光对人眼睛的影响
强光对人眼睛的影响
频闪对视觉系统的影响？
光源频闪就是光源发出的光随时间呈快速、重复的变化，使得光源跳动和不稳定。光源闪烁对人的视觉系统有刺激作用，会产生不舒适的感觉。而人眼对环境的明暗需要进行调节和适应。视觉的调节和适应的过程是由眼睛瞳孔的放大或缩小以及锥状
细胞和杆状细胞的过渡来完成的，需要一定的时间。长期在有频闪的光源下，必将使瞳孔括约肌和视网膜因过度使用而疲劳、酸痛甚至伤害视神经。频闪会导致眼睛疲劳、酸疼，之后是头晕头痛，再后是心烦紧张，甚至心动过速。
光对视觉系统的影响？
光干扰是指有害的人工光对人或生物的正常活动造成干扰
的现象。光干扰主要有两种情况：溢出光干扰和眩光干扰。溢出光干扰是邻近的直射光或反射光超出了本来应该照亮的范围，而照亮其他事物的现象；眩光干扰主要来源于视野中直接看到刺眼的光。
眩光是指视野中由于不适宜亮度分布，或在空间或时间上存在极端的亮度对比，以致引起视觉不舒适和降低物体可见度的视觉条件。视野内产生人眼无法适应之光亮感觉，可能引起厌恶、不舒服甚或丧失明视度。在视野中某—局部地方出现过高的亮度或前后发生过大的亮度变化眩光主要是由于光源位臵与视点的
夹角造成的。亮度极高的光源，经过反射而产生的高度极高的光或者强烈的亮度对比，就会让观众产生眩光。环境中的眩光有一次发射眩光还有经过二次反射产生的眩光。眩光不但会造成视觉上的不适应感，而且强烈的眩光还会损害视觉甚至引起失明。对于展示光环境来说，控制眩光很重要。
在第二次世界大战中对于英国有重要战略意义的苏伊士运河，面临着德国战机的轰炸破坏，运河建筑庞大，也很繁忙，传统的伪装方法显然很难使运河不被德军发现，于是有人提出了一个很好的建议：“如果你想使某一样东西不被人看见，魔术师可以帮到你”，因此英国人找到一位著名的魔术师Mr.Maskelyne。魔术师沿着运河设臵了许多旋转的探照灯，对于夜里光顾的敌军轰炸机驾驶员产生了大量眩光，令其很难发现运河的确切位臵；同时敌机的挡风玻璃上常附着的灰尘、水珠及一些划痕对强烈的光束照射发生散射，进一步干扰了敌军的视线，就这样英国人在二战中成功的保住了苏伊士运河。
流明是Ansi Lumen的英文缩写，或Lumens。
光度量及单位
流明，它原是光通量的表示单位，即光源在单位时间内向周围空间辐射出的人眼睛可感知的能量。符号为Φ，1流明相当于1/680W的单色光源辐射的能量
（1）光通量（φ）光源在单位时间内，向周围空间辐射出使人眼产生感觉的能量，称为光通量。用符号φ表示，实用单位为流明（lm），简称流。单位电功率所发出的流明数（lm/w），称为发光效率。
（2）发光强度（I）光源在某一特定方向上单位立体角（球面度sr）内辐射的光通量，称为光源在该方向上的发光强度，简称光强，用符号I表示，单位为坎德拉（cd），简称坎。坎得
拉是国际单位制的基本单位（旧称“烛光”，俗称“支光”）。1（cd）＝1（lm）/1（sr）。1勒克斯相当于1平方米被照面上接收到的光通量为1流明时的照度，自然光的照度在不同光线情况下为：晴天阳光直射地面照度约为100000lx，晴天背阴处照度约为10000lx，晴天室内北窗附近照度约为2000lx，晴天室内中央照度约为200lx，晴天室内角落照度约为20lx，晴朗月夜照度约为0.2lx，在40W白炽灯下1m远处的照度约为30lx。
环境对人的影响作文16篇
环境对人的影响作文16篇 环境对人的影响(作文16篇) 环境对人的影响作文（一）： 有人说：“时势造英雄。”它强调了环境对人的重要影响;也有人说：“成功的依靠，唯有自我!”它强调个人主观能动性的重要地位;而我认为，若想成功，适宜的环境与个人的努力缺一不可。 就像那颗永居深山的大树，被修剪之后移栽到城市新建的公园。在沉寂了数年之后，最终被人赞叹，受人赏识，是环境改变了它的命运。 的确，环境对人的影响是无可厚非的。孟母为了孟子的健康成长，三次搬迁，最终选择了一个适宜的环境——学堂。正是在这种浓重的学习环境熏陶下，孟子得以博览群书，最终成为影响后世的哲学家。可见，环境对一个人的影响是多么重要啊!热带雨林的植物带到北极去会被活活冻死;而温室虽然温暖，若将企鹅放在温室中饲养，企鹅也必会因环境的不适而死亡。每个人都有适合自我的生存环境。比尔·盖茨发现哈弗并非他成就事业所真正需要的环境，便毅然决定离开哈佛，走向社会自主创业，终究成为世人崇拜的世界首富。对于我们自我，也正是需要为自我找一个适合自我的环境。 虽然是环境改变了大树的命运，但究其根源，若不是大树有着茂美的枝叶，多姿的形态，又怎会被人相中不是在移栽之后，大树重新扎根生叶，努力适应环境，怎会有优美丰姿的坚持和人们的赏识呢
是金子总会发光，没错!大树正是一颗闪闪发光的金子。它自身的优越条件是它“发光”的根源。可是，对于不是“金子”的人们来说，命运就只能暗淡吗 爱心形象大使濮存昕以往说过：“人说‘先有伯乐然后有千里马’，我们先做千里马，管他伯乐在哪儿!”无人赏识时，不要懈怠，要坚信，经过自我的努力，我们最终会将自我历练成那颗闪光的金子和那千里马。想想当今正红的歌星影星们，哪一个不是从卑微的小草一步一步不懈奋斗，最终成为娱乐圈灿烂星空的泰斗。很多情景，仅凭自我的力量，你是无法改变环境的，那就试着去改变自我，适应环境，经过自我的艰苦奋斗最终走向成功! 为自我选择一个适宜的环境，并经过自身的努力奋斗为梦想而拼搏，终会将你引向成功! 环境对人的影响作文（二）： 古语有云：“近朱者赤近墨者黑。”意在强调环境对人影响之大。这个说法并没有什么错，但相比之下，我觉得环境并不是决定一个人成功与否的全部因素。 每个人身处的环境，并不由自我控制。有的人生在农村，有的人诞于皇宫，虽然他们的身份地位悬殊之至，但他们却能同样的平庸，也能同样的成就非凡，这是最典型的例子。每个人的成功与否，更大程度上取决于他们是否努力，是否有坚韧的意志力。 有的人觉得，我是贫苦家庭的孩子，生下来就注定要面朝黄土一辈子，但同样出身底层、生活贫困的林肯，几乎没有理解过正规教育，
《眼睛和眼镜》教案
