小学三四年级童话类阅读训练.

小学三四年级童话、寓言类阅读训练

狐狸和猫

一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：他精明，有经验，对世界上的事都有见识。猫就友好地招呼狐狸。

您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？我只一种。猫温顺地答道。那是一种什么本领呢？狐狸问。猎狗追我时，我会跳到树上逃命。就这些吗？狐狸问。我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。

就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。打开袋子，狐狸先生，打开袋子！猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。噢，狐狸先生！猫叫道，你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。

1、从我文中找出下列词语的近义词：（8分）

骄傲--- （）困难--- （）

计策--- （）灵敏--- （）

2、按要求改句子：（8分）

⑴ 但是猎狗们已经咬住了狐狸。（改为被字句）⑵ 另外我还有满满一袋子计谋。（缩句）

3、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（4分）

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。

蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：喂，蜂儿，我问你一个问题。

啥问题？你说吧！小蜜蜂说。

你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为—，我们的勤劳却是为了

蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。

1、在文中横线上填入恰当的词。

2、联系是上下文了解词语：

妒忌：_______________________________________________________

心服口服：___________________________________________________

3、蚂蚁为什么心服口服？

4、读了这篇短文，你有何体会?

小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时，猴王跳出来主持公道：别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（）继续考下去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（）过河去了。

当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

1、在短文中的括号里给加粗的字注音。

2、短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用 ________ 画出来，并在下面改正。

⑴______ ⑵ __________ ⑶ __________ ⑷ _________

3、用=画出文中的3个成语，并解释其中的一个。

4、照样子，写词语。

例：争先恐后

例：聚精会神地（考试）

聚精会神地（）聚精会神地（）

5、写近义词。

专注——（）焦急——（）

6、用---- 画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。

7、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

⑴谁该吃桃？⑵考试⑶过河

8、用△标出第5自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。

井蛙之志

有一天，一只小井蛙对来到井边喝水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，什么学问都没有，这太不公平了！画眉姐姐，这次我立下雄心壮志：两年内一定要成为一位知

识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都制订好了！”大概由于过分（激动感动）吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！

画眉鸟听了后，眉毛上扬，脸笑成一朵花，说：“自己订下的目标，要努力去完成才行的哦！两年后我等你的好消息。”小井蛙的脸蛋上露出了两个小酒窝，爽快地回答，

“画眉姐姐我一定会努力去学习的，成为知识渊博的学者的。你就等着我的好消息吧！” 画眉鸟说完就飞走了。”

画眉鸟走了后，小井蛙在井里为自己制作着学习计划。小井蛙越想越美。他兴冲冲地找来了几本厚厚的书籍，心想：这么一来，当上学者就志在必得了。第二天，小井蛙拿出第一本书，翻开来看。才看了几行，就自言自语：“原来看书这么累呀！还不如先好好休息几天，等精力

（充分充沛）了，再来看这本厚厚的书也不迟呀！反正两年的时间长得很呢！”于是，小井蛙就去休息了。

一个星期后，当小井蛙再次拿起书时，忽然想起了今天小蝌蚪约自己去河里玩。他心想：反正两年的时间长着呢，先去玩。反正所谓的玩也就是运动嘛！等我回来再去学习吧！于是，小井蛙来到河里，跟着小蝌蚪们一起玩。

从小蝌蚪们那里回来后，小井蛙伸伸胳臂蹬蹬腿，感到身上酸溜溜的，不过精神还是挺不错。他坐下来正准备看书，抬头一望，（圆圆园园）的月亮正挂在井台的上空，好

几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天在看书吧！小井蛙便抬起了头，观赏月色去了。只见月亮一会儿藏进云朵里面，一会儿又露出了半边脸，像个害羞的小姑娘。”

“谁这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟嚷了一句。一天清晨，小井蛙正在

香甜地睡着懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明白，时光空消磨……”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话

来。④这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。⑤“我是画眉姐姐，特地赶来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你还没起床呀！”

1在文中括号内恰当的词语下面画横线。

2、文章最后一段的语句被打乱了，请你重新排序，并将正确的序号写在下面。

3、短文已用“II”分好了段落，请你概括每一大段的段落大意。

4、读了这个故事，你明白了什么道理?

5、如果你立下了远大的志向，应该怎么做？谈谈你的想法。

青草、老鼠和桃子

兔子和猫争论着一个问题：世界上什么东西最好吃？兔子抢着说：“世界上最好吃的东西是青草，那股q ing xi mg（）味儿，远

远胜过萝卜。特别是春天的青草，吃起来还甜滋滋的，我一说就要流口水。”

猫不同意这个意见，它说：“我认为世界上没有比老鼠更好吃的东西啦。你想想，那

xi cn n cn ( )的肉，柔软的皮，嚼起来又酥又软。只有你体验过这样的幸福，

你才懂得老鼠是世界上独一无二的好东西。”

它们两个都ji c ch )自己的意见，争论了好久，还是得不到解决，最后

只好去找猴子来评个理。猴子听了他们的两种意见，都不同意，他说：“你们都是十足的傻瓜蛋，连世界上最好吃的东西都不知道，我告诉你们吧，世界上最好吃的就是桃子。嗨！说起桃子，我的口水只能往肚里咽，那个甜蜜味儿，谁吃了都会高兴得唱歌。我说，你们这回该记住了吧，世界上最好吃的就是桃子。”

猫听了直摇头，他说：“我以为你要说别的什么，没想到你会说桃子，那玩意毛刷刷的有什么好吃的？你拿出十个桃子，也抵不上一只老鼠。算了吧，我可不相信你的话。”

兔子听了没有说什么，不过，他心里d i gu() 着：要是说桃子是世界上最好

吃的东西，那么为什么我宁可吃青草呢？

有个女孩子听了他们的对话后说：“你们都有自己的偏爱，________________________ 1根据拼音在文中括号里写词语。

2、用文中加点的关联词造句。

3、兔子、猫和猴子争论的问题是：

4、兔子、猫和猴子在争论的过程中为什么意见不一?

5、读完全文，说说这则寓言包含了什么道理。

6、根据文意，把最后一自然段的句子补充完整。

骡子和铃铛

一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛儿制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听。

一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当叮当”，一串串尖利的急响，钻进了主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园……”

骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远

地到了山脚下。

没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。“叮当，叮当”，一阵脆

响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑

了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”

“叮当，叮当。”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡

子了不起！”

骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦；突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，

立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧

我？”

“叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错

误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬

你，为的是激励你取得更大的成绩啊。”

1请你说说下列词语的意思。

（1）_____________________________________________________________________ 满心喜悦：（2）_____________________________________________________________________ 理所当然：（3）_____________________________________________________________________ 起劲：

2、铃铛两次的声响，骡子认为是___________________________ 和 ________________________ 自己；铃铛认为是_______________________ 和 _____________________ 骡子。

3、联系上下文，理解画线部分中“同一个声音”指什么？

4、文章主要讲了哪几件事情?

5、联系文章，请你想想，骡子和铃铛能成为好朋友吗？说明理由。