小学科学优质课比赛反思

在学习中反思在反思中成长

4月26日到27日两天，我在第四小学参加小学科学优质课比赛，听了六位教师的优质课，感受颇深，受益匪浅。新的教学理念，先进的教学手段，灵活的教学方法都深深地吸引着我。

本次课堂教学内容是四下《生的食物和熟的食物》、五下《谁先迎来黎明》及六下《垃圾的处理》。纵观每个教师的教学过程，每一个问题，每一个步骤，

都设计的恰到好处，根据学生的认知水平采取灵活的教学方法。我上课的内容是六下《垃圾的处理》，这节课就是要引导学生去研究“垃圾集中填埋会产生什么

问题”，设计能有效避免这些问题的“合理的垃圾场”了解焚烧方法的利弊，进一步思考“怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法”。实际教学中，我从舟山的垃圾处理入手，指导学生进行垃圾填埋模拟实验，和学生一起探讨填埋法的优缺点，进而设计一个更好的垃圾填埋场，认识新型垃圾填埋场，最后再了解焚烧垃圾的优缺点。由于我备课过程中，对教材吃的不透，导致上课时前面时间花得有点多，对焚烧法的优缺点没有进行进一步的探讨，自己对本堂课的表现不是很满意。我比较欣赏林浩老师的课，他跟我是同一个内容，但他开门见山，前面时间花的相当少，时间安排合理内容全部上完。林老师还改进了这个模拟实验，让保鲜膜模拟衬垫，滴管模拟废水处理池，吸管模拟废气排气管，让学生亲历设计新型填埋垃圾场的过程。林老师幽默风趣的教学方式，极大地调动了课堂氛围，使学生以小组为单位充分地、自主地展开讨论和交流，这样的学习方法，不仅使学生经历了科学探究的全过程，而且也使学生得到了良好的情绪和情感体验。

本次区小学科学优质课评比内容不仅仅是课堂教学，还包括理论测试和基础实验操作。理论测试包括基础科学知识和课堂教学理论，包括填写、画图和理论阐述。实验操作环节要求我们制作一个有限定条件的潜望镜，大家先设计再制作，各有各的绝活。和其他老师相比，我在动手能力方面相对欠缺，在教学中要多思考多动手，做一些好玩的有意义的科学器材。

本次优质课活动最值得我们科学老师反思的是发生的安全事故，这些事确实是在预料之外，但我们每个人都应该从中吸取教训，查找不足，确保科学实验安全顺利进行。科学课中美工刀可以用来切马铃薯吗？生的马铃薯是比较硬的，而

美工刀的刀片非常薄，教师又没有提供什么砧板，对学生使用刀的方法没有进行详细的指导。因此，调皮的学生在使用时太心急很容易割到手，如果备课之前教师能够在细心点，想得周到些，把马铃薯切好带过来，又或者提供合适的小刀，再进行指导，相信这样的事情就不会发生。如何正确使用酒精灯？我们经常使用酒精灯，但我们谁都没想到酒精灯打翻着火的现象就发生在我们身边。我们优质课时学生使用的桌子是四张小桌子拼起来的，这时教师应指导学生把酒精灯和三脚架放在一张桌子上，这样才比较稳固。再者，教师设计实验时，一片片夹肉，确实极大地调动了学生的积极性，但是学生太高兴太活跃夹肉的过程很容易弄翻烧杯和酒精灯，引起不必要的事故。酒精灯着火了，如何处理？教师没有准备湿毛巾，着火时还用干毛巾去盖这是相当危险的。科学课堂中安全事故的发生总会让人心痛，不断反思，找出不足，才能对症下药，才会避免这样的事故发生。

如何加强科学教师的安全管理，确保学生安全？科学教师要学习各种实验工作规程，熟悉各种实验器材的使用，严禁出现因操作不当而导致的安全事故。每节科学实验课上课教师一定要严格细心地检查实验前的器材准备工作，不可出现因疏忽而配错实验品。教师在上科学实验课时，一定要事先讲好实验规则，在实验过程要对学生进行组织记录，团结合作教育，严禁学生在实验室中用实验品开玩笑。严禁任何人在实验室内抽烟、使用明火，离开实验室一定要关窗锁门，切断电源。

教学反思是一种有益的教学思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么，即使是有“30年的教学经验，也许只是一年工作的30次重复”。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。多学习多思考，在学习中反思，在反思中成长。