第4节《眼睛和眼镜》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。 2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 （二）过程与方法 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。 （三）情感态度和价值观 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。 2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。 二、教学重难点 本节内容是本章“透镜及其应用”的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜（如放大镜、照相机、投影仪等）的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，
是观察世界的窗口。这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。本节通过实际问题的解决过程，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题奠定基础。 教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。 教学难点：近视和远视的成因。 三、教学策略 在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。 四、教学资源准备 多媒体课件、透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹、水、蜡烛、光屏、火柴、眼球模型、近视眼镜、远视眼镜等。 五、教学过程
人教版八年级物理第5章-第4节-眼睛和眼镜(提升版)
第五章第4节眼睛与眼镜 【课程导入】 你知道吗？人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的 【新知讲解】 ※知识点一：眼睛与眼镜
人的眼球好像一架照相机。它的视网膜相当于底片；晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的倒立缩小的实像
(2）眼睛的成像原理 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它们把来自物体的光线会聚在视网膜上，形成像，分布在视网膜上的神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就能看见物体了。 (3)眼睛的调节作用 当眼睛看近处的物体时，睫状体收缩，带动晶状体变厚，折射作用增强，来自物体的光线会聚在视网膜上形成视觉；当看远处的物体时，睫状体放松，带动晶状体变薄，折射作用减弱，来自远处物体的光线会聚于视网膜上产生视觉。 ※例题 【例1】人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像凸透镜成像一样，如图所示的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上。_____树_____就相当于图中的蜡烛，人眼睛的_____晶状体_____就相当于凸透镜，____视网膜______就相当于光屏。树在视网膜的像是一个_____实_____像。
练习 1、正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于(） A．不断改变物距，使像成在视网膜上 B．不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上 C．不断改变像距，使像成在视网膜上 D．不断改变物体的大小，使像成在视网膜上 【答案】B §知识小结 ※知识点二：近视眼和远视眼及其矫正 1、近视眼的成因 眼球在前后方向上太长，即视网膜与“凸透镜”的距离过远。来自远处物体的光线发散程度较低，物体所成的像落在视网膜的前方，视网膜上反而得不到清晰的像，如图所示。
照明环境对效率的影响 人因工程课程论文
人因工程学课程论文 题目：照明环境对效率的影响 院部： ********学院 专业： 姓名： ****** 学号： 指导教师： 2013年 7月 3 日
照明环境对效率的影响 作者：*** 单位：************** 摘要：光照环境是人因工程学研究的一项重要内容，也是影响学习和工作效率的重要因素。光照不好的情况下，眼睛容易疲劳，引起视力下降，学习和工作效率也会大打折扣。好的光照环境能是使人轻松愉悦，学习和工作会和轻松，效率也会大大提高。所以，光照环境对效率有很重要的影响，提高光照质量是人们生活的基本需要。 关键词：照明、工作、效率、提高、学习、影响 在工业化的今天，越来越多的生产活动将在室内进行，这就凸现了室内照明的重要性。光的度量主要有光通量、发光强度、亮度和照度。不合理光因素引起视模糊、眼胀、干涩、流泪、眼眶酸痛等眼部症状及头痛、眩晕、恶心、烦躁、乏力等各种生理和心理影响。环境中的光线太强或者是太弱，导致屏幕与外界产生强烈的反应，容易对眼睛造成刺激。本文重点分析照明环境对工作和学习效率的影响，并结合学校教室分析照明环境对学习效率的影响。 一、照明环境分析 光照的作用对人的视觉功能的发挥极为重要，因为没有光就没有明暗和色彩感觉，也看不到一切。光照不仅是人视觉物体形状、空间、色彩的生理的需要，而且是美化环境必不可缺少的物质条件。光照可以构成空间，又能改变空间；既能美化空间，又能破坏空间。不同的光照不仅照亮了各种空间，而且能营造不同的空间意境情调和气氛。同样的空间，如果采用不同的照明方式，不同的位置、角度方向，不同的灯具造型，不同的光照强度和色彩，可以获得多种多样的视觉空间效应：如有时明亮宽敞，有时晦暗压抑；有时温馨舒适，有时烦躁不安；有时喜庆欢快，有时阴森恐怖；有时温暖热情，有时寒冷冷淡；有时富有浪漫情调，有时产生神秘感觉等等，光照的魅力可谓变幻莫测。 （1）、照明疲劳分析
眼镜架变形需及时调整或更换 避免眼睛二次损伤
