设置双套列控设备。

6.3.12列控车载设备应采用独立的记录设备,用于记录列车运行状态信息及车载设备的工况信息。列控车载设备应预留与机车运行记录装置的接口。

6.3.13列控车载设备显示器应采用冗余结构,人机界面应便于司机驾驶,并应具备参数输入等功能。

6.3.14列控系统信息无线传输媒介,应采用GSM-R系统,应适应最高列车速度350km/h。GSM-R系统应为列控系统提供独立、可靠的安全数据传输通道。

6.3.15GSM-R车载设备应冗余配置,确保无线闭塞中心之间控制权可靠的移交。

6.3.16列控系统地对车信息如果基于无线传输,每个车站均宜设置无线闭塞中心,无线闭塞中心间应采用独立光纤作为安全信息传输通道。

6.4 站内联锁

6.4.1车站联锁应采用计算机联锁。

6.4.2每个车站设一套计算机联锁设备,区间道岔划归相邻车站控制。计算机联锁可单独设置,也可与列控中心设备一体化。

6.4.3计算机联锁系统应与车站综合信息系统连接,并与综合调度中心系统联网。

6.4.4计算机联锁应具有自动监测车站设备的状态、信息储存、状态再现等

功能,并与维护中心联网,实现远程故障诊断。

6.4.5计算机联锁应采用系统冗余,当计算机联锁故障时,应能改为人工控制方式。

6.4.6 如果采用轨道电路实现地对车连续信息传输,站内正线宜采用无绝缘轨道电路,列控信息发送方式与区间一致。侧线可采用有绝缘轨道电路,列控信息的发送应采用与轨道信息一体化方式。

6.4.7 高速铁路中间站可不设本地控制台,但应具备现地控制条件。

6.4.8 高速车站的侧线应设置安全线,以满足与正线隔开的要求。根据列控系统需要,接车进路设置延续进路,

6.4.9 接近区段的长度应满足最高运行速度下的制动距离的要求,且保证始端信号关闭后不会在此距离外的区段上产生ATP限制信息。

6.5 道岔转换系统

6.5.1道岔转换系统应满足轴重20t,直向允许列车运行速度为350km/h的要求。

6.5.2高速道岔采用多点牵引、分动控制方式并应具备现地操作功能,转辙机设备采用电动或电液驱动。

6.5.3道岔应采用外锁闭装置,第一牵引点必须采用不可挤型转辙机,转换设备应装设挤岔报警和密贴检查装置。

6.5.4道岔转换系统宜具备监测和诊断功能。

6.5.5道岔应采用三相交流转辙机牵引,每台转辙机均设单独控制电路与表示电路。

7 综合调度系统

7.1 一般规定

7.1.1综合调度系统应符合可靠、安全、先进、标准、经济、可扩展及容灾备份的设计原则。

7.1.2综合调度系统应单独设立,并应与既有线调度指挥系统交换信息。7.1.3 综合调度系统应包括运输计划、列车运行调度、动车底调度、旅客服务、电力调度、综合维修、防灾安全监控及培训等功能子系统。

7.1.4 综合调度系统宜由综合调度中心、车站、基层段(所、工区)和网络等设备组成。

7.1.5各子系统之间应采用统一的通信协议及接口标准。

7.1.6 在综合调度中心、车站、基层段(中心、所、工区)等调度指挥涉及的部门应建立局域网,应通过广域网连接,实现信息共享。各信息点采集到的信息应就近入网。

7.1.7与行车安全直接相关的控制系统,应采用专用通道连接,并采用冗余方式,其它调度管理系统宜采用数据通信网连接。

7.1.8综合调度系统应采用可靠的措施,实现对系统访问、资源访问、网络入侵及病毒的检测及控制,保证网络安全。

7.1.9 综合调度系统应配置车次号输入、确认及校核设备,实现车次号自动追踪功能。

7.2 综合调度中心

7.2.1在北京应设立控制指挥全线的综合调度中心,在异地建立具有基本运输指挥能力的容灾备用中心。

7.2.2 综合调度中心宜设立总调度长、工种调度长、计划调度台、列车运行调度台、动车底调度台、电力调度台、综合维修调度台、旅客服务调度台、防灾安全监控台等。

7.2.3综合调度中心局域网应采用双网设计。

7.2.4 综合调度中心应设置各功能子系统的数据库及应用服务器,与行车安

人教版八年级物理(下册)第八章测试卷(及答案)

人教版八年级物理(下册) 第八章测试卷 1.关于运动和力,以下说法中正确的是( ) A.物体运动速度越大,其惯性越大 B.速度大小不变的物体,一定不受力的作用 C.运动方向改变的物体,一定受到力的作用 D.只要有力作用在物体上,它的运动状态就一定改变 2.正在水平面上滚动的小球,如果它受到的外力同时消失,那么它将( ) A.立即停下来 B.慢慢停下来 C.改变运动方向 D.做匀速直线运动 3.苹果从树上落下的过程中,其惯性( ) A.变大 B.不变 C.先变大后不变 D.先变大后变小 4.一辆汽车在高速公路上分别以v1、v2、v3的速度匀速直线行驶,且v1>v2>v3.其牵引力分别为F1、F2、F3,不考虑空气阻力,则( )

A.F1=F2=F3 B.F1>F2>F3 C.F1

7.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体,使它做匀速直线运动时,弹簧测力计示数为6 N,当弹簧测力计示数为7 N时,物体运动时受到的摩擦力大小是( ) A.6 N B.7 N C.1 N D.14 N 8.小明游览了意大利比萨斜塔后,买了一个模型,当模型塔静止在水平桌面上时,小明对模型塔的分析不正确的是( ) A.倾斜的塔不受桌面对它的摩擦力 B.以跑动的小狗为参照物,塔是运动的 C.塔受到桌面对它的支持力竖直向上 D.塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力 9.小强行走时被石块绊了一下,身体向前倾倒,对此情景合理的解释是:小强原来相对于地面是的,当他的 (选填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时,他的 (选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态. 10.如图(a)所示,小车与盛有水的烧杯一起向右做匀速直线运动,当小车的运动状态发生变化时,烧杯中水面的状态如图(b)所示,由图可知小车运动状态变化的可能情况是:一、向 右速运动,二、向左速运动,这是因为水具 有 .

人教版七年级下册语文总复习资料(大全)

七年级下册语文总复习资料 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。 传记,是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xiè:懈,放松。 锋芒毕露lù:比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

任人宰zǎi割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知:连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知:很少人知道。 元勋xūn:立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì:指小心谨慎,贡献出全部精力。 当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基:奠定建筑物的基础。 截jié然不同:形容差别很大。截然,形容界限分明,像割断的一样。 家喻户晓xiǎo:每家每户都知道。 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。 挚zhì友:亲密的朋友。 筹chóu划:想办法;定计划;筹措。 仰慕:敬仰思慕。 彷páng徨huáng:犹豫。 殷yān红:带黑的红色。 4.重点句子 (1)为什么把邓稼先与奥本海默对比来写? 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露;邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 (2)默读第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用? 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛,从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦,同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战,而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 (3)“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。 为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。(4)作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”? 作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”,充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献,肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。 (5)“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。 (6)“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,就是把这些奉为自己的的行动准则,因此他是理想党员。 第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》 1.文学常识 《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报,作者臧克家,现代诗人,因代其代表作《老马》广泛流传,被誉为“农民诗人”。 2.文章思想内容 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做,表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格,赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 3.重点字词 诗兴不作:作,起。 典籍jí:记载古代法制的图书,泛指古代图书。 锲qiè而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。 迥jiǒng乎不同:很不一样。 兀wù兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。