眼镜架变形需及时调整或更换避免眼睛二次损伤 亨得利眼镜深圳总店培训部视光小课堂 在最近一项针对青少年近视治疗的调查中，对于配眼镜是否选择专业的连锁眼镜店，眼镜应多久更换的问题做了一系列调查，令人欣慰的是大部分家长都已经意识到为青少年配镜应该寻求正规的专业连锁眼镜店。 但在调查中我们同时也发现，有很多家长认为框架镜中框架的重要性，框架略有破损很多家长都忽略不计，因为在他们眼里只要镜片没有问题近视镜就可以用。其实，这种想法是错误的。 在整个配镜过程中，不仅验配需要选择正规的专业眼镜店，镜片要选择适合的，镜框的选择也很有讲究。镜架一旦变形，就需要调整或更换，如果置之不理，很有可能会造成眼睛的进一步损害。 眼镜已经成了很多人每天生活的必需品，它的使命已经不仅仅是以前所要求的看得清楚就可以了，更重要的是兼顾一个佩戴的舒适性。但是我们的眼镜又是那么的纤细，经常会发生变形，而经常戴着一副变形的眼镜对我们的眼睛健康影响是很大的。在此，亨得利眼镜为您罗列了生活中常见的镜架变形情况及危害：
镜架变形会发生以下几种情况：一、水平倾斜、左右镜圈高度不一致
眼镜框常见变形情况有哪些佩戴变形眼镜架的危害 造成这种情况的常见原因有： 1、左右镜腿的高低不一致； 2、眼镜架鼻梁变形倾斜； 3、佩戴者两耳高度不一致。 长期佩戴这种类型的镜架会由于不能通过镜片光学中心视物，会造成一定的棱镜效应而产生头晕、易疲劳的现象。长期如此可能会导致眼睛注视中心点的偏移。 二、眼镜架水平偏移 造成这种情况的常见原因有： 1、大部分情况是由于镜腿外张角不一致造成的，特别是幅度比较大的偏移，都与张角有关； 2、鼻托左右位置不一致，这种情况很容易观察； 3、左右镜腿弯点长度不一致，偏向的一面过短，所以把眼镜拉向一边； 4、个别佩戴者左右面部的宽度差别较大或左右耳的前后位置不一。 长期佩戴这种类型的镜架会由于镜片光学中心与周边度数不一致和棱镜效应而造成头晕，视物模糊等现象，严重的会造成中心主视点偏位。
八年级物理上册 4.3 眼睛和眼镜知识点与同步训练(含解析)苏科版
眼睛和眼镜 ·知识精讲· 一．眼睛 人的眼睛是一个高精密度的光学器官，相当于一个可以自动调节的照相机。 1．眼球相当于一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。 2．眼球的调节 3．比较照相机和眼睛 视角越大，对物体观察越清楚。视角的大小与物体本身大小以及物体到眼睛距离有关。 二．近视及其矫正：成像在视网膜前，所以要加凹透镜进行纠正。 1．特点：只能看清楚近处的物体，看不清楚远处的物体。
2．原因：晶状体太厚（太凸），折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，使来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时是一个模糊的光斑。 3．矫正：在眼睛前放一个凹透镜。 三．远视及其矫正：在光线还没有会聚成一点就到达视网膜了，所以要加凸透镜进行纠正。 1．特点：只能看清楚远处的物体。 2．原因：晶状体太薄或眼球前后径太短。 3．矫正：在眼球前放一个凸透镜。 ·三点剖析· 一．核心考点：近视眼和远视眼及其矫正★★ 二．重难点和易错点 理解人眼睛的成像原理，用到的基本知识是：凸透镜对光有会聚的作用，凸透镜的曲率越大，焦距越短，对光的折射作用越强。需要掌握眼睛的结构和调节作用以及眼睛和照相机的区别和联系。 理解近视眼（或远视眼）的原理，用到的基本知识也是凸透镜和凹透镜对光的作用，从近视眼（或远视眼）的特点、原因和矫正三个方面去把握。眼镜的度数是了解的内容。 ·题模精选· 题模一：眼睛
例1.1.1如图所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，则：当物体在很远地地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜____（选填“前”、“上”或“后”）而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会____（选填“变大”、“不变”或“变小”），所以人们还是能清晰地观察到物体． 下列哪种光学仪器成像原理与人眼球成像原理一样？____（选填序号） ①照相机②放大镜③投影仪④潜望镜． 【答案】后；变小；① 【解析】 （1）看远处的物体时，入射光线几乎平行，物体成像在视网膜上；但看近处的物体时，如图所示，入射光线比较发散，若晶状体的焦距不变，则像会落在视网膜的后面．若想看清近处的物体，就应该增大晶状体的会聚功能，即使晶状体的焦距变小． （2）人的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成倒立的、缩小的实像．所以照相机与人眼球的成像原理是一样的． 故答案为：后；变小；①． 例1.1.2人眼看同一个物体，会出现“远小近大”的现象，这和物体与人的眼睛所成视角的大小有关，如图所示。同一个物体离人眼越远时，视角越。当人离不同大小的物体一样远时，视角也会不同，物体越大，则视角越。（选填“大”或“小”） 【答案】小；大 【解析】在观察相同高度的物体时，比如：物体高度是4m时，距物体的距离越远，视角越小． 观察者的眼睛与物体距离不变时，比如都观察者距物体距离是8米时，物体的高度由4变为2和1时，视角也变小． 所以同一个物体离人眼越远时，视角越小，当人离不同大小的物体一样远时，视角也会不同，物体越大，则视角越大
《眼睛和眼镜》知识点
《眼睛和眼镜》知识点 知识点 一、眼睛 主要结构：有角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体和视网膜。 视物原理：物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过通往大脑的神经传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 二、近视眼及其矫正 有的人看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现象称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前面。近视眼需配戴凹透镜矫正。 三、远视眼及其矫正 有的人看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚，这种现象称为远视眼。远视眼将物体的像成在了视网膜后面。远视眼需配戴凸透镜。 四、眼镜的度数 其数值等于焦距的倒数乘以100。 五、显微镜与望远镜 ●显微镜 结构：主要由物镜和目镜组成。