人教版八年级物理下册第一章《力》的知识点归纳

第一章知识归纳 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件:①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质:①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。(必有实力物体和受力物体)③物体间的力的作用是同时产生、同时消失的。 4、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时,可以判断受到了力的作用。5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法:力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 二、弹力 (一)、弹性和塑性 概念:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 施力物体:地球。 产生条件:①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。 弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。 大小:与物体发生的形变量(形变大小)有关。(还跟物体的材料有关) 方向: 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 作用点:如果一个物体发生形变,对另一个物体产生弹力的作用,那么作用点就在另一个物体上(受力物体上)。 (三)、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它伸长得就越长. 2、弹簧测力计的使用方法 (1)明确量程和分度值,使用前必须校零,检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。 (2)在实际测量时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。 (3)读数时,眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。 (4)记录结果包括数字和单位。

八年级下册物理第八章-运动和力(含答案)

八年级下册物理第八章-运动和力(含答案)

八年级物理单元检测题(二)第2页(共4页) 2017—2018学年度下学期八年级 物理单元检测(二) 姓名 班级 分数 一、单项选择题 1. 关于惯性,下列说法正确的是( ) A .静止的物体没有惯性 B .运动的物体没有惯性 C .太空中的物体具有惯性 D .向上抛出的小球在运动过程中惯性先变小后变大 2.如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆,其下端固定一个小球,小球的受力示意图正确的是( ) A B C D 3.图1是探究阻力对物体运动的影响的实验装置,下列说法错误的是( ) A.每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等 B.由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动 C.水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快 D.实验表明,力是维持物体运动的原因 4.下列做法中,属于减小摩擦的是 图 图

( ) A.鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹 B.骑自行车刹车时,用力握手闸 C.在气垫船底和水面之间形成一层空气垫 D.为了防止传动皮带打滑,需要把皮带张紧些 5.如图2所示,饮料罐在力的作用下处于静止状态。下列说法正确的是( ) A.罐受到的重力与手对罐 的摩擦力是一对平衡力 B.罐受到的重力与手对罐 图 的压力是一对相互作用力 C.罐对手的力与手对罐力是一对平衡力 D.罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力 6.一辆汽车停在水平路面上,下列答案中,属于一对平衡力的是() A.汽车的重力和路面对汽车的阻力 B.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力C.汽车的重力和汽车对路面的压力D.汽车的重力和路面对汽车的支持力 7.如图3,手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动,则木块受到的摩擦力() A.逐渐增大B.逐渐减小C.保持不变D.总是等于拉力的大小 8. 教室的门关不紧,常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了。下列解释合理是() A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 9.正在水平面上滚动的小球,如果它受到的外力同时消失,那么它将() A.做匀速直线运动B.慢慢停下来 八年级物理单元检测题(二)第3页(共4页)

人教版七年级下册语文必背古诗文完整版本

部编本人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 作者:司马光 原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃

(完整word版)八年级下册物理第一章练习题

八年级下册第一章练习题 一.基础知识 1.物理学中,力是____________。 2.当物体的_______________发生改变时,就可以判断物体受到力的作用。 3.力的作用效果与力的_____________有关,称为力的三要素。 4.用手拍打课桌,____是施力物体,______是受力物体;同时手感到疼痛,说明手受到了桌面对它施加的力的作用,由此说明力的作用是________ 的。 5.重垂线是根据______________的原理制成的,瓦工常用它来检查墙壁______________,木工常用它来检查工作台______________. 物体受到的重力与物体的质量有一定的关系,通常用公式__________________表示。其中G表示重力,m表示物体的质量,g是比例常量,一般情况下认为是不变的,通常取9.8N/kg。 6.弹力的定义:_________________________________________________________________ 7.按一下橡皮泥留下一个指纹,这是________形变;拉一根橡皮筋,使它伸长到一定长度,然后松开,它又恢复到原来的长度,这是__________形变。 二.选择题 1.关于力,下述说法中正确的是( ) A.因为力是物体对物体的作用,所以,只有相互接触的物体间才有力的作用 B.力不一定总有受力物体.比如,一个人用力向外推掌,用了很大力,但没有受力体C.因为重力的方向总是竖直向下的,所以,重力一定和地面垂直 D.一个物体,不论是静止还是运动,也不论怎样运动,受到的重力都一样 2. 关于重力,下列说法中错误的是() A.重力是由于地球对物体吸引而产生的 B.重力是物体本身的固有属性 C.重力的大小跟物体的质量成正比 D.重力的方向总是竖直向下 3.下列计算10 kg物体所受重力的运算过程,正确的是( ) A.G=mg=10×9.8 N/kg=98 N B.G=mg=10 kg×9.8 N/kg=98 N C.G=mg=10 kg×9.8 N=98 N D.G=mg=10 kg×9.8=98 N 4.下列物体的质量和重力估计正确的是( ) A.一个中学生的体重大约是50N B.一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg

人教版八年级物理下册 第八章 综合能力提升卷(含答案)

人教版八年级物理下册第八章综合能力提升卷 时间:45分钟满分:100分 题号一二三四五总分 得分 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,请将该选项字母填在题后括号内,每小题3分,共30分) 1.第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是() A.伽利略B.亚里士多德C.牛顿D.帕斯卡 2.以下关于力的描述不正确的是() A.力是维持物体运动的原因B.力能改变物体的运动状态 C.力能使物体发生形变D.力的作用效果与力的三要素有关 3.在无风的天气里,从水平匀速向右飞行的飞机上先后丢下三包货物,若不计空气阻力,站在地面上的人看到这三包货物下落过程中,在空中排列的情况应该是图中的() 4.下列常见的交通警示语中,与惯性无关的是() A.酒后不驾车B.驾车须系安全带 C.行车保持一定车距D.雨后路滑,减速慢行 5.如图所示,小明同学酷爱滑板运动,下列是他在水平地面上玩滑板的过程中,对几个力学问题的思考,其中说法正确的是() A.人和滑板滑得越快惯性越大 B.滑板底部安装轮子是为了减小摩擦 C.滑板随人动是因为鞋与滑板固定在一起 D.人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力 6.如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是() 7.关于运动和力,以下说法中正确的是() A.物体不受力的作用时,一定保持静止状态 B.速度大小不变的物体,一定不受力的作用

C.做曲线运动的物体,一定受到力的作用 D.只要有力作用在物体上,它的运动状态就一定改变 8.下列说法错误的是() A.标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故 B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身具有惯性的表现 C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性,从而提高成绩 D.质量越大的物体惯性越大 9.在研究摩擦力时,小明同学用一块各侧面粗糙程度完全相同的木块,在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示,当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为() A.F1=F2>F3B.F1>F2>F3C.F2>F1>F3D.F1<F2=F3 第9题图 第10题图 10.如图,在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块,甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上,现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来,所用的力F=15 N,则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是() A.甲为零,乙受到向右的15 N的摩擦力 B.甲、乙都受到向右15 N的摩擦力 C.甲、乙都受到向左15 N的摩擦力 D.甲、乙均受力15 N,甲受向右的摩擦力,乙受向左的摩擦力 二、填空题(每空2分,共28分) 11.如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景,这一过程中她们的运动状态________(选填“改变”或“不变”);运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了____________。 第11题图 第12题图 第13题图

人教版七年级语文下册电子课文

人教版七年级语文下册电子课文 火箭起飞了 我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。 开始时飞船缓慢地升起,非常平稳,甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大,心里稍觉释然,全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。 “逃逸塔分离”,“助推器分离” 火箭逐步地加速,我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过,变化幅度甚至比训练时还小些,所以我的身体感受还挺好,觉得没啥问题。 但就在火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生了共振。这让我感到非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感,它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题,是这个新的振动叠加在大约6G 的一个负荷上。这种叠加太可怕了,我们从来没有进行过这种训练。 意外出现了。共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉得自己快不行了。 当时,我的脑子非常清醒,以为飞船起飞时就是这样的。其实,起飞阶段发生的共振并非正常现象。 共振持续26秒后,慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来,一