原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，就像投影仪成像一样，目镜的作用就像一个普通的放大镜，把这个像再次放大。经过这两次放大，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了。 ●望远镜 望远镜是由两组凸透镜组成的，其中靠近眼睛的一组叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像;目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 现代天文望远镜常常做的口径很大，这样做的目的是可以会聚更多的光，以使成的像更亮，观测到更暗的星。另外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜。 课后习题 1、以下给出的光学器件中，利用光的反射原理制成的是 A.潜望镜 B.近视眼镜 c.照相机 D.放大镜 思路解析：潜望镜是利用平面镜对光的反射原理制成的，A选项正确。近视眼镜是利用凹透镜对光的折射原理制成的，B错。照相机是利用凸透镜对光线的折射原理制成的，c错。
灯光对室内环境的影响
灯光对室内环境的影响 灯光可以说是一个较灵活及富有趣味的设计元素，可以成为气氛的催化剂，是一室 的焦点及主题所在，也能加强现有装潢的层次感。 一般而言，灯光编排可以分为直接和间接两种。 直接灯光泛指那些直射式的光线，如吊灯及射灯等，光线直接散落在指定的位置上， 投射出一圈圈的光影，作照明或突出主题之用，直接、简单。音接灯光在气氛营造上刚能 发挥独特的功能性，营造出不同的意境。它的光线不会直射到地面，而是被置于壁凹、天 花背后，或是壁面铺饰的背后，光线被抽射到墙上再反射到地面，柔和蕴藉，透过当中的 对比表现出灯光的的独有个性，散发出独特的艺术神韵。在家居灯光的运用上卧室要温 馨，书房和厨房要明亮实用，客厅要丰富、有层次、有意境，餐厅要浪漫，卫生间要温 暖、柔和。这样的灯光编排我想已达到它的最高效能了。光色最基础的便是冷暖，室内环 境中只用一种色调的光源可达到极为协调的效果，如同单色的渲染，但若想有多层次的变 化，则可考虑有冷暖光的同时使用，现代居室中考虑动用五颜六色的光营造温馨气氛的佳 作很多，例如淡黄色墙面和地面的房间，采用暖光源与地面石材相映，突出温暖气氛，而 白色吊顶采用非直接照明用途的冷光源，达到了衬托暖光源的作用，是一种对比也是一种 丰富。 在室内设计中材质和灯光对人的心理有什么影响 灯光的颜色变化和种类直接影响人的心态 黄色影响食欲 红色影响心情 红色：是一种较具刺激性的颜色，它给人以燃烧感和挑逗感。但不宜接处过多，否则就容易产生焦虑和身心受压的情绪，容易产生疲劳。 黄色：是人出生最先看到的颜色，是一种象征健康的颜色，它之所以显得健康明亮，也因为它是光谱中最易被吸收到的颜色。橙色：能产生活力，诱发食欲，也是暖色系中的代表色彩，同样也是代表健康的色彩，字也含有成熟与幸福之意。 绿色：是一种令人感到稳重和舒适的色彩，绿色还代表积极向上且充满青春的活力，自然的绿色对昏厥、疲劳、恶心与清极情绪有一定的作用。 粉红：是温柔的最佳诠释，这种红与白色混合的色彩，非常明朗而亮丽，粉红色意味着"似水柔情"。 蓝色：是一种令人产生遐想的色彩，另一方面，它亦是相当严肃的色彩，这种强烈的色彩，在某种程度上可隐藏其它色彩的缺点，
人教版物理八年级上册 眼睛和眼镜
第4节眼睛和眼镜 教学目标 一、知识与技能 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力. 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识. 教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 教学难点 将科学知识应用于日常生活的意识的培养. 导学过程 一、创设情境、引入新课 ［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？ 教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸. 师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？ ［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用. ［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？ 二，自主预习 1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。 2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 近视眼的矫治：佩戴。 3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 远视眼的矫治：佩戴。
《眼睛和眼镜》知识点
《眼睛和眼 镜》知识点 知识点 一、眼睛 主要结构：有角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体和视网膜。 视物原理：物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过通往大脑的神经传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 二、近视眼及其矫正 有的人看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现象称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前面。近视眼需配戴凹透镜矫正。 三、远视眼及其矫正 有的人看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚，这种现象称为远视眼。远视眼将物体的像成在了视网膜后面。远视眼需配戴凸透镜。