切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释千斤重负,如同一次重生,我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点,就在刚才短短一刹那,我真的以为自己要牺牲了。 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究,工作人员认为,飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺,解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时,情况有了很大改善;在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说:“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适,几乎感觉不到振动。” 在空中度过那难以承受的26秒时,不仅我感觉特别漫长,地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕,飞船传回来的画面是定格的,我整个人一动不动,眼镜也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 后来,整流罩打开,外面的光线透过舷窗一下子照射进来,阳光很刺眼,我的眼睛忍不住眨了一下。 就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。 这时我第一次向地面报告飞行状态:“‘神舟五号’报告,整流罩打开正常!” 17 当我返回地球观看这段录像时,我激动得说不出任何话来。 我看到了什么

八年级物理下册第八章知识点汇总(新人教版)

八年级物理下册第八章知识点汇总(新 人教版) 第八章运动和力 81牛顿第一定律(又叫惯性定律) 、阻力对物体运动的影响:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下(控制变量法),是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度;阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。 2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 ⑵性质:惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。 ⑷防止惯性的现象:汽车安装安全气囊,汽车安装安全带。 ⑸利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可

除尘。 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以…… 82二力平衡 、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。 3、二力平衡条:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条的应用: ⑴根据受力情况判断物体的运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。

八年级物理下册第一章经典练习题大整合

同步练习 一、基础演练: 1、运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明了两点:一是力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍,二是力的作用是﹍﹍﹍﹍的。球被击后,运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可以使物体的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍发生改变,从不同方向击球时,球飞出的角度不同,说明﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍能影响力的作用效果。 2、用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了﹍﹍﹍﹍的作用力。大量的事实表明:物体间力的作用是﹍﹍﹍﹍﹍的。 3、一本书放在水平桌面上,书受到桌面的﹍﹍﹍﹍力;这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍,受力物体是﹍﹍﹍﹍。同时这本书对桌面产生﹍﹍﹍﹍,这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍,受力物体是﹍﹍﹍﹍。 4 、力的作用效果:力可以改变﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。物体运动状态的改变,是指物体运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体﹍﹍﹍﹍﹍。 5、在图5所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是() 。 6、关于力的概念,下列哪句话是错误的() A.没有物体就没有力B.有受力物体时,一定有施力物体 C.有施力物体时,却不一定有受力物体D.只有一个物体时,不会有力 7、下列情况中运动状态没有发生改变的是() A.汽车起动B.汽车拐弯 C.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶 8、关于力的作用效果,下列说法错误的是() { A.可以改变物体速度的大小B.可以改变物体的形状 C.可以改变物体的运动方向D.可以改变物体的状态 9、一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态() A.不断改变B.始终不变 C.有时改变,有时不改变D.无法确定 ~ 图5 人对跳板的压力手对弓的拉力 手对弹簧的拉力磁铁对小铁球的吸引力 A B C【 D

人教版物理八年级下册第一章力的知识点

八年级下册第一章力 基本概念: 1.什么是力:力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。 3.力的作用效果:力可以改变物体的形状,还可以改变物体的运动状态。4.力的单位是:牛顿,1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。 5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。 6.弹簧秤的原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的原理制成的。7.弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线;(2)认清量程和分度值;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4)完成上述三步后,即可用弹簧秤来测力了,测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。 8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 9.力的示意图:从作用点开始,沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。 10.弹力:物体发生弹性形变时所产生的力。物体发生的形变程度越大,产生的弹力越大。 11.重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 12.重力的计算公式: G=mg (式中g是重力与质量的比值:g= 9.8N/kg ,在粗略计算时也可取g= 10N/kg );重力跟质量成正比。 13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重心:重力在物体上的作用点叫重心。 14.静摩擦:物体将要滑动而未发生滑动,接触面所受到的力。(人走路时,脚和地面的摩擦力) 1.滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关,它的方向跟物体运动方向相反。 15.增大摩擦力的方法有:(1)增大压力;(2)增加接触面的粗糙程度。 减小摩擦力的方法有:(1)使接触面更光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。 章节重、难点: 节重点难点 力的作用是相互的第一节:力1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素,用示意图表示力。 第二节:弹力弹簧测力计的原理及使用自制弹簧测力计(课外)第三节:重力1、重力的概念、大小及方向 2、探究重力与质量关系的实验

八年级下册物理第八章测试卷

精品文档 姓名:_______________班级:_______________考号:_______________ 一、选择题(每题2 分,共20 分) 1、用手捏着一支粉笔静止于空中,现将手松开,假设在手松开的同时,粉笔所受的一切外力同时消失,则() A.粉笔将静止于原来位置 B.粉笔将加速落向地面 C.粉笔将匀速落向地面D.粉笔将减速落向地面 2、汽车最基本的安全装置是头枕和安全带,如图所示,以下说法正确的是 () A.有了头枕,能减小因突然减速对司机造成的伤害害 B.有了头枕,能减小因撞上前车对司机造成伤害 C.系上安全带,能减小因后车撞击对司机造成的伤害伤 D.系上安全带,能减小因紧急刹车对司机造成的伤害 3、如图情境中,最下面的棋子被尺快速打出.下列说法正确的是() A.下面的棋子被打出后,仍受到尺的作用 B.下面的棋子被打出去,说明力是物体运动的原因 C.上面的棋子将落在正下方,是由于受到惯性的作用 D.上面的棋子将落在正下方,是由于惯性且受到重力的作用 4、物理课本放在水平桌面上,文具盒放在物理课本上,则() A.物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 B.物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C.物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力 D.桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力 5、如图所示,当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的,各对力属于平衡力的是() A.手对罐的压力与罐对手的压力B.罐受到的重力与手对罐的摩擦力C.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力 D.罐受到的重力与手对罐的压力6、属于平衡力的是() A . B. C . D . 7、为安全起见,在下坡路上,小华握紧自行车刹把缓慢行驶.在此过程中,增大滑动摩擦力的方法是 A.增大压力B.减小速度 C.增大接触面积 D.增大接触面粗糙程度 8、在研究滑动摩擦力时,小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验,当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3,则F1、F2、F3大小关系正确的是() A.F1>F2>F3 B.F1<F2<F3 C.F1=F2=F3 D.F1>F2=F3 9、磁悬浮列车行驶时依靠安装在列车底部的强磁铁将列车浮在轨道上方,从而可高速行驶,列车能高速行驶的原因是() A.减小了重力 B.减小了列车与铁轨之间的摩擦力

人教版语文七年级下册复习提纲(全册)

人教版七年级下册复习提纲(全册) 七年级(下)第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷 系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔b? 点拨:注意多音字“攒”“系”的读音。 2.根据拼音写出相应的汉字。 桑(shan) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3.用恰当词浯填空。 (1) 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨:所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 点拨:所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁),本文选自《朝花夕拾》 P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点:第2段 (1)空间描写顺序:由低到高、再由高到低;具体描写的事物 (2)三种角度:视觉、听觉、味觉;具体描写的事物 (3)先静物到动物,再由动物到静物 2.动作描写:P5 第7段雪地捕鸟(9个动词) 3.P6 第9段过渡段(作用:承上启下) 第2课爸爸的花儿落了 一、重点字词 1.给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰du? 2.用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。 二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别,“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊! 天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……” 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》,作者是台湾(地名)作家林海音。☆第2课《爸爸的花儿落了》小说 P.43注释①选自《城南旧事》,林海音,台湾作家 1.线索——(1)“花”:以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序) 2.题目:一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世) 3.伏笔:爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段) 4.插叙(现实与回忆交替出现):第13-31段、 第3课丑小鸭童话 一、重点字词 1.给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶sh?u鸡沼zhǎo泽木屐jī

新人教版八年级物理下册《第八章 运动和力》知识点总结

新人教版八年级物理下册《第八章运动和力》知识点总结 8.1牛顿第一定律(又叫惯性定律) 1、阻力对物体运动的影响:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下,(控制变量法),是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度;阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。 2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 ⑵性质:惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是 否受力等因素无关。 ⑷防止惯性的现象:汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带 ⑸利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以……. 8.2二力平衡 1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。 3、二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条件的应用: ⑴根据受力情况判断物体的运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。 ⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