四、眼镜的度数 其数值等于焦距(以米作单位)的倒数乘以100。 五、显微镜与望远镜 ●显微镜 (1)结构：主要由物镜和目镜组成。 (2)原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，就像投影仪成像一样，目镜的作用就像一个普通的放大镜，把这个像再次放大。经过这两次放大，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了。 ●望远镜 望远镜是由两组凸透镜组成的，其中靠近眼睛的一组叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像; 目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 现代天文望远镜常常做的口径很大，这样做的目的是可以会聚更多的光，以使成的像更亮，观测到更暗的星。另外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜。 课后习题 1、以下给出的光学器件中，利用光的反射原理制成的是( ) A.潜望镜 B.近视眼镜 C.照相机 D.放大镜
思路解析：潜望镜是利 用平面镜对光的反射原理制成的，A选项正确。近视眼镜是利用凹透镜对光的折射原理制成的，B错。照相机是利用凸透镜对光线的折射原理制成的，C错。放大镜是利用凸透镜的放大原理制成的，D错。 答案：A 2.眼睛比照相机要复杂得多，曈孔相当于照相机中的__________;晶状体相当于照相机的__________，它把光线会聚在视网膜上;视网相当于照相机的__________。 思路解析：人的眼睛可以简化成一个凸透镜和一个屏。曈孔相当于照相机中的光圈(凸透镜)，视网膜相当于照相机的底片。 答案：光圈镜头底片
(完整版)初中物理眼睛和眼镜练习及答案
八年级物理《眼睛和眼镜》同步练习题 1．下面是关于眼的示意图，请据图回答： （1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼 （2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a_____；b_____. 2．下列与近视眼不符合的是 A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 3．你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_____，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_____来调节的. 4．检查视力的时候，视力表上的“”落在被检查者视网膜上的图像是 A.E B.E C.E D.E 5．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。 参考答案： 1．答案：（1）近视眼，远视眼，正常眼（2）视网膜距晶状体太远；晶状体太凸
解析：（1）甲图通过晶状体的平行光线，还未到达视网膜就已聚成焦点，而当光线到达视网膜时又都分散，这样就看不清远处的物体.是近视眼；乙图通过晶状体的平行光线，到达视网膜时，还没有会聚，形成的物像落在视网膜的后方，这样就看不清物体，是远视眼；丙图通过晶状体的平行光线，会聚到视网膜上，这是正常眼. (2)甲图是近视眼，丙图是正常眼，近视眼的视网膜距晶状体太远，晶状体太凸，折光能力强，和正常眼不同. 2．答案：C 3．答案：光线逐渐增强，瞳孔逐渐变小；虹膜 解析：眼睛瞳孔的作用能改变大小来控制进入眼睛的光线量，光线逐渐增强时，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收窄.从课本图3.4—1中眼球的结构可看出：瞳孔外壁是虹膜，瞳孔的变化是由虹膜控制的. 4．答案：C 解析：眼球中角膜和晶状体共同作用相当于一个凸透镜，它能使来自物体的光会聚在视网膜上形成物体倒立、缩小的像.可见选项C是正确的. 5．视网膜晶状体 1．眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。 2．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 3．远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 4．图3－4－1中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像是_______；描述矫正近视眼的方法的是______；描述矫正远视眼的方法的是______。
眼睛防护
眼睛防护
1. 除了眼保健操，还有更好的保护眼睛的方法吗？ 答：对青少年学生来说，还要注意写字、阅读距离最好不小于30厘米；台灯不宜太亮，用普通灯泡15瓦合适，用三基色节能灯3瓦合适。长时间近距离用眼时应该戴专用的防近视眼镜；看电脑的距离不小于60厘米，看电视的距离不小于3米。已经近视或有其它屈光缺陷的眼应该常戴度数准确的眼镜。每天睡眠时间不少于8小时。 2 做眼保健操能预防近视，如果已经近视了，视力还能恢复吗？ 答：近视引起的视力下降不能恢复。眼睛保健操只能恢复部分眼疲劳引起的视力下降。 3 戴什么眼镜可以保护眼睛？ 答：戴与环境相适应的眼镜可以保护眼睛。例如：强光下戴墨镜；远用眼为主时戴远用眼镜；近用眼为主时戴近用眼镜；看电脑为主时戴电脑眼镜；电、气焊时戴电气焊专用眼镜；……。 4 用什么机器能治近视？ 答：任何机器都不能有效防、治近视眼。治近视的最好办法是戴眼镜。
5 真性近视还能恢复吗？ 答：不能恢复。真性近视眼是眼轴变长了，不能变短，因此真性近视眼不可能恢复。 6 戴眼镜对眼睛有伤害吗？ 答：只要用法得当，对眼睛有益无害。但目前大多数人用法不当，致使近视眼镜越戴越深，越戴眼越坏。 7 眼镜是应该常戴不摘吗？ 答：眼镜合适应该常戴。但不同人的屈光情况不同，用眼情况不同，应戴什么眼镜，何时摘戴因人而异。矫正远视、治疗弱视的眼镜应该常戴不摘。其它情况比较复杂，何时摘戴因人而异，不能一概而论，一定要听视光学专家的建议（不要听外行专家的建议）。 8 戴别人的眼镜会不会对自己的眼睛有害？答：多数情况下可能有害，因此，最好不要戴别人的眼镜。 10 OK眼镜对眼睛有好处吗？ 答：好处不多，坏处不少。 11 双眼视差大怎么配眼镜？ 答：双眼视差大，确实配镜难。既要提高视力又要预防斜视、单眼视力、预防交替视力和屈光参
眼睛和眼镜知识点
《眼睛和眼镜》知识点 《眼睛和眼镜》知识点 知识点 一、眼睛 主要结构：有角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体和视网膜。视物原理：物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过通往大脑的神经传 到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 二、近视眼及其矫正 有的人看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能 看清楚，这种现象称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前面。近视眼需配戴凹透镜矫正。 三、远视眼及其矫正 有的人看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能 看清楚，这种现象称为远视眼。远视眼将物体的像成在了视网膜后面。远视眼需配戴凸透镜。 四、眼镜的度数 其数值等于焦距 (以米作单位)的倒数乘以100。 五、显微镜与望远镜 ●显微镜 (1)结构：主要由物镜和目镜组成。 (2)原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，就像投影仪成像一样，目镜的作用就像一个普通的放大镜，把这个像再 次放大。经过这两次放大，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了。 ●望远镜 望远镜是由两组凸透镜组成的，其中靠近眼睛的一组叫目镜，靠近 被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像; 目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 现代天文望远镜常常做的口径很大，这样做的目的是可以会聚更多的光，以使成的像更亮，观测到更暗的星。另外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜。
课后习题 1、以下给出的光学器件中，利用光的反射原理制成的是( ) A.潜望镜 B.近视眼镜 C.照相机 D.放大镜 思路解析：潜望镜是利用平面镜对光的反射原理制成的，A选项正确。近视眼镜是利用凹透镜对光的折射原理制成的，B错。照相机是利用凸透镜对光线的折射原理制成的，C错。放大镜是利用凸透镜的放大原理制成的，D错。 答案：A 2.眼睛比照相机要复杂得多，?涌紫嗟庇谡障嗷?中的__________;晶状体相当于照相机的__________，它把光线会聚在视网膜上;视网相当于照相机的__________。 思路解析：人的眼睛可以简化成一个凸透镜和一个屏。?涌紫嗟庇谡障嗷?中的光圈(凸透镜)，视网膜相当于照相机的底片。 答案：光圈镜头底片
环境对人有影响作用的名言
论环境对人影响的名言 居必择乡，游必就士。 ——战国·荀况《荀子·劝学》 意思是(君子)居住必定选择风俗醇美之乡，交游必须接近贤德之士。荀子是“性恶论”者，他强调人的后天学习、改造的重要性。他认为环境对人有重要影响，所以主张居必择乡，游必就士。认为选择良师益友和有利于学习的环境，可以使人远邪近正，修身立德。 譬犹练丝，染之蓝则青，染之丹剐gu ǎ 赤。 ——汉·王充《论衡·率性篇》 练丝：白色的丝。蓝：青色染料。丹：红色染料。 意思是好像白色的丝一样，放到蓝色的染缸中，就成为青色；放到红色的染缸中，就成为赤色。这几句以生动的比喻，说明人特别是青少年的可塑性很强。 在山泉水清，出山泉水浊。 ——唐·杜甫《佳人》 比喻山中隐居的人高洁，而出山之后世风日下，污染了人的灵魂。 居必择邻，交必良友。 ——明·侠名《名贤集》 意思是居住必须选择好的邻居，交游必须选择好的朋友。
古人有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，认为环境对人有很大的影响，接近好人可以使人受到好的熏陶，接近坏人可以使人受到坏的影响。这对青少年尤其重要，社会生活中已有不少教训。这两句是从《苟子》的“居必择地，游必就士”、皮日体的“居必择地，行必依贤”演化而来，作为人生箴言，仍可借鉴。 昔孟母，择邻处。 ——《三字经》意思是孟子的母亲为了使孟子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦,竭尽全力培养孩子。 人创造环境，同样环境也创造人。 ——马克思、恩格斯 人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。 环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质 ——欧文 就所有的生物而言，即使最强烈的内在本质，在很大程度上出是由其所处的外部环境而造成的。 ——乔治·爱略特 人的素质都相同，只是环境产生差异而已。
平光眼镜伤眼睛吗
平光眼镜伤眼睛吗 在日常生活当中，很多人都有戴过平光眼镜的经验，但是带平光眼镜，有些人也会担心对自己的眼睛造成一些不良影响，事实上劣质的平光眼镜，确实是会伤到我们的眼睛的如果要佩戴平光眼镜，也应该注意标准配镜，而且在没有任何需要的情况下，其实没有必要去戴平光眼镜。 ★一、戴平光镜也应标准配镜 北京同仁医院验光配镜中心技术总监唐萍告诉记者说，有一部分不近视的爱美人士，购买美观的眼镜架后不更换镜片，直接佩戴，这对眼睛是有一定危害的。样镜中的塑料片是为了保护镜架形状，但塑料片不是光学镜片，光学性能不高、透光率低，会给视觉带来不利影响。无论小孩、成人还是人，塑料片都容易加重他们的视觉疲劳，进而影响视力。 ★二、劣质平光镜有度数