人教版七年级下册语文基础知识

初中语文试卷 灿若寒星整理制作 一、基础知识 1. 下列加点字注音完全正确的一项是()(3分) A.怂勇(yǒng) 怅然(chàng)惩戒(chěng) 阔绰(chuò) B. 逞能(chěng) 恍惚(hū)甜腻(nǐ)娴熟(xián) C. 苍穹(qióng) 悲怆(chuàng)残壳(ké) 彪悍(biāo) D. 栅栏(shuān)抽搐(chù) 不羁(jī) 沟壑(hě) 2. 下列词语中,书写无误的一项是(2分) A. 不动声色蹦来蹦去临空越起目瞪口呆 B. 斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹 C. 眼花缭乱秩序井然石破天惊慷慨以赴 D. 遒劲有力相得益章面面相觑团结玉侮 3. 对下列句子中使用的修辞方法分析不正确的一项是()(3分) A. 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。(这句话使用拟人的修辞方法生动的写出了鼓声对观众心灵的震撼) B. 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……(这句话使用了比喻的修辞方法,生动的写出了夜间远山的形状和船行之快) C. 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(用比喻的修辞方法,生动地写出了小珍珠鸟形状的可爱) 4. 下列说法不正确的一项是()(3分) A. 《猫》的作者是我国现代著名作家郑振铎。 B. 《华南虎》的作者是我国著名诗人牛汉。 C. 《马》选自范希衡的《世界散文精华。欧洲卷》,作者是法国博物学家、作家布封。 D. 《狼》选自明代小说家蒲松龄写的文言短篇小说集《聊斋志异》 5. 默写古诗文。(4分) (1)——————————青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) (2)——————————何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) (3)正是江南好风景,————————。(杜甫《江南逢李龟年》) (4)独怜幽草涧边生,________________。(违应物《滁州西涧》) (5)赵翼的《论诗》中,表明代代都有影响后世的人才的两句诗是: ____________________________, 6. 文学名著。(3分)

(完整版)2017年人教版七年级下册语文课后字词.详解版

人教版七年级下册语文课后读读写写语文七年级下册第一单元 1.邓稼先 元勋(yuán xūn):指首功;大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。 奠基(diàn jī):本意是指打下建筑物的地基,后引申为某一事物的产生或者确立,打基础。 选聘(xuǎn pìn):挑选聘用。 谣言(yáo yán ):虚构不实的传闻 背诵(bèi sòng):凭记忆念出读过的文辞。昼夜(zhòu yè):白日和黑夜 昆仑(kūn lún):指昆仑山。 挚友(zhì yǒu):交情深厚的朋友 可歌可泣(kě gē kě qì):值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。鲜为人知(xiǎn wéi rén zhī):鲜:很少;为:被。很少被人知道, 至死不懈(zhì sǐ bù xiè):至:到;渝:改变。到死都不改变。(含褒义) 鞠躬尽瘁(jū gōng jìn cuì):鞠躬:弯着身子;尽瘁:竭尽心力。指贡献出全部精力。当之无愧(dāng zhī wú kuì):担得起某种荣誉,无须感到惭愧。 家喻户晓(jiā yù hù xiǎo):喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。 锋芒毕露(fēng máng bì lù):刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才干全都显露,透露出来。 妇孺皆知(fù rú jiē zhī):妇女和小孩都知道,指某件事物众所周知,流传得很广。 2.说和做 梳头(shū tóu ) 抱歉(bào qiàn):心有愧疚不安,对不住别人 秩序(zhì xù): 有条理﹐不混乱;符合社会规范化状态。 深宵(shēn xiāo):深夜。 伴侣(bàn lǚ):同伴;伙伴。 小楷(kǎi) 硕果(shuòguǒ):大的果实。比喻巨大的成绩或重大利益。 卓越(zhuóyuè):杰出的;超出一般的。迭起(diéqǐ):一次又一次地兴起、出现。迭,屡次。 澎湃(péng pài):本意是形容波浪互相撞击,也比喻声势浩大或比喻心情激动。 大无畏(dàwúwèi):什么都不怕(指对于困难、艰险等)。 锲而不舍(qièér bùshě):锲,镂刻;舍,停止。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。目不窥园(mùbùkuīyuán):窥:观赏。园:花园。原指汉代董仲舒专心治学;三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研;不为外事分心。形容专心致志,埋头苦读。 沥尽心血(lìjìn xīn xuè):沥:滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 心不在焉(xīn bùzài yān ):心思不在这里,指思想不集中。焉:这里。 慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí):慷慨:充满正气,情绪激昂;淋漓:畅快。形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。 气冲斗牛(qìchōng dǒu niú):形容气势之盛可以直冲云霄。气:怒气。斗:南斗星,星宿名,泛指天空。牛:牵牛星,星宿名。 3.回忆鲁迅先生 舀(yǎo):用向下击打的方法取物如舀水。揩(kāi):擦,抹。 碟(dié):盛食物等的器具,比盘子小。捆(kǔn):指捆扎咳嗽(késòu)调羹(tiáo gēng):南方方言,普通话叫勺子也可称为汤匙。 绞(jiǎo)肉:把肉切碎成肉泥。 薪金(xīn jīn):所给的酬金、工资。 校对(jiào duì):是出版编辑过程里的一个必须工序,主要工作是按照原稿去审查订正排印的错误。 草率(cǎo shuài):形容做事粗糙简略,不细致。 洗澡(xǐzǎo) 悠然(yōu rán):安闲、闲适的样子 吩咐(fēn fù):口头指派或命令;嘱咐。抹杀(mǒshā):抹掉,勾销;完全去掉疙瘩(gēda ):一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块,另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等 深恶痛绝(shēn wùtòng jué):恶:厌恶;痛:副词,程度深;绝:极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然(bùyǐwéi rán):不认为是对