唐萍介绍，平光镜的镜片理论上应该在各个方向上没有度数，但是某些质量不好的镜片虽然中心是平光，但周边会有少量度数存在。同仁验光配镜中心经理助理张华祥认为，这些度数是否有害，要看是否在合理误差范围之内。根据国际惯例和国家标准，平光镜顶焦度允差如果在正负12度之内，都属合理误差范围， 一般不会使佩戴者产生视觉上的偏差，偏离标准值越多，对佩戴者产生的损害就越大。比如在市面上买的太阳镜，本来应该是平光镜，但是有些质量低劣的商品有度数，消费者佩戴这种眼镜一段时间后，会出现头晕、、眼酸胀和流泪疼痛等，长时间佩戴会 造成视力下降。 ★三、防电磁辐射镜片没有国家标准 记者在北京潘家园眼镜市场了解到，很多眼镜店配出的平光镜都是以防紫外线、防辐射、防风沙等卖点吸引非近视消费者，也有的消费者买平光镜戴着看电脑防辐射。唐萍认为，具有100%防紫外线膜层的镜片的确可以阻挡部分电磁辐射。但到目前为止，国家还没有标准确定什么样的镜片可以完全防电磁辐射，而且防紫外线只能通过专门的测试卡在阳光下或紫外线仪器下测试，凭
灯光与心理学三：不同年龄人群对光环境的心理感受
不同年龄人群对光环境的心理感受 作者：吴育林 1概述 心理学家研究发现，光环境对人的心理感受有着重要的影响。光环境的明亮程度、色彩的分布以及动态情况都会对展示空间的表达产生一定的影响。分析环境的视亮度、灯光色彩和灯光形式对人造成的心理感受，将有助于创造出更加个性化和舒适的光环境。 2005年，同济大学电子与信息工程学院和上海大境建筑设计事务所对上海科技馆进行了一次大规模的调查，本次调研的目标是了解不同年龄的人群对光环境视亮度的评价、对不同灯光色彩以及不同灯光形式的喜好，并据此做出相应的分析。 问卷调查的内容预先做好问卷，在科技馆客流量相对集中的时间段对近1500名游客进行了抽样访问。调查以年龄进行分组，将每个展区接受访问的300名游客化分为五个年龄段，即lO岁以下、10—20岁、20～30岁、30～40、40岁以上，对每个年龄段都抽取了60个样本。调查内容主要包括三个方面，分别为对光环境视亮度的评价、对不同灯光色彩的喜好评价以及对不同灯光形式的喜好评价。其中对光环境视亮度采用三级评价方式，即较暗、适中和较亮；而灯光色彩选用了展厅主要运用的蓝色、黄色和白色，同时还附加了游客心中所希望的灯光色彩，将其列入“其他”类中；灯光形式则按展厅已采用的形式分为三类，即动态灯光、有色彩变换的灯光以及静态灯光。 在调查期间，根据已设定的问题，让游客们进行选择回答，以年龄为界，将调查结果用选择某类别的人数占总人数的百分比形式来表示，并利用统计软件生成百分比量表图2—1、2—2、2—3，由此作为分析的依据。 2调查结果 10岁以下其他色彩(紫色、绿色、橘红色)、蓝色、白色、黄色
10．20岁黄色、蓝色、白色、其他色彩 20～30岁黄色、蓝色、其他色彩、白色 30～40岁黄色、白色、蓝色、其他色彩 40岁以上白色、黄色、蓝色、其他色彩 从以上结果中，我们发现10岁以下的儿童很喜欢亮丽的暖色彩，喜好度达70．8％，对白色、蓝色的喜好度都偏低，不到20％，而对黄色的喜好度只有1．2％；10～20岁和20～30岁的人喜好度的次序只有白色和其他色彩颠倒了一下，但对这两种色彩的喜好度都不足20％，虽然他们对黄色的喜好度都居于首位，但20。30岁人的喜好度远超过10～20岁的人约33％，而20～30岁人对蓝色的喜好度要低于10～20岁人约22％；对于30～40岁和40岁以上的人来说，只有对白色和黄色的喜好度次序不同，30。40岁人对黄色的喜好度达59％，但对白色只有22％，而40岁以上的人对黄色的喜好度还不足20％，但对白色的喜好度却高达63．6％，虽然他们对这两种色彩喜好度的差异较大，但对其他两种色彩的喜好程度基本一致，均不到20％。 3、研究和发现 研究发现，不同年龄的人对光环境中灯光色彩的心理感受是有较大差异的。一般来说，儿童和中小学生们都很喜欢亮丽的色彩，如紫色、橘红色等，他们感觉在这种环境下观看展品及参加一些互动的节目会很兴奋，而对蓝色和黄色的喜爱度较低；而青年人对蓝色等冷色调比较喜欢，他们更为理智地看环境，认为科技馆以体现科技为主，而蓝色正是科技的象征，用蓝色表达科技的神奇更加贴切；相比之下，中年人更喜欢温暖的色调，如黄色，他们认为黄色可以很好的放松心情，带着愉悦的心情参观是一种享受；但老年人则更希望灯光以白色为主，这样便于他们观看不同的展品，即使是一些装饰性的辅助照明他们也希望是明亮的，这样既不会看不清也不会觉得眩晕。 10—40岁的人对动态及有色彩变换灯光的喜好度差别不大，基本围绕33％上下浮动，其中10～30岁的人对静态明亮灯光的喜好度均在20％左右，但30～40岁对其喜好度却达43％；
室内环境对人舒适度的影响(优.选)
室内环境对人的舒适度影响 首先，我们先来了解一下什么是人的舒适度。 舒适度是一个比较主观的概念。它是指一个人在所处的环境内所感受到的惬意程度。 人的年龄、健康状况、体质、心理状况甚至衣着都会影响人的舒适度。而我们主要研究的是房间环境对人的舒适度影响。我认为，室内环境对人的舒适度影响主要在空气清洁程度、照明、噪音、空气温度、墙壁温度、空气湿度、气流运动等情况，期中后4者可以统称为室内热环境。 下面我们来一一了解这些因素对我们舒适度的影响。 一、室内热环境 室内热环境对人体的散热有很大的影响，即对人体维持自身体温稳定有着直接的影响，因此对人的舒适度有极大的影响。室内热环境主要由空气温度、空气湿度、气流运动（即通风情况）和墙壁温度等4个方面构成。 1、空气温度 人的活动量越大，则对流就越强，而人的服装表明温度与空气温度之间的温差越大，人体的散热量就越大。在环境温度为19摄氏度时，人体的散热损失相较于其他温度是最小的。人体的散热主要通过流汗来实现。试想一下，大部分情况下流汗给我们带来的都不是很爽的感受，这样就会影响到人的舒适度。整体而言，空气温度对人体的影响是极大的，它会影响到人的活动，进而影响到着装，这些对于人
的舒适度都有一定程度上的影响。 2、空气湿度 世卫组织规定，室内湿度要全年保持在40%-70%之间，人生活在相对湿度45%-65%的环境中最感舒适。当空气的相对湿度低于30%时。80%以上的居民会感到空气干燥。 在干燥的环境中，人呼吸系统的抵抗力降低，易引发或者加重呼吸系统的疾病。当相对湿度低于40%时，人会感到咽喉发干，有时还会鼻腔出血。干燥的空气还会导致皮肤粗糙起皱甚至开裂，过敏性皮炎、皮肤瘙痒不适等过敏性疾病。 过高的湿度同样会影响到人在室内的舒适度。湿度太高影响人的体温调节功能，因散热不良而引起体温升高，脉搏加快甚至头晕。当相对湿度达到80%以上时，人体水分蒸发变慢，严重影响机体的正常散热，使人感到胸部受压、憋闷，皮肤呼吸不畅，高温不易下降，容易诱发中暑。 同时湿度还会影响人对温度的感觉，较高的相对湿度会进一步加剧人的热感觉，而较低的相对湿度则会带来相反的感觉。 室内的空气湿度对室内污染物、微生物都有一定影响。相对湿度会影响到室内污染物的水溶性；同样，不同的室内湿度会对不同的微生物存活有着不同的影响，这里不再赘述。 由此可以看出，空气湿度对人的舒适度有着较大的影响。在我国北方一些家庭里面，冬天会备有加湿器，主要也是因为北方冬季采取集中供暖，导致室内空气比较干燥，给人带来不舒服的感受，才使得
眼镜与眼镜
《眼睛和眼镜》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。 2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 （二）过程与方法 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。 （三）情感态度和价值观 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。 2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。 二、教学重难点 教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。 教学难点：近视和远视的成因。 三、教学策略 在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。 四、教学资源准备
八年级物理眼睛和眼镜练习题
眼睛和眼镜 1、观察与思考 观察一：如图观察眼球的结构示意图， 按顺序填写眼球结构的名称。 观察二：观察下图中甲、乙、丙三幅图形，试说明哪个图是表示近视眼的？哪个图是表示远视眼的？它们的晶状体有什么不同？ 2、动手做一做 用手摸一摸近视眼镜和远视眼镜，看它们各用的是什么样的透镜。 3、动脑想一想 为什么近视眼用凹透镜，远视眼用凸透镜？ 1、眼球好像一架_________。晶状体和角膜的共同作用相当于一个_________，它把来自物体的光会聚在_________上，形成物体的像。 2、眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体________，_______物体射来的光刚好会聚在视网膜上，当睫状体收缩时，晶状体_______，_______物体射来的光会聚在视网膜上，所以，正常的眼睛能看清近处和远处的物体。 3、正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是_____cm，叫做明视距离。 4、要使近视眼能看清远处的物体，应配戴合适的________；要使远视眼能看清近处的物体，应配戴合适的__________。 5、来自远方的物体的光，经眼球折光系统折射后，成像情况如图，根据该光路图这个人可配戴装有__________镜的眼镜加以矫正。 6、小明的爷爷和爸爸都是老花眼(远视眼)，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图_______中的那一副。
7、对于正常眼来说，外界的物体不管是远处的还是近处的，在视网膜上成像后，所成的像都是：( ) A．正立缩小的虚像B。倒立缩小的实像 C．倒立放大的实像D。正立放大的虚像 8、下面对近视眼产生原因的叙述错误的是：( ) A．晶状体太厚，折光能力太强 B．眼球在前后方向上太长 C．来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点 D．来自远处某点的光会聚在视网膜后，到达视网膜时已经不是一个点 9、关于眼镜的度数叙述正确的是：( ) A．眼镜的度数就是透镜的焦度 B．眼镜的度数就是透镜的焦距 C．眼镜的度数就是透镜焦距的倒数 D．眼镜的度数就是透镜焦距的倒数乘以100 如果不准用手摸，你有哪些办法辨别近视眼镜和远视眼镜？请说出你的办法 眼睛 每个人都有眼睛，这是人们观察世界的窗口，正是因为有了它，才使我们欣赏到五彩斑斓的世界。不过你们是否知道眼睛的构造呢？以及是否了解眼睛看到物体的原理呢？其实眼睛的作用相当于一个凸透镜。 在眼睛的最外层是角膜，中间的囊状物是晶状体。晶状体和角膜之间的空间充满的液体――水样液。晶状体和后面的视网膜之间充满着无色的胶状透明物质――玻璃体。角膜、水样液、晶状体、和玻璃体都能对光线产生折射。他们共同作用相当于一个凸透镜，这个凸透镜的前焦点约在角膜前1.5cm处，后焦点约在角膜后2.0cm处。用眼睛观察的物体，距离都大于二倍焦距，所以物体射进眼睛里的光线经过凸透镜的折射之后，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，刺激颁布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，产生视觉，于是我们就看到了物体。另外在虹膜的中间还有一个很重要的孔叫做瞳孔，瞳孔的大小可以通过肌肉的伸缩自动改变，以控制进入眼睛光线的多少。光线强时，瞳孔变小；光线暗时，瞳孔变大。 回答以下问题： 1、阅读上文后，联系我们所学的知识，瞳孔和照相机中的哪个部件有相似的作用？ 我们的眼睛看到的这个世界的物体，成在视网膜上的像是实像还是虚像？是放大还是缩小的？ 答案 1．照相机凸透镜视网膜2。较薄远处变厚近处3。25 4。凹透镜凸透镜5。凸透镜6。甲7。B 8。D 9。D 实验题提示：太阳聚焦法(把眼睛和眼镜镜片正对太阳光，在另一侧用白纸接受光斑，若调整距离后能出现小而亮的光斑的镜片为远视镜，反之为近视镜)，平行聚焦法(使实验室的平行光源的光通过镜片，移动光屏，若在另一侧光屏上得到小而亮的光斑，即为远视镜，反之为近视镜)