八年级物理下册第一章大练习题

《6.1怎样认识力》同步练习 一、基础演练: 1、运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明了两点:一是力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍,二是力的作用是﹍﹍﹍﹍的。球被击后,运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可以使物体的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍发生改变,从不同方向击球时,球飞出的角度不同,说明﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍能影响力的作用效果。 2、用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了﹍﹍﹍﹍的作用力。大量的事实表明:物体间力的作用是﹍﹍﹍﹍﹍的。 3、一本书放在水平桌面上,书受到桌面的﹍﹍﹍﹍力;这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍,受力物体是﹍﹍﹍﹍。同时这本书对桌面产生﹍﹍﹍﹍,这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍,受力物体是﹍﹍﹍﹍。 4、力的作用效果:力可以改变 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。物体运动状态的改变,是指物体运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体﹍﹍﹍﹍﹍。 5、在图5所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是 ( ) 6、关于力的概念,下列哪句话是错误的( ) A .没有物体就没有力 B .有受力物体时,一定有施力物体 C .有施力物体时,却不一定有受力物体 D .只有一个物体时,不会有力 7、下列情况中运动状态没有发生改变的是( ) A .汽车起动 B .汽车拐弯 C .汽车减速上坡 D .汽车在平直的公路上匀速直线行驶 8、关于力的作用效果,下列说法错误的是( ) A .可以改变物体速度的大小 B .可以改变物体的形状 C .可以改变物体的运动方向 D .可以改变物体的状态 9、一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态( ) A .不断改变 B .始终不变 C .有时改变,有时不改变 D .无法确定 二、智能提升: 图5 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力 A B C D

人教版七年级下册语文教案合集

七年级下册语文教学计划 初中语文七年级(下)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。 一、教材分析 本册共有30篇课文(其中讲读15篇,自读15篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生情况分析 所教班级七年级三班这学期共41人,上学期语文最高分81分,最低分18分,优秀人数0,人均分分,与其他两个班的差距较大。本班大部分学生的理解能力太差,甚至部分学生很简单的字词都不认识。学生的口语表达能力不够,不能运用准确的词句表达自己想说的话。作文方面读题、审题不清,理解不透。三、学期目标 思想品德目标: [ 在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。 知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力的目标: 在上学期学习语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体的说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读以及浏览的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

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